有趣的画画.
有趣的画画
时间：2018-08-07 12:06:15 | 作者：林宸妤
嘻嘻，你们真得认为这就是单纯的画画吗？那你们就错了，这可是一场时装秀呢！
“铃~~”上课铃声玩命般地响了起来，只见美术老师大步流星地走上讲台，“同学们，今天拿出你们的蜡笔，给自己的同桌化妆，我们来场别开生面的化妆比赛。”大家一听，齐声回答：“万岁！”
我先抽出肉色蜡笔，在同桌脸上又刮又涂，就把“粉底”打好。再用红色，涂嘴巴，涂着涂着，我的脑子里又蹦出了个馊主意。嘿，叫你平时超“三八线”，现在看我不给你来个“香肠”。说干就干，我把红蜡笔在他脸上又涂又抹，直到把红蜡笔涂满为止。哈哈，看上去就像“油卵”被放进锅里，炸了。
看着这完美的作品，我心中有说不出的满意，但感觉少了什么！对！就是它！我以0。11秒的速度拿起黑笔，在他鼻子下方画了一个大大的——如花痣。
他呢！也不甘落后，在我脸上涂上黑、白、蓝、棕4种颜色，混起来跟大便没有区别。
幸亏老师说是抽象派比赛，我们就拿了一等奖。二等奖的同学，为了争第一，也是拼了命，竟把自已化成一只“女性猪”、“男性猪。”
这一次美术课，真是太有趣了。我可从没这么高兴呢！
画鼻子游戏三年级
画鼻子游戏三年级 【第1篇】 今天下午，同学们一走进教室就看见刘老师 在黑板上画了一个可爱的胖娃娃。这个娃娃长着 一张圆圆的脸。柳叶似的眉毛下长着一双水汪汪 的大眼睛。一张红润润的小嘴，咧开着，笑得可 欢了。娃娃目不转睛地盯着我们，好像在说： “我的鼻子不知去哪儿了，请好心的同学帮忙找 一下吧！”同学们纷纷举手，迫不及待地想上场 给娃娃找到鼻子。 游戏正式开始。第一个上场的是高旭鹏。刘 老师先给了他一支粉笔，接着让他站在讲台前， 然后用一条丝巾蒙住他的眼睛，再让他原地转了五、六圈，最后轻轻地将他推向黑板。只见高旭 鹏东晃晃、西晃晃，左摸摸、右摸摸，像是喝醉 了酒一样。高旭鹏好不容易才摸到黑板，他用粉 笔在他认为合适的地方轻轻地画了一个三角，当 作娃娃的鼻子。顿时，教室里像炸开了锅，同学 们哈哈大笑起来。高旭鹏马上扯下丝巾一看，呀！连他自己也忍不住笑了。原来，他把“鼻子”画 在了娃娃的下巴上。现在，娃娃不仅没找到鼻子，反而变丑了。
就这样，同学轮流走上讲台画鼻子。结果，鼻子不是被画在了耳朵上，就是被装在了眼睛上……逗得大家开怀大笑，连肚子都笑疼了。 这个游戏可真好玩！这没鼻子的娃娃可再也不用担心没有鼻子了！有这么多好心的同学帮忙找呢！ 【第2篇】 今天下午，刘老师在黑板上画了一个可爱的娃娃。只见娃娃长着一张圆圆的脸。柳叶似的眉毛下是一双水灵灵的大眼睛，忽闪忽闪的。眼睛下面有一张弯弯的小嘴，可红润了，好像在说：“小朋友，我的鼻子不见了，你们快来帮我找鼻子吧！” 游戏正式开始了。同学们踊跃举手。高旭鹏首先上场。刘老师先给了他一支粉笔，再用一条丝巾把他的眼睛蒙住，接着让他原地转了五、六圈，最后把他朝黑板方向轻轻地一推。高旭鹏可能是刚才转晕了头吧，走起路来一摇一晃。只见他两手不停地东摸摸，西摸摸，好不容易才摸到黑板。他小心翼翼地在他认为正确的地方用粉笔轻轻地画了一个鼻子。他刚画完，教室里便热闹
画鼻子游戏作文三年级_三年级作文
画鼻子游戏作文三年级 【画鼻子游戏】 黄宇晨 今天上午，我们玩了画鼻子游戏。规则是：蒙上眼睛，然后转三圈。 游戏开始了，一位同学蒙上眼睛，转了三圈就开始画鼻子了。在我们的提示下，那位同学还是不知道画在哪？因为我们太吵了："一会儿说前、一会儿说后、一会儿说左、一会儿说右、一会儿说上、一会儿说下……。"我想那位同学的耳朵应该都快要震聋了，而且他还差一点就要摔下了讲台。同学们看后哈哈大笑！但过了很久，他画出了鼻子，他一看，画错了地方，他也不好意思的笑了。 接下来是甘牧珩了，他也蒙上了眼睛转三圈，就算我们在怎么吵，他也能应付自如。他先向前，然后向左转，最后在兔子中间画了一个小小的鼻子，同学们鸦雀无声，甘牧珩以为画错了，他一看，原来画对了，同学们瞬间便鼓起了热烈的掌声。…… 游戏结束了，我们只好恋恋不舍地离开了"画鼻子"的游戏环节，我多想再玩一次啊！ 【画鼻子游戏】 李思晴 今天，我们玩了一个好玩的游戏，名字是画鼻子。听会我们非常激动、兴奋。画鼻子游戏规则是蒙住眼睛，转三圈，然后再根据其它
同学的提示来画鼻子。同学们争先恐后地要参与游戏。首先老师在黑板上画出了一只兔子。这只兔子有眼睛，有嘴巴，就是没有鼻子。哦，原来老师是让我们来给兔子画上鼻子呀！ 第一个玩的是肖逸涵，老师给她戴上了眼罩。肖逸涵转了三圈后开始画了。有的同学说往右边，另一个同学说往左边。肖逸涵不知道要听谁的，于是就在左边画了一个鼻子。结果同学们哈哈大笑起来。轮到我了，老师给我带上眼罩。转了三圈后，我非常晕，完全分不清东南西北。“向左边，”“不，向右边。”同学们七嘴八舌。我不知道该听谁的。于是，我直接在黑板上画了一个。教室里顿时鸦雀无声，我摘下眼罩，看见我的鼻子画在了正中间，我心里暗自庆幸着。突然台下响起了一阵阵掌声，我开心极了。 结束了这个游戏，我才明白做任何事情都要仔细观察，相信自己，便会取得成功。
2018年岭南版美术六年级上册全册教案
教学进度表 周次教学内容课 时备注 1 源远流长的古代美术 2 2 日新月异的现代美术 2 3 生肖邮票 2 4 精美的贺卡 2 5 创意中国龙 2 6 富有情趣的小礼盒 2 7 艺术小收藏 2 8 写意蔬果 2 9 写意花卉 2 10 写意动物（一） 2 教学进度表 周次教学内容课 时备注
11 写意动物（二） 2 12 电脑绘画真有趣 2 13 重复与变形的游戏 2 14 变色的游戏 2 15 多姿多彩的民族服饰 2 16 形形色色的民族乐器 2 17 有声电影的鼻祖——皮影戏 2 18 走近传统戏曲人物 2 19 复习 2 20 复习考试 2 课时教案 第周星期第节本学期累计总课时年月日 课题源远流长的古代美术 教学目的1、领会古代美术作品的艺术美。 2、懂得美术分类的主要类别。 3、培养对美术作品的兴趣。 4、培养对美术作品的鉴赏能力，提高审美水平。
