中班语言：秋的画报-张娜娜老师
中班语言：秋的画报-张娜娜老师
中班语言：秋的画报
设计意图：
1、由于幼儿年龄特点和生活经验的制约，对秋天的特征了解不多，印象也不深。通过课件的展示可以让
幼儿身临其景，加深对秋天的感受。不仅【中班安全教案
/zhongban/anquan/】能让幼儿对秋天大自然的美丽产生深刻印象，还能激发其观察
的兴趣。
2、用鲜艳的画面色彩，生动有趣的形象吸引孩子们的眼球。通过
教师针对性的提问让幼儿获得进一步的
提高。
3、幼儿自由创编。请幼儿选出自己喜欢的果子，并把他们编成一
首好听的诗歌。放手让幼儿大胆地用自
己的语言去创编。《纲要》指出：在宽松的环境中要让每个幼儿
有机会参与尝试。
活动目标：
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”，体验收获的喜悦
心情。
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行诗歌仿编活动。
3、能积极参与诗歌仿编活动
活动重点：
理解诗歌内容，培养幼儿欣赏诗歌的兴趣。
活动难点：
引导幼儿自由创编儿歌。
活动准备：
课件《秋的画报》
教学过程：
一、教师提问，引出活动。
师：小朋友你们知道现在是什么季节？秋天是什么样的？秋天有
哪些水果？这些水果又是什么颜色的？
鼓励幼儿根据已有的经验大胆的表达自己的见解。
二、师幼共同学习诗歌《秋的画报》，感受诗歌的意境。
1、师：老师把小朋友讲的这些水果，编成了一首美丽的诗歌，在
这美丽的画报里呢！我们一起听一听。
2、播放课件《秋的画报》，引导幼儿注意观察画面，朗诵诗歌，
让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内
容。
3、教师朗诵完毕后，提问：你听到了什么？最喜欢哪一句
4、、教师引导幼儿看课件PPT朗诵诗歌，带领幼儿共同朗诵诗歌。
三、集体欣赏诗歌，进一步学习理解诗歌内容。
1、师：在秋天里还有哪些水果？它们是什么颜色的？
2、教师帮幼儿理解，并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”
3、教师：是谁钻进了果园，风娃娃在翻着彩色的画报是什么那？（引导幼儿从树叶和水果的颜色说一说
）
4、教师带领幼儿完整的朗诵诗歌。
四、引导幼儿根据诗歌的结构，仿编诗歌。
1、师：秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？
2、启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。（如：黄澄澄的橘子、红彤彤的山楂等）
3、带领幼儿完整地阅读诗歌，有感情的朗读仿编诗歌。
秋的画报
黄澄澄的梨，
红彤彤的枣，
金灿灿的苹果，
亮晶晶的葡萄，
风娃娃钻进树林，
在翻着――
彩色的画报。
活动反思：
课程时间掌握的有些较快，没有达到中班课程时间的要求。在课间的制作上还是出现了一点小问题，尤
其是在重复朗诵诗歌的环节，教师只出示了一遍，没有对诗歌的内容得到很好的巩固。所以在词语的学
习和后续的创编中，个别幼儿没有掌握好“黄澄澄”等词语的运用。
教师在朗诵诗歌的过程中，还是较有感情的，能够很好的将幼儿带入诗歌美妙的意境，需要保持。语速
上还可以适当放缓，以便幼儿更仔细的聆听诗歌内容。
中班语言---秋天的画报
中班语言活动秋天的画报 执教者：谭春艳执教时间：2013年11月26日 活动背景： 本次活动是我们中班《秋天的画报》大主题下的一个语言教学活动。因为是中班孩子，对于色彩的感知，明显比小班孩子有了很大的进步，能够辨认很多种颜色。所以，在活动中，我选择游戏摘水果，让孩子来学习，巩固孩子对于各种颜色的认识，引发孩子对于色彩的喜爱，从而激发孩子创编诗歌的积极性。同时，这首诗歌也是非常适合于孩子自主学习的一首诗歌。让孩子在家长的配合、教师的引导下，学习并理解重叠形容词，让孩子体验到学习的快乐。这首诗歌主题单纯、内容浅显、短小精练又生动活泼。它用多彩的颜色和好吃的水果来描述秋天，不仅向我们展示了一个色彩斑斓的秋天，又给人以视觉和味觉上的享受。我想，一首好的幼儿诗歌，不仅仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。 活动目标： 1、感知秋天丰富的色彩，体验收获果实时的喜悦之情。 2、知道秋天是果实成熟的季节，学习并理解形容词：、黄橙橙、金灿灿、亮晶晶。 3、尝试用其他水果替换诗歌中的水果或色彩进行诗歌仿编活动，享受新诗歌创编所带来的愉悦情绪。 活动准备： 1、知识前准备：让幼儿回家与家长一起讲述秋天的水果，家长引导孩子尽量用重叠形容词形容。
2、制作多媒体课件《秋天的画报》。 3、活动室周围创设秋天的果林。每棵树上有不同秋天的水果。 活动过程： 一、提问导入，引出活动内容。 1、出示秋天的背景图，感受秋天浓浓的气氛。 师：图上有什么？是什么颜色的？你知道这是什么季节？ 2、秋天是一个丰收的季节，各种水果都成熟了，你喜欢哪些水果呢？它们是什么颜色的？ 二、欣赏诗歌，初步感知诗歌，感受诗歌的色彩美。 1、师：这些水果的颜色很漂亮，而且也很好吃，老师把它们编成一首好听的送给你们，听听，你喜欢这首诗歌吗？为什么？ （1）师示范朗诵。 （2）教师根据孩子的回答，在黑板上贴出相应的图片或出示实物，一边贴，一边念出这一部分的诗歌内容，加深孩子对这段诗歌的印象）。 2、老师根据贴出的画面朗诵诗歌，幼儿欣赏。 3、理解诗歌内容。 （1）诗歌的名字是什么？诗歌里有哪些水果？他们的颜色是怎样的？（学说诗歌内容，如黄澄澄的梨） （2）谁钻进了果园？风娃娃在干什么呀？ （3）为什么说这是彩色的画报？ 4、师幼完整地朗诵诗歌。 （1）师幼一起看着多媒体完整地朗诵诗歌《秋天的画报》 （2）谁愿意一个人来朗诵给大家听？
大班教案《多彩的秋天》
