最新指南录后序导学案
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
课题:指南录后序
第一课时
【预习案】
高()班组姓名教师评价: 编制人:审核人:
【使用说明与学法指导】
1.完成预习自测题目,预习自测中不能解决的问题标出来,并填写到“我的疑问处”;
2.预习案和探究案的完成时间为20分钟,必须为独立完成。
【学习目标】
1.通过预习诵读,借助工具书尝试口译,做到基本通顺。
2.扎实掌握“间、如”等文言实词的意义,掌握词类活用及“为……所”被动句式,提高文言文阅读能力。
3.激情投入,积极探究,掌握以上问题。
【教材助读】
文天祥(1236─1283),字宋瑞,又字履善,别号文山。宋朝吉州庐陵( 江西吉安)人。他是著名的民族英雄、南宋末年的爱国政治家、文学义,卒年47岁。他的诗文,如《扬子江》《过零丁洋》《指南录后序》等,不但在宋末文坛上有着重家和诗人。元帝忽必烈、丞相索罗多方设法劝降,文天祥始终不肯屈服。至元十九年(1283年)从容就要地位,而且在我国文学史上永远闪耀着不可磨灭的光辉。
《指南录》是文天祥自己编的一部诗集,共四卷。“序”是一种文体,是对于著作意旨的陈述,通常放在著作的开头,现在叫“前记”或“前言”。
请同学们在课本上勾画重要的文言知识(重点实词、通假字、古今异义、活用词、虚词等),巩固、落实。整体感知:
1.朗读课文,力争读准字音、句读。
2.断句:⑴众谓予一行为可以纾祸⑵意北亦尚可以口舌动也⑶归而求救国之策
3.梳理文章的层次,概括大意。
第一部分:
第二部分:
4.反复诵读,读准字音、读准句读、读出语气语调、读出感情。
5.字音
缙(jìn)纾(shū)觇(chān)谄(chǎn)羁縻(jīmí)诟(gòu )
渚(zhǔ)阃(kǔn)诋(dǐ)迥(jiǒng)殆(dài )刭(jǐng)
邂逅(xiè hòu)檄(xí)徼(jiào )毗(pí)僇(lù ) 怍(zuò)
6.词义
①通假字
A即具以北虚实告东西二阃。具:通“俱”,全、都。
B家庄几为巡徼所陵迫死。陵:通“凌”,凌辱。
C层见错出。见:通“现”,出现。
【探究案】
一、学始于疑---我思考,我收获!
一.找出下面句中有词类活用现象的词,并解释。
北亦未敢遽轻吾国不幸吕师孟构恶于前
则直前诟虏帅失信北虽貌敬
夜则以兵围所寓舍予分当引决
草行露宿日与北骑相出没于长淮间
道海安、如皋死犹为厉鬼以击贼,义也
庐陵文天祥自序其诗名曰《指南录》
二.一词多义——辨析并解释。
[靡] A动词mǐ
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之()相如传目叱之,左右皆靡()B动词mí徒靡弹药,无益吾事()
C形容词mí众人皆以奢靡为荣()
D副词mǐ天高地迥,号呼靡及()
[如]
A动词如扬州,过瓜洲扬子桥()劳苦功高如此()固不如也()杀人如不能举,刑人如恐不胜() B介词绝无有者,则治之如所言()其如土石何()三.古今异义
(1)穷饿无聊(2)以至于永嘉
(3)为巡船所物色(4)以父母之遗体行殆
(5)众谓予一行为可以纾祸(6)意北亦尚可以口舌动也
(7)几彷徨死
四.特殊句式为巡徼所陵迫死。
五.句子翻译及赏析
1.众谓予一行为可以纾祸。国事至此,予不得爱身,意北亦尚可以口舌动也。
2.死生,昼夜事也。死而死矣,而境界危恶,层见错出,非人世所堪。
3.请写出一个你认为精彩的句子并作赏析:
学生自我完善:
【训练案】
一.基础巩固—把简单的做好就叫不简单!
一.下列句中没通假字的一项是()
A.缙绅、大夫、士萃于左丞相府
B.余羁縻不得还
C.贾家庄几为巡徼所陵迫死
D.臣死有余僇
二.下列句中加点词的活用不同类的一项是()
A.则直前诟虏帅失信 B.北虽貌敬,实则愤怒
C.草行露宿 D.日与北骑相出没于长淮间
三.下列句中加点的词,不属古今异义的一项是()
A.穷饿无聊,追购又急 B.众谓予一行为可以纾祸
C.以父母之遗体行殆 D.舟与哨相先后,几邂逅死
四.下列特殊句式不同类的一项是()
A.不幸吕师孟构恶于前,贾余庆献谄于后 B.为巡船所物色
C.予羁縻不得还 D.贾家庄几为巡徼所陵迫死
五.下列句中“者”的意义不相同的一项是()
A.北邀当国者相见 B.古之学者必有师
C.予之及于死者,不知其几矣 D.初,奉使往来,无留北者
第二课时
【预习案】
高()班组姓名教师评价: 编制人:审核人:
【学习目标】
1.激情诵读、合作探究,学习本文在叙述中兼用议论、抒情的表达方式和作用。
2.领会作者的写作意图,学习文天祥以死报国的爱国精神。
3.激情投入,积极探究,掌握以上问题。
整体感知:
一.思考以下问题:
1.本文在诵读时应该注意什么?
2.分析鉴赏本文是如何做到记叙、抒情、议论完美结合的?
3.文天祥在出使时是什么身份?为什么?
二.指出下列句式类型。
1.不幸吕师孟构恶于前,贾余庆献谄于后
2.日与北骑相出没于长淮间
3.为巡船所物色
4.贾家庄几为巡激所陵破死
5.予羁縻不得还
6.而幸生也何为?
三.指出下列词类活用现象
北虽貌敬()予分当引决()
草行露宿()日与北骑相出没()
道海安、如皋()则直前诟虏帅失信()
【探究案】
一、学始于疑---我思考,我收获!
1. 本文是一篇自序,内容大多是交代成书的经过和宗旨,课文在什么地方直接表现了著作成书的经过和作者的写作宗旨?
2. 文天祥在出使前是右丞相兼枢密使,掌握着军政大权,为什么最后却要放弃丞相职位而以资政殿学士的身份前往元营?
3. 分析鉴赏本文是如何做到做到记叙、抒情、议论完美结合的?
学生自我完善:
【训练案】
一.基础巩固—把简单的做好就叫不简单!
1.下列注音有误的一项是()