《蜡烛》电子课文

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西蒙诺夫

1944年9月19日,贝尔格莱德实际上已经拿下来了,只有萨伐河上的一座桥和那个小小的桥头堡还在德国人手里。

那个早晨,5个红军战士决定要偷袭这座桥。他们必须先爬过一块不很大的方场。方场上散布着几辆烧毁的坦克和铁甲车,有德国人的,也有我们的。只有一棵树还没倒下,好像有双魔手把它的上半身削去了,单留着一人高的下半截。

在方场的中央,我们那5个人被对岸敌人的迫击炮火赶上了。在炮火下,他们伏在地上有半小时之久。最后,炮火稀了一点儿,两个轻伤的抱着两个重伤的爬了回来。那第5个已经死了,躺在方场上。

关于这位死者,我们在连部的花名册上知道他叫契柯拉也夫,19日早上战死于贝尔格莱德的萨伐河岸。

红军的偷袭企图一定把德国人吓坏了,他们老是用迫击炮轰击方场和附近的街道,整整一天,只有短短几次间歇。

连长接到命令,要他在第二天拂晓攻占那座桥。他说,因此这时候不必去搬回契柯拉也夫的尸首,等明天攻下了桥再埋葬他吧。

德国人的炮火一直轰到太阳落山。方场的另一边,离其他的房屋几步的地方,高高地耸立着一堆瓦砾,它的本来面目简直一点也看不出来了。谁也不会想到,这里头还有人住着。

然而在这堆瓦砾下边的地窖里,居住着一个叫玛利·育乞西的老妇人。砖瓦半掩着的一个黑洞就是那地窖的入口。

老妇人育乞西本来住在那座房屋的第二层,这是她死了的男人——守桥的更夫留给她的。第二层被炮火轰毁了,她就搬到楼下去住,住在楼下的人早已搬得一个不剩了。后来楼下也毁了,老妇人才搬到地窖里去住。

19日是她住进地窖去的第4天。这天早上,她明明白白看见5个红军爬到了方场上,方场和她之间只隔着一道扭曲了的铁栏杆。她看见德国人的炮口对准了这5个红军战士,炮弹纷纷在他们周围爆炸。她从地窖里爬出来,想招呼那5个红军战士到她那里去——她认定,她自己住的地方比较安全,然而她刚爬出一半,一颗炮弹落在近旁炸开了。老妇人被这一震,耳朵也聋了,脑袋碰在墙上,就失去了知觉。

她醒来的时候再朝那边看,5个红军战士只有1个留在方场上。这个红军战士侧着身子躺着,一只手臂张开,另一只手臂枕在脑袋下面,好像想躺得舒服一点儿。老妇人叫了他几次都没有回答,才知道他已经死了。

德国人又开炮了,炮弹在这小小的方场上炸开了,黑色的泥土直翻起来,柱子似的。弹片把那些剩下来的树木的枝条都削去了。那个苏联人孤零零地躺在那毫无遮掩的方场上,一只手臂枕在脑袋下面,周围是炸弯了的铁器和烧焦的树木。

老玛利·育乞西看着那战死的士兵,看了许多时候,她很想把这件事告诉什么人。可是附近一带,不用说人,连一个活东西都没有,甚至陪伴她在地窖里过了4天的那只猫也被炸起来的砖石碎片砸死了。老妇人想了半天,然后,伸手在她那唯一的衣包里摸出些什么东西来,揣在怀里,慢慢地爬出了地窖。

她不会匍匐前进,也不能快跑,干脆直着身子,一摇一摆,慢慢地向方场上走去。一段还没有炸断的铁栏杆拦在她前面,她也不打算跨。她太衰老了,跨不过去,因此慢慢地绕过了那段铁栏杆,走进了方场。

德国人还在轰击,可是没有一颗炮弹落在老妇人的近旁。

她穿过方场,到了那战死的苏联士兵身边,用力把那尸身翻过来。看见他的面孔了,很年轻,很苍白。她轻轻理好了他的头发,又费了很大的劲,把他那一双早已僵硬的手臂弯过来,交叉地覆在他的胸前。然后,她在他旁边坐了下来。

德国人还在开炮,可是跟先前一样,炮弹落得离老人很远。

这样,她静静地坐在那里,约有1小时,也许两小时。

天气很冷,四下里很静,除了炮弹的炸裂,没有任何声音。

她终于站了起来,离开了那死者。走了不多几步,她马上找到她需要的东西了:一个大的炮弹坑。这是几天之前炸出来的,现在,那坑里已经积了些水。

老妇人跪在那坑里,用手掌往外舀水。舀几下,她就得休息一会儿。她总算把坑里的水全舀干了,于是又回到那死者旁边,两手抄在死者的腋窝下,把他拖走。

路并不远,一共不到10步,可是她太衰老了,不得不坐下来休息了3次。最后,她总算把死者拖到炮弹坑里。她已经筋疲力尽了,又坐在那里休息了好久。

休息够了,老妇人跑到死者旁边,用手在死者身上画了十字,又吻了死者的嘴唇和前额。

然后,她双手捧起炮弹坑四周的浮土,一捧捧慢慢地放在死者身上。不久死者已经完全被泥土盖住了。老妇人还没有满意,她要做一个名副其实的坟堆。又休息了一会,她又捧起土来继续盖上去。几小时的功夫,她一捧又一捧地竟然堆起了一个小小的坟堆。

德国人的炮还在轰击,但是,和先前一样,炮弹落下的地方都离老妇人很远。

做好了坟堆以后,老妇人就从她那黑色的大围巾底下摸出离开地窖的时候揣在怀里的东西——一支大蜡烛。这是45年前她结婚的喜烛,她一直舍不得用,珍藏到今天。

她又在衣袋里摸了半天,摸出些火柴来。她把那大蜡烛插到坟堆的顶上,点了起来。这天晚上没有风,蜡烛的火焰向上直升,一点也不摇晃。老妇人对着这烛光,坐在坟边,一动也不动,两臂交叉抱在胸前,披着那黑色的大围巾。

炮弹爆炸的当儿,蜡烛的火焰不过抖一下。但是有好几次,炮弹落得相当近,蜡烛被爆炸的风吹灭了,有一次,竟给震倒了。老妇人就取出火柴来,很耐心地再把蜡烛点燃。

天快要亮了,蜡烛也快要燃尽了。老妇人在地上到处找,终于找到了一片带锈的洋铁。她用瘦弱的手指使劲把这片洋铁弯成了半圆,插在蜡烛旁边的泥土中,作为挡风的屏障。布置好了,她站起身来,仍旧慢慢地穿过方场,绕过那一段没有倒下的铁栏杆,回到地窖里去了。

拂晓前,契柯拉也夫所属的那一连红军在猛烈的炮火掩护下,直奔方场,占领了这座桥。

隔了一两个小时,天色已经大亮了。红军的步兵紧跟着坦克过了桥,战斗在河的对岸进行着,再没有炮弹落在方场上。

这时候,连长派了几个士兵去找契柯拉也夫的尸体,打算把他和今天早上战死的战士一同埋葬。那几个士兵到处找也找不着。突然,有一个士兵吃惊地大声叫了起来:“看呀!”大家都朝他指的方向看。