[大班教案《多彩的秋天》] 设计意图： 秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节， 孩子们在秋天里是快乐的，他们有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实、金色的稻穗、红红的高粱、雪白的棉花等等，大班教案《多彩的秋天》。经过孩子们的一系列观察、制作，丰富了他们的生活经验，激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。围绕“金色的秋天”我们开展了丰富多彩的活动。带孩子们去大自然寻找秋天，利用孩子们带回来的秋天的自然物标本，进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。 一、活动目标： 1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。 2、能把观察到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。 3、能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征，进一步加深对秋天的认识。 二、活动准备： 课件：搜集有关秋天的图片及光碟。 图片：大树、苹果、梨子、柿子、树叶。 字卡：金灿灿，红彤彤，果实累累。 三、活动过程： 一、歌曲《小树叶》导入活动，引出主题。
师：你们知道现在是什么季节吗？（秋天） 那你们知道秋天有什么变化呢？ 让我们一起来欣赏一组图片，来去寻找多彩的秋天吧！ 二、出示课件，引导幼儿欣赏画面，感知秋天的变化，教案《大班教案《多彩的秋天》》。 1.欣赏第一幅图感知枫叶的特征。 师：小朋友们，你们知道这幅图表现的是哪一个季节吗？ 那请你们仔细的观察一下，小树叶都有什么变化呢？ 有没有小朋友见过它，知道它的名字呢？ 小结：枫叶的叶子很小，到了秋天叶子就会变成红色，像我们的手掌。 2.欣赏第二幅图感知梧桐树叶的特征。 师：你们在这幅图中，观察到了什么呢？ 小结：梧桐树叶的叶子很大，秋天到了树叶会变枯变黄，像手掌一样。 秋天有各种各样的秋树和秋叶，它们到了秋天就会变得枯黄，然后飘落下来， 秋天呀！还是一个丰收的季节，各种各样的水果都成熟了。
幼儿园中班语言活动说课稿《秋的画报》含反思
幼儿园中班语言活动说课稿《秋的画报》含反思 中班语言活动说课稿《秋的画报》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用动作、语言等方式大胆地表现诗歌，欣赏诗歌，知道秋天是个多彩而又丰收的季节，萌发对秋天的喜爱之情。 尊敬的各位评委老师： 大家好!今天我说课的题目是中班语言活动《秋的画报》，为了更好地体现层次性，我将分别从说教材、说活动目标、说教法学法、说活动过程、说活动延伸五个方面进行阐述。首先说一说设计意图： 一、说教材 1、教材分析：秋天是个丰收的季节，各式各样的水果总是让幼儿们聊得津津乐道。《秋的画报》通过描写了秋天富有象征性的梨、枣、苹果、葡萄等幼儿喜闻乐见的水果，让幼儿感受秋天的美丽景象。整首诗歌短小精悍、句式整齐，ABB的叠词读起来更是朗朗上口，充满韵律感。诗歌中拟人化的手法，更是将秋天的丰收景象表现得淋漓尽致。幼儿通过学习ABB的叠词形式，让幼儿感受水果的丰富多彩，从而萌发对秋天的喜爱之情。 2、学情分析：整首诗歌语言优美而不复杂，结构清晰而不繁琐。
符合中班幼儿的年龄特点和认知发展水平。中班幼儿正处在情感和语言等方面发展的关键时期，同时已经具备了一定的自主学习能力，较小班幼儿相比，能较完整、连贯地讲述一件事情，因此，通过学习本首诗歌，可以让幼儿在掌握ABB结构的同时，发展他们的思维能力和语言表达能力。 二、说活动目标 活动目标是活动内容的范围和要求，是活动的出发点和归宿。《纲要》中指出要创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交往，体验语言交流的乐趣，同时结合中班幼儿的年龄特点和发展水平，我分别从认知、能力、情感三方面制定了本次活动的目标： 1、认知目标：欣赏诗歌，知道秋天是个多彩而又丰收的季节 2、能力目标：能用动作、语言等方式大胆地表现诗歌 3、情感目标：萌发对秋天的喜爱之情 本次活动的重点：《纲要》中指出要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之体验语言的丰富和优美，因此将本次活动的重点定位在认知目标，即欣赏诗歌，知道秋天是个多彩而又丰收的季节上，同时也间接地发展了幼儿的理解能力。 本次活动的难点：语言教学应发展幼儿的综合能力。幼儿语言能力的发展与其交流技能、知识经验等方面的发展密切相关。因此我将本次活动的难点定位在能力目标，即能用动作、语言等方式大胆地表现诗歌。同时，这也是幼儿语言表达能力和动作表现能
多彩的季节
《多彩的季节》（中班） 设计意图： 经过了火辣辣的夏天，秋天不知不觉已经来到了我们身边。树叶开始变黄，天气开始变凉，各种各样的水果开始上市。。。。。这些发生在孩子生活中的一切是那么有趣，那么美丽。 秋风吹去了夏日的酷热，天气慢慢地开始变凉，大片的树林脱下绿装，树叶开始飘落，桂花散发着迷人的芳香，菊花争艳，蟹儿肥黄，果实丰硕，孩子们开始准备秋游的食品与物品……这多姿多彩的秋天在孩子们的眼里就是一幅美丽的画，充满了无穷的探索乐趣。因此，我设计了这一主题，让孩子们感受秋天这个多彩的季节。 主题目标： 1、感受和探索秋天的季节特征和变化，了解它们和人们生活的关系。 2、乐意参与各种操作探究活动，在活动中体会秋天的美。
主题网络图
环境创设： 教室墙面 1、将幼儿收集的水果、种子、叶子等进行展示，并附上相应的汉字，布置成水果乐园、丰收的种子和叶子展览会等。 2、利用幼儿捡到的各种落叶布置出秋天的果园，供幼儿互动。 家园共育： 1、请家长帮孩子准备一件夏装和一件秋装，以便进行“秋天我们穿什么”的大讨论。 2、帮助孩子带1～2种水果，了解水果的名称，特点、口味和营养价值等。 3、了解秋天的水果有哪些？为什么其他季节的水果也会有？ 4、让孩子到田间感受一下秋天丰收的场景，收稻谷、挖山芋、采毛豆等。 5、收集一些花生、玉米、瓜子、黄豆等，分别放在盒子里，自制标签，做成种子标本。 6、和孩子一起去拣一些落叶，制作树叶标本，或树叶拼贴画。 7、和孩子一起捉螳螂、蚱蜢，并养起来，了解它们都吃些什么，观察他们的生活习性并做观察记录。 8、家长以蔬菜为主和幼儿一起购买，制作，帮助幼儿记录好菜的品种、价格和制作的过程，注意色彩的搭配。
中班语言游戏教案《秋天的颜色》
中班语言游戏教案《秋天的颜色》 活动目标 1.学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。 2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