教学重点难点重点：古代美术的分类及其艺术特征。难点：对经典作品的概括分析。 教学过程 一、导入 美术源远流长，自古以来，艺术家们用灵巧的双手创作了无数精美的作品，带给我们一个异彩纷呈的美术世界。现在，让我们一起漫游古代的中外美术世界，探究美术形态的分类，以便更好地认识和学习美术。 二、小博士 美术，也称造型艺术，主要类型有绘画、雕塑、工艺美术、建筑美术等。我们可以通过图书馆或互联网查找有关美术分类的知识。 三、尝试·探索 （一）欣赏本课的美术作品。 ①早春图②埃克河边的磨坊③太白行吟图 ④窗台上的女孩⑤跪射佣⑥大卫 ⑦思想者⑧菩萨像⑨北京天坛祈年殿 ⑩战士出征陶瓶⑾彩绘描漆虎座双鸟鼓架 ⑿巴黎戴高乐广场凯旋门 （二）进行分类填空练习。（将作品的序号填入表格中） 绘画建筑 雕塑工艺
识字一看画识字真有趣教学设计
《识字一看画识字真有趣》教学设计 【教学目标】 1、指导学生认识“火、鸟、天、上、飞、鱼、中、虫”8 个生字，会写“上、马、日、月”4 个字。 2、学习“竖折折钩”“横折钩”两种笔画。指导学生书写时正确占格，正确书写生字，初步感受汉字的形体美。 3、辅导学生会背儿歌《红日圆圆》《鸟儿天上飞》两篇短文，并理解儿歌内容。 4、培养学生的识字兴趣，引导他们主动识字。掌握看图识字的方法。 【教学重点】 本课教学重点是识字。 【教学难点】领悟画与字的关系，学习象形字的识字方法。 【课前准备】 多媒体课件（或教学挂图）、本课生字卡片、拼音卡片。 【教学过程】 一、讲故事导入新课 [ 孩子们相传在很早很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩，哥哥天天打鱼，妹妹在家洗衣做饭。一天早晨，哥哥很早起来要出海捕鱼，可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢?他 呀拿起树枝在地上画了一条鱼。哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道哥哥去打鱼了。中午，妹妹要去河边洗衣，她地上画了几道弯
曲的水流，旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了。从此以后，他们就用鱼、水图来表示字，慢慢地这些简易的图不断变得规范成了现在的字。汉字多有意思呀! 古人多聪明啊! 今天我们就来看画识字。] 二、学习“日、月、水、火”及《红日圆圆》的儿歌 （一）说说你看到了什么这几幅图今天要给大家来个大变身，想不想看? （二）“日”的学习。 1、刚才的太阳变成了什么?日是什么意思?你能组个词吗? 2、太阳是什么样的?（圆圆的）它是什么颜色?（红色 的） 3、合起来说说。（红日圆圆）指名读 （三）学习“月”字。 1、出示“月”字的演变过程。 2、说说你见过的月亮的形状。出示：月牙弯弯。 3、你能用“月”字组个词吗? （四）学习“水”字。 1、河水迫不及待地要给大家变身了。 2、这就是“水”字的演变的过程。 3、小朋友们来用“水”字说句话吧。（水是生命的源泉，
有趣的画鼻子游戏
有趣的画鼻子游戏 实验小学五年级四班雨涛今天，老师为我们举行了一个有趣的活动，让我们在这个游戏中找到灵感，我们全班同学都压抑不信兴奋的心情，大喊大叫，跃跃欲试，有些同学还高兴得一蹦三尺高。 黄莉在黑板上似乎画了一个人不像人，鬼不像鬼的一个“美女”，就是没有画鼻子，老师讲了规则，“这个游戏就是你们在离黑板大约3米的地方，闭着眼睛转三圈，然后到黑板为美女添鼻子，看谁画得最接近我们鼻子的部位，好！开始！” 瞧！有自告奋勇的彭引说：“我要来！”他转了一个圈后，就小心翼翼地向前走，可我就开始起哄，“彭引，你走反了！”，我说了之后，教室里顿时人声鼎沸。有人说走这边，有人说走那边。彭引都不知听谁的了，终于，他凭着感觉找到了他认为正确的方向，自我感觉良好地在黑板上画了一个鼻子。教室里每一个人都棒腹大笑起来，因为他画的鼻子离脸有十万八千里呢！当他自己看了以后，也笑趴下了，彭引，你的鼻子飞走了吗？ 接下来，蒋明阳上场了，转过圈后，只见他像一只猴子一样，连爬带跳到了黑板那里，拿起粉笔正要往黑板上画，这时一个声音响起来，“往左，往左”，顿时，全班像炸开了锅，“往右，往右”，“向上，向上”，“向下，向下”的声音
此起彼伏，好不热闹，有些说的是真的，有些说的是误导的，此时，蒋明阳彻底晕啦！大叫一声“别吵啦！”只见他胸有成竹似的在黑板上用手左量量右量量，然后就下笔了，画倒是画在脸上啦，可却把鼻子长在了额头上。“蒋时阳，我问你，你画了个没长鼻子的二郎神吗？”有同学首先大声质疑起来。随后，同学们有的笑得眼泪出来了，有的笑弯了腰，有的笑岔了气。 终于轮到我亲自体验了，我闭上眼睛，转了三圈，啊！我完全迷失了方向啦！我向后面的墙走了走，当要撞墙的时候，幸好丁楠把我拉了回来，我向前面走去，用手摸了摸，在我觉得很恰当的位置我画了一个鼻子，我顿时听到全班那熟悉的捧腹大笑声再次响起来了，当我睁开眼睛一看，自己也笑趴下了，只见美女的鼻子长在脖子上了。 快乐的时光总是短暂的，转眼间，这个美女被全班同学们描成了一个“千鼻观音”了，周围和身上的鼻子把她包围着。 这个游戏让我明白了盲人的痛苦，我们一定要尊重盲人，爱护盲人，同时也让我明白了，许多事看起来容易，做起来却很难的。
岭南版小学六年级美术上册下册含教学进度表全套教案2018精写
岭南版小学六年级美术上册下册含教学进度表全套教案2018精写教学进度表 周次教学内容课 时备注 1 源远流长的古代美术 2 2 日新月异的现代美术 2 3 生肖邮票 2 4 精美的贺卡 2 5 创意中国龙 2 6 富有情趣的小礼盒 2 7 艺术小收藏 2 8 写意蔬果 2 9 写意花卉 2 10 写意动物（一） 2
