我的好朋友作文事例

我的好朋友作文事例

【篇一：我的好朋友作文思路及例文】

? 一.开头引出“朋友”

? 1、名言的形式

? 有朋自远方来，不亦乐乎。－－孔子

? 海内存知己，天涯若比邻。——王勃

? 人生得一知已足矣，斯世当以同怀视之。－鲁迅

? 友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的

生存有了一点点光彩。

－巴金

? 人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要

忠诚去播种，用热情去

灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。－马克思

? 人生最美丽的回忆就是他同别人的友谊——林肯

? 人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。－(春秋)孟子

? 2.直接点出朋友的特点。

? 比如：

? 她――是一位挺漂亮的女孩；

她――是一位乐于助人的好同学：

? 她――是我的好朋友――敏。

(3).其他

? 1.说起朋友我有很多，可说起最好的朋友，不得不说刘慧怡这个

爱哭的朋友。

2.朋友就是在我幸福的时侯有你微笑的陪伴，在我难过得时候有你

泪水的滴溅，在我开心的时候有你怀抱的温暖，在我悲观的时候有

你理解的勇敢，在我烦恼时有你精心的陪伴，在所有的时刻，你总

会在我身边，陪我走过那些岁月，有福同享，有难同当。

? 3.“朋”可理解成两个月亮坐在天空，相互关怀，相互照亮，缺一

不可，那源源不断的光

芒是连接彼此的纽带和桥梁！人间的长旅充满了多少凄冷、孤苦，

没有朋友的人是生活的黑暗中的人，没有朋友的人是真正的孤儿。 ? 4. 朋友是夏天的树阴，为你送来一片清凉；朋友是人生中的风景，没有他旅途便黯然

失色。朋友是你失意时无言地安抚你的人，朋友是你高兴时与你分

享的人；朋友是你骄傲时提醒你的人，是你自卑时鼓励你的人…

? 5. 人生的道路中，有许许多多的羁绊，每一次都似乎是那么的沉重。不过还好，一路有

你啊，朋友！

6.小时候，我以为朋友就是与我一起分享食物，与我一起玩耍的伙伴，对真正的朋友并没有太多的理解与认识。后来，我认识了小d，我们朝夕相伴，一起学习，一起玩耍，一起感受成长的快乐与痛苦，成为真正的好朋友。

? (3).其他

二外貌描写

1.外貌描写是对人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读

者对人物的印象。例如：他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的

眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股可爱的神态，一会眼珠左转右转，十分机灵的眨着眼，高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴，别看它小，从

早到晚就属它最勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，

走起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵。

神态描写

2.神态描写专指对脸部表情的描写刻画，描写时要用表示表情、神

态的词语，例如：哭丧着脸，专注的神情；她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦；她听到这儿，噗哧一声

笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹；他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来。

三他（她）是个怎样的人

? 1.从兴趣出发:画画吹牛看书游戏唱歌跳舞体育方面。她是个“跳绳高手”。有

一回，上体育课，在自由活动的时候，我们几个女同学在玩跳绳。

杨晓敏先来，只听见“呼——”的一声，她早已跳入绳子里了，“一、二、三、四…。。。”我们一起喊。她像一只小白兔，快活地跳起来。两条辫子一甩一甩的，就像两只长耳朵。“三十三、三十四、三十五。。。。。”我们都喊累了，杨晓敏还在有节奏地跳。不一会儿，

她轻轻一跃，就跳出了绳子。

? 2.从性格特点出发：开朗爱哭活泼好动 .热情内向沉静谨慎

细心粗心

霸道任性幽默

? 3.从品格出发：自信坚强乐于助人谦虚勇敢上进好学乐观

机智。她乐

于助人。有一次，我没带钱，也就没法坐车回家，站在车站直发愣。这时，杨晓敏走过来，用安慰的口吻对我说：“你怎么啦？”我把事

情原原本本地告诉了她。她毫不犹豫地把手伸进口袋，拿出一元，

塞到我手里，说：“拿去用吧！”我非常感激，说：“我一定还给你。”她只是笑了笑，就回家了。第二天，我把钱还给她，她却只说了一句：“助人为快乐之本嘛。”钱也给回我了。

