最新(花城版)初中八年级下册音乐教学计划

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2014--2015学年度第二学期

音乐学科教学计划

一、学生情况分析

本期担任八年级音乐教学工作。学生喜欢音乐,音乐素质较好,在歌唱方面较突出,但偏爱流行音乐,要正确引导。这几个班学生相对来说上课较认真,学习主动较教高,学习兴趣较浓。初二的学生在经过前阶段的学习,对初中音乐教学已经有了一定的了解,因此,本学期要继续加强他们对音乐知识的了解,扩大他们的音乐视野。

二、教材分析

本册教材从《神舟古韵》《黄河两岸的歌》《音乐与人的情感世界》《世界音乐之窗》《名家名曲之二》《脍炙人口的歌》这几个主题方面对学生进行音乐熏陶,贯穿了古代、民族、西方音乐、世界音乐和音乐知识。每一单元都有自己的教学主题,分唱歌、欣赏、实践与创作三个版块,内容的安排上都具有一定的相关性或联系性,各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

三、学期教学目标

根据新课程标准的要求和学生的实际情况,本学期的教学目标包括以个几个方面的内容:

1、知道有关音画的知识,懂得音乐能够表现自然界的美景;知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和谐与均衡”方面的知识,并注意在歌唱练习中加以运用。

2、能够积极参与音乐实践活动,喜欢西南地区的民族音乐,并乐于了解其音乐文化。

3、感受电声乐队与体验电子音响合成器的效果的音响效果,学习有关电声乐队和电子音乐方面的知识。

4、能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐,对歌剧、舞剧音乐感兴趣,乐于学习了解与歌剧有关的音乐文化。

5、能够用不同的情绪来演唱不同的歌曲。

6、能够背唱3—5首歌曲。

四、教学措施

1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

2、利用多媒体让学生视听享受,尽可能多地补充延伸的知识,开阔学生眼界。

3、每学一支歌曲,下一节课应该进行检查,让个别学生起来演唱,若有不正确的地方师及时进行教正。

4、有学习有记载,有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。

5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。

五、知识目标:

1、通过音乐教学,使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识,视谱,视唱能力有较大的提高。

2、通过学习能正确的完美的表现歌曲,理解、欣赏曲目的主要内容。

六、能力目标:

1、学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,掌握一定的音乐技巧,使学生具有认识简单乐谱的能力。

2、通过学习本册教材,认识一些乐器,学习演奏方法。

3、通过欣赏,了解几种常见的演奏形式,培养学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知能力,培养他们的音乐想象力和联想能力,从而培养学生形成健康的审美情操。

4、通过乐器的训练,让学生学会正确的演奏姿势与方法,提高演奏能力,学习表达不同音情感的乐曲。情意目标:通过音乐教学,突出其学科的特点,激发学生热爱祖国的真挚情感,培养学生合作意识和乐观向上的生活态度,使他们成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。

七、质量目标:

基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能,通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能,能完整的演***曲。

八、教材分析:

1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。

九、教学重点、难点分析。

1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有:歌曲七首,每课还包括“唱”、“认”、“做”、“听”等等内容,这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容欣赏、器乐、视谱等,其要求如下:

唱:学习缓吸缓呼的呼吸方法,学习用轻柔或有力的声音完整的演曲。认:认识全音符,断音记号。做:按照老师的要求做题目,比如:听音选择,合唱练习,用直线乐句合唱练习,选择结束音。

听:欣赏歌曲,简单介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式。器乐:学习表达不同音乐风格,不同音乐情感的乐曲,提高演奏能力。

2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。

音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径。对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。3、教学重点、难点分析:

教学重点:歌曲表演,做题目,欣赏。教学难点:感受各种拍子的特点,欣赏能力,审美情操的培养。

十、教学进度安排:

第一单元:神州古韵三课时

第二单元:黄河两岸的歌二课时

第三单元:音乐与人的情感世界三课时

第四单元:世界音乐之窗三课时

第五单元:名家名曲之二二课时

第六单元:脍炙人口的歌三课时

二〇一五年三月二十八日

CPA综合英语备考

复习重要性建议顺序:

(1)职业道德+审计+公司战略

(2)财管+经济法

(3)会计+税法

Unit 1 职业道德准则China Code of Ethics for Certified Public Accountants

1.利益冲突Interest conflict

2.礼品和款待Gifts and hospitality

adversely affect = create a threat to= create an adverse effect on =impair the independence 3.因经济利益对独立性产生的不利影响

四年级下册花城版音乐教案

四年级下册音乐教案 第一课《我爱中华》 第一、二课时 教学内容:唱歌《我爱中华》 教学目标:1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识,学生参与两首歌曲的演唱, 能感悟歌曲音乐中的中华情,体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、 速度表现歌曲的情绪。 2、通过学唱歌曲《爱我中华》,学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。 并即兴创编歌词;学会保护植被,保护我们的生态环境教学重点:用自然的声音演唱歌曲 教学难点:通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动,让学生感受不同的音乐风格。 教学准备:多媒体课件电子琴 教学过程: 一、歌曲《我爱中华》 1、播放音乐《爱我中华民国》这首歌曲,请学生想想这是什么歌?这是我们生活中的小家庭,我们这个中华大家庭叫什么名字?2、播放多媒体课件《我爱中华》。请学生边听边看,看完后讲出看到了什么?

3、听中读。教师播放节奏《我爱中华》并有感情地朗读歌词,再请学生模仿教师朗读。 4、听中唱。教师声情并茂地范唱《我爱中华》,请学生轻声跟唱歌曲。学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美,并进行模仿体验。 5、巩固知识。从头反复记号“:||” 6、听中评。学生分小组进行演唱,并互评:唱得好不好?好在什么地方?不好在什么地方?最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。 7、听赏相关歌曲。教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。 8、唱唱敲敲。熟唱歌曲后,请学生任选敲击乐器,任选下列节奏型为他们伴奏。 9、唱唱跳跳。教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件,请学生模仿舞步。熟走舞步后,教师可把学生分成二组,人少的一组围小圈,手拉手,边唱“问”的这部分音乐,边走舞步;人多的一组围大圈,手拉手,边唱“答”的这部分音乐边走舞步。 10、唱唱编编。教师引导学生创编新词演唱。 11、想想谈谈。 二、小结:播放课件《我爱中华》,教育学生热爱祖国大好河山,热爱大自然,不做破坏环境的事情。

