许小明《新编日语教程3(第三版)》(练习答案 第9课 日本人の「すみません」)【圣才出品】

许小明《新编日语教程3(第三版)》(练习答案 第9课 日本人の「すみません」)【圣才出品】
许小明《新编日语教程3(第三版)》(练习答案 第9课 日本人の「すみません」)【圣才出品】

◆练习答案

1.写出下列汉字的读音。

【答案】

(1)かって(任意,随便)

(2)さぐる(试探,调查)

(3)みのうえ(身世,遭遇)

(4)しょうじき(诚实,坦率)

(5)ふちゅうい(疏忽,不小心)

(6)わびる(道歉,谢罪)

(7)おこる(起,发生)

(8)ろんり(逻辑,道理)

(9)あやまる(道歉)

(10)とうとぶ(敬重,尊重)

2.根据课文内容,在括号内填入适当的内容。【答案】

【解析】根据课文第一段可知。

3.仿照例句,完成或改写句子。

[例1]

【答案】

【解析】此处考查的语法点是「てしかたがない」,表示某种心情或感觉等非常强烈,达到了无法抑制或不能抵抗的程度,意为“非常……,……不得了”。题目各句意为:

(1)最近睡眠不足,困得不得了。

(2)三岁的女儿可爱得不得了。

(3)他不礼貌的话让我非常生气。

(4)室友回国了,我很寂寞。

(5)为考试失败的儿子的事担心得不得了。

[例2]

【答案】

【解析】此处考查的语法点是「~(よ)うと」,表示假定条件的逆接,无论前项如何,或不管前项到了什么程度,后项都不会有改变。意为“无论……都……,即使……也……,

不管……也”。题目各句意为:

(1)不管对方是谁都不能忘了礼节。

(2)从今以后不管做什么,都是我的自由。

(3)他去哪已经与我无关了。

(4)不管谁怎么说,我都不会改变想法的。

(5)姐姐不管工作多忙,还是坚持每天学习。

[例3]

【答案】

【解析】此处考查的语法点是「覚えがある/ない」,意为“有(没有)这个印象,(不)记

得(是这样)”。题目各句意为:

(1)我记得好像见过跟这个类似的东西。

(2)我不记得说过那样的话。

(3)这个曲子好像在哪听过。

(4)我不记得消费过这项服务。

(5)我没听田中说过他要调职的事啊。

[例4]

【答案】

【解析】此处考查的语法点是「~ばかりに」,表示就因为前项的原因,才导致了后项预想不到的坏结果。暗示一种后悔、遗憾的心情。多数用在责怪自己(或属于自己一方

的人)的行为上或抱怨自己不具备某种条件。题目各句意为:

(1)因为脚受了伤,不能参加比赛。

(2)就是因为信了他的话,才倒了大霉。

(3)都是因为他把钥匙弄丢了,让大家等了六个小时。

(4)就因为吃了那条鱼,倒了大霉。

(5)就是因为说了我会英语,所以把翻译的任务交给我了。

[例5]

【答案】

【解析】题目各句意为:

(1)A:电脑不动了,上个月刚买的。

B:非常抱歉,我们马上调查原因。

(2)A:自动贩卖机没有找零钱,我都等了十分钟了。

B:非常抱歉,马上派人过去。

(3)A:上个月借的两本书还没换,已经过了还书期限了。

B:非常抱歉,我今天就去还。

[例6]

【答案】

【解析】此处考查的语法点是「~ちゃった」,「ちゃう」是「てしまう」的口语简化形式。

表示造成了不好的结果,“完蛋了、坏了”之类的意思。题目各句意为:

(1)今天把钱包给弄丢了。

(2)早上忘记锁门了。

(3)小狗得病死了。

(4)姐姐读了我恋人的来信。

(5)邀请她去看电影,被拒绝了。

20110126 对外汉语教材(教日本人学习汉语) 第20单词

今年/今年. 明年/来年. 后年/再来年. 去年/去年 前年/一昨年 年龄/年齢. 2. 毕b ì业y a 卒業 3. 多du ō (副词) ① 用在疑问句里,问程度或数量,(大多接在形容词前面) →他多大年纪? 多重? 多远? ② 用在感叹句里,表示程度很高 →这个问题多不简单啊 那个老人多有精神啊。 4. 岁 (量词) 表示年龄的量词 歳 几岁/多少岁 5. 属sh ǔ (动词) =属sh ǔ相xi àng (生sh ēng 肖xi ào ) 十二支じゅうにしで,生まれた年を言い表すときに用いる. 她属羊,我属马/彼女はひつじ年で,私はうま年です. ? ね/鼠sh ǔ ? うし/牛niú ? とら/虎h ǔ ? う/兔t ù ? たつ/龙l ?ng ? み/蛇shé ? うま/马m ǎ ? ひつじ/羊yáng ? さる/猴hóu ? とり/鸡j ī ? いぬ/狗g ǒu ? い/猪zhū