? 4.连接时用上关联词语（不但。。而且。。

? 虽然。。但是。。，中心句 .过渡句）

? 四、结尾

? 1.以品格为结尾。

? 如：她这种乐于助人的品质我佩服，所以那条友谊的链子拉得更

紧了。

? 2.以友谊为结尾。

? 如：也许我们的友谊不会天长地久，但这份友情我会永远珍藏。 ? 我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，我

们共同穿缀，联成一串

串璀璨的项链；友谊如彩绸，我们共同剪裁缝制成一件件绚丽的衣衫；友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个个五彩的花坛；友谊

如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅美丽的图画。

? 3.简单点明。

例文我的好朋友

要论起我的好朋友，从幼儿园到现在小学五年级有很多很多，但我

最要好的朋友，要数我们班上的吴泊静了，从幼儿园开始，一条友

谊的链子就把我们拉到一起了，可以说，我上学以后，几乎和她是

同班同学，所以我对很了解，她瘦瘦的，中等个子，大大的眼睛，

高高的鼻子，一张嘴巴能吃会道，但嘴唇不是很红润，而是干巴巴的，皮都起皱了，一看就知道她不喜欢吃水果。

有一天，我和吴泊静走在一起，突然她走开了，我以为有什么事就

也跟着去了，只见她跑到小卖部前，问：“这个橡皮多少钱？”“五角。”店主回答说。于是她掏出钱买了一块橡皮，我莫名其妙问：

“你不是还有橡皮吗？怎么还买呢？”“不告诉你。”我一再催她告诉我，她才说：“我家附近有个小女孩，特别可怜，她的爸爸妈妈都出

去打工了，她和她弟弟就靠她们爷爷奶奶那微薄的工资养着，她头

上扎辫子用的皮筋都是用那种粗糙的毛线做的，她现在眼睛不是那

么有神，从眼光里发出的是一种犹豫的眼光，本来他们俩个是很幸

福的，她爸爸妈妈开了一家公司，没想到倒闭了，只有去打工??”吴

泊静把她们的遭遇讲给我听，“那个女孩和她弟弟共一支钢笔，他们

也没有圆珠笔，铅笔只剩下一点了也要坚持写完，今天我给她买了

橡皮，明天我给她买支带圆珠笔的钢笔。”我突然也想捐献点什么，

可我没说。

第二天，吴泊静果真买了一只圆珠笔的自动笔，我说：“昨天那处橡

皮她收了？”吴泊静点点头。下午回家，吴泊静又把笔给了她。

她这种乐于助人的品质我佩服，所以那条友谊的链子拉得更紧了。

我的好朋友

我的朋友实在太多了，但是我最喜欢、最崇拜、最心服口服的是我

的一个和我住在同一个小区、同一幢楼房的维吾尔族朋友——沙依达。

她那面庞显出一副大方的气质，黑亮的眼睛，细溜溜的弯眉毛挂在

额下，一只俊俏笔挺的鼻子显出文静、温柔的神态。薄薄的小嘴唇

因为忍住笑而紧闭着，蓬松的短发乌黑透亮。我们俩的友情还是我

爷爷介绍来的，事情是这样的：一天，我在我家楼下和我爷爷一起

玩赛车，爷爷突然看见一个比我稍微大

一点的小女孩站在一旁观看，爷爷看她很孤单，就对我说：“妮娜，

把赛车借给她玩玩！”我便马上答应了。我把赛车给她，教她怎么玩

赛车，这时爷爷就上楼了。就这样，从此我和她成了形影不离的好

朋友，一起做算术，一起复习功课，一起读课文，一起玩耍。

但朋友之间也有些冲突。有一次，我有一道题不会做，便拧过头来

看她是怎么做的。可是她却用书挡住了她的答案。我似笑非笑地说：“看一看嘛，我不会做！”可她义正辞严地说：“你不懂，我可以帮助你——”没等她说完，我就冷冷的说：“我要的是答案！”她没有动，

