幼儿园：中班绘本《首先有一个苹果》
幼儿园新课程标准教材
教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 中班教案
编订：XX文讯教育机构
中班绘本《首先有一个苹果》
教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标
1．理解绘本故事内容，对阅读活动感兴趣。
2．培养瞬间记忆的能力，学会有序观察。
3．通过阅读，在游戏化的情景中掌握初步的加减运算能力。
活动准备
绘本《首先有一个苹果》ppt。背景音乐。小动物图卡。
活动过程
一、教师出示绘本《首先有一个苹果》，引起幼儿兴趣。师幼一起观察绘本封面，介绍故事名称，提问：猜猜看，你觉得这个故事有可能是讲一个什么样的故事？二、结合ppt，讲述故事《首先有一个苹果》引出部分。 1．教师边展示ppt，边讲故事的引出部分。讲完后提问：这个故事里会出现哪些东西？ 2．游戏环节：考考你的记忆力。（1）教师将其中一幅画面让幼儿观察15秒，然后迅速关闭。提问：这里面有那些物品？（2）提问：你是如
何记忆的？（3）出示另一副ppt中的画面，让幼儿选择一种观察的方法，再次游戏。三、结合ppt讲述故事前半部分。（1）提问：故事里出现了那些东西？你发现了一个什么有趣的现象？（后面出现的物品比前面的都多一。比如虫子比苹果多一，小鸟比虫子多一。）（2）教师出示动物图卡以及在相应的动物图卡下面标上数字卡片。引导幼儿观察多一少一。四、结合ppt讲述故事到最后。让幼儿按照物品的某个特征分类。（1）提问：听了这部分故事，你发现了一个什么有趣的现象？（2）教师出示乱糟糟场面的图片和排列整齐的图片，引导幼儿观察。
（3）游戏：将物品分类。教师出示混在一起的各种物品图案，引导幼儿按照物品的某个特征分类。五、再次完整地欣赏故事。结束活动。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution
幼儿园中班绘本精品教案三篇
幼儿园中班绘本精品教案三篇 绘本，外来语，即图画书，顾名思义就是“画出来的书”。绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神世界，培养多元智能。下面就是小编给大家带来的幼儿园中班绘本精品教案三篇，希望能帮助到大家! 幼儿园中班绘本精品教案一：《快乐是什么》 活动目标： 1.在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。 2.理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐。 3.学习用"××的快乐是……"的句式完整地说出自己或他人的快乐。 活动准备： 1.将绘本《快乐是什么》制作成PPT(插入与画面相匹配的音乐数段)，微笑表情图，大字卡："××的快乐就是……"、"快乐是什么?"。 2.事先向幼儿发放"快乐调查表"。 活动过程： 一、谈话导入 师：(出示快乐的表情)看，这是什么表情?人的心情怎样就会微笑? 师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。老师今天很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起。老师知道你们一定也有很多快乐的事情，你愿意大声说出来和大家一起分享吗?谁来说说，你什么时候很快乐? 幼：我在做游戏的时候很快乐。 幼：画画时我很快乐。 师：小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。可是有一只小老鼠，(点击封面)它经常问妈妈：快乐是什么?(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗?我们一起来看书吧。 二、阅读感知 1、师：(点击第一页)猜猜这是什么季节?你从哪里看出来的?(引导幼儿观察樱花盛开的景象。)
师：对，这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈：快乐 是什么?鼠妈妈回答：快乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。 什么是樱花雨? 幼：樱花花瓣飘落下来，好像下雨一样。 师：说得真好，樱花是很美很美的一种花，樱花雨落在头上会有什么感觉? 幼：会很香，还很舒服。 (教师引导幼儿复述"鼠妈妈"的话并加上动作。) 2、师：(点击第二页)瞧，小老鼠在干什么? 师：小老鼠啊，把山坡当成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上长满了蓝色的风铃草(点图)。长满了草的山坡，踩上去会有什么感觉? 幼：软软的。 师：对啊，如果不小心滑倒，也不会摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他还捧 着肚子笑呢!这时，他问妈妈："快乐是什么?"鼠妈妈说："快乐就是在蓝色风铃草中滑 下山坡，一次又一次。"(带幼儿一起学说鼠妈妈的回答。) 3、师：(点击第三页)哟，这老鼠母子俩什么事这么开心呀? 幼：他们在荡秋千。 师：小老鼠紧紧抱着鼠妈妈，无限开心地问："快乐是什么?"鼠妈妈会怎么回答呢? 幼：她说快乐就是把秋千荡得高高的，和小鸟飞得一样高。 师：你猜对了。鼠妈妈说："快乐就是荡着秋千，像鸟一样飞进高高的云端。"你 们荡过秋千吗?喜欢荡秋千吗?我们一起来体验一下这种感觉：紧紧抱着妈妈，荡起来(随音乐做荡秋千的动作)。快乐吗? 4、师：(点击第四页)画面上除了小老鼠，还有谁?他们在做什么? 幼：小老鼠骑着自行车，在追大母鸡。 师：嗯，他们在游戏。咦，鼠妈妈在哪里呢?(请幼儿找出来。) 师：鼠妈妈在远远看着呢!你们想鼠妈妈这时的心情是怎样的?小老鼠问"快乐是什么"，鼠妈妈会怎么说?(幼儿争相发言。) 幼：快乐就是鼠宝宝玩得很开心。 幼：鼠宝宝开心，他的妈妈就很快乐。 师：不错，鼠妈妈说："快乐就是看你开心地玩，吸着鼻涕舔棒棒糖。"
