第6课不同的角色不同的责任

陕人教版《思想品德》九年级全册第六课《角色与责任》

第一课时总第课时

不同的角色不同的责任

课标要求

1、“懂得人因不同的社会身份负有不同的责任。”

2、知道责任产生于社会关系之中的相互承诺。

教学目标

1.情感、态度与价值观目标

树立角色与责任同在的意识。

2.知识目标

懂得人因不同的社会角色负有不同的责任，知道责任是客观的，知道责任产生于社会关系中的相互承诺。

3.能力目标

培养认识责任的复杂性、多样性和客观性的能力。

培养自主解决问题的能力，增强应对开放性考试的技巧。

教学重点

责任是产生于社会关系中的相互承诺，表现在社会生活的方方面面。

教学难点

1、不同的角色不同的责任。

2、同一角色多种责任。

教学过程设计

教学

环节

教学活动设计设计意图

导入新课（展示课件) 利用“列宁与卫兵”的故事导入。

讨论：卫兵为什么会得到列宁的表扬呢?

通过讨论把学生

带入一个新的知

识情境中来，引出

课题：不同的角色

不同的责任。

每一个人都扮演着一定的社会角色探索：不同的角色不同的责任？

一、不同的角色不同的责任（板书）

（图片展示）（生：归纳整理）

（师：引导得出：每个人都扮演着一定的社会角色）

思考：什么是人的社会角色？（板书）

（生阅读教材56页第一目第一个◎的小字部分）

（为了加深对社会角色的理解，同学们看多媒体上的图片）

师：在人生的大舞台上，在不同的场合中，我们每一个人都常

常担负着多种社会角色。子女、同学、学生、公民、乘客、

顾客、艺术家等，就是你扮演的社会角色。

不仅你是这样的，你父母和你熟悉的人也是这样。他们同样在

社会生活中担任着多种社会角色。

生：完成教材57页第一个表格。

（小组内交流完成）

这是本课的重点

之一，教师在对上

一个活动这样总

结之后，自然过渡

到本环节，同时引

导学生思考讨论

题。

每个人都扮演着一定的社会角色师：我们通过阅读、观察、交流，懂得了什么是社会角色，也

了解任何一个在社会生活中总是担任多种社会角色。而社会角

色与一个问题是息息相关的。请阅读幻灯片上的两段文字，并

问答后面的问题。

从前面两则名言里，我们体会到社会角色与什么问题是息息相

关的?

社会角色与社会责任是息息相关的。

过渡：这说明了一个人不仅扮演着一定的社会角色，而且每种

角色都意味着一个责任。

师：角色决定着责任。那什么是责任？很多人对责任谈过自己

的认识。

（板书）每一个社会成员，因担任不同的社会角色而必然负有

相应的责任。

角色决定着责任。

探究：（小组合作完成）什么是责任？

（生答师点拨、补充）责任是人们在社会生活中所应承担的任

务、职责、使命，以及承担自己所选择行为的后果。

（板书）：(一)每一种社会角色往往都意味着一种责任

思考：如何才能在生活中扮演好自己的角色?

