安徽省省级语言文字规范化示范校名单
安徽省省级语言文字规范化示范校名单2018年（31所）
肥西县肥光小学
肥东经济开发区中心学校
长丰县实验小学
巢湖市团结路小学
五河县县直机关幼儿园
五河县第三小学
五河县第二实验小学
蚌埠铁路第二小学
蚌埠市吴安小学
铜陵市天津路小学
铜陵市五松新村幼儿园
铜陵市义安区义安实验幼儿园
铜陵市义安区安平中心小学
铜陵市大通幼儿园
安徽省铜陵市第四中学
枞阳县示范幼儿园
安徽省宣城市郎溪县第三小学
泾县城关第五小学
宣城市泾县黄村镇初级中学
绩溪县实验小学
广德县实验小学
宁国市开发区小学
宁国市西津小学
宁国市三津中学
淮南市八公山区第一小学
淮南市八公山区第二小学
淮南市八公山区第一中学
淮南市大通区第三小学
歙县深渡中心学校
黄山市休宁县临溪中学
黟县渔亭镇中心小学
2017年（29所）
合肥市红星路小学
合肥市华府骏苑小学
合肥市太湖路小学
合肥市兴华苑小学
合肥市南艳小学
合肥市长丰县岗集镇中心学校宿州市市直幼儿园
宿州市砀山县砀城第一幼儿园
宿州市萧县实验小学
宿州市萧县师范附属小学
宿州市萧县黄口镇第二小学
阜阳市第四中学
阜阳市临泉县城关镇机关幼儿园阜阳市太和县北城中学
阜阳市太和县民安路小学
阜阳市颍上县第五中学
阜阳市颍上县实验小学
宣城市郎溪县建华幼儿园
宣城市郎溪县实验小学
宣城市宁国市宁阳学校
宣城市宁国市幼儿园
宣城市泾县城关三小
宣城市旌德县示范幼儿园
宣城市绩溪县桂枝小学
池州市青阳县蓉城第一小学
池州市青阳县木镇中心小学
池州市青阳县杨田中心小学
池州市东至县葛公中心小学
池州市石台县实验小学
2016
1.合肥市芙蓉小学
2.合肥市行知学校
3.合肥市南门小学上城国际分校
4.合肥市潜山路学校
5.合肥市肥西县桃花镇中心学校
6.合肥市城西桥学校
7.合肥师范附小三小
8.合肥市长丰师范学校附属小学
9.淮北市第二实验幼儿园
10.淮北市相山区实验中学
11.淮北市相山路学校
12.淮北市翠峰路小学
13.淮北市淮海路小学
14.淮北市三堤口学校
15.淮北市淮纺路小学
16.淮南市凤台县第四中学
17.淮南市凤台县实验小学
18.淮南市毛集实验区实验小学
19.淮南市八公山区张楼小学
20.淮南市田家庵区第十六小学
21.马鞍山市当涂一中
22.马鞍山市湖东路第三小学
23.马鞍山市丹阳外国语学校
24.马鞍山市和县西梁山中心小学
25.马鞍山市含山县环峰第二小学
26.马鞍山市当涂县团结街小学
27.芜湖市安师大附属外国语学校
28.芜湖市镜湖小学
29.芜湖市解放西路小学
30.芜湖市镜湖幼儿园
31.芜湖市延安小学
32.芜湖市芜湖县南湖初级中学
33.芜湖市繁昌县繁阳镇城关四小
34.芜湖市无为县实验小学
2015
1.合肥市七里塘小学
2.合肥市肥东县撮镇学区中心学校
3.合肥市肥西县上派初级中学
4.合肥市肥西县上派学区中心学校
5.合肥市庐江县城北小学
6.合肥市庐江县第二中学
7.合肥市巢湖市第六中学
8.合肥市巢湖市城北小学
9.合肥市巢湖市世纪新都小学
10.宿州市埇桥区祁县中心小学
11.宿州市第九小学
12.宿州市萧县杨楼镇中学小学
13.宿州市萧县龙城镇郝店小学
14.宿州市灵璧县西关小学
15.宿州市泗县彭雪峰小学
16.蚌埠市朝阳路第一小学
17.蚌埠市新城实验学校
18.蚌埠市固镇县城关第五小学
19.蚌埠市固镇县实验中学
20.蚌埠市怀远县荆涂学校
21.蚌埠市怀远县第一中学
22.阜阳市第十中学
23.阜阳市文峰幼儿园
24.阜阳市颍上县管仲小学
25.阜阳市颍上县慎城镇第二小学
26.阜阳市临泉县陈集中心校
27.阜阳市阜南县第七小学
28.阜阳市太和县第六中学
29.阜阳市太和县第五中学
30.淮南市第二十一中学
31.淮南市古沟民族中学
32.淮南市潘集区实验小学
33.淮南市潘集区第四小学
34.马鞍山市育才小学
35.马鞍山市博望中心学校
36.马鞍山市含山县环峰第三小学
37.马鞍山市和县第二中学
38.马鞍山市当涂县实验中学
39.黄山市屯溪区现代实验学校
40.黄山市屯溪区长干小学
41.黄山市屯溪第四中学
42.黄山市黄山区阳光幼儿园
43.黄山市黄山区甘棠中心学校
44.黄山市徽州区岩寺镇中心学校
45.黄山市徽州区第二中学
2013（1）
1.合肥市南门小学
2.合肥市逍遥津小学
3.合肥市第五十中学
4.合肥市巢湖市第二中学
5.合肥市巢湖市烔炀中学
6.宿州市第二中学
7.宿州市第九小学
8.宿州市埇桥区第一幼儿园
9.宿州市埇桥区第二幼儿园
10.宿州市灵璧一中
11.宿州市灵璧中学
12.滁州市第三小学
13.滁州市全椒县实验小学
14.滁州市南谯区常山小学
15.滁州市定远县建设小学
16.滁州市定远县民族小学
17.滁州市凤阳县第二中学
18.滁州市城南小学
19.马鞍山市博望中学
20.马鞍山市当涂县第二中学
21.马鞍山市新都小学
22.马鞍山市西湖花园小学
23.马鞍山市当涂县采石小学
24.马鞍山市和县历阳镇幼儿园
25.马鞍山市和县第四中学
26.芜湖市育红幼儿园
27.芜湖市镜湖区实验幼儿园
28.芜湖市芜湖县第二中学
29.芜湖市繁昌县繁阳镇城关三小
30.芜湖市南陵县春谷中学
31.芜湖市王家巷小学
32.芜湖市北塘小学
33.芜湖市凤鸣实验小学
34.黄山市黄山区甘棠幼儿园
35.黄山市屯溪区荷花池小学
36.黄山市徽州区岩寺小学
37.黄山市祁门县平里中心学校
38.黄山市田家炳实验中学
2013（2）
1.合肥市六安路小学
2.合肥市南国花园小学
3.合肥市杏林小学
4.合肥市新庄小学