最新幼儿园中班绘本阅读教案
中班绘本阅读教案《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》 一、活动目标： 1、乐于和老师一起观察绘本PPT，仔细观察，用语言大胆表述自己对画面的想法。 2、发现故事中重复的对话，体会角色的心理。 3．懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 活动预备： 绘本PPT 活动过程： 一、出示鳄鱼，激发爱好，引入情境。 1、出示鳄鱼图片引出故事。 师：（打开PPT看图1）小朋友，今天老师带了位特别的客人来，看，是谁？原来是一只鳄鱼。 出示图片让幼儿仔细观察：可是你看它是什么表情呢？他为什么会伤心呢？ 师：对啊，小鳄鱼牙疼了，该怎么办呢？ 2、观察封面。（看图2） 师：今天老师就带了本关于鳄鱼和牙医的故事书，书的名字叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢？我们一起来看看书吧！ 二、引导幼儿仔细观察画面，大胆表述，理解故事内容。懂得爱牙的重要性。 （图片3、4）： 1.小鳄鱼怎么了？(牙疼了。)他要去哪里？（看牙医。）你是怎么看出来的？（在房子前有 牙医诊所的标志。） 2.谁看过牙医？说说看牙医的时候时候怎样的？ 3.(幼儿讨论)鳄鱼捂着牙想：“我真的不想看到他……但是我非看不可。”问：“鳄鱼为什 么不想看到牙医？为什么又非看不可呐？”原来只有牙医才能把鳄鱼的牙病看好，所以他不得不去看。（语气：害怕，略显无奈） （图5） 1.咚咚……（点击敲门声链接），这是什么声音？（敲门声。）是谁在敲门？（鳄鱼）你是 怎么知道的？（刚才鳄鱼站在诊所门前了或者我看到门口有鳄鱼的背影了。） 2.牙医正在整理自己的东西。牙医想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”为什么牙 医非看不可？给病人看牙齿，是他的工作呀！（语气：害怕，坚定的责任心） （图6） 1.于是牙医打开门一看……他们嘴里都发出了“啊”的一声（老师模拟） 2.他们的心情怎样的？（害怕），请幼儿学一学。 （图7） 1.和上一副图相比牙医和鳄鱼有什么变化？幼儿答不出来，教师可以追问：“鳄鱼、牙医 到哪里去了？”（牙医退到椅子后面，鳄鱼躲到树后面了。）他们为什么要躲起来？（他们都很害怕。） 2.是的，牙医说，鳄鱼说“我一定得去吗？”（语气：疑问）。你们想想他们应该是什么样 的口气问自己？那老师来念旁白的部分，男孩模仿鳄鱼、女孩模仿牙医，好吗？ （图8） 1.师：鳄鱼坐到椅子上，可心里却想“我好害怕。”鳄鱼害怕什么？牙医也慢慢地走过来， 心想：“我好害怕。”牙医又怕什么呢？ （图9） 鳄鱼张开嘴巴说：我一定要勇敢！鳄鱼说的时候是非常勇敢的，我们一起来试一试。鼓励一
幼儿园中班绘本：两棵树
幼儿园中班绘本：两棵树 活动目标： 1、欣赏绘本内容，理解两棵树的纯洁友谊，感受两棵树的离别与重逢。 2、观察画面，大胆猜测、表述绘本故事的情节内容。 3、懂得正确对待身边的好朋友，珍惜朋友之间不可缺少的宝贵友谊。 (1、欣赏绘本内容，理解两棵树的纯洁友谊。 2、幼儿能自主观察画面，大胆想象并猜测绘本情节内容。 3、感受两棵树的离别与重逢，懂得要与好朋友友好相处，珍惜好朋友之间不可缺少的友情。） 活动准备： 《两棵树》ppt。 活动过程： 一、故事导入，认识两棵树。（《找朋友》的游戏导入，认识自己的好朋友从而更好的认识两棵树） 1、今天，我们要讲关于一对好朋友的故事，猜猜这对好朋友会是谁呢？ 2、讲述：是的，在花园里，有两棵树，他们是一对好朋友。 3、这两棵树长得一样吗？（大树高、鼻子长；小树矮、鼻子短） 讲述：一棵长得高大，一棵长得矮小。不过，小树正在努力地长高，长得和大树一样高。 4、看！这对好朋友在打招呼呢，猜猜它们会说些什么呢？ 师幼扮演“大树”和“小树”，说说“好朋友”的话。 （1）嗨，小树，你好！
（2）今天天气真好，我们一起来玩“长高”的游戏吧！ （3）小树，你要多加努力，和我长得一样高哦！ （4）小树，再见！ 二、两棵树的友好与争吵。 1、一天又一天，大树和小树之间发生了许多的事情。究竟它们发生了什么事情？它们会说些什么呢？请你们和好朋友看着图片说一说。 2、它们发生了什么事情？它们会说些什么呢？ 个别幼儿说一说；“好朋友”演一演，感受两棵树的纯洁友谊。 （1）春天来了，它们的枝头开满了鲜花。 （2）冬天来了，它们的枝头又落满了雪花。 （3）像所有的树一样，它们比赛谁的叶子长得更绿、更多。不过，大树有时也比不过小树。 （4）它们还比赛谁的枝头上鸟儿更多、更会歌唱。为了分出胜负，它们有时互不相让。 3、为了比赛，大树和小树这样吵架，你们觉得它们对吗？好朋友之间应该怎样相处呀？ 三、两棵树的离别。 1、讲述：有一天，花园被人买走了，中间砌起了一道高墙，高墙挡住了两棵树彼此的目光。大树感到好孤独。小树在墙那边安慰大树说：“振作点啊！我们一定会长得超过高墙！”大树的叶子渐渐枯黄，它们共同经历了一段长长的孤独的时光。 2、小朋友，发生了什么事情呀？（大树和小树被分开了） 3、为什么大树的叶子会枯黄呢？（想念小树） 4、讲述：终于有一天，大树看见一片绿叶，从高墙那边伸过来。 7、咦！这片绿叶会是谁的呢？ 讲述：这片绿叶就像小树的问候一样。小树会对大树说些什么问候的话呢？
幼儿园中班绘本活动：会飞的抱抱