花城版四年级音乐下册第7课《歌曲 《牧场上的家》》教学设计

《牧场上的家》教学设计 教学内容:花城出版社第八册第七课唱歌课《牧场上的家》 教学目标:1、知识与技能:初步学会用优美流畅的声音来演唱歌曲,抒发内心对牧场的赞美之情。 2、过程与方法:初步掌握弱起拍、连音线、渐强、渐弱,用歌声来表达歌曲的意境和风格。 3、情感态度与价值观:通过学习歌曲《牧场上的家》,从中感受音乐的人文性,“家”的可爱,“家”的乐趣,通过歌曲体验对家乡的依恋以及对美好生活的憧憬。 教学重点:用优美、流畅的声音来演唱,抒发内心对牧场的赞美之情,提高学生的审美能力。 教学难点:弱起拍、延音、中强、中弱、一字多音等音乐标记在演唱中的表现。 教学准备:钢琴、课件、卡片 教学过程: 一、组织教学 1、师生问好 2、练声、模唱(过程性评价) 活动:哼唱练声曲《牧场欢迎你》。

设计意图:这首练声曲的模唱均选自本歌曲里的主要旋律加以简化,旨在让学生对歌曲的有个潜在的熟悉感,为后面的学唱歌曲做好铺垫。在练声过程中的评价,主要是让学生学会倾听,边唱变听,让学生在体验中感受音准。 二、学唱歌曲 (一)情境导入 1、衔接导入:让学生夸一夸自己的家,并将课前准备的图画(画一画自己温馨的家)展示给大家看,并说一说自己对家的感受。 2、创设情境:教师以图片、语言解说等方式引领学生“参观”美国加利福尼亚州牧场,了解它的地方风情和特色。 3、律动:邀请学生在歌曲《牧场上的家》的伴奏音乐中一起律动。 设计意图:利用图画创设环境,渲染气氛,激发学生的兴趣、诱发学生的思维,使学生置身于特定情境中,引起学生的心理共鸣,从而把学生带入新课学习的“角色”,使学生在不知不觉中受到教育,获得知识。通过图片、语言解说等教学辅助手段,营造了“牧场”这一特定情境,激发学生学习歌曲的主动性和参与性。(二)自主学习 1、听听、说说:今天啊有位美国的小朋友还把牧场唱到了歌里,他是用歌声来向我们介绍他美丽的家,请同学们仔细的聆听,说说自己的感受。找到他的家在哪儿?他家又有哪些美景呢?我们一起来听听。(播放音乐) 师:通过歌声,你听到了什么呀?你们知道她的家在哪儿了吗?(生回答:他们家在牧场)师出示课题《牧场上的家》 师:她说那里有些什么?(生回答:他们家有水牛、小鹿、羚羊) 师:多么美丽的地方啊,真是让人无限神往!

花城版小学五年级音乐下册《青春舞曲》说

《青春舞曲》说课稿 一、说教材 1、教材分析 《青春舞曲》是九年义务教育小学五年级音乐课的一首作品。是“西部歌王”王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编的歌曲。这首歌的歌词用哲理的生活现实告诉年轻人:有些事物可以去而复返,有些事物却是一去不复返的。而人的青春正像那鸟儿一样,飞去后即不再回头。它警示着年轻人:要珍惜大好青春时光。 2、教学目标: (1)认知目标:学唱歌曲使学生体验作品中轻快活泼的情绪。 (2)能力目标:通过音乐活动,了解新疆民歌的风格特点,增强学生热爱民族音乐的感情。 (3)情感目标:通过学唱歌曲,使学生懂得青春易逝的道理,启发学生珍惜光阴。 3、教学重点、难点: 积极参与学习歌曲的音乐活动中,体会新疆民歌的风格特点。感受歌曲的音乐表现形式,理解歌曲的欢快情绪。 4、教学用具 钢琴、多媒体、 二、说学情 对于五年级学生,他们已经初步掌握了简单的音乐基础知识,但把握音乐情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强与提高。他们从小就很少跟音乐接触,因此,对学习音乐的兴趣不够浓厚,还缺乏一定的主动性、积极性。想要让学生很好而又迅速的掌握快节奏的、跳跃较大的声乐作品,在演唱中有一定的困难。通过由慢变快、多次模唱、跟唱的方法,进行准确地、自信地、有感情地演唱。多角度培养学生学习的兴趣是学生学习的动力。学生有了动力,就能取得很好的教学效果。 三、教学过程和设计意图 (一)、情景导入引情激趣

1、教师播放猪八戒、孙悟空动画形象吸引学生眼球,学习新节奏。 2、初听音乐看图片熟悉民族特色,并说说歌曲的音乐情绪。 设计意图:课前学生的注意力都比较分散,因此,运用提问法集中学生的注意力。通过情景创设,运用视听法、提问法,让学生感受新疆维吾尔族民歌欢乐的场面,激发他们的兴趣,为新课教学做了很好的铺垫,从而引入新课教学《青春舞曲》。(二)、整体感知引导掌握 1、教师范唱《青春舞曲》 设计意图:让学生全面感受歌曲的音乐情绪,陶冶学生的情操,激发他们的学习欲望,调动学生的主动性、积极性。 2、学唱歌曲 (1)随老师跟唱歌曲旋律。 (2)教师唱旋律,学生唱词。 (3)教师根据学生在学唱的过程中出现的问题进行讲解、分析、纠正。 (4)完整演唱歌曲(要求唱出欢快的情绪和拍的韵律感) 设计意图:五年级学生的生理特点和心理特点都已经趋向于成熟阶段,已经具有独立思考问题的能力,同时在学唱歌曲的过程中能够感受、体验歌曲的风格特点。 四、拓展 1、思考:《青春舞曲》这首歌曲揭示了一个什么样的人生道理? 2、讨论(师生、生生互动) 设计意图:音乐也是一门学科,它渗透着情感教育、道德教育;通过师生、生生之间进行交流、讨论,不仅能够掌握歌曲中蕴涵的人生道理(告戒人们青春易逝,一寸光阴一寸金,要好好把握时间,珍惜时间。)同时还能提高学生的鉴别、分析和表达能力。 五、小结 今天我们学习了《青春舞曲》这首歌,也欣赏了王洛宾先生的优秀歌曲,对美丽的新疆有了一些了解,希望同学们在今后的学习和人生中能够珍惜青春、珍惜时间,有一个美好与精彩的人生。也希望同学们能够喜爱民族音乐,热爱民族音乐

