九年级语文上册 第五单元 第19课《范进中举》公开课教学实录 新人教版1

范进中举

【教学目的】

一、认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。

二、体会运用对比和夸张进行讽刺的方法。

三、体会通过语言、动作表现人物性格的写法。

【教学重难点】人物的语言、动作的描写

教学实录：

师：合上书本，看连环画，想想这个故事怎样。

师：文章给你印象最深的是什么？（一句话）

生：范进疯了。生：胡屠户瞧不起范进。生：胡打了范进一巴掌。生：周围人的恭维。生：范中举前后态度完全不同。生：胡说的“癞蛤蟆想吃天鹅屁。”

师：我发现大家对胡屠户很感兴趣，你觉得胡屠户这个嘴巴打得怎样？

投影：这个嘴巴打得。

生：好。

生：及时。等。

师：文中说“这个嘴巴打得怎样？一句话在哪里？P162：亲切。

师：什么人耳光打能称为“亲切”？你被亲切过吗？

为什么说“亲切”？

生：岳父打女婿；；打酸了；不很用力；为了范进。

师：如果问你这个词用得好不好该怎么答？

生：（1）词义是……

（2）说的是谁？

（3）谁说的？

针对三个问题，分别进行回答。

师：看下半句“少顷……半脸盆猪油来呢。”这句话是什么意思？（开玩笑）

师：胡屠户在亲切完后，会想些什么？

生：完了，完了，我打了文曲星，……怪罪下来。

师：文中有胡屠户打完后的细节描写。

生：扯衣襟。

生：手隐隐疼将起来……

齐读P161“胡屠户站在一边……膏药贴着。

师：如果我是胡屠户，你能做动作吗？（一生读，一生演）师：你觉得他是怎样的人？

生：有点迷信，势利眼，心眼小。

（板书：细节刻画人物）

师：文中还有几处写“手”的细节，找出来。

生：12段“攥”“舒”“缩”“揣”

老师读，学生动作演示。

生：9节，“扯了几十回”（恭敬）

扯几十回（为什么扯几十回，扯的人是什么心态）

生：打了后忐忑不安。嫌贫爱富。

一只手就可看出的人（出示一只巴掌）

（板书：对比）

师：像胡这样的人还有吗？

张乡绅，邻居，报录人。

这些人中不变的是妻子，老太太。

变的人是张乡绅，邻居，报录人。

为什么会变？

主要原因是中举人（投影），中举了就可以快当官了（投影）投影：范进当官了……

他会是一个怎样的官吏呢？

A．一心为民、清正廉洁的好官。

B．浑浑噩噩、政绩平平的庸官。

C．同流合污、蝇营狗苟的赃官。

学生思考，从文中找证据。

同桌交流。

生：选A，陈述理由。

生：54岁才中秀才，说明他执著，不气馁。