幼儿园中班绘本活动：会飞的抱抱 设计意图： 美国著名心理学家马斯洛将“归属与爱的需要”列为人的重要心理需要。《3～6岁儿童学习与发展指南》也将“具有初步的归属感”列为幼儿社会领域的一条重要发展目标。冯晓霞教授在解读《3～6岁儿童学习与发展指南》的社会领域部分时指出：“幼儿的归属感往往来自于他们对群体生活的直接感受和体验。家庭是幼儿最早接触的社会群体，父母对幼儿无微不至的照顾会使他们对家庭产生一种归属感；进入幼儿园后，如果这个新群体能像家庭一样带给幼儿温暖、关爱、尊重、支持和鼓励，他就会对这个群体产生归属感。”对于中班幼儿来说，除了能感受他人的关爱，还应该学习通过拥抱、亲吻等多种方式向亲人、幼儿园的同伴等表达爱，由此增强对家庭、幼儿园的归属感。因此，根据我班幼儿特点及中班幼儿归属感培养的相关要求，我设计了社会领域活动“会飞的抱抱”，引导幼儿通过绘本阅读、情景游戏、角色扮演，体验家庭亲情，学习爱的表达。 绘本《会飞的抱抱》描绘了这样一个故事：小猪奶奶的生日快到了，为了表达对奶奶的爱，小猪想给奶奶寄一个大大的拥抱。经过邮递员一站一站的传递，这个大大的拥抱到达了奶奶那里，而奶奶也请邮递员把一个又大又香的吻送给她的孙子小猪，以表达她的爱。这是一个简单而温馨的故事，绘本中有创意的情节和亲情主题深深地吸引了每一个幼儿。根据活动目标，我设计了以下几个相对应的活动环节：先通过谈话导入，引导幼儿分享各自生活中爱的经验，思考自己会用什么办法表达对他人的思念。接下来，引出绘本内容，引发幼儿的角色移情体验，让幼儿感受小猪对奶奶的爱以及小猪向奶奶表达爱的急切心情。在介绍了小猪独特而富有创意的情感传递方式后，引导幼儿通过角色扮演开展情景游
中班绘本故事对不起
中班绘本故事对不起 中班绘本故事：对不起 【教材简解】 《对不起》是《暖房子绘本故事》推出的友爱篇中的一个关于爱的故事，作者诺伯特﹒兰达利用小朋友身边常常发生的一件事运用小动物的形象升华成一篇亲切可爱的友爱故事。绘者蒂姆﹒沃恩斯以明快的绘画描绘出许多使人入迷的地方，如：树下、树上的房子、两个好朋友家里的一些摆设、睡在床上各自生气的小熊和小兔……都能让小朋友们在阅读的同时发现更多有趣的细节，百看不厌。 【目标预设】 1、通过想象、猜测、讲述和动作的
模仿，理解故事内容，并享受阅读带来的乐趣。 2、引导幼儿感受故事中角色的情感变化，体验表演活动带来的乐趣。 3、懂得遇事要讲文明懂礼貌，并学会运用“对不起”。 【活动重难点】 1、充分感受动物思念对方时的悲伤和孤独的情感。 2、懂得好朋友之间说“对不起”的重要性，并学会运用它。 【设计理念】 随着孩子们的阅读量在不断地增加，仅仅是教材上的内容是远远满足不了孩子们的要求的，因此，我选用了一些简单有趣的故事作为教材，并把它们设计成了阅读活动。 【设计思路】 我设计本次活动重在引导幼儿看着图发挥想象尝试自己阅读，并学会用表演和猜想的方式来丰富故事内涵，同时还培养幼儿的语言表达能力和想象力，
在阅读中让幼儿了解小熊和小兔之间发生的事情，并与书产生共鸣，回忆自己与好朋友之间发生的趣事。 【活动准备】 1、绘本ppt 2、故事中动物形象头饰数量为幼儿人数的一半 3、实物银色的没有气的氢气球一只 【活动过程】 一、谈话导入 小朋友们，郑老师的好朋友可多了，你们有好朋友吗？和好朋友在一起你们会做一些什么事呢？（幼儿交流） 二、阅读理解绘本 1、看封面 今天老师带来了一本关于好朋友的书，大家看看小兔和小熊在干什么呢？它们为什么要相互说“对不起”呢？“对不起”一般会在什么时候会用到？它们之间可能发生了什么事呢？（鼓励幼儿大胆猜测） 2、讲述故事
幼儿园中班绘本阅读
幼儿园中班绘本阅读《是谁嗯嗯在我的头上》 一、活动目标： 1、感受故事的诙谐和幽默，体验阅读和想象所带来的快乐。 2、培养幼儿细致的观察力及语言表达能力。 3、熟悉故事内容，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并进行初步的对比和认识。 二、活动准备1、多媒体课件2、故事绘本《是谁嗯嗯在我的头上》 三、活动过程： （一）故事阅读-阅读封面，引起阅读兴趣。 1、幼儿了解故事的名字：这个故事有个很奇怪的名字叫《是谁嗯嗯我头上》，师：（1）小朋友你们知道嗯嗯是什么意思吗？ --我们给大便取个好听点的名字，叫嗯嗯！ 2、观察封面： 师：（1）你在封面上找到嗯嗯了吗？ （2）在什么地方？ --对，他叫小鼹鼠，和小老鼠差不多。 （3）为什么他的头上会有嗯嗯，这个嗯嗯会是谁的呢？ 小朋友都来当小侦探，帮助小鼹鼠查一查到底是谁干的。
3第一页左面师：（1）哇！天气真好，发生了什么事 (请小朋友说)第一页右面师：一坨大便掉到了鼹鼠的头上，（1）他什么心情啊?（很生气、很气愤、很难受。。。）（2）从哪里看出？（表情）--请一个小朋友来学学--小朋友一起来做做（3）这时候他会说什么呢？（请小朋友举手回答）--搞什么嘛~是谁嗯嗯在我的头上！（请小朋友一起学学）（4）是谁嗯嗯在我的头上啊？小老鼠说：我一定要把它找出来，我们一起来看看他能不能找到！ 4、第二页左面师：） （1）小鼹鼠先遇见了谁？--小鸽子（2）小鼹鼠看见小鸽子就马上开口问了，问什么啊？并学学小鼹鼠与它们的对话。 你觉得他会怎么问啊？（请小朋友们回答）--（是不是你嗯嗯在我的头上啊？--学学小鼹鼠的动作和表情！ --请个别小朋友表演！ 第二页右面师：（1）那你觉得是不是小鸽子的嗯嗯呢？ 我们来听听看小鸽子怎么回答的--小鸽子说，不是我！我的嗯嗯是这样的（2）小鸽子怎么说啊？(不是我！我的嗯嗯是这样的！)（3）那它的嗯嗯是怎样的啊！ --水水的，白白的，湿湿的（4）那和小鼹鼠头上的嗯嗯一样吗？ --那看来嗯嗯不是小鸽子拉的了。 5、第三页左面师：（1）小鼹鼠又跑去问谁？--马先生（2）它怎
中班绘本故事—《快乐是什么》
