如何做一名优秀的班主任4篇-优秀班主任

如何做一名优秀的班主任4篇-优秀班主

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如何做一名优秀的班主任第1篇

我班是四年级二班，有76人，学生年龄在1012岁，思想水平不一，整体素质稍低，班级工作相对比较困难。但在师生的共同努力下，我班圆满地完成了本学期的各项工作任务。为了更好地搞好将来的工作，我把本学期的班级工作情况总结如下。

一、进一步加强思想政治教育，造就了良好的班级风气。半年来，我根据学校少先队大队部的教育工作计划，针对中年级学生特点，积极开展爱国主义教育，培养学生良好的行为规范，收到显著成效。首先利用开学之初，抓住升级的有利时机，借助班会对全体同学进行政治思想教育，使每位学生都能迅速地从假期的散漫、生活无规律中转化到正常的小学生的学习生活;激发了同学积极向上的思想意识，形成了团结、务实、积极、争先的良好班风，增强了班级凝聚力;再者，结合学生身边的正反事例认真剖析，分析其是非，总结其教训，吸取其经验，引导学生进行自我教育，完美自己;最后，利用每周一次的升国旗仪式对全班同学进行爱国主义、讲文明、懂礼貌教育，并从学生的一举一动、一言一行入手，使每位学生从小形成良好的行为习惯、文明习惯，为培养新世纪的人才打下了扎实的基础。

二、借助学科教学这一阵地对学生进行潜移默化的品德教育，提高了学生的综合品德素质。

小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。近年来，我着重从入手抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。

三、加强了班级安全教育。

本学期中，能够针对当前不安全因素，对学生的安全教育工作做到长抓不懈。力争让每一位学生都能从小有较强的自理能力，使每一位学生都能高高兴兴上学来，平平安安回家去。半年来，在全班师生的共同努力下，没有发生任何安全事故。

四、重视与家长的联系，双向管好孩子。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往。本学期继续进行家访、碰头会面等形式，并在5月份召开家长会。向家长介绍一些教育孩子的方法、经验，通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。工作总结

五、开展丰富多彩的活班级动。

本学期中除了配合学校积极完成各项教育教学工作，圆满组织完成了争学《新守则》《新规范》，针对学生的实际情况进行教育，为形成良好的班风，养成良好的行为习惯、文明卫生习惯奠定了基础。其中在学校组织庆6，1活动中，我班学生刻苦训练，团结拼搏，荣获好成绩。在其它活动中也抓住有利时机在班级及时开展各种活动调动同学们学习的积极性;让同学们在假期中不但玩得痛快，而且能够积极参加社会实践活动，了解社会知识，大大提高了学习兴趣，丰富了知识。

总之，全班同学经过努力取得了一定的成绩，但是也还存在有许多的不足之处，比如家访不够及时，对学困生的转化措施不够得力，另外和其他学科任课教师联系不足，造成学科之间教育上的脱节等问题，当然这也是今后班级教育工作的努力的方向。

如何做一名优秀的班主任第2篇

人都说老师是人类灵魂的工程师，是太阳下最崇高的事业。而班主任又是学校管理的核心，是学生的组织者，教育者，指导者，一所好学校离不开好老师，更离不开优秀的班主任。班主任可以伤害一个灵魂，也可以治愈一个灵魂，在班级内掌握着学生的生杀大权，对学生影响很大。还有人说，班主任无非是看管学生的保姆，是维护班级秩序的警察。但我认为一个真正优秀的班主任应做到以下几个方面：

一、加强自身修养，做学生的榜样

教师是学生的楷模，学习的榜样。教师要以身立教，为人师表。正所谓：学高为师，身正为范。这就要求教师在平时的工作中做到热爱祖国，热爱教育事业，尊重学生，对工作有责任感，具有良好的师德。