5.合肥市少儿艺术学校
6.合肥市郎溪路小学
7.合肥市第55中学
8.合肥市滁州路小学
9.合肥市黄山路小学
10.合肥市琥珀小学
11.合肥市青年路小学
12.合肥市望湖小学
13.合肥市曙光小学
14.合肥市曙宏小学
15.合肥市卫岗小学
16.合肥市长丰县双墩中心校
17.合肥市长丰县下塘中学
18.宿州市灵璧县职业高级中学
19.宿州市灵璧县幼儿园
20.宿州市灵璧县渔沟中心小学
21.宿州市灵璧县尤集中心小学
22.宿州市砀山县第一小学
23.宿州市砀山县实验小学
24.宿州市砀山县西关小学
25.六安市第九中学
26.六安市汇文学校
27.六安市毛坦厂镇中心学校
28.六安市霍邱县龙潭镇中心小学
29.六安市霍邱县城关逸夫小学
30.六安市霍邱县宋店乡中心小学
31.池州市贵池区实验小学
32.池州市市直机关幼儿园
33.池州市青阳县蓉城二小
34.池州市青阳县陵阳中心小学
35.池州市东至县职教中心
36.池州市东至县香隅中心学校
37.池州市东至县三中
2012
1.合肥市巢湖市第四中学
2.合肥市巢湖市人民路小学
3.合肥市巢湖市第三中学
4.合肥市巢湖市春晖学校
5.马鞍山市和县历阳镇第一小学
6.芜湖市无为县杏花泉中心小学
7.合肥市庐江县城关小学
8.六安市舒城县实验小学
9.六安市霍山县衡山镇中心学校
10.六安市霍山县教师学习与资源中心
11.六安市叶集区第二小学
12.六安市霍邱县城关镇中心小学
13.六安市霍邱县县直中心幼儿园
14.六安市寿县县直机关幼儿园
15.六安市寿县炎刘镇中心学校
16.六安市城北小学南校
17.六安市梅山路小学
18.六安市金寨县梅山第三小学
19.六安市金寨县梅山第二小学
20.六安市金寨县梅山第一小学
21.六安市皖西中学
22.铜陵市铜陵县实验小学
23.铜陵市第七中学
24.铜陵市长江路小学
25.铜陵市杨家山幼儿园
26.铜陵市师范附属幼儿园
27.铜陵市701小学
28.铜陵市金狮小学
29.池州市东至县至德小学
30.池州市城西小学
31池州市第一中学
32.阜阳市太和县第二中学
33.阜阳市太和县第六小学
34.阜阳市临泉县城南小学
35.阜阳市鼓楼中心校
36.阜阳市第一中学
37.阜阳市北京路第一小学
2011
1.宿州市砀山县铁路中学
2.宿州市第十一小学
3.宿州市埇桥区西二铺小学
4.宿州市萧县龙城镇中心小学
5.亳州市谯城区汤陵小学
6.亳州市蒙城县坛城镇中心小学
7.亳州师范高等专科学校附属小学
8.合肥市长丰县朱巷中学
9.合肥市肥东县王铁学区中心学校
10.合肥市长淮新村小学
11.合肥市和平小学
12.合肥市莲花小学
13.合肥师范附属小学
14.合肥市稻香村小学
2009
1.合肥市第三中学
2.合肥市金融学校
3.合肥市第十三中学
4.合肥市第六十三中学
5.合肥市长江路第三小学（海棠花园小学）
6.合肥市汇林小学
7.合肥市乐农新村小学
8.合肥市长丰县吴山中学
9.合肥市肥东县第二中学
10.合肥市肥东县城关中学
11.淮北煤炭师范学院附属中学
12.淮北工业与艺术学校
13.淮北市梅苑学校
14.淮北市黎苑小学
15.淮北市古城路小学
16.淮北市濉溪路小学
17.蚌埠市第三十一中学
18.蚌埠市第二实验小学
19.蚌埠市朝阳第三小学
20.蚌埠市回民小学
21.蚌埠市五河实验小学
22.蚌埠市直机关第一幼儿园
23.蚌埠市直机关第二幼儿园
24.阜阳市第二中学
25.阜阳市红旗中学
26.阜阳市太和一中
27.阜阳市颍上一中
28.阜阳市阜南一中
29.阜阳市临泉田家炳实验中学
30.阜阳市界首一中
31.阜阳市实验中学
32.阜阳市第十五中学
33.阜阳市颍东区向阳办事处中心学校
34.阜阳市华源纺织有限公司幼儿园
35.滁州中学
36.滁州市南谯区乌衣中学
37.滁州市明光市第三中学
38.滁州市解放小学
39.滁州市来安县实验小学
40.滁州市天长市城南小学
41.滁州市天长市第一小学
42.滁州市定远县实验小学
43.滁州市凤阳县实验小学
44.滁州市全椒县实验幼儿园
45.六安市寿县新城高中
46.六安市寿县实验小学
47.马鞍山市第二十二中学
48.马鞍山市师范附小
49.马鞍山市花山区东苑小学
50.马鞍山市花山区采秣小学
51.马鞍山市花山区师苑小学
52.马鞍山市雨山区九村小学
53.芜湖市第二中学
54.芜湖市绿影小学
55.芜湖市赭山小学
56.芜湖市大庆路小学
57.芜湖市天门小学
58.芜湖市三山中心小学
59.芜湖市繁昌县城关中心小学
60.芜湖市南陵县籍山镇中心小学
61.铜陵市第三中学
62.铜陵市新桥小学
63.铜陵市建安小学
64.铜陵市爱国小学
65.安庆市第十一中学
66.安庆市桐城市实验小学
67.安庆市宿松县松兹小学
68.安庆市太湖县新城小学
69.黄山市安徽省休宁中学
70.黄山市祁门县第一中学
71.黄山市歙县第二中学
72.黄山市屯溪第六中学
73.黄山市歙县长青中学
74.黄山市歙县新安中学
75.黄山市黄山区甘棠小学
76.黄山市黄山区汤口中心学校
77.黄山市歙县行知小学
78.黄山市歙县城关小学
79.黄山市休宁县海阳第二小学
80.黄山市示范幼儿园
81.黄山市黟县示范幼儿园
82.黄山市歙县新安小学
2006
1. 合肥市第六中学
2. 合肥市第九中学
3. 合肥市第三十八中学
4. 合肥幼儿师范学校
5. 合肥市长江路第二小学
6. 合肥市西园小学
7. 合肥市屯溪路小学
8. 合肥市肥东实验幼儿园
9. 淮北市第三实验小学
10.淮北市实验小学
11.淮北市第二实验小学
