罗强-初级剑

高中《体育与健康课程》实践课教案

任课教师：罗强学校：南京市六合区实验高级中学单元课时：2-2

高二武术——初级剑术课时教学设计

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，以学生身体练习为主要手段，通过武术——初级剑术的教学，提高学生武术知识技能水平，发展身体素质，激发学生学习剑术的兴趣，感受剑术的魅力，培养学生对民族传统体育项目的热爱。通过灵活多样的教学方法和手段，引导学生积极主动地参与学习和练习，发展学生自主学习的能力。

二、教材分析

武术是我国各族人民的长期生产、生活的实践中，积累和提炼出来的健身和防身的形式与方法。武术教材是初中体育教学的重要组成部分，也是我校的特色运动项目，不仅有较雄厚的师资力量，也深受本校学生的喜爱。根据学生实际情况，选择民族传统体育项目武术——剑术为主教材。由于本节课是技能教学的第一节课，故所学习的持剑、剑指、刺剑、劈剑、斩剑四种简单的剑法，易学易练。在初级剑术套路动作，剑法和武术基本功得以体现，提高了学生的学习兴趣。

剑是武术器械中短兵器的一种。剑以劈、刺、点、崩、云、抹、撩、挂、穿等剑法和左手剑指，配合各种步法、腿法、身法、平衡、跳跃等动作构成套路结构。其特点是手腕灵活，身法轻快多变，姿势潇洒优美，剑法丰富流畅，有“剑似飞凤”之美誉。这种特点所表现出的健身性和观赏性更能激发学生的学习兴趣。因此，给予学生更多的时间和空间，让学生主动在体验→学习→探究的教学主线中去感受成功、获得自信，提高学生对自身的认识和对民族传统体育的热爱。

三、学情分析

本节课教学对象为高二年级学生，学生从小学至今很少系统的学习过武术，经过高二两个月学习后，对武术的手法和步法有了了解，对剑术没有了解较浅，剑术基础为很薄弱，水平参不齐。在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上也存在着一定的差异。

学生身体素质处于生长发育阶段，力量、动作、协调等各方面都有欠缺。对于武术多是爱看不爱练，基本功较差。对此，在教学中关注学生的个体差异，巩固、强化基本功练习，分层次辅导和加强个别辅导。同时要设不同的教学目标，使每位同学都有收获。针对初中生思维活跃，思路敏捷，等特点，本课利用武术学习时的“剑术之王”，素质练习时“速度之王”等词汇调动学生学习的积极性，也是教学的一个重要环节。

四、教学设计特点

1、本课由师生行抱拳礼作为开场，让武德从刚开始就得以体现。

2、在“熟悉器械”的环节中，引导学生做出一些剑法基本动作，与后面的学习内容平缓过渡，减少了学习难度，在学生基本学会四种剑法后，引导学生进行吐气开声练习，增加动作的气势，激发学生的学习热情；

3、分组练习时，充分发挥了体育骨干的作用，培养学生的主体意识，锻炼学生的自学能力；而事先制作好的配有文字说明动作方法的分解图例，简单直观，更有利于学生学习

4、最后的小组展示，不仅展示了学生的学习成果，也让学生体验到了剑术的魅力，而“剑术之王”和“速度之王”的评选，更让学生体会到了成功的乐趣。

五、教学程序

热身——持剑徒手操——学习持剑和四种剑法——学习初级剑术——展示——快速跑——放松

六合实验高级中学

《体育与健康》课教案

上课教师：罗强

上课年级：高二

教学内容：武术—初级剑术

上课时间：2014年11月6日

体育与健康实践课武术选项—初级剑术单元教学计划