提问：是谁在说话?它们在讨论一个什么问题?(去找秋天的颜色) 怎么去找的?找到了吗?谁告诉"我"秋天的颜色的? 小结：秋天是一个美丽的季节，老师发现：如果把小草、枫叶、 松树、菊花、大地的话连起来，就是一首很美的秋天的诗。不信，你听! 2.结合挂图，分段欣赏散文诗，感受秋天的绚丽多彩。 教师一边有感情地朗读散文，一边出示图片，以加深幼儿对散文 的理解。提问： (1)散文中小草、枫叶、松树、菊花、大地是怎么说的?他们认为 秋天是什么颜色的?(提醒幼儿说完整句子：秋天是…………) (2)进一步理解诗歌：为什么小草说秋天是黄色的?枫叶说秋天是 红的?松树说秋天是绿的?大地说秋天是绚丽多彩的?(引导幼儿讨论) (秋天来了，事物都在悄悄地发生变化，很多的植物都开始换颜色，小草在夏天的时候是绿色的，但经过秋风的吹拂，慢慢地的失去
了水分，变成了黄色的，菊花只有在秋天的时候才会开花，松树 是常青树，因此在秋天的时候还是绿色，大地因为了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的…………) 3.理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀? 小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗 歌起个好听的名字呢? 4.配上音乐，幼儿朗诵诗歌。 三、根据散文诗句式，仿编单句散文诗 1.启发幼儿思考：秋天还有哪些颜色?是谁告诉我们的?教师示范 创编："我问葡萄，葡萄轻轻地告诉我：秋天是紫色的。" 2.鼓励幼儿大胆说出自己的想法，创编散文诗，教师用简笔画的 方式记录幼儿编出的内容。 3.引导幼儿把自己想出的内容编入散文诗并一起朗诵。 活动延伸： 鼓励幼儿画画秋天的颜色。
中班语言《秋的画报》说课稿
中班语言：《秋的画报》说课稿 瑞丰幼儿园卞志娟 一、说活动教材 语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。正如新《纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。对于中班幼儿而言，诗歌欣赏还是有些陌生的。所以，我挑选了比较适合中班幼儿年龄段的素材《秋的画报》 这首诗歌主题单纯、内容浅显、短小精练又生动活泼。它用多彩的颜色和好吃的水果来描述秋天，不仅向我们展示了一个色彩斑斓的秋天，又给人以视觉上的享受。我想，一首好的幼儿诗歌，不仅仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的想像力和创造思维能力。 二、说活动目标 新纲要中明确指出：“教育要为幼儿一生的发展打好基础。”因此目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。具体如下： 1、，激发幼儿热爱大自然的情感。 2、尝试运用图片替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。 3、能积极的参与到活动中。 从目标来分析，目标(一)渗透了认知和情感内容，这是整个活动的主心骨，重在帮助幼儿理解诗歌的内容，对诗歌欣赏产生浓厚的学习兴趣，为接下来的活动做好铺垫作用。目标(二)是能力目标，这里突出的主要是再仿编诗歌的思想，重在鼓励幼儿创造性地运用语言，开发想像力。目标(三)是情感目标，在学习诗歌的基础上，幼儿乐于参与到活动中。 三、说活动重点、难点 活动重点：感受秋天的色彩和秋收的景象，培养幼儿欣赏诗歌的兴趣。 活动难点：在理解动词和重叠词的基础上根据诗歌的结构尝试诗歌创编。 发展幼儿的想像力和语言表达能力。 根据制订的目标发展幼儿的想像力，所以让幼儿根据已有的图片仿编诗歌，是发展幼儿想像力和创造力的一个很好的途径。活动中利用图片、音乐和有趣的游戏开发幼儿的大脑思维，促进幼儿拓展词汇．从而突破活动的重、难点部分。 四、说活动准备 活动准备是为具体的活动目标服务的。幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得经验的。为使活动更加生动活泼，我做了以下准备： （一）制作多媒体课件《秋天的果园》。 （二）多媒体《秋天的田野》并伴有优美的音乐。 （三）录音机，《秋天多么美》的磁带。 （四）实物水果、小篓子。 五、说活动过程 （一）伴随着优美的背景音乐进活动室。 （二）用多媒体课件引起幼儿观察、学习的兴趣。 （三）看《秋的画报》课件，幼儿集体学诗歌并创编动作：钻、翻。 （四）游戏：“看谁找得快”，巩固幼儿学习儿歌。 （五）引导幼儿根据图片及诗歌的结构，仿编诗歌 （六）总结，结束活动。 六、说活动特色。 幼儿是认识的主体，幼儿的发展是主动活动的结果。诗歌教学也不例外。因此，只有让幼儿充分地去看、去想、去说、去体验、去发现、去创造，幼儿才会更快、更好地掌握诗歌内容。本次活动设计的特色是： （一）创设丰富、多元的语言环境氛围。 （二）环节设计始终体现了“趣味”。 （三）活动形式凸显游戏性。 （四）运用现代科技，充分发挥课件作用 幼儿语言表达能力的培养是提高21世纪人才素质的基础，它需要我们教师不断总结教学经验，勇于探索，大胆创新，为提高幼儿语言表展能力起到推波助澜的作用。 中班语言：《秋的画报》说课讲稿 瑞丰幼儿园卞志娟尊敬的各位领导，各位老师，大家下午好！我是来自瑞丰幼儿园的卞志娟，今天我执教的是中班的语言活动《秋的画报》。这首诗歌主题单纯、内容浅显、
幼儿园中班主题秋天的主题设计(三篇)
教学资料参考范本 幼儿园中班主题秋天的主题设计(三篇)目录： 幼儿园中班主题秋天的主题设计一 幼儿园中班秋天主题活动计划二 幼儿园中班秋天的画报三
幼儿园中班主题秋天的主题设计一 目录 1、主题的产生与说明（第2页） 2、主题活动安排与方式（第3页） 3、主题活动掠影（第4 —— 8页） 4、（第9—— 22页） 5、区域活动内容与材料（第 23 页） 6、主题活动反思（第 24 页） 题的产生与说明： 秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。在小朋友的周围，都悄悄的发生着变化，为了让幼儿进一步认识秋天，了解秋天的主 要特征，以及秋季的气候、植物的变化，欣赏秋天的美陶冶幼儿的 审美情趣，我们预设了“多彩的秋天”的主题活动。 在“多彩的秋天”的主题活动中，通过各种动手操作、外出参观、感性操作等活动让幼儿感知秋天的季节特征,观察各种动植物的 变化。了解秋季人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的 喜悦