在被毁坏的铁栏杆附近,耸立着一个小小的坟堆。坟堆上的一支蜡烛有生锈的洋铁片给它挡住了风,在坟堆上耀着柔和的火焰。蜡烛快点完了,烛芯快被蜡泪淹没了,但是那一朵小火花依然在闪烁。

站在坟堆旁边的红军士兵们立刻脱下了帽子。他们围着这坟堆,静默地站着,看着渐渐暗淡下去的烛光。

这时候,一个披着黑色大围巾的高身材的老妇人慢慢走来。她默默地走过那些红军战士的身边,在坟旁跪下,从黑色大围巾底下取出又一支蜡烛来。这一支和坟上快点完的那一支一模一样,显然是一对。老妇人蹲下身去拾起那蜡烛头,把那新的一支点着了,插在那老地方。她站起来的时候,行动很困难,离她最近的红军士兵小心地把她扶了起来。

但是即使在这个当儿,老妇人也没有说话,她不过抬起眼睛来,朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼,十分庄严地对他们深深一鞠躬;然后,把她的黑色大围巾拉直了,颤巍巍地走了,没有再回过头来,看一下那蜡烛和那些士兵。

红军士兵们目送着她走远后,小声地谈论着,似乎怕惊扰那肃穆的空气。接着,他们穿过方场,走过桥,赶上他们的连队,投入了战斗。

在炮火焦灼的土地上,在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间,那一位南斯拉夫母亲惟一珍爱的东西——她结婚的花烛——还是明晃晃地点在一位苏联年轻士兵的坟头。

这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着,正像一个母亲的眼泪,正像一个儿子的英勇,那样永垂不朽。

《照亮美国的蜡烛》阅读练习及答案

阅读下面的文章,完成下列小题。 照亮美国的蜡烛 (1)17岁的埃利斯·塔克身体很强壮,浑身充满了力量。镇子上的人都说,他将来准是把 干活的好手。镇子挨着矿山,镇上许多人都在矿山上工作。 (2)埃利斯·塔克跟着母亲生活。他的父亲在他很小的时候,死在了矿井下。母亲只能依 靠卖饭来养活塔克和自己。 (3)塔克高中毕业后,背着母亲独自去了矿山。他需要一份工作。矿主看了看他,用拳头 捶了几下他的胸膛,然后大笑着点头,让他签了合同。 (4)回家的路上,兴奋的塔克想着自己以后能够替母亲承担生活的重担,显得相当快乐。 他哼着歌,却忽视了矿山上那接得乱七八糟的高压电线。 (5)一道绚丽的电弧,高温让塔克惨叫一声昏倒在地,所幸的是,他被高压电线弹开,而 不是被吸在上面。直到夜幕降临,矿工们才发现了这个可怜的孩子。他的两条腿已经被高温烧得焦煳。 (6)大家急忙把塔克送到了距离镇子最近的医院。经过抢救,虽然塔克保住了生命,但失 去了双腿,他一辈子只能坐在轮椅上生活了。突如其来的打击,让埃利斯夫人简直不敢相信自己的眼睛,她祈祷着这一切都是一场噩梦,让自己早些醒来,可她等来的,却是塔克的委 靡不振。 (7)出院之后,他多次企图自杀。这让埃利斯夫人无法继续出去卖饭来维持生计。母子俩 人过得很惨淡。但是,在这种情况下,埃利斯夫人仍旧坚持每天在花瓶里换上一束野花,想 以此来打动儿子,让他坚强地活下去。 (8)那个风雨交加的夜晚让塔克终身难忘。因为飓风的肆虐,小镇上的电缆被风吹断了。 整个小镇都陷入了黑暗之中。埃利斯夫人一边喊着塔克的名字,一边寻找着火柴和蜡烛。 (9)翻遍了整个家里,埃利斯夫人只找到了一个约有一厘米高的蜡头,她把蜡头放在桌子 上,然后划亮了火柴。 (10)“哈,看看,我们只剩下这个了,继续活下去还有什么意思!”塔克阴阳怪气地说。 (11)埃利斯夫人颤抖着,把那根蜡烛点亮,大步朝儿子走过去,然后,狠狠地给了他一个 耳光。 (12)蜡烛柔和的光芒在房间里跳动着,屋子里顿时明亮了不少。埃利斯夫人严厉地说:“塔克,你这个不争气的家伙,你给我看着!就算是再短的蜡烛,也比你有用。它们一样可以发 出不逊色于整根蜡烛的光亮。”

初中语文公开课教案蜡烛教学设计

初中语文公开课教案《蜡烛》教学设 计 《蜡烛》教学设计 教学目的: 1、感受反法西斯阵营军民用鲜血凝成的情谊。 2、体会南斯拉夫母亲的内心活动。 3、感悟本文真挚感人的人性美。 教学过程: 一、导入: 蜡烛在不同的地方有不同的寓意,那么这篇课文为什么以“蜡烛”为题,有什么深意呢?(带着这个问题,同学们用5分钟时间浏览下这篇课文,并给每段段落标上序号。) 二、介绍时代背景:(利用多媒体展示图片) 三、介绍作者及本文体裁: 四、诵读积累,整体感知。 1、学生快速自读课文,概述课文内容。 2、这是一篇战地通讯,它主要是记叙的成分,你能找出其中的六要素吗? 五、分析老妇人这个人物形象,深层体会人物

的思想感情 1.朗读课文,从文中找出有关老妇人的片断。学生齐读相关片断。 2.文中的老妇人始终未说一句话,作者通过行动描写来表现人物丰富的内心世界。要求学生展开想像,推想文中老妇人的心理活动。 3.要求学生谈谈对老妇人这个人物形象的理解,引导学生体会人物的思想感情。 老妇人思想感情概括起来就是“敬爱”和“哀痛”。 六、分析文中的描写:你发现文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复描写? 1.文章不断对炮火(11)、老妇人的黑色围巾(4)、老妇人的动作“跪”、“爬”(各3)、烧焦的树木、闪烁的蜡烛(6)等内容进行了反复交代和描写。 ㈠.对炮火的十一次描写 ㈡.对蜡烛的六次描写 ㈢.对黑围巾的四次交代 三次写“爬” 三次写“跪” 2.作者为什么要这样反复加以描写?