7. 月yu a (名) ①( 時間の単位)月. → 一个月/ひと月.1か月 ② (暦の上の月順を表す)月. →1月,二月,三月…… 月亮 ムーン 8. 号h ào (量) 9. 生sh ēng 日r ì (名) 誕生日 10. 正zh ang 好h ǎo (副词/形容词) ① 副词 都合よく.折おり よく.あいにく. → 刚要出门,正好下雨了/出かけようとしたら,あいにく雨が降り出した. → 这次去西安出差,正好看看兵马俑。 こんど仕事で西安に行くから,兵馬俑へいばよう を見るのに好都合だ. ② 形容词 (時間?位置?大きさ?数量?程度などが)ちょうどよい. 这屋子大小正好/この部屋の広さはちょうどよい. 这双鞋合适吗?--正好/この靴は合いますか--ちょうどいいです. 11. 打d ǎ算suan (动词/名词) ① 动词:…するつもりだ.…する予定である.準備する.考える.企てる. → 你打算到哪儿去旅行?/あなたはどこへ旅行に行くつもりですか. 注意: “打算”は「…をもくろむ」「打算的だ」のように悪い意味でも用い ることができる.“为(人)打算”の形で「…の利益のために考える」 という意味で使われるが,“为”の後ろに“个人”や“自己”を伴 うと,「自分のために打算する」「打算的である」の意味で使うことができる. → 他为别人打算/彼は他人の利益を考える. 他为个人打算/彼は打算的だ. ② 名词: 意図.考え. 共同的打算/一致した考え. 各有各的打算/それぞれ自分の思惑がある 『比較』打算:计划 (1)“打算”が比較的気楽に使われるのに対し,“计划”は慎重に用 いられる. (2)“打算”はふつう成文化されないものに用い,“计划”は成文化 されるものに用いることが多い. 『比較』打算:企图(企てる) (1)“打算”には褒貶の色合いはないが,“企图”にはしばしば貶義 が含まれる.

第九周周清试题 王巧燕

六年级语文第九周周周清试题 班级姓名 一、给加点的字选择正确的读音。(3分) 载重(zǎi zài)赠给(gěi jǐ )吏庶(shuò shǔ ) 逮捕(dài dǎi)琥珀(pōbō )松脂(zhī zhǐ ) 二、词语充值卡。(26分)1、看拼音写词语。(10分) gē qián xuē yuān róu lìn pán shān hān sè ()()()()() kuìzèng lǔ lüèào huǐwēn xùn xī rǎng ()()()()() 2、比一比组词(4分) 燥()烁()镌()撒() 躁()砾()携()撤() 3、把下列成语补充完整,在按要求归类。(8分) 忠心()()()()不安()山峻岭()风暴雨 雪中送()()发童颜痛心()首神采()() (1)描写自然环境: (2)描写人物外貌: (3)描写人物品质: (4)描写人物心理活动: 三、句子训练场。(11) 1、按要求改写句子。(5分) (1)我心里不是滋味。(改为夸张句)—————————————————————————————— (2)长城在八达岭上弯弯曲曲。(改为比喻句) —————————————————————————————— (3)小马温驯地磨动它的松软的大口和齐整的大牙。(缩句) —————————————————————————————— (4)树是城市的灵魂。(改为双重否定句) —————————————————————————————— (5)眼睛盯着书。(扩句) —————————————————————————————— 2、根据场合需要,选择适当的说法。(2分) 祝祝贺恭喜恭贺 (1)()您取得更大的成绩。(2)()您提前完成了任务。 (3)()您早日恢复健康。(4)()大哥晋级、获奖——双喜临门。 (1)种子的力量巨大无比,()再坚固的东西()能顶开。 (2)()我们努力学习,()一定会取得好成绩。 3、用修改符号修改病句。(4分) (1)我要学习他刻苦钻研认真学习。 (2)秋天的银川是一年中最美丽的季节。 四、文本连接。(16分) 1、按课文内容填空。(12) (1)日常篱落无人过, (2)那样的心,那种想、想、为了甚至的伟大的心是不会死的,不管经过百年千载,它都会发光。 (3)让我们起来行动吧,让我们学会地面对,不断,。永远满怀着和。 2、根据课文内容填空。(4分) (1)《可爱的中国》一文的作者是,文中的“朋友”指,他对朋友抒发了的情怀。 (2)《野草》通过描写, 表达了作者对的高度赞美。 什么作用?(2分)至少写出四个)

四年级语文课外阅读训练题目及答案

小学语文阅读题解题技巧与方法 一、平心静气审题,切忌粗心。 在解答阅读题时,千万不要慌,要静下心来,按照由易到难,由浅入深的思维方式,先从容易的入手,逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌,对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候,要像对待数学试题中的数字一样,认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点,要看清题目的要求,分析问题的提问要点。粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。例如要求在正确的句子后面打“√”,有的同学在正确的句子后面打“√”后,又多此一举地在错误的句子后打上了“×”。类似的情况,在考试时常常能见到,粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。 因此在做题的时候要仔细认真。 二、熟读全文,整体把握。 一般来说,做题时,我们要先把文章读一遍,有了初步的了解后再开始做题。如果没看懂,还要再读,直到弄懂为止。当然,读第二遍前,可以浏览一下后面问了哪些问题,因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索,对我们理解文章很有帮助。因此,我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么,了解作者的主要写作意图,从而整体把握全文,做到对解题心中有数。 要向学生强调,只要反复阅读、强化感知,才能深刻领悟和准确把握。倘若急于求成,忽视对原文的阅读,只“水过地皮湿”般泛泛而读,不求甚解,草草了事。就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解,得出的结论,岂不成了“空中楼阁”? 三、确定区域,深入思考。 在文章有了整体感知后,我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域,和哪些语句有关。确定某一答题区域后,再深入思考,仔细弄懂这一段每一句的意思,进而理清段落之间的关系,了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干,圈画与之相关的内容,答题时就不需要再从头至尾搜寻,可节省不少宝贵时间。 1、对于选择题 选择正确选项方法有三:直选法、排除法、类推法。 直选法,即直接选出正确答案。这种方法适合于一目了然的题目。答案是自己一下子能确定的。 排除法,通过排除不合要求的选项,将正确的答案显露出来。 类推法,通过合理推断迅速排除某些选项,或根据已知情况推断未知情况,迅速确定答案。 2、对于一些问答题、概括段落大意等题目 准确解答这类题目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够"抠"出答案的。当然,找出的语句不一定能够直接使用,这就需要根据题目要求进行加工处理,或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织,这就能准确解答。 3、对有关字、词、句的语境意义以及作用之类的题目 (1)字不离词。在理解词语中某个字的意思的时候,必须把它放到这个词语中去考察,即字不离词,这样才能准确的理解这个字的意思。 (2)词不离句。在综合阅读题中,常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这就应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思,也就是词不离句。至于某个词在句中的表达作用,更要根据具体的语言环境去理解,而不能离开句子作单独解释。

