英语单词教学教案英文

英语单词教学教案英文

【篇一：小学英语—文具类单词教学优秀教案分享】unit 7 where’s my pen ?

__lin

（一） warming up

i say one,you clap your hands 3 times.

i say two,you jump 3 times.

isay three,you sit down.

(二)revision

①the number from 41-49.

②recite the text of unit 6.

ways:

at first write the numbers on the board and ask all of the students to

read them,then check some of them.①read and spell.②what’s missing?

(三) new lesson

① leading in the title:where’s my pen?

t: taking out a pen and say like this: look ! what’s this? yes, it’s my pen.what color is it? –silver. do you like it? yes ,it is very

nice.

then tell students: i’m a magician魔术师.look carefully and answer: where’s my pen?putting the pen in different places

i’s on/in/under/behind/next to…

② learn and practice the new words

ways: explaining/reading/making sentences

③learn the text

ways: ①listen and answer

1．what happened about lucy and karen?

2．whose old pencil-case is it?

②read and recite it sentence by sentence逐句③ practice

△ read in different actors.

△ important sentences.重点句子背诵并能举一反三

（四）小结本课教学目标及达标联系检测。

【篇二：英文字母教案】

英文字母教案

教师：田荣

教学年级：四年级

教学类型：趣味英语

第一课时

一.教学内容：

字母aabbccddee单词apple boy cat dog egg

二.教学目标：

1.通过教孩子们各种简单的英语儿歌，做各种好玩的游戏，激发孩

子们学习英语的热情，培养他们对英语的兴趣。

2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。

3.能正确听、说、读、写aabbcc.

4.会唱abcd歌。

5.学习与字母有关的单词apple boy cat dog egg

三.教学重点

1.字母aabbccdd的正确朗读。

2.每个字母在四线格的位置并能规范书写。

3.bb dd小写的区别。

4.单词的拼写读法意思

四.教学难点

1.每个字母的占格及笔画顺序。

2.单词的拼写读法意思

五.教学准备

.字母卡片单词卡片

六教学过程 step1

教师首先说明英语单词是由26个字母组成，并且有大小写之分。英语字母有多种不同的文字，每个字体中的字母书写方式不一样，让

学生认识四线格。 step2

播放abcd歌，引起学生学习英语的兴趣，可以先教他们唱两遍。step3.

利用字母卡片，教授字母aa，让学生注意读音，认真看口型，大写a三笔，占上下两格。小写a一笔.占中间一行。与此同时，教他们

单词apple 后面类似。字母bb，大写两笔，占一二两格，小写中间一格。字母c的大写及d的小写都是一笔完成，大写d两笔完成。

教师应边说边师范写，联系字母的笔顺时，课采用书空形式。 step4.

教完字母后，重点教单词的读法，并能帮助他们记忆单词，可以叫同学们自己来读。然后可以让学生在教科书上进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。

step5 字母单词配对游戏

把新授字母单词写到黑板上，将字母单词卡片上，发给学生，然后让没有拿到卡片的同学根据拿到卡片的同学的读法，指出该单词或字母，这样既练习部分同学的读法，有利于指单词的同学的记忆，一举两得。 step6 跟录音学唱字母歌

第二课时

一、教学内容：

字母ff，gg hh ii jj单词fish girl hand icecream jump

二、教学目标：

1 .能正确听，说，读，写字母ff，gg hh ii jj

2培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。

3 会唱字母歌abcsong。

4.会读拼写单词fish girl hand icecream jump

三、教学重点：

1每个字母在四线格的位置并能规范书写。

2字母ff，gg hh ii jj的占格及笔画顺序。

3.单词的拼写读法

四、教学难点：

1 .字母的正确朗读。特别是ee和gg。

2 五个字母在四线格的位置。

3.单词的拼写读法

五、教学准备：

字母单词卡片卡片，录音机

六、教学过程： step1

跟唱abcd歌复习上节课已学的五个字母及单词，并画四线格让学生练习默写。 step2

教学生新内容，区分e和g的读音，教读单词fish girl hand icecream jump step3

完字母单词后，可让学生在教科书上进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。

step4.让学生找错误

在黑板上写出两节课所学的字母顺序打乱，或少写字母，让学生自己按顺序写对，并补全缺少的字母，单词也采用故意出错法，让学生改正。 step5.