只是用坦诚的目光望着我。“哼，真不够意思！”我没好气的说。

这件事之后，我和她少说话了，也不和她玩了。虽然，朋友们经常

对我笑，但一种寂寞、孤独的感觉时时袭来，朋友们的欢笑声中就

是缺少她的那一种，我的心情如同一堆乱麻，陷入了难于解脱的烦

恼之中。

我仔细想了想，觉得自己不对，不该抄别人的答案。于是，我向她

家冲去，谁知刚出大门便和一个人撞了个满怀。我定睛一看，原来

是她。她不好意思地说：“对不起，那天是我不好，我不该那样和你

说话。”“不不不，是我的错！”我赶忙说。

我们又成了好朋友。放学了，我们搭着肩膀，说笑着回家。早晨，

我们背着书包冲向学校。一切都在快乐中回荡着，好美好美??

我的好朋友

罗丹彤是我的好朋友之一，她长得很可爱，胖嘟嘟的圆脸有点黑，

两只眼睛时常做出小丸子似的眼神，让人想笑又不敢笑，嗅觉灵敏

的鼻子下边长着说起话来滔滔不绝的小嘴。丹彤跟我一样都有不爱

劳动的缺点，房间乱得一塌糊涂，要是没人崔，那就原封不动。只

要一收拾，不出半天，又和原来一样了，每次去她家，我都会被一

些不知明的东西绊倒。她却还在创伤纹丝不动地看着我使给她的脸

色置之不理。每到这时，我总会跟她说：“别得意，看我怎么整你！”她不但不爱劳动，而且还很胆小。

丹彤胆小的“光辉”事迹数不胜数，随便脱口而出就能一字不漏地说

出几件。下面就是她的事迹中的一迹。

一次和她上街玩正玩到兴头上，，迎面突然有两只“不明奔跑物”——猫，向我们跑来，看见我们就停了下来。因为我比较喜欢猫，而

那两只可爱的小猫也正合我意，我便想拉着丹彤去玩弄以下，手在

旁边找了找，空的，我转过头：“咦？人呢？”我向后看，哈！原来

她一直都在后边不敢上来，我对她叫道：“丹彤！快上来！这两只猫

好可爱的！”那只猫似乎听懂了我的话，“友好”地跑过去想把丹彤“叫”过来，谁知丹彤急着对我叫：“雅宁，救命！你可不能见死不救啊！”看她那“楚楚可怜”的模样，我还是去帮她吧！我可不想让我的

好朋友“落入猫口。”便“毫不犹豫”地跑上前“出手相助”，我把那只

可爱的小猫抓起来，放到她面前，说：“这

只??”话没说完，她早已把吓得魂飞魄散的元气“召唤”回来，溜之

大吉了。最后，她还给我使了个“这回你死定了”的眼神，可见到猫

又不敢使了。

这么“光荣”的胆小事迹谁见了都会毫不留情地捧腹大笑，接下来还

有呢，好好洗耳恭听吧！丹彤虽然喜欢弹电子琴，但是却没见她弹过，一次去她家，刚想敲门，一阵阴阴的声音“扑耳而来”。“你，要—干—什—么？”我转过头，看到一副“吓死人不偿命”的脸慢慢逼近，我这时峡了一大跳：“白痴！人吓人会吓死人的！你想坐牢啊！”她

一副事不关己的样子，说：“我，要开门了。”我快气死了，待她开

门后，我丝毫没有给她休息的时间，把她来到电子琴前，“凶神恶煞”

