建筑工程施工图识读》课程标准(25课时)范文

《建筑工程施工图识读》课程标准

一、课程基本信息

课程名称：建筑工程施工图识读学分：1

课程代码：F学时：25

先修课程：建筑工程制图与识图等后续课程：建筑（含高层）施工技术等

适用专业：建筑工程技术编制人：王荣涛邹玲华

审核人：郑贤忠制订时间：2011年8月15日

二、课程性质

《建筑工程施工图识读》是建筑工程技术专业的一门专业基础实训课，课时为25学时。通过本课程的学习，使学生能够熟练识读建筑工程的土建专业施工图，能够收集与图纸相关的技术资料，正确领会并执行国家建筑结构设计规范与标准，具备参与图纸会审的工作能力。根据教育部对高职教育的方针，我们将本课程定位为：通过项目模块化的实训练习方式，培养学生必备的专业素质和职业能力，并将创新思维方式与辩证意识、实践能力、科学道德、敬业精神和合作精神的培养融入分组教学过程，以培养高素质工程施工人员为目标的课程。

三、课程设计

（一）课程目标设计

1.能力目标:

（1）能熟练识读建筑工程土建施工图。

（2）能够收集并查阅与施工图相关的各种规范、图集和工程资料，正确领会并执行国家建筑结构设计规范与标准

（3）能以小组合作的方式里拟定审图工作计划，查找图纸上存在的问题和错误，专业之间的矛盾，具备参与图纸会审的能力。

（4）能正确的表达自己对图纸会审结果的意见和看法，审查图纸会审记录并修正补缺，绘制出正确施工图。

2.知识目标:

（1）熟悉建筑施工图的设计程序，施工图的组成及基本内容。

（2）了解国家建筑制图一般规范和相关条款，掌握建筑工程制图的绘图原则及图示方法。

（3）熟悉制图与读图的基本方法，一般制图标准与规范。

（4）掌握图纸会审的工作程序、主要内容，了解其资料编制和归档要求。

（二）课程教学活动设计

（四）第一次课设计梗概

第一次课的主要任务是形成学生对课程知识框架及该课程在整个专业学习过程中地位与作用的总体认知。

以下为第一次课课程设计梗概举例：

1.介绍：（15分钟）

（1）自我介绍，师生互相认识。

（2）介绍实训的目的、要求、考核办法、实训项目课时的安排、布置实训任务；

（3）按照学生水平进行分组，并要求学生安排各个组员职务，并说明课程中各项目内容、评定标准等。

2.新课程：（55分钟）

（1）我们平时使用语言进行沟通。或者是书面的或者是口头的。那么工程界传递信息的语言是什么呢？——引出建筑工程施工图的作用，结合实训图册介绍建筑工程施工图按专业分工不同可分为哪几类，并详述建施，结施，设施图的基本内容和作用等

（2）简述工程施工的步骤是怎么样的，每个步骤都由什么单位什么人员负责。各个单位的人员之间是什么关系。——使学生概括了解工程施工的步骤、人员等信息。并在此基础上介绍图纸会审的组织单位、参与单位，图纸会审的目的、意义，基本流程、基本内容和基本方法。

3.总结：和学生一起回顾本次课的课程内容。（10分钟）

四、教学组织形式

班级授课、分组指导

实训课：主要以学生识读图纸，分组讨论，图纸会审模拟和绘制施工图为主，配以教师辅导。

六、教材的选用

（一）教材或讲义编写建议

1.通俗易懂，结合实际且必须有与之配套并紧密对应的习题册或辅导书。

2.必须含有平法施工图讲解的相关内容。

（二）教学参考资料

标准：《房屋建筑制图统一标准》GB/T 50001-2001、《总图制图标准》GB/T 50103-2001、《建筑制图标准》GB/T 50104-2001、《建筑结构制图标准》GB/T 50105-2001、《给水排水制图标准》GB/T 50106-2001、《采暖通风与空气调节制图标准》GB/T 50114-2001

图集：《05ZJ中南建筑图集》、《03G101系列图集》、《04G101-4平面整体表示法-现浇混凝土板》、《06G101-6平面整体表示法-独基、条基》、《08G101-11++G101系列图集施工常见问题答疑图解》

七、主要教学资源要求

（一）教师要求

1.熟悉规范

2.熟悉现场

3.表达能力良好

（二）学习场地、设施要求

1.多媒体教室、绘图教室

2.图板、绘图工具