12.淮北市第一幼儿园
13.亳州市第三中学
14.亳州市蒙城县第六中学
15.亳州市涡阳县第四中学
16.亳州市蒙城县城关第三小学
17.亳州市拂晓小学
18.宿州市第二高级职业中学
19.宿州市逸夫师范学校
20.宿州市灵璧师范学校
21.宿州市第一小学
22.宿州市雪枫小学
23.宿州市泗县第一小学
24.宿州市墉桥区直属幼儿园
25.蚌埠市第二中学
26.蚌埠市第六中学
27.蚌埠市实验学校
28.蚌埠市蚌山小学
29.蚌埠市凤阳路第一小学
30.蚌埠市铁路第三小学
31.蚌埠师范附属小学
32.蚌埠市第一实验小学
33.蚌埠市蚌山幼儿园
34.阜阳市阜南县实验中学
35.阜阳市太和县第三中学
36.阜阳市颍泉区实验小学
37.阜阳市颍州区北城小学
38.阜阳市颍东区插花小学
39.阜阳市政府幼儿园
40.淮南市第一中学
41.淮南市第二中学
42.淮南工业学校
43.淮南市淮师附小
44.淮南市田家庵区第二小学
45.滁州市凤阳师范学校
46.滁州市一职高
47.滁州市实验中学
48.滁州市第二小学
49.滁州市明光市工人子弟小学
50.滁州第一幼儿园
51.六安市舒城师范学校
52.六安市田家炳实验中学
53.六安市人民路小学
54.六安市解放路小学
55.六安市城北小学
56.马鞍山市第二中学
57.马鞍山市第十三中学
58.马鞍山市雨东小学
59.马鞍山市实验小学
60.马鞍山市珍珠园小学
61.马鞍山市珍珠园小学附属幼儿园
62.马鞍山市和县幼儿师范
63.合肥市庐江县庐江中学
64.芜湖市无为县第三中学
65.合肥巢湖市东风路小学
66.合肥巢湖市含山县环峰小学
67.合肥巢湖中心幼儿园
68.芜湖市第一中学
69.安师大附属中学
70.芜湖市第十二中学
[范本]语言文字工作先进集体申报材料
年终工作总结 文档原创
语言文字工作先进集体申报材料 花二庄小学位于大名县卫河东岸的农村，尽管学校师资（11名教师10个教学班近500学生）和资金都很紧张，但校园美化、硬化、绿化、亮化，整洁卫生，环境优美。学生成绩优异，普通话标准、写字规范，得到了各级领导和本地乡亲们的好评。 本校在县党政部门的领导和上级业务部门的指导下，按县教育局的要求，加强师德师风建设，提高业务水平，提高语言文字工作成效。在深化教育科研，加大实施素质教育的力度，依法**管理学校，推广普通话，全面提高教育质量等方面，取得了显著的成效。近几年，学校发展速度较快。办学规模不断扩大。学校先后被大名县委、大名县人民政府授予“明星学校”和“文明单位”，等荣誉称号。 在各级语委的指导下，我校十分重视语言文字工作，认真贯彻《国家通用语言文字法》和国家推广普通话的方针政策，认真贯彻市、县教育局领导对语言文字工作提出的各项具体要求。我校在普通话推广和用字规范化过程中注重实效，从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水平，全面推进我校的语言文字工作。我们力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用
语言，以语文学科的优势打造出学校的品牌，培养了一批具有良好专业素养的教师队伍，形成了独特的校园文化，我们主要从以下几个方面落实语言文字工作。 一、加强领导，提高认识，健全机制。 校领导和全体教师对语言文字工作高度重视，结合本校教育教学实际，明确要求，把语言文字工作作为一项重点工作，长期有效地开展好。我们通过认真学习国家关于语言文字工作的各项法律、法规及相关政策，充分认识到做好语言文字工作是促进中国先进生产力形成和发展的重要条件；是提高教育教学质量的保证；是推进先进文化发展的重要前提；是做好教育教学工作、促进教育改革、实施新课程教学的需要，因此学校把语言文字工作纳入教育教学工作的议事日程，并成立了花二庄小学语言文字领导机构，并配有专人抓这项工作。领导小组成员职责明确、工作落实到位，先后制定了《花二庄小学语言文字工作中长期规划》、《花二庄小学语言文字评估实施方案》，布置检查评估普通话的各项活动，建立具体的规章制度。学校根据《国家通用语言文字法》对教师的教学工作提出了具体的要求，对学生课堂内外用语用字及校园用字规范也做出了具体的要求，用制度规范学校的语言文字工作。 二、大力宣传，营造氛围，提高素质。 为了深化学习宣传语言文字工作，我们充分利用推
语言文字规范化工作总结
语言文字规范化工作总结 读书写字两翼并进，书香校园绽放华彩 ——林扒一初中语言文字规范化工作总结 作为一所学校，承担着国家通用语言文字的教育普及任务。语言文字应用能力是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。因此，一直以来，我校坚决贯彻落实《国家通用语言文字法》，以“提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统”为努力方向，积极宣传语言文字工作的重要性，加强语言文字的示范带动和辐射作用。学校通过语言文字活动，强化师生的语言文字规范意识，提高语言文字的应用水平，并由此推进学校及社会的精神文明建设。 一、建章立制，保障工作有效进行。 随着现代化教育的不断发展，语言文字规范化工作显得尤为重要，它已成为现代文明教育的重要标志。校领导早已认识到这一点，很早就把规范用字用语的工作纳入到创建文明单位，争创品牌学校的具体工作当中，成为学校常规管理的重要组成部分。学校专门成立语言文字工作组，王光彦副校长担任组长，教导处、语文组为落实部门，全体语文教师、班主任为骨干组员，坚持把语言文字工作与学校各项常规工作有机结合起来，强化管理，职责明确。 为了更好地开展语言文字工作，学校每学年开学在校务会议上专门研究部署本年度的语言文字工作，有针对性地将语言文字规范化列