地说：“你必须弹给我听，我弥补我惊吓过度的损失！不然你就要涂“胭脂”了。”她可怜巴巴地心不甘，情不愿地打开开关，她刚想弹，

然后抬头茫然的问我：“哆在哪键？”我当场晕倒，说：“你也太健忘了，亏你那么喜欢音乐，天啊！”她讨好地笑了笑，忙来着我的手向

门口奔去，我想她肯定是要用什么方法来“贿赂”我了。

这就是我又可爱，又胆小，又健忘的好朋友——罗丹彤。我的好朋

友我在英语班认识了一个新朋友，虽然我以前不认识她，但通过上

英语课，我了解了她的一些情况：她叫王雅茹，今年11岁了，在实

验小学上五年级。她长得非常漂亮，瀑布般的头发披在肩上，一笑

脸上就露出两个小酒窝。她的英语发音非常准确，而且，她还认识

许多英语里我们不认识、不知道的音标。

上课时，老师要求默写音标。我心里一下子慌张起来，因为我没有

复习。心想：音标对王雅茹来说真是太简单了，但对我来说，却不

是一件简单的事呀。刚好王雅茹坐在我旁边，我的心才惭惭平静下来。因为她会写音标，而且又很熟悉。我心想：哈哈，有救星啦！

开始考试了，突然我碰见了一个不会的音标，怎么办呢？我趁老师

不注意，悄悄地给她传了张纸条，我本以为她会把答案给我，但是

她在纸

条上写：我不能告诉你答案。“真是讨厌”我心里骂。最终，我还是

没写出这个音标。考完了，我大声对她嚷道：“喂！你干嘛不告诉我

答案？”她低着头：“你这是作弊行为。”她停了停，猛地抬起头说：“我给你讲讲吧”我被她的行为感动了??

通过这件小事，使我对王雅茹有了更深一步的了解。王雅茹是一个

诚实、品学兼优的好学生，值得我向她学习。

我的好朋友作文

我的好朋友是王雯，她今年大约有八岁，个子不高也不低，但身子

瘦瘦的，像瓜子似的脸上长着两片像柳叶似的眉毛，两颗水灵灵、

明亮亮的大眼睛真像两颗水晶葡萄，高高的鼻梁下长着一张像樱桃

似的小嘴。头发长长的，像一条瀑布，再系上蝴蝶结，更是漂亮极了！

王雯心灵手巧，记得上次美术课上，老师让用水果和蔬菜做一些可

爱的小动物，王雯用土豆、黄瓜和豆角做了一个栩栩如生的小乌龟，同学们一个个都发出“啧啧”的赞叹声，我也打心眼里羡慕她。

她还是一个乐于助人的好孩子，记得有一次，我忘记带文具盒了，

王雯便把她唯一的一支铅笔借给了我。我感激地对她说：“王雯，谢

谢你！”王雯笑容满面地对我说：“不用谢，同学之间应该互相帮助。”说完就“咯咯”地笑了起来。听了王雯的话，我心里像开了一朵

花一样美，像吃了一碗蜜一样甜，这真是帮助别人，快乐自己呀！

我相信自己以后也会做一个乐于助人的好孩子。

我为有这样一个好朋友而感到骄傲和自豪！

我的好朋友

提起我的好朋友，一种敬佩之情便油然而生。她，就是李红。说起

她的“三大特征”我应当向你介绍介绍，不信，你看看吧！

说起这第一个特点，那就是“高音喇叭”，只要你走进吵吵闹闹的教室，第一个听到的声音就是她。因此，“宣传委员”的桂冠就归她啦！上课发言时，不管你在教室哪一个角落，都可以听到她的声音。

第二个特征嘛，就是“乐于助人”。记得有一次，学校组织到“黄金海岸”游玩，因为我们是坐大巴去的，路上，宇杰就晕车了，吐了一地。我想：倒霉，我偏偏坐在他前面，臭死了！“有谁能和宇杰换一下座位？”陈老师说。可大家我看看你，你看看我，谁也没有回答。突然，一声清脆的“我”！同学们循声望去，啊！是李红，李红便到宇杰的

座位上坐下，好像没闻到那一阵阵臭味似的，仍没事儿似的坐着。“儍李红，自己找苦吃！”顿时，人群里议论纷纷，而我却被她感动了。

“铁面无私委员来了！”不错，李红素来就铁面无私。就拿上次我借

书来说吧！一个风和日丽的下午，我到图书馆借书，啊！真巧，今

天是李红值班，当我借书时，李红还不停说：“小心点儿，不要弄坏了！”“行行行！烦死人了！”我不耐烦地说。可是晚上表弟来我家玩

儿时，却不小心将书撕破了好几页。“啊，糟了，九点了，来不及补了，对了，或许李红明天会原谅我！”我安慰自己。第二天，我便到

图书馆还书，李红见我来了，便笑着一边和我说话，一边检查起来。突然，她皱起眉头，“为什么破了这么多！”“嘘，小点儿声，我不小

心将书撕破了，反正又没有人看见，再说我们还是?铁姐们儿?

