雅思适用打分表
加拿大技术移民626新调整后（2010年6月26日公布）的申请条件
626后加拿大技术移民缺职业列表从原先的38大类调整为29大类，同时将联邦技术移民从227新政的3大申请类别调整为2类，分别是：
类别一、具有某紧缺职业一年以上的全职工作（或者同等的 part time）类别二、持有加拿大雇主的工作安排（AEO）
626最新29大类紧缺职业：Qualifying Occupations for Federal Skilled Worker applications
0631 餐饮经理Restaurant and Food Service Managers
0811 初级生产经理（农业除外）Primary Production Managers (Except Agriculture)
1122 管理性商业服务专业性职业 Professional Occupations in Business Services to Management
1233 保险理算员及索赔员 Insurance Adjusters and Claims Examiners 2121 生物学家及相关科学家 Biologists and Related Scientists
2151 建筑师 Architects
3111 专科医师 Specialist Physicians
3112 普通医生，家庭医生 General Practitioners and Family Physicians 3113 牙医 Dentists
3131 药剂师 Pharmacists
3142 物理治疗师 Physiotherapists
3152 注册护士 Registered Nurses
3215 医疗放射技师 Medical Radiation Technologists
3222 牙科保健师，牙科治疗专家 Dental Hygienists & Dental Therapists 3233 执照护士 Licensed Practical Nurses
4151 心理学家 Psychologists
4152 社会服务工 Social Workers
6241 大酒楼和高档餐厅的厨师 Chefs
6242 一般厨师和炊事人员 Cooks
7215 木工业承包商和主管 Contractors and Supervisors, Carpentry Trades 7216 机械贸易承包商和主管人员 Contractors and Supervisors, Mechanic Trades
7241 电工（不包括工业和电力系统） Electricians (Except Industrial & Power System)
7242 工业电工 Industrial Electricians
7251 水管工 Plumbers
7265 焊工和相关机器操作员 Welders & Related Machine Operators
7312 重型建筑设备技工 Heavy-Duty Equipment Mechanics
7371 起重机操作员 Crane Operators
7372 钻井和放炮–表面采矿，采石和建设 Drillers & Blasters — Surface Mining, Quarrying & Construction
8222 石油和天然气钻探和服务主管 Supervisors, Oil and Gas Drilling and Service
对于以上任何类别，您必须同时符合申请加拿大联邦技术移民条件基本要求：
* 有至少连续一年的全职工作, 或等同于一年全职工作的连续兼职工作;
* 您的工作经验必须是在加拿大全国职业分类( NOC )技能类型 0 (管理工作), A (专业工作) 或 B (技术工作和熟练的贸易) 类型中的; 并且
* 加拿大技术移民申请者者必须在最近的10年内工作过（一年以上）。
* 加拿大技术移民申请者要通过品行审查，不能对加拿大的公共安全造成威胁。主要是通过无犯罪公证（未受刑事处分公证）证明。
* 加拿大技术移民申请者要符合体格检查标准，主要检查那些对加拿大公共卫生造成重大威胁，比如艾滋病、性病、重大高位传染性疾病等。还有那些对加拿大政府造成较大财政负担的疾病，比如严重的肾病，心脏病等。
* 资金方面加拿大联邦政府要求技术移民申请者应该有一定的财政自足能力，能够维持整个家庭在加拿大半年到一年的生活支出。
符合以上几点就满足了基本的加拿大技术移民条件要求了。为了选拔合格的技术移民来补充加拿大的劳动力不足，加拿大公民及移民部（CIC）对全世界希望移民加拿大的人们制定了一套评分标准，加拿大联邦技术移民评分标准主要包括教育、语言、工作、年龄、就业安排、适应能力六方面，总分100 ，及格分 67 。如果能够达到及格分，成功申请加拿大技术移民就比较有保障。
1）六项具体评分标准的打分评估达到合格分数67分
这六项评分标准分别是教育、语言能力、工作经验、年龄、安排雇佣和适应性等六个方面。目前的合格分数为67分。
2.1教育方面 (最高分为25分)
申请人必须具有学历或学位证书，同时也完成了一定年数的全日制学习或相当于一定年数的全日制学习方可获得相应的分数，详细内容如下：
教育程度分数
25分
博士或硕士学位并且完成了至少17年全日制学习或相当于17年
全日制的学习
22分
两个以上学士学位并且完成了至少15年全日制学习或相当于15
年全日制的学习
学制三年的专科证书、职业证书或技术培训证书并且完成了至少
15年全日制学习或相当于15年全日制的学习两年以上本科学习的学士学位并且完成了至少14年全日制学习或相当于14年全日制的学习学制两年的专科证书、职业证书或技术培训证书并且完成了至少14年全日制学习或相当于14年全日制的学习20分一年本科学习的学士学位并且完成了至少13年全日制学习或相当于13年全日制的学习学制一年的专科证书、职业证书或技术培训证书并且完成了至少13年全日制学习或相当于13年全日制的学习15分学制一年的专科证书、职业证书或技术培训证书并且完成了至少12年全日制学习或相当于12年全日制的学习12分高中毕业5分加拿大移民局关于全日制学习及相当于全日制学习的定义： 全日制学习：在每个学年中，每个星期上课(包括实验及实习)时间不少于15小时。 相当于全日制学习：申请人在业余时间或以单科累积的形式完成的学业如果通过全日制学习的形式来完成所需要的时间。2.2语言能力方面 (最高分为24分)申请人可根据自己的语言水平在英语和法语中选择第一官方语言和第二官方语言。该项分数的评估分听、说、读、写四个方面。加拿大移民局强烈推荐非英语国家的申请人通过IELTS 或TEF 的考试成绩来证明自己的语言水平，考试成绩与对应的语言得分如下：International English Language Testing System (IELTS)