中班绘本故事—《快乐是什么》 设计意图：绘本故事《快乐是什么》选自北京少年儿童出版社出版的《幼儿园多元互动课程》中班第二学期的的主题活动内容。讲的是一个温情暖暖的故事，通过小老鼠与鼠妈妈之间围绕“快乐的回答”，让我们感受到母子间充满爱和温馨的快乐。《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，我结合班中孩子的年龄特点及语言发展水平：幼儿年龄偏小，注意力容易分散，缺乏生活经验，词汇贫乏，语言表达方面不完整；与此同时，年龄小、独生子女、社会的诸多原因呼唤着感恩和爱的教育，而绘本故事《快乐是什么》正是在温馨的画面和优美的语言中蕴含着爱和温情，我觉得对孩子是很好的教学内容，因此我设计了绘本故事《快乐是什么》教学活动，让孩子从中学会有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维、大胆思考、发表自己的独特见解，通过故事中没有关联的五幅温馨的画面，优美的语言，营造温馨、爱的浓浓氛围，为幼儿创设想说、敢说、愿意说的语言环境，使语言教学与情感渗透相融合。
【活动过程】 一、看大屏幕“快乐的笑脸” ，引题绘本故事《快乐 是什么》 1.谈话：问好，大家脸上的表情是什么样的？ 2.看快乐的笑脸。 师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微 笑。小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。 今天，王老师带来一本和快乐有关的书，我们一起看看吧！ 3.书上讲的是谁的故事呢？（小老鼠） 析：直观的画面不仅让幼儿 欣赏到了美好的“花瓣雨”，还 促使他们能用自己的语言解释它 的含义- 软软的、香香的、甜甜 的。在复述鼠妈妈的话时，我边 讲述，边带领幼儿做动作。我的 情绪极大地感染了幼儿，他们也 仿佛体会到了花瓣雨落到头上的 幸福感，气氛的营造及教师的情 绪完全影响着孩子们，也更好的 激发了孩子们表达的欲望，为孩 子们的完整语言表达进行了情感 的铺垫。 析：以“小鱼班快乐的 笑脸”导出“快乐” 的主 题，亲近孩子的生活，从他 们的生活中取材更加激发了 孩子们的快乐情感，从而自 然引出了《快乐是什么》这 本书，又为绘本故事活动的 开展积累了前期经验。 二、阅读感知 1.（点击第一页） （1）天空中飘着什么？说明是什么季节？什么 是花瓣雨2）花瓣雨落在头上会有什么感觉? 3）教师引导幼儿复述“鼠妈妈”的话并加上动
幼儿园中班绘本阅读《我永远爱你》
幼儿园中班绘本阅读《我永远爱你》 活动目标： 1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。 2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。 活动准备：多媒体、音乐《三只小熊》、背景音乐、头饰、绘本《我永远爱你》 活动过程： 一、活动导入 1、今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐（播放音乐《三只小熊》），小朋友好好听，一会儿我要提问问题。 2、这首音乐叫什么名字？请小朋友说说都是哪三只小熊？ 3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事 二、自由阅读 1、请小朋友翻开书自己看一下，根据书上的画，猜一猜这个故事到底讲了什么事? 2、书中有哪幅图给你的印象最深？猜猜他们在干什么？ 3、总结：咱们小朋友很有想象力，讲的都不错，到底怎么回事呢？咱们一起来看一看吧。 三、播放多媒体课件，与幼儿一起讲一讲。 1、出示图1—2，请小朋友来讲一讲，教师讲述，提问：小朋友猜一猜阿力打碎了碗，他会怎么做呀？ 2、出示图片3—4，请小朋友讲一讲，教师讲述，阿力为什么问妈妈只有我乖的时候你才爱我/
3、出示图5，阿力非常害怕妈妈不爱自己了，于是做了许多假设自己不乖的可能，问妈妈是不是爱自己，他的第一种假设是什么呢？请好好听。小朋友猜一猜，妈妈会怎么说？（熊妈妈告诉了小熊做错了没关系，应该想办法改正，把羽毛捡起来就行了） 4、出示图6，他又做了第二种假设，小朋友看一下图，小熊仔干什么？猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。 5、分别出示图7，8，他又做了第三、四种假设，小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。 6、分别出示后面的每幅图片让幼儿先进行讲述，教师进行讲述。最后提问：现在妈妈又有了自己最心爱的碗是谁送的？ 7、小朋友觉得这个故事好不好听？它有一个很美的名字叫“我永远爱你”。 8、教师提问小熊害怕妈妈不喜欢自己了做了哪几个假设？（分别出示图片）妈妈是怎么回答的？（分别出示图片） 9、教师与幼儿进行表演这几个假设。（教师当小熊，小朋友当妈妈，之后可以进行换位） 10、小朋友学的很棒，请小朋友再来完整地听一下这个故事。（加上音乐） 11、小熊犯了很多错误，妈妈还是对小熊说永远爱你，小朋友也有自己的妈妈，你们觉得妈妈好吗？那你们爱自己的妈妈吗？你们能为妈妈做些什么呢？ 12、希望小朋友这个周末能多帮妈妈做些事情，做个懂事的好孩子。
幼儿园中班绘本故事教案详案：蚂蚁与西瓜
教学资料参考范本 幼儿园中班绘本故事教案详案：蚂蚁与西瓜 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
一、设计意图 《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它描述了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜，通过分割、搬运、然后带回蚂蚁窝，可是在搬运的过程中又遇到了一系列“麻烦”的事情，最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。绘本几乎没有太多的文字，但在这绘本里，每一只蚂蚁的神态和动作以及表达的每一件事情都是如此的栩栩如生，让我们仿佛置身在蚂蚁的世界里。 二、活动实录 （一）活动目标： 1、通过仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。 2、培养孩子善于观察绘本，大胆用语言表达自己的想法。 3、模仿小蚂蚁的动作，充分体验游戏带来的快乐。 （二）活动准备： 1、蚂蚁和西瓜图片，以及带有蚂蚁、西瓜、推、撬、挖等字卡。 2、绘本相册图片、绘本《蚂蚁和西瓜》 3、多媒体 4、教师自制大西瓜一个 （三）活动过程： 1、歌曲《蚂蚁搬豆》导入，引出故事内容。 师：孩子们，让我们一起来唱首歌吧。
