小学数学作业设计要把握“四性”原则论文

小学数学作业设计要把握“四性”原则

【摘要】作业设计是教学过程中的一个重要环节。对小学数学教学而言，作业设计占有重要的地位。要突出把握好应用性、层次性、开放性和趣味性四个原则。

【关键词】小学数学；作业；设计原则

新课程理念下的作业设计要更多地体现学生的主动性、独立性和体验性。教师在进行小学数学作业设计时，要有利于提高学生的数学素养，有利于发展学生的个性，有利于培养学生的创新意识和实践能力。要把握好以下四个原则。

一、要把握应用性原则，扩展学生的学习空间。

数学源于生活，应用于生活。教师要善于联系生活实际进行作业设计，充分展现数学的应用价值，让学生在生活中体会“处处有数学”。教师在设计作业时，应考虑让学生用所学的数学知识解决实际生活中的问题，以锤炼学生的创新思维意识。如在学完《认识线路图》后，安排学生选择一条游玩路线进行实践，然后给大家讲讲游玩的收获；又如教学“应用题”后设计一道练习题：教师到学生家去家访，问学生甲：“我家到你家的路程，再加上往返路程的一半，正好是5000米。”请算出我们两家相距多少米。又如，在学生学过10以内的加减法后，设计一个购物情境：“我做一次当家人”。给你10元钱买早点，你准备选择哪些物品?为什么？还可以让学生利用阅读、上网收集有关数学常识、数学人物等资料，同时坚持做摘录笔记。等等。这样的作业设计，让学生在自我实践中发现和解