三年级下册语文第九周达标测试卷人教新课标

人教版(新课程标准)三年级下学期语文第九周达标测试卷(适用于云南地区) 一、基础训练 1.看拼音,写词语 fàn cuòxùn sùzhùhèchóng fù ________ ________ ________ ________ huǎn hébào dáxiǎng shòu jiàn yì ________ ________ ________ ________ 2.辨字组词 讯________ 享________ 稚________ 议________ 迅________ 亨________ 堆________ 义________ 3.补全词语,再对号入座。 ________同声左________右________ 不________而________ ________十足七________八________ ________无声 ①形容十分得意和傲慢的神态。________ ②形容很多人说同样的话。________ ③没有事先商量而彼此见解或行动一致。________ ④向左右两边看。________ 4.我会查字典。 ①“恰”字用部首查字法,可先查________部,再查________画。用“恰”字组词:________,________。 ②“酒”字用音序查字法,可先查音序________,再查音节________。用“酒”字组词:________,________。

③“垫”字用部首查字法,可先查________部,再查________画。用“垫”字组词:________,________。 ④“享”字用音序查字法,可先查音序________,再查音节________。用“享”字组词:________,________。 5.巧词妙填 异口同声不约而同 ①“知道!”“知道!”孩子们________地回答。 ②学校开家长会,那些爸爸妈妈________地说道:“我那小家伙真懂事了呢!” 安静沉静 ③霎时,教室里________下来。 ④过了一会儿,几位女学生________地举起了手。 二、能力提升 1.按要求写句子。 (1)缩写下列句子。①叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。 ②医生转过身向那个小男孩提出同样的问题。 (2)两名儿童当场被炮弹炸死。(改为“把”字句) (3)他们不能补足这个小姑娘失去的血。小姑娘会死去。(用合适的关联词语合并成一句话) 2.我能使句子更生动、形象。①他们________地举起了手,有的还________地左顾右盼。 ②几乎所有的孩子都在________地交谈,谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福…… ③像获得赦免一样,那一道道________的目光又从________慢慢地回来了。 三、阅读乐园

老王阅读训练题及答案

2012年中考语文记叙文精华试题老王(节选)杨绛⑴我常坐老王的三轮。他蹬,我坐,一路上我们说着闲话。⑵据老王自己讲:北京解放后,蹬三轮的都组织起来,那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”,就“进不去了”,他感叹自己“人老了,没用了”。老王常有失群落伍的惶恐,因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。有个哥哥,死了,有两个侄儿,“没出息”,此外就没什么亲人。⑶老王只有一只眼,另一只是“田螺眼”,瞎的。乘客不愿坐他的车,怕他看不清,撞了什么。有人说,这老光棍大约年轻时不老实,害了什么恶病,瞎掉了一只眼。他那只好眼也有病,天黑了就看不见。有一次,他撞在电杆上,撞得半面肿胀,又青又紫。那时候我们在干校,我女儿说他是夜盲症,给他吃了大瓶的鱼肝油,晚上就看得见了。他也许是从小营养不良而瞎了一眼,也许是得了恶病,反正同是不幸,而后者该是更深的不幸。⑷有一年夏天,老王给我们楼下人家送冰,愿意给我们家带送,车费减半。我们当然不要他减半收费。每天清晨,老王抱着冰上三楼,代我们放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍,冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识,老王是其中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾,他大概压根儿没想到这点。⑸“文化大革命”开始,默存不知怎么的一条腿走不得路了。我代他请了假,烦老王送他上医院。我自己不敢乘三轮,挤公共汽车到医院门口等待。老王帮我把默存扶下车,却坚决不肯拿钱。他说:“我送钱先生看病,不要钱。”我一定要给他钱,他哑着嗓子悄悄问我:“你还有钱吗”我笑着说有钱,他拿了钱却还不大放心。⑹有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,两只眼上都结着一层,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗”⑺他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃” 他只说:“我不吃。” ⑻我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我不是要钱。” 我也赶忙解释:“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。” 他也许觉得我这话有理,站着等我。⑼我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。⑽过了十多天,我碰见老王同院的老李。我问:“老王怎么了好些没有” “早埋了。” “呀,他什么时候……” “什么时候死的就是到您那儿的第二天。”⑾ 我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他都不是。几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。17.作者主要讲述关于老王的哪三件事请用简洁的语言概括。(3分)① ② ③18.从文章对老王的语言描写中撷取一个例子,说说老王的性格特点。(3分)语言描写:性格特点:19.联系上下文,简析第⑹段中加点字“镶嵌”和第⑺段中加点字“强笑”的表达效果。(4分)镶嵌:强笑:20.文章第⑺段作者说:“我记不清是十个还是二十个,因为在我的记忆里多得数不完。”老王送的鸡蛋真的“多得数不完”吗作者这样说有什么含义(3分)21.下列表述中,最不符合文意的一项是()(3分)A.文章开头几段的描写,反映了老王孤苦伶仃、生活窘迫的艰难处境。B.作者一家对老王那样的不幸者那么关心、爱护是因为他们有平等观念和人道主义精神。C.老王临终前一天给“我”送鸡蛋、香油是因为他想换几个钱。D.文末作者对老王心怀愧怍是因为觉得自己对老王的关爱还很不够。【答案】17.(3分)(1)老王给我们家带送冰,车费减半。(2)老王送默存上医院,坚决不肯要钱。(3)老王临死前一天给我们家送鸡