入学生培养目标，并制定具体可行的专项工作计划。依据国家有关语言文字工作法规，我校制定了《林扒一初中语言文字规范工作制度》，建章立制，保障工作有序有效进行，取得较好成效。 二、活动引领，营造良好氛围。 学校十分重视语言文字规范化工作，组织教师认真学习《国家通用语言文字法》，学习党和国家领导人关于语言文字工作的指示和讲话。学校各级会议上多次强调，搞好语言文字工作直接关系到学校精神文明建设，要求全体教师身体力行，带头说好普通话，用好规范字。学校领导在各种语言文字活动中亲自参加，为全校师生员工树立了良好的榜样。 我校将学校语言文字规范化工作与校园文化建设结合起来，促进校园文化建设。学校结合升国旗仪式、主题班会、政教处宣讲、校园告示牌宣传，纠正身边语言文字应用上的不规范现象。举办黑板报设计、班级展牌设计、教师寄语等活动为学生写好汉字创设环境，营造良好的语言文字氛围，让语言文字规范意识深入师生心灵。我校以“让梦想飞扬”为主题，以培养学生良好的读书习惯为导向，着眼于学生的人文发展，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，积极开展语言文字教育，为全体师生打造一个书香校园，畅读经典书籍，让校园里书飘香，使校园文化充满智慧和生机。同时结合每年全国“推普宣传周”活动，学校精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。如：每学期举办学生演讲比赛，学生书法比赛、以“我与经典有约”为主题的征文等比赛。这些活动将个性化、特色化、严
申报县级语言文字规范化示范校汇报材料修订稿
申报县级语言文字规范化示范校汇报材料 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】
申报县级语言文字规范化示范校汇报材料 尊敬的各位领导各位专家：你们好！ 首先让我带代表大张楼镇任庄小学全体师生对各位领导的到来表示最热烈的欢迎。近几年来我校大力开展了普及普通话写范字活动，并取得了可喜的成绩。按照《山东省中小学文字规范化示范校评估标准》的相关要求，结合本校实际逐项进行检查落实，认为已达到县级语言文字规范化示范校的标准，现将有关工作汇报如下： 一、大力加强学校管理工作 1、建立健全组织机构 学校专门建立了语言文字规范化管理机构，成立了领导小组，校长聂继昌任组长，任兰敬任副组长，下设语言文字办公室，有曹芳任办公室主任，专门负责此项工作。建立了语言文字工作网络，分管领导包保各年级确保各项工作落实到位。 2、大力开展宣传工作 我校把“说普通话，写规范字”作为一项长期工作来抓，充分利用宣传栏，黑板报广播站等形式将语言文字工作渗透到教师的日常工作中，渗透到学生的各种活动中。要求各班制定具体的活动方案，重在塑造一个良好的语言文字环境。 3、加强常规管理，确保各项制度落实到位。 学校从严管理，狠抓课堂规范管理，将教师使用普通话，写规范字工作纳入教师教学考核之中，纳入学生的培养目标，纳入教育教学活动之中。我们把普通话作为教师的职业语言，生活语言，家庭语言，教师的课堂教学语言，教案、作业批改情况都成为考核教师工作的重要目标。学校明确要求，教师入校讲普通话，在版书，批改作业及书写评语中，必须使用规范字。把提高学生语言文字规范意识和应用能力，纳入学生素质教育培养目标。在低年级开设写字课，在学校开设古诗经典诵读课外兴趣小组。重在加强学生普通话训练和书写规范字习惯的养成，提高学生的文化素质和文化修养。
创建语言文字规范化示范校汇报材料.doc
创建语言文字规范化示范校汇报材料 固镇二小 2012年10月28日
创建语言文字规范化示范校汇报材料 尊敬的各位领导、各位专家： 首先我代表固镇二小全体师生，对各位莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢你们对固镇二小的关爱和支持。 为了贯彻落实省市县语言文字工作有关文件精神，努力推动国家语言文字的规范化、标准化及其健康发展，弘扬中华优秀文化，使语言文字在生活中更好地发挥作用。进一步创造良好的语言文字使用环境。近年来，我校以“创建市级语言文字规范化示范学校”为契机，把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入教育教学常规管理，渗透到社会实践及各项活动中。工作有机构、有目标、有计划、有措施、有考核，活动规范有序，健康开展。创建语言文字工作，收到良好效果，取得了一定的成绩。现将我校语言文字工作情况，简要汇报如下。 一、学校基本情况 固镇二小，是城关文化摇篮之一。校园面积4278平方米，建筑工程6892平方米。校园环境优雅、设施完备、书香气息浓厚。现在18个教学班，1178名学生，教职员工60人，其中专科以上学历48人，小学高级职称45人，各级师德标兵、教坛新星、教学能手、学科带头人28人，教师队伍正在不断地向个性化、专业化迈进，为固镇二小的发展，奠定了坚实的基础。 学校以创办“学生喜欢、家长满意、领导信任、社会认可”为宗旨，形成了“以爱育爱、以德育德、严格要求、恰当评价”的办学理念。坚持以人为本、以德立校，爱岗敬业，精细管理，和谐发展之路，让学生学会做人、学会求知、能做事、会合作、知健体，建立完善教育教学质量监控管理体系。坚持从最后一名学生抓起，不让一个学生掉队，让每个孩子都有进步、突出生命教育、养成教育、守则教育、感恩教育、注重全员育人、