①对“炮火”的多次描写,突出了当时环境的危险,更突出了老妇人不顾生死、临危不惧的高尚品格,同时也使我们为老妇人的行为而感动。 ②对“蜡烛”的多次描写,说明蜡烛有着特殊的意义。烛光,象征着红军烈士的生命之光,寄托着南斯拉夫人民对红军的哀思,是两国人民战斗情谊的见证。 ③对“黑围巾”的多次描写,表现了沉痛哀悼的庄重情感,渲染了肃穆气氛,突出了老妇人与牺牲的苏联红军战士之间跨越国界的深沉而强烈的母亲般的爱。 ④三次“爬”写出了老妇人年老力衰,三次“跪”写出了行动不便的老妇人对牺牲战士的沉痛哀悼。 七、探究思考: 这篇战地通讯非常感人,给人留下难忘的印象,这样的艺术效果是如何产生的?请谈谈你的看法。 八、揣摩语句,体味文章丰富的意蕴: 1.“做好了坟堆后,老妇人就从她那大围巾底下,摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西,这是一支大蜡烛,是45年前她结婚的喜烛,她一直舍不得用,珍藏到今天。”为什么要对这支蜡烛的来历做

部编版五年级下册语文:下册一课一练5.草船借箭(有答案)

部编人教版五年级下册语文:下册一课一练5.草船借箭(有答案) 5.草船借箭 一、看拼音写词语。 二、用“√”画出文中加点字的正确读音。 擂.(léi lié)鼓幔.(màn wàn)子都督.(dū dōu) 翎.(líng yǔ)毛 丞.(chéng céng)相呐.(nèi nà)喊调.(tiáo diào)度弓弩.(nú nǔ)手 三、下列词语书写正确的一组是()。 A.委托惩罚诸蔼亮 B. 迟延遮盖凝惑 C. 吩咐虚实神机秒算 D. 商议秘密绳索 四、形近字组词。 妒( ) 曹( ) 委( ) 惩( ) 寨( ) 护( ) 糟( ) 季( ) 征( ) 塞( ) 五、照样子,写词语。 1. 例:动静(反义词) . 2. 例:呐喊(近义词) . 3. 例:探听探听(ABAB) . 4. 例:顺风顺水(ABAC) . 六、为带点字选择正确的字义。 1.支援()①引,牵;②帮助、救助;③引用。 2.定罪()①犯罪的行为;②刑法;③苦难、痛苦 3.虚实()①空;②不真实的;③衰弱。 七、课文中出现了很多带“然”的词,选择带“然”的词填入下面各句中。 当然忽然仍然果然必然 1.诸葛亮说:“既然就要交战,十天造好,()误了大事。” 2.第一天,不见诸葛亮有什么动静,第二天,()不见诸葛亮有什么动静。 3.鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借了船有什么用,回来报告周瑜,()不提借船的事。 4.曹操听到鼓声和呐喊声,就下令说:“江上雾很大,敌人()来攻,我们看不清虚实,不要轻易出动。 八、下列哪些选项可以看出诸葛亮“神机妙算”?()

A. 三天四更时分一定有大雾。 B. 他算好了受箭的方法,二十条船可以绳索相连,一字排开,两面受箭。 C. 他算好了人,知道鲁肃忠厚诚信向他借船没事,周瑜聪明过人,曹操生性多疑。 D. 诸葛亮能算,因为他是神仙。 九、阅读课文片段,完成练习。 这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清。天还没亮,船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说:“如果曹兵出来,怎么办?”诸葛亮笑着说:“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。” 曹操听到鼓声和呐喊声,就下令说:“江上雾很大,敌人忽然来攻,我们看不清虚实,不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭,不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手,到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐放箭,箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。 1. 本文是根据写的著名古典历史小说《》中的一段改写的。 2. 文中画横线的两句话既写出了诸葛亮的,又写出曹操的。 3. 文中画曲线的句子是句,把比作。 4. 我会选择正确的答案,把序号写在括号里。 诸葛亮先下令把船头朝西,船尾朝东,后来又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西。原因是() A、使船两面受箭 B、江中浪大,这样便于船在江中停住受箭 C、便于箭满后顺风顺水返回,省去调头时间。 5、“漫”字用音序查字法应查字母,用部首查字法查部,“漫”字在字典的解释有:(1)水过满,漾出来;(2)满、遍;(3)没有限制。文中“大雾漫天”中的“漫”应选。 6 、”雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。”这句话说明了诸葛亮() A诸葛亮胆子很大。 B诸葛亮很喜欢喝酒。 C诸葛亮推断事情正确,他很了解曹操的为人性格。 十、阅读短文,回答问题。 小院吟 关中农村,总喜欢用泥巴打墙,围起一个院儿。我家的小院在村的正中。母亲每天早早

★★五年级阅读练习(含答案)

1、种辣椒 常识课上,老师对植物的讲解,把我带到植物世界里。听完课,我动了心,决心种点什么,仔细观察它的生长过程。 回到家,我找到了两个花盆,满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后,我每天都要给它浇些水,盼望种子早些发芽。一天中午,弟弟告诉我花盆里出小苗了,我飞一样地跑到窗台前,只见一棵小嫩芽拱出土,又过了两天,好几棵小芽出来了。小芽越来越多,我给小辣椒间苗,把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。 到了盛夏,每株辣椒已有半尺多高了,它们的茎上都缀满了欲放的花苞,几天后,一朵朵雪白的小花,先后开放了。大约又过了四五天,辣椒就开始结果了,出现了青绿的椭圆形的小辣椒,一个个缀在茎上,真惹人喜爱。 秋风吹进窗来,带进一股香气,辣椒开始由青变红,看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑,感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了,我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下,竟收了小半筐。 我看着筐里的辣椒,心想:这多有意思呀!知识来源于实践,而实 践又必须付出辛勤的劳动,这难道不是真理吗? 1.找出文章中点明中心的句子,在下面画横线。 2.把文章分成三段,在段尾用“‖”表示,并写出段意。 3.读下面句子,在括号里写出各运用了什么修辞手法。 ①小辣椒挂在枝头对我微笑,感谢我对它们的辛勤培育。() ②我飞一样地跑到窗台前。()

2、蒙蒙的小雨 蒙蒙的小雨正落着,陈红骑着自行车悠然于柏油路上。她没有穿雨衣,因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。她望着路两边来去匆匆的行人,心想:这些人真是的,干嘛要东躲西藏的。 忽然迎面一辆的士飞驰而来她猛地拐向路边但车把挂在树干上她摔 倒了小妹妹没事吧一个小伙子站在她身边问道陈红白了他一眼,没有理他。心想:谁是你的小妹妹?她一翻身想站起来,可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上,她接连两次试图站起来,都没成功。最后,只好放弃了努力。小伙子一笑,“别逞强了,还是送你上医院吧。”接着,拉起陈红的车子,又扶陈红坐到车架上,推起车子向医院走去。温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。陈红已不再潇洒,只感到沉重。她坐在车上,望着前面推车的小伙子,不知该说些什么。 她发现小伙子走路不太自然,仔细观察,只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不时地露出一段刺目的棕色。那是什么?啊,他装着一只假腿。陈红想问问他的腿,却不愿张嘴。这时,只听到小伙子自言自语地说:“三年前,我也喜欢在细雨中骑车,那的确很潇洒,可是我却重重地跌倒了,像你一样。不,还不如你。”“噢,你的左腿——?”停了一会 儿,小伙子说:“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了。”听了这话,陈红陷入了沉思??医院到了,小伙子搀着陈红进了急诊室。“我去通知你父母,你知道他们的电话吗?”陈红把号码告诉了他。不一会儿,陈红的父母风风火火地赶来了。见到女儿腿上雪白的绷带,忙问这问那。陈红把经过告诉了他们,又说,“要不是那位大哥哥,我真不知该怎么办好,哎,他呢?”这时,只听护土小姐说:“那个小伙子,看见你爸妈来后,他就 离开医院了。”陈红怔住了:“我还不知他叫什么呢!” 父亲背起陈红,母亲在旁边扶着,一家人走出医院的时候,他们多么希望在人流中再次寻到那小伙子的身影。 1.给第二自然段中没有标点的地方加上标点。 2.联系上下文解释加粗词的意思。 逞强—— 风风火火—— 3.用“~~~~”画出文中描写心理活动的一个句子。 4.在第二自然段中用“”画出比喻句,这句是用____比喻____。 5.写出第二、三自然段段意。 第二自然段: 第三自然段: 6.为什么陈红一家希望在人流中再次寻到那个小伙子?