教学进度表 周次教学内容课 时备注 11 写意动物（二） 2 12 电脑绘画真有趣 2 13 重复与变形的游戏 2 14 变色的游戏 2 15 多姿多彩的民族服饰 2 16 形形色色的民族乐器 2 17 有声电影的鼻祖——皮影戏 2 18 走近传统戏曲人物 2 19 复习 2 20 复习考试 2
课时教案 第周星期第节本学期累计总课时年月日课题源远流长的古代美术 教学目的1、领会古代美术作品的艺术美。 2、懂得美术分类的主要类别。 3、培养对美术作品的兴趣。 4、培养对美术作品的鉴赏能力，提高审美水平。 教学重点难点重点：古代美术的分类及其艺术特征。难点：对经典作品的概括分析。
教学过程 一、导入 美术源远流长，自古以来，艺术家们用灵巧的双手创作了无数精美的作品，带给我们一个异彩纷呈的美术世界。现在，让我们一起漫游古代的中外美术世界，探究美术形态的分类，以便更好地认识和学习美术。 二、小博士 美术，也称造型艺术，主要类型有绘画、雕塑、工艺美术、建筑美术等。我们可以通过图书馆或互联网查找有关美术分类的知识。 三、尝试·探索 （一）欣赏本课的美术作品。 ①早春图②埃克河边的磨坊③太白行吟图 ④窗台上的女孩⑤跪射佣⑥大卫 ⑦思想者⑧菩萨像⑨北京天坛祈年殿 ⑩战士出征陶瓶⑾彩绘描漆虎座双鸟鼓架 ⑿巴黎戴高乐广场凯旋门 （二）进行分类填空练习。（将作品的序号填入表格中） 绘画建筑 雕塑工艺
最新小学一年级美术下册《有趣的手指画》教案
小学一年级美术下册《有趣的手指画》教 案
有趣的手指画 课型：造型·表现 课时：1课时 教材简析：一双小小的手，它不仅能做许多事，而且通过印制、联想、添画、利用综合材料进行创意，还可以变成一个个有趣的形象。本课编排的目的是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物，通过观察手指各个部分的形状和大小，对手指印各种形状的联想，启发学生的创新思维，培养想象力。本课针对小朋友的生理、心理及认知规律，让学生亲自动手去实践，在玩中乐，乐中学，学中变，使他们在活动中发现问题、探究问题，激发兴趣，启发思维，使个性得到张扬。 本课通过谈话、猜谜、欣赏、启发等形式，层层推进，降低了学习难度，使其具有一定的实践性和趣味性，学生乐于参与，乐于探究，从而启发学生积极思维，大胆联想，使学生在玩中感受美、发现美、创造美。本课的图片展示了各种不同的指印方法，便于学生的研究性学习，与作业提示相呼应。教材中各种手指印的联想、添画具有一定的情趣，易于激发学生的学习兴趣。 教学目标: 1.认知目标：让学生认识手指画，了解创作手指画的基本方法。
2.能力目标：学会用手的不同部位压印、擦刮出不同的图形，并在此基础上进行联想，添画成有趣的形象，再以合作的形式创作一幅完整的手指画作品。 3.情感目标：激发学生创作手指画的愿望，体验其创作的喜悦，从而热爱绘画，热爱生活。 教学重点： 体验印制，联想和添画的乐趣。 教学难点： 对指印、手印的联想 教学准备： 生：颜料、调色盘、记号笔、湿纸巾 师：课件、范画、颜料、调色盘、记号笔、湿纸巾等 教学过程： 一、创设情境，揭示课题。 1.拍手音乐导入（幸福拍手歌）： 听音乐，老师和孩子们一唱跳。“在上课之前，让我们一起来唱首歌，运动运动！” 2. .认一认： 师：我们的手能做很事情，平常我们都要用到手。那么，你是否认识我们的手呢？（认识手指：食指，中指，无名指，小指和拇指。） 3.出示课题——有趣的手指画》
有趣的手指画说课稿
有趣的手指画说课稿 今天，我说课的内容是江西美术出版社，第三册第5课的内容《有趣的手指画》，我准备分五个步骤来说。出示课件 一、说教材 首先是对教材的分析和认识 手指画是采用压印、联想、添画的方法来创作的。在欣赏感受手指和手形变化的基础上，尝试用手蘸色，通过沾、按、添等方法创作出更多造型。本课的教学目标我分为两点： １：引导学生用艺术的角度去观察自己的手指和手形。 ２：学会用手指印画，通过联想、加工，组合成有趣的图形。 本课的教学重点和难点： 重点是让学生充分展开想象，利用手指、添画创作出有趣的作品。难点在于：指纹的轻重、图形的设计以及画面整体效果的处理很难掌握。 二、说教法 美术教学重在培养学生的创新意识和审美能力，寻找生活中的美。因此，在教学中我采用视频激趣法、演示法、示范直观法进行教学，让学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发现美，创造美。 三、说学法 学生通过观看大量实例产生“记忆”与“联想”，进一步认识指
纹和手形的变化。在教学过程中，我采用多媒体课件、水粉颜料、水彩笔、勾线笔等进行教学。 四、说教学过程 第一环节：视频激趣，强化手形特征 俗话说“情感产生兴趣”。动画视频能激发低年级学生学习的兴趣。为了使学生产生对手型的联想，我出示手影表演导入新课，然后问学生：看了精彩的手影表演，你觉得我们的手指神奇吗？它还可以用来做什么呢？通过这一环节的活动，学生对下面的学习充满了好奇。于是出示手指画作品让学生欣赏，并问学生：你知道这些画是怎么画出来的吗？趁学生有了创作的冲动，告诉学生这些画都是用手指印出来的，让学生再次感受手指的神奇。这时，我将印画的步骤展示出来。比如画一个萝卜，先用一只手指沾上你喜欢的颜色印在纸上，作为萝卜的外形，再用勾线笔给它添上叶子、根、表面的纹理，一个营养丰富的萝卜就画好了。接着我又出示其它手指画的作画步骤给学生作参考。然后问学生，一个手指印可以画出这么多图形，多个手指印又能画出什么呢？出示课件原来多个手指印可以创作出更多有趣的画。为了让学生更直观地了解手指印画步骤，于是请一位同学上台与我参与示范。 有了课件的展示与作画步骤的示范后，我和学生一起总结手指印画的方法，并把印画步骤通过课件展示出来。 第一步：沾颜料这时，我指导学生用手指均匀地沾上颜料。 第二步：按图形告诉学生将沾好颜料的手指轻轻地按在纸上。