语言文字规范化工作管理制度
语言文字规范化工作管理制度 大长田中心校
语言文字规范化工作管理制度 为了全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》提高学校推广普通话、规范语言文字工作水平，提升学校文化品位，争创市级语言文字规范化示范校，我校特制定如下制度： 一、学校用语用字规范化管理制度 （一）校园内自觉使用普通话，使普通话成为校园用语。 1．教学中必须坚持使用普通话，使普通话成为教学用语。 2．各种集会上的发言必须使用普通话，使普通话成为会议用语。 3．学校各类文体活动和校园广播必须使用普通话，使普通话成为宣传广播用语。 4．校园内的各种交流、交际活动必须自觉使用普通话，使普通话成为校园交际用语。 5．教师要学习和掌握语言知识，加强语言基本功训练，必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准。 6．学生能说比较标准的普通话，同学之间、师生之间、与来宾之间交流，使用文明礼貌用语。 7．语言文字工作办公室、教务处定期检查和评价师生校园用语。 （二）校园用字要规范，禁止使用不规范汉字。 1．校名、标语、名称牌、标志牌、奖状、奖旗等各种标
牌等，不能使用繁体字、异体字、二简字和错别字，用字要规范。 2．宣传栏、宣传材料、指示牌等，不能使用繁体字、异体字、二简字和错别字，用字要规范。 3．学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语和通知等，用字必须规范。 4．公文、黑板报、教案、试卷等用字要规范。 5．教师板书、批改作业、书写评语等用字必须规范。 6．学生能认识并正确书写所学的规范汉字。 二、学校用语用字规范化监督检查制度 （一）学校用语用字规范化监督检查，采取平时监督检查和集中检查相结合的办法。 （二）语言文字办公室、教务处负责教师的语言文字监督检查，教导处、政教处负责学生规范用语用字情况的监督检查。 （三）各科组长和各班主任对其所负责年级、教研组和班级用语用字情况负有监督检查责任。 （四）学校语言文字工作领导小组除平时加强对各部门用语用字情况的监督检查外，每学期组织一或两次对校园用语用字情况的集中检查，也可根据需要，组织专项检查或抽查。 （五）在监督检查中发现的问题要及时提出改进意见和措施。 （六）语言文字规范化工作检查的结果与文明班级的评选挂钩，与教师评聘、升级、评优和业绩考核挂钩。
中学申报语言文字规范化示范校自查报告
“ “ “ 中学 创建语言文字规范化示范校自查报告 学校是语言文字规范化的重要阵地，学校语言文字工作是国家语言文字规 范化、标准化工作的基础，开展示范校的创建有利于提升学校语言文字工作整 体水平，有利于推动学校在全社会语言文字规范化过程中更好地发挥作用，有 利于语言文字工作目标的顺利实现。 一、学校基本概况 xx 中学地处先秦鼻祖、石鼓文化之乡，千渭交汇之处，远吻秦岭鸡峰、近 临千河水畔。于 2010 年 9 月与原千河镇第二初级中学合校，2015 年 4 月被高 新区命名为高新区第四初级中学。学校占地面积约 34500 ㎡（生均 54.6 ㎡）， 校舍建筑面积 14596 ㎡（生均 23.13 ㎡），绿化面积 4700 ㎡（生均 7.4 ㎡），图 书 33142 册（生均 52 册）。校园教学区、行政区、运动区、生活区，布局合理； 新装备有现代化的物理、化学、生物实验室；新建有微机室、电教室、音乐室、 舞蹈室、美术室、图书室、阅览室、多功能厅；塑胶操场 12904 ㎡，300 米跑 道中内设一个足球场，另建有两个篮球场、两个羽毛球场和一个排球场。校园 广场亭台阁榭，绿意盎然；“环境出品味，人文育精神”，书香校园和谐美好。 学校现有 16 个教学班，学生 631 名，专任教师 89 名，其中区级以上教学 能手、新秀 6 人，教师队伍师德高尚、作风踏实、勇于进取、乐于奉献。学校 以“诚心服务社会，爱心培养人才”为办学宗旨，坚持“为学生成才奠基，为 教师成功铺路，为学校发展改革”的办学理念，逐步形成“办学追求实效，教 学注重实际，学习体现实践”的校风， 敬业、爱生、勤勉、求精”的教风和“尊 师、守纪、勤学、善思”的学风。目前学校质量理想、校园和谐、人民满意。 近年来学校被授予陕西省“文明校园”、校园文化建设优秀成果三等奖”、 宝鸡市“文明校园”、宝鸡市 “卫生先进单位”、宝鸡市教育系统“文明校园”、 宝鸡市“第八届少年儿童书信大赛优秀组织单位”，荣获高新区“校园文化及环 境建设先进单位”、 高效课堂教改实验先进单位”、 校本研修先进单位”，连续 三年获高新区“目标任务综合考评优秀单位”和“教学质量一等奖”。 二、加强语言文字工作的措施、做法 （一）组织管理方面 1、进一步健全语言文字工作网络。 学校成立了以校长李林生为组长的领导小组，设立语言文字工作办公室， 与教导处合署办公，辐射到 10 位语文教师，全校师生参与，形成了一支能力突
语言文字规范化工作目标