人教版八年级上册:《蜡烛》课文原文

人教版八年级上册:《蜡烛》课文原文 那个早晨,五个红军决定要偷袭这座桥。他们必须先爬过一块不很大的方场。方场上散布着几辆烧毁了的坦克和铁甲车,有德国人的,也有我们的。只有一棵树还没倒下,好像有一双魔手把它的上半身削去了,单留着一人高的下半截。 在方场的中央,我们那五个人被对岸敌人的迫击炮火赶上了。在炮火下,他们伏在地上有半小时之久。最后,炮火稀了一点儿,两个轻伤的抱着两个重伤的爬了回来。那第五个已经死了,躺在方场上。 关于这位死者,我们在连部的花名册上知道他叫契柯拉耶夫,19日早上战死于贝尔格莱德的萨伐河岸。 红军的偷袭企图一定把德国人吓坏了,他们老是用迫击炮轰击方场和附近的街道,整整一天,只有短短的几次间歇。 连长得到命令,要他在第二天拂晓攻占那座桥。因此他说,这时候不必去搬回契柯拉耶夫的尸首,等明天攻下桥后再埋葬他吧。 德国人的炮火一直轰到太阳落山。 方场的一边,离其他的房屋几步的地方,高高地耸立着一堆瓦砾,它的本来面目简直一点也看不出来了。谁也不会想到,这里还有人住着。

然而,在这堆瓦砾下边的地窖里,有一个叫做玛利·育乞西的老妇人住在那里。砖瓦半掩着的一个黑洞就是那地窖的入口。 老妇人育乞西本来住在那座房屋的第二层,这是她的死了的男人守桥的更夫留给她的。第二层被炮火轰毁了,她就搬到楼下去住,住在楼下的人早已搬得一个不剩了。后来楼下也毁了,老妇人才搬到地窖里去住。 19日是她住进地窖去的第四天。这天早上,她明明白白看见五个红军爬到了方场上,方场和她之间只隔着一道扭曲了的铁栏杆。她看见德国人的炮口对准了这五个红军,炮弹纷纷在他们周围爆炸。她从地窖里爬出来,想招呼那五个红军到她那里去她认定,她自己住的地方比较安全,然而她刚爬出一半,一颗炮弹落在近旁炸开了。老妇人被这一震,耳朵也聋了,脑袋碰在墙上,失去了知觉。 她醒来的时候再朝那边看,五个红军只有一个留在方场上。这个红军侧着身子躺着,一只手臂张开,另一只手臂枕在脑袋下面,好像想躺得舒服一点儿。老妇人叫了他几次都没有回答,才知道他已经死了。 德国人又开炮了,炮弹在这小小的方场上炸开了,黑色的泥土直翻起来,柱子似的。碎片把那些剩下来的树木的枝条都削去了。那个苏联人孤零零地躺在那毫无遮掩的方场上,一只手臂枕在脑袋下面,周围是炸弯了的铁器和炸焦了的树

【一课一练】2019年秋部编本语文五年级上册将相和同步课时练习题

2019年秋部编本语文五年级上册将相和同步课时练习题 (适用2019秋全国新教材) 一、把错误的读音划去。 称(ch ei ch m g)赞商量(li dig li mg) 二、根据意思写词语。 1攻城夺池,没有拿不下来的。( ) 2背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。( ) 三、下面对“秦王只好跟他约定了举行典礼的日期”的原因分析不当的一项是 ( ) A、秦王喜欢和氏璧。 B、秦王不怕失信于天下。 C、蔺相如又机智又勇敢,秦王很怕他。 四、把下面句子先改成反问句,再改成陈述句。 秦王我都不怕,会怕廉将军吗? 反问句: 陈述句: 五、填空。 课文中的“将”指的是______________ ,“相”指的是 ___________ ,“和”在这里是的意思。全文的叙述顺序是由和到不和再到和。将相不和是因 为_____________________ 。后来将相又和好是因为 _______________ 。

六、想象写话。廉颇来到蔺相如门上请罪时,他们俩会说些什么话?

廉颇会说 蔺相如会说 七、比一比,再组词 A. 蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢? B. 诸位请想一想,廉颇将军和秦王比,谁厉害? C. 秦王我都不怕,还会怕廉将军吗? 九、根据课文内容填空。 的是 ________ ___________ 三个小故事 十、理解句子,完成练习。 1蔺相如捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定。他理直气壮..地说:“我看 您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一 块儿撞碎在这柱子上! (1)这两句话是对蔺相如的 _________ 描写和 ___________ 描写,其中描写蔺相如 动作的词语是 _________________ ,体现了他 ______________________ 的品质 (2)请用加点词语写句子: 【参考答案】 若( ) 宫( ) .巨 诺( ) 官( ) 臣 [献( ) 炒( ) 仪 融( ) '抄( ) 议 ) ) ) ) 1这个故事发生在 __________ 时候,题目中的“将”指的是 __________ ,“相”指 2文中讲了 八、以下哪句话是反问句?(