花城版花城版《走进音乐世界》小学四年级上册音乐全册教案

第一课我们的国歌中华人民共和国国歌 教学目标: 一、通过学唱《国歌》对学生进行爱国主义教育,让学生真正了解《国歌》,唱好国歌。 二、能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好《中华人民共和国国歌》。表达一个中国人的信心和决心。 三、学会模拟鼓号队的演奏,并能用其中的几件打击乐器统配节奏型参与歌曲的伴奏活动。 教学内容: 一、歌曲:1、《中华人民共和国国歌》。 二、欣赏军乐等多种形式唱(奏)的《国歌》,学习用打击乐器参与乐曲的演奏。 教学重点: 围绕《国歌》开展演唱、演奏等活动。 教学难点: 感受三连音在作品中的运用。 教具:录音机、教学欣赏带。 课时:2。 第一课时 教学内容: 学唱《中华人民共和国国歌》。 教学重点: 学唱国歌。 教学过程:

一、组织教学: 二、导入新课教学。 1、欣赏:根据学生的已有经验,让学生用语言相互交流心中对国歌的印象,播放《国歌》,请学生仔细欣赏,再谈谈听后的感受。 2、议论: 1)了解国歌歌词的作者,讲讲国歌的由来及创作花絮。 2)联系当今社会的实际,引导学生有感情地诵读歌词,对学生进行爱国主义教育。 三、学唱国歌。 1、用比较法学唱:由于学生会唱国歌多年,老师先录下他们的声音,再与原音比较,让学生自己一句句找对错,找差距。 2、欣赏国歌,辨别三连音节奏。 3、讨论三连音在歌曲中的作用。 4、找出难点乐句,如歌曲中的三连音、附点节奏、弱起小节、重音记号、渐强记号,听老师范唱并练习。 5、跟琴学唱国歌,用歌声感受歌曲的情绪。 6、跟录音演唱,用动作感受歌曲雄壮的节奏型。 三、拓展 1、每当学校升国旗,同学门唱起雄壮的国歌时,你的心情是怎样的? 2、在哪些场合你还会看到升国旗唱国歌的情景? 四、小结。 第二课时 教学内容: 欣赏军乐等多种形式唱(奏)的《国歌》,学习用打击乐器参与乐曲的演奏。教学过程: 一、组织教学: 二、复习国歌:用坚定勇敢的气势、唱出中国人的精神。 三、欣赏军乐等多种形式唱(奏)的《国歌》,学习用打击乐器参与乐曲的演奏。

花城版音乐七年级下册全册教案

七年级音乐下册 备 课 本 单位:可塘中学 姓名:林雯雯 时间:15-16 学年第二学期

第1 单元岭南春早(之一) 《岭南春早》2 课时 教学目标: 1、引导学生了解歌曲的创作来源,分析其节奏与旋律特点,感受其音乐的 风格。 2、通过学习歌曲,让学生亲身体验、感受歌曲所表达的改革开放的政策像 春天一样,给祖国大地带来了勃勃生机,给岭南大地带来了繁荣、兴旺给人民带来了欢乐、幸福和吉祥。 教学重点: 通过观看视频、聆听乐句、模仿节奏型等手段,引导学生分析、了解歌曲的创作来源,从而感受歌曲独特的岭南风韵。 教学难点: 1、让学生在熟唱歌曲的基础上,利用狮子锣鼓经为歌曲的前两句进行伴 奏。 2、通过分析歌词,了解歌词所包含的寓意,并引导学生说说在经济飞跃的今 天肇庆的变化通过改编歌词,创造一首属于自己的“《肇庆春早》”。 教材分析: 歌曲《岭南春早》是选自国家义务教育课程实验教科书《音乐》(花城出版社)七年级下册第一单元《岭南春早》中的一课。这一单元主要分为两大板块:一、通过对广东音乐《步步高》、《赛龙夺锦》的初步了解与认识,让学生能受到岭南乡音的熏陶感染,从而具有作为广东人不可缺少的艺术素质;二、通过学习《岭南春早》、《东方之珠》、《七子之歌》等歌

曲,感受歌曲所表现的人们对改革开放政策带给岭南大地巨大变化的喜悦心情,同时,也表达了岭南人“敢为人先” 的意志。而我将《岭南春早》第二课时作为这一单元总结性的一课,兼顾了以上两个内容,通过引导学生对歌曲创作来源的剖析,分析歌词了解歌曲所蕴含的意境,最后拓展创作,体验岭南的春天给他们带来的喜悦。 教学过程: (一)组织教学 (二)导入:课前播放歌曲《岭南春早》的录音,烘托气氛,使学生自觉回忆起学过的旋律,并使课程能自然导入。 (三)、复习歌曲。在教师的伴奏下,请同学们一起把歌曲唱一遍,唱完后,教师对学生进行点评。 (设计意图:巩固已学过的知识,加深他们对旋律、歌词的记忆。)(四)引导学生分析、总结歌曲的创作来源: 师:《岭南春早》这首歌曲曲风清新、委婉,在歌词里面就描绘了一些岭南秀丽的景色,同学们能说说吗??? 除此以外,歌曲的节奏与旋律方面也充满着岭南音乐的特色,下面我们结合歌曲里的四个乐句, ,分别是: 5 5 1 ︱2﹒3 ︱ 1 7. 0 1 ︱ 2 0 ︱ 5 5 ︱4﹒5 3 2 ︱1 2 4 3 ︱2 - ︱ 2 6 ︱4 5 3 ︱5 - ︱5 0 ︱

花城版音乐五年级下册全册教案

五年级(下)音乐教案 第1课闪闪的红星 第一课时: 《红星歌》 (一)、组织教学: 1、放一首进行曲,学生进教室;(让学生初步感受进行曲的特点) 2、师生问好! (二)、综合训练: 请同学们看大屏幕!你们看这是谁?(张嘎)小嘎子今天不打鬼子了,他想带领我们大家去认识几个小英雄。出发之前,小嘎子有几个问题要考考大家! 小嘎子:(屏幕上出现声音)同学们!打鬼子不光要勇敢,还要有聪明的头脑;今天我先来考考大家:(出示节奏图)只要打对这条节奏图就能继续前进了;朋友们。加油啊! 2/4X?XXXX—XXXX— 红星闪闪放光彩, X?XXX?XXXXXX— 红星灿灿暖胸怀。 生:(1)自由练习节奏。 (2)重点指导。 (3)齐奏。 (4)指名打节奏。 (5)按节奏读歌词。 (6)唱(教师弹一句学生唱一句)。 (把歌曲中的难点节奏提前拿出来,带领学生正确的读,为下面歌曲的学习降低了难度。同时引导学生、鼓励学生积极动脑思考,克服困难。) 三、新歌学唱:

1、分别出示王二小、刘胡兰、海娃、潘冬子人物图片,你们认识他们吗?谁来讲一讲他们的故事?(生积极发言)(看看学生对这些小英雄的实际到底了解多少,这部分只是做一个简单的介绍,学生不知道的教师做简短的说明!) 2、观看电影《闪闪的红星》片段。(给学生直观的享受) 嘎子(屏幕后的声音):看这个小英雄,身穿军装,肩扛钢枪多么威武呀!他就是有名的潘冬子! 教师:简介人物及历史背景。潘冬子给人们留下了深刻的印象,其中的一首插曲也被人们广为传唱。(放录音《红星歌》) (因为大家对嘎子这一人物比较了解,所以通过嘎子的介绍引入潘冬子这个小英雄的形象,但是在这里一定要让同学们分清嘎子和潘冬子各属于哪个历史时期的人物;强调战争岁月里,涌现出无数优秀的少年儿童,他们不仅机智勇敢,而且从小就立志干大事,电影《闪闪的红星》里塑造的少年潘冬子更是坚定地跟着党走的典范。) 3、放录音,说说这首歌曲给你的感受是什么? (让学生带着问题去听录音,能够更加细致的体会歌曲的意境,表达的思想内容;让学生从速度、力度、情绪、思想等方面去了解作品,加深对作品的印象。)4、再次听录音,请同学们划着拍来听;(充分发挥学生在课堂中的主体性,通过划拍来培养学生的节奏感。) 5、教师范唱。 6、教师弹一句学生唱一句。 7、学生跟着录音唱。 8、请同学们唱自己喜欢唱的那一句。 9、找小老师教唱。 10、歌曲的处理分析: 1)听一遍录音,让学生谈谈歌曲的情绪。完整地演唱歌曲,注意表现音乐雄壮的气氛。你了解《红星歌》的真正含义吗? 2)“〉”重音记号(简单说明),当看到有重音记号的地方我们就握拳来重打拍,大家来试一试;大家齐唱。 (重音记号的说明不必单独拿出来讲解,只是在歌曲的处理过程中做以说明,是为了让学生掌握了理论知识之后,能够更好地运用到歌曲当中,更加准确地了解重音记号的作用,并且能够更好的处理歌曲。)

2019年(春)四年级音乐下册 第4课《小小少年》教案 花城版

2019年(春)四年级音乐下册第4课《小小少年》教案花城版 教学内容: 歌曲《小小少年》 课前准备: 多媒体、音乐书、笔、笔记本、电子琴和一颗享受音乐的心。 苦难是人生的老师,通过苦难,走向欢乐。——贝多芬 学习目标: 1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》,能表现歌曲主人公乐观向上,勇敢地面对挫折与困难的少年形象,能准确表达歌曲情绪。 2、能认识附点八分音符,初步感受其节奏特点。 学习过程: 一、导入 同学们,你们喜欢看电影吗?今天我们一起来观看一部电影《长江七号》的片段,看完后请分享自己的感受。 师:爸爸没有给小迪买玩具,所以小迪哭跑了,不知道大家注意没有,当和老师说话的时候,爸爸说忘记带钱了,你们认为是这样吗? 这和我们现实生活中一样,特别在我们农村地区,很多家庭条件都不好,爸爸妈妈都很幸苦挣钱养家,所以希望同学们要理解父母,多一份理解少一份责备,好好学习,做一个懂事的孩子。 好,看玩了小迪以后,今天我们再来认识一个少年,看他又是怎么生活的。 一、播放视频《英俊少年》插曲 (1)同学们在看听的时候,注意对照课本上的中文歌词,带着这样的问题来欣赏:歌曲中少年唱出了怎样的情绪?(乐观、勇敢、有朝气、淡淡的烦恼) (2)歌曲中少年究竟遇到了什么事情?让我们来了解一下这部电影的故事。 歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的插曲,这个影片中的主人公叫海因切。他非常聪明,还很爱唱歌。海因切的母亲早故,他一直跟着父亲生活。他的父亲被人诬陷,

被判入狱,海因切和坏人展开了机智、勇敢的斗争。最终把坏人制伏落网,成功的拯救了父亲。 二、附点节奏训练 (课本上找一段节奏练习) 三、连音线的唱法 (课本上找一段连音线讲解) 四、学唱歌曲《小小少年》 视唱曲谱,引入歌词。 五、课文知识竞赛 1.歌曲是出自哪个国家的哪部电影? 答案:德国《英俊少年》 2.这首歌曲是几几拍? 答案:四四拍 3.新学的节奏型是__________? 答案:附带音符 六、讨论 随着我们一天一天的长大,各种各样的烦恼也会越来越多,谁来说说你自己的烦恼?又是如何去克服的?(学生回答,不会克服的请同学帮助或教师帮助) 好,下面让我们把烦恼都忘掉,用甜美、响亮的声音随老师的琴声来演唱歌曲。 七、小结 在《英俊少年》电影中海因切遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?歌词中虽然说出了成长中烦恼,但在歌曲中,所表现出的是主人公充满欢乐、乐观向上、充满朝气阳光的少年。同学们的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能

七年级音乐下册 第1单元《春天的故事》教案 花城版.doc

第1单元《春天的故事》 1教学目标 1、感受歌曲情绪的变化,了解领唱与合唱在塑造音乐艺术形象方面发挥的作用。 2.、了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者蒋开儒老人。 3、引导学生简要分析歌曲的速度、力度、情绪和演唱形式。 2学情分析 对于我所教的学生,都是乡镇的学生,他们从小就很少跟音乐接触,因此,对学习音乐的兴趣不够浓厚,还缺乏一定的主动性、积极性。想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识,那必须要培养学生的兴趣,因为兴趣是学生学习的动力。学生有了动力,就能取得很好的教学效果。3重点难点 重点:激发学生对祖国的热爱之情 难点:欣赏歌曲《春天的故事》,了解歌曲创作的背景,通过音乐作品引申了解中国近现代的发展历程,增强学生对祖国母亲的认识,并体会历史背景与音乐作品之间的密切关系。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、了解歌曲的相关知识:? 《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人。创作《春天的故事》之前,蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席。蒋开儒1935年9月出生,籍贯广西,当兵后落户北大荒。当被记者问道为何要用“春天”借喻,藉此来讴歌邓小平?蒋开儒表示,他早就注意到,“邓小平总是喜欢在春天做一件大事”。“1979年春天,邓小平提出办经济特区;1984年,邓小平第一次南巡;1992年,邓小平第二次南巡”,蒋开儒对邓小平的活动一直特别关注。蒋开儒形容自己写出《春天的故事》“是一个厚积薄发”的过程。因为家里有海外关系,在“那样的一种特殊年代特别盼望春天的到来,而随着十一届三中全会的召开,蒋开儒就感觉“春天已经到来”——当然,这个春天不仅仅对于他个人而言。 活动2【活动】欣赏《春天的故事》 完整聆听《春天的故事》思考歌曲中唱的老人指的是谁?“圈”指哪里?“春天”指的什么? 活动3【活动】欣赏《春天的故事》 再次聆听,歌曲的结构及演唱形式是怎样的?如何赏析这首作品? 赏析: 《春天的故事》是一首具有浓郁民族风格的叙事性歌曲。前面两句是引子部分,由女生和男生伴唱,以回声式的多次呼应,刻画富裕起来的中国人民由衷地赞颂“春天的故事”的情感。歌曲的第一乐段是由女声独唱像讲故事似的娓娓道来“春天的故事”的来龙去脉。 歌曲的第二乐段从“春雷啊唤醒了长城内外”开始,这一乐段传神地表现出亿万中国人民在邓小平理论指导下,满怀豪强地前进在万象更新的春天的情形。 尾声是引子的变化重复,首尾呼应,使音乐形象得到统一,又是将改革开放道路不断延伸,表达了全国人民坚定社会主义道路的信念。 活动4【活动】欣赏《春天的故事》 分段聆听《春天的故事》,再次感受。 活动5【活动】欣赏《春天的故事》 完整聆听《春天的故事》,了解作者,创作背景。 创作背景:

