文化自觉视野下军校校园文化建设研究

【摘要】新形势下军校校园文化建设与培养履行新世纪新阶段我军历史使命的新型军事人才的要求不相适应的矛盾主要表现为“文化自觉的偏离”，本文以文化自觉理论为思维遵循，分析新阶段军校校园文化建设存在的主观认识误区；提出文化自觉视野下军校校園文化建设的基本措施。

【关键词】校园文化文化自觉文化建设措施

【中图分类号】G64

【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（20xx）30-0012-02

文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素。国民之魂，文以化之；军人之神，文以铸之。国家的崛起离不开一支强大的军队，军队的强大也一定是以先进军事文化支持为显著标志的。新形势下，作为社会主义文化和先进军事文化重要组成部分的军校校园文化，必须适应形势发展的需要，以高度的文化自觉，实现军校校园文化建设模式从“管理”到“自觉”的转换，为实现中华民族的“强军梦”、“强国梦”奠定厚实的文化底蕴。

一、文化自觉概念的内涵

文化自觉是我国著名社会学家费孝通先生提出的概念，是指“生活在一定文化中的人对其文化要有自知之明，明白它的来历、形成的过程、所具有的特色和它的发展趋向。自知之明是为了加强对文化转型的自主能力，取得适应新环境、新时代文化选择的自主地位”。

二、军校校园文化建设存在的主观认识误区

在中国特色社会主义文化的主旋律下，社会文化中还存在着低俗庸俗媚俗文化、愚昧落后的封建文化、消极腐朽的资本主义文化等各种消极文化，它们以消费主义享乐主义拜金主义为核心，强势渗入社会生活的各个领域，给广大官兵的思想带来各种负面冲击。其次，西方文化对我军校园文化的渗透与演变随着经济全球化和社会信息化的深入发展，对我军进行全方位立体式多样化渗透，借此传播西方生活方式人生观价值观等资本主义意识形态，散布军队非党化、非政治化、军队国家化等言论，并炫耀其军事力量和建军治军之道，企图以强势军事文化渗透对我军构成心理威慑。面对文化霸权，如何大力推进军事文化创新，在激烈的国际军事文化竞争中赢得主动，需要我们确立高度的文化自觉和文化自信，自觉维护文化主权。

三、文化自觉视野下军校校园文化建设措施

1.坚持“筑牢军魂”的文化本色

属党姓军为战，是军队院校的根本属性。军校校园文化必须体现我军阶级属性和政党属性相统一的特点，其一切宣传思想和政治文化工作，都必须始终围绕“党对军队的绝对领导”这一我军永远不变的

“军魂”来展开，并将其内化为军校的文化内核。在校园环境中突出“军魂”色彩，在设计和组织文化体育活动中突出“军魂”意识，不断加强“理想信念”、“革命使统”、“履行使命”和“战斗精神”的教育实践，坚持利用好各种文化教育资源，使“军魂”文化渗透于校园文化的各个层面、体现在军校环境的各个方位，成为军校校园文化中最鲜活、最立体、最重要的组成部分。

2.坚持“育人为本”的根本目标

军校最根本的职能就是育人，就是为部队培养和输送能够继承“听党指挥、服务人民、英勇善战”的光荣传统，能够适应中国新军事变革、满足军队革命化现代化正规化建设需要的新型军事人才。在文化育人的过程中，始终着眼对文化主体的自觉意识培养，充分调动一切感性和理性的方式和手段，使广大青年学员在接受军事技能训练、传统文化熏陶、制度文化规范过程中，逐渐养成对自身所处文化的继承与创新的理性自觉，从而产生自觉创造自己历史的动力，不断焕发出履行使命，报国为民的极大热忱，并使这种自觉内化为自身的素质和能力。

3.坚持“兼容并蓄”的开放性建设

在经济社会文化日益全球化、多元化、信息化、个性化的时代，军校校园文化建设要保持其内容的先进性、品格的独立性、方式的时代性，打破传统思维、经验方式形成的自我比较、惯性发展、程式化、标签化等发展滞后的问题，就必须以开阔的视角、宽容的胸怀、积极的心态，对活跃、丰富、深厚的世界优秀文化、时代社会文化和民族

传统文化的精华部分加以吸纳兼容。“它山之石，可以攻玉”，让代表不同民族社会、体现不同个性价值、蕴含不同精神内容，有着相同先进性特征和创新性元素的文化形式和内容，在军校校园文化中得以存在，在文化之间的竞争比较中，形成军校校园文化的“和而不同”的独特品性，促进当代军校校园文化层次的不断提升、理念的不断更新、内容的不断丰富、价值的不断升华。

在新的历史条件下，军校校园文化，要真正成为军营文化“示范区”和“辐射地”，必须以更加主动的态度、更加创新的方式、更加科学的指导思想、更加强大的主流意识，围绕军队革命化、现代化、正规化的建设目标，紧盯育人这个根本目标，以自身思想观念的自觉性、品性内容的先进性，占领军营文化乃至社会文化建设的高地。

关于小学校园文化建设的调查报告

关于小学校园文化建设的调查报告一、调查工作概述 (一)、调查概况笔者于XX年秋对我实习所在的小学(*县**基金小学)进行了校园文化建设调查。通过调查研究，对该校的校园文化建设现状有了初步的了解，为准确地掌握当前农村小学的校园文化建设现状，深化教育改革，加强农村小学校园文化建设的针对性，提高农村小学校园文化建设的实效性，探索实施素质教育的新路子提供了客观依据。 (二)、调研目的、意义校园文化建设是学校办学理念的具体体现，是学校发挥育人功能的重要抓手。为加强校际学习联系，进一步探索具有各校特色的校园文化建设新路子，打开学校德育与教学相互促进的新局面。 (三)、调查切入点：此次调查以校园文化建设为主要内容，即物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设为主要切入点展开调查。 (四)、调查时间及对象：调查时间：