幼儿园中班秋天主题活动计划二 实施班级：流水幼儿部中一班执行教师：孙岩张燕 主题名称：可爱的秋天执行时间：10月日—11月12日 主题说明 十月是金色的，也是丰收的季节，从夏季到秋季自然界会发生 许多变化，草儿变黄了，树叶落了，树上结果子了，天气凉了。这 所有的一些都是孩子们感兴趣的，孩子们会问：“为什么草儿会变 黄呢？”“为什么树叶会落下来呢？”等等等等许多问题。我们设 计这个主题就是为了让孩子们发现自然界中的一切变化，感受秋天 的美。在本主题中，孩子们会通过一些参观活动、简单的劳动了解 植物的变化及昆虫的特征；并学习用较连贯的语言来表达自己对秋 天大自然的感受。我们还会让孩子们自己动手，进行一些树叶拼画、插花等活动，提高孩子对美的鉴赏能力。相信小朋友会对这一主题 非常感兴趣，我们将会与孩子们共同去探索大自然的奥秘。 儿成长目标 智慧成长： 1、知道秋天树叶花草都枯黄了，认识一些秋天的 花草。 2、知道秋天是瓜果、蔬菜丰收、成熟的季节，参与收获活 动审美成长： 1、通过剪剪、贴贴、插插提高幼儿对美的鉴赏能力，鼓励幼儿大胆表现美。 2、欣赏、表现秋季服装的美，具有初步的 审美情趣。创造性成长：在树叶拼图、插花等活动中能创造性的 运用想象作画。情感成长：能用较连贯的语言表达自己对秋天大自 然的感受。乐意在集体面前大胆地表述。机体成长： 1、学习穿脱、叠放服装的技能，能在老师的提示下，在运动前后、午睡前后及时 增脱衣服。2、参与劳动，体验劳动的乐趣社会成长： 1、喜欢周 围的自然环境，对秋天常见植物的变化及昆虫感兴趣。 2、感知秋
大班综合活动 我知道的秋天
大班综合活动：我知道的秋天 活动准备： 、幼儿已经在散步、游玩等活动中观察过秋天的景色 、纸、笔和油画棒；反映秋天美景的图片（瓜果、落叶、丰收等） 活动目标： 、能用较连贯的语言较清楚地表述秋天的一些主要特征，进一步加深对秋天的认识 、能将感受到的秋天的特征，秋天的美反映在绘画作品中 、大胆布局画面，能运用色彩描绘秋天的美 活动过程及内容 、欣赏图片，引导幼儿谈论我知道的秋天 （）出示图片，引导幼儿欣赏美景 提问：图上画得是什么？你觉得哪里好看？ （）提问引发思考秋天是什么样的？ 提问：这些画都是画家心中的秋天，你们心中的秋天是什么样的？ （）请幼儿大胆介绍我知道的秋天 鼓励幼儿大胆说出自己的想法，教师可适当引导幼儿从秋天的色彩、果实、植物的变化等方面说起。 、画一画我知道的秋天 （）提问：如果请你也来画一画秋天，你想画什么呢？ ()请幼儿说出自己的想法及理由。 （）请幼儿绘画，教师帮助幼儿尽快确定绘画的内容 、展示作品，相互学习 （）展示作品。 （）相互评价和学习。 大班综合：我知道的秋天 一、活动目标： . 能用较连贯的语言较清楚地表述秋天的一些主要特征，进一步加深对秋天的认识。 ．能将感受到的秋天的特征和秋天的美反映在绘画作品中。 . 大胆布局画面，合理运用色彩反映秋天的美。 二、活动准备： ．幼儿已在散步等日常活动中观察过园内园外的秋景。 ．多媒体课件。 ．反映秋天美景的图片。如枫叶林，瓜果丰收的景象；记号笔，蜡笔。 三、活动过程： （一）寻找秋天。 教师带领幼儿走出教室，在校园内共同寻找秋天。 （二）欣赏图片，引导幼儿谈论我知道的秋天。 .请幼儿说说刚才你找的秋天：你们找到秋天了吗？它是什么样子的呀？ . 教师播放多媒体课件，幼儿观看。 . 请幼儿大胆地介绍我知道的秋天。 （三）画一画我知道的秋天。
幼儿园中班语言：秋的画报
幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班语言教案 编订：XX文讯教育机构
中班语言：秋的画报 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、目标 1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语“黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”。 2、尝试运用已有的经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。 二、准备 我会准备一些水果的图片。 三、过程 1、首先提问,引出话题。 小朋友，你们知道现在是什么季节？（秋天） 秋天是怎么样的？（叫人回答，叫三个小朋友） 刚才小朋友描绘了秋天是怎么样的，那老师再问你们，秋天里都有哪些水果？（叫人回答，在他们回答的时候，如果他们说出了诗歌中的水果，将图片贴在黑板上） 2、学习诗歌
现在老师将小朋友说的这些水果编成了一首美丽的诗歌，在这美丽的画报里呢。小眼睛看老师的手指，小耳朵竖起来，听老师念这首诗歌。“黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着彩色的画报”。 提问：小朋友听了这首诗歌，有什么样的感觉？（叫人回答，三个小朋友） 现在跟着老师的手指一起念这首诗歌。 再次提问：刚才小朋友跟老师一起念的诗歌里有哪些水果？他们是什么颜色的？（叫人回答）刚才***说了*是什么颜色的，那诗歌当中是怎么说的？（他们有人说出来就接着：***真聪明，是***的，因为*是*色的，所以叫***。没说出来就我来说，应该会说出来吧。）。等他们四种水果颜色都说完，我说：“我们知道了梨是黄澄澄的，枣是红彤彤的，苹果是金灿灿的，葡萄是亮晶晶的。跟老师说一遍“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”。 问：“诗歌中说风娃娃在翻着彩色的画报，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报？”（叫人回答，再次复习刚才颜色的说法） 再跟老师念一下这首诗歌。 3、仿编诗歌 问：诗歌中说风娃娃在秋天的树林翻着彩色的画报，你们知道秋天的树林里还有那些水果？他们是什么颜色的？（叫人回答，五个小朋友,呈现他们说的水果图片）
2021年中班语言秋的画报教案反思