后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
都得2分
Basic
初级Either official language: 1
(maximum of 2)
都得1分，合计最高为2
分
4.0 –
5.0 4.5 – 5.0 3.5 – 4.5 4.0 – 5.0No
不会0Less than 4.0Less than 4.5Less than 3.5Less than 4.0Test d’évaluation de fran?ais (TEF)
2.3 工作经验评分标准如下：
工作经验年数
1年2年3年4年以上分数15分17分19分21分
2.4 年龄方面 (最高分为10分)
申请人在递交申请时年龄在21至49岁之间可获得10分；每超出这个范围1岁则要减去2分。详见下表：
年龄低于1718192021-495051525353岁对全
17岁
以上分数
0246810864202.5 安排雇佣方面 (10分)申请人在符合下述任何一种情况下将有机会获得10分。申请人在递交申请时持有加拿大临时工作签证并正在加拿大工作。条件：?申请人的工作许可在递交移民申请时尚有12个月或以上的有效期；?如果申请成功，申请人的雇主可为其提供永久性工作。申请人在加拿大从事的工作在国际协定下或特惠类别 (如公司内部工作调动) 下可不用提供HRDC (Human Resources Development Canada) 出具的确认。条件：?申请人的工作许可在递交移民申请时尚有12个月或以上的有效期；?如果申请成功，申请人的雇主可为其提供永久性工作。申请人没有加拿大工作许可，也并不打算在拿到移民签证前前往加拿大工作。条件：?申请人已获得由HRDC 确认了的全职工作雇佣证明；?如果申请成功，申请人的雇主可为其提供永久性工作；?申请人符合加拿大相关的职业规定。注意：HRDC 的确认要由申请人的雇主而不是申请人来向HRDC 申请；HRDC 会确认申请人从事的工作是否在NOC 里面的 Skill Type 0或Skill Level A 或B 类别中2.6 适应性方面 (最高分为10分)适应性分数配偶及同居伴侣的教育水平中学毕业：0分学制一年的专科证书、职业证书、技术培训证书或大学学位并且完成了至少12年全日制学习或相当于12年全日制的学习：3分学制两年或三年的专科证书、职业证书、技术培训证书或大学学位并且完成了至少14年全日制学习或相当于14年全日制的学习：4分硕士和博士学位并且完成了至少17年全日制学习或相当于17年全日制的学习：5分3分-5分在加拿大的学习经历5分
、管路敷设技术通过管线敷设技术不仅可以解决高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。
申请人或随行配偶/同居伴侣在17岁以后曾持有效学习许可证件在加拿大有过至少两年全日制大专以上的学习经历在加拿大的工作经历
申请人或随行配偶/同居伴侣持有效工作许可证件在加拿大有至少一年全职工作经历5分
安排雇佣
如果申请人在前面介绍的安排雇佣方面可获得10分，那么在此处还可以再加5分5分加拿大亲属申请人或随行配偶/同居伴侣有亲属(父母、祖父母/外祖父母、子女、孙子/孙女/外孙/外孙女、父亲或母亲的子女、兄弟姐妹、祖父母的子女、姑妈/姨妈/伯母/舅妈、父亲或母亲的孙子/孙女、侄子/侄女)
居住在加拿大并具有加拿大公民或永久居民的身份5分2）抵加后首六个月的基本生活费须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。卷电气设备，在安装过程中以及安装制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。
雅思口语考试考察点及评分标准介绍
雅思口语考试考察点及评分标准介绍 口语一直是中国考生普遍存在的缺陷，一方面因为非母语出身先天条件，还有一方面中式思维的灌输，让考生总是吐出中式英语的强调。本文文都国际教育小编为大家带来雅思口语考察点及雅思口语考试评分标准的相关内容介绍。 雅思口语考察点介绍： 第一项：流利度和连贯性（Fluency & coherence） 在流利度和连贯性里面6、7分对考生的一个要求叫做speaks at length，回答要有一定长度，换句话说在流利度和连贯性里面要求大家最主要的就是要多说一些，更多的展现你的英语，只有你在15分钟里面你能更多的去展示你的英语，才能够拿到更好的分数。雅思口语考试的分数越高他对你的要求就会越严格，看一下8分是怎么样要求的，在8分里面他是这样要求：说话要流利，几乎没有重复、自我修正，犹豫。在流利度和连贯性上最根本的一点就要多说一些，其次要避免的是这三点：重复、自我修正以及犹豫。 第二项：词汇资源（Lexical Resource） 词汇资源7分的要求是这样的，uses vocabulary resource flexibly，discuss a variety of topics，uses some less common and idiomatic vocabulary。用词汇量要灵活，去讨论大量的话题，要用一些不太常见的，不太滥用的单词比较地道的单词以及习惯用语。如果描述一下北京那个的交通堵塞应该怎么去说，咱们同学首先想到的叫做traffic jam，老外除了会说traffic jam，还经常会说traffic congestion，还有很多人会说the conject traffic，heavy traffic这就是一些地道的不常见的英语。 第三项：语法（Grammatical Range） 有同学存在这样的一个误区认为雅思口语考试他是不考语法的，其实不是，雅思口语考试对6分的要求是uses a mix of simple structures，用大量的简单和复杂句型的组合就可以了，所以口语当中可以用简单和复杂句交替的去说就可以了。7分要求是uses a range of complex structure with some flexibility，用大量的复杂句型，同时还要有灵活度。以及7分下面的一个要求更严格一些，frequently produces error-free sentences and some grammatical mistakes persist，也就是你的语法要正确不能经常说一些错误的东西，所以对大家说句子说句型的准确度其实要求是很严格的。 最后一项pronunciation发音，这是口语里面最难提高的一项，发音评分标准反复要求的是pronunciation features，叫做语音特色或者语音特点就是平时我们说话能够更像老外，更像native speaker。老外在说的时候会用到一些连读，吞音，弱化。比如a good teacher，d是要吞掉的。love his job，需要把h去掉，