调查对象：*县**基金小学及该校部分教师、学生 (五)、学校概况 *县**基金小学原名大埠中心小学，是一所始建于1934年的名不见经传的典型山区小学，因条件所限，学校规模极小，校园破烂不堪，当时的校园面积仅有3000多平方米，校舍不足1000平方米，且一半以上还是低矮破烂、阴暗潮湿的一级危房。在校的学生也不过200多人。因为校舍严重不足，周边村庄里的许多学龄孩子都无法入校读书，只能分散在另外几个教学点--上世纪五六十年代生产队的土仓库里上课。就在这一年，正在寻找资助对象的洪逸挥先生，在赣州市旅游局的牵线搭桥下，与大埠中心小学结上了不解之缘，大埠中心小学也从此更名为**基金小学。如今，该校的办学条件发生了翻天覆地的变化，校园面积翻了几番，危房全部被拆除，建起了宽敞明亮的教学楼和宿舍楼，教学环境和设施设备得到大大的改善，学校办学规模也不断扩大，目前已拥有学生1167人，教职工46人，且30岁以下的教师占教师总人数的2/3，比原来增加了近三倍。 XX年来，逸挥基金会以一种全新的精神理念一直关心学校的成长，使学校管理大大加强，办学质量显著提高，由全县后进一跃进入了先进行列。在XX年举行的三年级语文、四年级数学抽考中，该校成绩分别名列全县同类学校第一、第二

部队军营校园文化建设

学院积极构建校园文化平台，发展形成“学院搭舞台、机关当导演、学员唱主角”的生动画面。开展形式多样的活动，把具有专业特点的科目纳入竞技文体活动当，围绕学院建设、学习训练、教学科研，开展主题征文、书画、摄影比赛、晚会等活动，在寓教于乐中实现校园与战场的对接，打造特色鲜明的校园文化。通过形象直观、多种多样的形式丰富第二课堂，让学员处处受熏陶，时时受激励。在无形中向学员灌输党的创新理论，培育学员课堂以外的能力，使广大学员的能力素质在拓展平台中得到实践感悟。积极的校园文化能够引领风尚学院**多年的历史，积淀了深厚的“**文化”，这一文化蕴含着深刻的价值体系，它为广大学员提供了人生价值的参照系，潜移默化地指导我们的人生观，价值观。使我们获得思想上的“原动力”，用党的理论武装头脑，自觉践行当代革命军人核心价值观。学院校园文化不仅仅停留在文化娱乐功能的认知上，它深刻地影响着学员们的思想品德、行为规范和生活方式，更是军校学员思想建设的重要阵地，对于培养高素质军事人才，提升部队战斗力具有重要现实意义。构建科学文明和谐的校园文化，使广大学员抵制社会腐朽价值观念的冲击，保持学员不改色，不变质，让学员的人生观，价值观实现“软着陆”。可以说，校园文化也是武器，它捍卫我们的思想阵地不动摇。积极的校园文化能够凝聚力量良好的氛围是一种环境，同时也是一种力量。学院的文化氛围特别是良好的校风能激发学员对军人目标、使命的认同感和作为军校一员的使命感、自豪感，形成强大的向心力。学院结合自身特点，把“**文化”和教员的价值理念、学员的任职要求贯穿渗透到教书育人的全部实践中。坚持把日常养成与践行校风、教风、学风结合起来，着力打造严格、正规、向上的具学院自身特色的环境文化和精神文化，打造风气正，养成好，作风紧的校园品牌，不断加强教员，

学年教育教学工作计划-模板

学年教育教学工作计划 XX—XX学年教育教学工作计划一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领全局，认真贯彻落实教育局各项工作。坚持正确的办学方向，进一步加强素质教育。坚持以德育为首，教学为中心的原则，紧紧围绕提高教育教学质量这一主线，狠抓常规管理，推进课程改革。坚持教书育人、服务育人、管理育人，以打造和谐校园、平安校园为抓手,用一流的环境，一流的服务，一流的质量，实现学校优质优效的发展目标。二、工作目标 1.全面提高标准，强化教育教学管理。确保适龄儿童入学率、在校生巩固率达100%，学生体质健康测试合格率98%，学生行为规范合格率达100%。一至六年学生的学科及格率、优秀率达局下达目标。 2.以人为本，德育为先，深化行为规范教育，进一步加强师德师风建设和学生思想道德教育。 3.以科研为先导，加强师资队伍建设，全力建设学习型、创新型、科研型的教师队伍和复合型领导队伍。 4.规范办学行为，狠抓常规教学管理，努力提高教学质量。 5.强化课堂教学改革，加强校本研训的模式研究。 6.加强青年教师培养，发挥名师作用。 7.加强校园文化建设，构建良好的教育教学氛围。 8.积极开展各项活动，力争班班有特色，人人有项目。加强艺术、体育、卫生工作促进学生全面发展。 9.加强学校综合治理和安全工作，创建平安、健康、文明、和谐的校园。 10.注重特色建设，以创建少年军校为平台，提升学校办学水平，实现五年河东教育看垣曲的宏伟目标。三、重点工作及措施（一）完善机制，让德育工作突出实效。 1.加强领导组织的组建落实，建立书记、分管领导、班主任组成的德育领导小组，具体负责统筹学校德育工作，保证德育渠道和德育计划的实施。

校园文化建设实施计划

妙高小学校园文化建设活动实施计划为了落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。根据遂教基〔2005〕42号《遂昌县中小学校园文化建设活动指导意见》文件精神，结合我镇小学、幼儿园正在实施的创建快乐校园、平安校园、书香校园、美丽校园活动，积极组织实施开展“体育、艺术2＋1项目”实验工作，不断推进我镇三级道德教育试点工作的开展，构建减轻学生过重课业负担后学生做什么的平台，进一步推动校园文化建设，丰富学生校园生活，全面提高小学生幼儿的思想道德素质、文化素养和综合素质，促进小学生幼儿全面和谐发展，经镇中心小学研究，决定在全镇小学、幼儿园中，深入开展校园文化建设系列活动，现制订如下实施计划：一、活动宗旨开展校园文化建设活动，丰富校园文化生活，展示学生个性特长，搭建创建快乐校园、平安校园、书香校园、美丽校园平台，构建和谐校园。让全体学生、幼儿在活动中接受教育，陶冶情操，提高素养。二、活动原则 1、以群众性活动为主、竞赛性活动为辅原则。校园文化建设活动分群众性活动和竞赛性活动两大类。要坚持以群众性活动为主、竞赛性活动为辅原则，以竞赛性活动促进群众性活动的普及发展，引导广大小学生幼儿积极参与校园文化建设的各项活动，引导学校注重校园文化建设的普及，注重校园文化建设的规范化、制度化，让校园文化建设真正成为促进学生和学校发展的重要载体。 2、统一要求与因地制宜相统一原则。在开展校园文化建设系列活动中，学校既要根据县教育局指导意见的要求，又要坚持以人为本，以求真务实的态度，因地制宜，不断创新适合小学生幼儿思想道德成长规律、深受少年儿童喜爱的好内容、好方式，使校园文化建设努力做到贴近学生品德实际，贴近学生生活实际，

