教学中培养小学生的学习积极性的重要性

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教学中培养小学生的学习积极性的重要性

作者：卞忠梅

来源：《文化研究》2014年第11期

孔子说：“好学者不如善学者，善学者不如乐学者”，;新课程标准中也提出“以学生的终身发展为本”的理念，因此，只有充分调动学生学习的积极性，使学生由“要我学”到“我要学”的

转变，才能使学生的素质全面提高，才能真正实现由“应试教育”向“素质教育”转轨。那么，我们在课堂教学中如何才能调动学生学习数学的积极性呢？下面结合多年数学教学的实践，浅谈一些体会。

一、调动学生积极性是教育成功的前提

有人说“学生是需要被点燃的火把，而教师的职责就是让它燃烧”。的确，教师的“传道、授业、解惑”只是外因，只有通过学生的内因——主观能动性的发挥才能实现教育的根本目的。;可以说：教师是学生成长的引导者，学生发展的领路人，而学生本人才是成长的主人，发展的主体。主动积极地参与，有助于学生自觉掌握科学知识和相关的思想方法，获得自我表现的机会和发展的主动权，在参与性活动中向自我教育的最高境界迈进。因此，教师要善于在教学中调动学生的积极性，给孩子一些机会，让他自己去体验;给孩子一点困难，让他自己去解决;给孩子一片空间，让他自己向前走。只有能让学生积极主动地学习的教育才可能是有效和成功的教育。

二、调动学生积极性是教会学生终身学习的需要

“未来的文盲，不是不识字的人，而是不会学习的人。”随着社会的发展，学校教育已经不可能为每个人准备好够他终享用的知识和技能。当今教育的着力点是让学生能自学、乐学、学会终身学习，锐意进取、永不满足，因此教师只有充分调动了学生的学习积极性，才能真正把教学过程中的主体地位还给学生，让学生从小就成为学习的主人。

三、调动学生积极性是;创设愉快的教学氛围

积极的课堂氛围的基本特征是课堂情境符合学生的求知欲和心理特点，师生之间、学生之间正常和谐，因而学生产生满意、愉快、羡慕、互谅、互助等积极的态度和体验。反之，消极的课堂氛围的基本特征是不能满足学生的学习需要，脱离了学生的心理特点，师生之间不融洽，学生之间不友好，由此而产生不满、烦闷、厌恶、恐惧、紧张、焦虑等消极的态度和体验。他们的喜怒哀乐通常是最真实的，也是最强烈的，往往直接支配他的行为。因此，我们应该改变传统的“学海无涯苦作舟”观念，要为学生创设愉快的学习氛围，变苦学为乐学，为孩子创造幸福的童年生活，这不仅有利于教学活动的开展，而且具有深远的意义。

实施方案的重要性和必要性

一、实施方案的重要性和必要性太原市的奶市场的现状是既残酷又无序，既无品牌又无服务。对于竞争日益激烈的市场而言，企业间这种低档次，低水平的竞争，无异是饮鸠止渴，又如何谈生存、发展。恒康乳品的生存和发展应着眼于高质量、重服务。服务是企业占据市场，稳定市场和拓展市场的犀利武器。如何用好这把武器，则是企业是否以顾客为中心的经营理念所决定。送奶入户是一项服务，且需持之以恒。纵观太原奶市场，上户服务亦有之，但企业的短期行为和管理不善，使这一项工作不但没有发挥其优势，且造成不良后果。如何搞好这一工作，则必须有一清醒认识，那就是贵在坚持，意味着公司一项长期发展的战略目标。送奶入户亦是恒康乳品体现企业实力，企业形象，占领市场，抗衡其它品牌的主要武器。二、实施的目的随着经济的发展，居民生活水平的提高，对送奶入户这一服务显的日益迫切。我部实施的送奶入户的方案，主要目的是全面占领到户服务市场，这有利于我部直接掌握产销数量。另外，户外奶箱的设置，可以达到大面积、全方位的户外宣传目的；终端销售的面对面，可以直接反馈顾客需求的信息；此工作的开展，在极大程度上减少广告投放量；减少流通环节，杜绝假昌伪劣产品的流入，有利于品牌的长期发展。三、方案实施的方法及日程表

从以上分析可知，我部如以送奶入户作为长期发展目标，那么本方案仅是长期目标的第一步工程。所以应充分考虑长期与短期的结合，奶厂生产的发展要求。 1、奶厂的现有设备单班日产奶25吨，双班50吨。现太原市乳制品日周转为55吨。太原市居民消费在0.7—1.5元的液态奶占55吨中的59.7%,即为32.8吨。在液态奶的消费人群中，早晨饮用奶占48.47%，晚上饮用奶占26.84%,不固定饮用者占24.69%。可以看出，早晚饮用奶的群体占75%，所以送奶入户重点抓住这75%的消费群体。这一群体日消耗奶24.6吨,即奶厂每天单班生产即可满足市场供应。以奶厂日生产25吨计算，即每10万袋250ml液态奶。按每户2—3 袋计算，即需发展3万户—5万户，平均为4万户。 A、4万户，每户两袋计，初期买二赠一，即每日消耗奶为20×１.5 =30吨 B、按每单元12户计算,每单元25%--40%订奶率计算, 即每单元3—5户订奶户 40000÷5 =8000(单元) 8000÷3 =2667(楼) 按8000个单元即8000个奶箱计算,每个奶箱120 元,工钱10元计算,需资金104万元。 2、通过以上分析，可知此工程工作量大，时间紧迫，故需尽快安排。 A、如有可能，通过政府有关职能部门，协调安装工作。

如何提升工作积极性

如何提升工作积极性管理学的无数案例表明，一个企业的成功经营不仅仅取决于它所拥有的资源多寡，在很大程度上是与其员工的工作积极性（士气）密不可分的。这不单单是表现在一个企业成功运作的时候需要员工高昂的工作积极性，还表现在当一个企业面临严峻挑战的时候，员工的团结一致和努力工作往往可以使企业转危为安。 1、成就动机。所谓成就动机，是指驱动一个人在社会活动的特定领域力求获得成功或取得成就的内部力量。强烈的成就动机使人具有很高的工作积极性，渴望将事情做得更为完美，提高工作效率，获得更大的成功。成就动机是影响员工工作积极性的一个基本的内部因素，在宏观层次上它受到员工所处的经济、文化、社会的发展程度的制约；在微观层次上，让每一个员工都有机会得到各种成功体验，培养和提高自我愿望等成就动机水平，将有助于改变他们对工作的消极态度，提高自我的工作积极性。 2、自我效能。自我效能感被定义为人们对自己产生特定水准的，能够影响自己生活事件的行为之能力的信念。自我效能的信念决定了人们如何感受、如何思考、如何自我激励以及如何行为。自我效能决定了员工对自己工作能力的判断，积极、适当的自我效能感使员工认为自己有能力胜任所承担的工作，由此将持有积极的、进取的工作态度；而当员工的自我效能比较低，认为无法胜任工作，那么他将对工作将会有消极回避的想法，工作积极性将大打折扣。 3、自我激励。工作中难免会遇到各种各样的挫折和失败，降低员工的成就动机并对自己的能力产生怀疑，所以必

