人教版新课标小学六年级下册《圆锥的认识》优质公开课教案

《圆锥的认识》教学设计

教学目标：

【过程与方法】：通过动手测量圆锥的高,培养学生的动手操作能力和一定的空间想象能力。

【知识与技能】：

1、使学生认识圆锥，掌握圆锥的特征及各部分名称。

2、使学生掌握测量圆锥的高的方法。

3、培养学生的实践能力，发展学生的空间观念。

【情感态度与价值观】：培养学生积极参与，自主学习的精神，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：圆锥的特征及各部分名称。

教学难点：测量圆锥的高的方法。

教学过程:

一、复习回顾

1、在前面的学习中我们已经初步认识了圆柱，你能说说圆柱有什么特征吗？

2、我们在认识圆柱的时候是从哪些方面来认识的？（面：侧面、底面；高。教师板书。）

二、导入新课

1、在日常生活中我们还常常看到这样形状的物体,请看大屏幕。(电脑显示建筑物、帽子、光束等实物。根据实物图抽象成立体模型图)。这些物体的形状有什么相同的特点？（引导学生认识到底面是圆的，头上像锥子一样尖尖的。）

2、这些物体我们把它叫做圆锥。（板书课题：圆锥）你能说说它们为什么叫圆锥吗？

3、今天我们就来认识圆锥。我们教材中所讲的圆锥，都是直圆锥。(板书：的认识)

4、生活中你还在哪些地方见过圆锥？

三、探索研究：

（一）圆锥的认识。

（出示圆锥）仔细观察,看一看这个圆锥有什么特征?根据圆柱的认识的经验，我们可以从哪些方面来认识圆锥？我们先来认识圆锥的面和顶点。

1、认识圆锥的面和顶点。

（1）取出圆锥体学具，三人一组。请大家看一看，摸一摸，与圆柱比一比，你看到了什么？摸到了什么？说给同桌听。

（2）指名汇报。

（3）出示课件,教师引导，回答：

①圆锥的底面是什么形状的？有几个底面？

②圆锥的侧面是什么形状的？有几个？把它展开是什么形状的？

③沿侧面的两侧各画一条线，它们相交于一点，这个点就叫圆锥的顶点。它有几个顶点？

回答后师板书：

侧面（曲面）

面：2个｛底面（圆）

顶点：1个

（4）同桌互相指着说一遍圆锥的组成。

2、圆锥高的认识

（1）圆锥的高在哪里？三人一组指一指，说一说。

（2）指蓝线,这条是不是圆锥的高?为什么不是？

（3）你能用自己的话说说什么是圆锥的高？（生回答的基础上，电脑显示，闪烁顶点和圆心，再连起来画一条虚线。进一步明确圆锥的高的概念），一般用什么字母表示高？

出示高的概念，齐读。