智慧校园的研究与设计【文献综述】

毕业设计文献综述计算机科学与技术智慧校园的研究与设计一、前言部分（一）写作目的 21世纪是信息的时代，互联网技术的发展给人们的生活带来了无限的变化，成为了推进人类社会进步的强大助推器。正是互联网的强劲发展给它的继任者——物联网的登台做了完美的铺垫。我们先来看一个鲜活的例子。现在的大学校园里，你在学校的学习生活比起以前是有了很大的进步，但有时候是不是觉得有些方面还是很不方便，进出宿舍要登记，食堂买饭要用饭卡，水房打水要用水卡，读书馆借书要用借书卡等等，很多时候觉得在学校里的生活有些过于复杂和繁琐。是不是希望有一种只需要一个卡，就能在校园的各个场所都让你畅行无阻呢？眼下就出现了类似这样的一个新事物。2010的新学期开学，山东的部分高校的新生就拿到一个学校赠送的手机，通过这个手机，学生可以在学校的各个场所使用，可以在食堂买饭的是时候充当饭卡的作用，在图书馆借书的时候充当借书卡的作用，在水房打水的时候充当水卡的作用。不仅是这些，用这个手机还能进行网上选课，查询教学信息等等的功能。学生不需要再用电脑登陆到学校的教学网站去选课，查成绩。只需要发个短信，一切都可以轻松搞定【1】。相比以前，我们是不是觉得这样的校园更加智慧了？更加得方便学生的学习生活？那么实现这个神奇的变化靠的是什么？这个功能强大的手机的背后真正是什么呢？这就是物联网【2】。是它给我们的校园带来了智慧。通过物联网在校园的应用，我们不单单只是方便了学生的校园学习和生活，对于学校的管理者也意味着工作上的巨大方便。比如，无纸化办公，各级部门之间的信息传递和共享不再需要通过纸张来作为媒介，大大节省了办公经费。宿舍管理员也不用一个个得对进出宿舍的人员进行检查，学校的安保人员只需在安保系统出现警示的情况下对进出学校的车辆和人员进行检查，不必在再像以前那样，挨个检查，大大提高了安保的效率和质量。以上的这些例子都只是物联网在校园这个环境中应用所带来的诸多便利的一个缩影。总的来说，物联网技术的运用对于学校是一种新的管理模式的探索；对于学生是一种新的生活方式的倡导；对

校园文化建设的现状分析研究

校园文化建设的现状分析研究校园文化，能从正面引导，促进学生的全面发展，它是贯彻党的教育方针的重要途径，是素质教育思想的体现。 □文 / 衡阳市思想政治工作研究会课题组校园文化是课堂教学的必要延续和补充，是整个教学活动的重要组成部分，也是整个社会教育的一个重要组成部分。我们所研究的校园文化是学校在长期教育活动中，逐步形成的全体教职工、学生所认同的有本校特色的价值取向、行为方式、道德规范、教学原则、培养目标、学校传统等因素，包括物质文化、制度和行为文化、精神文化三个层次。 ◎校园文化现状及校园文化建设存在的误区误区一：过分强调教学工作而忽视文化建设。在激烈的教育竞争中，许多人认为教学质量是学校办学水平的唯一标志，其他工作必须依附于教学工作。的确，教学质量是反映学校工作水平的重要因素，但用教学工作代替一切的做法是不符合素质教育思想的，是一种短视行为，混淆了教学工作与校园文化建设的客观逻辑关系，其结果只能是向高一级学校和社会输出素质结构存在缺陷、缺乏健全人格的“畸形”人才，反过来也影响着学校自身的社会形象。误区二：突出制度管理而忽视文化熏陶。一些学校在加强校园文化建设，特别是在抓精神文化建设时，片面地强化制度管理，注重制度约束，而不注重营造文化氛围去诱导学生，没有把制度管理提高到文化层面来建设，导致管理工作只能是管得了当面，管不了背后，学生没有真正从思想上解决问题，反而对执行制度抵制、反感甚至阳奉阴违。误区三：曲解文化内涵而忽视校园现实。认为“文化”是个大概念，博大精深，一所学校搞文化建设只能是蚂蚁撼树，学校小天地既没有开展文化建设的必要性，也没有可行性。殊不知“文化”一词有“文治与教化”的意思，文化是人类创造出的文明成果对人自身的改造，有人的社会活动，就有文化的建设与创造。

智慧校园建设的思考与研究

第35卷第10期福建电脑 Vol. 35 No.10 2019年10月 Journal of Fujian Computer Oct. 2019 ——————————————— 本文得到安康职业技术学院科研基金资助项目(No.AZJKY2019005)资助。徐合龙，男，1985年生，主要研究方向为计算机网络、人工智能及大数据。E-mail ：286422749@https://www.360docs.net/doc/8818903748.html, 。罗康莉，女，1976年生，主要研究方向为职业教育，教育信息化。石蕊，女，1990年生，主要研究方向为教育信息化、大数据管理。智慧校园建设的思考与研究徐合龙1 罗康莉2 石蕊2 1 (安康职业技术学院工程学院陕西安康 72500) 2 (安康职业技术学院信息技术中心陕西安康 72500) 摘要本文首先分析了智慧校园建设的必要性，然后综述了安康职业技术学院智慧校园建设的现状，最后从大数据共享与交换平台建设、统一身份认证、一站式综合服务、移动校园、安全保障体系分析研究了智慧建设过程的重要问题。关键词智慧校园；互联网；思考中图法分类号 TP302 DOI:10.16707/https://www.360docs.net/doc/8818903748.html,ki.fjpc.2019.10.012 Thinking and Research on the Construction of Smart Campus XU Helong 1, LUO Kangli 2, SHI Rui 2 1 (Engineering College, Ankang Vocational and Technical College, AnKang, China,72500) 2 (Information Technology Center, Ankang Vocational and Technical College, AnKang, China, 72500) 1 智慧校园建设的必要性在互联网快速发展的时代，我国各大高职院校都在谋划从数字校园向智慧校园转型。智慧校园为学校发展提供更加智能化、个性化的教学科研服务，为学院师生提供更加舒适的校园生活环境。对解决学校各业务系统复杂、维护困难、信息共享等问题提供新的路径与方法。从国家层面，鼓励和要求各级各类学校发展教育信息化，特别在高校“双一流”和高职院校“优质校”建设项目中把信息化作为支撑学校和专业发展的重要途径[1]。从学校层面，信息化建设能够提升学校的发展质量，为师生提供便捷服务，将信息技术与教育教学深度融合作为教改、课改的重要方向。所以建设智慧校园也是学校发展与内涵建设的重要内容。 2学院信息化建设现状 2.1 学院制度建设安康职业技术学院成立信息化工作领导小组，由学院分管领导任组长，信息中心负责人任信息化工作领导小组办公室主任信息化建设机构，领导学院信息建设日常工作，定期召开信息化建设工作会议，研究部署信息化建设中存在的问题。在人才队伍建设上，安排专人负责，聘请专业公司的工程师为顾问，落实待遇，优化人员结构，确保信息化建设的人才队伍。学院统筹规划经费，单独划出智慧校园建设与运维管理等经费，制定对应的经费管理制度，确保经费落实到位。在智慧校园建设中的各种新业务系统，学院要求定期组织相关业务系统管理员进行技术培训，定期进行校内外交流、研讨等不同活动，要求维护管理人员应知应会，保证在智慧校园建设与管理维护中出现的问题能够及时解决，提出可行的安全保障措施，运维管理人员能够对全院的不同业务系统培训与指导。 2.2 学院基础网络建设现状学院基础网络采用核心层、汇聚层、接入层三层结构部署学院校园网络。核心交换机支持部署IPv4和IPv6双协议栈，采用SDN 技术使日常维护更加智能与灵活。采用 802.11ac 标准建设无线网络，实现学院内有线无线互联互通。学院内的无线

