京剧旦角发音方法初探修订稿

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京剧旦角发音方法初探集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

京剧旦角发音方法初探

言慧珠

我们民族戏曲有着丰富的遗产。前辈们如已故的杨小楼、金少山、陈德霖和当代的艺术大师梅兰芳先生,以及我们同辈的一些名演员,很多都是出名的好嗓子,他们化费了很大的劳动,结合自己的条件创造了各种优美的唱法,嗓音宏亮而且经累持久,形成了个同的流派。这当然由于有很好的天赋,但和他的使用方法也是有绝对的关系的。前辈的大师们辛勤劳动的结果,成功的例子不少,但百十年来失败的例子也不知几几。诸如倒嗓倒坏了的,中年蹋个的,有老来哑不成声的。在这些不幸者的中间,有些是由于生理上发生病变,但也有不少是由于未能掌握正确的使用方法,而不能使嗓子得到正确和应有的发展,从而也就促短了嗓子的寿命。由于人的生理机能是随着劳动不断发展和改变的,因此正确的和错误的两种方法就对嗓子助发展起着决定性的作用。我认为天赋好,而没有很好的训练,不见得能成为歌唱家,天赋差只要生理汉缺陷,掌握很好的技巧,便照样能被唱得很好。

培养京剧的接班人,我们应总结前辈的经验加以科学分析,立雄心大志超越前人。培养青年一代的社会主义文艺战士,使他们得心应手地掌握歌唱的武器,就这一点来说,用嗓是十分重要的事。所以我大胆地尝试把个人在舞台近二十年的经验,嗓子时好、时坏变化的一些过程,以及个人摸索的一点心得,拿出来供大家参免共同研究,以期能找到一条较正确的练嗓道路。

我个人最初是用传统方法减嗓的。每天早晨喊“咬“6W”和用胡琴吊嗓。我刚学戏的时候很喜欢唱程派,我父亲就对我说;“你是一条宽亮的嗓子,不宜故意做作竖窄了。程先生和我一样是就自己的条件创造了一种独特的唱法,休学程是削足就履。而且在你初学的阶段,也很难学到程的特长,应改学梅派才适合你的嗓子d”他这席话给我指出了正确的道路,果然我学梅之后,嗓音越来越完了。后来凡是见到青年一代无论他学哪一种流派,我都喜欢让他们分析一下优、缺点,并让他们结合自己的天赋条件。也就是说,对达一流派要有足够的认识,万不能团因吞枣,要防止不求甚解,一时追求表面描摸的学习方法。这样非但不能很好地承继流派更谈不到发展流派了。

在解放前资本主义的演出方式是把艺术当商品,是要“待价而估”的。因此我每年只有二、三个月演出,培养“行市”,嗓子稍觉累乏或不适就歇下了。在这种情况之下,嗓子没有发生过什么大毛病。可是从五二年起,我自己搞剧团,经常在外地连续巡回演出,一年要演二百来场戏,我的嗓子垮了,高音窄毛,中吉和低音发判,而且动钒伤风,或则扁桃腺发炎。五三年把扁桃腺到了,情况也末见好转,反而感到唱起来伤疤处的新肌肉不习低许多人都说我开刀开坏了(医学上对扁桃腺例底应不应该副掉也还有争论)。一个演员失去了嗓音,该是多么痛苦的事2记得五六年我在政协晚会上演出《长生殿》时,蔡绍序同志看完戏以后对我说:“你的嗓子我听不出特点来,是否考虑一下,研究西洋发声。”我听了他的话就向一位声乐老师学习,用钢琴练习了一个时期,使我初步知道自己口腔内那些从未用过的许多部位可以帮助发声,他教我用横阴膜呼吸,把嗓子放松,使我感到很舒服。正巧这一时期我常演昆曲。昆曲在我来说总是较生疏的,每学一段新的曲子,就试着把练声的方法用一些进去,同时还仔细地领会俞振飞同志的唱法,用我自己的咱法对照起来吞也觉得并不矛盾。因此我就弃京就昆。直到最近我才知道为什么以我二十年的经验唱京剧本行反不如唱昆曲的好,嗓子来酌舒服,原来要与习惯对抗,远比学新的困难。因为要想改变裁定熟了的京剧老路的积习较难,而昆曲是新学的,无积习可言,只要我领会了就能唱出来。在教学当中我也有这种体会,给大班学生改戏比教一出新的难。由此也说明初学开蒙的老师,方法正确与否是非常重要的,少让孩子们走弯路是我们的责任。

近来我正和卢文勤同志一起吊嗓,研究一些土办法,探索发音的规律,他对于吐宇、用气、发声有些研究,加上我实际的经验体会,摸索到一条根据十三辙每个字寻找发音的规律。

现在我感到自己的嗓子,高低音都很圆亮,而且不费力,即使有些伤风咳嗽也能应付,不致嘶哑,高矮调门都能适应,比我在嗓子未坏之前所淄的唱片感觉上还耍年青些。为什么我的嗓子在六年前中途会坏了呢?现在我找出了答案,因为我从前凭着年青力壮,在使用方法上不很科学,所以不经累,唱几天砍几天可以恢民不致发生太大的问题,但是一经连唱几百场嗓子就经不住了。现在摸到了较好的方法,相信它会不但宽亮,而且能够持久。最近我已经把我的这

些经验初步教给京剧大小班的学生,结合他们本身的接受能力和现有水平因材施氮都很有一些效果。因此想把这些方法作进一步的探讨。

京剧旦角的唱法特点是用小嗓子(习惯上也叫假嗓子,就是“阴嗓”),一般地说小嗓子是比大嗓子(习惯上叫它本嗓,就是“阳嗓”)来得窄。但是我们要把它唱得又宽又亮,又脆又甜,能高能低而又要柔美光润。因此除了用气、发音之外,吐字也是很重要的。如果说吐字既要清楚又要悦耳,那么就要在口腔里每一个字的一定部位找到。首先要把一个字固定在一定的部亿而这个部位又要能使嗓音既宽且亮;其次由于唱腔有抑扬顿挫,用气就要迂回曲折,要有运转吐纳的技巧,说得简单些,就是要有收有放。咬字的清楚与否,是发音与嘴型的问题。虽然总的共鸣要求在一个固定的部位,但由于字的限制这里面还要分出共振的主要部位和次要部位,不考虑这些,把每一个字部用相同的方法唱(不唱在完全适当的部位)是不能收到良好的效果的。以下把我个人的一些体会提出来,供大家参考:

一、训练步骤:

(1)用气,要用横肠膜呼吸,即所谓丹田之气,初练时可平卧床上将本书放在脑膜L看横胸膜的起伏。呼吸进行时要慢而且长,久而久之,可以达到两个目的:(甲)唱的时候呼吸能够运转自如。(乙)可用最少的气来发音,在锻炼中提高肺活量,唱起来显得气长。

(2)嘴形,肌肉象婴儿一样的松驰,嘴张圆,上顷与软领同时往上,下领不用力(由侧面看去是上领往前,下领略往后缩的姿势),舌头不要堵住咽门,舌头放松,用小嗓学工厂里的汽笛叫声,即由低渐高,再由高渐低,声音作弧形。这样练过一个时期以后,就能在一口气里由低渐高,再由高转低地循环几次而不中断。任何一个物体受力振动而发声,有它一定的限度,如果用力太猛就形成气对声带冲击,非但不能使发音响度增加,相反地会使嗓开花,勋4由于冲气时肌肉紧张而影响横脆膜和肺的活动,造成气短的毛病(有人唱起先特别在唱南音时,太阳穴以及脖子的筋暴起,面红耳赤,这就是肌肉高度紧张挤住气的现象)。