须要不断地进行自我激励，以维持强烈的成就动机和高水平的自我效能。首先，要从制度层面确定各个部门、工作职位之间的明确分工。部门之间、岗位之间的合作是否顺利是工作氛围好坏与否的一个重要标志，明确的分工才能有良好的合作。各部门职责明确，权力明确，并不意味着互不相关，所有的事都是公司的事，都是大家的事，职务分工仅仅是说工作程序是由谁来具体执行的，如此才不会发生互相推诿、推卸责任等影响工作氛围的情况发生。其次，从企业文化建设着手，提高员工工作激情，营造一个相互帮助、相互理解、相互激励、相互关心的工作氛围，从而稳定工作情绪，激发工作热情，形成一个共同的工作价值观，进而产生合力，达成组织目标。再次，真诚、平等的内部沟通是创造和谐的工作氛围的基础。企业内部绝对不应充许有官僚作风的存在，职务只代表分工不同, 只是对事的权责划分，应该鼓励不同资历、级别的员工之间的互相信任、互相帮助和互相尊重；每一个员工都有充分表达创意和建议的权利，能够对任何人提出他的想法，主动地进行沟通，被沟通方也应该积极主动地予以配合、回答或解释，但沟通的原则应是就事论事，绝不可以牵扯到其它方面。如何提升工作积极性要求我们每一位员工都要有危机感，要掌握一定的工作方法，积极行动起来，迅速开创工作的新局面。那么，公司

家校合作的重要性及策略

家校合作的重要性以及策略家、校合作教育，泛指家长在孩子受教育的过程中，与老师合作，从而共同促进儿童健康均衡的发展。表现为家长参与学校教育，与学校相互沟通，有效交流，家庭和学校，对儿童教育负有共同责任，是合作关系中的平等成员。在家校合作方面的研究是非常有必要并且十分科学的，因为这种理念符合国际大的潮流趋势，适应国家和社会实际需要，该理念也与课程改革呼吁的最新理念不谋而合，遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面，这是时代的需要。对家校合作问题研究，国内外学术界的研究相对更活跃一些,国外相关专家在这方面发表的文章较多并且有一定的成果，苏霍姆林斯基，是前苏联教育学家，他把学校和家庭比作成两个“教育者”，他认为这两个教育者要一致行动，要志同道合。我国在九十年代开始认识这个问题，发展至今，相关人员也越加重视。爱普斯坦，是一名普金斯大学直的科学家，他美国中小学校与家庭进行了研究，然后提出，需要要在学校、家庭之间发展一种科学有效的伙伴关系，因为只有这样的关系才能改变学校的教育实践活动和教育气氛，从而增加父母培育子女的多方面能力和信心，能够使父母与学校中其他人的关系更加密切与和谐，也能够帮助教师更好地工作。爱普斯坦认为，建立伙伴关系的核心，就是因为它有助于所有的学生在学校和未来的生活中取得成功，因此，必须重新发展并且改变完善学校、家庭的新的关系模式。于是，他的提出了建立家庭与学校伙伴关系的交叠影响域理论，以此作为学校和家庭合作关系的基础理论。家庭和学校是儿童社会化的两支最重要力量，学校只有联合社会各方面的

实践教学的重要性与必要性

实践教学的重要性与必要性摘要：《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式”。教学的质量和高效一直是学校和教师用尽心思和方法去追求的，那么在我们的传统课堂上增加什么的分量会让教学进行的更顺利，甚至达到事半功倍的效果呢，那就是实践教学。关键词：实践教学；有效教学；综合应用教学的质量和高效一直是学校和教师用尽心思和方法去追求的，那么在我们的传统课堂上增加什么的分量会让教学进行的更顺利，甚至达到事半功倍的效果呢，我想这就是实践教学吧。我是一名数学教师，其实对于数学，实践教学显得尤为重要，例如：生活数学，这甚至是一个研究课题。《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式”。“实践与综合应用”是小学数学课程内容的四大领域之一，也是让学生真正掌握知识运用知识的重要途径。“推进有效教学，构建和谐课堂”应当成为现今课堂教学的主旋律，那么如何开展有效的课堂教学，这就需要教师们拥有有效教学的理念，并且切实地把实践教学贯穿课堂。下面用一个教学案例来分析探讨一下实践教学的重要性和必要性：

在人教版一年级上册第八单元“凑十法”的教学中，我们就可以发现实践教学如此重要且必要。在学习“凑十法”之前，孩子们的知识基础是10以内的加减法，和10加几的计算。而“凑十法”是20以内进位加法的基本思路，是把“几加几”的问题转化成“10加几”的问题。 “转化”这是数学学习中的重要思想，也是一年级小学生首次真正学习和应用的数学思想，他们对这一理论思想的理解会有难度。所以我在教学中是这样进行的：9加几为例，先用课件展示主题图，采用多媒体展示讲解为主，摆小棒动手操作为辅的方式，让孩子们切身体验“转化”的思想来源和应用方法，然后再用分解的数学形式来记录，从具体到抽象，让学生真正体会理解转化过程和抽象出的数学方法所代表的意义。从平时教学案例中可以发现，课堂实践教学的重要性和必要性主要体现在以下几个方面： 1.实践教学可以有效地调动学生学习探究的主动性。课堂中的理论知识覆盖难免会让学生产生疲惫感，从而使得课堂被动，学生是学习课堂主体，要让他们活跃主动，才能达到真正的高效课堂。而实践教学就是枯燥的理论知识课堂的彩色添加剂，孩子们尤其是小学生，更喜欢直接形象的事物，这样就激发了孩子们学习探究的兴趣，有了主动性，高效课堂就会达到事半功倍的效果。 2.实践教学可以有效帮助学生理解抽象的理论知识。