生死攸关的烛光阅读训练题及答案

生死攸关的烛光A①第二次世界大战期间,法国有一位家庭妇女,人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女。为把德国强盗赶出自己的祖国,母子三人都参加了秘密情报工作。B ②一天晚上,屋里闯进了三个德国军官。他们坐下后,一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃,放到少校军官面前。C伯诺德夫人知道,万一蜡烛点燃到金属管处就会自动熄灭,蜡烛的秘密就会暴露,秘密情报就会遭到破坏,同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。她 “瞧,先生们,这盏灯亮些。”看着两个脸色苍白的孩子,急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。 说着轻轻把蜡烛吹灭。一场危机似乎过去了。③轻松的心情没有持续多久。那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。“晚上这么黑,多点一支小蜡烛也好嘛。”他说。④时间一分一秒地过去。这时候,大儿子杰克慢慢地站起来,“天真冷,我到柴房去抱些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去,屋子顿时暗下来,中尉快步赶上前,厉声喝道:“你不用蜡烛就不行吗?”一下夺回烛台。孩子是懂事的。他知道,厄运即将到来了,在斗争的最后时刻,他从容地抱回一捆柴,生了火,默默地坐待着。烛光摇着,发出微弱的光。此时此刻,它仿佛成了这屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上,她似乎感到德军那几双恶狼 “司令官先生,般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。⑤突然,小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道: 天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘,说:“当然可以。我家也有一个你这样年纪的小女儿。”杰奎琳镇定地把烛台端起来,向几位军官道过晚安,上楼去了。⑥正当她踏上最后的一级楼梯时,蜡烛熄灭了。1.下面这段文字是从文章中抽出来的,应把它放回文中A、B、C哪一处?请简要说明?理由。“伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好,等盟军派人前来取走。为了情报安全,她想了许多办法,但始终放心不下。最后,她终于想到一个绝妙的主意——把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛中,然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上,反而骗过了德军严密的搜查。”2.“蜡烛的秘密就会暴露,秘密情报就会遭到破坏”,这两个“秘密”的用法相同吗?3.“伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上,她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。”这两个句子,分别运用了和比喻的修辞方法,表现了伯诺德夫人此时既又的复杂心理。其中的比喻句写出了德军的。4.根据情节发展,按顺序概括出母子三人为保护秘密情报所采取的具体行动。如:伯诺德夫人取出油灯,吹熄蜡烛。5.你觉得文章这样结尾好吗?请谈谈你的看法。参考答案:1.B处。这段文字是写伯诺德夫人把情报藏在半截蜡烛里,骗过德军的搜查。这个交待引出了下文的故事,为下文情节发展埋下了伏笔。2.第一个是名词,第二个是形容词。 3.夸张紧张仇恨残暴 4.大儿子杰克借口抱柴,拿起烛台往外走;小女儿杰奎琳推说睡觉,端走烛台。 5.好。这种结尾使文章在高潮中自然收束,给读者留下丰富的想像空间。(此题为开放性试题,只要言之成理即可)

(2021年新)部编版五年级语文上册6《将相和》教案及一课一练含答案

将相和 一、教学目标: 1、认识7个生字,会写9个生字。正确读写词语。 2、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文内容,领悟3个故事之间的内在联系;感受人物形象,体会人物的爱国思想和 他们各自的美好品质。 二、教学重点:让学生通过自己的阅读,从多角度去发现、领略蔺相如的形象与品质。 三、教学难点: 把握“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事之间复杂的因果关系。 四、课时安排:2课时 五、课前准备: 1、学生搜集一些相关历史资料。 2、制作课件。 六、教学过程: 第一课时 一、导入 1、哪位同学能告诉大家中国古代的“四大名著”是什么? 2、介绍司马迁和《史记》。我国的古代文学名著浩如烟海,里面有许多栩栩如生的人物, 引人入胜的故事。我国古代有一位伟大的历史学家和文学家叫司马迁,他写了一部杰出的著作《史记》,请同学们读读“资料袋”。 3、《史记》这部著作有五个部分,“列传”这一部分是记叙大臣和重要人物的。今天我们 就来学习其中的一个故事。 二、出示课题,齐读课题,解题(将是谁?相是谁?)针对课题质疑。 三、初读课文,了解大意,理清脉络。 1、自由读课文,读准字音,读通句子。 2、检查生字词。 3、理清脉络。 ①默读课文,想一想:课文围绕廉颇和蔺相如写了几件事情?

(3个故事:完璧归赵渑池会见负荆请罪) ②借助这3个小标题,复述课文的主要内容。 (小结:归纳文章的主要内容可以用拓展小标题的方法) ③这三个故事中,你对哪个故事最感兴趣? 四、学习“完璧归赵”这个故事 1、从“璧”入手,介绍和氏璧,介绍时代背景。 2、引入1-3自然段,了解“完璧归赵”的起因。 引:满朝的文武大臣和赵王商议了这么久,决定了没有?(没有) 作者的表现手法真高明啊!正当大家为难的时候,这种写法为谁的出场做了铺垫?(蔺相如)3、蔺相如是个怎样的人呢?自学课文4—10自然段,抓住描写蔺相如语言、动作、神态等 细节描写的词句作批注。 4、同桌交流。 5、全班交流。 第八自然段 体会“理直气壮”(理由充分,说话有气势) ①从语言上体会 哪些词语最能体现他的理直气壮?(撞碎、强逼)体会到什么? 指名读、评价、男生读、全班读 ②从动作上体会 观察这幅图上的情景,你看到了什么?(抓住秦王、蔺相如的神态和动作) 此时此刻,蔺相如心里怎么想? 找出这段话中描写动作的词,体会到什么?(理直气壮、无所畏惧) 指名读、全班读、师生配合读 第九自然段 ①体会做法:蔺相如为什么没有走?(使者风范、无畏强暴) ②体会语言“大大方方”(心中坦荡、无谓) ③指名读、齐读 蔺相如说和氏璧是无价之宝……他才肯叫出来。(考虑周全、缓兵之计) 蔺相如说:“这块璧有点小毛病……”(机智过人)

1999年上海市中考阅读《生死攸关的烛光》附答案

1999年上海市中考阅读《生死攸关的烛光》附答案 【1999年上海市】生死攸关的烛光 ①第二次世界大战期间,法国有一位家庭妇女,人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女。为把德国强盗赶出自己的祖国,母子三人都参加了秘密情报工作。 ②伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好,等盟军派人前来取走。为了情报安全,她想了许多办法,但始终放心不下。最后,她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中,然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上,反而骗过了德军的搜查。 ③一天晚上,屋里闯进了三个德国军官。他们坐下后,一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃,放到少校军官面前。伯诺德夫人知道,万一蜡烛点燃到金属管处就会自动熄灭,蜡烛的秘密就会暴露,秘密情报站就会遭到破坏,同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。她看着两个脸色苍白的孩子,急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。“瞧,先生们,这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。 ④轻松的心情没有持续多久,那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。“晚上这么黑,多点支小蜡烛也好嘛。”他说。 ⑤时间一分一秒地过去。这时候,大儿子杰克慢慢地站起来说:“天真冷,我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去,屋子顿时暗下来了。中尉快步赶上前,厉声喝道:“你不用蜡烛就不行吗?”一把夺回烛台。孩子是懂事的。他知道,厄运即将到来了。在斗争的最后时刻,他从容地搬回一捆木柴,生了火,默默地坐待着。烛光摇曳着,发出微弱的光。此时此刻,它仿佛成了这屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上,她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。 ⑥突然,小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道:“司令官先生。天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘,说:“当然可以。我家也有一个你这样年纪的小女儿。”杰奎琳镇定地把烛台端起来,向几位军官道过晚安.上楼去了。 ⑦正当她踏上最后一级楼梯时,蜡烛熄灭了。 1.根据上下文选词填空。 由于蜡烛摆在显眼的桌子上,反而骗过了德军(A.严谨B.严峻C.严密D.严厉)的搜查。 2.第⑤段中,“他知道,厄运即将到来了。”加点的词“厄运”在文中具体是指: (1) (2) 。 3.“你不用蜡烛就不行吗?”保持原意,把这反问句改为陈述句。 联系上下文可以看出,文中用反问句而不用陈述句,是为了表现那个中尉的态度。 4.“伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上,她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。”这两句句子分别运用了和比喻修辞手法,表现了伯诺德夫人此时既又的复杂心理。其中的比喻句写出了德军的。