电脑绘画教案
1、认识神奇的画图 教学目标： 1. 使学生知道WindowsXP系统中自带一个画图软件。 2. 掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。 3. 熟练掌握窗口中各部分的操作方法。 4. 通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的 操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。 教学重难点： 绘图软件的操作与应用。 曲线工具的运用。 教学课时： 一课时 教学过程： “画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win98画图软件的操作与运用。 1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。 A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单； B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”菜单。 C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。 D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。 2.讲解并演示画图软件的窗口组成: (1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。 (2)菜单栏:有六个下拉式菜单。 (3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。 (4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。 (5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜 色供选择。 (6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。 (7)绘图区:在该区作图、绘画。 3.讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示） (1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。 (2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。
大班美术活动《有趣的手指画》
大班美术：《指纹添画：有趣的动物》 一、活动目标 1.学习在手指印上进行天哈的绘画技能。 2.通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上添画变出各种形象的方法，并大 胆尝试、创造添画作品。 3.在绘画过程中大胆想象，注意画面的整洁。 二、活动重难点 教学重点：利用指纹的原形，组合添加成有趣的图形，掌握技法、技巧。 教学难点：设计图形及物象整体效果的处理。 三、活动准备 1.铅画纸、黑色勾线笔、多种颜色的颜料、调色盘、抹布、桌布。 2.电视机、指纹添画图片。 四、活动过程 （一）手指游戏，激发兴趣 1.师：“我们先来玩个手指游戏吧！” 手指游戏： 一个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬呀爬! 两个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀，蹦蹦跳！ 三个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀，喵喵喵！ 四个手指头呀，变呀变呀，变成小螃蟹呀，横着爬！ 五个手指头呀，变呀变呀，变成花蝴蝶呀，飞呀飞！ 2.师：刚才我们每个小朋友都是神奇的魔术师，用手指头变出了许多什么？有哪些动物？
3.我们的手指头本领可大啦，不仅能用玩游戏的方法变出许多动物，还能用另外一种方法变出许多动物呢！你们想知道是用什么方法吗？就让老师来告诉你们把！ （二）观察指纹添画，了解绘画步骤 1.出示课件：单个指纹：你们看，这时什么？指纹。它是什么样子的？是什么形状、什么颜色的？椭圆形的。它是怎么画上去的呢？ 2.师：原来是用我们的指纹蘸上颜料，印在纸上，引出来的。我们的手指头都是神奇的魔术师，你们猜猜看这个指纹会怎么变出小动物呢？ 3.“小眼睛仔细看好了，这个指纹要变魔术啦！变-变-变-出示单个指纹动物：变成什么了？刚才的指纹变成了小鱼的什么？又添画了什么？” 4.师.这个指纹不光能变出小鱼，还能变出许多其他的动物呢。出示第二个动物：这回又变成了什么动物啊？在上面添画了哪几笔？ 5.刚才我们看到的小动物是用几个指纹印出来的？ 6.我们不仅能用一个指纹变出小动物，还能用两个或几个指纹变出更多小动物呢。 7．出示两个指纹印的图片：这些指纹有都什么不一样的地方？大小、形状 是否连在一起？它们能变成什么动物呢？ 8.出示多个指纹印的图片，请幼儿欣赏。问：这是什么动物？它添画了哪几笔？这几个指纹是连在一起的吗？ 9.刚才我们欣赏了这么多的指纹添画，现在你们知道指纹是怎么变出小动物的吗？ （三）结合儿歌，示范指纹画的步骤，提出要求 1.师：小朋友，你们想不想自己用指纹来变出各种小动物呢？现在请你认真看一看，我是怎么画的。我们用左手蘸颜料，用力在纸上印一印。印的时候不要移动，手臂抬高一点。 儿歌：手指轻轻蘸颜料， 用点力气印一印，
一年级语文《看画识字真有趣》教学设计