浅谈语感培养的重要性及培养策略

浅谈语感培养的重要性及培养策略语感，是语言使用者在语言的习得和学习过程中产生的对言语理解、言语生成的综合全面的、直觉的语言能力。小学阶段正是学生语文素养形成的关键阶段和语感形成的重要时期，该阶段加强学生语感能力的培养与积累可为以后的语文知识掌握奠定基础，有助于学生形成独特的个人写作、说话风格。然而小学生知识面窄，甚少接触语法常识与历史典故等。加之，在语文课文教学中，教师通常是仅干巴巴地介绍文章的体裁、结构、段落层次，给学生罗列几条无血无肉的筋骨。这样的教学方法，严重忽视了课文中语感的分析和感受，也违背了语文教学的宗旨。最终将一篇语言生动、内容丰富的文章讲得沉闷无味。因此加强学生对课文的分析理解能力，强化小学语文教学中语感的培养势在必行。一、小学语文教学中语感培养的重要意义（一）增强学生的思考能力，培养直觉感知具有较好语感的人在面对语言材料时可透过字面意义了解深层含义并产生丰富联想和情感共鸣。在写作时，展开丰富联想可以顺畅地表情达意，并形成个人独特的写作风格和基调。学生平时应注意词语的积累，进而增强对语言文字的明锐感知能力。（二）实现学生逻辑思维方式与形象思维方式的有机结合文章中的描述性语言会使学生在脑中产生丰富的联想，及心理学上所谓的形象思维方式，经过整理加工，对言语进行抽象、概括、总结，就会产生理性认识，及逻辑思维方式。语感正是逻辑思维方式与形象思维方式的有机结合，因此更有利于提高学生的认知能力。（三）提升学生的精神境界语感是一种心灵的感觉，小学语文教育中，增强预感的培养，旨在促使学生形成健康的审美心理和高尚的审美观。语感与一个人的思想情感有着千丝万缕的

战略的重要性

战略的重要性一、前言 “自古不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一隅。”战略一词最早起源于军事方面的概念，随着时间的推移，战略已经不仅仅局限在军事方面，已经被引用到各个领域，并且在各个领域具有极其重要的意义。二、战略在各个领域的重要性虽然本课程的名字叫做《企业战略管理》，与我们的专业十分实用，不过老师在选教材的时候特意选了《战略管理》这本书，老师是希望我们不仅仅局限在企业战略这一个方面，更希望我们在经济战略的方面有所了解；在真正上课的时候，老师所讲的内容又不仅仅局限在经济战略方面了，还涉及到了军事战略、经济发展战略、政治战略、国防战略、企业战略、人口战略等等很多方面。 1、军事战略 “故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。”—《孙子兵法》春秋时期孙武的《孙子兵法》被认为是中国最早对战略进行全局筹划的著作；孙子说过“夫为战而庙算胜者，得算多也；为战而庙算不胜者，得算少也”，就说明战略在军事方面的重要性，如果没有一个战略性的指导思想指挥战争，那战争就会变得盲目，而没有目标的战争是难以成功的。 “战略问题是研究战争全局的规律的东西”，毛泽东在抗日战争时期说出了战略对于战争的重要作用，而且根据这个思想写出了指导抗日战争胜利的著作《论持久战》，事实也正如毛泽东预测的一样，抗日战争持续了八年，而这八年正是根据毛泽东的战略思想发展的。 2、经济发展战略 “我们的现代化建设，必须从中国的实际出发……把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义，这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。”—邓小平《党的十二大》十一届三中全会（1978年12月）以后，中国的经济发展战略发生了重大的转变，即更加注意在经济增长基础上逐步满足人民日益增长的物质文化需要；强调以高效益为中心任务；主要依靠对现有企业进行技术改造，从事内含扩大再生产；开发物力资源和开发人力特别是智力资源并重；在自力更生基础上实行对外开放。中国经济建设的战略部署大体分三步走:第一步，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题。第二步，到20世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平。第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。从现在看，这个目标已经实现，我国正式不如十二五规划，这都是由于有正确的经济发展战略指导，我国才成了今天举世瞩目的经济强国。 3、政治战略 “调动一切积极力量，为了建设社会主义，这是一个战略方针。”—毛泽东马克思主义的战略学说认为，现代国家的政治战略就是统治阶级的政治战略，也是统治阶级中执政党的政治战略。无产阶级的政治战略，是无产阶级政党制定的，无产阶级的政治战略在一定的历史阶段内是政治斗争的主要对象、同盟军和总目标的指导规划。在国家的各种战略（经济、军事、文化和外交等）中，政治战略处于主导的地位。政治战略在一定历史时期内具有相对稳定性，在达到规定的总目标以前，基本上不变。通常在国内外政治形势和阶级关系发生重大变化，

怎样调动小学生学习积极性

一、调动学生积极性是教育成功的前提学生是从师学习的受教育者，但学生的头脑绝不是一个被动装填知识的“容器”，而是活生生的有着主观能动性的人，是学习的主体。二、调动学生积极性是教会学生终身学习的需要 “未来的文盲，不是不识字的人，而是不会学习的人。”随着社会的发展，学校教育已经不可能为每个人准备好够他终享用的知识和技能。当今教育的着力点是让学生能自学、乐学、学会终身学习，锐意进取、永不满足，因此教师只有充分调动了学生的学习积极性，才能真正把教学过程中的主体地位还给学生，让学生从小就成为学习的主人。每一位教师都希望自己的课堂能充分调动学生的积极性，从而达到最佳的教学效果。那么，如何在课堂中调动小学生的学习积极性呢？下面，我从几方面谈谈自己的做法和体会。 1、寓教于“乐”，创设愉快的教学氛围积极的课堂氛围的基本特征是课堂情境符合学生的求知欲和心理特点，师生之间、学生之间正常和谐， 2、寓教于“趣”，满足学生娱乐、求知的需要爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，联合国教科文组织曾对世界500位成功人士做调查，当问及他们成功的根源时，80%的人回答是“兴趣”。对小学生而言，他们的理性认知过程还不成熟，一切都凭感觉、凭兴趣。 3、寓教于“爱”，争取学生喜欢自己的学科热爱学生是教师的天职，深厚的爱生感情，能促进教师愉快地去接近和理解学生，增多与学生对话的机会，及时了解学生的思想动态，更好地调动学生的学习积极性。苏霍姆林斯基说过：“要成为孩子们的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。” 4、寓教于“精”，努力使学生的智力生活丰富多彩教学中，为了调动学生的积极性，教师必须精心组织教学内容，使其不仅符合学生的认知需要，而且要尽可能大大超出学生的预期，让学生怀着由惊奇所引起的理智感上的震动进行认知活动方面的探索。亚里士多德曾经指出：思维是从惊奇开始的。苏霍姆林斯基也曾告诫我们：“只有在我们教会自己的学生积极地看见世界的情况下，才能防止儿童眼睛里那种好奇的火花熄灭下去。