教日本人汉语的方法

教日本人汉语的方法 教日本人汉语的方法中日本人一直饱受非议的“英语”看来好像日本人除了自己国家的语言以外,学习其他语言的能力都是大大地不行滴了。可是真的是这样吗?在给他们做中文培训的时候,你就会发现,他们学中文学得很快,他们当中有些人的英语或汉语也很标准。 日本人的外语似乎给人一种错觉就是日本人外语普遍说的不好?那么这到底要怎么理解呢?有哪些教日本人汉语的方法?曾经和一位老师讨论过这个话题,她说的观点我很是赞同。日本人,他们的抱团意识是很强的,喜欢和他人保持一致,不喜欢自己表现的特别突出。而且日语里面有像英文字母一样的罗马字,所以当日本人一起学英语,会把英语按照他们的罗马字的拼读方式来读,就像我们有时候会把外语的发音用相似发音的汉字代替一样,因为这样好学好记,虽然这是很误人子弟的学习方式。就这么着,一开始的方法就不对,发音就不标准,日本人又喜欢和他人保持一致,所以就将错就错,反正在日本大家都这么说,都听得懂。我这么解释能明白吧?言归正传,我们来看一下这篇从各方面详细分析日本人说不好地道中文的帖子吧!当你遇到日本的学生,可以多加注意一些。 日本人说不好地道的中文,绝不是他们不好学,不重视语言规范。恰恰相反,日本人普遍谦恭好学、重视语言规范。日本人在学习方面非常勤学好问,对语音规范尤其注意,尤其是对于他们没有语音经验的语言项目更为注意。他们非常注重具体发音要领,如发汉语特有的语音要素的时候,舌尖的正确位置,口腔的具体形状。他们希望弄懂每一个关键点,认为通过掌握这些关键点就能发出准确的语音。我们认为,对于语言学习来说,好学且重视规范有正向的促进作用,尤其是对目的为搞研究的学习者很有帮助。但是,过于重视规范的话,对于发音中受上下文影响而产生的音变这种超常规的用法,他们就很难接受,当语音进入语流发生一定的语流音变时,就会给他们造成困难。 日本人说不好地道的中文,与日本人大多暧昧、安静、内向有关。日本人在人际交往中唯恐有失,总是聆听多于表达,即使非说不可也会不置可否,留有余地。日本留学生一般不会在公开场合与人意见相左,哪怕是意见不统一,也很少会把这种分歧直接表达出来,而是以一种比较委婉的方式暗示出来。如果对方不能领会,往往也会先赞同对方,以免发生争执。因此,在进行中文培训的时候,日本留学生很少会质疑老师,当被指定回答问题时多会用试探的语气,边说边观察教师的反应,并适时调整自己的回答。日本留学生安静而内向,总是沉默寡言的时候多,很少夸夸其谈,表情和语言都非常暧昧,让人猜不透他们心里到底在想什么。这种性格特征可能来源于日本传统文化,在日本文化中沉默寡言的人往往被认为是个人修为较高的人。对于语言学习而言,暧昧和内向却是非常不利的因素,因为语言是“说”出来的,发音必须通过多说多练才能有所提高。 想要找到一个合适的教日本人汉语的方法还是要看到日本人的文化和学习氛围,外国人汉语需要了解中国的传文化,同时中国人教外国人中文同样要了解外国人的文化。这样才可以针对不同的人因材施教。上海早安汉语中文培训学校的授之以渔的教学方法,早安汉语不仅仅帮助学生学习汉语,更把学习的方法、学习的技巧传授给学生。从而保证学生在离开学校之后,能依靠自己,从生活中,以来各种资源,不断地学习汉语。

苏教版小学一年级语文下册第9周周练试卷

第九周周练试卷 班级__________ 姓名__________ 得分_______ 一、看拼音写词语。 zhǘ ya huà bǐ lí shù chōng p? xiū xi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tiào yua dā yìng gù xiāng wán ch?ng xiàn zài ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) duì bǐ b? fǜ yàn zi wū yún cān guān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比,再组词。 驰()跳()再() 池()桃()在() 地()公()兴() 他()松()心() 三、读拼音写句子。 yú er huān kuài de y?u zhe 1.小河中,一条快游。 mǎ er kuài la de bēn pǎo 2.草原上,一只快。 四、给下列句子加上标点。 1.我和妈妈去公园 2.你写了多少个生字啦 3.夏天到了茉莉花开了 4.我们的祖国真美呀 五、选字填空。8分 1.再在()见()家