花城版小学五年级下册音乐教学计划

花城版小学五年级下册音乐教学计划 一、本册教材内容:包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材及乡土教材。 二、综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主,提高学生的合唱能力与创作能力。欣赏曲目共有七首,着重训练学生的分析音乐作品的能力,并能用自己喜爱的形式表现出来。器乐训练以竖笛吹奏练习为主,能够准确表现音乐作品中的力度、速度、情绪等的变化。 教学目标 一、保持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动。 二、培养音乐感受与鉴赏的能力。 三、培养表现音乐的能力。 四、培养艺术想象和创造力。 五、培养乐观的态度和友爱精神。 教学重点: 通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平,使学生更好的 表现歌曲;感受乐曲的速度、力度、强弱的变化,分辨并表现感受到的音乐情绪,同时受到 思想教育。 教学难点: 通过节奏、表演,力度、速度、吹奏等训练,培养学生多方面的音乐表现力。 学生情况分析: 本年级我所带的二个班学生,经过了五年的学习,有了一定的音乐感受力,能较为准确 的分析音乐作品,并能用竖笛或自己喜欢的形式表现出来。但在竖笛吹奏方面,少部分学生 还有待于进一步提高 教学进度 周次教学内容 1(2、9—2、 13)第一单元:1、歌曲:《拉起手》 2、歌曲:《来吧!来踢球》 2(2、16—2、 20)第二单元:1、歌曲:《歌声与微笑》2、歌曲:《在卡吉德洛森林里》 3(2、23—2、 27) 3、欣赏:《街头少年等》第三单元:1、歌曲《桔梗谣》 4 (3、2—3、 6) 2、歌舞:《青春舞曲》 3、欣赏:《新疆之春》 5(3、9—3、4、歌曲:《北京的金山上》5、欣赏、《弦子舞曲》《彝族

花城版小学音乐四年级《茉莉花》教案及反思

花城版小学音乐四年级《茉莉花》教学设计 教材分析: 《茉莉花》这首歌是花城版四年级的一节综合音乐课,本课通过聆听、欣赏、学唱,让学生明白《茉莉花》不是一首简单的歌曲,而是整个音乐文化的代笔,中国人都以《茉莉花》的旋律来展示中国人和平、友爱、发展的精神面貌,知道乐茉莉花的非凡意义。 教学目标: 1.能够用柔美的声音、细腻的情感表演唱歌曲《茉莉花》。 2.感受江苏民歌的风格特征,激发和培养学生热爱生活、热爱自然、热爱民族音乐的情感。 3.了解其他地区风格不同的《茉莉花》,了解《茉莉花》这首歌曲在世界上的影响力。 教学过程: 一、导入 同学们,在2004年的雅典奥运会闭幕式上,一位可爱的小姑娘唱响了一首优美动听、影响深远的歌曲,大家想知道是什么歌曲吗?听后请思考:在这样一个激动人心的时刻

她为什么偏偏要演唱这首歌曲?

二、学唱歌曲 1.听录音范唱 师:请同学们仔细聆听歌曲,然后说说歌曲的情绪是怎样的。(播放课件,聆听歌曲) 生:歌曲的情绪是优美的,抒情的,婉转的。 师:对,今天我们学唱的《茉莉花》是一首江苏的民歌,旋律没有大起大落,表现了江南民歌委婉、柔美的特点。 2.介绍歌曲《茉莉花》 师:同学们,早在明代的时候就有了这首歌曲,那个时候歌名不叫《茉莉花》,叫做“鲜花调”,它源自于南京,是一首地地道道的南京小调。 3.学唱旋律 (1)教师钢琴伴奏,学生轻声随琴用lu哼唱旋律 (2)视唱曲谱 (3)边视唱边用手划出歌曲的旋律线(上下起伏) 4.学唱歌词 (1)教师钢琴伴奏,学生有感情朗读歌词 (2)讲解歌词,挖掘情感(“芬芳美丽满枝丫,又香又白人人夸”生动的表现出茉莉花的特点) (3)教师钢琴伴奏,学生完整演唱歌曲 三、艺术表现