提高员工工作积极性的具体方法与措施

提高员工工作积极性的具体方法与措施方法论”即提高员工工作积极性的根本方法和措施是针对影响员工工作积极性的深层次因素——“世界观”、“人生观”提出来的，解决的是提高员工工作积极性的指导思想问题。这一指导思想就是“以人为本、共创幸福”——帮助每一位员工在工作过程中实现人生的价值。然而，有了“方法论”还不够，因为“方法论”虽然是根本方法和措施，但它毕竟太抽象了，我们还必需以这一“方法论”为指导，引申出各种具体的方法和措施来，以便开展各项工作。这些具体的方法和措施针对的是影响员工工作积极性的浅层次因素。由于影响员工工作积极性的浅层次因素是多种多样的，前面的分析不可能面面俱到，所以，提高员工工作积极性的具体方法和措施我们也不可能全部一一列举。但我们可以以“方法论”为指导，在实践中不断丰富和发展各种具体的方法与措施。在一切具体的方法和措施中，我认为第一位的，应该是保障员工的身体健康。随着社会的不断变换发展，员工工作的压力也在不断增加，员工工作时间长，往往超负荷运转，缺少锻炼，饮食和睡眠也不是很有规律和保障。这一状况应该引起足够的重视，我们一定要想方设法采取各种措施来保障员工的身体健康。健康是幸福的基础，也是实现人生价值的基础。保持健康是任何事都不能取代的最重要的任务。要提高员工的工作积极性，最起码不能让工作影响到员工的身体健康。我们是不是可以进一步加强员工的医疗保障？我认为应尽快建立健全有

关规章制度，从制度的角度来保障员工的休息时间。员工需要关心和爱护。一味地要员工做这做那是违背上面“方法论”的，难道非要让他们“卖命”——出卖生命的乐趣？作为一名普通的员工，一定要高度重视自己的健康，至少要让自己的工作和生活有规律，平时也要注意合理饮食，适度参加体育锻炼，注意休息。此外，要提高员工的工作积极性，我认为还要尽量做到以下几点。首先，应该分工明确。在现实工作中我们每一名员工的工作任务往往不是很明确。往往是“有事大家一起忙，没事大家一起闲”，既浪费了人力又没有效率。我认为应该明确每一名员工的职责，并且除非特别特殊或紧急的情况，一般不要让员工做不属其职责范围内的事情。尤其领导者不要随随便便“喊人”做事。在一个单位里大家都只要做好自己“份内”的事就行了。要彼此分清各自的职责，一般不要请他人“帮忙”。这样，每一位员工就清楚了自己到底该干什么，也可以自己安排自己的工作，不会出现某一任务完成了一半又被“喊”过去做另一件事情的情况，使员工的工作变得主动。其次，应该简化工作程序。有时候，从某种程度上来讲，工作的“忙”不是“任务多而忙”，而是“程序多而忙”。一个简单的任务也有复杂的程序，效率就太低了。工作中有些步骤完全可以省略，一些重复的台帐记录也完全可以加以综合。不过在实际工作过程中，有些程序是不允许省略的，那么要简化程序我认为最重要的是靠现代办公设备。各种烦琐的台帐交由计算机来处理就可以减少许多重复的劳动。各种审批程序也可

学习方法有什么重要性

1、学习方法有什么重要性？答：（1）、掌握学习方法，可以节省学习时间和提高学习效率。学习活动具有共同特点和规律性，学习方法是对学习规律的总结，能够帮助我们解决在学习中遇到的各种问题，提高学习效率。（2）、掌握学习方法，可以提升自信心。掌握学习方法，就意味着在相同的时间里我们获得比别人更多的知识和技能，这不仅让我们在有关学习的领域中获得成功，而且还提升了我们应对竞争的自信心。（3）、学习方法不管是在现在还是在未来都很重要。21世纪的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。 2、最基本的学习方法有哪些？答：（1）、做好学习计划，科学安排学习时间。古人云：“预则立，不预则废”。“预”就是做好学习计划。进行有计划地学习，我们就能逐步实现自己的目标。（2）、集中注意力。只有比较长时间专注于学习，才能提高学习效率。培养学习专注力，要力求做到学习时不分心，不想别的事；排除与学习无关的干扰；自我暗示保持较久的注意。（3）、培养记忆力。记忆力是一种重要的学习能力，培养记忆力的方法有：一是加强过度学习，以保持较长时间的记忆；二是归纳整理学习材料，以便记忆学习过的内容；三是练习自我追忆，以强化记忆。（4）、学会收集、整理、运用信息。现代社会的学习资源非常丰富，如互联网、报刊、影视、博物馆，社会实践、旅游等都是知识来源。我们应该学会自己收集、整理信息，并培养运用信息解决问题的技能。（5）、善于运用互联网进行学习。我们要培养网上学习的能力，提高学习的效率。 3、什么是过度学习？答：过度学习是指在学过某一内容的基础上集中一定的时间继续对这一内容进行学习的一种学习方式。 4、我们不能照搬别人的方法，而应根据自己的性格特征、思维特点去探索适合自己的学习方法。所谓“学习有法，学无定法，贵在得法”，只有适合自己的方法，才是最好的方法。适合自己的学习方法不会从天而降，要靠我们在不断探索，不断思考，苦苦寻求解决方法的过程中成型。我们在每一个学习阶段之后，只要认真总结自己学习方法上存在的问题，很快就会找到适合自己的学习方法。 5、推荐一些具体的常用的学习方法：善于多角度思考；对知识进行归纳；利用网络学习；合理分配学习时间；多种感官协同运用；善于记笔记；学习有计划；上课专心，注意力集中；运用科学的记忆方法；及时复习；到图书馆查阅资料；课前预习。