2.青清()水()山 3.进近()出很() 4.工功做()成() 六、把成语补充完整。 ()()满园春()()媚 愚()移()欢声()() 七、按课文内容填空。 1.要问()()画什么?画我祖国()()()。 2.()()落进海洋里,在海洋里()()。 3.()()倒映在()()里,像一群白鹅。 4.春笋()()泥土,掀翻()(),一个一个从()()冒出来。 5.()()的爸爸现在已经是电脑()()了。 八、阅读短文,完成练习。 一只蚂蚁爬到牛蹄(tí)上,说:“牛比碗(wǎn)大不了多少。”另一只蚂蚁爬到牛角上,说:“牛跟黄瓜差不多。”牛听了,笑了笑说:“你们多走走吧!”两只蚂蚁在牛身上爬来爬去,爬了好一会儿,还没有爬遍全身。啊!牛真大呀! 1.短文一共有个自然段。写的是和之间的故事。 2.蚂蚁认为牛跟差不多大,其实那只是牛的蹄和角。后来蚂蚁发现牛! 3.这个故事告诉我们的道理是()(填序号) ①蚂蚁比牛小得多。 ②看问题要全面。 ③不怕吃苦,才能学到知识。

小学语文阅读训练题(5篇,附答案)

一、李时珍解剖穿山甲 我国宏伟的自然科学家、医药学家李时珍,对科学研究态度十分严格,陌生的问题一定要亲自观察、实践,把它解决掉。 有一次,他看到古代出名药物雪茄陶弘景的书上说:河边有一种叫穿山甲的动物,它最喜欢吃蚂蚁。便想:蚂蚁那么笑,穿山甲是怎样吃它的呢?为了弄清这个问题,他来到小河边,找到一只穿山甲仔细观察。原来,穿山甲身上披着一块块的鳞片,既能张开又能合拢。 当它发现蚂蚁时,全身的鳞片都张开,放开一种分外的气味,蚂蚁闻到就往鳞片下钻。等蚂蚁爬满了,它就突然把鳞片合拢,然后钻到水利,把鳞片张开,不一会,蚂蚁全浮到水面上来。穿山甲就可以饱餐一顿了。观察后他还不放心,为了进一步证实穿山甲的确爱吃蚂蚁,他特地又到河边捉了一只穿山甲,把它的肚子切开观察,果然装了一升多的蚂蚁。 李时珍就是这样对待科学的由于他亲自观察实践修正补充了大量材料才写完了完善的医药学著作本草纲目 练一练 1.联系上下文解词。 (1)严格:_________________________________________ (2)完善:_________________________________________ (3)实践:_________________________________________ 2.在文中用“﹋﹋”画出穿山甲吃蚂蚁的过程。 3.给第3节加上标点。 4.用“/”将第2节分成3层,写出层意。 第1层:_______________________________________________ 第2层:_______________________________________________

【精品】五年级下册语文第九周测试卷 人教新课标(含答案)

人教版(新课程标准)五年级下册语文第九周测试卷 一、基础训练 1.写作划线字正确的读音 允诺________(nuò ruò)惩________罚(chěng chéng)渑________池(shéng miǎn)妒忌________(jì ji)削________弱(xuē xiāo)弓弩________手(núnǔ) 胆怯________(què qiè)调________度(diào tiáo) 2.看拼音,写词语 jù juézhào jízhūwèi gǔsèwán bìguīzhào shén jī miào suàn ________ ________ ________ ________ ________ ________ 3.辨字组词 曹________ 延________ 拒________ 鲁________ 廷________ 矩________ 幔________ 寨________ 诺________ 慢________ 寒________ 偌________ 4.词语对对碰。 ①写近义词 理屈——________ 称赞——________ 推荐——________ 抵御——________ ②写反义词 削弱——________ 拒绝——________ 进攻——________ 隆重——________ 5.给划线的字选择正确的字义。 (1)定罪________①作恶或犯法的行为;②过失、过错;③苦难、痛苦。 (2)虚实________①空着;②不真实的;③虚弱。 (3)甘受惩罚________①自愿,乐意②甜 (4)神机妙算________①精神②神妙③机灵 (5)挺有才干________①硬而直②勉强支撑③很 (6)负荆请罪________①欠;②背;③帮助。 6.选择恰当的关联词填空。

小学语文阅读训练题(10篇,附答案)

1.妈妈的手 妈妈的手是粗糙的,手背上可以看到几根明显的青筋。你乍一看,一定会觉得这并没有什么稀奇,可这双手却使我羡慕。 我家门前有一片无用的空地,杂草丛生,干巴巴的。妈妈拿来铁锹,一下一下地挖。不到一顿饭工夫,这双手就把这一小片荒芜的土地变成了菜地。 平时,这双手没歇过,不停地为家人服务。买菜、煮饭、缝缝补补,拖洗地板、整理房间,家里所有的活全包了。 妈妈的手不仅勤劳,还很灵巧。一块布经它裁剪就成为样式新颖的裙子一套旧衣服经它拼凑就能改成我喜欢的新衣几个线团经它编织就成为漂亮的毛衣秋季的一天,妈妈正在为我织一件毛衣,我在一旁仔细地瞧。那双手一针过来一针过去,针针显得那样欢快,每个动作是那么娴熟、准确,我简直看呆了! 妈妈的手既平凡,又不一般。我喜爱妈妈的手! 练一练 1.给第4节没加标点的部分加上标点。 2用“//”把短文分成3段。 3.简要回答问题。 ○1.妈妈的手“平凡”表现在哪儿? ___________________________________________________ ___________________________________________________ ○2.妈妈的手“又不一般”,除了“勤劳”之外,说“不一般”还有哪些具体表现? ___________________________________________________ ___________________________________________________ ○3.为了说明妈妈的手“又不一般”,作者用了许多事例,其中详写的事是:_______________ ________________________;略写的事是:__________________________________。本文通过记叙_____________________________________,表达了作者对妈妈的_______________________________之情。 2.玫瑰与花盆 窗台上摆着一盆盆盛开的玫瑰花碧绿的叶子,艳丽的花朵,醉人的香气,常常引来许多观赏的人花的主人也常给它浇水、捉虫、施肥。 玫瑰自以为是世界上最美的东西了,它陶醉在人们的夸奖和爱护中在陶醉中,它忽然发现陪伴自己的花盆竟是个又黑又粗的东西。 “你怎么配和我在一起?”玫瑰申斥这花盆。 “……”花盆似乎没有听到。 “我多么漂亮,多么清香,多么高贵你算什么?粗俗,无为,低下,无人理睬!” “……” “我不需要你,你给我走开!’’ “离开了同伴的帮助,你的魅力就会消失的。”花盆发出了耐心的劝告。 玫瑰被花盆激怒了它跳出花盆,要彻底摆脱这个不如意的同伴。 可是在火辣辣的阳光照耀下,它很快就枯萎了。