校园文化建设简介

江南初级中学校校园文化建设简介遵照阆中市教科局关于校园文化建设的总体要求，我校紧锣密鼓地实施校园文化建设。按照办学理念：发展为本精心树人发展目标：雅致校园精品初中校训：自强厚德求是校风：爱课堂爱学生爱事业学风：健康文明成才价值观：学校对师生尽情尽义教师对学生尽职尽责学生对学生尽心尽力的总体思路，深入展开，逐渐凸显办学特色和育人功能，形成“教师儒雅、学生文雅、志趣高雅、行为优雅”的雅致文化校园。走进江南中学大门，是一片文化长廊，右侧是“迎着晨风问问，今天该如何努力；踏着夕阳想想，今天收获了什么”26个大字。它美观大气，发人深省，催人奋进，让全体师生明白不能虚度光阴。左侧是中国传统文化的图片，从孔子、孟子、二十四孝到现代人文理念，充分诠释了学校浓厚的文化底蕴。学生食堂宿舍的墙壁上有“为人生的幸福而学习，学幸福的人生而教育”十八个镏金大字，这是学校校长何大敏对全校师生的寄语。也是校长何大敏对全体师生殷切的希望。食堂外墙的立柱是自迁校以来部分优秀学生的图片和成绩介绍，希望在校学子，谨以学长为榜样，秉承“自强、厚德、求是”的校风，“健康、文明、成才”的学风，竞显风流，成就精彩人生。食堂以“文明、节俭、饮食安全”为主题的标语和图片宣传，教育学生“一粥一粒当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”。在学生宿舍的管理中，我校以军校文化为特色，深入开展“文明寝室”创建活动。

食堂宿舍外的中心大道旁有六块展板，分别记载了学校校训、校风，行政领导，优秀教师，优秀学生，学校特色，有效课堂展示，读书活动等内容，让人一进入校园就能充分了解学校的办学理念及办学特色。学校教学楼是一幢四层建筑，每一层均布置一个文化主题，一楼主题为:文化瑰宝；二楼主题为：民族之魂；三楼主题为：科技之光；四楼主题为：追梦星空。楼梯立壁墙安装规范美观的警示框，上书古今中外名人名言、警句，温馨精警，富有启发性、激励性和教育性。引导青少年关注内心，关注德行，关注知识，不忘人民和国家，不忘人生的使命，做社会主义事业合格的接班人。班级文化特色彰显，异彩纷呈，各具特色的班级环境是校园文化又一道亮丽的风景线。各班教室内容丰富、切合实际，搭建起学生自我展示的平台，学生的自信倾注于画笔中，智慧流泻于精美的制作中。教学楼以“三味楼”命名，体现出书的香味、学的趣味、成长的幸福滋味书；学生食堂宿舍以“思源楼”命名，取饮水思源之意，以反哺之心孝敬父母、以感恩之心敬奉师长；行政楼以“致远楼命名”，展示淡泊名利、静修师德、宁静致远、用心育人的境界。学校操场的围墙上是以少年军校为题材，将丰富多彩的军人生活、寓意深远的军事论述、博大精深的军事知识、上天入地的军事武器、气贯长虹的英勇事迹、流芳千古的英雄人物、自强不息的军人风采等通过军文化墙展示出来，营造出了浓郁的校园军事文化，形成强大的感染力，让师生在潜移默化中受到国防教育、民族精神和优良传统的浸润陶冶。学校处处都体现出文化的品位，让身处其中的师生时时受到教育，犹如春雨“润物细无声”，潜移默化地净化师生的心灵，陶冶着师生文明高尚的情操。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜，我们在今后的工作中将会更加努力，用智慧建设出高品位、优品质的校园文化，使学校成为学生健康成长的乐园和培养高素质创新人才的摇篮。为师生营造良好的教育生态环境，实现“雅致校园、精品初中”的办学目标。