同时要求教师要不断学习，学习专业知识，提高自身业务素质，真正认识身教胜于言教的重要性。因为老师的一举一动，一言一行，对学生有潜移默化的影响，甚至能影响学生的一生。教师要加强自身修养，做学生的榜样。培养教师人格力，知识力，做学习的模范，遵纪守法的模范，道德修养的模范，开拓进取的模范，真正发挥模范的引领作用，用自己高尚的道德情操，健全的人格力，不怕挫折的进取精神感染学生，激励学生，让学生奋发图强，学好本领，报效国家，为民族复兴贡献力量，做一个有担当的班主任。

二、关爱呵护学生，做学生的父母

如果说班级是学生的家，那么教师就是这个家的父母。一个优秀的班主任应有一颗爱人的心，让学生享受到一种家的温馨和温暖。爱能使冰雪融化，能使荒漠成为碧绿，爱的力量是无穷的。学生犯错时，不能给学生贴上坏学生的标签而一味的厉声斥责，觉得学生一无是处，甚至一棒子打死。古人云：人非圣贤孰能无过？，金无足赤，人无完人。一个人犯了错误不可怕，怕的是不知错，不认错，不改错，甚至错上加错。所以老师要动之以情，晓之以理。更重要的是要让学生明白老师对他的关心和呵护，为他着想，才会对他如此的严格。

在爱的面前，学生不会有逆反心理，或敌对情绪，没有人不接受爱。而学生一旦理解老师的良苦用心，这份爱就化为学生身上无穷的动力，爱是医治疾病的一剂良药。对特殊家庭的学生，如单亲家庭的孩子，孤儿等更要倾注特别的关爱和呵护，时刻留意学生的喜怒哀乐，心理心情的变化。他们缺少父母的爱，心灵都很脆弱，很容易受到伤害，老师一句不经意的话，就有可能伤害他们，像刀一样刺入孩子的心脏。但他们对爱又十分的敏感，哪怕是老师的一句你冷不冷？多加点衣服，就会使他们热血沸腾，如寒冬时的阳光，干旱时的雨露，感化、温暖学生的心灵，拉进与老师的亲近感，你就是他最信任的人，从而接受你的引领，一路前行。

去年，我带四年级时，有一位从平舆二小转回来的学生，上课调皮，扰

乱课堂秩序，常与同学斗殴，任课老师也都反映他不遵守纪律。我批评过他，鼓励过他，用尽各样方法，可是收效甚微。我通过家访得知，他的爸爸在一次车祸中丧生，妈妈改嫁，与爷爷奶奶一起生活，爷爷整天在外和别人搭班建房，换取工资养活家庭，又得知在二小时，就是不听话，敢和老师顶撞，二小不收留，无奈转到我班。我了解了这一情况后，改变策略，决定不再批评他，爱他，呵护他，用爱转变他。有一次，天很冷，我看穿的很单薄，就走到他跟前，说你冷不冷，随即抓起他的手放入我的手心，感到他的手是那么冰凉，他想尽力抽回手去，我说，让我给你暖一会，接着我给他奶奶打电话，给他送一件厚衣服。

后来，在一次写作中，他写了一篇文章《老师的手》，写到：不快乐的童年没有一丝的回忆，但有一样东西深深地印在我的脑海里――那就是老师的手，是那样的温暖，是那样的有力，让我感到满满的爱。每当我调皮时，不想学习时，就会想起老师那双手从此，这位学生有了改变，遵守纪律，尊重老师，不在扰乱课堂秩序了。因此，一个优秀的班主任应是一个有爱心的人，是把学生当成自己孩子去关爱的人。

三、赏识学生，做学生的伯乐

如果世界上只有一种花，美丽就会单调。如果只有一种声音，再动听也变成了噪音。如果世界上只有一种人，圣人也会感到孤寂。花的美丽在于多姿多彩，音乐的美妙在于跌宕起伏，人的力在于与众不同。尺有所短，寸有所长，为你关了一道门，必会为你开启一扇窗。每个人都有自己的特长，爱好，闪光点，要尊重学生个性差异，不要用统一的标准来衡量。