呢！”“什么什么，不行，你补好了才可以还，还是回去补吧！”“嗯！补就补，咱们走着瞧！”我说完，嘴里还嘀咕着：“真不够朋友，破

了几页就这样小题大做。”“诗晓，”李红追上来，“公物是要爱护的，如果每人都这样，那......”“好的，我补！”我羞愧地低下头，但心里

却佩服着她呢！

瞧！这就是我的朋友李红，你喜欢她吗？

【篇二：我的好朋友作文指导】

我的好朋友

5.2班张茜

“朋友一生一起走，那些日子不再有??”每当我听见《朋友》这首歌时，我就情不自禁地想起了我最好的朋友——谭晶。

她中等个儿，皮肤和我一样黑，一双炯炯有神的小眼睛嵌在她那瓜

子型的脸蛋上，当你对她说话时总是真诚专注地盯着你，一张樱桃

小嘴能说一口流利的普通话。

她是班干部，每天都认真地检查班里的卫生，我打心眼里佩服她。

她性格就像男孩子，爱跟男生打成一片，跟他们一起在操场上、过

道里无忧无虑地疯跑，一起玩游戏牌、打跳、说笑??总之，男孩爱

玩的她都爱。她说，跟男孩玩有意思，他们不小气，不哭闹。

记得我跟她同桌的时候，有一次考试，我刚做到一半时，我那该死

的圆珠笔没油了。我向后面的同学借，却只有红色的。我心想，要

不找谭晶借吧，不行！我们俩正闹矛盾呢，不能找她！可她好像看

透了我的心思，轻轻拍了拍我的手臂，说：“这个你拿去用吧！”我

疑惑地看了她一眼，她却已经把一只中性笔放在我的桌子上，转过

头继续做题去了。这真是雪中送炭哪，我的心里说不出的感激。考

完后，我看到她手中用的那支笔，不禁心头一震：为了让我用好写

的笔，她用的却是一只破了笔杆的笔??

