浅谈对办学理念的理解

尊敬的领导，大家好！

我叫郅小平，来自桂村中学，我发言的题目是：

浅谈对办学理念的理解

几天的学习，让我有幸聆听了名师们精彩的报告，使我耳目一新，受益匪浅。正如李局长所说，这次会议让人有所学，有所思，有所用。我不敢说能用好，但我会竭尽全力，大胆尝试。培训会上讲师们提的最响的莫过于“理念”这一概念。教学有教学理念，办学有办学理念。下面我就办学理念谈三点浅薄的认识。

一、什么是办学理念

办学理念是教育理念的一部分。办学理念，从某种意义上说，就是学校生存理由、生存动力、生存期望的有机构成。它具有导向性、明晰性、独特性、渗透性、相对稳定性等特征

二、为什么要确立办学理念

首先，确立办学理念是学校自身发展的需要。它就像是一盏指路明灯，让我们的学校少走弯路。

其次，树立办学理念是在办学趋同化的大潮中，一所学校形成或保持自己独有的个性和特色的需要。

然后，树立办学理念是校长的职业成长需要。校长是学校的灵魂，

是学校办学方向的引领者、教育改革的指导者和教育理论的实践者。而校长的办学理念和办学思想是学校发展的精神动力，是学校的一面旗帜。没有科学理念的办学行为是盲目的，是缺乏可持续发展的，只有校长的合理的办学理念被教师认同，内化为全体教师理想和行为，才会焕发出学校发展的巨大潜能。这也正像实验小学的杜校长所说的当教育理念深入人心的时候，学校的老师们就会有奋斗的目标，不用扬鞭自奋蹄。作为校长，应该经常思考：一定时期内的办学目标是什么？用什么样的教育思想、办学理念去实现办学目标？因此，任何一个成功的校长，要想获得教育的成功，必须首先确立科学的办学理念。我们桂村中学就是借助于教体局教育改革的春风，在乡中心校的带领下征求全体教职工的意见，正确地确立了办学理念，加强了对教学理念与办学理念的执行力。因此，我校在校园文化与教学质量上均取得一定的成绩。

三、如何确立科学的办学理念

办学实践是校长办学理念产生的源泉，理性思考是办学理念丰富和提升的必然过程。每所学校都会有自己的办学理念，但也唯有科学的办学理念才能引领一个学校快速发展，校长在确立办学理念时应从如下两方面考虑：

第一方面是以人为本

教育的本质是育人，人是教育中最核心、最能动的要素，学校教育必须始终不渝地坚持“以人为本”的方略，以人为本的思想，要求

校长在办学中尊重人，一切基于人，一切依靠人，一切为了人。

首先，校长要善于激发和调动班子成员的工作潜能，营造民主、和谐的领导班子；其次，校长要以教师为本，激发广大教师热爱工作、献身教育的责任感和使命感；然后，教师在教育过程中坚持以学生为本，尊重和关爱学生，始终把人文教育放在首位，为学生的生存和发展打下牢固的基础。

第二方面是科研兴校。

只教不研则空，校长要积极倡导科研兴校，占领教育科研制高点，以科研活动，促进教师队伍，业务素质的提高。因此，鼓励广大教师参加校本教研，解决老师们教学中的疑难问题，能促进年轻教师快速成长。能够使教师的智力资源如同源头活水，为课堂教学注入无限的生机与活力，实现师生教学相长的良性互动，从而提高教育教学的效率。我校在这方面就做出了一点成绩，语文组审报的市级课题已经结题，其他小组也正在进行中。

从办学理念和办学思路的角度上看，“一个好校长就是一所好学校”这个提法是正确的。办好教育，校长责任重大，校长必须善于在学习和实践中不断积累和总结，运筹帷幄，用心谋划，正确确立具有前瞻性、科学性的办学理念，才能在激烈的竞争中立于不败之地。