一个优秀的班主任要有一双慧眼，发现学生的闪光点。没有伯乐，即使是一匹千里马，也只能骈死于槽枥之间。都听过《鹿和羊的故事》，羊虽然吃不到高处的树叶，却能通过低矮的门，鹿虽然能吃到高处的树叶，却不能通过低矮的门。学生也是如此，在我教的班级中有个学生成绩很差，我批评过、辅导过、家访过，可是收效甚微。在一次班级活动中，我发现她的舞跳得不错，以此为突破，和她谈心，进行赏识，我对她说：你的舞跳得真好，舞姿优美，像仙女下凡一样。你很聪明，悟性也高，如果发挥你的聪明用在学习上，你的成绩会和你的舞蹈一样卓越超群。她瞪大眼睛望着我，我又说，老师相信你，只要努力，成绩一定会提高。从此，她的成绩进步很大。

可见，赏识教育是老师教育的法宝。一个优秀的班主任要善于发现孩子的闪光点，进行赏识，鼓励，让学生体会到成功的快乐和甘甜，让孩子的优点和特长在赏识中发扬光大。

四、学会聆听，做学生的朋友

在新时代教育下，教师要转变角色，由居高临下的批评，斥责转为放下身段，服务于学生，学会聆听学生的心声。每个孩子像一种斑斓的火焰，心里埋着许多的好奇和渴望。老师的驯服思想，磨灭了学生的个性，这种情况下，老师的提问学生不敢贸然发言。这时老师又抱怨学生发言不积极，试想这样的课堂状况谁之过？一个优秀的班主任要走进学生的心理，倾听学生毫无掩饰的纯真。与学生敞开心扉交流，使学生少一份胆怯，多一份信任。少一份压抑，多一份自由。

学会倾听，让学生感到接纳、包容、理解和信任，为学生拓开展示自我的天空。作为一名教育工作者，要学会站在孩子的角度想问题，去了解孩子的想法，了解孩子面对失败或困境的承受能力，去倾听学生心中释放出来的情绪。所以，聆听是一种技巧，也是一种修养，更是一门艺术。聆听学生的讲述，不打断，不急于表达自己的意见，充当好听众的角色，让学生心中的苦水，烦恼倒完，然后因势利导，以理服人。用心与心的碰撞进行情与情的交流，让学生感受到尊重，理解，关爱。学会聆听，乐于与学生做朋友的班主任，才是一个优秀的班主任。

总之，一个优秀的班主任必将自己全部的心血，智慧，情感都倾注在学生身上。教好学生是我们的本职，为教育贡献自己的力量是国家，社会，时代赋予我们的使命。

如何做一名优秀的班主任第3篇

1.在思想政治方面：我认为作为一名优秀班主任要做到全心全意为人民服务，敢于担当责任、勇于直面困难，创造性开展工作，重教书重育人。

2.在依法执教方面：我认为作为一名优秀班主任要做到自觉遵守教育法律法规，不违背党和国家方针、政策的言行。

3.在爱岗敬业方面：我认为作为一名优秀班主任要做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注重培养学生良好的思想品德。在其位谋其职、踏实工作，服从领导分配。

4.在热爱学生方面：我认为作为一名优秀班主任要做到关心爱护学生，

尊重其人格，耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。不讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。

5.在遵规守纪方面：我认为作为一名优秀班主任要做到遵守国家法律法规和教师职业道德各项规章制度，从不迟到早退、从不无故旷工。

6.在遵守师德方面：我认为作为一名优秀班主任要做到遵守教师职业行为十项准则。从不乱办班补课，不向学生推销教辅材料乱收费。

如何做一名优秀的班主任第4篇

1、治乱还是解惑

这位教师的疑惑或许是绝大多数青年教师的一块心病：明明自己在真实的班级工作中天天累得昏天倒地，名师们却说得那么轻巧自在；明明班级里的麻烦事管都管不过来，名师们却闭口不谈自己如何镇压班里的捣乱分子。