日本人学汉语教程13

2011年2月21日星期一 几个助词的用法 1 过 ①用在动词后,表示完毕。動詞の後に付け、動作の完了を表わす。 例:吃过饭(吃完饭) 洗过脸(洗完脸) ②,表示胜过或通过的意思。 助動詞として、限度や標準を超える意味、後ろが人の場合は能力などのことを指す。 例:比得过他 我说不过你 ③用在动词后,表示某种行为或变化曾经发生,但并未继续到现在。 動詞の後に付け、「~~ったことがある」という意味、時間は具体的な時間ではない 如:我小时候读过书。 我去年去过北京。 他刚才吃过饭了。 2 了 ①用在动词或形容词后,表示完成。 動詞あるいは形容詞の後に付け、動作の完了あるいはものの状態を表わす。 例:我已经问了。 这双鞋太小了。 ②表示已经发生的变化,是肯定语气。肯定の語気で発生した変化を表わす。 例:明天是星期六了。 要过新年了,人们都很高兴。 雨已经停了。 ③表示促进或劝止。進めたいや止めたい時の語気 例:别吵了! ④表示感叹语气。感嘆の語気 例:好了!别闹了! 3 着 ①表示动作正在进行或状态的持续動作の進行や状態の持続を表わす 例:走着。 开着会。 ②表示事物的存在。ものの存在を表わす。 例:墙上挂着一幅画。 桌子上放着一个花瓶。 ④表示伴随的状态二つの動詞の真ん中に付け、後ろの動詞の状態を表わす 例:他笑着说:“谢谢”。 小孩子哭着喊妈妈。 ⑤表示祈使命令を表わす 例:你听着!我再也不想见到你了!

4 到 ①用作动词的补语,表示动作达到目的或有了结果。 助動詞として、動作の結果を表わす。 例:我想到了一个办法。 在演讲比赛中他得到了第一名。 ②到+时间/地点表明动作到此时的状况動作がその時の状況を表わす。例:到了晚上,四周就变得黑乎乎的。 5的地德 I.的 A) 例:美丽的风景 可爱的小猫 B) 例:我的书 公司的财产 C) 例:我们要的是和平。 我想看的是英语书。 II.地 例:他非常开心地接受了这个礼物。 我要努力地学习。 III.得 单词 完毕比较行为变化继续读书问鞋雨停促进感叹闹办法演讲比赛四周黑乎乎风景小猫财产和平开心礼物认真

体育理论课试卷及答案

2010-2011学年第二学期一年级公共体育课理论作业题 1健康的概念及十条标准?增进健康的途径? 2健康的生活方式?不良生活方式及危害?自我健康行为的保持与强化? 3亚健康状态及原因? 4力量素质的概念?力量素质练习方法及手段? 5 运动前后饮食需注意什么?为什么不应在饭后立即进行运动? 6运动时饮水应注意什么?运动后如何补水? 7运动中抽筋的处理及预防措施? 8 出现肌肉酸疼的原因及治疗方法? 9 什麽是有锻炼?有氧锻炼对心肺功能的价值?根据自己的身体状况制订一份有氧锻炼计? 10结合自己所选的专项谈谈该专项运动的运动特点、锻炼价值以及你对体育课的认识和建议。(包括对任课教师的意见和建议,对学校场地器材的建设性建议等等,要求不少于300字) 注:作业可开卷或参阅体育学院网站提供的知识指南,要独立完成,手写无需打印。 1健康的概念: 健康不仅是免于疾病与虚弱,而且是保持身体上,精神上和社会适应方面的完美状态。包括身体健康,心理健康,社会适应良好和道德健康。 健康的十条标准: (1)有充沛的精力,能从容不迫的担负日常生活和繁重的工作而不感到 过分紧张。 (2)处事乐观,态度积极,勇于承担责任,事无巨细,不挑剔。 (3)应变能力强,能较快地适应外界环境的各种变化。 (4)善于休息,睡眠良好。 (5)能抵抗一般感冒和传染病, (6)体重适当,身体匀称,站立时头,肩,臀位置协调。 (7)头发有光泽,头屑少。 (8)眼睛明亮,反映敏锐,眼睛不易发炎。 (9)牙齿清洁,无疼痛,牙龈无出血而颜色正常。 (10)肌肉丰富,皮肤富于弹性。 增进健康的途径: 改善遗传素质,提倡优生优育;合理营养;体育锻炼;创造良好生活环境;养成良好生活习惯。 2健康的“1234”生活方式: 一个中心:健康; 两个基点:小事糊涂一点,对人大度一点; 三大快乐:助人为乐,知足常乐; 四块基石:合理膳食,适量运动,戒烟戒酒,心理平衡; 不良生活方式及危害:吸烟,酗酒,吸毒,不良性行为等。 危害:酒能损害口腔,胃,肠黏膜,诱发胰腺炎,食道炎,胃及十二指肠溃疡,酒对肺也有影响。吸烟能使心脏跳动加快,血压上升,血管收缩。能引起中风,心脏及循环系统疾病。癌症,肺病及呼吸疾病,能使身体对疾病的抵抗能力下降。吸毒对消化系统,神经系统,心血管系统和呼吸系统都有危害。