继续跟唱abcd歌

第三课时

一、教学内容：

1.能正确听、说、读写英语字母kk ll，mm, nn oo pp qq rr

2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。

三、教学重点：

能正确听、说、读、写英语字母kk ll，mm, nn oo pp qq rr

三、教学难点

1.能正确听、说、读、写英语字母kk ll，mm, nn oo pp qq rr

2.运用字母，使学生在语言交流中活用。

四、课前准备

教具准备：录音机、磁带、卡片

教学准备：要求学生做好预习准备

五、教学过程 step1

画出四线格，复习已学过的字母。 step2

拿出字母卡片。让学生认识字母。kk ll，mm, nn oo pp qq rr要求学生静听，并观察记住口型，让学生进行模仿。kk ll，mm, nn oo pp qq rr的大写都占一二两格.再学了这些字母以后，可以拿出以前学过的易混读音的进行比较。 step3

教完字母后，可让学生进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。 step4

将字母aa-rr的大，小写字母卡片发给学生，教师指定一学生上台读自己拿到的字母，如字母bb，拿到字母aa和cc的学生应该立刻走上讲台，并按字母的顺序排好。 step5.

播放英文版歌谣《两只老虎》，增强学生对英语的感知能力，并布置课后作业，读会所学所有字母及单词

第四课时

一、教学内容：

2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。

三、教学重点：

三、教学难点

2.运用字母，使学生在语言交流中活用。

四、课前准备

教具准备：字母卡片、

教学准备：要求学生做好预习准备

五、教学过程 step1

画出四线格，复习已学过的字母。

step2.，

教学生读写新学的单词，教授字母uu，让学生注意读音，认真看口型，跟着老师一起读。教授字母写法，字母u，v，w的大写都是一笔，占上中两格，小写u，v，w也都是一笔完成，只占中间一格。注意zz是的发音。教授字母的写法，大写x是二笔，占上中两格，注意x的两条斜线的交点在第二条线上；小写x写法和大写一样，只占中间一格。大写y三笔，占上中两格，注意三条线的交点在第二条线上；小写占中下两格。大写z一笔完成，占上中两格，注意上下两笔要与四线格的第一条和第三条线齐平；小写z的写法与大写一致，只占中间一格。 step3

教完字母后，可让学生在练习本上进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。 step4

复习已学过的26个字母及单词，让学生自己记忆认读出字母。step5

学生集体边拍手边唱abcd歌，复习字母读法，加深记忆

step6游戏环节把学生分成两组，用学生自己做字母，老师拿出几个学过的单词卡，让每组的一个人随意抽取单词，该学生读出单词或说出意思，不给拼写，学生把自己当字母组合出该单词，先完成的一组获胜，输的一组要齐唱abcd歌并记会所有单词

数字教学教案

教学目标

1.能够熟练掌握1-10内数字的英语读法。

2．能够听懂并初步用英语进行10以内的加法计算。

3．能够听懂并初步用英语说电话号码。

4.能够识记几个重要的电话号码。

教学内容

1.教学生1-10的英语读法。

2.通过各种游戏帮助学生记忆。

游戏：

一、听数字找朋友

游戏目的：能熟练地反映数字

游戏玩法：找出几个学生，分成两组，每组分别编号1、2、3、4等，老师随便说一组数字（用英语或者汉语），让两个组的同学寻找和自己数字一样的人。然后两个人互相自我介绍，做个朋友。二．拍手说数字

1.老师拍手，让学生用英语说出拍了几下，老师可以拍几下，暂停几秒，再拍几下，可以练习简单的加法运算。然后同桌之间可以互相做这个游戏。

【篇三：词汇教学教案】

unit1 my classroom

part a let’s learn

一、教学内容：

pep 小学英语四年级上册uint1 part a let’s learn

二、教材分析：

pep 小学英语教材以话题为纲，从内容、形式、方法、插图等方面都以最

大限度地激发学生学习的动机和兴趣，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的语言任务，本教材还注重双向交流的中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西文化知识。pep 小学英语教材book 3 共有6个话题，本单元的话题是教室，本课为第一课时，本课的主要内容是学习教室里物体的单词 classroom, window, door, picture, board, light 和用教室物体的单词表达简单的意思what’s in the classroo m?及其回答 a board, two lights, many desks and chairs…。在词汇教学上，教材设计了“let’s do”这个活动。这个活动生动有趣，很容易吸引学生的注意力。

三、学生分析：

本节课的授课对象是小学四年级学生。这一年龄阶段的孩子爱玩爱动，注意力集中的时间不长，主要以形象思维为主，因此，教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动吸引孩子的注意，多采用具体、直观的教具；从语言水平上看，在book 1 的学习中，他们已经掌握了部分物体的单词如 desk, chair, picture, bag, ruler, book, pen, pencil-case等，还以学过了简单句型“this is …”，“i have a…”这些都为本节课的学习打下了基础。

四、教学目标：

（一）语言知识和语言技能目标：

1. 能听、说、认读课室物体的单词classroom, window, door, picture, board, light.