“书香校园文化建设研究”课题实施方案.doc

“书香校园文化建设研究”课题实施方案一.研究内容：为营造一个师生共同成长的精神家园，切实推动文化建设，我校课题组成员集思广益，经过讨论商议，拟从以下几个方面着手推进学校文化建设： (一)学校制度文化建设：制度即规范，学校要生存，要发展，离不开制度的建设。我校结合校情，已经定制、完善了《教职工考级奖奖惩方案》、《工作量奖条例》、《考勤奖条例》、《教育教学研究成果奖条例》、《优秀教育成果奖条例》等，旨在增强教师岗位职责意识，建立正常的学习工作秩序。结合“书香校园文化建设研究”这个课题，我们将不断修改、完善现有的各种方案条例，使条例更有科学性，并将结合学校具体情况，补充其他的条例, 使学校工作有章可循。其次，在制度建设方面，我们将在制度的“刚性”和“人文关怀”方面进行探索，寻找两者的结合点，以便能更好地保护和调动教师工作的积极性。第三，在实际的管理中，我们将从大处着眼，小处着手，将制度建设落到实处，并提升制度的执行力。一流的学校靠文化。制度也应该是“人文的”，经过锤炼的，科学的。学校制度文化是校园文化的重要组成部分，总之，我们在制定这些制度的时候应该把它当作文化建设来抓。根据本学校的实际情况，建设一套切实可行，科学合理，充满文化色彩和独特学校魅力制度文化引领整个学校走向充满温馨，积极向上，人心凝聚，奋勇争先的理想境界。 (-)校园坏境文化建设这里所说的坏境是指物质的硬坏境，是校园文化建设和校园精神文明建设的物质载体，整洁优美的校园环境能陶冶情操，愉悦身心，促进工作和学习。 1.学校大坏境文化建设目前，我校新教学楼已投入使用，我校的硬件建设迈上了新的台阶。学校领导巳经先期在建筑的空间布局、建筑造型、建筑外观色彩、内部功能设置方面进行了全面的考量，在建设的实用性、陶冶性等方面进行了研究。校园大环境绿化的方案已经落实并开始实施。各种功能室将开放使用，文化设施建设都将逐步进行，学校将在硬件环境方面努力体现洁净、安静、优美的特点，努力打造具有优良的文化氛围的育人环境。

智慧校园整体解决方现状及需求分析

智慧校园整体解决方现状及需求分析（一）现状 1、教育信息化现状（1）优质教育资源不能实现全国性、全球化共享；（2）基础设施低水平重复建设，硬件和系统维护消耗大，投入成本昂贵，数据难于共享，“数字鸿沟”进一步扩大；（3）由于信息爆炸式增长，垃圾信息泛滥成灾，仅通过“关键词”搜索技术解决不了搜索有效信息的问题；（4）信息技术与教育教学各环节的融合还很表面化，即便是条件好的地区，使用电子白板等多媒体教学，继续沿用了传统的应试教育、灌输式教育，缺乏“开放、互动、透明、安全”的自主学习、互助学习、探究学习、教互学习的学习环境，限制了学生们的想像力和创造力，设备的现代化并没有带来教育学习观念、模式、效率的现代化。 2、大部分学校在课堂教学中的现状（1）老师难以获取同步的的各种形式的教学辅助内容；学生无法自动获取与课程相关的更多学习途径和学习资料；

（2）单向教授，互动不足。教学过程中“教”与“学”分离，缺少交互；缺少学生的积极参与；教师对学生单向单一评价，无法调动学生学习的积极性；（3）资源孤岛。设备间互相分离，教室计算机，老师工作计算机，学生家里的计算机，互相分离，没有有效互联；课件资料，笔记，授课过程无法方便的共享分发；师生间，教师间，学生间不能实现跨区域、全国性、全球性交互；（4）教学设备功能单一，设备能力不足。投影，电脑各部分功能孤立，只可作为显示，且显示效果易受光环境影响，清晰度不佳；很多软件并非专业教学软件，未考虑教学的实际环境，使用效果不佳，且无控制管理功能，也不可扩展。（5）平台功能局限。无法自动汇聚全国性全球性优质教学资源；不能满足大数据信息资源存储、搬迁与大容量信息资源的调用与并发需要；不能实现全年级、全校师生或跨地区全国性同时交互性网络多媒体教学及视频教学要求；不能满足所有师生随时随地教学，随时随地学习的愿望。（6）缺少学生的积极参与；教师对学生单向单一评价，

学校特色建设的校园文化建设研究1

《学校特色建设的校园文化建设研究》课题计划一所学校的校园文化建设的好坏，直接彰显出这所学校的办学水平，因为校园文化是学校的精神之所在，是学校师生学习风气、精神风貌、养成习惯、价值观等多方面的综合反映。不仅是学校社会主义精神文明建设的重要内容，而且也是全面实施素质教育，提高学生道德素养，塑造其健康人格的必然要求。丰富而生动的校园文化，既对学生的学习、生活、心理起到良好的调节作用，又对规范学生的行为习惯，促进学生的全面发展起到潜移默化的感染作用。在教育不断飞速向前发展的今天，作为一名教育工作者，我认为加强校园文化建设应从以下几点做起。一、优化校园环境校园环境是反映一所学校学风、校风乃至物质文明、精神文明建设水平的重要窗口，是学校创造良好的育人环境，提高人才培养质量的标志。校园环境包括学校绿化环境、教学条件环境、文化氛围环境、教育环境及校园周边环境等。创造优美的校园环境，是为了让学生在环境中感受现代文明人的生活追求，以及文明环境对个人素质的要求与约束，让学生从身边小事做起，培养自己的文明行为习惯。良好的校园环境，对于陶冶师生情操，促进学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展，无疑起着重要的作用。近几年来，我们已清醒地看到，环境育人是学校全面推进素质教育的重要部分。学生在校时间均生活在校园环境中，对学生的精神面貌、文明行为、思想道德无不受环境的影响。一个净化了的环境，会使人的心灵美化。优美的环境为使学生产生一种奋发向上的自尊自爱的意识，起到同化作用。为此我校努力创造一个良好的育人环境，让师生在工作、学习中耳濡目染，接受良性熏陶，使其对我校学生文明行为、思想品德养成教育起着潜移默化的作用。使师生员工沉浸在文化的氛围之中为了优化校园环境，我们学校首先把校园环境建设作为每年开学的重点工作，对校园的美化、绿化、硬化、净化等进行了科学、合理的规划。从校园美化到校舍维修全面展开工作。全方位，立体化，建设环境优美校园。学校教师自己设计、自己动手，与小学生行为规范相结合，绘制了十一幅主题图案，新颖别致，既起到了有目的的文化点缀，又具备了鲜活的教育功能；种植花坛，加强绿化管理，对校园、校舍进行了彻底整治，原有的水泥墙全部进行了粉刷，地面进行了硬化，师生齐动手，拓渠道，构筑文明和谐新学校。各个年级开展了班级文化建设，师生一齐动手动脑，美化教室，充分利用空白墙壁、黑板报等，开设丰富多彩的栏目，培养学生的集体主义精神，丰富学生的学习生活。同时，学校还结合校园环境建设，在学生中开展了“我为校园添绿色”、“绿色环保标语设计大赛”等活动，营造环境教育氛围，诱发孩子们爱护环境、保护环境的意识。其次是充分运用好校园资源，发挥每一角落的作用。在校园文化建设中，应根据学校的地理位置，周边环境，现有建筑，场地、经济条件及学校中、长期的规化，从审美和环境育人，环境塑造人的角度来设计好学校的每一个文化建设实体，不管是建筑物的设计，学习橱窗，校训、名人名言、名人挂像、安全宣传画、风景图等，还是花坛、草地、绿化带鱼塘、菜地等，他们的设计都要给学生留足空间，都要有校园布局的整体美，使它们各有特色，又互为补充、照应，浑然一体，最终达到赏心悦目，给人以美的享受。让校园里的一草一木一墙一砖都