雅思口语评分标准(官方完整版)
雅思口语评分标准(官方完整版) 雅思口语评分标准有助于同学们详细分析自己的雅思口语问题，快速找出个人不足，有针对性的进行训练提升。下面是BC官方公布的雅思口语评分标准,共分为：流利度和连贯性、词汇多样性、语法多样性及准确性、发音四项。具体评分标准如下。 雅思口语评分标准(官方完整版) 分数 流利性与连贯性 词汇多样性 语法多样性及准确性 发音 9 表达流利，极少出现重复或自我纠正的情况；出现犹豫是基于思考内容，而非寻找合适的词汇或语法 表达连贯，衔接手段的使用完全恰当 完全且恰当地展开话题 准确自如地使用词汇来谈论任何话题 自然且准确地使用习语 自如得体地使用语法结构 除了出现英语为母语者也会犯的口误外，始终使用准确的语法结构准确运用丰富多样的发音特点，能表达微妙的差异
表达过程中始终灵活地使用各种发音特点 听者理解毫无障碍 8 表达流利，偶尔出现重复或自我纠正的情况；出现犹豫通常是基于思考内容，仅在少数情况下是寻找合适的语言 连贯且恰当地展开话题 词汇使用丰富，运用自如及灵活，表达意思准确 熟练地使用非常见的词汇及习语，偶尔欠准确 按需进行有效的改述 灵活地使用多种语法结构 除极其偶然情况下出现的不当或简单的/非系统性错误外，大部分语句准确无误 使用多样的发音特点 表达过程中灵活地使用多种发音特点，但偶尔出现偏差 表达过程中始终易于听者理解；母语的口音对听者理解的影响极小7 表达详尽，并无明显困难，或不失连贯 有时出现与语言相关的犹豫或出现重复及/或自我纠正 具有一定灵活性地使用一系列连接词和语篇标记 灵活地使用词汇讨论各种话题 使用一些非常见的词汇及习语，对语体及词汇搭配有所认识，但有时词语选择不甚恰当
雅思写作7分官方评分标准解析
Some experts believe that it is better for children to begin learning a foreign language at primary school rather than secondary school. Do the advantages of this outweigh the disadvantages? Foreign languages have increasingly gained popularity among students these years, given that the world is shrinking and each country now has a more frequent contact with the outside world. Many people[c1]argue that children should begin learning a foreign language at elementary school, instead of waiting until [c2] they enter secondary school. There are several reasons for this. Firstly, despite the fact that parents do not want to put too much pressure on their children, they also do not want them to lose at the starting line. This means, if the kids start to learn a foreign language early, their parents are relieved from the thought that their kids will have to catch up later on, which is true to some extent. On the other hand, it is scientifically proved that children tend to learn a language faster before the age of 12. As far as I know, my friends who started to learn English when they were six or seven now have a much more satisfactory English level than those who started at12 or 13. So it is wise to have foreign language course in primary school curriculum. Additionally, learning a foreign language at an earlier age can lay children a solid foundation for future studying.Rather than just learning a language itself, children learn a lot more about the learning methods. As a result, when they enter secondary school, they can explore more languages and enrich their knowledge by extensive readings.