一年级语文《看画识字真有趣》教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于一年级语文《看画识字真有趣》教学设计的文档，希望对你能有帮助。 《看画识字真有趣》是义务教育课程标准实验教科书（语文S版）一年级上册识字（一）第二课。本课分两部分。第一部分是儿歌，第二部分是会认字和会写字的书写内容。儿歌分别写了红日、月牙、河水、火苗、鸟儿、小、马儿。此外，文中还印有一些图和有关象形字。教材要求教师引导学生能借助图与字的关系帮助识字。 [设计理念] 根据小学生的认知是由形象向抽象发展的规律，本课应采用直观形象的教学手段，让学生看画识字，在情境中识字。课堂教学采取自主、合作、探究的学习方式，要培养学生的观察能力。 [教学目标] 1．学生能借助拼音正确、流利地朗读课文。 2．能认识8个会认字和4个生字，并能组词。 3．引导学生学会书写上、月、日、马，并掌握出现的基本笔画和笔顺规则。 教学重难点 能正确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。 教具准备 识字卡片；苹果树的插图。
[教学时间] 一课时。 [教学过程] 一、动画引入，激发兴趣。 1．播放课件，出示太阳、月亮、马、鱼的静态画面，让学生说说：图上出现的是什么？＿ 2．出示课件：出示日、月、马、鱼的象形字及相应的画面让学生猜一猜，并说说自己发现了什么？ 师讲解；这是古代人用于记录事物的符号，是一种象形的文字。我们今天的文字很多都是象形字。 3．导入新课。 点评：理解编者的意图，充分利用教材资源，通过课件出示的图画、文字，引导学生观察、发现，激发了学生的学习兴趣。 二、自读课文，认识生字。 1．学生自由看拼音读课文：注意读准字音，不会读的字可以借助拼音拼读音节。 2．用○和△。分别找出这课中的会认字和生字，再反复拼读。 3．同桌之间互相读读：互相纠正读音。 4．指名读课文，纠正读音。 5．让学生遮住拼音，自己自由读课文：看看是否能读准字音。 6．出示课文（去掉拼音部分），老师检查学生的`朗读情况。 （1）让学生读句子。
(完整版)岭南版六年级11册美术教学计划
六年级上册美术教学计划 一、学情分析 六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。 二、教学目标 总目标：学生以个体或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评论方法，丰富视觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解美术语言的表达方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格。 1．运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。 2．运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 3．欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 4．结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其它课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
三、教材分析： 1、目标：能关心乡土美术文化，感受乡土人情，对民族艺术与探索世界多元化文化和科幻创作产生兴趣。能借助艺术媒体大胆地学习、表现与发展个人才艺，有热爱家园和表现科学家生活的精神。 2、重点：：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践能力，渗透人文精神。 3、难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，提高审美能力，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。四、教学方法： 1、丰富多样，灵活有趣。 2、要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，使他们生动活波地学习，大胆地进行创作和发展个性。 3、教师加强示范，充分利用课件和多媒体教学手段进行直观教学。 五、教学措施 1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。 2、在教学中，多遵循审美的规律, 多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。多通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。 3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
《看画识字真有趣》教学设计
《看画识字真有趣》教学设计 《看画识字真有趣》教学设计范文 教学目标： 1．学生能借助拼音正确、流利地朗读课文。 2．能认识8个会认字和会写4个生字，并能组词，简单的说句子。 3．引导学生学会书写“上、月、日、马"，并掌握出现的新基本笔画“竖折折钩、横折钩”和笔顺规则。 4．激发学生学习汉字的兴趣。 教学重难点： 能正确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。 教具准备：识字卡片、小黑板。 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 一、图画引入，激发兴趣。 1．出示太阳、月亮、水、火画面，让学生说说：图上出现的是什么？ 2．出示象形字：日、月、水、火让学生猜一猜，并说说自己发现了什么？ 师讲解：这是古代人用于记录事物的符号，是一种象形的文字。