花城版音乐四年级下册全册教案

第一、二课时 教学内容:唱歌《我爱中华》教学目标:1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识,学生参与两首歌曲的演唱,能感悟歌曲音乐中的中华情,体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。 2、通过学唱歌曲《爱我中华》,学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词;学会保护植被,保护我们的生态环境教学重点:用自然的声音演唱歌曲教学难点: 通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动,让学生感受不同的音乐风格。教学准备:多媒体课件电子琴教学过程:一、歌曲《我爱中华》1、播放音乐《爱我中华民国》这首歌曲,请学生想想这是什么歌?这是我们生活中的小家庭,我们这个中华大家庭叫什么名字? 2、播放多媒体课件《我爱中华》。请学生边听边看,看完后讲出看到了什么? 3、听中读。教师播放节奏《我爱中华》并有感情地朗读歌词,再请学生模仿教师朗读。 4、听中唱。教师声情并茂地范唱《我爱中华》,请学生轻声跟唱歌曲。学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美,并进行模仿体验。 5、巩固知识。从头反复记号“:||” 6、听中评。学生分小组进行演唱,并互评:唱得好不好?好在什么地方?不好在什么地方?最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。 7、听赏相关歌曲。教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。 8、唱唱敲敲。熟唱歌曲后,请学生任选敲击乐器,任选下列节奏型为他们伴奏。 9、唱唱跳跳。教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件,请学生模仿舞步。熟走舞步后,教师可把学生分成二组,人少的一组围小圈,手拉手,边唱“问”的这部分音乐,边走舞步;人多的一组围大圈,手拉手,边唱“答”的这部分音乐边走舞步。 10、唱唱编编。教师引导学生创编新词演唱。 11、想想谈谈。二、小结:播放课件《我爱中华》,教育学生热爱祖国大好河山,热爱大自然,不做破坏环境的事情。 第三、四课时 教学内容:唱歌《中国人》教学目标:1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识,学生参与两首歌曲的演唱,能感悟歌曲音乐中的中华情,体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。 2、通过学唱歌曲《中国人》,学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词;学会保护植被,保护我们的生态环境教学重点:用自然的声音演唱歌曲教学难点:通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动,让学生感受不同的音乐风格。教学准备:多媒体课件电子琴教学过程:一、安全教育二、创设情境学生听音乐进教室充分调动学生积极性,让学生有身临其境的感觉。 三、师生活动 1 教师敲击节奏 2 学生讨论下雨天的感受,想象花儿,苗儿。 3 教师把节奏写到黑板上,解决难点。 4 把对应的乐谱写在节奏下面,解决乐谱中的难点。 5 节奏训练 6 发声练习 12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|| 啊-------- 啊-------啦-------- 啦--------四、授新 1 初听,让学生初步感受音乐的旋律。感受快乐的情绪和热烈的场面 2 视唱,先模唱主题,然后教师引导学生听辨这段旋律在乐曲中出现了几次。 3 学生讨论下雨天的感受,想象花儿,苗儿。 4 采用听想法学会歌曲,教师弹琴,学生跟唱。 5 学生自己练习,教师巡视,纠正错误,培养学生自学能力。 6 通过听,体会乐曲欢快,热烈的情绪。 7 让

五年级音乐下册第1课《红星歌》教案花城版(完整版)

《红星歌》 课型:唱歌课 教学目标 1.通过学唱歌曲《红星歌》,感受歌曲雄壮有力的进行曲风格。 2.认识并体会重音记号的作用。 3.用队列行进的方式进行表演。 教学重、难点 1.学唱歌曲。 2.学生边唱歌曲边有序地进行表演。 教材分析 这是故事片《闪闪的红星》中的主题歌,歌曲是进行曲风格,雄壮而又带有抒情性的儿童队列歌曲。民族七声宫调式。一段体结构。在雄壮有力的号角性音调走出引子之后,显示出开头两个乐句,跳跃起伏的旋律,坚定有力的节奏,唱出了对红星的赞美,充分表现了小主人 公对革命胜利的向往与追求。 教学过程) 一、导入新课 1.学生听音乐进教室。(播放歌曲《红星歌》) 2.师:刚才同学们进教室听到的音乐是什么情绪? 学生自由回答。 3.师:这段旋律节奏很整齐,很有力,是带有进行曲风格的。所以老师刚才看 见同 学们都踏着整齐的步伐走进教室。 二、歌曲学习 (一)聆听歌曲,感受情绪。(《红星歌》动画) 1.聆听歌曲《红星歌》,学生感受歌曲的情绪。 2.师:教师介绍歌曲:这首歌曲《红星歌》是电影《闪闪的红星》中的插曲。影片中年近 十岁的潘冬子一心想参加红军,这不仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士,更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。怀着这个心愿,冬子巧妙地与敌人周旋,冒险为游击队送盐、送信,并在残酷的斗争中不断磨练自己,终于成长为一名光荣的红军战士。

3.再次聆听歌曲《红星歌》。 学生听辨歌曲的节拍(四二拍)强弱规律是:强弱??(四二拍指挥图示) 学生边听边打四二拍指挥图示。(让学生感受到乐曲坚定有力的情绪。) (二)学唱歌曲。(《红星歌》歌曲学习) 1.学生按节奏朗读歌词,读准确附点节奏。 2.教师范唱歌曲第一段。 3.学生练习旋律中出现的大跳音程。如:do—— la sol —— do’。 4.老师弹奏歌曲旋律(带附点和不带附点),学生体会附点节奏在歌曲情绪上 的作用。 5.学生体会有附点会使歌曲更加有力,更加富有朝气,同时增加了音乐的跳动 感。 6.老师弹奏旋律,学生演唱歌曲第一段。 7.老师范唱歌曲第二段,学生听辨旋律有何变化? 第二段旋律的结尾变化了,旋律走向是上行。 8.学生演唱歌曲第二段。 9.老师纠正歌曲中“闪闪的”节奏,唱准确和清晰。 10.体会结尾旋律的情绪表达:革命精神永传万代。 (三)表现歌曲,体会重音记号的作用。 1.教师范唱歌曲。 师:重音记号的运用,加重情绪的表现,表现出更加坚定有力。 2.学生随《红星歌》伴奏完整地演唱歌曲。 教学要求:学生在演唱歌曲第三、四乐句时,注意旋律的变化。教师要及时纠正学生演唱 时出现的问题。 三、表现歌曲 1.教师播放阅兵式表演视频。 2.学生分成小组练习。 3.小组伴随歌曲进行展示。 四、课堂小结 我们现在虽然生活在幸福的年代,但是我们还是要向潘冬子那样勇敢和坚强、不怕困难,让我们再一次演唱歌曲,结束今天的课吧!

最新花城版四年级下册音乐教案

四年级下册音乐教案 1 2 3 第一课《我爱中华》 4 第一、二课时 5 教学内容:唱歌《我爱中华》 6 教学目标:1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识,学生参与两首歌曲的演7 唱, 8 能感悟歌曲音乐中的中华情,体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、速度9 表现歌曲的情绪。 10 2、通过学唱歌曲《爱我中华》,学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。 11 并即兴创编歌词;学会保护植被,保护我们的生态环境教学重点:用自然的声音演唱12 歌曲 13 教学难点:通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动,让学生感受不同的音乐风格。 14 教学准备:多媒体课件电子琴教学过程: 15 一、歌曲《我爱中华》 16 1、播放音乐《爱我中华民国》这首歌曲,请学生想想这是什么歌?这是我们生活中17 的小家庭,我们这个中华大家庭叫什么名字? 2、播放多媒体课件《我爱中华》。请学生18 边听边看,看完后讲出看到了什么? 19 3、听中读。教师播放节奏《我爱中华》并有感情地朗读歌词,再请学生模仿教师朗读。 20 1