(3)养成在一开始唱任何一旬或一字时轻轻呼气的习惯,使声音由轻到呐。这一办法也可以收到骸炼横阴膜呼吸的效果,呼吸轻就必须使横脑膜的动作缓慢,因而有助于达到上述

(1)项中的两个目的。另一方面,声音由轻到重,不伤嗓子,使它经累持久。这办法练久了即使不用主观控制、有意识地向口腔外呼气,也能得到较响的声音,起初练时宜慢,熟练以

后,掌握了由轻到响的声音,呼吸过程缩短,就不会影响唱快速度的音调。

总的说来这三个方法所要达到的一个共同口的是自如地控制住向口腔送气:要多即多,要少即少。这样便能找到发出某一个音时所需要的最适合的送气量,不会无计划地把气全部用光,或是由于呼气的不能控制而紧张,乃至影响到声带近处的肌肉紧张,因而不能发出完好的声音。

二,共鸣位量。发音的关键虽然主要在于声诺的变化,但人的口腔,及周围的各部分是一个天然的共鸣腔,这对发育的响亮b宽窄、厚落也起着一定的影响。跟吹奏乐器一化第一个条件就是用气,这是有很大的关系的,这在前面已经讲过。第二就是吹的杆子及陶叭筒子的大小丁,如果把我国的吠呐上的筒子拿掉吹一下听,声音和装上筒子的时候音量的差别是惊人的。因此人们常常由于自己所惯用的共鸣腔的形态不同而有不同的共振部位(犹如琐呐装上了好坏不同的筒于一样),其中在上颐和咽胺处的共振部位是最好的。

怎样才能达到达一目的呢?

方才讲的用气基本上已为这个共振的部位创造了条件果再加上整个口腔的肌肉松驰就容易找到这个位置了。

怎样来辨别自己是否找到了这个位置了呢?

这个位置如果找到了以后,就会使自己杏整个脑子及口腔各处都同时振动着的感觉,即所谓整体共鸣了。这里要注意,有一个唯一不能同时振动的地方就是喉头。京剧旦角的发音分以下几种:

1.鼻音:在鼻梁处振动,发音不够宽亮,发鼻音时用手堵住鼻孔即不能发育(如伤风)。

2,喉音:振动集中在喉头处,发音厚而不壳,不能拔高,唱时容易引起咳嗽,还容易招致肌肉紧张。

3.脑后杏:振动部位主要在咽腔的最上最后部,这种声音很难发得陇亮,但也很动听,发音时坡为吃力,一般老生用时较多,青衣则只有程派独具这种风格的唱法,一舷是不宜于初学练嗓的。

4.利用前上领与上齿上唇所发出来的声音,它是把振动集中在最前面的唇齿处,有时很亮但很薄很尖。这是小女孩最易发出的声音,由于嘴唇处太用气力,以致震动的部位较前,较低。

5.根据以上四种分析,最好的震动位置是在上颐和咽腔处,发出来的声音松脆、圆润,也就是梅派最谁确的发音。

三、吐字方法:

对吐字来说,拼音问题的笨损是很重要的,因为任何字都不外乎由声母及韵母拼成的。因为京剧总是要拖长唱菠的,所以韵母在这里就格外地重要了。有时由于用气口形及部位的关系,嘴形在不知不觉中改变了,因此韵母也就变了,这样就会感到字不准和不归韵了。要把声音唱响,而又要保持字准,做到字正腔圆,可用上述的练气方法及正确的部位,掌握技巧,即先把所有可能碰到的韵母练好、练响、练亮,然后在倡腔的时候自始至终牢记字的韵母就可以了。如果还不能控制的时候,可以把每个音上加一个韵母来唱。例如:“春”韵母应为“恩”,就可以把玉堂春的春字唱成用这个方法为的是要防止震动的部位移动,使练唱者主观上有这个概念。达一办法不过是用来控制和提醒演唱者而已,不要使听者感到真的在唱着许多的“思”字。因为演唱的艺术也是通过大脑高级神经活动来控制口腔肌肉和呼吸宫能,因此有些控制方法应从思维上来着手。

以上三种方法是相辅相成,并且有它们的统一性的。因为用气不对就会影响到肌肉紧张,也会影响到嘴型。嘴型不对,韵母必定要改变。反过来说,如果嘴型不对,或者韵母找不到它应有的部位,也说明了肌肉的控制或者用气是裔问题的。

本来这仅是属于一星一点的个人体会,但在党的号召和群众的鼓舞下,觉得那怕是一点一滴的东西也是应该和愿意早日贡献给社会主义的戏曲事业的。

在你迫我赶,比学赶帮的共产主义风格的伟大时代中,能够帮着别人赶自己是最愉快的事,我的学生能早日超过自己才是我的光荣,我的幸福,因此迫不及待地把个人摸索的收获交出来供大家参考。如果这一点经验还确实可行的话,就要进一步把它提高为理论,井找出它的科学报据。这就有待于各方面的帮助,使我不断的提高。

(原裁《人民音乐》诅61年3月号)

声母发音方法

(一)声母发音方法 b双唇不送气清塞音 p双唇送气清塞音 m双唇鼻音 f唇齿清擦音 d舌尖中不送气清塞音 t舌尖中送气清塞音 n舌尖中鼻音 l舌尖中边音 g舌面后不送气清塞音 k舌面后送气清塞音 h舌面后清塞音 j舌面前不送气清塞擦音 q舌面前送气清塞擦音 x舌面前清擦音 zh舌尖后不送气清塞擦音 ch舌尖后送气清塞擦音 sh舌尖后清擦音 r舌尖后浊擦音 z舌尖前不送气清塞擦音 c舌尖前送气清塞擦音 s舌尖前清擦音 (二)声母发音辨正及发音训练 1.送气音和不送气音 在普通话声母中,塞音(b,p;d,t;g,k)和塞擦音(j,q;zh,ch;z,c)有送气和不送气之分。送气音比不送气音的气流要强而持久。不同地区,存在不同问题,如下:(1)送气音不标准。海南、广西、湖南、闽南部分地区的人发送气音有困难。因此,这些地区的人要注意送气音的发音训练。 (2)混同二者的区别。江浙、湖南等地的人,常常将一部分普通话读送气音的字读作不送气的“浊音”声母,山西、陕西的部分地区,把不送气的字读作送气的字,如“跪”读kui (晋中),“步”读pu(西安),“读”读tu(晋南),因此,这些地区的人要注意送气音和不送气音的区别训练。 2.唇齿音f的发音训练 福建、广东潮州、海南文昌、湖南双峰以及湖北的沔阳、巴东等地的方言里没有唇齿音f(古无轻唇音),普通话中的f声母的字,在这些地区的方言口语(白读)中一般读作双唇塞音[p][p‘],而在书面语(文读)中一般读作擦音[x]或[h],江西南昌、湖南长沙方言中的唇齿音f,唇齿作用不明显,带有双唇摩擦,音值接近于双唇清擦音[Ф]。 学习普通话f声母发音要注意的是:上唇不要参与发音,发音时舌根不要抬高。除音节fu、fo外,双唇不要拢圆,发音时自然展开。 3.舌面后音h的发音训练 吴方言区闽方言区的人,读这个音的时候容易靠后,发成喉部擦音,纠正的时候,主要是防止舌头过于后缩而使舌面后部隆得太高。训练的时候,可以采用前面音节作同部位引导的方式进行,如前面音节声母是g、k或韵尾是ng的。