中班语言秋的画报教案反思 中班语言秋的画报教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”，尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看秋的画报教案吧。 活动目标： 1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶。 2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。 3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 幼儿用书，投影仪。 活动过程： 1、教师提问，引出活动。 师：小朋友你们知道现在是什么季节？秋天是什么样的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？ 2、学习诗歌 （1）师：老师把小朋友讲的这些水果，编成了一首漂亮的诗歌，在这漂亮的画报里呢！ （2）引导幼儿注意观察投影仪上的图片，朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。 （3）教师带领幼儿共同朗诵诗歌。 3、进一步学习理解诗歌内容。 （1）师：在秋天的画报里有哪些水果？它们是什么颜色的？ （2）教师帮幼儿理解，并学说词语黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶 （3）教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？ （4）教师带领幼儿完整的朗诵诗歌。 4、引导幼儿按照诗歌的结构，仿编诗歌。 （1）师：秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？ （2）启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。 附诗歌：秋的画报 黄澄澄的梨， 红彤彤的枣， 金灿灿的苹果， 亮晶晶的葡萄， 风娃娃钻进树林， 在翻着――
幼儿园中班美术教案秋天
中班美术：《秋天》 活动目标： 1.让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。 2.继续学习用绘画的方式，选用各种颜色大胆地表现秋天的色彩美。 3.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。 4.培养幼儿的技巧和艺术气质。 5.培养幼儿的欣赏能力。 活动重、难点： 大胆地用色彩表现秋天的多姿多彩。 活动准备： 1.秋天的图片制作的PPT课件。 2.蜡笔，绘画纸若干，记号笔。 3.范画两幅。 活动过程： 一、导入活动 师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？那你喜欢秋天吗？为什么？ 师：秋天真美丽，秋姑娘给我们带来了许许多多五颜六色的礼物，请你猜猜有哪些礼物呢？ 小结：原来秋姑娘给我们带来了五颜六色的果子，还有各种各样的秋叶。 为了感谢秋姑娘，老师想把这些礼物画成秋天的画送给秋姑娘，你们愿意帮助我吗？那我们一起来画美丽的秋吧。 幼儿活动：幼儿结合自己已有的生活经验说出现在的季节，并能用完整的语句说出为什么喜欢秋天。 知道秋姑娘为我们带来了许多礼物，有一起绘画美丽秋天的愿望。 二、示范指导。 1.教师播放秋天的美景，幼儿初步欣赏。 师：“现在请跟着老师，我们一起跟着秋姑娘去欣赏下秋天的美景把。”教师边观看图片欣赏，边对图片进行讲解说明。 2.欣赏完后，幼儿说出自己的感受。
师：看了这么多美丽的秋景后，给你什么感受呢？ 3.教师边总结边示范画秋天里的景色。 师：秋天的大树有绿颜色、黄颜色、红颜色的叶子，真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美丽。秋天是一个收获的季节，苹果熟了，还有许多的种子都成熟了。教师示范画秋天的大树、苹果和菊花等。 幼儿活动：幼儿认真欣赏秋天的图片，能初步感受对秋天的喜爱。 能在教师的讲解示范下知道秋天的美景怎么绘画，初步了解了构图。 能仔细观看教师示范创作。知道秋天的叶子有绿颜色、黄颜色和红颜色。 三、操作指导。 1.教师连续播放PPT的图片，幼儿看着图片进行绘画，提醒幼儿注意画面的合理布局。 师：小朋友们，你们想不想和老师一起来把秋天的美景画下来？老师现在给每个小朋友准备了一只记号笔、一张白纸、还有一盒蜡笔。你可以把自己眼中的秋天的美景画出来，但是，在画之前听清楚我的要求，请你在创作的时候先想好自己想要画的什么，然后再拿起记号笔开始创作好吗？ 2.幼儿自由创作，教师在边上指导说明，对于能力差的幼儿进行及时的帮助。 幼儿活动：幼儿知道绘画要求，了解绘画布局。知道在画之前要想清楚画什么，然后再拿起记号笔开始创作。 幼儿在创作中可以观看教师事先准备好的图片，画出大树、苹果和菊花，并为它们图上美丽的颜色。 四、结束活动。 1.幼儿将自己的作品送给秋姑娘，要求幼儿想秋姑娘介绍自己的作品。 师：现在请你把你的作品送给秋姑娘把，送的时候请你向秋姑娘介绍一下自己的作品，说说你的作品上有什么？ 2.教师小结：小朋友们！秋姑娘很喜欢大家的礼物，她说：“谢谢你们！” 幼儿活动：幼儿将自己的作品送给秋姑娘，并向秋姑娘介绍出自己的作品上有些什么。
幼儿园小班诗歌活动《秋天的画报》教学设计
小班诗歌《秋天的画报》 活动目标 ： 1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶” 2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的 仿编。 活动重点：感受诗歌的意境美，并学习运用形容词：黄澄澄、 红彤彤、金灿灿、亮晶晶。 活动难点：以替换式的方法仿编诗歌内容。 活动准备：布置关于“秋天的果园”的区角，秋天背景图一幅，投影仪。b5E2RGbCAP 活动课时：一课时。 教材特点：简单短小，朗朗上口，季节性强。 活动方法：引导观察法、游戏法。 活动过程： 一、教师提问，引出活动 （1）师：小朋友你们知道现在是什么季节？秋天是什么的？秋天有哪些水果？这些水 果又是什么颜色的？p1EanqFDPw （2）出示秋天的图片，引导幼儿观察，并用完整的语言进行表述秋天的特征。 二、学习诗歌，理解诗歌