马桥镇初级中学 语言文字规范化工作目标 新世纪随着社会经济的发展，特别是的快速发展，对语言文字规范化提出了新的更高的要求。学校是语言文字工作规范化的重要阵地，把握学校语言文字工作在新世纪的位置，研究如何结合学校素质教育实际，以拓展和深化语言文字工作等，需要我们认真思考，为此，特制定我校普通话和语言文字规范化工作目标及教学要求。 一、指导思想 认真贯彻《国家通用语言文字法》、《国务院关于改革与发展的决定》，以及教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化的通知》、《关于全国教育系统进一步加强语言文字规范化工作的通知》，积极推进我校语言文字工作的健康发展，全面提高我校师生语言文字水平。 二、工作目标及要求 （一）普及普通话 推广普通话是现代汉语和重要内容。《中华人民共和国宪法》规定：“国家推广全国通用的普通话。据此，我校师生的培养目标是：学生语言应用水平全面提高，毕业班学生100%达到课程标准对听说的朗读要求，96%以上学生能熟练认读和正确拼写章节，熟悉音序查字法。语文教师的普通话水平应达到二级甲等以上，其他教师应达到二级乙等以上，学校非教学工作人员应达到三级甲等以上。
1.把推行普通话作为打造学校品牌的条件之一；作为对社会、对家长承诺之一；作为培养学生的目标之一。 2.把“普及普通话”纳入规范之中。学校规定：在教学活动过程中，必须使用普通话，特别是必须带头讲好普通话，要求学生个个都能讲标准、流利的普通话。 3.让普通话成为教学语言。通过宣传、、教育等措施的实施，学校领导要带头说普通话，让普通话成为全校教职工的常用语言，教职工在教育教学活动中，100%使用普通话；学生在教育教学活动中，1 00%使用普通话；与家长沟通时也100%使用普通话，让家长也习惯用普通话与学校沟通。 4.让普通话成为校园语言。教职工在、宣传、会议和其它集体活动中，100%以上使用普通话；学生在教育教学、宣传、会议及其它集体活动中，100%以上使用普通话。小学阶段是学生学习语言的最佳时期，学生能读准常用汉字的字音，能正确地用普通话语音读出学过的词语，使普通话成为校园语言。 （二）使用规范汉字 汉字规范化是语言文字规范化的组成部分，学校是推广和普及汉字规范的主要途径，教师在教学中认真落实语言文字规范，培养学生树立语言文字规范意识，养成规范使用语言文字的习惯，对于提高学生的语文素养具有重要作用。学校将严格按照国家制定的课程标准和教学要求，抓好教学中的语言文字规范教育工作。
语言文字示范学校申报材料
江油市太平镇学校语言文字达标建设 自评报告 江油市语言文字工作委员会： 我校始终坚持认真贯彻党的教育方针政策，全面实施素质教育，高度重视语言文字规范化工作，并把其作为提高全校师生综合素养的重要内容。学校通过建章立制、责任落实、活动深化和氛围熏陶等措施，把语言文字工作落实在各个部门的工作之中，渗透到日常教育教学的方方面面。为全面贯彻落实《国家通用语言文字法》，进一步促进我校语言文字规范工作，提升学校办学内涵，学校申请创建绵阳市语言文字示范学校。现将我校语言文字工作开展情况汇报如下： 一、学校基本情况 江油市太平镇学校是一所较大规模的九年一贯制学校，校内分设小学部、附属幼儿园、初中部、成人教育学校四大教学板块。学校建校于1951年，史称江油县永丰二小，1986年改名为江油市德胜乡第二中心小学，1990年9月撤乡并镇后更名为江油市太平镇第一中心小学校，2007年7月因教育布局结构调整，和毗邻的江油市太平镇一中学校合并组建为如今江油市太平镇学校。 学校现有教职员工107人，专任教师105人；初中部教师
57人，本科30人，专科27人，合格率100%；小学部教师48人，本科26人，专科22人，合格率100%。目前学校有高级教师11人，一级教师42人，二级教师49人。省级骨干教师6人，绵阳市级骨干教师13人，江油市级骨干教师22人。 学校目前在校学生1739人，其中初中部581人，分设12个教学班；小学部891人，分设17个教学班；附设幼儿园267人，分设6个教学班。 学校注重以德立校，以人为本，环境育人，德育为首，五育并举。以学生礼仪教育为先导，以特色活动为载体，降低重心，注重养成。学生群团组织凸显活力，学生自律作用发挥明显。感恩教育，励志教育，爱国教育富有特色，校园显性文化和隐性文化厚重。德育已逐渐成为学校发展的基石。 学校倡导常规为本，质量强校。素质教育课程深入浅出，彰显特色。开放课堂推动师生共同成长，积极构建新型学生学习和教师教学评价体系。抓学情分析，倡学科研修，实施“一帮一、一对红”学困帮扶工程，开展“青蓝结对”工程，根据课程标准开足开齐课程，向素质教育要成果，促进学生的全面发展。 学校篮球、足球、乒乓球等少年宫活动项目开展30余项，已经成为篮球传统项目学校和国家青少年体训基地学校。小学部、初中部教育教学质量连续十多年都荣获同类学校市级综合评价一等奖。我校将继续坚持“和善教育、阳光人生”的办学理念，秉
创建“语言文字规范化示范学校”实施方案(2015年)
创建“语言文字规范化示范学校”实施方案 一、指导思想 进一步贯彻落实《国家通用语言文字法》及上级有关文件精神，充分发挥学校的基础作用，培养师生说普通话，写规范字的能力，进一步提高我校教师语言文字规范化程度，增强教育内涵，提升教育品位，使语言文字工作继续向深入发展。 二、创建目标 以创建市级语言文字规范化示范学校为载体，进一步完善学校工作制度，强化语言文字方针改革、法律法规、规范标准的认知度，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，全面增强全校师生的语言文字规范意识，全面提高师生的语言文字能力，真正使普通话和规范汉字成为教育教学的基本用语用字，使普通话成为校园语言。 三、组织机构 学校建立了语言文字工作领导小组和语言文字工作办公室，全面领导和负责“语言文字规范化示范学校”的创建工作。 （一）语言文字工作领导小组 组长： 副组长 成员： （二）语言文字工作办公室