浅谈语文大阅读的意义及实施策略

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/8814850785.html, 浅谈语文大阅读的意义及实施策略作者：王彤郑福伟来源：《内蒙古教育·理论版》2019年第08期摘要：语文大阅读的内容是中华民族传统的优秀文化，是经过历史的筛选与甄别后留下的优秀人文成果。如果学生从小开始就接触、理解、热爱这些内容，那么学生就很容易形成语文学习的能力。作为学校从顶层对语文大阅读活动进行设计是势在必行的做法。作为小学语文教师来说，也应认真探讨如何开展大阅读活动。关键词：大阅读;兴趣;策略【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2019）08C-0120-02 多年来，受应试教育的影响，语文教学局限于对考试、考点的把握，而忽视了对语文本质的把握，导致出现了好多的学生语文成绩很高，但是具体运用能力不强的问题。通过语文大阅读活动的开展，我们期待着让孩子们在语文学习方面形成较高的“听、说、读、写”的能力。一、大阅读活动的意义作为一名语文教师，在考试成绩的压力下，经常研究如何在短时间内提高学生成绩。用自己的话说就是考什么，讲什么，不会关注其他，这就偏离了语文教学的本质。要让学生形成语文能力，把握语文的本质，必须开展符合语文特色的大阅读活动，这个阅读活动不能够仅仅依靠教师自己，还需要学校的大力支持。小学根据学生年龄段分为低年级段、中年级段、高年级段，而在阅读方面分为低年级段和中高年级段就可以了。低年级段以积累为主，为中高年级段的大阅读奠定字词基础，中高年级段以阅读理解为主，学生通过阅读增强对语文的感性认识，提高学习语文的兴趣。这样根据不同阶段年级，我们可以分别开展活动，促进大阅读的有效进行。二、语文大阅读的组织形式语文大阅读在于让孩子通过阅读开拓眼界，积累知识，提高水平，增强能力。教师可以通过各种途径引导孩子进行阅读，一是开展阅读推介课，有的孩子天生喜欢阅读，有的孩子则需要后期培养，如何通过引导让孩子培养起阅读的兴趣是教师需要考虑的问题，而开展阅读推介课不失为一个有效的办法。每一本书有每一本书的特点，每个故事有每个故事的动人之处，教师通过讲授这些精彩片段，起到抛砖引玉的作用，激发孩子阅读的兴趣;二是开展阅读指导课，针对特定的一本书或者特定一本书的特定章节，教师开展有目的的指导，让孩子通过阅读掌握一定的阅读方法，比如，速读、略读、精读、写感受、做批注等等，使学生养成阅读的能

调动小学生学习积极性的好做法

调动小学生学习积极性的好做法姜焕萍学习兴趣的培养主要来源于丰富多彩的教学内容、灵活多样的教学方法、轻松愉快的教学方式。这就要求我们在教学过程中动用灵活多样的教学方法，创设出温馨和谐的语言气氛，进行愉快的教学，调动学生学习的积极性，从而提高教学质量。 1. 组织好教学，建立良好的师生关系好的开始是好的结局的保障。说好第一句话，做好第一个动作，乃至于一个微笑、一个神情、一个手势，是上好这节课的前提。教师一进入课堂就应把创建积极的教与学的情绪放在第一位，创造出温馨和谐的语言气氛。爱因思坦说过：“兴趣是最好的老师。”现代心理学家认为儿童只有在无拘无束的时候，在轻松愉快的环境中，在民主的教育气氛中加上灵活多样的教学活动，才有利对新知的获取，促进思维的发展，进而迸发出想象力和创造力的火花。这就明确的告诉了我们要克服学生的厌学情绪，就必须为学生创造一个愉快和谐的课堂气氛，要注重良好的师生关系的建立，师生情感交流的加强。教师在课堂上面带笑容，其欢乐的情绪会感染学生，给学生一种亲切感，使学生产生学习动机。因此在课堂教学中，教师要以真诚的笑容面对每一个孩子，使师生情感得以交流，让每一个孩子都以良好的心态参与教师组织的课堂学习之中。对于学习成绩不理想的学生，教师也应多

多给予鼓励，使他们有信心学得好。经常给予学生赞扬，发现他们思维的“闪光点”也能激发学生们的求知欲和学习热情。 2. 教学方法灵活多样，调动积极性小学生注意力不持久，易疲劳，这就要求我们在教学过程中采用灵活多样、轻松愉快的教学方法。学生疲劳时，注意力容易分散，这时可进行比赛，调动学生学习的积极性，即使学生在轻松愉快的气氛中复习巩固了知识，精神上又得到了调整。适当开展竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习。竞赛中，由于小学生有着很强的好胜心，总希望争第一，得到老师的表扬，利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。例如在我们学习加、减、乘、除时，大量的计算练习使学生觉得枯燥无味，这时我们就可以组织一些游戏，来提高他们计算的兴趣。如找朋友、对口令和一人提问、全班抢答等。还可以组织一些竞赛，如夺红旗，打擂台等，来增强他们学习的积极性。 3、巧设问题情境，提高学习兴趣在教授新知识前，教师应有意创设生动、愉悦的意境。在创设情境上，教师可以把故事、游戏引入课堂，也可以让学生自己动手进行操作。例如，教学“分类”时，我先通过录像导入：“同学们都去过商场，下面就看录像，看商场里的商品是是怎样摆放的？”同学们高兴地齐答：“好。”利用多媒体一一展示问题情境，学生观看后回答：

如何提高工作主动性

如何提高工作主动性一般说来，工作主动性分为四个层次。第一个层次是：不用别人告诉你，便能积极出色的完成自己的各项工作；第二个层次是：领导安排任务后，才去做领导安排的工作，自己职责范围内的工作，领导不安排就不知道去做；第三个层次是：领导安排任务后，多次督促，迫于形势才去做；第四个层次是：领导安排任务后，告诉他怎么做，并且盯着他才去做。显而易见，公司所希望的主动工作便是主动性的第一个层次，即不论领导是否安排，都能积极主动并出色地完成自己的工作；但是，在日常工作中，我们为什么常出现被领导认为是“缺乏主动性”的情况呢？遇到这种情况，如何解决呢？我个人认为，之所以出现这种情况，基于以下原因：一、自己的意见和领导不一致，又很少和领导及时沟通。自己和领导的意见不一致是很正常的事，这说明你和领导的想法有分歧，这就需要及时和领导沟通，多请示，早汇报，和领导的意见达成一致。不然，自作主张肯定得不到领导认可，又耽误工作进程。二、借口太多，自己制订的工作标准低，又不认为自己的标准低，没完成任务的理由太多，对每一件工作，领导的要求往往比较高，我们自己有时标准低一点也正常，问题是，当领导提出高标准时，我们要