声母的分类及发音

第三章声母 第一节声母的分类及发音 教学目的与要求: 1、掌握声母的发音部位和发音方。 2、改变长期不正确的方音习惯。 教学重点: 声母的发音部位和发音方法。 教学难点: 找准发音部位,准确发好平翘舌音。 教学过程及内容: 课前训练:齐读易误读词语 飞跃yua允诺nu?酝酿niàng确凿záo 爱憎zyng 信札zhá破绽zhàn沼气zhǎo 召开zhào遮盖zhy贮藏chǔ笨拙zhuō 导入新课: 联系上节课所讲语音基本概念,弄清了所有声母都是辅音,但所有辅音并不都是声母。那么到底什么是声母?这节课我们就来认识一下声母。 讲授新课: 一声母的分类 声母就是音节开头的辅音。普通话有21个声母,除此之外还有一个零声母,是由韵母自成音节构成的。21个声母分别是: b p m f d t n l ɡk h j q x zh ch sh r z c s, 我们可以根据声母的发音部位和发音方法分类。 (一)发音部位 发音部位是指发音时气流受到阻碍的地方。根据发音部位的不同,可将声母分为七类: 1.双唇音:上唇和下唇紧闭,阻塞气流而形成的音,如:b 、p、m 2.唇齿音:下唇和上齿接近,阻塞气流而形成的音,如:f 3.舌尖前音:舌尖和上齿背接触或接近,阻塞气流而形成的音,如:z、c、s 4.舌尖中音:舌尖和上齿龈接触,阻塞气流而形成的音,如:d、t、n、l 5.舌尖后音:舌尖和硬腭前部接触或接近,阻塞气流而形成的音,如:zh、ch、sh、r 6.舌面音:舌面前部和硬腭前部接触或接近,阻塞气流而形成的音,如:j、q、x 7.舌根音:舌面后部和软腭接触或接近,阻塞气流而形成的音,如:ɡ、k、h (二)发音方法 发音方法是指发音时构成阻碍和消除阻碍的方式。各种发音方法都可分为成阻→持阻→除阻三个阶段。

辅音和声母

辅音和声母 【教学目标】:使学生了解辅音的发音过程、发音特点、发音条件,了解声 母的发音部位 和方法, 掌握正确的普通话声母的发音方法, 能正确区分声母的发 音 教学内容】: 1、辅音的发音 2、声母的发音 3、声母辨正 知识点】:辅音的发音过程、发音特点、发音条件,声母的发音部位、发 擦音,塞擦音,鼻音,边音,清音,浊音,送气音,不送气音, 辅音 1、什么是辅音 辅音也叫“子音”,是普通话语音中除元音之外的另一大类。它有 22 个, 依次如下: b 、p 、m 、 f 、 d 、 t 、 n 、 l 、 z 、 c 、 s 、 zh 、ch 、 sh 、 r 、j 、q 、x 、g 、 k 、h 、ng o 辅音的重要作用在于它在绝大多数的音节中充当起头的声母,普通话 里的声母全由辅音充当。另外辅音 n 、 ng 还能充当韵尾。 辅音发音时, 各部位阻碍的形成和消失有一个过程, 语音学家把这个过程分 为三个阶 段: 成阻阶段,发辅音过程的开始阶段, 即发音中口腔内某两个部位阻碍作用开 始形成,由静止或其他状态转到发一种辅音时所必需构成阻碍状态的过程。 比如 发 b 时,软腭上升,双唇紧闭,形成双唇阻气的态势。 持阻阶段,发辅音过程的中间阶段, 即发音中口腔内某两个部位阻碍作用的 紧张持续。从开始“成阻”到最后“除阻”的一种中间过程。如发 b 时仍然紧闭 双唇,气流加强充满口腔伺机突破双唇成音,有一种憋气的感觉。 音方法,塞音, 声母辨正 声母发音方法的类型 声母辨正 教学方法】 :教师讲授并示范发音, 方言区同学结合自己家乡话声母的发 重点】: 难点】: 音, 音特点,注意方言与普通话之间声母的对应规律,学习和掌握普通话声母。 【课时】 2、 辅音的发音过程

第二三讲声母答案 (1)

第二讲声母参考答案 1.声母是音节开头的 __辅音___,普通话中共有_22__个辅音声母。 2.辅音声母的分类依据是_发音部位_和____发音方法____。 3.发音部位是指__发音时发音器官受阻的部位,按照发音部位的不同,普通话声母可以分为_双唇音_、_唇齿音、舌尖前音_、_舌尖中音_、_舌尖后音_、_舌面音_、舌根音_等七类。 4.发音方法是指___发音时构成阻碍气流的方式和克服阻碍的方式,以及气流的强弱、声带的颤动与否等情况。按照发音方法的不同,普通话声母可以分为_塞音_、擦音__、_塞擦音_、鼻音、_边音_等五类。 5.根据发音时声带是否颤动,普通话声母可以分为_清音_和浊音_两类。 6.根据发音时呼出的气流的强弱,普通话声母可以分为__送气音_和不送气音_两类。 7.普通话声母中的塞音有_b p d t g k__. 8.普通话声母中的塞擦音有z c zh ch j q. 9.普通话声母中的擦音有 f h x sh s r ,其中__f h x sh s_是清音,r是浊音。 10.按照发音方法分类,l是_边音_,n是_鼻音_。 11.普通话声母中的浊音有__m n l r__。 12.普通话声母中的送气音有 p t k q ch c_,与其对应的不送气音是_ b d g j zh z。 13.双唇、送气、清、塞音是_p__,舌尖前、不送气、清、塞擦音是

__z__。 14.普通话中有一些音节的开头没有辅音,这叫做_零声母__。 二、选择题 1.普通话声母有__C___。 A.20个 B.21个 C.22个 D.23个 2.舌面音是指_B__。 A. z、c、s B. j、q、x C. zh、ch、sh D. b、d、ɡ 3.发音时候两个部位完全闭合,阻住气流,然后突然打开,让气流迸裂而出,爆发成声的音是__A。 A.塞音 B.擦音 C.塞擦音 D.边音 4.发音时候两个发音部位靠近,形成窄缝,让气流从窄缝中挤出的音是____B____。 A.塞音 B.擦音 C.塞擦音 D.边音 5. 发音时候两个部位完全闭合,阻住气流,然后放开一条窄缝让气流从窄缝中挤出的音是__C____。 A.塞音 B.擦音 C.塞擦音 D.边音 6.发音时候舌尖抵住上齿龈,同时软腭上升,堵住鼻腔通道,让气流从舌头两边出来的音是___D___。 A.塞音 B.擦音 C.塞擦音 D.边音 7.zh、ch 、sh、r的发音部位是___C______。 A.舌尖前 B.舌尖中 C.舌尖后 D.舌面 8.普通话声母中浊音声母有__B____。

声母发音部位的不同分类

声母发音部位的不同分类 发辅音时,气流从肺部呼出受到发音器官某些部位的阻碍,发音时受到阻碍的位置叫发音部位。根据发音部位的不同,普通话的辅音声母可分为七类: 1.双唇音:下唇向上运动与上唇接触,双唇闭合构成阻碍。双唇音声母有:b、p、m。 例字:b 巴布别p帕潘谱m 们谋木 2.唇齿音:上唇稍抬,稍露出上齿,下唇向上,唇圆线与上门齿靠拢,上齿与下唇接触形成阻碍。唇齿音声母有f。 例字:f 飞夫妇 3.舌尖前音:舌尖与上齿背形成阻碍,如:z、c、s。 例字:z 资走坐 c 词蚕存s 丝散颂 4.舌尖中音:舌尖与上齿龈形成阻碍,如:d、t、n、l。 例字:d 地大多t 太同突n 南牛怒 l 来吕路 5.舌尖后音:舌尖卷起并后缩,与硬腭前部形成阻碍,如:zh、ch、sh、r。 例字:zh 知照铡ch 茶产唇sh 诗手生 r 日锐荣 6.舌面音:以舌面为主动器官。发音时舌面前部与硬腭前部形成阻碍,如:j、q、x。 例字:j 即结净q 气球情x 西袖形 7.舌根音:发音时舌根与软腭形成阻碍,如ɡk h。 例字:ɡ哥甘共k 枯开狂h 海寒很 八百标兵奔北坡,北边炮兵并排跑,炮兵怕把标兵碰,标兵怕碰炮兵炮。 粉红墙上画凤凰,红凤凰,花凤凰,粉红凤凰黄凤凰。 白石塔白石塔,白石搭白塔,白塔白石搭,搭好白石塔,石塔白又大。 调到敌岛打特盗,特倒太刁投短刀,档推顶打断刀掉,踏盗得刀盗打倒。 河边有颗柳,柳下一头牛,牛要去顶柳,柳条缠住牛的头。 华华有两朵黄花,红红有两朵红花,华华要红花,红红要黄花,华华送给红红一朵黄花,红红送给华华一朵红花。 七加一,七减一,加完减完等于几?七加一,七减一,加完减完还是七。 三哥三嫂子,上山摘枣子,一摘摘了三斗三升酸枣子。三哥三嫂子,请借我三斗三升酸枣子,也摘三斗三升酸枣子,再还给三哥三嫂子,三斗三升酸枣子。