蜡烛课文句子赏析

蜡烛课文句子赏析 《蜡烛》是当代作家墨白创作的短篇小说,下面是整理的《蜡烛》句子赏析,供大家参阅,希望对你有帮助! 《蜡烛》课文赏析 “谁呀?”老人颤巍巍地从凳子上站起来,打开门。一股寒风夹杂着雪花迎面扑来,接着,他看到门口立着一个中年人。老人说:“中勤,是你。” “我来给您送碗饺子。” “咦;;真是。”老人把中勤让进屋来,指着墙下的案板说:“你看你看,送了十来碗了,咋吃?”案板上果真摆着十多碗饺子。 中勤说:“过年哩,都兴。” “看你,还拿馍。”老人接过中勤递过来的馍兜,驼着背走到桌前,把馍一个个放到篮子里去。老人说:“你看,满了。” “送来就吃,大家的心意。” “年年这样,叫我咋还情哩?” “看您说哩?您恁大年岁了,谁家的活没做过?”中勤接过老人递过来的手巾说:“歇着吧,我走,明个儿一早来给您拜年。” “拜啥年,不兴了。” “咋不兴,兴。您别出来了。”中勤站在门口又说:“谁来给您贴的门神?”

“几个小学生,一早就来了。你看,还有墙上贴的画。送的就贴不了,我叫几个老师拿走了。” “应该应该。”中勤说:“一年到头找您麻烦,喝茶哩,修桌凳哩,几百个学生,应该。” “就这平常,也不叫你动手呀,扫地哩,压水哩,见天水缸满满的。青菜给你送的吃不了,盐啦啥东西,你不知道就称回来了,这些小孩子。” “回屋吧,天冷。”中勤说完就“嚓;;嚓;;”地走进雪地里。 老人弯弯地立着,看着中勤渐渐地走过操场,最后消失在大口外边。老人猛地想起了什么,一只手拍在苍老的额头上,自言自语地说:“看看,我这记性,咋就忘了中勤的锅盖哩?唉……”老人上了门,走到床头在一堆木板里抽出几块桐木板来,在柔和的电灯光下反反复复地看几次,说:“就这几块吧,就这几块。”他抱着木板来到长长的工作凳上,坐下来,开始刨板子。刨了两下,刨子太饿,就用斧头退退,又接着刨。刨子吃进木板“哧;;哧;;的声音很平和。有一丝透明的鼻涕流过他花白的胡须,滴落在刨得平整的木板上。老人拧了一把鼻涕后呆呆地坐着,他目光浅淡地看着一个地方。 远处传来的鞭炮声把他从木呆里赶出来,他手中的刨子又开始走动了。“哧;;哧;;”在接下来沉长的劳作过程中,他就这样动动停停,停停动动,他不时地从现实里走进幻觉,又从幻觉里走进现实,他在似醒非醒的状态里,最终完成了那件圆形的锅盖。就这时,他头顶上的电灯灭了。他人摸摸索索地点亮一支蜡烛。他在跳跃的烛光里思索

部编五年级下册语文 11.军神 一课一练(含答案)

11 军神 一、填空 1.给下列加粗字选择正确的读音。 (1)①jiāng ②jiàng 将领( ) 将军( ) 将要( ) (2)①yūn ②yùn 晕倒( ) 晕车( ) 眩晕( ) (3)①chēng ②chèn 对称( ) 堪称( ) 称心( ) 2.看拼音,写词语。 刘伯承来到zhěn suǒ( ),谎称自己的眼睛被tǔfěi( )打伤了,向沃克医生求助。在手术过程中,他因拒绝使用mázuìjì( ),忍受了巨大的疼痛,以至抓破了zhǎn xīn( )的白床单。手术结束后,cíxiáng( )的沃克医生yóu zhōng( )地夸赞刘伯承为军神。3.根据课文内容补充词语,并选词填空。 一声不( ) 一( )见血( )然起敬 (1)老师( )地指出了他的错误。 (2)犯了错误的小明,站在妈妈面前,脸涨得通红,低着头,( )。 (3)看着五星红旗缓缓上升,我们不禁( )。 4.了解中国元帅。 刘伯承是中国人民解放军历史上著名的“十大元帅”之一。除了刘伯承之外,你还知道其他元帅吗?请查阅资料,将下面的元帅的名字和他们的事迹一一对应。 A.聂荣臻B.彭德怀C.叶剑英 (1)山高路险坑深,大军纵横驰奔。谁敢横刀立马?唯我彭大将军!

( ) (2)素有“儒将”之称,每临大事有静气,能在历史的关键时刻明断是非,果敢抉择。( ) (3)为国防科技事业,特别是“两弹一星”的研制殚精竭虑、鞠躬尽瘁。( ) 二、按要求做题 1.判断下列句子运用的人物描写方法,将序号填在括号里,并完成练习。 A.动作描写B.语言描写C.神态描写D.心理描写 (1)他头也不抬,冷冷地问:“你叫什么名字?”( ) (2)沃克医生的目光柔和下来,他吩咐护士:“准备手术。”( )( ) (3)沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。( ) 从“冷冷地问”可以看出当时沃克医生对刘伯承的______,从“目光柔和下来”能感受到沃克医生心里对刘伯承的______,从“脸上浮现出慈祥的神情”可以感受到沃克医生的心理已经变化到对刘伯承感到______了。 《军神》的主人公是刘伯承,却更多地描写了沃克医生______和______的变化,这是运用了______(正面侧面)描写,它的作用是______。 2.品读句子,完成练习。 病人平静地回答:“沃克医生,眼睛离脑子太近,我担心施行麻醉会影响脑神经。而我,今后需要一个非常清醒的大脑!”

五年级上册语文一课一练-6将相和(含答案)人教统编版

统编版五年级语文上册一课一练 6.将相和 一、读拼音,写字词。 1.他向我们xǔ nuò()一定会带礼物回来。 2.我们对fàn zuì()分子绝不姑息,一定要严惩。 3.他们liǎ()非常胆小,一到这个时候就露qiè(),真让人无奈。 4.当年,在天安门jǔ xíng()的开国dà diǎn(),非常壮观。 二、用“√”画出加点字的正确读音。 大臣.(chén chénɡ)允诺.(nuò ruò) 抵御.(yù yǜ)上卿.(qīn qīnɡ) 胆怯.(qiè què)侮辱.(rú rǔ) 三、把下列词语补充完整,并选词填空。 无( )之宝 ( )口不提完好无( ) 同( )于尽 怒目圆( ) 负( )请罪同心( )力怒发冲( ) (1)和氏璧是____________________,秦王想要得到它。 (2)只要我们___________________,美丽的中国梦一定会实现。 四、以下哪句话是反问句?() A.蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢? B.诸位请想一想,廉颇将军和秦王比,谁厉害?