按领导的要求积极努力想办法完成，千万别认为领导要求太离谱，太苛刻，不可能完成；或认为：我反正就这水平，要么领导另请高明。领导的要求高，对我们来说，既是一个锻炼学习的机会，又是一次自我挑战和升华。三、领导没给标准和时间，思想上松懈。领导之所以没给出任务完成的标准和时间，要么时间紧忘记了，要么还没考虑成熟。不等于领导没有标准和时间意识，从而可以拖延办理。要记住，领导没给标准和时间，你自己要有标准和时间，并把你的理解向领导汇报，千万不能思想松懈。任何工作，能及时完成的尽量及早完成。四、工作中牵涉到别人的配合，而别人配合不力，又不去催促，怕得罪人。我们的大多数工作都需要别人配合，要么是同事，要么是商业合作伙伴。如果别人配合不力怎么办？就要恳求、督促对方的配合，但是要注意语气，不能一副居高临下的样子，否则，只能适得其反，欲速则不达。五、领导安排的工作自己认为“不在我的职责范围内”，而消极怠工。要知道，领导为什么把不是你职责范围的事交给你做。说明领导相信你的能力，也可能对你进行考验。每一家公司，每一个领导都欣赏愿意勇挑重担、不讨价还价的员工。领导把不是你职责范围的事交给你做，是领导对你的重视和考验，

教学方法在数学教学中的重要性-文档资料

教学方法在数学教学中的重要性教学方法是教师和学生在教学活动中为达到一定的教学目标所采用的手段和方式。生活中有数学，数学中有生活，要关注学生的情感、态度、价值观，提倡探究式学习，小组合作学习……作为一名小学数学教师，要想全面提高教育教学质量，就要掌握这些新理念，依据新的数学课程标准有目的地引导学生进行数学教学活动，从学生已有的生活经验出发，重视培养学生的创新意识和实践能力。一、让数学回归生活，让生活走进课堂我在教四年级下册《数学广角植树问题》时，我创设了这样一个情境：同学们，今天老师带你们参加校园的植树活动，植树的路线老师已经画好了，现在我把同学们分成三组，小组长负责栽树，每个组要按老师的要求去做，第一组同学举行了一个颁奖仪式：先让练习册得“优”的6名女生到讲台上站成一排，每人发一朵小红花，又让练习册得“优”的5名男生到讲台上站在第二排，每人发一面小红旗，并让全班同学鼓掌向他们表示祝贺。然后问：同学们，你们知道还有多少名同学的练习册没有得 “优”吗？你是怎么知道的？能说说你的想法吗？你认为应该怎样计算？这个内容实际上就是本节课所要教学的例题，只是我把它换成了学生熟悉的情境，他们就能很自然地找到两种解法。也可以先想想两次一共有多少名同学站到了讲台上领奖，再从总

人数里一起去掉。学生自己列式，自己讨论、计算，这样不但让学生比较形象、直观地理解了连减的意义，牢固掌握了连减的计算方法，而且表扬了作业优秀的同学，激励其他同学向他们学习并养成良好的作业习惯。二、把学习数学变成具体的感受和体验例如：在一年级上册《比高矮》这部分内容时，我是这样导入的：课前教师故意把黑板擦放在黑板上方的边框上，一上课教师故作惊奇地说：“咦，黑板擦怎么跑那么高，谁愿意帮我把它拿下来？”上来拿的学生由于个子矮，够不着，他就跳起来很吃力地够着拿，还是够不着。老师微笑着说：“还是让我来拿吧。”老师动手拿下了黑板擦。并问：“同学们，刚才为什么他很费力也拿不到，而我这么容易就成功了呢？”学生纷纷发言：因为老师个子高，学生个子矮；说老师个子比他高，他比老师个子矮；老师你都长到黑板那儿了，所以一下子就够着了……。老师根据学生的发言，马上叫刚才拿黑板擦的那位学生上来站在老师身边，再次比高矮，并引导学生用完整的语言进行表达。教师总结：看来在生活中，处处有数学问题，同时，我们经常需要知道谁比较矮，谁比较高，才能根据不同的情况来处理问题，今天这节课我们就一起来学习比高矮。这样的导入设计很新颖，体现了新理念、新教法，让学生在一片欢笑声中理解了比较高矮的重要性。在具体感受和体验中感受到了学习的快乐，激发了学习的兴趣和情感。

掌握学习策略

掌握学习策略Newly compiled on November 23, 2020

掌握学习策略，提高数学学习能力 ——《小学数学课堂学习策略指导研究》课题成果四方坪小学数学课题组1 一、课题界定课堂学习策略：是指在数学课堂学习活动中，学习者为实现某种学习目标所采用的一些相对系统的学习方法和措施，它既是有多种具体方法优化组合而成的一种系统化的学习方法体系，同时又是由多个步骤有机结合而构成的一种有序的学习活动程序。小学生数学课堂学习策略指导研究：就是根据新课程背景下出现的新问题，运用科学的原理和方法，根据小学各年段学生身心特点，在数学课堂教学中，以促进其学习技能的形成和发展为途径，以落实《数学课程标准》中的目标为基本要求，构建新型的教学模式。二、研究目标与研究内容（一）研究目标 1．探索小学生数学课堂学习策略指导的教学模式。 2．提升教师的理论修养，提高教师的教育教学和科研能力。 3．培养良好的学习习惯，增强学生的策略学习意识，大面积提高学生数学学习质量。（二）研究内容 1．分析造成学生课堂学习效率低下的原因，提出数学课堂学习中适用的途径、学习方法，并通过典型课例研究总结经验。 2．大量查阅文献，寻找并借鉴有效的数学学习策略，创造性的加以应用，探索适合我校学生的数学课堂学习策略。 3．探索有利于提高教育教学质量的小学生数学课堂学习策略指导的教学模式。三、研究方法本课题研究以行动研究法、经验总结法为主，辅以文献法、观察法和案例分析法。四、研究过程（一）准备阶段（2003、12—2004、3）撰写报告，申报立项。教师培训。提高师生有效课堂教学准备策略的指导。（二）实施阶段（—）进行前测问卷调查及分析专题研讨；制定课题研究制度；全面实施研究工作，并做好资料的收集和整理工作；接受中期评估并根据专家指导意见调整研究方案。开展如下适合我校具体学情和学科特点的数学课堂学习策略的指导研究： 1．探究学习策略的指导所谓数学探究性学习，主要是指小学数学课堂教学中，学生在教师指导下，用类似科学研究的方式去获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。 1主要研究人员：常桂秀、罗婧、姚文莉、邓小兰、张利双、周莉、付清云、周惠莎、颜治等。