浅谈新时期军校校园文化建设现状及特点

浅谈新时期军校校园文化建设现状及特点新时期军校校园文化的建设是适应新军事变革发展的要求，培养高素质复合型军事人才的必经之路，其在实现中华文化大发展大繁荣中扮演着重要的角色，对我国军事人才培养与国防力量的建设有着非常重要的作用，同时也是党和人民赋予军事院校的艰巨责任和使命。本文从新时期军校校园文化建设现状及特点出发，探讨了军校校园文化建设的思路。标签：新时期；军事院校；校园文化；建设军校校园文化建设对我国军事人才培养与国防力量的建设有着非常重要的作用，其不仅是社会主义先进文化的根本要求，同时也是军事现代化教育的必经之路。因此，新时期加强军校校园文化建设，形成军校特有的个性鲜明、各具特色的军校文化，是党和人民赋予军事院校的艰巨责任和使命，有着重大而特殊的意义。一、新时期军校校园文化建设的现状当前军校校园文化建设面临着较多的挑战，从外部环境来看，社会大环境的变革、西方拜金主义腐朽观念的侵蚀、社会不良风气的滋长等，都对我国军校的校园文化产生冲击；而从内部环境来看，校园文化底蕴不浓厚、缺乏统筹规划以及政治思想宣传不深入等，也都制约了军校校园文化的进一步发展。本文仅从内部环境分析当前军校校园文化建设的现状。 1、校园文化底蕴不浓厚。当前，我国相当一部分军事院校，特别是一些专业技术性较强的军事院校，对于学生技术能力的培养工作过于重视，缺乏足够对学生的文化熏陶。不少军校的课程当中都缺乏对战斗英雄、军事伟人、战争史实等方面的物化展示，也未对前人的军事思想和战争理念进行凝练，同时在体能训练方面也要求不严，导致不少军校学员对军人这一职业缺乏足够的热爱，自然也难以激发他们学习的积极性和主动性。 2、校园文化建设缺乏统筹规划。校园文化建设并非是对课堂知识进行的可有可无的补充，其并非孤立存在，也不是一时兴起就可以建设完成的，校园文化建设的内部应该是互相统一、互相联系的关系。但需要说明的是，当前部分军校校园文化建设存在内部分裂的现象，科研、教学、政工等多个领域被人为割裂成一个个“文化孤岛”，校园文化呈现表面化、局部化，甚至还出现了不同程度地排斥现象，这些都说明当前军校校园文化建设缺乏科学的统筹和规划。 3、政治思想宣传不深入。

关于校园文化建设的校本课程的探究

校本研究活动记录校园文化建设管小莉摘要：山阳同仁中学坚持科学理论指导，彰显“美德”、“才能”、“和谐”、“发展”四大主题；坚持以学生为本，崇尚美德，器重才能，追求和谐，关注发展；打造特色校本课程，促进校园文化建设，我校坚持贯彻“仁爱同仁、奋进同仁”的理念，取得初步成效。《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》指出，中小学校园文化要通过校风教风学风、多种形式的校园文化活动、人文和自然的校园环境等给学生潜移默化而深刻的影响，促进他们的全面发展和健康成长。同仁学校校园文化的定位是“崇尚美德，器重才能，追求和谐，关注发展”。同时贯彻仁爱同仁、奋进同仁的理念。校本课程是促进校园文化形成的有效因素，为此，学校进行了校本课程促进校园文化建设的探索。一、坚持科学理论指导，彰显“美德”、“才能”、“和谐”、“发展”四大主题我校把加德纳的多元智能理论、马克思唯物史观、“文化适应性”教育观、心理发展观、科学发展观作为我们建构校本课程的理论依据。提出了促进我校学生个性的发展，加快我校教师专业的发展，彰显我校“德能双馨，和谐发展”的办学特色的校本课程研究总目标。我们从物质文化，制度文化，精神文化三方面入手，积极创造学生和谐发展的环境，发挥不同课程的优势，为不同的学生提供适合学生身心发展的校本课程。有丰富多彩的艺体特长课，有精彩纷呈的百家讲坛，有趣味盎然的郊游活动课，有规模盛大的体体育盛会，有赏心悦目的艺术节，有多姿多彩的中英文演讲活动，有祭扫革命烈士的德育活动课，有启迪智慧的科学活动课，有书法培训课等等。这些活动的开展不仅美化了学生的心灵，同时也提高了学生的能力，让学生在和谐的氛围中快乐成长，健康发展。实践证明，开设这些校本课程，不仅改变了学生的学习态度，激发了学生的学习兴趣，也提高了学生的能力，增强了学生的素质。二、坚持以学生为本，崇尚美德，器重才能，追求和谐，关注发展我校自先后制订了《二十五中学校本课程开发方案》、《二十五中学校本课程实施计划》，作为学校校本课程开发的宏观规划和指导性文件。学校还成立了“校本课程促进校园文化建设实践研究”课题组，具体负责校本课程的实施。在校本课程开发和实施过程中，我们始终坚持以学生为本，力求符合学生的兴趣和发展需求。我校开发的《心理健康教育校本教材》，就是在评估学校和社区发展的需要，综合考察学生的兴趣和特长，