雅思口语评分标准(官方完整解读版)
雅思口语评分标准（官方完整解读版） 什么是雅思口语评分标准 分为四大部分，分别为：f ，v ，g ，p 。 f 者，fluency 也，即流畅。 v 者，vocabulary 也，即词汇。 g 者，grammar 也，即语法。 p 者，pronunciation 也，即发音。 如果你考口语时，f 得6分，v 得6分，g 得5分，p 得6分，总分23，你口语成绩为6分。 如果你考口语时，f 得5分，v 得6分，g 得5分，p 得6分，总分22，你口语成绩只有5分。 如果你考口语时，f 得7分，v 得6分，g 得4分，p 得6分，总分23，你口语成绩为6分。 由此可见，只有四项总分至少为23分，那么你才可以得6分的口语成绩，否则，22分也才得5分的成绩。 (可能会有人有疑问，22/4=5.5 ，四舍五入，应该6分的啊，但是，人家考口语，就是要你的尾数大于0.5分才给你加上去的，即23/4=5.75，才有6分。而22分的，就是5分。) 雅思口语评分标准有助于同学们详细分析自己的雅思口语问题，快速找出个人不足，有针对性的进行训练提升。下面是BC 官方公布的雅思口语评分标准,共分为：流利度和连贯性、词汇多样性、语法多样性及准确性、发音四项。具体评分标准如下：
表现出4分水平中所有积极表现，但也表现出6分水平中部分积极表现 含有 2 分水平中部分表现
表达通常无 法理解 雅思口语评分标准的各项是如何打分的 fluency，就是你的口语流畅度。如果在考官问你问题的时候，你可以很流畅地回答，期间没有明显停顿，或没有明显思考的停顿的话(如果用时间计算的话，大概《5秒吧)，那么恭喜你，你在f这个部分，至少有6分。所以，你在回答问题的时候，千万不要有一些思考的情况出现(即脑袋在想应该说些什么，而嘴巴却没有说话)。如果你有停顿(即停下来思考》·5秒)，那么你在这部分最多只能拿5分，甚至更低。 考官跟我们说，如果你不知道如何回答问题的话，可以用一些间接回答法来回答，例如说： i don’t know, but my brother think that .....(我不知道，但我的兄弟认为。。。) i don’t know, but my father think that .....(我不知道，但我的爸爸认为。。。) i don’t know, but my friends thinks that .....(我不知道，但我的朋友们认为。。。) (因为这些都是第三者的观点，你就可以乱吹水吧，只要不离题就行了。) 另外，如果你听不清楚考官问什么问题时，一定要考官重复一遍，这是不会扣你分的，而且是你的权利。因为不同考官口音的不同，有时候会出现听不清楚问题是很正常的，考官是允许你让他重复一次问题的，(这是考口语，又不是考听力，对不?)如果对方重复了一次问题，你还是听不清楚，呵呵，你只好猜了，再要重复，人家可能要扣你分了。你可以说：i’m sorry, do you want me to talk about xxxxx? 总结：反正在f这部分，要求的就是你口语流畅，只要你没有停顿(停下来》·5秒)，那么你在这部分至少就可以得6分。
雅思口语考试流程与评分标准介绍
IELTS Speaking Module Flow Chart 雅思口语考试流程 Part 1 第一部分 Introduction & Interview（彼此介绍 并谈论一般性话题） Total time总时间: 4 – 5 minutes -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. Introduction questions [You will be asked 4 standard questions] 2. Topic 1 [You will be asked 3-4 questions based on this topic]
3. Topic 2 [You will be asked 3-4 questions based on this topic] 4. Topic 3 [You will be asked 3-4 questions based on this topic] Part 2 第二部分 Individual Long Turn（个人表述） Total time总时间: 3 – 4 minutes -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. Preparation Time [You are given 1 minute to prepare]
[雅思写作评分标准2017]雅思写作评分标准
[雅思写作评分标准2017]雅思写作评分标准【教育公文写作】 (1) [雅思写作评分标准]雅思写作的准备方法 对绝大多数学生来说，写作是雅思4门考试中最难的。很多同学从来就没有用英文写过文章，但写作反应一个人的综合英语水平，它又是4门中最重要的。对于基础班的同学来说，他们最大的问题是词汇和语法，而语言恰恰是写作的评分标准之一，没有好的语言，思路和结构再好也没有用。所以提高语言运用的准确性是第一个要解决的问题。我最近刚开始教一个基础班，第一次不限字数让学生写一个印象最深的人。交上来的文章出现最大的问题就是语言表达。他们的思路很好，内容也比较充实，但是语法错误通篇都是，词汇量也很小。 对于这种情况，首先要做的就是帮助他们梳理语法结构。因为这些学生有一定的英语基础但是很不扎实，语法虽然知道但是漏洞很多，我给他们讲解语法时尽量简单，比如讲到动词不定式的复合结构作主语的情况时，必须要用形式主语来表示。学生会觉得这些理论知识很难记，这时我就让
他们背这样一个一般结构：It is +adj+for sb. to do sth. 写作的最终目的是要写出准确的句子，所以在讲语法时给学生总结一些句型比单纯的讲语法会更容易让他们接受。又如，在讲到当动词不定式作定语时，一般与被修饰词有动宾关系，如果动词不定式为不及物动词，则在动词不定式后加上相应的介词。很多学生刚听这个会觉得很抽象，我就举了这个例子：Please give the child a pen to write with. 在判断到底要不要在动词后面加介词时，只要把to后面的动词和相应的宾语做一个动宾搭配，看意思是否正确即可，因为只能说write with a pen，而不能说write a pen。 (2) [雅思写作评分标准]雅思作文评分标准细则 雅思考试（IELTS），全称国际英语语言测试系统，外文名International English Language Testing System，由剑桥大学考试委员会外语考试部、英国文化协会及IDP教育集团共同管理，是一种针英语能力，下面就是小编整理的雅思作文评分标准细则，一起来看一下吧。 雅思作文评分标准细则解读 1. Task response & Task achievement
关于雅思口语考试的二十条细则
关于雅思口语考试的二十条细则 做事要按法则、规律来，这样才能事半功倍。雅思口语备考也是有法则的，同学们需要谨记并且按照这些法则来备考。今天三立在线教育雅思网为大家带来的是关于雅思口语考试的二十条细则的相关资讯，希望能给备考的烤鸭们带来一定的帮助，赶紧来看看吧！ 1.雅思口语考试的关注点绝不是考生提供的信息内容，而是提供信息时所选用的形式，也就是词汇和句型。 2. 发音是否标准决定着考官评判你英语(论坛)水平起点的高低。 3. 词汇作为四大评分标准之一，并不是考察学生运用长难词汇的能力，而是对常用词汇的灵活把握。 4. 雅思口语中的语法，时态的把握尤其重要，不仅要求考生正确使用相应时态形式，同时，时态的多样性也必须有所体现。 5. 流利程度并非一味强调语速，而是要尽可能的减少表述中不必要的停顿和重复。 6. 大多考生习惯用单词或者短语回答口语第一部分的问题。但切记，雅思是语言能力的考试，句子的完整性至关重要。一句话回答问题总显得单薄无力，也达不到交流的目的。所以，学会合理扩充答案便成了一种技巧。 7.常见扩充答案的方法有三种：a. 给理由;b. 举例子;c. 做展望。 8.学会层次化信息，此时需要用到一些逻辑联系词，比如：first of all, besides, finally, etc. 9.一分钟题卡准备时间的分配如下：5-10秒读题;10-15秒确定表述对象;35-45秒做笔记。 10.给自己的speech录音是练习口语行之有效的方法之一。