（生发言，师引导）要在生活中扮演好自己的角色，就必须承

担起责任。

例如：三尺讲台，老师们数十年如一日，播撒着知识的种子，

他们的青春就和学生的未来系在了一起；当病魔侵害着人们的

肌体，医生的心血就和人们的健康系在了一起，千里边关，战

士的青春就与国家的和平系在了一起……

投影：思考并填表：

说出这些社会角色所承担的主要责任。

过渡：还有，作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为朋友，

忠诚、互助、互谅是我们义不容辞的责任；作为社会成员，我

们应该维护正义、热爱和平、保护环境，作为消费者，文明消

费、合理消费是我们的责任……

师小结：由此可见，不仅每一种社会角色都意味着一种责任，

而且在复杂的社会生活中，每一个人在不同的场合都扮演着不

同的社会角色。每一种角色都要求他承担相应的责任。

在讨论中对学生

的表现给予

肯定的评价，以激

发学生的主体参

与热情。在此基础

上通过教师的总

结和点拨，引导学

生自觉认识到：

在社会生活中，每

个人都扮演着一

定的社会角色，每

个人都拌演了多

种社会角色。

(二）每一个人在不同的场合都扮演着不同的社会角色，承担着相应的责任。板书：

（二）每一个人在不同的场合都扮演着不同的社会角色，承担

着相应的责任。

1、阅读P58图片，并思考：

在社会中，我们在不同场合中的社会角色，他相应社会角色的

主要责任是什么？

（生：小组合作完成）

2、（展示课件）：我是谁，我该做什么）（生小组合作完成）

3、生活中，你所担任的角色，你都承担责任了吗？

请看小含的实例（多媒体展示材料和问题）

小组合作探究完成。师引导。

过渡：

我们每一个人都具有的多种社会身份，是由于不同场合针对的

对象不同，扮演的社会角色也不同，因此，要求他承担的责任

也不同。

正是在对这些责任的履行中，他作为一个人的完整性得到了充

分体现。

这也是本课的重

点之一，本设计意

在为学生创设一

个情境，引起讨

论。让学生在自我

反思的体验和坦

诚交流中进一步

理解：

每一个人在不同

的场合都扮演着

不同的社会角色，

承担着相应的责

任。

(三) 每一个人在不同的时期都会因社会角色的变化而担负不同的责任板书：

(三)每一个人在不同的时期都会因社会角色的变化而担负不

同的责任

1、观察：“成长带来责任”（多媒体显示）

感受：人因不同时期，扮演不同角色，承担不同责任

2、学生阅读课本余秋里的材料，思考并回答后面的问题。

3、观察图片：生活透视。

小组讨论并回答问题。

4、阅读课本P58最后一自然段，并勾画。

（生）责任产生于社会关系之中的相互承诺，表现在社会生活

的方方面面。

责任可以来自于对他人的承诺、养育关系、分配的任务、上级

的任命、职业要求、法律规定、传统习俗、道德要求、公民身

份等。（课件）

5、加深理解责任来源的事例：（课件）

6、P59选择题

（小组合作讨论完成）（师：指导验收、指正）

7、阅读教材P59第二自然段

这段文字告诉了一个我们什么道理？

有的责任来自一个方面，有的责任来自于多个方面。

讨论中教师应注

意及时点拨，通过

讨论，引导学生自

觉认同：

每一个人在不同

的时期都会因社

会角色的变化而

担负不同的责任，

而且要自觉、主动

地承担责任，才能

真正成长起来。

思维拓展思维拓展（）：

我作为学生的主要责任是认真学习。

这个责任来自：法律规定、分配的任务、公民身份

父母亲的主要责任是抚养教育子女。

这个责任来自：法律规定、道德原则和传统习俗。

警察的主要责任是依法执行公务。

这个责任来自：法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的

任命。

医生的主要责任是治病救人。

这个责任来自：职业的要求、法律规定、道德要求。

引导学生以积极

的心态来面对纷

繁复杂的责任，努

力做责任的主人，

从而享受承担责

任带来的快乐，这

样才更容易达到

较好的效果并留

下深刻的印象。

中考练兵我们在社会生活中扮演着不同的社会角色，每一个角色往往都

意味着一种责任。作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为中

学生遵守学校纪律，完成学习任务是我们的责任；作为朋友，

忠诚、互助、互谅是我们的责任；作为社会成员，维护正文，

热爱和平，保护环境是我们的责任。

（1）请列举出你所知道的不负责任的现象，并谈谈他们的危害。

医生不负责、司机不负责、建筑工人不负责………

（2）结合材料，谈谈自己的感受。

讲练结合，应对复

杂多变的中考开

放性命题的要求。

小结课堂小结：通过本堂课的学习，我们懂得了在社会生活中，每

个人都扮演着一定的社会角色，同时又承担着相应的责任，责

任产生于社会关系之中的相互承诺，表现在社会生活的方方面

面。这些都说明了人的责任是复杂的、多样的，是客观的。

学会自主整理、归

纳，能学以致用。

板书设计：

第一目不同的角色不同的责任

一、在社会生活中，每个人都扮演一定的社会角色

二、担任不同的社会角色必然负有相应的责任

1、每一种社会角色往往都意味着一种责任。

2、每个人在不同的场合扮演不同的社会角色要承担相应的责任。