现代汉语:声母的发音方法描写

1辅音声母的发音特点是由发音部位和发音方法两个方面决定的。所以这两个方面要结合起来掌握。要学会从这两个方面对辅音声母加以描写,具体描写如下: b、双唇不送气清塞音P、双唇送气清塞音m、双唇浊鼻音 f、唇齿清擦音 d、舌尖中不送气清塞音t、舌尖中送气清塞音n、舌尖中浊鼻音 1、舌尖中浊边音 9、舌根不送气清塞音 k、舌根送气清塞音h、舌根清擦音 i、舌面不送气清塞擦音q、舌面送气清塞擦音X、舌面清擦音 zh、舌尖后不送气清塞擦音ch、舌尖后送气清塞擦音sh、舌尖后清擦音 r、舌尖后浊擦音 z、舌尖前不送气清塞擦音c、舌尖前送气清塞擦音s、舌尖前清擦音 2 b[p]双唇、不送气、清、塞音(是双唇音、不送气音、清音、塞音的简称。以下类推)。发音时,双唇闭合,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,较弱的气流冲破双唇的阻碍,迸裂而出,爆发成声。 P[p‘]双唇、送气、清、塞音。发音的情况和b相比,只是多一股较强的气流,其余都相同。 m[m]双唇、浊、鼻音。发音时,双唇闭合,软腭下降,鼻腔畅通。气流振动声带,从鼻腔通过形成鼻音;阻碍解除时,馀气冲破双唇的阻碍,发出轻微的塞音。 f[f]唇齿、清、擦音。发音时,下唇接近上齿,形成窄缝,软腭上升,堵塞鼻腔通路,气流不颤动声带,从唇齿间的窄缝中挤出,摩擦成声。 《汉语拼音方案》中有一个字母V[v],它是唇齿、浊、擦音,多用于方言,例粤语“挽、湾、玩、顽"等字音的声母。 z[ts]舌尖前、不送气、清、塞擦音。发音时,舌尖轻轻抵住齿背,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,较弱的气流把舌尖与上齿背的阻碍冲开一道窄缝,并从中挤出,摩擦成声。 c[ts‘]舌尖前、送气、清、塞擦音。发音的情况和z相比,只是气流较强,其余都相同。 s[s]舌尖前、清、擦音。发音时,舌尖接近上齿背,形成窄缝,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,气流从舌尖和上齿背的窄缝中擦出而成声。 d[t]舌尖中、不送气、清、塞音。发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭上升,堵塞鼻腔通路,声带不颤动,较弱的气流冲破舌尖的阻碍,迸裂而出,爆发成声。

普通话的声母发音部位和发音方法分类

普通话的声母可按发音部位和发音方法进行分类, 归纳如下。 1 .1 .1 双唇音b p m b, 不送气塞( sè) 音。p, 送气塞音。m, 鼻音。 1 .1 . 2 齿唇音f 上齿下唇, 擦音。 1 .1 .3 舌尖中音d t n l 舌尖和上牙床。d, 不送气塞音。t , 送气塞音。n, 鼻音。l , 边音。 1 .1 .4 舌根音g k h 舌根和硬腭软腭交界处。g, 不送气塞音。k, 送气塞音。h, 擦音。 1 .1 .5 舌面音j q x 舌面和硬腭。j , 不送气塞擦音。q, 送气塞擦音。x , 擦音。 1 .1 .6 舌尖后音zh ch sh r 舌尖和硬腭前端。zh, 不送气塞擦音。ch, 送气塞擦音。 sh, 清擦音。r , 浊擦音。Zh ch sh 是双字母, 即两个字母表示一个音素。 1 .1 .7 舌尖前音z c s 舌尖和上齿背。z , 不送气塞擦音。c, 送气塞擦音。s , 擦音。 声母举例: b 波p 泼m 摸f 佛d 得t 特n 拿l 勒g 哥k柯h 喝 j 鸡q 栖x 西zh 知ch 吃sh 师r 日z 资c 雌s 私 八百bābǎi 评判píngpàn 谩骂mànmà 丰富fēngfù得到dédào 贪图tāntú 女奴nǚnú勒令lèlìng 巩固gǒnggù 刻苦kèkǔ海涵hǎihán 积极īj íj 铅球qiānqiú习性xíxìng 制止zhìzhǐ 长春chángchūn 爽身shuǎngshēn 忍辱rěnrǔ 栽赃zāi zāng 摧残cuīcán 三色sānsè 1 . 2 韵母 1 . 2 .1 单韵母: 只含一个元音, 没有动程, 即发音时舌位和唇形须保持一贯, 不能移动。 a 舌面低而不前不后, 唇自然。 o 舌面靠后而不高不低, 唇略圆。一般解说为“半高”, 是说法从宽。 e 舌面后, 半高, 唇扁。 i 舌面前, 高。舌尖抵住下齿背。没有摩擦。唇扁。 u 舌面后, 高, 圆唇。舌高点对住硬腭和软腭之间。双唇向前撮。 ü舌面前, 高。舌尖抵住下齿背。舌位比i 略低。唇略圆, 双唇的左右角收拢, 略向前撮。 ê舌面靠前而不高不低。舌尖微接下齿背。舌高点对住硬腭中部。 除用于叹词“”之外, 只出现在ie 和üe 两个复韵母里。 -i( 前) 舌尖对住上齿背而不摩擦, 舌的收紧点在舌尖; 唇自然。不单用, 只出现在声母z、c、s 后边。不同于舌面元音i。 -i ( 后) 舌头后缩, 舌尖抬起, 对住硬腭前端, 舌的收紧点比-i (前) 偏后。唇自然。不单用, 只出现在声母zh、ch、sh、r 后边。不同于舌面元音i。 汉语拼音方案经过科学设计, 有些字母兼表两三个音素, 例如 e 兼表ê( ie、üe 在书写的时候不加上方的附加尖角符号) , i 兼表-i (前) 和-i( 后)。这是一母多用。发音的时候须防止混淆。 er 卷舌, 唇自然。舌头后缩, 舌前端抬起, 对住硬腭而不接触。舌的收紧点在舌尖。 舌面比e 靠前而略低, 开口度中等。略有动程, 舌前部由低而高。只单用, 不跟声母拼合。儿化韵跟er有关系, 本书后边将作解说。 单韵母举例:

声母的发音部位和发音方法

声母的训练 ---声母的发音部位与发音方法 教学目标: 1、掌握每个声母的发音部位与发音方法 2、理论结合实际发音进行练习 3、适当补充相关现代汉语常识概念 4、进行声母辩证 教学重点: 1、如何找准声母的发音部位与发音方法 2、与自己的方言区相对比进行练习 教学难点:如何正确地运用发音方法 教学课时:2课时 教学步骤: 第一课时 明确几个常识概念: 1、辅音,元音: 定义:元音---气流在口腔或咽头不受阻碍形成的音。 辅音---气流在口腔或咽头受阻碍形成的音。 区别:气流就是否受到阻碍就是两者最大区别。 数目:元音(10个)a o e e i u u er –i (qian)- i(hou) 辅音(22个)b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s ng 2、音节的构成:声母、韵母、声调 声母、韵母与元音、辅音的关系怎样? 声母与辅音的关系:所有的声母都就是辅音,但辅音不一定就是声母,“ng”只能作韵尾,不能作声母; 韵母与元音的关系:韵母主要由元音构成,可以说所有的元音都可作韵母或韵母的组成部分,但不能说韵母就就是元音,因为还有一部分就是由元音与辅音结合而成的,如an ang等。(可以在讲韵母的时候讲) 一、导入新课:5 1、什么叫声母?辅音? 声母就就是汉语音节中开头的辅音。辅音的特点就就是发音时气流在口 腔或咽头受到阻碍。 因此可以说声母发音的过程,也就就是气流受阻与克服阻碍的过程。 师:声母的分类就就是依据气流受阻的位置与构成、克服阻碍气流的方 式。 这节课我们要掌握声母的发音部位与发音方法,用正确的理论知识去指 导声母的发音。 2、出示声母表,按一定排列顺序:请大家背诵声母表。 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r

声母按照成阻发音部位分类修改版

21个声母按照成阻发音部位分类: (1)双唇音:b、p、m (2)唇齿音:f (3)舌面音:j、q、x (4)舌根音:ɡ、k、h (5)舌尖前音:z、c、s (6)舌尖中音:d、t、n、l (7)舌尖后音:zh、ch、sh、r 其中,n又叫鼻音,l又叫边音;z、c、s又叫平舌音,zh、ch、sh、r又叫翘舌音。 发音部位分别为: 1、双唇音 b双唇紧闭,气流经口腔破唇而出,但不是用力送气,如“玻”字开始的发音。 p部位、方法同上,但要将气用力尽量送出。 m鼻音。紧闭双唇,嗓子用力,气流经过鼻腔,由鼻孔透出。 2、唇齿音 f上门牙轻触下嘴唇的边缘,气流从唇齿间摩擦而出。 3、舌尖中音 d舌尖抵住门牙后的上牙床,猛把舌尖离开,气流冲出;但不是用力送气。 t部位、方法同上,但要将气流用力送出。 n尖抵住上门牙后的上牙床,气流经过鼻腔,由鼻孔透出。 l舌尖抵住上门牙后的上牙床,嗓子用力,气流由舌的两边透出。 4、舌根音 ɡ舌根抵住软腭,猛然离开,气流冲出,但不是用力送气。 k部位、方法同上,但要将气流用力送出。

h舌根接近软腭,气流从中间摩擦而出。 5、舌面音 j舌尖下垂,舌面前部向上隆起,贴紧硬腭前部,然后微微放松,气流从窄缝中摩擦而出,但不是用力送气。 q部位、方法同上,但要将气流用力送出。 x舌尖下垂,舌面前部向上隆起,接近硬腭前部,气流从窄缝中摩擦而出。 6、舌尖后音 zh舌尖翘起抵住硬腭最前端(上牙床之后),然后微微放松,气流从窄缝中摩擦而出,但不是用力送气。 ch部位、方法同上,但要将气流用力送出。 sh舌尖翘起,接近硬腭最前端(上牙床之后),气流从窄缝中摩擦而出。 r部位、方法同上,但发音时嗓子用力(浊音)。 7、舌尖前音 z舌尖向前伸,抵住上门牙背后,然后微微放松,气流从窄缝中摩擦而出,但不是用力送气。 c部位、方法同上,但要将气流用力送出。 s舌尖向前伸,接近上门牙背后,气流从窄缝中摩擦而出;但不是用力送气。 声母字词训练 b:单音节: 播布北宾班标贝别崩笨不笔毕表把补奔便编变双音节: 奔波摆布宝贝包办百倍本部标兵白布不必卑鄙遍布北部 四音节: 跋山涉水百发百中半路出家暴跳如雷悲欢离合闭关自守不谋而合不共戴天p:单音节: 平盘胖排批漂喷盆坡碰 砰拍片品颇鹏皮偏剖婆 双音节:

声母发音方法

(一)声母发音方法b双唇不送气清塞音 p双唇送气清塞音 m双唇鼻音 f唇齿清擦音 d舌尖中不送气清塞音 t舌尖中送气清塞音 n舌尖中鼻音 l舌尖中边音 g舌面后不送气清塞音 k舌面后送气清塞音 h舌面后清塞音 j舌面前不送气清塞擦音 q舌面前送气清塞擦音 x舌面前清擦音 zh舌尖后不送气清塞擦音 ch舌尖后送气清塞擦音 sh舌尖后清擦音 r舌尖后浊擦音 z舌尖前不送气清塞擦音 c舌尖前送气清塞擦音

s舌尖前清擦音 (二)声母发音辨正及发音训练 1.送气音和不送气音 在普通话声母中,塞音(b,p;d,t;g,k)和塞擦音(j,q;zh,ch;z,c)有送气和不送气之分。送气音比不送气音的气流要强而持久。不同地区,存在不同问题,如下: (1)送气音不标准。海南、广西、湖南、闽南部分地区的人发送气音有困难。因此,这些地区的人要注意送气音的发音训练。 (2)混同二者的区别。江浙、湖南等地的人,常常将一部分普通话读送气音的字读作不送气的“浊音”声母,山西、陕西的部分地区,把不送气的字读作送气的字,如“跪”读kui(晋中),“步”读pu (西安),“读”读tu(晋南),因此,这些地区的人要注意送气音和不送气音的区别训练。 2.唇齿音f的发音训练 福建、广东潮州、海南文昌、湖南双

峰以及湖北的沔阳、巴东等地的方言里没有唇齿音f(古无轻唇音),普通话中的f 声母的字,在这些地区的方言口语(白读)中一般读作双唇塞音[p][p‘],而在书面语(文读)中一般读作擦音[x]或[h],江西南昌、湖南长沙方言中的唇齿音f,唇齿作用不明显,带有双唇摩擦,音值接近于双唇清擦音[Ф]。 学习普通话f声母发音要注意的是:上唇不要参与发音,发音时舌根不要抬高。除音节fu、fo外,双唇不要拢圆,发音时自然展开。 3.舌面后音h的发音训练 吴方言区闽方言区的人,读这个音的时候容易靠后,发成喉部擦音,纠正的时候,主要是防止舌头过于后缩而使舌面后部隆得太高。训练的时候,可以采用前面音节作同部位引导的方式进行,如前面音节声母是g、k或韵尾是ng的。 4.唇齿音f与舌面后音h(hu-)的区分这两个声母都是清擦音,区别在于发音部位不同,发f音的时候,舌面后不要

声母的分类及发音

声母的分类及发音 齐读易误读词语 飞跃yu e允诺nu o酝酿ni a ng确凿z ao 爱憎z盹信札zh a破绽zh an沼气zh co 召开zh ao遮盖zh e贮藏ch u笨拙zhu o 导入新课: 联系上节课所讲语音基本概念,弄清了所有声母都是辅音,但所有辅音并不都是声母。那么到底什么是声母?这节课我们就来认识一下声母。 一声母的分类 声母就是音节开头的辅音。普通话有21个声母,除此之外还有一个零声母,是由韵母自成 音节构成的。21个声母分别是: b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c s , 我们可以根据声母的发音部位和发音方法分类。 (一)发音部位 发音部位是指发音时气流受到阻碍的地方。根据发音部位的不同,可将声母分为七类: 1. 双唇音:上唇和下唇紧闭,阻塞气流而形成的音,如:b、p、m 2. 唇齿音:下唇和上齿接近,阻塞气流而形成的音,如:f 3. 舌尖前音:舌尖和上齿背接触或接近,阻塞气流而形成的音,如:z、c、s 4. 舌尖中音:舌尖和上齿龈接触,阻塞气流而形成的音,如:d、t、n、I 5. 舌尖后音:舌尖和硬腭前部接触或接近,阻塞气流而形成的音,如:zh、ch、sh、r 6. 舌面音:舌面前部和硬腭前部接触或接近,阻塞气流而形成的音,如:j、q、x 7. 舌根音:舌面后部和软腭接触或接近,阻塞气流而形成的音,^口:g、k、h (二)发音方法 发音方法是指发音时构成阻碍和消除阻碍的方式。各种发音方法都可分为成阻T持阻T除阻三个阶段。 成阻就是发音时的两个部位先形成阻碍,为发音做好准备的阶段。持阻就是蓄积一定的力 量和阻力,同时让气息积聚在发音部位的后面,为发音做好最后的准备。除阻是气流冲破阻碍, 最后发出声音的过程。 根据发音方法的不同,可将声母分为五类。 1. 塞音:两个发音部位完全闭合,阻住气流,然后突然打开闭合部位使气流迸裂而出,爆发成音,如:b、p、d、t、g、k六个声母。 2. 擦音:两个发音部位接近,形成一条窄缝,气流从窄缝中摩擦成音,如:f、h、x、sh、r、s六个声母。