11.学会用题卡中隐藏相关信息做扩充。比如，当谈论人物类话题时，可就其外观和性格作适当描述;当谈论地点类话题时，可就其地理位置作相应叙述。 12.表述过程当中，注意语音语调的抑扬顿挫。一成不变的音律只会让考官怀疑你在背诵答案。 13.一般情况下，第二部分的表达时间尽量控制在一分半钟左右。如果考官提前打断你，不要着急，也许并不是因为你表现欠佳，而是时间不够了。 14.尽量保证在一分半钟之内完整表达你的speech，其中包括题卡中每一个问题的作答。 15.口语第三部分重新回归一问一答的模式，没有额外准备的时间，考生需凭借第一反应作答。 16.问题回答没有时间限制，考生不必强迫自己说太多，只要答在点上即可。 17.减少“I”在这一部分的的出现次数，必要时可以用“we”或者“people”替代。 18.如遇政府类或者抽象类话题，一个原则要记住：talk small, never talk big. 可采取以点代面的政策。 19.处理对比类问题，比如：Do you prefer A or B? 可尝试用“It depends”的方式作答。这样的答案好处有两点：a. 讨论式作答比单一式作答更合理;b. 讨论式作答会花费更多的时间，减少考官发问的频率。 20.回答对比类问题时，还应注意连接词的运用，比如：but, while, on the other hand. 同时，句型句式的重复也是这类题的死穴。
2018年最新雅思口语评分标准
2018年最新雅思口语评分标准 今天三立在线教育雅思网为大家讲解下2018年最新雅思口语评分标准，备考雅思考试的各位烤鸭，赶紧来看看吧！ 雅思考试评分标准包括：语言的流利度和连贯性，词汇变换，句式丰富性和语法准确性，发音。雅思考试考官按这四项评分标准分别评等级分，并且这四项是同等重要的。 下面我们来了解一下雅思口语评分细则： 标准一：Fluency and coherence 流利度与连贯性 6分标准 ①is willing to speak at length, though may lose coherence at times due to occasional repetition, self-correction or hesitation。表现出充分交流的意愿，但有时由于偶尔的重复、自我纠正或犹豫而缺乏连贯性。这里说的充分交流的意愿具体体现在回答的长度上，具体到每一个部分，Part1的每个问题建议回答3-5句话，Part2的时间控制在1分30秒到2分钟，Part3的每个问题至少回答5句话，上不封顶。要特别注意，偶尔的重复、自我纠正或由于导致的连贯性缺乏在6分的标准下是被允许的，但是要杜绝由于背诵大段文章所导致的不流利现象。 ②uses a range of connectives and discourse markers but not always appropriately。能使用一系列连接词及语篇标记，但无法保持一贯恰当。这里的connectives指的是逻辑连接词，比如表示列举的firstly, secondly,finally等，表示转折关系的but,however等，表示因果关系的so,thus,therefore等。这里的discourse markers指的是“口水词”，这些词没有具体的意义，但能在口语表达中起到润滑作用，使表达更口语化，比如well,you know等。 标准二：Lexical resource 词汇多样性 6分标准 ①has a wide enough vocabulary to discuss topics at length and make meaning clear in spite of inappropriacies。有足以详尽讨论各种话题的词汇量，虽然有时使用不当但意思表达清晰。这个要求中写到a wide enough vocabulary，而不是单词越高级越好，口语的词汇和写作有很大的区别，不能通用，很多写作词汇用到口语里就会显得非常不自然和奇怪，反而会影响打分。另外，不能直接去字典里查出中文所对应的英文单词直接用到口语中，比如establish,build,construct在字典里都有建立的意思，但是后两个可以和具体的建筑物搭配，第一个应搭配抽象的名词，比如目标。 ②generally paraphrases successfully基本上能成功地进行改述。Paraphrase在口语里非常重要，能用自己已经掌握的表达方式来表达自己的意思，可以用一句话来解释一个单词或者换一种方式来表达，考官会考察这种能力，而不仅仅是考察你词汇量的大小。 标准三：Grammatical range and accuracy语法多样性及准确性
雅思口语评分标准
雅思口语评分标准 第一：流利度和连贯性；简答来说连贯性就是逻辑，一个人说话是否有层次、有重点。第二是词汇资源；除了很多考生粗暴理解的要有广泛的词汇量以外，其实还有很重要的要求。第三：语法的多样性和准确度。最后是：语音。 我们先来看流利度和连贯性。在雅思口语中，除了willingness to speak at length是前提，必须尽可能自然地使用a wide range of connectives，把不同的信息点做有效的衔接，不管你想表达出因果的逻辑、递进的、并列的、还是让步的、或者转折等等。但是，这里又需要另外一点：但凡说到衔接词，很多考生第一时间能到或者潜意识中就会用出来的衔接词是and, but, because, so！ 但我想说的是，除了这些最最最基本的，更重要的是：自然地、恰当地使用语气词、语篇标记做衔接！什么叫语气词或者语篇标记？简单且粗暴地来说就是没有太多实际含义、但是我一说出来，你大概就知道我接下来要干什么的东西！ 比如：well, you know actually I was going to say … / so basically this means … / it is no exaggeration to say that … / to be honest, …在这里，你并不是真的要去跟谁坦白，而只是一种语气的表达、引出接下来的说话内容，是符合人与人之间真正的语言交流的！这些东西就像是润滑剂、润滑油，当它们滴在工具上的时候，用起工具起来就会非常顺手！你说出的话就不会让人觉得生硬、或者尬聊！或者更严重的：像背诵的答案！ 第二，在雅思口语考试中，你的词汇也很重要，但更重要的是你要知道怎么去恰当的用这些词汇或短语，而不是意味着为了用词而用词，否则你在考官面前很有可能被判定为：故意炫耀词汇！那么，从什么维度来判断你在评分标准下表现得还不错呢？ 首先，由于雅思口语话题范围特别广，话题特别多，所以你确实要尽可能储备多的词汇。比如：运动的类型？运动的好处？表达对运动的喜好的方式？除了常见的be crazy about, be into, be a fan of, be passionate about等等常见的词组短语，是否有约定俗成的、习语的、少见的表达方式呢？而这些表达方式一定很难很高大上么？当然不是，一个简单的sporty就足以表达出你对运动的喜爱。同样，在谈论天气的时候，除了用hot表达很热，还可以使用boiling, burning, searing hot等方式。 另外，在这个评分标准下面还有一件非常重要的事情你需要去做，那就是： Paraphrase！简单说就是同意替换：把自己已经说过的内容，通过使用不一样的方式再次表述，以达到让意思更加清楚或强调的作用。