教育的重要性和实施

为什么把教育摆在优先发展的战略地位？怎样落实这一发展战略？教育就是根据一定社会需要进行的培养人的活动，或者说是培养人的过程。所谓广义的教育，泛指凡是能增长人的知识和技能，影响人的思想品德，提高人的认识能力，增强人的体质，完善人的个性的一切活动。它包括有计划的和偶然的，有组织的和无组织的，外在的灌输和自发的感化的总和。它表现为对儿童的抚育和预防外来有害现象的侵害；使儿童与周围世界建立初步的联系；以人与人交往的有力的工具语言武装儿童；向青年一代传授并用某种形式使他们掌握生产经验和生产技能与技巧；向青年一代的头脑中灌输某种思想体系，并形成一定的行为规范。所谓狭义的教育，即学校教育，是教育者根据社会发展的要求，在特定的教育场所，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，以使他们的身心朝着社会期望的方向发展的过程。狭义的教育强调教育活动的组织性、计划性和专业性，目的就是要促进人的身心发展，有专业的师资和专门的场地，并且有一套系统的教育与教学组织的规范。教育在社会中起着相当重要的作用，教育的根本价值，就是给国家提供具有崇高信仰、道德高尚、诚实守法、技艺精湛、博学多才、多专多能的人才，培养经济与社会发展需要的劳动力，培养合格公民，为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富，推动经济增长，推动民族兴旺，促进人的发展，推动世界和平和

人类发展。因为，当今世界范围内的竞争，就是综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争。科学技术的竞争，归根到底是人才的竞争。人才的培养，基础在教育。教育对经济和社会发展具有先导性、全局性的作用。当今世界，知识越来越成为提高综合实力和竞争力的决定性因素，人力资源越来越成为经济社会发展的战略性资源。培养同现代化要相适应的高素质劳动者和专门人才，是关系到中国未来更大发展的全局。通过大力发展教育，全面提高国民素质和民族创新能力，培养与现代化建设要求相适应的高素质劳动者和专门人才，为国民经济和社会发展服务。我国正处在社会主义初级阶段，民族文化素质不够高，而现代化建设又需要大量的人才，所以培养同现代化要求相适应的高素质的劳动者和专门人才，发挥我国巨大人力资源的优势，关系到21世纪社会主义事业的全局。所以我们要把教育摆在优先发展的战略地位。百年大计，教育为本。党的十七大报告将“优先发展教育，建设人力资源强国”作为“加快推进以改善民生为重点的社会建设”任务之首，突出了教育在改善民生、建设和谐社会中的重要位置，体现了党和国家对教育事业的高度重视，明确了教育发展的总体战略。教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础，发展教育也是把我国巨大人口压力转化为人力资源优势的根本途径。优先发展教育、提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。强国必先强教。当今世界的综合国力

如何提高员工工作的积极性

如何提高员工工作的积极性作者：时间：2010-7-19 阅读：次调动员工积极性的方法及措施企业的发展需要员工的支持。管理者应懂得，员工决不仅是一种工具，其主动性、积极性和创造性将对企业生存发展产生巨大的作用。而要取得员工的支持，就必须对员工进行激励，调动员工积极性是管理激励的主要功能。建立有效的激励机制，是提高员工积极性，主动性的重要途径。一个有效的激励机制需要进行设计，实施。激励机制设计重点包括4个方面的内容：一是奖励制度的设计；二是职位系列的设计；三是员工培训开发方案的设计；四是其他激励方法的设计，包括员工参与、沟通等。设计好一套激励机制后需要进行实施，以检验激励机制的有效性。一套有效的激励机制，包括各种激励方法和措施，归纳起来有这几个方面： 1、薪酬物质需要始终是人类的第一需要，是人们从事一切社会活动的基本动因。所以，物质激励仍是激励的主要形式。就目前而言，能否提供优厚的薪水（即货币报酬）仍然是影响员工积极性的直接因素。然而，优厚的薪水不一定都能使企业员工得到满足。通常，企业的薪酬体系不能做到内部公平、公正，并与外部市场薪酬水平相吻合，员工便容易产生不满情绪。员工的这些不公平感不能及时解决，将会直接影响员工工作积极性，出现消极怠工、甚至人才流失的现象，从而影响到企业产品和服务的质量。有效解决内部不公平、自我不公平和外部不公平的问题，才能提高员工满意度，激发员工积极性。怎样才能解决这些问题呢？通常在薪酬决策时应综合考虑岗位相对价值、薪资水平、个人绩效三要素，以它们作为制定工资制度的基础。通过以上三要素的有效结合，可以使员工预先知道做得好与差对自己的薪酬收入具体的影响，有利于充分调动员工积极性，并使员工的努力方向符合公司的发展方向，推动公司战略目标的实现，使公司经营目标与个人目标联系起来，实现企业与个人共同发展。另外，员工持股制度也可以作为一项薪酬激励机制。在美国在美国500强中，90%企业实行员工持股。员工持股究竟有什么作用？第一个作用是激励员工努力工作，吸引人才，提高企业的核心竞争力，同时是金手铐，起留人的作用。有没有长期的利益激励，对人才的牵引作用是有很大影响的。第二个作用能够获得资金来源。员工持股目的实际上是全体员工承担风险，把企业做大，因为从这方面讲，员工持股有积极的影响。 2、制度