C.秦王我都不怕,还会怕廉将军吗? 五、按要求写句子。 1.如果秦王真的拿十五座城来换,我就把璧交给他。(换个说法,不改变句意) ___________________________________________________________ 2.秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?(改为陈述句) ___________________________________________________________ 六、写出下面的语句所表现的人物的品质。 1.蔺相如看这情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步,说:“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。”( ) 2.“我之所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!”() 3.蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想……他脱下战袍,背上绑着荆条,到蔺相如门上请罪。( ) 4.蔺相如见廉颇来请罪,连忙出来迎接。() 七、精彩回放。 蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。________我们俩闹不和,________会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!” ……于是,他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪,连忙热情地出来迎接。从此以后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国。

蜡烛和火柴阅读答案

蜡烛和火柴阅读答案 蜡烛和火柴 “看,我多美丽啊!我能给人们带来光明和幸福。”蜡烛对火柴说。 “是啊,你很美丽。可你知道是谁点着了你吗?”火柴拖着哭腔说,“为了点燃你,我的一个兄弟都牺牲了。” 哼别吹牛了你那么小能无私地献出自己的生命吗 蜡烛的话还没说完,一阵夜风吹来,蜡烛灭了。“我的火苗,我的火苗,我不能没有火苗!”它惊叫起来,转过头对火柴说,“火柴兄弟,把我点着吧!求求您,火柴兄弟……”“可你说我威力小,不能为你服务啊!”火柴漫不经心地说。“我不能没有火苗啊!”“你知道没有我这个坚强后盾,你不行吧!”“是,是的,我太小看您了。”“那好吧,我再牺牲一个兄弟,为你输送幸福和光明。”“哧”,火柴猛一使劲……蜡烛又亮了。 蜡烛看着自己脚下的火柴梗,不觉流下了眼泪。一滴,两滴,三滴…… 1.给短文第3自然段加上标点。 2.用“√”给加粗字选择正确的读音。 光明(m0ng m0n) 使劲(j@n j@ng) 蜡烛(z* zh*) 火柴(c2i ch2i) 3.要查“坚强后盾”的“盾”,你准备用________查字法,字典上有这样几种解释: ①古代兵器,用来遮挡敌人刀箭的防护武器;②形状像盾的东西。“坚强后盾”的“盾”意思应选________。 4.把文中画线的句子改写成“把”字句。 ________________________________________ 5.仔细阅读短文,想一想,蜡烛为什么流泪了? ________________________________________ 参考答案: 1.“, ! , ?” j@n zh* ch2i 4.蜡烛的话还没说完,一阵夜风吹来,把蜡烛吹灭了。 5.火柴梗虽小,却能前仆后继地无私地奉献出自己的生命去点燃光明。 本文语文网,语文网有全面的语文知识,欢迎大家继续阅读学习。如有什么问题或建议请加语文网的QQ群315357333沟通交流。

《蜡烛》阅读答案台灯与蜡烛的阅读答案

《蜡烛》阅读答案台灯与蜡烛的阅读答 案 蜡烛 一盏台灯摆在整洁的书桌上,它头上有一顶粉红的纱罩,腰干健美,亭亭玉立,非常引人注目。每当夜幕降临的时候,它便发出银 白色的光辉,照亮了它自己,也照亮了整个房间。台灯觉得世界上 什么东西都比不上它,就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说:“你看我多么了不起,不但长得漂亮,而且很有用。可你呢?土里土气,在桌上也占地方,简直是废物,有什么用?” 蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯,谦虚地说:“朋友,我承认你很漂亮,也很有用,可你应好好想一想,你也有短处,怎么能这样高傲呢?” 台灯早就不耐烦了,大声喊道;“行了,有什么好想的,我本来就比 你强嘛!” 一天晚上,台灯又要炫耀自己,忽然闪了三下,就再也不发光了。 刹那间,整个房间被黑暗笼罩了──原来线路出了问题。这时,人们 多么需要光啊!哪怕是一点点,也是珍贵的。主人把默默无闻的蜡 烛拿了出来,点燃它,立刻照亮了房间,也照亮了自命不凡的台灯。但是,蜡烛没有为此而卖弄自己,还是谦虚地对台灯说:“我发出的 光太暗淡了,的确没有你明亮,我很惭愧,我没有对人类作出较大 的贡献。”蜡烛说完,便默默地燃烧自己,照亮他人,一直到生命之 火熄灭,才悄悄离开人间。 台灯很受感动,心想:“我要学习蜡烛精神,‘春蚕到死丝方尽,蜡炬 成灰泪始干’,不炫耀、不骄傲,不计较个人得失,踏踏实实为人类 做出贡献。” 1.在文中找出下列词语的反义词。(4分) 谦虚── 黑暗── 2.在文中找出三个反映台灯很骄傲的词语,再找出三个蜡烛很谦虚 的词语。(6分) 台灯______ _______ ________ 蜡烛______ _______ ________ 3.将句子写完整。(6分) 蜡烛具备的精神是________________________ 4.用“‖”把短文分成两段,并写出段意。(4分+6分

八年级语文上册 1.3 蜡烛 西蒙诺夫《蜡烛》课文解析素材 (新版)新人教版

西蒙诺夫《蜡烛》课文解析 1944年9月19日,贝尔格莱德实际上已经拿下来了。只有萨伐河上的一座桥和那个小小的桥头堡还在德国人手里。 【段析】开篇交代事件发生的背景,为故事的展开埋下伏笔。 【品味】“只有……还……”一句,强调了夺取萨伐河上的桥和桥头堡对全面解放贝尔格莱德的重要性。 那个早晨,五个红军决定要偷袭这座桥。他们必须先爬过一块不很大的方场。方场上散 布着几辆烧毁 ..了的坦克和铁甲车,有德国人的,也有我们的。只有一棵树还没倒下,好像有一双魔手把它的上半身削去了,单留着一人高的下半截。(①这段景物描写有何作用?)【段析】交代事件发生的时间、地点及方场周围的环境。在方场的中央,我们那五个人被对岸敌人的迫击炮火赶上了。 【品味】“烧毁”,说明敌人的炮火很猛烈。 画线句对“树”的描写,采用了比喻的修辞方法,形象地写出这里的战斗残酷激烈,也象征着南斯拉夫人民决心与敌人血战到底的精神。 在放场中央,我们五个人被对岸敌人的迫击炮火赶上了。在炮火下,他们伏在地上有半小时之久。最后,炮火稀了一点儿,两个轻伤的抱着两个重伤的爬.了回来。那第五个已经死了,躺在方场上。 【段析】写过方场时,在敌人追击炮的轰击下五个红军战士四伤一死。 【品味】“半小时之久”,说明敌人轰击时间长。 “稀了一点儿”,说明敌人的炮火非常密集,写出了敌人的凶残。 一个“爬”字形象生动地写出了四个人回程的艰难,一方面刻画人物,另一方面也反衬了战斗的无情、惨烈。 关于这位死者,我们在连部的花名册上知道他叫契柯拉耶夫,19日早上战死 ..于贝尔格莱德的萨伐河岸。