（1） 师： 老师把小朋友讲的这些水果， 编成了一首美丽的诗歌， 在这美丽的画报里呢！ （2） 引导幼儿注意观察投影仪上的图片，教师朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏感 知诗歌内容描述秋天的美。 （3） 通过教师的演示提示，幼儿随教师共同朗诵诗歌。 三、进一步学习理解诗歌内容 （1）师：在秋天的画报里有哪些水果？它们是什么颜色的？ （2）教师帮幼儿理解，并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶” （3）教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？ （4）幼儿独立的、完整的朗诵诗歌。DXDiTa9E3d （5）鼓励幼儿运用上述形容词说一句话。 四、引导幼儿根据诗歌的结构，仿编诗歌 （1）师：秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？ （2）启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。 五、延伸活动：（内容生活化、游戏化的体现） （1）引导幼儿去“秋天的果园”摘果子。 （2）用自己灵巧的双手布置“美丽的秋天”。（可绘画、粘贴、折剪等） 附诗歌： 秋的画报
中班语言秋的画报教案下载反思
中班语言秋的画报教案下载反思 中班语言秋的画报教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”，尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看秋的画报教案吧。 活动目标： 1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶。 2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。 3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 幼儿用书，投影仪。 活动过程： 1、教师提问，引出活动。 师：小朋友你们知道现在是什么季节？秋天是什么样的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？ 2、学习诗歌 （1）师：老师把小朋友讲的这些水果，编成了一首美丽的诗歌，在这美丽的画报里呢！ （2）引导幼儿注意观察投影仪上的图片，朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。 （3）教师带领幼儿共同朗诵诗歌。 3、进一步学习理解诗歌内容。 （1）师：在秋天的画报里有哪些水果？它们是什么颜色的？
（2）教师帮幼儿理解，并学说词语黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶 （3）教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？ （4）教师带领幼儿完整的朗诵诗歌。 4、引导幼儿根据诗歌的结构，仿编诗歌。 （1）师：秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？ （2）启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。 附诗歌：秋的画报 黄澄澄的梨， 红彤彤的枣， 金灿灿的苹果， 亮晶晶的葡萄， 风娃娃钻进树林， 在翻着―― 彩色的画报。 活动反思： 秋天是一首诗，秋天是一幅画。诗歌《秋的画报》内容清新简短，它用鲜艳的色彩和好吃的水果来描述秋天，向我们展示了一个多彩的秋天。它以视觉和味觉上的享受到让幼儿感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一个丰收的季节。
中班主题《秋天的画报》活动内容反馈表教学设计
中班主题《秋天的画报》活动内容反馈表教学设计 Teaching design of activity content feedback f orm of "autumn pictorial" in middle class
中班主题《秋天的画报》活动内容反馈表教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 实施时间：11月2日～11月27日 一、主题目标 初步感受秋天的美，会用优美的词语描述秋天的花、草、树木等自然景物；能积极愉快地参与活动，学习与同伴合作，体验合作成功带来的快乐；能认识数字6、7，知道它们能表示相应数量的物体。 二、主要教学内容 时间 科目 第十周 第十一周 第十二周
第十三周 数学 《玩蔬菜卡片》《水果接龙》《找出一样多》《变得一样多》语言 《捉迷藏》《彩色牛奶》《落叶》 《秋天的画报》《水果编谜会》《秋天的颜色》《云彩和风儿》《秋风》 美术 《多彩的树叶》
《恐龙》 《菊花香》 《一串红》 音乐 《买菜》 《小树叶》 《摘果子》 《郊游》 科学 《各种各样的恐龙》《各种各样的菊花》《有趣的叶子》《种蚕豆》 体育 《收甘薯》 《拾落叶》 《我和垫子一起玩》
《蚂蚁搬豆》 健康 《多吃蔬菜身体好》 《我会系鞋带》 社会 《去菜场》 《美丽的农村》 三、家园配合 下阶段我们将开展《可爱的动物》主题活动，请你和孩子一起收集孩子喜欢的动物图书、图片，带到幼儿园与同伴一起分享。 四、附加内容 1.歌曲： 《买菜》今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀！萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了。哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了。
主题三“秋天的画报”科学活动反思