[名著阅读训练题]名著阅读训练题及答案

[名著阅读训练题]名著阅读训练题及答案 1.在__________ 的启发和教育下,保尔懂得了许多关于革命 __和 __的道理。 2.保尔救出了朱赫来后,被贵族的儿子________出卖,被白匪关押起来。 3.红军攻下了小城谢佩托夫卡,保尔的好朋友________参军了,当了团区委书记。 4.保尔最爱读英国小说________,敬佩主人公的斗争精神。 5.“这些人是无价之宝,钢铁 __炼成的”是________到修铁路的工地视察视察时说的。6.“难道你不能在政府里搞一个比挖土强一点的差事吗?我还以为你当上了委员或委员一类的首长呢”这是 ________对保尔说的。 7.“可现在呢,你浑身都是樟脑味儿”是保尔对________说的。 8.在铁路就要修完时,无情的________和________最终夺去了保尔的战斗力。

9.《钢铁是怎样炼成的》是一部优秀的文学作品,是一本名副其实的________,保尔是 ________的“良师益友”,他的________对 广大读者有极深的教育意义。 10.保尔在发电厂工作时结识了红军撤退时留下的老水手 ________,正是在这位老水手的教育下,他才走上了革命的道路。 11.保尔的一生中有三位非常重要的女性,他的初恋情人________,在铁路总工厂任共青团书记时认识的__________,以及他的妻子 __________ 。 12.保尔因__________ 而被校长开除。 13.保尔最后的著作是__________ 。 14.保尔在黑海疗养所企图自杀未遂,又找到了新的生活目标, 他要靠________回到队伍中去,他把写的小说寄往柯托夫斯基师征 求意见,但________,他不气馁,重新开始创作,小说最终获得了 成功。 15.《钢铁是怎样炼成的》通过保尔的成长经历,描绘了从第一 次世界大战起,

(word完整版)精选一年级语文阅读练习题附答案

一年级语文阅读练习题(附答案) 词语搭配成句,加标点: 小河边一条大象自在地游来游去 大树上一匹娃娃悠闲地吸着水 草地上一头小蝌蚪灵活地跳来跳去 池塘里一群小猴神奇地向我们走来 大路上一只小马快乐地做游戏 小河边一头大象悠闲地吸着水。大树上一只小猴灵活地跳来跳去。 草地上一群娃娃快乐地做游戏。 大路上一匹小马神奇地向我们走来。 池塘里一条小蝌蚪自在地游来游去。 阅读短文,完成练习: (一) ①老虎是百兽(shòu)之王,但它害怕小鸟的粪便(fèn biàn),只要沾(zhān)上小山雀的粪便,它的皮肤就会烂掉(làn diào)。 ②狼非常凶猛(xiōnɡměnɡ),但它害怕火和红色,更怕腰部挨(ái)打。 ③熊的力气很大,但它怕鼻子被击中(jīzhònɡ),只要猛击熊的鼻子,它就会动不了。 ④鳄(è)鱼十分凶猛,但它最怕黄色,在水中的人们只要穿上黄色的衣服,它就不敢接近了。 ⑤不管什么动物,都有它的弱(ruo)点,即使是凶猛的动物,也不例外。 1.本文共有( 5 )段,标上序号。 2.文中写了哪些动物?请把它们圈出来。(老虎、狼、熊、鳄鱼) 3.根据短文填空。

老虎害怕小鸟的粪便;狼害怕火和红色,更怕腰部挨打;熊怕鼻子被击中;鳄鱼最怕黄色。所以不管什么动物,都有它的弱点。 4、选择正确的打“√”。 (1)只有凶猛的动物有弱点()。(2)动物都有弱点(√)。 (二) 春天,阳光灿烂,田野里百花盛开。白的梨花,粉红的桃花,还有金黄的油菜花,散发出一阵阵浓浓的香味。 1.短文共有(两)句话,写的是(春)季的的景象。 2.春天有灿烂的(阳光);田野里(百花盛开),散发出浓浓的(香味)。 3.用“—”画出文中表示颜色的词。 4.春天,梨花、桃花、油菜花都开花了。除了这些,还有许多春天开的花,它们是杏花、迎春花、兰花等。 (三) 我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。春天,枣树上开满了浅黄色的枣花。夏天,花落了,枣树上结满了小青枣。到了秋天,小青枣慢慢地变红了,变成了红红的大枣。这时,树上好像挂满了圆圆的小灯笼。 1.读短文,找出合适的词填在括号里。 (又高又大)的枣树(浅黄色)的枣花 (红红)的大枣(圆圆)的小灯笼 2.文中“小灯笼”指的是大枣。 3.想想枣树在不同季节的变化,再填空。 春天,枣树上开满了浅黄色的枣花。 夏天,枣树上结满了小青枣。 秋天,枣树上小青枣慢慢地变红了,变成了红红的大枣。 (四)

