田径短跑途中跑教案

田径短跑途中跑教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

田径短跑途中跑教案

授课对象：

授课教师：

授课地点：

授课时间：2012年10月

短跑途中跑教学设计

一、指导思想

本次课贯彻以运动技能学习为主要指导思想，根据运动技能形成的规律，采用多样化的教学方法使学生掌握运动技能。同时在教学过程中，发展学生的速度、协调等身体素质；注重营造活跃的课堂气氛，激发学生的运动兴趣，在学练中引导学生进行探究、思考、自主学习，而实现学习目标的达成。

二、教材分析

本次课教材——短跑途中跑是大学本科田径专选班必须掌握的教材内容。途中跑技术对于短跑成绩的好坏起着重要作用，因而学好该技术具有十分重要的意义。途中跑技能学习练习相对较枯燥，因此在教学中复习蹲踞式起跑类容，既使练习内容丰富多样，将课堂气氛更加愉悦，又能更好地遵循技能形成的规律，使教学效果更加显著。

三、学情分析

本次课的授课对象是大三田径专选班同学，在以前的普修课中已初略学习过该内容。学生身体素质良好，协调性与动作领悟能力相对较强，因此本次课内容的掌握比较容易。

四、教学目标

1、使学生掌握好直道途中跑的动作要领，在练习中能把所学过的短跑技术衔接协调。

2、复习蹲踞式起跑，使学生能巩固提高此技术动作。

3、发展学生的速度、协调等身体素质。

五、重点与难点

1、重点：

支撑腿与摆动腿的协调配合

2、难点：

体会自然放松跑的技术和大步幅技术

六、教学流程

（一）开始部分：

1、绕田径场慢跑三圈，再自主拉伸练习。要求在跑的过程中尝试前脚掌着

地富有弹性地慢跑。

2、一般准备活动：徒手操共八节，4X8拍/节

（二）基础部分：

1、引入教学内容，讲解示范直道途中跑的技术要领。

2、跑的专门性练习各两组：①小步跑过渡至加速跑②高抬腿过渡至加速跑③跨步跑

④侧身跑⑤后折叠腿跑

3、图片展示：用图片给学生展示途中跑技术，在脑海中留下一定印像。

4、学习摆臂技术：原地弓步站立，以肩为轴做前后自然摆臂，肩部放松避免身体摇晃。

5、弓箭步走：前弓后绷，尽量使两腿间的距离拉大。

6、在直道上中等速度做60米匀速跑：“松、大、高”，合理的前摆落地，积极的着地缓冲，正确有力的后蹬，臂、腿积极的摆动。

7、以匀加速跑60米，体会途中跑完整技术。

8、蹲踞式起跑：①讲解示范蹲踞式起跑技术②让学生学习起跑器的安装方法③体会起跑动作要领，成组进行练习④起跑及起跑后加速跑20~30米。

9、游戏：跳绳接力跑

方法：将学生分成人数相等的两队，成纵队站在起跑线后，每队排头跳绳跑

到规定距离后再跳绳返回来，下一个同学接着做。

（三）结束部分

1、放松练习：让学生原地抖两人抖动双臂和和弹踢腿；自己拍击身体部位。

2、小结、评价：通过学生自评、互评、教师点评，从而使学生学会思考、学会总结。

体育课教案

二、热身准备：

1、绕田径场慢跑三圈后，自主拉伸练习。

2、徒手操：共八节，4X8拍/节

①头部运动

②扩胸振臂运动

③体转运动

④立位体前屈

⑤膝关节运动

⑥弓步压腿

⑦仆步压腿

⑧踝腕关节运动问题：途中跑由哪

几个部分组成，各

部分要点是？

教师督促、观察学

生的活动

1、教师口令引导学

生进行练习；

2、进行镜面示范；

跑步三圈，自主进

行拉伸练习，跑步

时用前脚掌着地富

有弹性地慢跑。

1、积极参与，跟

随教师的口令认真

做好热身活动，避

免受伤。

2、认真练习、动

作到位；

要求：跟上队形

组织如图：

X X X X X X X X X

要求：

教师：声音洪亮，

清楚；

学生：动作到位，

整齐；

分

钟

次

中

基础1、引入教学内

容，讲解示范直道

途中跑的技术要

领，运用图片直观

感知动作技术；

2、跑的专门性练

习，特别强调腿部

蹬摆技术（重点）

①小步跑接加速

跑②高抬腿接加

速跑

③跨步跑

④后折叠腿跑

1、讲解短跑直道途

中跑的任务，作

用，组成部分，及

各部分要点；

2、图片展示，安排

学生小组讨论、自

主练习；

3、用分解练习法，

示范单个动作环

节；

1、教师讲解技术要

领，进行动作示

范；

2、指导学生练习，

观察纠错，进行帮

助；

（支撑腿与摆动腿

的协调配合是途中

跑技术的关键）

1、认真听讲，初

步建立途中跑概

念；

2、参照图片，以

小组讨论学习，

自主体验进行原

地模仿练习；

3、根据教师的动

作示范，联系动

作要领，进行练

习；

1、以练习为主，

过程中注意感受

腿部的蹬摆协

调：腿部正确有

力的后蹬，合理

积极的前摆折叠

高抬动作。

2、练习动作到

位，掌握方法，

重复练习；

组织形式：

X X X X X X X X X

要求：

学生认真思考，模

仿练习

组织形式：

╳╳╳╳╳╳

要求：

学生练习时保证练

习质量；

组织如图：

分

钟

分

钟

次

每

组

小

大

中