试卷发下来了，鲜红的“98”分印在我的卷子上，我的心里愈加佩服

她了。

这就是我的朋友。她现在还是我的同学，虽然我知道终究有一天会

分离，但是她的性格和样子已经深深地印在了我的心里。

我的小伙伴

5.2班李雅琪

即使是在繁忙的学习中，我的一个小伙伴的影子也常常浮现在眼前。那一张英俊潇洒的脸，那一双大而明亮的眼睛，高挺的鼻梁，厚厚

的嘴唇很有霸气。他就是我的哥哥——杨云志。

在学习中，他会做我的小老师；在玩耍中，他会做我理想的玩伴；

当我遇到挫折的时候，他也会循循善诱地开导??他还能言善辩，机

智聪明，很谦让。他还是个小书迷呢。

在一个星期六的早上，我做完了作业，和哥哥一起来到阶梯书店买书。选着选着，哥哥津津有味地看了起来。我却觉得无聊，嘴里抱

怨着：“不是说好的是来买吗，怎么又看起来不走呢？”哥哥看得太

入迷了，并没有听见我的话。我知道他这下一时半刻不会走了，只

得随便翻翻书，到处逛一逛消磨时间等他。我了一会儿，我回到远处，咦，哥哥怎么不见了？疑惑之中，我突然看见他坐在一个小角

落里埋头看书呢。我生气地说：“你怎么躲在这儿？我找了好几圈，

连个人影都没有！”哥哥心平气和的对我说：“这儿安静一点。”他起

身帮我挑了一本10岁年龄段的作文书给我看，说：“你马上就要中

期考试了，看看吧，静下心来总会看进去的。”然后，他又看书了，

沉浸在书的世界里。我竟然也开始津津有味地看起来。哎！

哥哥不仅爱看书，还多才多艺，让我刮目相看。

那是在暑假的时候，天气格外炎热，爸爸带我们去游泳。到了游泳池，由于爸爸路上崴脚了，无法下水，就让哥哥教我学游泳。他小

心翼翼地拉着我下水，让我先泼点水在身上，适应水温，然后再游。他告诉我，手先往外轻轻地拨，脚像青蛙一样蹬。如果想呼吸，就

抬头换气就可以了。经过很多次尝试我还是没有成功，就不耐烦了。哥哥劝告我说：“一定要有耐心，游泳不是那么容易学会的。”经过

他和我共同努力，终于学会了。

怎么样，你愿意和哥哥交朋友吗？

老师的话：

这两篇作文给孩子们一个好的模板，作文尚未入门的孩子可以照着写。当然，要用自己的内容哦。

第一段：简略介绍自己的小伙伴的姓名、身份等基本情况，一两句

话就可以啦。

第二段：写一写小伙伴的外貌特点，让读者知道他（她）什么样儿，最好能在外貌描写中融入性格特点。

第三段：概括介绍你对小伙伴的总体认识。

第四段：用一两件事体现小伙伴的主要特点。要详细地写。运用描写。

第五段：结尾点题。

【篇三：作文_我的好朋友】

我的好朋友

我最要好的朋友是周天阳。他和我个子一样高，两个大眼睛嵌在一

张红润的脸蛋儿上，高鼻梁，帅极了。

从一年级开始，一条友谊的锁链就把我和周天阳连在一起。我们之

间从未发生过争吵，互相帮助，亲密得简直就像一个人。

记得一次期末考试，还有几分钟就上课了，同学们都在做考前准备。我才发现尺子忘带了。“没有尺子哪行呀？回家取一定来不及了。”

我急得真是要哭了。这时我的好朋友周天阳看见了便走了过来问我：“怎么了？”我心焦火燎地说：“都怪我，偏偏在这个时候忘带尺子。”周天阳看着我心急成这样，便毫不犹豫地跑回自己的座位上，只听“啪”的一声，我回头一看，只见周天阳那着两截尺子，他将一截递

给我，我楞住了，“啊，多好看的新尺子呀。”我深情地望了望周天阳，手里紧紧握着那半截尺子，不知说什么好。

我的好朋友

我有一个好朋友名叫贝贝，她黑黑的脸蛋儿，浓浓的眉毛，不大的

眼睛，小鼻子，小嘴儿。这样的五官听起来不漂亮吧？但搭配抵赖

十分耐看，越看越好看。她个子很高，才11岁的人，个子倒有一米

六几，如果她远远地走过来，你会以为她是个大人。

贝贝是一个性格温和的女孩子，说话总是慢声细语，好像从来不知

道着急和生气。这一点是我最看重她的地方。有一次，我和贝贝在

楼下踢毽子，有两个小家伙儿一直在那里捣乱，我都快烦死了，于

是我一把接住毽子，拉着贝贝说：“咱们去别处踢吧，这两个小不点

儿烦透了！”可贝贝却犹犹豫豫地说：“要不，让他们一起玩儿吧？”

我说：“他们不会踢！”贝贝就搂着我，在我耳朵边上说：“我看他们

很想玩儿，会踢的其他人都不愿意和他们玩儿，怪可怜的。不如我

们教教他们吧？”“唉！好吧，真拿你没办法，我只好‘舍命陪君子’了！”唉！贝贝实在是太懂事了！

我很欣赏她的善良、友爱，所以我们的友谊越来越深。

《我的好朋友》作文评改教案

[评改目的]