雅思口语评分标准四大部分
雅思口语评分标准四大部分 一：先说说雅思口语评分标准，分为四大部分。 分别为：f，v，g，p。 f者，fluency也，即流畅。 v者，vocabulary也，即词汇。 g者，grammar也，即语法。 p者，pronunciation也，即发音。如果你考口语时，f得6分，v得6分，g得5分，p得6分，总分23，那么恭喜你，你口语成绩为6分。如果你考口语时，f得5分，v得6分，g得5分，p得6分，总分22，那么很遗憾，你口语成绩只有5分。 如果你考口语时，f得7分，v得6分，g得4分，p得6分，总分23，那么恭喜你，你口语成绩为6分。由此可见，只有四项总分至少为23分，那么你才可以得6分的口语成绩，否则，22分也才得5分的成绩。 (可能会有人有疑问，22/4=5.5，四舍五入，应该6分的啊，但是，人家考口语，就是要你的尾数大于0.5分才给你加上去的，即23/4=5.75，才有6分。而22分的，就是5分。) 二：再说说各个部分是如何评分的。 f：即fluency，就是你的口语流畅度。如果在考官问你问题的时候，你可以很流畅地回答，期间没有明显停顿，或没有明显思考的停顿的话(如果用时间计算的话，大概《5秒吧)，那么恭喜你，你在f这个部分，至少有6分。所以，你在回答问题的时候，千万不要有一些思考的情况出现(即脑袋在想应该说些什么，而嘴巴却没有说话)。 如果你有停顿(即停下来思考》·5秒)，那么你在这部分最多只能拿5分，甚至更低。考官跟我们说，如果你不知道如何回答问题的话，可以用一些间接回答法来回答，例如说：i don’t know, but my brother think that .....(我不知道，但我的兄弟认为。。。) i don’t k now, but my father think that .....(我不知道，但我的爸爸认为。。。) i don’t know, but my friends thinks that .....(我不知道，但我的朋友们认为。。。) (因为这些都是第三者的观点，你就可以乱吹水吧，只要不离题就行了。) 另外，如果你听不清楚考官问什么问题时，一定要考官重复一遍，这是不会扣你分的，而且是你的权利。因为不同考官口音的不同，有时候会出现听不清楚问题是很正常的，考官是允许你让他重复一次问题的，(这是考口语，又不是考听力，对不?)如果对方重复了一次问题，你还是听不清楚，呵呵，你只好猜了，再要重复，人家可能要扣你分了。你可以说：i’m sorry, do you want me to talk about xxxxx? 总结：反正在f 这部分，要求的就是你口语流畅，只要你没有停顿(停下来》·5秒)，那么你在这部分至少就可以得6分。 v：即vocabulary，就是你说口语时所用到的词汇。其实，在这部分，一般很容易拿到6分的，只要你不要用错词汇。而且，在考口语时，也不需要你说一些多难多深奥的词汇，只要说一些一般的语汇就ok了。因为，即使是考官，他在平时说英语的时候，也不会用多深奥的词汇。就如你在平常生活，会跟别人说文言文，或之乎者也吗?所以，在v这部分，你所说的词汇，能简单就简单，而且要直接明白，能让考官知道和清楚你的意思。如果你要用高深的词汇也可以，但千万别用错词意了。例如说：“我认为...”，你可以用： i think that .... i figure that .... 虽然两个都有“我认为”的意思，但后者的figure明显比前先的think要深奥，且不常用。你不要认为figure会比think的效果要好得多，其实并不然。在英语中，think直接明了，是很formal的(正式的)。而figure却是informal(不正式的)，而且还是very informal(非常不正式的)。英国的雅思老师说，最好不要使用figure为“认为”，无论在任何场合，因为是
雅思写作task1官方评分标准
IELTS Task 1 Writing band descriptors (public version) Band Task Achievement Coherence and Cohesion Lexical Resource Grammatical Range and Accuracy 9 fully satisfies all the requirements of the task clearly presents a fully developed response uses cohesion in such a way that it attracts no attention skilfully manages paragraphing uses a wide range of vocabulary with very natural and sophisticated control of lexical features; rare minor errors occur only as ‘slips’ uses a wide range of structures with full flexibility and accuracy; rare minor errors occur only as ‘slips’ 8 covers all requirements of the task sufficiently presents, highlights and illustrates key features / bullet points clearly and appropriately sequences information and ideas logically manages all aspects of cohesion well uses paragraphing sufficiently and appropriately uses a wide range of vocabulary fluently and flexibly to convey precise meanings skilfully uses uncommon lexical items but there may be occasional inaccuracies in word choice and collocation produces rare errors in spelling and/or word formation uses a wide range of structures the majority of sentences are error-free makes only very occasional errors or inappropriacies 7 covers the requirements of the task (Academic) presents a clear overview of main trends, differences or stages (General Training) presents a clear purpose, with the tone consistent and appropriate clearly presents and highlights key features / bullet points but could be more fully extended logically