似乎自己经历的教育与名师们分享的教育总是不在一个频道上，难道真的是名师们在讲座时有意美化了自己的教育实践吗？

其实，这位青年班主任的工作现状很真实，名师们的讲座也并非虚夸，而这之间的鸿沟应该是理念上的差别。

我觉得，班主任工作可以从两个视角去理解：一个是管理视角，一个是发展视角。

在管理视角下，班主任工作最需要解决的是班级秩序问题，是营造一个安定团结、井然有序的班级环境，班主任工作的核心内容是治理班级之乱。基于这种认识，班级问题就成了单纯的管理问题，班主任自然也就成了班级的管理者，班级工作的着力点在于控制和打压。

而在发展视角下，班主任工作的本质是解决学生成长和班级发展中遇到的问题，是一个不断解决成长困惑的过程，班主任既是学生成长的导师也是班级建设的设计师。基于这种认识，班级问题更倾向于教育问题，班主任的角色定位更偏向于教育者，班级工作的重心在于解决问题，也就是所谓的解惑。不同的视角决定了不同的教育实践，也就决定了一个人习惯于用治乱的方式去管理班级，还是用解惑的方式去建设班级。

2、解惑才是根本

毋庸置疑，在班级组建之初，班级建设需要侧重于管理，要形成必

要的班级管理制度以及适宜的奖惩措施，以保证班级正常秩序的维持。在这个阶段，班级中的一些问题可以通过制度的约束得以解决。

但是，慢慢的我们就会发现，班级管理制度并不能包治百病，更无法解决一些深层次的问题。比如，在最初的时候，班级建立了作业检查制度，大多数学生都会认真去遵守，极少有不按时完成作业的同学。

时间久了，制度往往就会因习以为常而淡化其功效，不完成作业的多了，作业不认真的多了，班主任自然就成了匆忙的管理者，批评这个、呵斥那个。如此，管理就开始变得繁琐，管理的效度也开始消退。这或许就是班级问题频频出现，班主任忙于灭火的原因之一。

为什么说是原因之一？因为制度的陈旧和新鲜感的退化，并不是管理效能变弱的全部原因。这里面还有一个深层次的问题，那就是一些看似是乱的问题，实则是惑的问题，如果我们用治乱的手段去完成解惑的任务，肯定就会事倍功半。

举个例子来说，一个学困生不交作业，可能并不是不想去做作业，而是根本没有能力去完成。如果我们单纯用惩罚的手段去管理，就会造成他的成长之惑我都不会做，怎么办呢？同样，一个优秀的学生拒绝交作业，也许并不是学习态度的问题，更不是道德品质的问题，而是他有着另一种困惑这些作业内容我都会了，为什么还要去浪费时间呢？

所以，当班级里出现了各种层次学生不交作业的现象时，我们就不能简单地去治乱，而应该考虑如何解决学生的惑怎样才能让他们在完成作业这件事上获得更加明显的成就感？如此，我们才可能去相应地调整自己的教育方式，比如改变作业布置的形式，变整齐划一的作业要求为分层作业，按照学生的需要去布置有利于各自成长的作业。这样一来，看似单纯的管理问题就变成了教育问题。

最后，我想告诉那位青年班主任，那些做讲座的名师们并没有刻意掩藏什么，只不过他们的班主任工作已经超越了通常意义上的管理，具有丰富的实践智慧和专业理性，更多的是站在教育者的角度去解惑。

而我们则更多的是站在管理者的角度来治乱，还处在班主任专业发展的最初级阶段。

概言之，班主任的专业发展有着不同的发展阶段，每个发展阶段都面临着不同的困难和挑战，年轻班主任缺乏与实际工作密切相关的教育专业知识、经验和管理技能，唯有在实际工作中，加强教育专业知识和管理技能的学习、不断反思自己的教育教学实践活动，总结积累经验教训，才能使自己的专业发展逐渐达至成熟阶段，才能站在教育者的角度去解惑，进而成为领军人物。