声母发音及辨正练习

第二章声母发音及辨正 一、发音部位和发音方法 “发音部位”就是发音时气流受到阻碍的地方。普通话声母的发音部位共有七个,都是由口腔里两个部分接触或接近而形成的。 ?双唇——上唇和下唇。下唇向上动,上唇微动,双唇闭合,如:b 、p 、m 。 ?唇齿——下唇和上齿。下唇和上齿靠拢,如:f 。 ?舌尖前——舌尖和上齿背。舌尖平伸,接触或接近上齿背,如:z 、c 、s 。 ?舌尖中——舌尖和上齿龈。舌尖抵住上齿龈,如:d 、t 、n 、l 。 ?舌尖后——舌尖和硬腭前端。舌尖翘起,接触或接近硬腭前端,如:zh、ch、zh、r 。 ?舌面——舌面前部和硬腭前部。舌尖下垂抵住下齿背,舌面向上贴,接触或接近硬腭前部,如:j 、q 、x 。 ?舌根——舌根和软腭。舌根抬起,接触或接近软腭,如:ɡ、k 、h 、nɡ。 “发音方法”是指发音时构成和克服阻碍气流的方式。同时,各种发音方法,都要经过成阻持阻除阻这三个过程。普通话声母有五种发音方法: 1、塞音——成阻时发音部位的两点闭紧;持阻时保持着这种阻碍,气流停蓄在阻碍部分之后;除阻时突然将阻碍开放,气流冲出,因爆发、破裂而成声,也叫“爆发音”或“破裂音”。 2、鼻音——成阻时发音部位的两点闭紧,封锁口腔出气的通路;持阻时,软腭下垂,打开鼻腔通路,颤动声带,气流进入口腔和鼻腔,口腔和鼻腔形成双重“共鸣”,同时气流从鼻孔透出;除阻时,发音停止。这种声音可以延长。 3、擦音——成阻时,发音部位的两点接近,中间留一条窄缝;持阻时气流从缝隙间挤过,发生摩擦的声音;除阻时,摩擦声音结束。这种声音可以延长。 4、边音——成阻时,发音部位的两点,舌尖和上齿龈接触阻塞口腔中间的通路;持阻时,声带振动,气流从舌头两边透出成音;除阻时,发音完毕。 5、塞擦音——是“塞音’’和“擦音”两种方法的结合。由成阻到持阻的前段,和塞音相同,但是到持阻的后段把阻碍的部分放松一些,变为擦音的成阻,使气流透出,变成“擦音”的摩擦,,持阻后段实为擦音的持阻成声,除阻,发音完毕。

声母的发音位置与方法

声母的发音位置与方法 声母,是拼音中使用在韵母前面的辅音,跟韵母一齐构成的一个完整的音节。其他汉藏语系语言也有类似的结构。一般由辅音充当,即首辅音。 声母的发音位置与方法 b--双唇音不送气清塞音(是双唇、不送气、清音、塞音的总称)。发音时,声带不颤动。成阻时双唇闭合,气流不能从口腔流出;软腭上升,堵塞鼻腔通道,舌成自然静止状态。除阻时,双唇突然打开,爆发而出,气流较少。例如“报表”的声母就是双唇音。 p--双唇受阻送气清塞音。发音时的状态与b相似,只是除阻时有一股较强的气流冲开双唇,然后才是元音。例如“澎湃”的声母就是双唇音。 m--双唇阻浊鼻音。发音时,声带颤动。成阻时双唇闭合,气流不能从口腔流出;软腭下降,鼻腔畅通,舌头自然放平。除阻时也有爆发的声音,但较柔和,随后是元音,例如“美满”的声母就是双唇音。 d--舌尖中阻不送气清塞音。发音时,声带不颤动。成阻时,舌尖抵住上齿龈,气流不能从口腔中流出:软腭上升,堵塞鼻腔通道。除阻时气流冲破舌尖的阻碍,爆发成声,气流较少。例如“大胆”。 t--舌尖中阻送气清塞音。发因时的状况与D相似。只是除阻时有一股较强的气流冲出。例如“团体”。 n--舌尖中阻浊鼻音。发音时,声带颤动。成阻时舌尖抵住上齿龈,要顶满,气流不能从口腔流出。除阻时,软腭下降,鼻腔畅通,带音气流从鼻腔通过。发出的声音较柔和。例如“牛奶”。 l--舌尖中阻浊边音。发音时,声带颤动。成阻时舌尖抵住上齿龈,不顶满;软腭上升,堵住鼻腔通道。气流从舌头两边流出,所以叫边音,除阻时没有爆发的声音。例如“嘹亮”。 g--舌根阻不送气清塞音,发音时声带不颤动。成阻时,舌头后缩,舌根隆起顶住硬腭与软腭交界处,软腭上升,口腔鼻腔不通气。除阻时气流冲破舌根的阻碍,爆发成声,气流较少。例如:钢轨(gang gui)中的声母就是舌根音/g/.

声母分类

声母分类 声母可以从不同个角度分类: 1、从发音部位看,普通话21个声母可分六类,这六类从前往后依次是: 唇音:b p m f 舌尖前音:z c s 舌尖中音:d t n l 舌尖后音:zh ch sh r 舌面前音:j q x 舌面后音:g k h 2、从发音方法看,普通话声母可以分为五类: 塞音:b p d t g k 擦音:f s sh r x h 塞擦音:z c zh ch j q 鼻音:n m 边音:l 3、根据发音时呼出气流的强弱可分送气音与不送气音两类,只有塞音和塞擦音有送气与不送气的分别;送气音是p t k c ch q,不送气音是b d g z zh j。 4、根据发音时声带是否颤动,可把声母分为浊音和清音两类,普通话只有m n l r四个浊音声母,其余都是清音。 5、y、w 在汉语的声母表中组成音节有y、w两个声母,但它们不是真正意义上的声母,只是i、u两个韵母要组成音节时的变化,可以叫做“零声母”吧。 四、各个声母发音特点如何?

