三备两磨课题论文

篇一：三备两磨岗位实践

三备两磨岗位实践

采用校本研修的方式，开展“三备两磨”岗位实践，活动的流程分为四步走，过程中线下、线上相结合：

三备两磨岗位实践作业：经历三次备课，两轮打磨，本次校本研修活动圆满结束了，相信在这个过程中，大家都得到很多收获。最后，请每一位老师提交一份最终的课堂教学设计方案及磨课小结，该作业计入考核。

作业要求：

1. 参考模板来填写；

2. 作业字数不少于400字；

3. 内容必须为原创，若出现雷同，将视为不合格。

附件：作业模板

篇二：“三备两磨”活动小结

“三次备课两次打磨”的网络磨课活动小结

这次，我参加了网络远程培训，时间不长，但受益匪浅。一线教师的我，对我以后上课是有帮助。

“三次备课两次打磨”的网络磨课活动对我来说，可谓是一次提高自身专业能力的良机。在平时的教学实践中，很少有机会静下心来反思自己的工作，也很少有机会对自己课堂教学中的一些亮点进行系统的总结。磨课活动促进我去反思，让我及时发现问题、解决问题，将教育理论转化为实践；促进我对新课标的

理念把握更准确，对教材的剖析更深刻；促进我的教学组织、教学创新等方面都有了新的认识和提升。

教学永远是一门有遗憾的艺术。从课堂活动而言，我从学生的学习需要出发，精心设计教学过程，让学生始终参与到活动中，层层深入，使教学过程环环相扣，使教学有效地达到教学目标。但不足也是存在的，从学生回答问题来看，回答问题的完整程度不是很好，教师在利用教学语言,激发学生完整的回答问题处理的不够到位，课堂上多是抢于提示和代言，应尽量少一些提示，尽量体现学生的自主性。由此，我觉悟到，课堂上需要“打磨”的东西很多，教学需要不断的改进、创新。经历这段时间的研修实践，我受益匪浅，深切地体会：好课是“磨”出来的，并且越磨越“亮”，因为它聚集了多人的智慧。

一起努力吧！

篇三：校本研修——“三备两磨”的方法和流程

“三备两磨”打造精品课堂

“三备两磨”四步走流程图

三备两磨体验了集体的智慧，强调协作的精神以及为学生服务的精神。能够体现出“以人为本”的课改理念，教师进行多纬度评价，提高了课例研究的质量，相信这种模式能让教师团队集体的力量最大化，将智慧发挥充分。

教研室 2021-10-23

附件：作业模板