4、听中唱。教师声情并茂地范唱《我爱中华》,请学生轻声跟唱歌曲。学生通过教师21 声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美,并进行模仿体验。 22 5、巩固知识。从头反复记号“:||” 23 6、听中评。学生分小组进行演唱,并互评:唱得好不好?好在什么地方?不好在什么24 地方?最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。 25 7、听赏相关歌曲。教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受中华情与26 华夏音韵独具的美感。 27 8、唱唱敲敲。熟唱歌曲后,请学生任选敲击乐器,任选下列节奏型为他们伴奏。 28 9、唱唱跳跳。教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件,请学生模仿舞步。熟29 走舞步后,教师可把学生分成二组,人少的一组围小圈,手拉手,边唱“问”的这部分音30 乐,边走舞步;人多的一组围大圈,手拉手,边唱“答”的这部分音乐边走舞步。 10、唱31 唱编编。教师引导学生创编新词演唱。 11、想想谈谈。 32 二、小结:播放课件《我爱中华》,教育学生热爱祖国大好河山,热爱大自然,不做 33 破坏环境的事情。 34 第三、四课时 35 教学内容:唱歌《中国人》 36 教学目标:1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识,学生参与两首歌曲的演37 唱, 38 能感悟歌曲音乐中的中华情,体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、速度39 表现歌曲的情绪。 40 2、通过学唱歌曲《中国人》,学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并 41 2

七年级音乐下册 第1单元《七子之歌》教案 花城版

第1单元《七子之歌》 1教学目标 1、情感目标:学生能够在音乐的审美体验中体会悠悠赤子的爱国主义情怀。 2、知识目标:学生能理解音乐作品的情感内涵,分析音乐作品的基础知识,能饱含爱国之情自信、自然地参与音乐作品的演唱及朗诵。 3、能力目标:学生在演唱、朗诵的表演形式和音乐实践过程中,挖掘、并培养学生的个性特长。 2学情分析 1、教材与教学内容 本课内容选自广东省出版社、花城出版社的《走进音乐世界》七年级下册第一单元《七子之歌》。《七子之歌》是闻一多先生于1925年创作的七章组诗。《澳门》是组诗为首的一章。1997年,在澳门即将回归之际,作曲家李海鹰用深情而诚挚的音调为这首诗谱上曲。自此,《七子之歌·澳门》代表着中华民族的共同心声响彻了神州大地。 2、教学对象 七年级第二学期的初中生已初步掌握音乐基本要素、常见曲式结构的音乐基础知识。虽然处于变声期,仍有一部分学生能自信地演唱歌曲,一部分正在变声的学生也能运用音乐与语文结合起来并演绎歌曲。通过教师的拓展“作为一名中学生我们应该怎样热爱我们的祖国?”(结合在校的实际情况谈谈怎样爱国)能进一步引起学生的共鸣,引导他们尽情抒发爱国主义情怀。 3、教法与学法 体验性音乐教学法 体验性音乐教学法是一种以音乐情绪、情感体验为主的教学方法,学生通过感受与鉴赏《七子之歌·澳门》的艺术美,进而使情感体验外化,培养音乐审美能力及感受能力。 实践性音乐教学法 实践性音乐教学法,是以音乐实践活动为主,通过教师引导,学生积极参与鉴赏、演唱、朗诵的音乐实践活动,提高学生的音乐表现能力。 3重点难点 (1)学生能从《七子之歌·澳门》教学的音乐中体验发哦热爱祖国的赤子之情。 (2)学生从《七子之歌·澳门》的演唱、朗诵进行探索,表达歌曲的内涵。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】教学过程 教学环节 一、导入新课: (一)师生律动 《如果感到幸福你就拍拍手》(教师演唱歌曲学生做相应的动作运用“律动”,从而让学生体会要热爱现在的幸福生活!)(暗示现在的幸福生活是因为我们拥有一个美丽、富强的中国!)(二)观看澳门回归录像,让学生感受当年中国历史上的重大事件 教师引导:这个视频反映的是什么历史事件?有何感受? 学生回答:“澳门回归的交接仪式”“心情非常高兴、激动,因为澳门终于回归祖国的怀抱了!(观看“澳门回归的交接仪式”让学生感受当年回归的历史时刻!并启发学生今天老师要教唱的歌曲内容)

新花城版五年级音乐下册教案第8课 校园歌曲

新花城版五年级音乐下册教案第8课 校园歌曲 第8课校园歌曲总第15课时 课型:新授课 歌曲《小鸟小鸟》 教学目标: 1知识目标:学唱歌曲《小鸟小鸟》,了解6/8拍的强弱规律,整体感受歌曲能找到歌曲中强拍的位置,强调歌曲中八分休止符的作用。启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲,感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。 2能力目标:通过创编活动和歌曲《小鸟小鸟》的演唱,调动学生的积极参与意识和合作意识,培养学生的音乐节奏感。 教学内容: 1学唱歌曲《小鸟小鸟》, 2用打击乐器为歌曲伴奏. 3创编歌词. 教学重点:学唱歌曲《小鸟小鸟》,掌握6/8拍的强弱规律。 教学难点:歌曲的弱起小节,找到歌曲中的强拍,八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用轻快活泼的情绪演唱歌曲.

教具准备: 课件..打击乐器 .录音机.课本. 教学流程: 1创设情境: 主题曲(调动学生对本课学生兴趣,吸引学生注意力) 导入新授: 这首歌曲就是这节课我们要学唱的歌曲《小鸟小鸟》 2听歌曲范唱 问题设计: 聆听歌曲,感受歌曲中强拍的字(让学生自己找哪个字是强唱的,同时也发展了学生对音乐的注意力) 3老师范唱歌曲学生标记歌曲中强拍的字请学生来标记(训练学生对音乐整体的听辩能力) 4教师弹歌曲小鸟小鸟伴奏请学生唱哼鸣, 有会吹口哨的同学可以吹哨(熟悉歌曲旋律) 5教师弹歌曲伴奏学生用la来歌唱(再次熟悉歌曲旋律) 6教师弹歌曲伴奏请学生唱歌词(学生在熟悉旋律之后已经能够达到唱这首歌曲的能力,听辨学生在歌唱中那个环节有问题及时纠正) 注:刚才同学们齐唱了小鸟小鸟这首歌曲,在歌唱中你感觉那句话唱的还没把握,有问题的请提出来。(平时上课这个环节也是我新授唱歌课的一个设计环节,觉得很实用)7问题设计:休止符在歌曲中所起的作用? 运用对比法让学生体验有无休止符的异同。(师示范)