师：蚂蚁很聪明想出了好办法把豆豆搬走，我们来看看，今天蚂蚁又要搬什么了呢?(出示西瓜)哦，原来蚂蚁要搬西瓜，(教师出示大西瓜和蚂蚁的图片) 2、引导幼儿观察绘本，理解绘本的故事内容，集体体验蚂蚁在搬西瓜过程中滑稽可爱的动作。 师：你看到什么? (2)图二，引导幼儿学会观察细节，乐于表达自己的想法 (3)图三，引导幼儿发挥想象，大胆表达自己的想法 (4)图四，鼓励孩子放松大胆的表演动作，感受集体表演的乐趣。 (通过动作表演，让孩子自主的进入角色和蚂蚁站一阵线，积极的投入以下环节的发展) (5)图六，进一步感知蚂蚁团结、爱动脑筋、勤劳的优点 (引导幼儿用好听的连接词：有的……有的……还有的……，来表达蚂蚁劳动的场景) (6)图七图八图九，合理想象，理解故事情节发展 师：蚂蚁把那些西瓜都搬到哪去呀?他们是怎么做的? 3、留段讲述故事内容，鼓励孩子大胆想象故事最后的结局，随性表达自己的想法。 师：小蚂蚁们舍不得把瓜皮扔了，那么最后他们会把这块西瓜皮抬到哪里去?要做什么呢? 4、情感提升 师：你们觉得他们是一群怎样的蚂蚁?你们喜欢他们吗?为什么? 5、音乐游戏结束，教师出示大西瓜
幼儿园中班绘本故事《果酱小房子》活动教案
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幼儿园中班绘本故事《小蛇散步》
幼儿园中班绘本故事《小蛇散步》(3篇) 教案一 【活动目标】 1、学习集体舞，初步掌握固定的动作模式，努力尝试在XX处独立做出即兴动作。 2、感受集体舞中与同伴合作的乐趣。 【活动准备】 音乐：田纳西摇摆舞曲。 【活动过程】 一、结合绘本情节，熟悉固定的动作模式。 1、出示P1，小蛇是怎样散步的？说一说，做一做。 2、学做基本动作1：看一看，扭一扭。（小蛇还会怎么样，再扭一扭） 3、出示P2，遇见大水坑，小蛇会怎么过去呢？（幼儿说并做） 4、出示P3中的①②③，幼儿表述并作动作，学做基本动作2：拱一拱，缩一缩。 5、出示P4，小蚂蚁是怎么过去的？学做基本动作3：走走走走，停一停。（休息一下） 6、出示P5，一个接一个，教师带头和孩子们依次抓着前者的衣服，用“走走走走，停一停（加入动作：看身后同伴）”绕一圈。 7、出示P6中的①②，幼儿说对话。
8、出示P7（小蛇——呼），这时小蛇怎么了？你是从哪里看出 来的？可以怎么休息。 9、出示P8①②③，小蛇是怎么过河的？ 二、配合音乐，幼儿集体跳舞。 1、回忆绘本，教师用故事情节，提醒幼儿将基本动作串连。 2、配合音乐完成完整的舞蹈。 三、尝试两人配合跳集体舞。 1、你们喜欢小蛇吗？为什么？ 2、小动物们也喜欢它，来找小蛇跳舞了。幼儿按圈设分成小蛇 （站里圈），小动物（站外圈） 3、幼儿两两，面对面。好朋友见面会做什么？学跳动作1、2、3：招手，招手，扭一扭；握手，握手，扭一扭；（拉手）跑跑跑跑，停 一停（看朋友）。 4、好朋友休息一下，互换位子，再继续跳一次。 5、配合音乐，完整跳一次。 教案二 【活动目标】 1、能仔细观察画面，理解故事内容，用自己的语言讲诉故事。 2、感受理解小蛇助人为乐的愉快情感。 【活动准备】 1、幼儿事先有帮助家人或同伴的经验。 2、《小蛇散步》ppt 【活动过程】 一、猜谜导入活动
幼儿园中班绘本故事《我妈妈》教案
幼儿园中班绘本故事《我妈妈》教案 现代的母亲节起源于美国，是每年5月的第二个星期日。母亲 们在这一天通常会收到礼物，康乃馨被视为献给母亲的花。接下来精心准备了幼儿园中班绘本故事《我妈妈》教案，希望能够帮助到大家。 活动目标 1、仔细观察图片，知道画面所表达的内容。 2、结合生活经验大胆讲述对画面中妈妈所呈现的四种本领的理解， 3、通过形象的图画场景联想母爱，感受"妈妈爱我，我也爱妈妈"的母爱之情。 活动重点 结合生活经验大胆讲述对画面中妈妈所呈现的四种本领的理解，活动难点 通过形象的图画联想母爱，感受"妈妈爱我，我也爱妈妈"的母 爱之情。 教学资源歌曲《爱我你就抱抱我》绘本故事《我妈妈》各种道 具(厨师帽玩具熊钱包小房子方向盘等) 教学方法 体验法情景感受法 一、开始部分 1、播放《爱我你就抱抱我》的音乐，带领幼儿做律动，初步感受母爱。
你们的妈妈爱你们吗?你的妈妈是如何爱你的?(幼儿说出妈妈是如何表达对孩子的爱的) 2、老师总结：妈妈为我们做饭，买我们喜欢的东西，陪我们一起玩，这表示妈妈很无私的爱你。 二、欣赏绘本故事 1老师带幼儿理解并引导幼儿讲述妈妈本领。 有一位小朋友叫安东尼.布朗，他觉得自己的妈妈很棒，所以他想要向大家介绍一下他的妈妈，并把妈妈画在这本书里，取名《我妈妈》。现在我们来看看安东尼.布朗小的时候妈妈是如何爱他的。 问：图中的妈妈美吗?妈妈身上穿的衣服漂亮吗?给你一种什么感觉?(温暖，爱，阳光) 2观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。 呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿? 这是我的妈妈，她真的很棒。我妈妈是个手艺很好的大厨师，也是一个很会杂耍的特技演员。她不但是个神奇的画家，还是全世界最强的女人!我妈妈真的很棒。 (1)拿出厨师帽子戴在头上。老师说：从这里可以看出妈妈有什么本领?(是个手艺特好的大厨师)为什么是大厨师?你从哪里看出来的?(妈妈带的厨师帽子) 出示蛋糕图片，问：图中看到妈妈做了什么?(……各种蛋糕)妈妈的手可真巧啊，你的妈妈是个大厨师吗?