基于大数据技术的智慧校园建设探究

2019年8月查、应急预案督查、人员队伍督查、物资装备督查、庇护场所督查、应急通信保障督查等城市事件应急能力督查功能,支持事件态势研判、智能调度、态势标绘、事件处置总结评估等应急联动指挥功能。 5.4可视化分析针对小屏和大屏用户分别配置功能。小屏可视化是构建适合桌面电脑运行操作的可视化系统,界面简约干净、信息检索便利,数据收集展示过程由大到小、由粗到细的层层细化,最后展示具体事项处理详情;大屏可视化主要是为市领导关注的政务热点和重点信息提供支撑,包括大屏首页、事项分类与查询、地图设计、业务展示等功能。 6运行中心环境建设 6.1大数据节点集群承载数据的基础支撑、汇聚、治理、服务以及数据资源中心在内的分布式存储和数据资源管理与服务能力,设置管理节点、控制节点、数据节点、MPPDB管理节点和MPPDB数据节点等服务器。 6.2智能化系统将整个城市运行中心划分为总控大厅、决策指挥室、情报会商室、可视化指挥调度室、接待会客室、参观走廊等区域,通过高标准配置大屏幕系统、声光电系统、坐席操控系统、智能会议系统,打造辅助决策的智囊、应急反应的龙头、指挥调度的枢纽、治理研判的中心。 6.3通信信息系统通过丰富的开放接口支持多语音网络、多终端语音、多视频系统的全连接,实现固定电话、移动电话、各种集群终端、会议终端等不同终端设备之间的互联互通;对上与应用系统对接,对下连接各类终端,实现多渠道信息接入,并有效支撑融合指挥业务。 7结束语城市运行中心是新的城市品牌,可为城市管理协同作业提供统一的综合管理平台和联动指挥平台,有效拓展各级政务部门决策的信息边界,提高社会治理的精准性和有效性,不断完善政务数据治理在服务企业民生中的作用。参考文献 [1]宫夏屹,李伯虎,柴旭东,谷牧.大数据平台技术综述[J].系统仿真学报,2014,26(3)援 [2]杨洁.杭州城市治理模式新探索:实施全国首个城市数据大脑规划[N].中国建设报,2018-05-28. 收稿日期：2019-7-9 作者简介：宋京(1979-),男,汉族,广东广州人,硕士,主要从事政务信息化的咨询、规划设计工作。基于大数据技术的智慧校园建设探究高杨，郭晖，梁康（国防大学联合勤务学院，北京100117）【摘要】在国家“十三五”教育规划中指出，支持建设智慧校园，充分利用大数据、互联网和人工智能技术探索全新的教育模式。智慧校园的主体不仅是教师和学生，还要充分考虑教学质量，对校园安全、教务管理、师生服务进行全方位考虑，构建安全、智能、便捷的智慧型校园。高校顺应大数据时代的脚步，充分利用大数据优势，培养新时代的智慧型创新人才，提高校园服务水平，不断研究、开发智慧科学，增强多元化的智慧决策管理，使智慧校园长久健康地发展。【关键词】大数据；智慧校园；挑战；建设【中图分类号】TP311.13【文献标识码】A【文章编号】1006-4222（2019）08-0154-02 1大数据时代的定义和智慧校园的概述1.1高等院校信息化的大数据时代在互联网的作用下,高等院校校园信息发展为大数据,成为院校发展的重要需求,智慧校园的方方面面都离不开数据信息,充分、有效地利用数据有助于高校教学质量的提升,加速信息化教育的发展。校园建设信息化的过程中,会生成十分庞大的数据,并且种类繁多、结构复杂,对于收集、分析、处理和管理能力的要求十分高,需要利用合适、先进的信息处理技术,加快建设智慧校园的速度。 1.2智慧校园的概述将数字化的信息网络为依托,通过云计算、云存储等先进的物联网技术,建设教学、科研、技术、生活等多位一体的智慧校园环境,整合校园中各种信息和数据资源,使校园环境更加安全、有序、智慧,打造现代化的智能校园。智慧校园是现代化教育的焦点,校园的信息化为学生创造了有利的学习环境,通过信息共享实现各部门间的协作能力,利用各种终端突破了物理空间局限性,对各种资源信息利用更为方便、快捷,教学活动多样化。大数据、云计算等技术是建设指挥校园的关键,能够将多方信息充分、有效地融合,推动高校现代化的发展。在智慧校园建设中有效利用大数据技术,提高校园教学管理水平。 2大数据环境中建设智慧校园所面临的挑战2.1信息来源广泛，教育信息传播受到阻碍智慧校园的数据量庞大,数据采集方式多样,对有价值的信息做进一步分析十分困难,大数据时代面临最严峻的考验是技术方面,在海量的数据对教育资源的有效传播形成一定的阻碍。建设智慧校园时,应充分考虑智慧校园的自身特点,对社交类信息、媒体类信息、教育信息等进行有效处理,数据越多错误数据出现的也就会随之增多,提高数据质量十分重要,将需要凸显的教育信息进行重点优化,增强教育信息在众多信息中的可见性。提高数据人员和管理人员的专业能力,对于数据库和相关管理套件在安全、技术方面都应尽快提高,将通信设计与应用154

关于校园文化活动开展情况的调查研究报告

关于重庆理工大学校园文化活动开展情况的调研报告摘要:为了全面、深入地了解我校校园文化现状，为广大青年学子营造更好的校园文化氛围，项目组进行了一次抽样调查。问卷设计围绕校园文化的两个主要方面:校园文化氛围、校园文化活动。通过对回收问卷的归纳、分析，总结了我校校园文化建设的经验与不足，并提出了一些对策和建议。关键词:校园文化;活动；现状;建议一、调研背景与方法学校是培育人才的场所，良好的校园文化作为一种潜在的隐性课程，具有情景性、渗透性、持久性、愉悦性等特点，对学生的思想品德教育和良好的行为习惯的养成教育，有着巨大的作用。为全面了解我校校园文化活动的现状、青年学生对校园文化活动的需求，把握校园文化活动开展的方向，重庆理工大校团委、校学生会于2014年12月至2015年3月，围绕我校全体在校学生就校园文化氛围、校园文化活动等方面展开了此次调研活动。本次校园文化活动开展情况的调研采取了问卷方式，主要以重庆理工大学在校大二、大三学生及部分大四及研究生为样本，共发问卷1300份，回收问卷1059份，有效问卷1034份，大二910份，大三620份，大四及研究生219份；问卷回收率为79.53%。初步掌握了我校青年学生对校园文化活动的认知情况。二、调查现状与分析根据调查结果显示，目前我校校园文化氛围较浓厚、青年学生认为学校环境优雅、校内建筑设施比较齐全；学校开展的校园文化活动