我们今天的文字很多都是象形字。 3．板书课题《看画识字真有趣》 二．比较字与图，找关系 请同学们把字与画对照起来看，说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似。 三、认读生字、说话练习 1.出示识字卡片：日、月、火 2.①火、日、月这三个汉字的读音有什么地方想要提醒大家吗？ ②有什么好办法记住这些汉字呢？ 3.引导学生认读上面的生字，分别说出太阳、月亮、火苗的样子。 4.小结表扬：同学们不仅能想出办法记住这些汉字，而且认真观察。 四、自读课文，认识生字。 1．学生自由看拼音读课文：注意读准字音，不会读的`字可以借助拼音拼读音节。 2．用"○"和"△"分别找出这课中的会认字和生字，再反复拼读。 3．同桌之间互相读读，互相纠正读音。 4．指名读课文，纠正读音。 5．让学生遮住拼音，自己自由读课文：看看是否能读准字音。 6．出示课文（去掉拼音部分），老师检查学生的朗读情况。 （1）让学生读句子。 （2）读错字音时要及时出示拼音让学生再读。
《有趣的手指画》的说课稿
亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档《有趣的手指画》的说课稿，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 《有趣的手指画》的说课稿 《有趣的手指画》的说课稿范文 作为一名教学工作者，时常会需要准备好说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写说课稿呢？以下是我们为大家整理的《有趣的手指画》的说课稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 一、说教材 （一）教材分析 《有趣的手指画》是赣美版小学美术二年级下册中的第5课，本课属于造型表现领域，目的是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物，通过对指印和手印的联想，启发学生的创新思维，培养想象力和审美能力。 （二）教学目标 依据新课标精神，我把教学目标确定为： 1、让学生认识手指画，了解创作手指画的基本方法。 2、学会用手的不同部位压印、擦刮出不同的图形，并在此
基础上进行联想，添画成有趣的形象，再以合作的形式创作一幅完整的手指画作品。 3、激发学生创作手指画的愿望，体验其创作的喜悦，从而热爱绘画，热爱生活。 教学重点：体验印制，联想和添画的乐趣。 教学难点：对指印、手印的联想及画面的合理布局。 二、说教法、学法 教学中根据低年级儿童好奇好动的特点，我把学法与教法有机结合起来，采用欣赏法、比较法、观察法、发现法、联想法，启发学生联想，经历创作过程，体验成功乐趣。 三、说教学设计 （1）激发兴趣、导入新课 上课伊始，为活跃气氛，我借助多媒体播放了一首儿童歌曲《我有一双勤劳的手》，孩子们在愉快的歌声中，跟着节奏做拍手游戏，课堂气氛一下子变得热烈起来，接着我借助多媒体播放课件，让学生通过课件认识指腹、指尖、掌心等部位，为后面的教学作了辅垫。 （2）欣赏作品、提示课题 《课标》明确指出，教师可借助各种形象的教学手段，增加学生的直观感受，提高其审美能力。在这一环节中，我先借助儿
有趣的画鼻子游戏
有趣的画鼻子游戏 有趣的画鼻子游戏作文（一） 城关一小刘昱弛 “哈哈哈……哈哈哈……”从我们班教室里传来阵阵欢笑声。这是干什么呢？原来是我们班同学正在玩有趣的画鼻子游戏。 下午活动时间，赵老师快步走进教室，笑眯眯地说：“同学们，现在我们玩个有趣的游戏好不好？”我们一听，异口同声地说好。老师用笔在白板上画了个人头，又画上眼睛和嘴巴，留下鼻子让我们做游戏时画上去。 游戏开始了。第一个上去的是我。赵老师用毛巾蒙住我的眼睛，拉着我转了三圈，便让我去画鼻子。我伸出双手，摸索着朝前慢慢走去。谁料我的头碰在了墙上。只听同学们一阵大笑。我提醒自己小心一点。谁料身子又撞上了桌子。又惹得同学们大笑起来。同学们的笑声提醒了我。我赶紧调整方向。好不容易才摸着了白板。我在白板上摸来摸去，确定好位置后，画上鼻子。“哈哈哈……”同学们又一次大笑起来。我忙解下毛巾一看。原来我把鼻子画在了下巴处。我不
好意思地走了下去。 很快就轮到“小捣蛋”翟泽远了。老师蒙住 他的眼睛。这下他竟真成了“盲人”。他拿着笔，竟直朝我们走过来。惹得同学们哈哈大笑起来。 他意识到自己走错了方向，便急忙转过身去。OK！他终于摸着了白板，把鼻子画了上去。他不愧是“小捣蛋”，连画出来的鼻子都在捣蛋，成了苹 果的形状。这下，同学们笑得更厉害了。有的拍 着桌子笑，有的搂着肚子笑，有的蹲在地上笑……他解下毛巾，看到自己的“杰作”，吐了 下舌头，扮了个鬼脸，大摇大摆地走了下去。 画鼻子游戏真是太好玩了，如果以后有时间 的话，我还想多玩几次。 指导老师：赵学潮 注：此文已被《红蜻蜓》杂志留用。 画鼻子游戏作文（二） 作者：李翊晗作者简介： 李翊晗，开封小桔灯阶二上学员，就读于二 师二年级。是一个性格开朗活泼，表达能力超棒 人见人爱的小美女。
看画识字真有趣教学设计