负责人： 成员：各年级班主任及语文老师 四、工作安排 创建工作分三个阶段进行。 第一阶段：制定实施方案、规章制度。开展宣传及创建工作，并积极完成申报工作。 第二阶段：巩固提高并接受考核阶段。 第三阶段：总结阶段。 五、具体措施 （一）大力推广普通话 “普通话是校园语言，教学语言。”为此，必须做好以下工作: 1.抓好组织管理 （1）在语言文字规范化工作领导小组领导下，建立以“领导为龙头，教师为轴心，学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系，并在此基础上形成了“行政领导——班主任——学生”一条龙的语言文字工作网络。 （2）各班设一名“普通话推广普及员”。 2.营造氛围，加大宣传力度 要利用升旗仪式、宣传栏、班会、板报、广播等形式和途径进行“推广普通话，推广规范字”的宣传。 要重视推普周工作，培养学生养成说普通话的习惯。 要利用先进的信息技术设备，在学校网页上建立“双推”专
安徽省幼儿园办园基本标准
安徽省幼儿园办园基本标准(试行) 一、总则 第一条（制定标准的目的）为促进幼儿园标准化、规范化、科学化建设，依据国家有关文件精神，结合我省学前教育发展实际，制定安徽省幼儿园办园基本标准，适用于我省各类幼儿园，是规划、设置、评估和管理幼儿园的依据。 第二条本标准所称幼儿园，是指对三周岁以上不满六周岁幼儿提供集体保育和教育的全日制或者半日制的学前教育机构。规模在3个班以上（具有小班、中班和大班完全建制）的为幼儿园，规模不足3个班（未按年龄段分班）的为幼教点。（条例） 二、选址与规模 第三条（选址要求）幼儿园建设应符合下列规定。（幼儿园建设标准2010） 一、幼儿园的设置必须符合当地城乡建设总体规划、学前教育发展和幼儿园布局的要求，城市小区幼儿园建设必须符合《城市居住区规划设计规范》等国家有关规定。 二、幼儿园必须设置在地质条件较好、环境适宜、空气流通、日照充足、交通方便、场地平整、排水通畅、基础设施较为完善、远离各种污染源的地段。 三、幼儿园应避开地震危险地段和可能发生地质灾害的地段，应避开输气管道、交通干道及高压供电走廊等。
四、幼儿园不应与不利于儿童身心健康成长和危及儿童安全的场所毗邻，包括：集贸市场，娱乐场所，医院传染病房、太平间，殡仪馆，垃圾场及污水处理站，生产经营和贮藏有毒有害危险品、易燃易爆物品的场所等。 五、幼儿园应有独立安全的园舍、院落和出入口。不得与居民住宅或其他非幼儿园建筑物共用、混用或连成一体。 第四条（办园规模）幼儿园规模和班级人数。（幼儿园建设标准2010） 一、幼儿园规模： （一）3班（1轨），90人； （二）6班（2轨），180人； （三）9班（3轨），270人； （四）12班（4轨），360人。 二、班级规模： （一）小班（3-4周岁）20-25人； （二）中班（4-5周岁）26-30人， （三）大班（5-6周岁）31-35人。 三、建设用地标准 第五条（用地面积标准）幼儿园用地面积指标。（幼儿园建设标准2010） 幼儿园建设用地包括园舍建设用地、室外共用游戏场地、集中绿化用地。有关幼儿园建设用地面积指标详见表1。
语言文字规范化工作实施细则如下
语言文字规范化工作实施细则如下
语度 言 文 字 规 范 化 规 章 制
语言文字规范化工作实施细则如下： 1. 语言文字工作的指导方针：贯彻、执行国家关于语言文字工作的政策和法令，推动国家语言文字的规范化、标准化及其健康发展，继续推动文字改革工作，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，并促进各民族、各地区经济文化的交流。 2?语言文字工作的实施原则：按邓小平同志三个面向”的教育方针，坚持语言文字工作与学校教学中心工作相结合，与校园精神文明建设相结合，与推进素质教育相结合，与培养具有现代化国际意识的高素质、创新型人才相结合的原则，大力推行、积极普及、逐步提高，全面推进校园语言文字工作。 3.语言文字工作要点：(1)由校语言文字工作领导小组共同研究制定教师培训计划、语言文字规范化宣传教育活动计划和加强学生普通话基本功、规范用字基本功训练的规划。 (2)将语言文字工作列入年度工作计划，将普通话水平纳入教育质量评估体系，普通话水平测试结果作为教师聘用、晋级和评估的条件之一。加强普通话的推广和普及，校园内名称牌、黑板报、标志牌、公示、作业批改、板书等用字符合要求，增强师生的语言文字规范意识，使普通话和规范汉字成为基本的教育教学用语用字。 文档仅供参考，不当之处，请联系改正 (3)每年按期完成教师普通话水平测试任务，按照省语委办的要
求，积极开展教师和管理人员的普通话培训工作，并积极选派骨干教师和管理人员参加县级、省级、国家级培训。 (4)开展形式多样、富有成效的宣传教育活动，加大语言文字工作宣传力度，扎实开展推普周宣传活动，在校园内掀起学习、使用普通话的高潮，使说好普通话、用好规范字成为学校素质教育的重要内容，把语言文字工作与建设文明校园、塑造优秀的校园文化相结合，使说普通话、用规范字成为校园文化建设的重要内容之一，共同营造积极向上、紧张活泼的校园环境和育人环境。 语言文字工作是学校的重要工作。为了鼓励广大师生积极配合学校做好这项工作，特制定本管理措施。 1成立语言文字工作领导小组，构建合理的工作网络，有计划、有步骤、积极稳妥地开展学校语言文字工作。 2、加大宣传力度，使广大师生人人明确语言文字工作的意义，倡导讲普通话，写规范字”的良好风气。 3、推派几名教师担任推普教师，负责学校推普工作；各班推选两名学生担任推普员，负责班级推普工作。 4、加强对学生校园用语的检查，检查情况公开化，并纳入期末班级行为规范考核，推普工作不理想的班级不得评为文明班级。