上面分析声母的发音,都是从某一个角度来观察的,实际上每个声母的发音特点是不同角度综合构成的,因此描写声母的发音特点,必须把这些不同的方面综合起来,这样才能完整地描写出每个声母的特征,而依据这些完整的特征,我们就能发出相应的声母来。 普通话21个声母的发音特征描写如下: b:双唇、不送气、清、塞音; p:双唇、送气、清、塞音; m:双唇、浊、鼻音; f:唇齿、清、擦音; z:舌尖前、不送气、清、塞擦音; c:舌尖前、送气、清、塞擦音; s:舌尖前、清、擦音; d:舌尖中、不送气、清、塞音; t:舌尖中、送气、清’塞音; n:舌尖中、浊、鼻音; l:舌尖中、浊、边音; zh:舌尖后、不送气、清、塞擦音; ch:舌尖后、送气、清’塞擦音; sh:舌尖后、清、擦音; r:舌尖后、浊、擦音; j:舌面前、不送气、清、塞擦音; q:舌尖前、送气、清、塞擦音; x:舌尖前、清、擦音; g:舌面后:不送气、清、塞音

声母的发音方法

声母的发音方法 b:先双唇闭合,把气憋住,再突然放开,让气流自己冲出来,极轻极短,气流较弱。 P:先双唇闭合,把气憋住,再突然放开,向外送气,极轻极短,气流较强。 m:双唇闭拢,把气堵住,发音时气流从鼻腔出来,声带颤动。 f:上齿接触下唇,发音时气流从齿和唇的小缝中摩擦出来。d:舌尖抵住上牙床(上齿龈),憋住气流,然后舌尖突然放开,吐出微弱的气流,声带不颤动。 t:发音动作和d基本相同,不同的是口腔送出的气流比较强。n:舌尖顶住上牙床,发音时声带颤动,气流从鼻腔出来。l:舌位与n相同,但气流从舌两边出来。 g:舌根抬起,顶住上颚,然后突然放开,较弱的气流冲出来,发出又轻又短的音。 K:跟发g大体相同,只是冲出的气流比较强。 h:舌根靠近软腭,形成窄缝,气流从窄缝中挤出来。 j:舌面前部抬起贴近硬腭前端,然后稍放松一点,形成窄缝,让微小气流从窄缝中挤出来。 q:发音动作和j基本相同,只是由窄缝挤出来的气流较强。X:舌面向前、向上,接近硬腭前端,气流从舌面和硬腭间的窄缝中挤出来。

zh:翘起舌尖,抵住硬腭前部(上牙床后面的部位),然后稍微放松,让气流从窄缝中挤出来。 ch:发音和zh基本相同,只是挤出来的气流较强些。sh:翘起舌尖,靠近硬腭前部,留一道窄缝,让气流从窄缝中挤出来。 r:发音与sh基本相同,但要振动声带。 Z:舌尖向前平伸,顶住上门齿背,憋住气流,然后舌尖稍微放松,让气流从窄缝中挤出来。 C:发音部位和z基本相同,只是挤出来的气流较强些。S:舌尖向前平伸,和上门齿背接近(不顶住),中间留一条窄缝,让气流从窄缝中挤出来。 y:口开得很小,舌面前部抬高,嘴角向两边展开。 W:开口度很小,双唇拢圆留一小孔,舌头向后缩。

声母的发音部位和发音方法

声母的训练 ---声母的发音部位和发音方法 教学目标: 1、掌握每个声母的发音部位和发音方法 2、理论结合实际发音进行练习 3、适当补充相关现代汉语常识概念 4、进行声母辩证 教学重点: 1、如何找准声母的发音部位和发音方法 2、和自己的方言区相对比进行练习 教学难点:如何正确地运用发音方法 教学课时:2课时 教学步骤: 第一课时 明确几个常识概念: 1、辅音,元音: 定义:元音---气流在口腔或咽头不受阻碍形成的音。 辅音---气流在口腔或咽头受阻碍形成的音。 区别:气流是否受到阻碍是两者最大区别。 数目:元音(10个)a o e e i u u er –i (qian)- i(hou) 辅音(22个)b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s ng 2、音节的构成:声母、韵母、声调 声母、韵母和元音、辅音的关系怎样 声母和辅音的关系:所有的声母都是辅音,但辅音不一定是声母,“ng”只能作韵尾,不能作声母; 韵母和元音的关系:韵母主要由元音构成,可以说所有的元音都可作韵母或韵母的组成部分,但不能说韵母就是元音,因为还有一部分是由元音和辅音结合而成的,如an ang等。(可以在讲韵母的时候讲) 一、导入新课:5 1、什么叫声母辅音 声母就是汉语音节中开头的辅音。辅音的特点就是发音时气流在口腔或 咽头受到阻碍。 因此可以说声母发音的过程,也就是气流受阻和克服阻碍的过程。 师:声母的分类就是依据气流受阻的位置和构成、克服阻碍气流的方式。 这节课我们要掌握声母的发音部位和发音方法,用正确的理论知识去指 导声母的发音。 2、出示声母表,按一定排列顺序:请大家背诵声母表。 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s

汉语拼音中的声母分类

汉语拼音中的声母分类声母可以从不同个角度分类: 1、从发音部位看,普通话21个声母可分六类,这六类从前往后依次是: 唇音:b p m f 舌尖前音:z c s 舌尖中音:d t n l 舌尖后音:zh ch sh r 舌面前音:j q x 舌面后音:g k h 2、从发音方法看,普通话声母可以分为五类: 塞音:b p d t g k 擦音:f s sh r x h 塞擦音:z c zh ch j q 鼻音:n m 边音:l 3、根据发音时呼出气流的强弱可分送气音与不送气音两类,只有塞音和塞擦音有送气与不送气的分别;送气音是p t k c ch q,不送气音是b d g z zh j。 4、根据发音时声带是否颤动,可把声母分为浊音和清音两类,普通话只有m n l r四个浊音声母,其余都是清音。 5、y、w 在汉语的声母表中组成音节有y、w两个声母,但它们不是真正意义上的声母,只是i、u两个韵母要组成音节时的变化,可以叫做“零声母”吧。应该是为了方便小学阶段的拼音教学而设的。本人也没系统学过这一知识点。如果有哪位高人知道这个知识点,请赐教1270080781@https://www.360docs.net/doc/8819010581.html,! 四、各个声母发音特点如何?

上面分析声母的发音,都是从某一个角度来观察的,实际上每个声母的发音特点是不同角度综合构成的,因此描写声母的发音特点,必须把这些不同的方面综合起来,这样才能完整地描写出每个声母的特征,而依据这些完整的特征,我们就能发出相应的声母来。 普通话21个声母的发音特征描写如下: b:双唇、不送气、清、塞音; p:双唇、送气、清、塞音; m:双唇、浊、鼻音; f:唇齿、清、擦音; z:舌尖前、不送气、清、塞擦音; c:舌尖前、送气、清、塞擦音; s:舌尖前、清、擦音; d:舌尖中、不送气、清、塞音; t:舌尖中、送气、清’塞音; n:舌尖中、浊、鼻音; l:舌尖中、浊、边音; zh:舌尖后、不送气、清、塞擦音; ch:舌尖后、送气、清’塞擦音; sh:舌尖后、清、擦音; r:舌尖后、浊、擦音; j:舌面前、不送气、清、塞擦音; q:舌尖前、送气、清、塞擦音; x:舌尖前、清、擦音; g:舌面后:不送气、清、塞音 k:舌面后、送气、清、塞音; h:舌面后、清、擦音。