主题一《我长大了》科学活动反思 ——抓住孩子的兴趣生成活动 中二班徐黄月《纲要》中指出教育应帮助儿童实现快乐成长和发展，以幼儿的兴趣为出发点引导幼儿探究周围环境中的事物，激发幼儿学习、探究的兴趣。 在主题活动《我长大了》中，我们收集了幼儿从出生到长大的照片。孩子们觉得很是神奇—我是怎么长大的？总之，每个幼儿都有好奇心，都喜欢接触新鲜事物，也许就是在这种好奇心驱使下的一些所为中就呈现出创造成分，那最初的这种创造性也要象“嫩芽”一样细心地呵护、支持，又如在《我的手》这节课,我改变了以往传统教学形式,没有给幼儿示范,而是请幼儿想象手象什么,从而打开幼儿想象的阀门,虽然幼儿也是将自己的手放在一张白纸上,并沿手型画,但幼儿却将这小小的手型变成了花瓶,小鸟,扇子,孔雀.小狗……等等,整个活动中幼儿兴趣极大.从而真正激发幼儿探索的兴趣。 因此，观察与倾听，关注幼儿的表现从而发现幼儿兴趣点，鼓励幼儿大胆尝试、提供机会和条件会激发幼儿对活动的更大的兴趣，并且教师的鼓励和赞扬应贯穿于教育的整个过程，欣赏幼儿的任何创造，发展他们的创造火花，激起他们更大的创造欲望，孕育幼儿园良好的创造温床。
主题三“秋天的画报”科学活动反思 ——让幼儿用综合的方式进行探究学习 中二班徐黄月通过“秋天的画报”这个主题，我们展开了一系列的科学活动，如“秋天的水果”、“秋天的菊花”、“各种各样的树叶”等，我们以幼儿在生活中较熟悉的水果等开展活动，我们引导幼儿由外到内地认识各种水果。通过充分的观察和感受，孩子们认识到了水果的品种很多，有干果，有鲜果，梨有鸭梨、水晶梨、木梨等，并发现了水果的果皮、果肉、果核的区分及位置，对颜色有了更多的认识。幼儿通过观察发现并总结出了不少新的颜色，比如黑紫色、红紫色等，丰富了他们的认知，让幼儿在有趣的科学活动中了解水果的一些基本特征。我们还通过让种植蚕豆、菊花等活动，提高幼儿的观察的兴趣，学会做记录。最后在“秋天的树叶”的活动中，我们组织幼儿走出校园寻找秋天，通过采集活动，使幼儿发现周围世界上有各种各样的树叶，激发幼儿观赏大自然的兴趣及热爱大自然的情感。学习分类的技能，发展幼儿的观察能力及语言表达能力，并用户外的落叶，装点教室自己制作的大树，树离孩子近了，对话就容易了，当孩子看到室内的树叶很快变枯黄了，他们会自发去捡落叶进行调换，当孩子们看到树叶的颜色随着季节的变化而发生变化，他们会悉心关注这种变化。 总之，在本次主题的科学活动中，我们本着以幼儿的活动为主
幼儿园中班秋天教案：主题《美丽的秋天》+语言《秋的画报》
幼儿园中班秋天教案：主题《美丽的秋天》+语言《秋的画报》幼儿园中班秋天教案《美丽的秋天》 幼儿园中班主题活动：美丽的秋天 主题目标： 引导幼儿观察和了解几种秋天常见的动物的外形特征、习性；知道秋天是收获的季节；知道它们与人们生活的关系，了解它们在秋天变化的原因，会用多种形式来表现；使幼儿知道秋天过后是冬季，加深对四季特征的认识，知道四季的顺序；引导幼儿能根据气温变化穿脱衣服，使幼儿知道秋天气温变化大，要防止感冒；让幼儿知道预防肠道寄生虫的一般常识，懂得不吃不洁食物，瓜果要洗净、剥皮、养成良好的生活卫生习惯；引导幼儿而运用多种形式的自然物表现秋天的美，培养幼儿的审美能力。培养幼儿的环保意识，了解植物对环境的保护作用，了解动植物需要人们的保护，人们应该尽力保护大自然的和谐。 全程计划： 主题谈话：引起动机-欣赏树叶贴画 美术：一串红 诗歌：秋风 主题谈话：秋天的天气 歌曲：小树叶 体育：扫落叶 主题谈话：秋天的衣服 体育：秋风 欣赏：散文-云彩和风儿 主题谈话：秋天的植物认识菊花 美术：设计衣服 环境创设：
1、各墙面和柜的装饰 1）主墙：家长和老师收集的各种有关秋天的资料，经过整理和装饰，让幼儿感受秋天。2）其他墙："秋天的花和动物"展示幼儿的美工作品。 3）柜面装饰： A.幼儿用语言讲述出与秋天有关的活动。教师记录并整理粘贴。 B.用照片的形式记录秋天的变化。 C.展示秋天的花和树。 D.人们在秋天里的活动。 区域安排：益智区： 目标： 1、观察秋天的植物和动物的变化。 2、培养幼儿的动手能力和讲述能力。 内容： 1、观察活动（1）树叶变黄了（2）菊花（3）螃蟹 2、游戏：大风和树叶、螃蟹赛跑美工区：目标： 1、掌握用棉签画画的技能。 2、会胶泥做出水果的形态。 3、学习粘贴的技能。 4、鼓励幼儿大胆表现作品。 内容： 1、泥工《一盘水果》 2、手工《一串红》
幼儿园中班语言《秋天的颜色》活动教案
幼儿园中班语言《秋天的颜色》活动教 案 中班语言《秋天的颜色》活动教案 活动目标： 1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”。 2、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动； 3. 感受诗歌的乐趣。 活动准备： 1、秋天的背景图，各种水果若干，四个小篮子 3、水彩笔或油画棒一盒。 活动过程： 一、导入部分： 今天；老师把丰富多彩的秋天请到我们教室来了，大家想不想看呀？（出示背景图）红红的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜，原来秋天里有这么多美丽的颜色。有一个小诗人也去寻找了秋天，还编了一首好听的诗歌，名字叫做“秋天的颜色”，大家想不想听？恩，让我们竖起我们的小耳朵，听听诗歌里面都有谁？ 二、欣赏散文诗 1、第一遍欣赏，感受秋天的五颜六色 提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀？ 2、欣赏第二遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油 提问：听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话？等会儿用诗歌里面的话来告诉大家。
枫叶是怎么说的？它为什么说秋天是红彤彤的？除了枫叶是红彤彤的，秋天里还有什么是红彤彤的，它们也可以说秋天是红彤彤的呢？ 香蕉说了什么呀？它为什么说秋天是黄澄澄的？秋天里还有什么东西是黄澄澄的？ 稻谷是怎么说的？它为什么说秋天是金灿灿的？松树又是怎么说的？它为什么说秋天是绿油油的？ 小朋友是怎么说的？它为什么说秋天是五颜六色的？ 3、小朋友说的真好，秋天的颜色可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文诗，（分组，分角色朗读） 三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动 1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的，那除了诗歌里说的“黄橙橙”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”、你看到的秋天还有些什么颜色 2、根据幼儿的讲述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录（刚才小朋友说的话，老师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听）？