1、通过作文评改，使学生进一步学会抓住人物的语言、动作、神

态等方面的描写，来刻画人物形象。

2、充分肯定学生的习作，采用多种方式给予赏识，培养学生的作

文兴趣，增强学生习作的自信心。

3、在习作评价的过程中，鼓励学生自由地发表自己的见解，尊重

富有个性和创意的表达。

4、尝试再次修改习作，感受修改对写作的重要性。培养学生自我

修改作文的能力。

［评改重点］

通过互相赏识，帮助学生学会抓住人物的语言、动作、神态等方面

的描写，来刻画人物形象。

［组织形式］

以赏识为主，激发学生的写作热情。

［评改过程］

一、引入，明确评改标准

每个人都有朋友，朋友就是那个你最了解的人，是那个一颦一笑，

一举一动，一个眼神，一个动作，你都能心领神会的人，所以，这

次写《我的朋友》的写人作文，大家完成得都非常好，你们笔下的

朋友都给老师留下深刻的印象，大家的作文都能做到抓住人物的特点，选取典型的事例，将朋友的形象跃然纸上，其中，能抓住人物

神情、动作等细节刻画，把人物写得活灵活现的，呼之欲出的同学有：（大屏出示学生名单）

把我们的掌声送给这些榜上有名的孩子们，掌声过后，羡慕之余，

榜上无名的我们，想到的是什么？（自己的不足，别人是怎么写好的）

找到自己作文和优秀作文的差距，明确了自己的不足之处，才能更

有效的修改和完善自己的作文。通过批改，老师帮大家分析了一下，本次作文突出的不足之处在于：没有抓住人物的神情、动作、语言

等方面做细节刻画，使你笔下的人物形象平板，模糊，不够鲜活，

给读者留下的印象不够深刻。

找到了症结所在，我们就有了努力的方向，今天，我们就通过这节

作文评改课，借助优秀作文的欣赏，进一步的研究怎样抓住人物的

特点，通过人物的神情、动作、语言等方面的描写，将人物形象刻

画得淋漓尽致。

二、佳作亮相，片断欣赏，相机引导

每次作文总会有黑马出其不意的杀将出来，在这次作文中，大家想

知道杀出的这匹黑马是哪位吗？有请张仁力，给大家带来她的大作《我的朋友-----无敌小霸王》。大家在听她读文章的时候，我们要做

的是什么？和你的作文相比，你认为有哪些优点和不足（大屏出示

讲评标准：1、是否选择典型事例写出人物的特点2、能否抓住人物

的神情、动作等方面的描写生动的刻画出人物，给读者留下深刻的

印象）

根据学生的评，师适时小结：

1、外貌描写，要形神兼备

外貌描写的目的是要写出人物传神的个性，只有形神兼备，人物形

象才鲜活，人物独特的外貌总在一定程度上表现他的内心状态和袒

露人物内心世界的隐秘。

2、动作描写，如见其人

动作描写不仅要写出人物做了什么，而且要写出他怎么做的，做到

观察的细致，还要做到为突出中心服务。

老舍说过：每一个动作中清楚有力地表现出人物的一点来，人物便

越来越活泼，越实在…..所以,描写人物动作时,要选取最能表现人特

征的动作,才能如见其人。

3、语言，如闻其声

人物的语言描写最能反映人物的完美形象，最能表现人物的鲜明个性，言为心声，什么样的人说什么样的话，所说的内容，可以反映

出人的思想品质和性格特点，所以，人物的语言一定要抓住人物的

特点，才能做到如闻其声。

4、神态描写

要抓住细微变化，反映人物的思想感情。

佳作并非每个人都有，但是轻轻推开“片段欣赏”这扇窗，我们惊喜

的发现，精彩的片段和语句，就像散落在草丛中的野花一样，散发

着迷人的芳香，不信，你听……..

四个孩子分别读精彩段落，师引导学生谈启发和感悟

三、小组合作，互相发现闪光点，集中交流

四、完善自己的习作，精益求精

（1）启发谈话：俗话说金无赤金，人无完人，我们自己文章中肯定也存在着一些不足，让我们用刚才学到的知识结合着优秀篇章和片

段带来的启示，来修改自己的习作，使自己的文章锦上添花。

（2）修改自己的习作。

（3）交流：说清文章原来是怎么写的，现在改成什么，为什么改。

五、名家心得，总结激励，提出要求

纵观古今中外，大凡好的文章，在一定意义上说，与其说是“写”出

来的，不如说是“改”出来的。鲁迅对散文《藤野先生》的修改，达

到160多处，郭沫若先生一次对人谈创作方法，一连说了7个“改”字。俄国的托尔斯泰写的《战争与和平》前后改过七遍。马克思的《资本论》也是经过多年的反复修改才定稿出版的。古今中外的名

家们尚且如此重视修改，对初学作文的我们当然就更应该如此了。