《看画识字真有趣》教学设计 一、教材分析，学法指导： 《语文课程标准》指出“识字教学要充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。” 《看画识字真有趣》是本册集中识字的主题单元。本单元所识的字大多是独体字，这些字不是作汉字的部首，就是作合体字的部件。另一方面，识字内容是在学习汉语拼音之后，为此，在这一单元，我要做好两个方面的教学工作：一、复习汉语拼音，指导学生，不认识的字可以借助拼音解决，同时渗透，请教同学、家人、老师的独立识字方法；二、教给学生识字的方法，扎扎实实教好汉字的笔画、笔顺，认真指导写字，帮助学生养成良好的识字、写字习惯，培养学生学习汉字的兴趣。本课是看图拼音识字，分为两部分：第一部分，是日、月、水、火、鸟、鱼、虫、马的八幅图和两篇短文。教材要求教师引导学生能借助图与字的关系帮助识字，每个字都用图文结合的方法展示汉字演变的过程，通过观看画面，对照生字，找出图和字的相似点，引出象形字的特点。在老师和学生范写、书空、描红、仿写的过程中，掌握生字的笔顺笔画，能够在田字格里正确书写。根据本课的特点，让学生在认识事物的同时认字，让学生在感受美好的景色，感受美好的生活。通过多种游戏、猜字方法，创设宽松和谐的课堂氛围，激发学生的识字欲望，使学生主动识字，乐于识字，从而提高识字教学效
率，实现本课识字教学的目标。 二、学生分析 针对学生刚学完汉语拼音，急切需要接触汉字，以及及一年级学生好动，集中注意力时间不长的特点，在教学中设置了许多游戏的环节，让学生在学中玩，玩中学，努力激发学生识记汉字的兴趣，使学生热爱语文课学习，热爱祖国的语言文字。 三、教学目标： （一）知识与技能 １、指导学生认识“火、鸟、天、上、飞、鱼、中、虫”8个生字。会写“上、日、马、月”４个字。学习“横折钩”“竖折折钩”两种笔画。 ２、看图识字，感知象形字的特点，学习看图识字的方法。 （二）过程与方法 1、创设宽松愉快的学习氛围，培养学生的识字兴趣，引导他们主动识字。 2、将课堂与生活相结合，根据不同学生的基础水平的差异，进行有重点的、有针对性的指导。 （三）情感态度价值观 运用多媒体、图片，展示汉字的演变过程，使学生体会汉字的奇妙，提高学习祖国语言文字的兴趣。 四、教学重点：
有趣的手指画教案
有趣的手指画 设计理念： 美术课最重要的任务就是要激发引导学生的想象力，孩子们最大的乐趣也在于幻想，每一个孩子的心都是一个充满幻想和想象的神奇世界。教师的教学应着眼于童心的释放，鼓励儿童好奇心的张扬。根据二年级学生年龄特点，我把本课分为两个课时，“指纹画”、“手形画”。本课是第一课时“指纹画”。孩子最喜欢玩最喜欢做游戏，我引入部分就让孩子们唱拍手歌，让孩子们在轻松的氛围里进入课堂教学。我还收集制作了很多很有趣的指纹画，把这些指纹画串联起来，仿佛一个“指纹王国”。在这个王国里学画手指画，有趣又长见识！ 教学目标： 一、引导学生用手指印作画，并能够在指印上做出各种创意的联想。 二、鼓励学生积极参与活动，感受手指印画的乐趣。 三、通过活动充分发挥学生的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。教学重难点： 1.教学重点： 利用手指创造出各种形象，添加组合成有趣的图形。 2.教学难点： 设计图形以及物象整体效果的处理。 教学准备： 生：每人一盒印泥、记号笔、水彩笔、图画纸每人一张 师：课件、范画、录音、印泥、水彩笔、图画纸3张以上 课时安排： 共两课时本课：第一课时 教学过程： 一、拍手音乐导入（幸福拍手歌） 1、听音乐，老师和孩子们一唱跳。“天气比较寒冷，我们一起来唱首歌，运动 运动！” 2、师：同学们们，刚才我们一齐唱了幸福拍手歌，用到了我们灵活的小手，平 时我们还用了手做过很多事，那么同学们！你觉得手还可以用来做什么呢？ （劳动、做手工、吃饭、学习、写字……）
3、师：嗯！同学们说的都对！它还能做什么呢？请看这是什么？（播放课件： 出示大指纹）；（出示范画：指纹蝴蝶等）“再看看这个，这是用什么画成的？”“手指/指纹！” “嗯！今天，我们就要一起来画《有趣的手指画》。”（出示课件2. 课题） 二、新课教学： 1.试一试（师生互动）： （指着大屏幕）“这是我们的手，现在老师用手蘸点儿颜料。”我做示范，用手指或手的其它部位沾颜色，然后在纸上按纹，请同学们注意观察，大家看到了，刚才那张是印出来的指纹，你们想不想试着印一印呢？现在开始试一试，大家一起把自己的手或手指印到白纸上。（第一次尝试印指纹。学生在作业本上练习）（设计意图：这一环节很重要，让学生在毫无技法的情况下试印指纹，探索把指纹印得清晰的方法。这样可以让学生尝试失败，而失败可以激发学生去积极探索如何才能成功） 2.猜一猜： 师：如何制作手指画呢？先请同学们看看大屏幕，动动你聪明的小脑瓜，边看边想：手指画是怎么画出来的？看看哪位同学不用老师说，能自己领悟出来！待会儿，老师要请同学来讲一讲！（放课件） 3.说一说： 学生体会印指纹的方法： （1）.先把指头按在印泥或颜料盘里蘸上颜料，手指上的颜料要沾得均匀。（2）.再把它按在白纸上，注意角度和形象塑造。 （3）.印好后放一边小心晾干。用添画的方法给它造型。 4、示范： 老师一边演示范画，一边请一名同学来说步骤。 5、联想大考验： 1.想想看，椭圆形的手指印还像什么？你还能用手指画出什么小动物？（举手指名说）“哦，动物！比如，这些小动物，我们就可以用指纹来画它！”（放课件） 2.除了小动物，我们还可以画许多东西，比如说······（点击：看我画小人，动作，食物，交通工具）
一年级上语文教案-看画识字真有趣
《看画识字真有趣》教学设计 [教学目标] 1．学生能借助拼音正确、流利地朗读课文。 2．能认识8个会认字和4个生字，并能组词。 3．引导学生学会书写"上、月、日、马"，并掌握出现的基本笔画和笔顺规则。 [教学重点] 能认识8个会认字和4个生字，并能组词。 [教学难点] 能正确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。[教具准备] 多媒体课件（各种动物、象形字演变过程的彩图等）、识字卡片。 [学生分析] 学生刚学完汉语拼音，急切需要接触汉字及一年级学生好动，集中注意力时间不长的特点，在教学中设置了许多游戏的环节，让学生在学中玩，玩中学，努力激发学生识记汉字的兴趣，使学生热爱语文课学习，热爱祖国的语言文字。 [教学过程] 一、出示动画，激趣导入。 1、播放课件，出示月亮的静态画面，说说：你看见了什么？ 2、出示月的象形字及相应的画面，猜一猜：你知道这是什么