（苹果说：“秋天是红红的。”小白菜说：“秋天是绿绿的。”菊花说：“秋天是黄黄的。”棉花说：“秋天是白白的。”） 3、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌 原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌，小朋友真是太棒了，小朋友回家以后也可以让自己的爸爸妈妈带你们去看看秋天，看看秋天里还有那些景物，然后小朋友可以用自己喜欢的词语把秋天记下来与大家一起分享，看谁写的最好。 4，游戏 老师准备四个小篮子。他们的颜色分别是红色，黄色，金色，绿色，一组的小朋友是枫叶队，二组的小朋友是香蕉队，三组的小朋友
中班特色活动计划
中班特色活动计划 新的一年又开始了，计划好一年的工作是一个良好的开端，所以写作是要比规划和设想都要具体、详细得多。范文WTT整理了各类工作计划，可以顶部搜索栏中找到您需要的，供您参考，希望能帮助到您。 篇一：中班特色计划——古诗快乐古诗——中班班级特色创建计划教师：彭静文一、情况分析好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点,也是他们终身学习和持续发展的原动力。我们也知道，并不是每个儿童都会自发的去发现问题。在探究活动中，经常有一些儿童无所事事，对任何材料都不感兴趣。怎样引发这些儿童主动进行探究呢？我认为关键在于教师要根据儿童的具体情况寻找适当的探究切入点，由此出发，引导儿童进行探究。儿童感兴趣的领域，儿童的智力强项，儿童熟悉的知识技能，一些较浅显，较容易完成工作，这些都可以是引导儿童主动探究的切入点。 二、目标和措施 1、首先，当教师发现儿童对工作失去兴趣，已不能专心于工作时，要进行师生互动。教师可以走到儿童的工作中去，询问儿童已经做了哪些工作，还要进行哪些工作等。在询问过程中，要对儿童已取得的工作成果给予肯定，鼓励儿童继续进行工作。教师也可以陪儿童共同探究，引导儿童重新对工作产生兴趣。如果儿童确实不愿进行原来的工作，教师也应
允许他选择其他活动，或参与到其他儿童的探究活动中去。 2、其次，当儿童的工作遇到困难时要进行师生互动。如果教师能够很快发现儿童的困难所在，那么可通过提问的方式或言语点拨的方式点醒困惑中的儿童，也可以通过实际操作的方式或指导儿童操作的方式来帮助儿童，但要注意，这种操作或指导操作不是把全部过程都演示出来，而应通过一两个步骤来引导儿童继续进行探究。有的时候，儿童遇到的困难教师一时也难以解决，这时教师应秉承提供工具和路径的思路来帮助儿童。教师可以指点给儿童可能用来解决问题的工具、书籍以及具备相关知识的人才，让儿童自己决定下一步的工作。 3、当儿童的探究只停留在表面问题，难以深入进行时，也需要进行师生互动。这时教师可以通过提问的方式，提出具有引导性的问题让儿童去探究，在儿童解决这一问题的过程中就可能把探究深入下去；教师也可拿来相关的材料，让其与儿童原有的材料之间生成矛盾或问题，引导儿童进行探究；教师还可以改变儿童原有材料的操作方式，通过这一变化来引发新的问题。 4、另外教师应该有意识地增加生生互动的机会。当儿童遇到的困难和问题可以通过与同伴的共同探究来解决时，教师就应该让儿童去寻求帮助。同时在给儿童分组时，教师应注意引导具备不同能力，拥有不同智力优势领域的儿童在同一个小组中进行工作，以增加儿童之间进行互动的机会。 5、在多个同伴进行互动的过程中，教师可以指派在该领域拥有智力倾向的儿童做领导
幼儿园中班语言教案秋的画报
《秋的画报》 ——中班语言活动 活动目标： 1.理解诗歌内容，感知秋天的色彩和秋天的收获。 2.学习叠词：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。 3.尝试运用自己已有的经验，使用叠词进行简单的仿编。 活动准备： 多媒体课件、《秋日思雨》 活动过程： （一）开始部分 1.谈话导入，并出示秋天景象的图片，调动幼儿经验，引导幼儿感知秋天美丽的景象， 抒发对秋天美景的情感。 师：小朋友们，今天老师给大家带来了漂亮的图片，现在让我们一起来看一下吧。……你们看一下图片里面有什么？是什么季节？那你们告诉老师一下你们看到的 秋天是什么样子的？ 2.教师小结，引入诗歌情境 师：恩，秋天里，有凉爽的秋风、飘飞的落叶和蓝蓝的天空，秋天真美啊！那你们知道秋天有哪些水果吗？……他们是什么颜色的呀？ （二）基本部分 1.教师出示《秋的画报》背景图，并充满感情地示范朗诵诗歌，营造优美的意境，引导 幼儿理解诗歌内容。 （1）师：老师把小朋友讲的这些水果，都画在这本美丽的画报里，并编成了一首美丽的诗歌，下面就让我们一起来欣赏一下这首诗歌吧，诗歌的名字叫做《秋的 画报》。 （2）教师进行朗诵，出示《秋的画报》背景图。 （3）教师提问，边出示ppt图片，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。 提问：①在秋天的画报里有哪些水果呢？它们是什么颜色的？诗歌里是怎么说的呢？ （教师帮助幼儿理解，并学说词语“黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”） ②那为什么说果林是一本彩色的画报呢？
③是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？ （秋风轻轻的吹，就像是翻着彩色的画报） 2.教师再次有感情的朗诵诗歌，幼儿欣赏，进一步体会秋天的景象美。 3.教师一边翻阅画报一边带领幼儿朗诵诗歌，一起小声充满感情地朗诵2-3遍。（三）结束部分 1.拓展谈话，幼儿想象表达。学习用替换的方法仿编诗歌。 师：五颜六色的水果把秋天的树林打扮的好美，那小朋友们想一下秋天的树林里还有什么？那它们是什么颜色的？ 2.总结谈话 师：你喜欢秋天吗？为什么？那现在老师带大家一起出去找秋天吧！ 《秋的画报》 黄澄澄的梨，红彤彤的枣 金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄。 风娃娃钻进果林， 在翻着——彩色画报。