花城版四年级下册音乐教案

第一、二课时 教学内容:唱歌《我爱中华》 教学目标:1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识,学生参与两首歌曲的演唱,能感悟歌曲音乐中的中华情,体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、 速度表现歌曲的情绪。 2、通过学唱歌曲《爱我中华》,学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。 并即兴创编歌词;学会保护植被,保护我们的生态环境 教学重点:用自然的声音演唱歌曲 教学难点:通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动,让学生感受不同的音乐风格。 教学准备:多媒体课件电子琴 教学过程: 一、歌曲《我爱中华》 1、播放音乐《爱我中华民国》这首歌曲,请学生想想这是什么歌?这是我们生活中的小家庭,我们这个中华大家庭叫什么名字? 2、播放多媒体课件《我爱中华》。请学生边听边看,看完后讲出看到了什么? 3、听中读。教师播放节奏《我爱中华》并有感情地朗读歌词,再请学生模仿教师朗读。 4、听中唱。教师声情并茂地范唱《我爱中华》,请学生轻声跟唱歌曲。学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美,并进行模仿体验。 5、巩固知识。从头反复记号“:||” 6、听中评。学生分小组进行演唱,并互评:唱得好不好?好在什么地方?不好在什么地方?最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。 7、听赏相关歌曲。教师播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。 8、唱唱敲敲。熟唱歌曲后,请学生任选敲击乐器,任选下列节奏型为他们伴奏。 9、唱唱跳跳。教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件,请学生模仿舞步。熟走舞步后,教师可把学生分成二组,人少的一组围小圈,手拉手,边唱“问”的这部分音乐,边走舞步;人多的一组围大圈,手拉手,边唱“答”的这部分音乐边走舞步。 10、唱唱编编。教师引导学生创编新词演唱。 11、想想谈谈。 二、小结:播放课件《我爱中华》,教育学生热爱祖国大好河山,热爱大自然,不做破坏环境的事情。 第三、四课时 教学内容:唱歌《中国人》 教学目标:1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识,学生参与两首歌曲的演唱,能感悟歌曲音乐中的中华情,体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、 速度表现歌曲的情绪。 2、通过学唱歌曲《中国人》,学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并

(课堂指导)新七年级音乐下册 第6单元《樱花》教案 花城版

第6单元《樱花》 1教学目标 2学情分析 学生外国音乐了解不多,教师要多让学生在音乐中去体会其音乐特点和风格。 3重点难点 教学重点: 分两个声部学唱《星星索》, 教学难点: 1、感受克隆宗歌曲“前紧后松”的特点; 2、在歌曲中找出调式音阶 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】音乐之旅 教学设计: 课间大屏幕显示课题:世界音乐之窗------亚洲音乐(背景音乐是《梭罗河》) 一、导入 人类在漫长的岁月里,用智慧创造出了丰富多彩的音乐文化。而我们亚洲是人类古代文明最发达的地区之一。所以亚洲传统音乐有着悠久的历史,它灿

烂的音乐文化是人类音乐遗产的重要组成部分。今天,就让我们一起乘着歌声的翅膀,开始一趟音乐之旅吧! 活动2【活动】印度尼西亚音乐 (一)东南亚——印度尼西亚 1、介绍印度尼西亚 第一站,我们来到了一个美丽的岛国,它碧海蓝天,水天一色。同学们,你们知道这是哪个国家吗?看图片想一想。它有着“千岛之国”的美誉! 学生回答:印度尼西亚 (出示课件)印度尼西亚,由太平洋和印度洋之间17508个大小岛屿组成,碧海蓝天,四季皆夏,被称为“赤道上的翡翠”。 克隆宗是印度尼西亚音乐与16世纪传入的葡萄牙音乐相结合的产物。“克隆宗”原来为马来语中的一个拟声词,意指舞蹈时的脚铃声。后转义为演奏音乐的乐队,它包括曼陀林、长笛、小提琴、吉他、拨弦的大提琴、三角铁、手鼓和五弦小吉他等。 2、欣赏《星星索》 欣赏《星星索》并思考:(播放视频) ①曲调和歌声分别有什么特点? ②表达了一种怎样的情感? 《星星索》是印度尼西亚苏门答腊中部巴达克人的一首情歌,他们以农业为主,生活在拖巴湖地区,经常驾船在湖上航行,在划船时用“Sing Sing So”的哼声为划船时船桨起落做节奏伴衬,歌曲由此得名。学生回答后总结: ①、曲调缓慢悠扬,有摇晃感,柔和松弛;歌声委婉抒情,略带哀伤色彩 ②、表达了对心爱姑娘的深切思念之情

花城版五年级音乐下册全册教案

花城版五年级音乐下册全册教案 月日(星期 ) 总第 1 课时课题有这么一位好朋友课型唱歌课 知识目标: 学会唱歌曲《有这么一位好朋友》。教 学 能力目标: 在演唱中体会休止符在歌曲中的作用。目 标 情感目标: 体会新一代少年活泼欢快的生动形象。 教学学会唱歌曲《有这么一位好朋友》。重点 教学在演唱中体会休止符在歌曲中国作用。难点 教学教学录音机、电子琴练习法听唱法用具方法 教学过程设计 教学环节教师活动学生活动设计意图一、组织教老师在电子琴上弹全体学生和老师互缓和课堂学。奏旋律。相问好。气氛。 二、常规训1、基本发声练习。学生跟着老师练打开学生练。 2、基本节奏练习。习。的喉咙。 (1)2/4 0X XX|X X.X|| 学生跟着琴声轻声培养学生 X( X|X.X X|| 哼唱旋律。的节奏感。 三、唱歌教1、谈话导入新课。 学会唱本学。揭示课题。 课的歌曲。 2、老师在电子琴上 弹奏旋律。 3、教师有感情地范唱歌词。 4、学唱歌词。学生跟老师唱歌

词。 学生分小组自由练习。检查学生的练习情 况。 指出学生在本节课四、小结 学习上的优点。板书设计: 有这么一位好朋友教学反思: 1、教学的成败得失: 2、学生的信息反馈: 3、今后的教学建议: 月日(星期 ) 总第 2 课时课题有这么一位好朋友课型复习课 知识目标: 进一步学会唱《有这么一位好朋友》。教 学 能力目标: 在演唱中体会休止符在歌曲中的作用。目 标 情感目标: 体会新一代少年活泼欢快的生动形象。 教学进一步学会唱《有这么一位好朋友》。重点 教学在演唱中体会休止符在歌曲中的作用。难点 教学教学录音机、电子琴练习法听唱法用具方法 教学过程设计 教学环节教师活动学生活动设计意图 一、组织教老师在电子琴上弹全体学生和老师互缓和课堂学。奏旋律。相问好。气氛。 二、常规训1、基本发声练习。学生跟着老师练打开学生练。 2、基本节奏练习。习。的喉咙。

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