整体水平较好、内容丰富、得到了全校青年学生的认可。项目组在调研中发现面对物质文化日益盛行的现在，部分青年大学生并未感触到校园精神文化对他们的影响、导致校园文化活动的参与度并不高。有学者提到“高校校园文化是指学校这个群体存在方式的总和，是一个学校传统、作风、精神和理想追求的综介体现，它包括学校的物质文化和精神文化”因此，加强校园文化建设、创新校园文化活动对引领青年大学生的思想、丰富青年大学生的闲余时间有着至关重要的作用。项目组针对各项情况进行了相应的分析总结 (一) 校园文化氛围或文化环境校园文化氛围或文化环境表现方式很多，例如文化氛围、教师风貌、学生形象以及学校历史等，对这些外在载体的分析如下: 1、校园文化氛围在调查问卷中，问题“您认为我校的校园文化氛围如何”所反映的数据显示如下图1，在参与调查的在校学生中，有7.5%的学生认为校园文化氛围“非常浓厚”，有27.47%的学生认为校园文化氛围“比较浓厚”，有55.52%的学生则认为我校的校园文化活动氛围“一般”，还有9.48%的少部分学生认为我校“无文化活动氛围可言”。图1 对校园文化氛围看法的分布图通过以上数据，我们得知大部分学生认为我校的文化活动一般，说明我校在文化活动创办这方面还有待提升和改善。校园文化是大学非常浓厚比较浓厚一般无氛围可言 0200 400 600 您认为我校校园文化氛围如何？

高校校园文化建设研究

高校校园文化建设研究摘要建设具有校园特色的高等职业技术院校是高职院校不懈追求的目标，校园文化建设就是其中重要的一方面。校园文化作为一种软实力，具有无法取代的重要作用，扮演着塑造人的角色。要建设既体现学院特色又符合时代特征的校园文化，就必须意识到目前我国校园文化建设中存在的一系列问题，意识到大学精神的缺失，学风、教风等方面的问题后，就要采取一系列对策去解决问题。关键词校园文化大学精神学风建设作者简介：焦雯，西安铁路职业技术学院思政部助教，研究方向：大学生思想政治教育。中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1009-0592（2013）02-223-02 胡锦涛总书记在党的十八大报告中提出要推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮，提高国家文化软实力，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。大学作为知识的集中地，是保存、传承、传播和创造先进文化的重要场所，其教育教学过程，实质上是一个有目的、有计划的文化过程。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出，“校园文化具有重要的育人功能，要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形成优良的校风、学风和教风。大力加强大学生文化素质教育，开展丰富

多彩积极向上的学术、科技、艺术和娱乐活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中。”可见，加强校园文化建设不仅能使高校得以持续、快速的发展，而且能不断提高大学生的人文素养，真正把大学生培养成为有文化、有素质的社会主义事业的建设者和接班人。一、高校校园文化的基本内涵高校校园文化是高校的精神、校园传统、价值理念和校园作风的综合体现，是高校育人的重要组成部分。高校校园文化以独具特色的校园物质环境为依托，以中华民族博大精深的历史文化为主导，以全校上下全体师生为参与主体的校园精神、制度准则以及围绕教学科研、学习生活和文化娱乐展开的各种活动的总和。高校校园文化在形成与发展过程中，可分为如下四个层级。即物质文化、行为文化、制度文化和精神文化。第一层是物质文化，它是浅层次的校园文化，主要包括建筑特色、人文景观、体育设施等校园物质环境。第二层是行为文化，主要是师生员工围绕教学科研、学习生活和文化娱乐展开的各种活动。第三层是制度文化，主要指校纪校规、道德准则与行为准则，包括教学管理制度、学生管理制度、社团活动制度等，它是中层次的校园文化。第四层是精神文化，它是校园文化的最高层次和灵魂所在，主要体现于学风、教风和校风。每个层级都是校园文化中不可或缺的方面，校园文化建设应该紧紧围绕四个层级展开，应该深入每个层级进行规划和建设，使校园文化建设真正落到实处。二、高校校园文化建设中存在的问题

【月工作总结】小学12月份工作小结2篇

小学12月份工作小结2篇一、主要工作 1、坚持每周一次业务学习，深入学习领会《国家课程标准》的精神，深入学习研究实验教材特点，不断提高教师的专业知识水平和业务能力。 2、进一步加大教师博客研修力度。我们要求每位教师及时将自己的教学经验、困惑等写进自己的博客，并不定时参加学校博客论坛的讨论活动，这样，打破了传统的教研活动形式，更具挑战性，促使每位教师不断学习新方法，接受新事物。 3、及时写好经验总结和论文，将实践经验升华为理论。我们强调每位教师学期末要交一篇论文，作为教学常规资料，同时还鼓励教师参加各级论文评比活动。本月，我校教师上交了4篇校园文化建设论文，其中，李祝军校长的论文获区级一等奖。本月我校参加小学生作文竞赛活动，上交了二十多篇优秀学生作文。 4、加强常规工作检查的力度，保证了教学常规的质和量。总体上看，教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，各学科教师的作业批改及时、认真，有批注且对部分潜能学生进行针对性强的面批。课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，不难看出，在提高学生学习成绩方面，我校教师做了大量的工作和努力。 5、举办各种竞赛，促进教学质量的提高。本月，教导处举行了诗文诵读、课文竞背、作业评比等活动，极大的调动学生学习的积极性，提高了学生的竞争意识，参与意识。

6、完成一年级学生的档案填写及验印工作，完成学生体质检测及上报工作，完成学习型学校和学习型教师的评比，并完善档案资料的整理工作，完成市级家长学校的验收准备工作。二、存在的问题 1、少数教师的教学观念陈旧，教学手段和教学方法的选择缺乏创意，未能适应素质教育的需要。 2、个别教师工作态度不端正，缺乏敬业精神，做事只是为了应付检查，不重视工作的质量和效果。小学12月份工作小结（2）：根据安全工作计划，结合全镇各学校近期的安全形势，确保我镇各校的安全稳定，12月24日至25日，皂头中心小学安全稳定工作领导小组分成四组对全镇的学校安全工作进行了检查，查阅了学校的安全管理资料，重点查看教室上下楼梯等部位安全设施的配备和管理情况。现将检查情况作以小结。一、基本情况（一）思想重视。各学校重视安全工作，把学校安全工作列入了重要议事日程，将安全管理工作与学校中心工作相结合，基本做到了同部署、同检查、同落实。各学校坚持“安全第一、预防为主”的安全工作原则，明确校长作为学校安全工作第一责任人的责任，签定安全责任书，建立安全工作制度，确保了学校安全工作取得实效。（二）自查认真。绝大部分完小（窑山小学做得最好）都能按文件要求，认真自查，每月及时报送自查报告。对存在的主要问题不掖不藏，提出整改意