【段析】交代牺牲的战士的名字、牺牲的时间。 【品味】“战死”,准确、简洁地交代出死因。 红军的偷袭企图一定把德国人吓坏 ..了,他们老是用迫击炮轰击方场和附近的街道,整整一天,只有短短的几次间歇。 【段析】写红军的偷袭使敌人加强了警戒,炮火更猛烈了。 【品味】“吓坏”,写出敌人的胆怯。短的几次间歇。 “整整一天”“短短的几次”,写出敌人炮火的猛烈,也说明敌人在用炮火仗胆及红军的英勇。 连长得到命令,要他在第二天拂晓攻占那座桥。因此他说,这时候不必去搬回契柯拉耶夫的尸首,等明天攻下桥后再.埋葬他吧。(②这段文字在全文中有何作用?)【段析】通过连长的话交代死者的尸首留在方场上的时间及原因为下文情节的,展开作铺垫。 【品味】“再”字为下文埋下了伏笔。 德国人的炮火一直 ..轰到太阳落山。 【段析】写敌人炮火轰击的时间很长。 第一部分:交代事件发生的时间、地点和起因。写德军炮火猛烈轰击,一名苏联红军战士丧生。 【品味】“一直”,写出敌人轰击的时间之长。 方场的一边,离其他的房屋几步的地方,高高地耸立着一堆瓦砾,它的本来面目简直一点也看不出来了。谁也不会想到,这里还有人住着。(③面目全非的房屋中还住着人,由此能看出什么?) 【段析】交代主人公生活的环境。 【品味】环境描写,说明法西斯强盗毁灭了南斯拉夫人民生活的家园,人们无家可归。结构上承上启下。

人教部编版五年级语文下册一课一练5.草船借箭(含答案)

人教部编版五年级语文下册一课一练 5.草船借箭 一、看拼音写词语。 二、用“√”画出文中加点字的正确读音。 擂.(léi lié)鼓幔.(màn wàn)子都督.(dū dōu) 翎.(líng yǔ)毛 丞.(chéng céng)相呐.(nèi nà)喊调.(tiáo diào)度弓弩.(nú nǔ)手 三、下列词语书写正确的一组是()。 A.委托惩罚诸蔼亮 B. 迟延遮盖凝惑 C. 吩咐虚实神机秒算 D. 商议秘密绳索 四、形近字组词。 妒( ) 曹( ) 委( ) 惩( ) 寨( ) 护( ) 糟( ) 季( ) 征( ) 塞( ) 五、照样子,写词语。 1. 例:动静(反义词) 2. 例:呐喊(近义词) 3. 例:探听探听(ABAB) 4. 例:顺风顺水(ABAC) 六、为带点字选择正确的字义。 1.支援()①引,牵;②帮助、救助;③引用。 2.定罪()①犯罪的行为;②刑法;③苦难、痛苦 3.虚实()①空;②不真实的;③衰弱。 七、课文中出现了很多带“然”的词,选择带“然”的词填入下面各句中。 当然忽然仍然果然必然 1.诸葛亮说:“既然就要交战,十天造好,()误了大事。” 2.第一天,不见诸葛亮有什么动静,第二天,()不见诸葛亮有什么动静。3.鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借了船有什么用,回来报告周瑜,()不提借船的事。 4.曹操听到鼓声和呐喊声,就下令说:“江上雾很大,敌人()来攻,我们看不清虚实,不要轻易出动。

八、下列哪些选项可以看出诸葛亮“神机妙算”?() A. 三天四更时分一定有大雾。 B. 他算好了受箭的方法,二十条船可以绳索相连,一字排开,两面受箭。 C. 他算好了人,知道鲁肃忠厚诚信向他借船没事,周瑜聪明过人,曹操生性多疑。 D. 诸葛亮能算,因为他是神仙。 九、阅读课文片段,完成练习。 这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清。天还没亮,船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说:“如果曹兵出来,怎么办?”诸葛亮笑着说:“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。” 曹操听到鼓声和呐喊声,就下令说:“江上雾很大,敌人忽然来攻,我们看不清虚实,不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭,不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手,到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐放箭,箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。 1. 本文是根据写的著名古典历史小说《》中的一段改写的。 2. 文中画横线的两句话既写出了诸葛亮的,又写出曹操的。 3. 文中画曲线的句子是句,把比作。 4. 我会选择正确的答案,把序号写在括号里。 诸葛亮先下令把船头朝西,船尾朝东,后来又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西。原因是() A、使船两面受箭 B、江中浪大,这样便于船在江中停住受箭 C、便于箭满后顺风顺水返回,省去调头时间。 5、“漫”字用音序查字法应查字母,用部首查字法查部,“漫”字在字典的解释有:(1)水过满,漾出来;(2)满、遍;(3)没有限制。文中“大雾漫天”中的“漫”应选。 6 、”雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。”这句话说明了诸葛亮() A诸葛亮胆子很大。 B诸葛亮很喜欢喝酒。 C诸葛亮推断事情正确,他很了解曹操的为人性格。

人教部编版五年级语文上册一课一练6.将相和(基础 提高,有答案)

人教部编版五年级语文上册一课一练 6.将相和 一、看拼音写词语。 1.他向我们xǔ nuò()一定会带礼物回来。 2.我们对fàn zuì()分子绝不姑息,一定要严惩。 3.他们liǎ()非常胆小,一到这个时候就露qiè(),真让人无奈。 4.当年,在天安门jǔ xíng()的开国dà diǎn(),非常壮观。 三、比一比,再组词。 若()宫()巨()献()炒() 诺()官()臣()融()抄()四、下列词语书写完全正确的一项是( )。 A.完壁归赵允诺廉颇 B.抵卸推辞职位和氏璧 C.胆祛拒绝怒目圆睁 D.称赞职位侮辱负荆请罪五、写出下列词语的近义词或反义词。 写近义词:抵御——()胆怯——() 写反义词:推辞——()胆怯——() 六、把下列词语补充完整,并选词填空。 无( )之宝 ( )口不提完好无( ) 同( )于尽 怒目圆( ) 负( )请罪同心( )力怒发冲( ) 1.和氏璧是____________________,秦王想要得到它。 2.只要我们___________________,美丽的中国梦一定会实现。 七、按要求完成句子。 1.我所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!(用关联词造句) __________________________________________________________ 2.秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?(改为肯定句) _________________________________________________________ 3.用“理直气壮”造句。 _________________________________________________________ 八、以下哪句话是反问句?() A.蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢?

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