学生良好习惯培养的重要性及策略

学生良好习惯培养的重要性及策略摘要：俄罗斯教育家乌申斯基说：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断增大，一个人毕生就可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿还清的债务，这种债务以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。”可见，让孩子养成好习惯，如同将他领上了一条直道，未来可以展望。关键词：好习惯培养措施一、培养孩子养成管理时间的好习惯 1.科学看待学生的时间管理能力。面对小学生，如果老师只盯着一个目标——做作业，不考虑学生难以保持长时间注意力的客观情况，逼着学生一直埋首在作业堆中，做完才可以收工，看见学生松懈就不时地提醒，这只会更加分散学生的注意力，而且学生会把作业当成负担，急于摆脱，更是心慌意乱、魂不守舍，即使勉强约束自己，作业也是错误百出。与其这样勉为其难，不如教学生合理安排时间，如将作业按科目分成几个部分，第一科花多长时间，然后可以自由活动多长时间，让学生做想做的事，接着做第二科……这样，学生的效率就高多了。 2.给予精神鼓励。老师在评价学生时，可采用“强调努力法”。如学生拖拖拉拉，无法在规定时间内完成任务时，不要说“你不爱学习”、“你不负责任”、“你的时间观念不强”、“你的自控能力太差”之类的话，在学生的观念或潜意识中，这都是很难改变的情况；不如说“你不够努力”、“你没有把自己的能力发挥出来”，因为“努力”、“发挥能力”可以由自己掌握，而且随时可以改变。当学生认识到一切可以通过努力改变时，管理行为、管理时间的自主意识自然增强了。 3.激励学生向小目标冲刺。小倩同学是个慢性子，做事磨磨蹭蹭、拖拖拉拉。我找到她说：“你试试看，完成这几道题最多需要多长时间。”小倩面对挑战，精神大振，只用十几分钟就做完了，写得又快又好，兴奋地拿来让我检查。我说：“你真了不起，剩下的几道题，10分钟有没有信心完成？”她大声说没问题，结果还没到10分钟就完成了。学生喜欢有输赢的比赛活动，平时做作业，无所谓输赢，没劲头；一旦有了清晰的目标，就可以爆发出最大的勇气和最大的能力。所以，与其在身后推着学生往前跑，不如给一个小目标，让他们主动往前冲锋。二、培养学生良好习惯的步骤 1.下定决心。一个学生可能有许多待改进的坏毛病，如上课不细心听课、不爱写作业、不守纪律等，解决的办法是帮学生用一个好习惯代替一个坏习惯，不过不能急于求成。假如我们想很快改掉学生所有的坏毛病是办不到的，况且学生的优点与毛病往往相伴而生，改掉毛病的同时往往也把优点改掉了。如让学生从不听话变得听话了，他敢想敢干的勇气也没有了；让学生改掉了懒散的毛病、他创造快乐的能力也消弱了……我们不能简单地认为什么是坏毛病，什么是坏习惯，想一改了之。只有我们认为宁可让学生牺牲掉某些附加的优点，也要让他改掉某个毛病，才可以针对这个毛病设计整体方案。想改的目标不宜多，一次只一个。在兵法上，“集中优势兵力”才能打胜仗。帮学生改习惯，难度不亚于赢得一场战斗，以不分散“用兵”为上。 2．发现问题的关键。一个学生不爱写家庭作业，批评多次也没有效果，真正的原因是学生听课有困难，知识没有学会，写作业就有困难，而家长又不帮助，学生就对作业失去了兴趣。挨批评的次数多了，脸皮厚了；落下的任务太多，怎

浅谈教师教学方法的重要性

浅谈教师教学方法的重要性单位：鄌郚镇漳河小学姓名：寇豆豆 2015年11月5日

摘要：我们应该始终把学生看成是一个正在成长发展的的鲜活生命体，依据生命的特征，遵循生命发展的原则，以学生自身潜在的生命基质为基础，灵动地运用评价策略，通过评价理念的准确把握，评价内容的明晰融通，评价方式的灵活选择，评价语的灵活运用，唤醒学生的生命意识，启迪精神世界，开发生命潜能，提升生命质量，关注生命的总体发展，使学生成为充满活力、具有健全人格和鲜明个性、富有创造智慧的人。教师的评价对于学生来说，有一份独特的力量，学生期待着老师中肯的评价。让个性化的教学评价如种子般播进学生的心田，在他们成长的过程中，慢慢生根发芽，开出自信的花朵，结出成功的果实，绽放生命的光辉。关键词：主体性；全面发展；因材施教；浅谈教师教学方法的重要性从第一个工作日开始，作为一名新任小学教师就要全面承担对其学生进行教学的责任，履行与多年教龄的老教师们同样的职责。这些工作任务不是为了使其逐渐提高技能和知识而循序渐进地增加的，新任教师是一边全面履行教学职责一边学习提高同时，我们应该遵循“师德为先、学生为本、能力为重、重视学习”的基本理念。小学教育是人生接受正规教育的初期阶段，是每一个社会成员为获得生存和发展而必须接受的最低限度的教育。就其对象而言，是面向全体儿童;就其目标而言，是提高国民素质的教育;就其内容而言，是促进儿童身心全面发展的教育。小学教育是整个教育事业的基础，是现代国民教育体系的初级阶段和最基本的组成部分，是基础教育的基础，是整个国民教育的基石，具有“基础性”的特点。小学教师作为一种专业性职业，由于其服务对象和工作方式不同于中学教师和大学教师，具有自身的专业特性。从服务对象看，小学生自我意识发展水平较低，独立自主性较差，在他们进入小学后，会把对父母的依恋迁移到教师身上，对教师形成强烈的依赖感。在小学生的心目中教师具有至高无上的地位，这就要求小学教师确立正确的儿童观、教育观、人才观，用自己的高尚品德熏陶学生。从工作方式看，更强调技艺性。小学教育以综合课程为主。我国《小学教师专业标准》(试行)中指出:“适应小学综合性教学的要求，了解多学科知识。”作为一名小学教师要“使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作;引导小学生体验学习乐趣，保护小学生的求知欲和好奇心，培养小学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神;创设适宜的教学情境，根据小学生的反应及时调整教学活动;调动小学生学习积极性，结合小学生已有的知识和经验激发学习兴趣;发挥小学生主体性，灵活运用启发式、探究式、讨论式、参一与式等教学方式;鉴别小学生行为和思想动向，用科学的方法防止和有效矫正不良行为;妥善应对突发事件。”小学教师应该知道不同年龄的学生适合学习什么，采用什么方法和步骤进行。乌申斯基曾说过:“在教学中，一切都应该以教育者的个性为基础，因而教育的力量只能从人的个性这个活的源泉流露出来。”小学教师由于各自的基础不同，经历不一，个性也存在着差别，在教育教学、班级管理、人际交往方面表现不一。对自己是一种资源，对别人，甚至小学初任教师群体也是一种资源。尊重不同的个性，充分利用这种差异，进行资源优化、整合，做到优势互补，这本身就是一种学习，就是一种提高。小学教师不仅在现实的教育教学活动中起着主导作用，而且在学生的未来发展中起着主导作用。因为教师作为文化知识占有者、传授者的角色逐渐淡化，他的作用主要体现在激发学生的求知欲，教会学生如何学习，帮助学生自主发现、组织和管理自己的知识体系，师生