日本人学习汉语的教程6

2011年1月13日星期四 地址 地址 1你住在哪里? 2我住在中山区长江路2号,邮编是116025。 3我的公司在大连市高新园区。 4大连火车站在黄河路的附近。 5去飞机场要经过西北路和西南路。 重要表现 1、你的家靠近哪里?「靠近+場所」の形で、すぐ近くにある、間近だ。 例:公司在友好路1279号,靠近上海路。会社は友好路1279号で、上海路の近くにある。 2、你一直住在那里吗? 一直:①ずっと、絶え間なく②まっすぐに 例:昨天晚上我一直在复习中文。昨夜、私はずっと中国語を復習していた。 一直向前走。まっすぐに行く。 3、我原来住在中山区。 「原来」はここでは過去のある時期を表す。 ①、もともと、以前には 例:这里原来是我的故乡。ここはもともと私の故郷です。 ②、もとの 例:我原来的那本书呢?私のもとの本は(どこですか)。 ③、このほかに、ある情況を新しく発見した、気づいたことを表す。 例:原来是你!なんだあなただったのか。 4、什么时候搬家的? 「的」は動作がすでに発生済みであること。 例:我骑车去。私は自転車で行く(未然) 我骑自行车去的。私は自転車で行った。(已然) 5、你家的门牌是多少号? 6、你的工作单位在哪里? ここの「单位」は「公司」と同じ意味で、どっち使ってもいい。しかし、普通「工作单位」よく言うが、「工作公司」は言わない。 7、我家很远,每天乘地铁上班。 乘①動詞、乗る 例:乘地铁去上班很方便。地下鉄に乗って会社に行くのはすごく便利です。 ②動詞、掛ける 例: 5乘以3等于15。5掛ける3は15。

单词: 通讯地址家庭住址单位地址邮编 市区郊区房子房屋 晚上复习中文劳动原来本来骑车门牌搬家单位地铁乘 中山区长江黄河高新园区附近火车站经过 小对话(一) A:早上好,小赵。听说你搬家了? B: 是啊,我搬到星海人家去了。 A:原来你住在希望广场,是吧? B: 嗯,希望广场的人民路附近。 A:那里买东西很方便。 B: 是的,但是离公司太远了。 A:你怎么去公司? B: 原来是坐202路车,要花50分钟左右。 A:现在呢? B: 现在坐28路,只要20分钟就到了。 A:你的公司在哪里啊? B: 在高新园区,环境很不错,还很安静。 小对话(二) A: 这周末到我家去吃火锅,怎么样? B: 好啊,听说你们家非常漂亮。 A: 谢谢。我搬家了。 B: 搬到哪里了? A: 海事大学附近。那里很安静。 B: 你家地址是什么? A: 甘井子区凌海路3号楼,我住402。 B: 好的,我知道了。周末见。 A: 找不到的话给我打电话。 B: 嗯,谢谢。

双休日练习题(第九周)

高淳县八年级(上)英语学科双休日练习题(第九周) Class_____ _ No.___ ___ Name____ ______ 一基础训练题 A.用所给单词的正确形式填空。 1.It was a great day but we did not enjoy it at the ___________. ( begin ) 2.I decide __________ my grandparents next Sunday. ( visit ) 3.Kitty wants __________ a famous dancer in the future. ( become ) 4.__________, we all passed the exam. ( luck ) 5.We are very ________ to learn in this school. ( luck ) 6.Shall we ___________ hide-and-seek on the playground? ( play ) 7.I’m very thirsty. I’d like _________ a cup of tea. ( drink ) 8.The model Golden Gate Bridge here looks ________ than the real one. ( good ) 9.I think the World Park is ____________________ place in the world. ( interesting ) 10.Thanks a lot for __________ the secret for me. ( keep ) B.用and, but, or填空。 1.It was raining, _______ they went on playing football. 2.The West Lake is large _______ beautiful. 3.You can visit the Yellow Mountain in spring ________ autumn. 4.It is very hot in summer in Hainan ________ diving there is very exciting. 5.It was Sunday, _______ we don’t need to go to school. 6.You can go to Dalian ________ Guilin in summer holiday. 7.The model Golden Gate Bridge was small ________ wonderful. 8.We can go there by coach ________ by underground. 9.Qingdao is great in summer ______ you can go to the beach and swim every day. 10.You can write to me ________ call me. C.用合适的反身代词填空。 1.No one helped Millie. She did it all by __________. 2.Mr. Wu gave all his savings to the Hope School, though he _________ was not rich. 3.Miss Zhang told us that we should finish our homework all by _____________. 4.---Help ____________ to some cakes, children. --- Thanks. 5.I’m old enough to look after _____________. 6.The film _______ is very interesting. 7.Yesterday they enjoyed ____________ in the park. 8.Jim, you are lucky. You didn’t hurt ____________. D.根据首字母提示完成句子。 1.Look! The students of Class 1 are c__________ for their basketball team. 2.The Eiffel Tower is a tall m________ building in Paris. 3.The bridge over the river is made of s_________. 4.What’s the m________ idea of this passage? https://www.360docs.net/doc/884435239.html,lie w_______ when she could go to visit Beijing alone.

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