幼儿园中班绘本教案：我永远爱你
幼儿园中班绘本教案：我永远爱你 活动目标： 1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。 2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。 活动重难点： 大胆猜测故事情节内容，感受母爱的伟大。 活动准备：多媒体课件绘本"我永远爱你" 活动过程一、出示封面，--今天车老师带来了一本好看的书，我们先来看看它的封面。你们在图片上看到了谁呢？他们在干什么呢？ --小熊和妈妈紧紧地抱在一起，小熊心里感觉怎么样啊？当你们被妈妈抱着的时候，你觉得幸福吗？ 二、分段欣赏故事，幼儿大胆猜测讲述。 1、PPT出示图一、图二--那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。 小熊想给妈妈做早餐，结果打碎了妈妈最心爱的碗，小朋友们猜猜看妈妈会怎么样呢？ 2、PPT出示图片，让幼儿大胆猜测，感受母爱的伟大--出示图三图四讲述故事，引出妈妈说：我永远爱你--出示图4，小熊问妈妈：你还爱我吗？小朋友们猜猜看，会吗？妈妈是怎么说的呢？幼儿大胆猜测，自由讲述。 --那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗？出示图5，你们看他
们在干什么呢？ 妈妈说"我永远爱你，但是你要把羽毛收拾干净。我们一起来说说看。 --小熊又问了：如果....你还爱我吗？你们猜猜看这次妈妈还会爱小熊吗？妈妈会怎么说呢？ --那我们来看看这张图，验证一下妈妈还爱小熊吗？他们在做什么呢？ 小熊虽然犯了错误，但是他在帮妹妹洗澡，他还是个乖孩子，所以妈妈还是爱小熊的，妈妈说：我永远爱你，但是你要负责给妹妹洗澡。 --出示图片，继续讲述故事。 妈妈和小熊一边说一边走进了厨房，妈妈看到了地上的碎片，妈妈会怎么样呢？她会怎么说呢？由上面的两次回答为铺垫，引导孩子说"我永远爱你，但是....."--小熊想到了什么办法送给妈妈一个新碗呢？ 观察图片，幼儿大胆讲述--------故事结尾，小熊做了一个名字为：阿力爱妈妈的新碗送给妈妈，妈妈会对小熊说什么呢？ --对，妈妈说我永远爱你。小朋友们，你们觉得这个故事美吗？这本书也有一个很美的名字叫"我永远爱你" 三、完整欣赏故事，激发情感，大胆表达自己对妈妈的爱。 --我们一起来看着图片再来听一下这个故事。 --小熊犯很多的错误，妈妈还是对小熊说我永远爱你，小朋友们
[幼儿园中班绘本课件【三篇】]中班绘本故事ppt课件
[幼儿园中班绘本课件【三篇】]中班绘本故事ppt课件 【导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是大的幼儿园中班绘本课件，欢迎阅读与借鉴。 活动目标： 1．在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。 2．理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐。 3．学习用"××的快乐是……"的句式完整地说出自己或他人的快乐。 活动准备：
1．将绘本《快乐是什么》制作成PPT(插入与画面相匹配的音乐数段)，微笑表情图，大字卡："××的快乐就是……"、"快乐是什么?"。 2．事先向幼儿发放"快乐调查表"。 活动过程： 一、谈话导入 师：(出示快乐的表情)看，这是什么表情?人的心情怎样就会微笑? 师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。老师今天很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起。老师知道你们一定也有很多快乐的事情，你愿意大声说出来和大家一起分享吗?谁来说说，你什么时候很快乐? 幼：我在做游戏的时候很快乐。 幼：画画时我很快乐。
师：小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。可是有一只小老鼠，(点击封面)它经常问妈妈：快乐是什么?(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗?我们一起来看书吧。 二、阅读感知 1、师：(点击第一页)猜猜这是什么季节?你从哪里看出来的?(引导幼儿观察樱花盛开的景象。) 师：对，这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈：快乐是什么?鼠妈妈回答：快乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。 什么是樱花雨? 幼：樱花花瓣飘落下来，好像下雨一样。 师：说得真好，樱花是很美很美的一种花，樱花雨落在头上会有什么感觉? 幼：会很香，还很舒服。
幼儿园：中班绘本《首先有一个苹果》
幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 中班教案 编订：XX文讯教育机构