organises information and ideas; there is clear progression throughout uses a range of cohesive devices appropriately although there may be some under-/over-use uses a sufficient range of vocabulary to allow some flexibility and precision uses less common lexical items with some awareness of style and collocation may produce occasional errors in word choice, spelling and/or word formation uses a variety of complex structures produces frequent error-free sentences has good control of grammar and punctuation but may make a few errors 6 addresses the requirements of the task (Academic) presents an overview with information appropriately selected (General Training) presents a purpose that is generally clear; there may be inconsistencies in tone presents and adequately highlights key features / bullet points but details may be irrelevant, inappropriate or inaccurate arranges information and ideas coherently and there is a clear overall progression uses cohesive devices effectively, but cohesion within and/or between sentences may be faulty or mechanical may not always use referencing clearly or appropriately uses an adequate range of vocabulary for the task attempts to use less common vocabulary but with some inaccuracy makes some errors in spelling and/or word formation, but they do not impede communication uses a mix of simple and complex sentence forms makes some errors in grammar and punctuation but they rarely reduce communication
IELTS口语评分标准
- 7- https://www.360docs.net/doc/878092558.html, https://www.360docs.net/doc/878092558.html, Band Fluency and coherence Lexical resource Grammatical range and accuracy Pronunciation 9 speaks fluently with only rare repetition or self-correction; any hesitation is content-related rather than to find words or grammar speaks coherently with fully appropriate cohesive features develops topics fully and appropriately uses vocabulary with full flexibility and precision in all topics uses idiomatic language naturally and accurately uses a full range of structures naturally and appropriately produces consistently accurate structures apart from ‘slips’ characteristic of native speaker speech uses a full range of pronunciation features with precision and subtlety sustains flexible use of features throughout is effortless to understand 8 speaks fluently with only occasional repetition or self-correction; hesitation is usually content-related and only rarely to search for language develops topics coherently and appropriately uses a wide vocabulary resource readily and flexibly to convey precise meaning uses less common and idiomatic vocabulary skilfully, with occasional inaccuracies uses paraphrase effectively as required uses a wide range of structures flexibly produces a majority of error-free sentences with only very occasional inappropriacies or basic/non-systematic errors uses a wide range of pronunciation features sustains flexible use of features, with only occasional lapses is easy to understand throughout; L1 accent has minimal effect on intelligibility 7 speaks at length without noticeable effort or loss of coherence may demonstrate language-related hesitation at times, or some repetition and/or self-correction uses a range of connectives and discourse markers with some flexibility uses vocabulary resource flexibly to