字吗？ 3、两幅图对比，你发现了什么？ 4、介绍象形文字导入新课。 师：这是古代人用于记录事物的符号，是一种象形的文字。我们今天的文字很多都是象形字。今天我们就来学习这些汉字。出示课题：看画识字真有趣 二、初读课文，感知生字。 1、学生自由看拼音读课文：注意读准字音，不会读的字可以借助拼音拼读。 2、用“○”和“△”。分别找出这课中的会认字和生字，再反复拼读。 3、同桌之间互相读读，互相纠正读音。 （出示课文（无拼音），指名读。老师检查学生的朗读情况。读错字音时要及时出示拼音让学生再读。） 三、结合儿歌，教学生字。 1、师：大家还记得学习生字的四个步骤吗？（①读准音；②记住形；③组词解意；④认真书写。） 2、小组合作学习。学生根据学习生字的四个步骤小组合作学习生字和会认字（会认字不要求学生会写） 出示8个会认字和4个生字。 3、师：这些字中，你认识哪些字？能不能读一读？ 4、学生选择自己能认读的字读读，读得正确的，请他当小老
有趣的手指画教学设计
《有趣的手指画》教学设计 教材简析：一双小小的手，它不仅能做许多事，而且通过印制、联想、添画、利用综合材料进行创意，还可以变成一个个有趣的形象。本课编排的目的是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物，通过观察手指各个部分的形状和大小，对手指印各种形状的联想，启发学生的创新思维，培养想象力。本课针对小朋友的生理、心理及认知规律，让学生亲自动手去实践，在玩中乐，乐中学，学中变，使他们在活动中发现问题、探究问题，激发兴趣，启发思维，使个性得到张扬。 本课通过谈话、猜谜、欣赏、启发等形式，层层推进，降低了学习难度，使其具有一定的实践性和趣味性，学生乐于参与，乐于探究，从而启发学生积极思维，大胆联想，使学生在玩中感受美、发现美、创造美。本课的图片展示了各种不同的指印方法，便于学生的研究性学习，与作业提示相呼应。教材中各种手指印的联想、添画具有一定的情趣，易于激发学生的学习兴趣。 教学目标： 1、了解学习指印、手印画，展开联想，进行适当添画。 2、培养学生丰富的联想能力和造型能力，培养与人合作的情感。 3、在有意无意的拓印中，从不同角度对手印指印进行联想添画。 教学重点：引导学生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及随形联想的方法，添加组合成有趣的图形。 难点：根据自己印的形状，设计图形以及物象整体效果的处理。 教学法设计理念：“自主、探究、合作”。《美术课程标准》明确指出学生的美术活动是一个生动活泼的主动的和富有个性的过程，学生是学习的主人，应向学生提供充分从事美术活动的机会，让学生参与美术活动的全过程。新课程标准要求教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。 活动设计体现的特点：活：调动学生情绪，活跃课堂；动：学生自主探索，动手动脑；乐：玩中乐，乐中学，学中变；飞：引导学生展开丰富联想，让思维飞跃。教学准备：教具：课件、白纸、水彩笔。 学具：水彩笔、美术本。 教学流程： 一、猜谜导入、激发兴趣： 1、课件展示：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。会写字来会画画，我们做事全靠它——“手”。 2、师：手的作用可大着呢，我们的手不光会写字画画，它还具有魔力呢，不信，你们看！课件展示：教师手印画作品，教师引导学生观察教师作品，让他们发现其中的奥秘。
《看画识字真有趣》评课稿1
年级语文《看画识字真有趣》评课稿 血今天能和大家一起探讨一年级语文教学的方式方法，我的心中充满了喜悦与激动。丁老师展示的这堂优秀的识字教学课如同一颗明珠将我深深吸引，珠玉在前，我的感受分外强烈。 《看画识字真有趣》是一年级第一单元识字（一）中的看图识字 课。本课所在的单元以集中看图识字的象形文字为教学重点。本单元的识字内容是在学习汉语拼音之后，所识的字大多是独体字。这些字不是作汉字的部首，就是作合体字的部件。为此，在这一单元，要扎扎实实教好汉字的笔画、笔顺，要认真指导写字，帮助学生养成良好的识字、写字习惯，在课堂中认真倾听的习惯，培养学生学习汉字的兴趣。在本节课中，丁老师的重难点把握较好。现将听课感受归结成以下几点和大家分享。 1、教学设计实在而新颖 在座的各位都是老经验了，都知道语文课难上，最难上的就是这样纯知识点的语文技能课。虽说阅读欣赏、口语交际、习作课内容复杂，形式多样难以把握，但毕竟是可以自由发挥的，师生们拥有一个较多开放的施展空间，语文技能课却不同，它目标明确近乎凝固，教师发散的空间是有限的，因此，我们设计教学时，往往束手缚脚，常按部就班，流于老旧俗套，倘若要搞一点创新，作一点突破，又很可能脱离目标。 2、教学过程完整而有序 通常情况下，一个完整而有序地发展着的情节结构，是能更快地在受众头脑中形成深刻印象，产生良好反应的，艺术作品想要成功, 大都会追求这一点。教学作为一门艺术，也应讲究结构布局的完整与流畅。 。我们过去研究教学设计时，会很重视各个目标任务如何完成。 导语板书等功能，板块如何构架，我们常希望导语能先声夺人，板书则赏心悦目，从而使学生乐于接受，至于多环节是如何衔接过渡，怎样才能行云流水般流畅，我们考虑得却比较少，因而学生对课堂的印象是零散的，支离破碎，往往是能记起这一环节却忽视了下一环节, 这是很不利于教学任务完成的，丁老师的教学过程则不然，从导入到授新至巩固拓展，各环节中都紧紧围绕识字，，循循善诱，善始善终, 给人整体美，不仅把识字与看图结合起来，而且把识字与生活实际结合了起来，还注意了根据不同学生的基础水平的差异，进行有重点的, 有针对性的指导。汉字依附在一个完