中班绘本《首先有一个苹果》 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标 1．理解绘本故事内容，对阅读活动感兴趣。 2．培养瞬间记忆的能力，学会有序观察。 3．通过阅读，在游戏化的情景中掌握初步的加减运算能力。 活动准备 绘本《首先有一个苹果》ppt。背景音乐。小动物图卡。 活动过程 一、教师出示绘本《首先有一个苹果》，引起幼儿兴趣。师幼一起观察绘本封面，介绍故事名称，提问：猜猜看，你觉得这个故事有可能是讲一个什么样的故事？二、结合ppt，讲述故事《首先有一个苹果》引出部分。 1．教师边展示ppt，边讲故事的引出部分。讲完后提问：这个故事里会出现哪些东西？ 2．游戏环节：考考你的记忆力。（1）教师将其中一幅画面让幼儿观察15秒，然后迅速关闭。提问：这里面有那些物品？（2）提问：你是如
何记忆的？（3）出示另一副ppt中的画面，让幼儿选择一种观察的方法，再次游戏。三、结合ppt讲述故事前半部分。（1）提问：故事里出现了那些东西？你发现了一个什么有趣的现象？（后面出现的物品比前面的都多一。比如虫子比苹果多一，小鸟比虫子多一。）（2）教师出示动物图卡以及在相应的动物图卡下面标上数字卡片。引导幼儿观察多一少一。四、结合ppt讲述故事到最后。让幼儿按照物品的某个特征分类。（1）提问：听了这部分故事，你发现了一个什么有趣的现象？（2）教师出示乱糟糟场面的图片和排列整齐的图片，引导幼儿观察。 （3）游戏：将物品分类。教师出示混在一起的各种物品图案，引导幼儿按照物品的某个特征分类。五、再次完整地欣赏故事。结束活动。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution
中班绘本故事教案
中班绘本故事教案 【篇一：中班绘本点点点教案】 活动名称：中班绘本——点点点 二、活动目标： 1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。 2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大 小等变化。 3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。 三、活动重难点 重点：在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。 难点：在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。 四、活动准备： 绘本ppt、绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、透明魔法袋一个五、活动过程： 一、导入——点点魔术师 （一）出示透明魔法袋，激发孩子兴趣。 师：孩子们，今天老师带来了一样神秘的东西，猜猜看是什么？ 这个魔法袋里装的什么呢？（魔法袋里有许多点点，有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。） （二）孩子们自选喜欢点点，变身小小魔术师。师：这些点点也全 部被施了魔法，现在我把把所有的点点全部倒在桌子上面，现在你 们赶紧来选一个点点贴在自己胸前，让我们一起来当点点魔法师吧！ 二、采用魔术游戏，感知图画书内容。 （一）出示黄点点，激发阅读兴趣。 师：今天，老师还请来了我的小伙伴，你们看它是谁？（黄点点）（二）调动幼儿思维，进行想象猜测。师：黄点点会是什么呢？ （幼儿猜想）黄点点也是一个神奇的魔术师，想不想和它玩一玩？（三）通过多种指令，完整感知图书。 1、按一按，点点会变多。 师：按一下这个黄点，看看会有什么变化？（一个黄点变成两个黄点）再来按一下，又会发生什么变化？（变成了三个黄点） 2、点一点，黄点会变色。 师：现在用轻轻地点一点左边的黄点，小黄点变成了什么颜色？
就是这样，再来点点右边的黄点，小黄点变成了什么颜色？ 3、按五次，点点又变多。 （1）黄点点魔术师徒手按五次黄点。师：太神奇了，现在请黄点 点魔术师施魔法，远远地按五次黄点，看变成了几个黄点？（五个）（2）红点点魔术师徒手按五次红点。 师：红点点魔术师，赶紧给红点点也按五次，看变成了几个红点？ 一起数一数。 （3）蓝点点魔术师徒手按五次蓝点。 师：蓝点点魔术师，你们也按五下蓝点，会有什么变化呢？ 4、摇一摇，点点会移动。 （1）请一个小朋友摇一摇书，看点点的变化。 师：现在请一个魔术师上来，拿起书摇一摇，点点怎么样了？ （2）魔术师们集体用身体左右摇动来施魔法，点点又有新变化。 师：点点魔术师们，现在你们全部摇摇你们的身体，看看魔法会让 点点发生什么新的变化呢？ （3）魔术师身体往左边倾斜，看看会发生什么变化？再往右呢，试 试看？ （4）再请一个最棒的魔术师来摇一摇，变魔术，让点点们排列整齐。师：点点听话吗？怎么排的队？ 5、使劲按，点点换位置。 （1）魔法师双手按住自己胸前的点点。 师：哎呀，天黑了，点点睡觉了。 （2）魔法师放开手，让胸前的点点漏出来。师：天亮了，点点会 出来吗？咦，点点睡了一觉醒来有什么变化吗？有两个点点没睡醒，站错了位子，你发现了吗？ （3）魔法师跺跺脚，点点变成了什么？（彩虹） 6、吹一吹，点点会飞走。 （1）孩子们，我们一起来吹口气看看，点点会变化吗？再使点劲儿。（2）魔法师们劲儿太大了，把点点都吹到书最上面去了，赶快请了 最厉害的魔法师把书立起来，看点点能不能掉下来？ 7、拍一拍，点点会变大。 （1）拍一下手，看看会发生书面变化？ （2）接着拍两下、三下、四下呢？ （3）鼓鼓掌，黄点变回来了。 三、听指令，表演绘本故事片段。
中班绘本故事