discuss a variety of topics uses some less common and idiomatic vocabulary and shows some awareness of style and collocation, with some inappropriate choices uses paraphrase effectively uses a range of complex structures with some flexibility frequently produces error-free sentences, though some grammatical mistakes persist shows all the positive features of band 6 and some, but not all, the positive features of band 8 6 is willing to speak at length, though may lose coherence at times due to occasional repetition, self-correction or hesitation uses a range of connectives and discourse markers but not always appropriately has a wide enough vocabulary to discuss topics at length and make meaning clear in spite of inappropriacies generally paraphrases successfully uses a mix of simple and complex structures, but with limited flexibility may make frequent mistakes with complex structures, though these rarely cause comprehension problems uses a range of pronunciation features with mixed control shows some effective use of features but this is not sustained can generally be understood throughout, though mispronunciation of individual words or sounds reduces clarity at times 5 usually maintains flow of speech but uses repetition, self-correction and/or slow speech to keep going may over-use certain connectives and discourse markers produces simple speech fluently, but more complex communication causes fluency problems manages to talk about familiar and unfamiliar topics but uses vocabulary with limited flexibility attempts to use paraphrase but with mixed success produces basic sentence forms with reasonable accuracy uses a limited range of more complex structures, but these usually contain errors and may cause some comprehension problems shows all the positive features of band 4 and some, but not all, the positive features of band 6 4 cannot respond without noticeable pauses and may speak slowly, with frequent repetition and self-correction links basic sentences but with repetitious use of simple connectives and some breakdowns in coherence is able to talk about familiar topics but can only convey basic meaning on unfamiliar topics and makes frequent errors in word choice rarely attempts paraphrase produces basic sentence forms and some correct simple sentences but subordinate structures are rare errors are frequent and may lead to misunderstanding uses a limited range of pronunciation features attempts to control features but lapses are frequent mispronunciations are frequent and cause some difficulty for the listener 3 speaks with long pauses has limited ability to link simple sentences gives only simple responses and is frequently unable to convey basic message uses simple vocabulary to convey personal information has insufficient vocabulary for less familiar topics attempts basic sentence forms but with limited success, or relies on apparently memorised utterances makes numerous errors except in memorised expressions shows some of the features of band 2 and some, but not all, the positive features of band 4 2 pauses lengthily before most words little communication possible only produces isolated words or memorised utterances cannot produce basic sentence forms speech is often unintelligible 1 no communication possible no rateable language 0 does not attend