声母韵母发音要领

声母表: b(玻) p(坡) m(摸) f(佛) 齿龈音(舌尖音):d(得) t(特) n(呢) l(勒) 舌根音(软腭音):g(哥) k(颗) h(喝) 舌面音(硬腭音,龈-腭音):j(机) q(七) x(西) 翘舌:(齿龈后音,舌尖后音):zh(知) ch(吃) sh(师) r(日) 平舌:z(资) c(次) s(思) 汉语拼音发音法 汉语拼音有两种拼读方法: 拼读法:前音轻短后音重。(例:b+a=ba) 直呼法:先做声母的嘴形再做韵母的音。 拼音有声母和韵母。韵母发音时较响亮,声母发音较轻快。 韵母又分单韵母和复韵母,只包含一个元音的,叫单韵母;包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的,叫复韵母。汉字音节的韵母,由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。韵头,又称介音;韵腹,称元音;韵尾则有元音和辅音尾两种。以“卡”字而论,q是声母,ia是复韵母。i是韵头;a是韵腹 一:韵母 a(啊)嘴巴张大,舌位最低,舌身后部微微隆起。 o(喔)嘴巴圆圆,舌身略向后缩,舌身后部稍微隆起。 e(鹅)嘴巴扁扁,舌位高低与o大体相同,只是嘴角向两边展开。 i(衣)牙齿对齐,口形扁平,舌尖接触下齿背,使舌面前部稍微隆起。 u (乌)嘴巴尖尖,双唇拢圆留一小孔,舌头向后缩。 ü(鱼)发音与i基本相同,舌尖抵住下齿背只是嘴唇撮成圆形,略向前突出,舌尖抵住下齿背。 二:声母 b (玻)双唇闭合,挡住气流,然后双唇突然打开,让气流爆发出来,声带颤动。 p (坡)发音部位与方法与b相同,但是气流较b强,声带颤动。 m(摸)双唇闭合,把气堵住,发音时,气流从鼻腔透出成声,声带颤动。 f(佛)上齿接触下唇,形成一条狭缝,让气流从狭缝中摩擦而出,声带颤动。 d (的)舌尖抵住上齿龈,挡住气流,然后舌尖突然离开,吐出微弱的气流,声带颤动。 t (特)发音部位与方法和d 基本相同,不同的是送出的气流比较强。 n (呢)舌尖顶住上齿龈,挡住气流,让气流通向鼻腔,从鼻孔出来,声带颤动。 l (勒)舌尖顶住上齿龈,不顶满,让气流从舌头两边出来,声带颤动。 ɡ(哥)舌根抬起抵住软腭,挡住气流,然后突然打开,吐出微弱的气流,声带颤动。 k (颗)发音部位与方法跟ɡ大体相同,只是吐出的气流比较强。 h (喝)舌根靠近软腭,形成一条狭缝,让气流从狭缝中摩擦而出,声带颤动。 j (机)舌前部抬起贴紧硬腭前端,然后再将舌稍稍离开,与硬腭形成一条狭缝,让气流从狭缝里挤出来,声带颤动。

第二、三讲 声母标准答案

第二、三讲声母答案

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第二讲声母参考答案 1.声母是音节开头的 __辅音___,普通话中共有_22__个辅音声母。 2.辅音声母的分类依据是_发音部位_和____发音方法____。 3.发音部位是指__发音时发音器官受阻的部位,按照发音部位的不同,普通话声母可以分为_双唇音_、_唇齿音、舌尖前音_、_舌尖中音_、_舌尖后音_、_舌面音_、舌根音_等七类。 4.发音方法是指___发音时构成阻碍气流的方式和克服阻碍的方式,以及气流的强弱、声带的颤动与否等情况。按照发音方法的不同,普通话声母可以分为_塞音_、擦音__、_塞擦音_、鼻音、_边音_等五类。 5.根据发音时声带是否颤动,普通话声母可以分为_清音_和浊音_两类。 6.根据发音时呼出的气流的强弱,普通话声母可以分为__送气音_和不送气音_两类。 7.普通话声母中的塞音有_b p d t g k__. 8.普通话声母中的塞擦音有z c zh ch j q. 9.普通话声母中的擦音有 f h x sh s r ,其中__f h x sh s_是清音, r是浊音。 10.按照发音方法分类,l是_边音_,n是_鼻音_。 11.普通话声母中的浊音有__m n l r __。 12.普通话声母中的送气音有 p t k q ch c_,与其对应的不送气音是_ b d g j zh z 。

13.双唇、送气、清、塞音是_p__,舌尖前、不送气、清、塞擦音是__z__。 14.普通话中有一些音节的开头没有辅音,这叫做_零声母__。 二、选择题 1.普通话声母有__C___。 A.20个 B.21个 C.22个 D.23个 2.舌面音是指_ B__ 。 A. z、c、s B. j、q、x C. zh、ch、sh D. b、d、ɡ 3.发音时候两个部位完全闭合,阻住气流,然后突然打开,让气流迸裂而出,爆发成声的音是__A 。 A.塞音 B.擦音 C.塞擦音 D.边音 4.发音时候两个发音部位靠近,形成窄缝,让气流从窄缝中挤出的音是____B____。 A.塞音 B.擦音 C.塞擦音 D.边音 5. 发音时候两个部位完全闭合,阻住气流,然后放开一条窄缝让气流从窄缝中挤出的音是__C____。 A.塞音 B.擦音 C.塞擦音 D.边音 6.发音时候舌尖抵住上齿龈,同时软腭上升,堵住鼻腔通道,让气流从舌头两边出来的音是___D___。 A.塞音 B.擦音 C.塞擦音 D.边音 7.zh、ch 、sh、r的发音部位是___C______。 A.舌尖前 B.舌尖中 C.舌尖后 D.舌面

声母的发音位置与方法

声母的发音位置与方法 声母的发音位置与方法b--双唇音不送气清塞音(是双唇、不送气、清音、塞音的总称)。发音时,声带不颤动。成阻时双唇闭合,气流不能从口腔流出;软腭上升,堵塞鼻腔通道,舌成自然静止状态。除阻时,双唇突然打开,爆发而出,气流较少。例如“报表”的声母就是双唇音。p--双唇受阻送气清塞音。发音时的状态与b相似,只是除阻时有一股较强的气流冲开双唇,然后才是元音。例如“澎湃”的声母就是双唇音。m--双唇阻浊鼻音。发音时,声带颤动。成阻时双唇闭合,气流不能从口腔流出;软腭下降,鼻腔畅通,舌头自然放平。除阻时也有爆发的声音,但较柔和,随后是元音,例如“美满”的声母就是双唇音。d--舌尖中阻不送气清塞音。发音时,声带不颤动。成阻时,舌尖抵住上齿龈,气流不能从口腔中流出:软腭上升,堵塞鼻腔通道。除阻时气流冲破舌尖的阻碍,爆发成声,气流较少。例如“大胆”。t--舌尖中阻送气清塞音。发因时的状况与D相似。只是除阻时有一股较强的气流冲出。例如“团体”。n--舌尖中阻浊鼻音。发音时,声带颤动。成阻时舌尖抵住上齿龈,要顶满,气流不能从口腔流出。除阻时,软腭下降,鼻腔畅通,带音气流从鼻腔通过。发出的声音较柔和。例如“牛奶”。l--舌尖中阻浊边音。发音时,声带颤动。成阻时舌尖抵住上齿龈,不

顶满;软腭上升,堵住鼻腔通道。气流从舌头两边流出,所以叫边音,除阻时没有爆发的声音。例如“嘹亮”。g--舌根阻不送气清塞音,发音时声带不颤动。成阻时,舌头后缩,舌根隆起顶住硬腭与软腭交界处,软腭上升,口腔鼻腔不通气。除阻时气流冲破舌根的阻碍,爆发成声,气流较少。例如:钢轨(gang gui)中的声母就是舌根音/g/. k--舌根阻送气清塞音。发音时的状态和/g/相似,但是两唇的开度比/g/窄。成阻时,舌头后缩,舌尖离齿背比/g/远,舌根隆起顶住成阻部位时要比/g/紧。除阻后有一股较强的气流冲开,然后才是元音。例如:刻苦(ke ku)中的声母就是/k/。h--舌根阻清擦音。发音时,声带不颤动,舌根隆起,双唇的开度和上下齿的距离比/g k/窄,成阻时,软腭上升,舌高点对着硬腭与软腭交界处,有缝隙。除阻时,软腭上升,堵塞鼻腔通道,气流从缝隙中挤出,摩擦成声。成阻时的位置比/g k/稍后,舌位也比/gk/低,例如:欢呼(huan hu)中的声母就是/h/。j---舌面阻不送气清塞擦音(说到普通话声母中的送气与不送气,在这里想给大家补充一点的是:声乃气所致,这个送气气与不送气是相对而言的,并不是真的不送气啊,区别在于自然流出的是不送气音,用力喷出一口气的叫它送气音,练习发送气时要注意控制分寸,避免气流过强,气流过强会产生噪音,在话筒前还会发出“扑扑”的声音)。发音时声带不颤动,成阻时,舌面的前部抵住硬腭的前部,口腔不

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