3、每个人在不同的时期都会因社会角色的变化而担负不同的责任。

三、社会责任的来源

课后反思

第二课时总第课时

做负责任的公民

课标内容：增强责任意识，努力做一个负责任的公民。

教学目标：1、知道做一个负责任的公民的基本要求

2、培养在相互冲突的责任之间作出正确选择

3、增强责任意识，努力做一个负责任的公民

教学重点：引导学生学会在相互冲突的责任之间作出正确的选择

教学难点：培养学生要敢于对自己的行为后果负责

教学用题：

1、阅读教材60页第一段文字、仔细观察教材60页第二部分的两幅图画，思考教材60页第三部分的问题。归纳：积极履行责任对自己、他人和社会的意义？

2、阅读教材61页上面第一段材料，分析不承担责任给自己、他人和社会造成的后果有哪些？

3、阅读课本61-62内容，

①查查：承担责任的代价与回报分别是什么？

②思考：面对代价与回报应怎样选择？为什么要这样选择？

4、阅读课本p62-65页内容，思考交流：如何才能做一名对自己、对他人、对社会负责的人？教学过程

（一）导入新课：

导入新课：让学生欣赏《为了谁》视频，从军人的负责任之举导入新课。

（二）学生自学解决“教学用题1”：（多媒体出示教学用题）

具体流程：出示“教学用题1”学生自学作答全班抽查统一答题思路。

教师总结：积极承担责任的意义（1）对于人的成长来说，承担责任是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。学会负责任，在承担责任中健康成长，有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。（2）从社会的角度看，承担责任是社会发展的需要。我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。只有每个人都具有社会责任感，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好幸福的生活。

（三）学生自学解决“教学用题2”：（多媒体出示教学用题）

具体流程：出示“教学用题1”学生自学作答全班抽查统一答题思路。

教师归纳小结：不负责任的后果（1）从个人来说，会给自己带来不良的影响与后果，如得不到他人的信任，受到道德上的谴责，甚至受到法律的惩罚，这样不利于我们个人发展和成就任何事业。（2）从整个社会来说，会导致效率低下，人与人之间缺乏必要的信任，会影响社会稳定、败坏社会风气，损害他人、集体和国家的利益，影响社会的进步。

（四）学生自学解决“教学用题3”：（多媒体出示教学用题）

具体流程：出示“教学用题1”学生自学作答全班抽查统一答题思路。

教师总结1、代价与回报：(1)回报：承担责任，往往伴随着获得回报的权利，而这种回报更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能，积累宝贵的人生经验等。(2)代价：承担责任，不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。

2、承担责任，是在履行自己应尽的义务，必然会有相应的付出，往往也随着获得回

报的权利。一个人在履行责任时，应该不计个人得失。在正常情况下，既少付出代价，又尽到了责任，还获得了合理的回报，是最理想的状态。在某些特殊情况下即

使要付出沉重的代价，即使没有任何回报，也要负责任。这是一个人富有责任心的表现。

（五）自学、交流、点拨解决“教学用题4”（小多媒体出示教学用题）

具体流程：出示“教学用题4进行自学自导学生收集整理信息，思考问题，同桌交流答案全班抽查统题答题思路教师讲解题答题思路和各题参考答案。

教师归纳：（1）慎重许诺、坚决履行诺言。慎重许诺、坚决履行诺言，是我们负责任的表现。（2）勇担过错。当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现，而承担错误所造成的后果更能考验我们的勇气。（3）自觉承担责任。我们要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。（4）要学会反思自己的责任。在反思中，我们将会更加清楚地了解自身的责任，更好地履行责任，并在承担责任中不断成长。

（四）巩固练习，总结全课：

这节课我们一起探讨了在日常生活、学习和工作中应勇于承担责任。懂得了不承担责任会对他人、社会造成不良后果；承担责任会付出相应的代价，也会获得回报，但一个富有责任心的人，在履行责任时，应该不计个人得失，从而在生活学习工作中更好地履行自己应该承担的责任。从四方面努力做一名对自己对国家对社会负责任的人。

板书设计：

一、每个人在日常生活中、学习和工作中应勇于承承担责任

1、履行责任对自己、他人和社会有哪些积极意义

2、不承担应责任的不良影响和后果

3、一个富有责任心的人，在履行责任时，应该不计个人得失

二、如何才能做一名对自己、对他人、对社会负责的人

1、从小培养责任感；

2、该做的事情一定要做，不该做的事情坚决不做；

3、学会在相互冲突的责任之间做出正确的选择；

4、要勇于承担责任，要敢于对自己的行为后果负责；

5、要在人生各阶段，各场合积极主动承担相应的责任

作业布置：

1、积极承担责任对自己、他人和社会有哪些积极意义？不承担应责任的不良影响和后

果？

2、如何才能做一名对自己、对他人、对社会负责的人？

课后反思