中班绘本故事：彩虹色的花 敦义幼儿园张丽 活动目标： 1、了解故事情节，尝试大胆的表达自己的想法，会说礼貌用语。 2、通过阅读，懂得帮助别人是一件快乐的事。 活动准备：教学课件《彩虹色的花》；彩虹色的花，动物图，彩虹图 活动过程： 一、谈话交流 1 师：小朋友你知道这是什么吗？（出示彩虹图） 2 师：你看看它有几种颜色？漂亮吗？ 3 师：你知道吗？这是一道神奇的彩虹，看看它变成了什么？ 4师：小朋友你看这是什么呀？（出示彩虹色的花） 5师：这朵花漂亮吗？我们给他取个名字吧 6师：今天老师给大家带来一个故事题目就叫《彩虹色的花》，让我们快来读读故事吧！ 二、师生共读故事 （一）故事的开头 1、出示ppt2，引导幼儿观察图片上有谁，朗读故事的开头。 2、过渡：让我们一起去看看谁会和彩虹色的花分享快乐呢？ （二）帮助蚂蚁( 边提问边讲述故事) 1、师：你看，谁来了？（ppt3 ） 2、师：你猜，小蚂蚁遇到什么困难了？怎么办呢？ 3、师：那有什么办法帮助她呢（指导读文字） 4、小蚂蚁究竟是怎么过水洼的？让我们看着图来说一说。（出示ppt4） 5、小蚂蚁成功地划过了水洼，他会对彩虹色的花说什么呢?彩虹色的花又会怎样说？ （三）帮助蜥蜴 1、师：又过了几天，一个很舒服的晴天，好像又有谁走过，（ppt5）大家仔细看他是谁呢？ 他是不是也遇到了什么困难？彩虹色的花该怎么帮他呢？ 2、读文字。又过了几天，……你看呢？ 3、蜥蜴会怎么做呢，大家赶快猜一猜吧。 4、出示ppt6蜥蜴究竟穿什么去参加宴会呢，请你看图说一说。他会对彩虹色的
花说什么呢?彩虹色的花又会怎样说？ （四）帮助老鼠 1、师:好像又有谁从花儿身边走过。这一会是谁呢？（ppt7） 2、彩虹的花又会和小老鼠怎样对话呢？ 3、师读文字：这些日子，……噢，那用我的花瓣不正好吗？ 4、小老鼠怎么做的呢？请看图说说（ppt8）他会对彩虹色的花说什么呢?彩虹色的花又会怎样说？ （五）帮助小鸟 1、师：白天越来越短了,好像又有谁从天空飞过。(ppt9) 2、师：他们又会说什么呢？请你读一读，出示：你好。……那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色花瓣呢？ 3、引导幼儿猜一猜彩虹色的花会怎么帮助她？ （六）帮助刺猬 1、师：有一天乌云遮住了天空。好像有谁跟花儿打招呼：刺猬遇到了什么困难（ppt11） 动物们遇到困难需要帮助的时候，彩虹色的话心甘情愿的把自己美丽的花瓣一片片摘下来送给他们。现在，她只剩下几片花瓣了?他还会帮助刺猬吗 2、师：出示文字：你好，……我能帮你什么忙吗？ 3、(ppt12)刺猬是怎么做的? （七）消逝重生 1、师：彩虹色的花结果怎样了呢？让我们边看图边来读读故事吧。 2 师：ppt13彩虹色的花的花瓣怎么了，风吹走了最后一片花瓣。彩虹色的花式多么舍不得这最后一片花瓣呀！可是，她已经没有一点力气了，寒冷的冬天马上就要夺取他的生命了。 3 师：Ppt14彩虹色的花真的死了吗? 4 师：ppt15小朋友你们看什么出现了什么？还有谁来了？他们是谁啊？他们受到了谁的帮助？他们在想什么啊？彩虹色的花在哪里啊？他还会长出来吗？ 5 师：Ppt16春天来了，彩虹色的花又出现了。又继续帮助人了。 三拓展 你得到过别人的什么帮助吗？你帮助过别人什么呢？你帮助了别人之后是怎么样的感受呢？那以后呢，我们要有这样的心情呢，就一直帮助别人哦！ 活动反思：本节语言活动以绘本故事，贯穿整个主题。亮丽的图片吸引了幼儿的眼球，激发了幼儿的兴趣。整个活动过程相对流畅。幼儿都愿意站起来说一说，
幼儿园中班绘本故事：对不起
幼教课堂设计 中班绘本故事：对不起 教师：*** 日期：*** XX幼儿园
【教材简解】 《对不起》是《暖房子绘本故事》推出的友爱篇中的一个关于爱的故事，作者诺伯特﹒兰达利用小朋友身边常常发生的一件事运用小动物的形象升华成一篇亲切可爱的友爱故事。绘者蒂姆﹒沃恩斯以明快的绘画描绘出许多使人入迷的地方，如：树下、树上的房子、两个好朋友家里的一些摆设、睡在床上各自生气的小熊和小兔……都能让小朋友们在阅读的同时发现更多有趣的细节，百看不厌。 【目标预设】 1、通过想象、猜测、讲述和动作的模仿，理解故事内容，并享受阅读带来的乐趣。 2、引导幼儿感受故事中角色的情感变化，体验表演活动带来的乐趣。 3、懂得遇事要讲文明懂礼貌，并学会运用“对不起”。 【活动重难点】 1、充分感受动物思念对方时的悲伤和孤独的情感。 2、懂得好朋友之间说“对不起”的重要性，并学会运用它。 【设计理念】 随着孩子们的阅读量在不断地增加，仅仅是教材上的内容是远远满足不了孩子们的要求的，因此，我选用了一些简单有趣的故事作为教材，并把它们设计成了阅读活动。 【设计思路】
我设计本次活动重在引导幼儿看着图发挥想象尝试自己阅读，并学会用表演和猜想的方式来丰富故事内涵，同时还培养幼儿的语言表达能力和想象力，在阅读中让幼儿了解小熊和小兔之间发生的事情，并与书产生共鸣，回忆自己与好朋友之间发生的趣事。 【活动准备】 1、绘本ppt 2、故事中动物形象头饰数量为幼儿人数的一半 3、实物银色的没有气的氢气球一只 【活动过程】 一、谈话导入 小朋友们，郑老师的好朋友可多了，你们有好朋友吗？和好朋友在一起你们会做一些什么事呢？（幼儿交流） 二、阅读理解绘本 1、看封面 今天老师带来了一本关于好朋友的书，大家看看小兔和小熊在干什么呢？它们为什么要相互说“对不起”呢？“对不起”一般会在什么时候会用到？它们之间可能发生了什么事呢？（鼓励幼儿大胆猜测） 2、讲述故事 出示图一 提问：小兔和小熊它们生活在什么地方？在大森林里干什么？