2. 能听懂、会说：what’s in the classroom? a board, two lights, many desks and chairs.

3. 能听懂并按照指令做“let’s do”的相关动作。

(二) 情感目标：能以得体的方式询问课室里有什么物体，积极参与，主动请教。

（三）学习策略目标：让学生善于主动询问，学会与他人合作沟通。

五、学习重点、难点：

（一）学习重点：

1.单词 classroom, window, door, picture, board, light的音、形、义、用。

(二) 学习难点：picture、classroom的发音，回答what’s in the classroom?中，要注意单词的单复数和复数的读音。

六、教学准备：

（一）教师准备课室的教学课件。

（二）教师准备window, door, picture, light, board的图片和单

词卡片。

（三）教师准备一张画有教室的大图。

七、教学过程：

step 1 warm-up

1、greetings

2、复习

t: are you ready? listen carefully.

what’s in the picture?

picture, picture, picture.

look, look, look, desks and chairs.

look, look, look, pencil and pen.

然后让学生跟着教师唱2遍。

【设计意图:帮助学生复习以学过的单词，引入本节课要学的新单词picture,吸引学生的注意力，从而引起学生学习的兴趣】

step 2 presentation

1、教学单词picture.

(1) 从let’s chant中引入新课，教师把一张画有教室的大图到黑板

上问what’ this?

教师自答：this is a picture.

(2) 教师指着黑板图片反复说picture, 让学生猜意思，并使他们明白picture为

图画。

(3) 教师出示单词卡，领读picture.

(4) 教师拿出些自制的图画，指着说this is picture.

中纠正学生的

发音。

(6) 教师再把一张图画贴到黑板上说picture, this is picture, put

up the picture,

让学生明白 put up the picture的意思为挂起图画。

(7) 教师板书picture, 让学生认读。

【设计意图：先练听、说，后练认读，先易后难，循序渐进，符合

四年级孩子的认读规律，与常见的出示单词卡并领读相比使单词教

学变得更为容易。】

2、教学单词board.

(1) 教师问what can you see here? 让学生答，例如会答 desk, chair.

(2) 教师指着黑板说look at here. what’s this? 自答this is board.

(3) 教师出示单词卡，领读board.

(4) 然后教师拿起黑板擦擦黑板说 board, clean the board.

(5) 然后教师板书 board, 再领读。

【classroom, light, door, window 几个单词的教法类似上面的。】 3、

（1）开火车游戏每组派一名同学指物体，每组下面的同学读出该

单词，读对的同学加

1分，读错扣1分。

（2）全班分成4组，每组派一名同学到每组的前面随意的指教室

的物体，

同组的同学一开火车的形式读出被指的物体的单词。

【设计意图：利用游戏活动巩固单词，利用孩子的好胜心设计游戏，从而激起孩子们的学习的兴趣和积极性，特别是调动后进生的参与

热情。】

step 3 practice

1、 game: read and turn

把学生分成2组，每组派一个同学到讲台上面对黑板的教室大图。教师面

向其他学生随机抽出单词卡，下面的同学读出该单词，上面同学用不同颜色粉笔在图上圈出该物体。如 picture, 教师出示picture的单词卡，下面的学生齐读picture, 上面同学在图上圈出图画。看谁读得、圈得又快又准。

【设计意图：复习已学的单词，锻炼学生认读能力，培养学生的竞争意识及合作精神。】

2、let’s do

(1) 教师出示单词卡领读单词，然后做动作，如 picture，教师出示单词卡读

picture, 把图贴到黑板上说 put up the picture.

(2) 让学生边做动作，边跟着教师读。

(3) 教师做动作，学生读。如教师把图画贴到黑板上，学生要立刻读出 put up the

picture.

(4) 让学生听let’s do 的录音，跟着说、做。

(5) 让学生站起来，听教师指令，学生跟着说、做动作。

【设计意图：要求学生既要熟悉单词，又要听说指令，边做动作边领读，让学生更容易理解，明白其意思，降低学生学习的难度。】 3、看图填空

welcome to my （课室的图片）.this is the new(黑板的图片).the （门的图片）is brown and the (窗的图片) is blue. we have two s (图画的图片) and eights(灯的图片).

step 4 extension

1、

2、课件呈现各种各样教师的图片，让学生明白这就是我们生活的环境。课件呈现2个教室对比，一个较新较干净，一个旧的脏的。让学用let’s do

把脏的教室清洁干净。

【设计意图:保护环境，常清洁并保洁。在复习的过程的同时培养孩子爱护环境，意义深远。】

step 5 ending

1、

2、听读今天所学的单词听读做let’s do

八、板书设计

unit one let’s learn what’s in the classroom? door

window

classroom picture

board

light