总结报告-申报县级语言文字规范化示范校汇报材料 精品
申报县级语言文字规范化示范校汇报材料 尊敬的各位领导各位专家：你们好！ 首先让我带代表xx镇xx小学全体师生对各位领导的到来表示最热烈的欢迎。近几年 来我校大力开展了普及普通话写范字活动，并取得了可喜的成绩。按照《山东省中小 学文字规范化示范校评估标准》的相关要求，结合本校实际逐项进行检查落实，认为 已达到县级语言文字规范化示范校的标准，现将有关工作汇报如下： 一、大力加强学校管理工作 1、建立健全组织机构 学校专门建立了语言文字规范化管理机构，成立了领导小组，校长xx任组长，xx任副组长，下设语言文字办公室，xx任办公室主任，专门负责此项工作。建立了语言文字 工作网络，分管领导包保各年级确保各项工作落实到位。 2、大力开展宣传工作 我校把“说普通话，写规范字”作为一项长期工作来抓，充分利用宣传栏，黑板报广 播站等形式将语言文字工作渗透到教师的日常工作中，渗透到学生的各种活动中。要 求各班制定具体的活动方案，重在塑造一个良好的语言文字环境。 3、加强常规管理，确保各项制度落实到位。 学校从严管理，狠抓课堂规范管理，将教师使用普通话，写规范字工作纳入教师教学 考核之中，纳入学生的培养目标，纳入教育教学活动之中。我们把普通话作为教师的 职业语言，生活语言，家庭语言，教师的课堂教学语言，教案、作业批改情况都成为 考核教师工作的重要目标。学校明确要求，教师入校讲普通话，在版书，批改作业及 书写评语中，必须使用规范字。把提高学生语言文字规范意识和应用能力，纳入学生 素质教育培养目标。在低年级开设写字课，在学校开设古诗经典诵读课外兴趣小组。 重在加强学生普通话训练和书写规范字习惯的养成，提高学生的文化素质和文化修养。 二、搭建活动平台，广泛开展语言文字实践活动，提高师生语言文字规范化水平。首 先在教师中广泛开展“讲普通话，写规范字”活动，一是通过动员会，集中培训等形式，组织学习《中华任命共和国通用语言文字法》等法律法规知识，增强教室用语用 字规范化意识。校领导班子率先垂范，接受监督。向全校师生发出“讲普通话，写规 范字”的倡议，营造校园用语用字规范化范围。二是在常规教学工作中，通过对学生 作业随机抽查，教师教案定期抽查等形式的活动提高师生规范用语用字的自觉意识。 三是组织教师开展“教师普通话朗诵演讲比赛”“教学研讨会”“教室三字一话基本 功比武”“优秀读书笔记评比”等已成为学校常规性工作。目标在校15名教师中普通 话达标率100%。
安徽省幼儿园办园基本标准样本
安徽省幼儿园办园基本原则(试行) 一、总则 第一条（制定原则目）为增进幼儿园原则化、规范化、科学化建设，根据国家关于文献精神，结合我省学前教诲发展实际，制定安徽省幼儿园办园基本原则，合用于我省各类幼儿园，是规划、设立、评估和管理幼儿园根据。 第二条本原则所称幼儿园，是指对三周岁以上不满六周岁幼儿提供集体保育和教诲全日制或者半日制学前教诲机构。规模在3个班以上（具备小班、中班和大班完全建制）为幼儿园，规模局限性3个班（未按年龄段分班）为幼教点。（条例） 二、选址与规模 第三条（选址规定）幼儿园建设应符合下列规定。（幼儿园建设原则） 一、幼儿园设立必要符合本地城乡建设总体规划、学前教诲发展和幼儿园布局规定，都市社区幼儿园建设必要符合《都市居住区规划设计规范》等国家关于规定。 二、幼儿园必要设立在地质条件较好、环境适当、空气流通、日照充分、交通以便、场地平整、排水畅通、基本设施较为完善、远离各种污染源地段。 三、幼儿园应避开地震危险地段和也许发生地质灾害地段，应避开输气管道、交通干道及高压供电走廊等。
四、幼儿园不应与不利于小朋友身心健康成长和危及小朋友安全场合毗邻，涉及：集贸市场，娱乐场合，医院传染病房、太平间，殡仪馆，垃圾场及污水解决站，生产经营和贮藏有毒有害危险品、易燃易爆物品场合等。 五、幼儿园应有独立安全园舍、院落和出入口。不得与居民住宅或其她非幼儿园建筑物共用、混用或连成一体。 第四条（办园规模）幼儿园规模和班级人数。（幼儿园建设原则） 一、幼儿园规模： （一）3班（1轨），90人； （二）6班（2轨），180人； （三）9班（3轨），270人； （四）12班（4轨），360人。 二、班级规模： （一）小班（3-4周岁）20-25人； （二）中班（4-5周岁）26-30人， （三）大班（5-6周岁）31-35人。 三、建设用地原则 第五条（用地面积原则）幼儿园用地面积指标。（幼儿园建设原则） 幼儿园建设用地涉及园舍建设用地、室外共用游戏场地、集中绿化用地。关于幼儿园建设用地面积指标详见表1。
语言文字规范化工作要求
语言文字规范化工作要求 根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，为贯彻落实教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》和市教委、市语委语言文字工作会议精神，结合我校具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣传力度，进一步抓好普通话的推广活动，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、学生文化素质教育和学校的各项教育工作结合起来，更好地为学校的教育事业服务，特制定本要求： 一、常规管理 1．将语言文字工作列入学校常规管理工作中，分管领导每学期至少召开2次会议。 2．将语言文字工作纳入学校精神文明创建活动内容，营造语言文字规范化氛围，主管领导认真检查落实。 3．校园设警示标语牌、永久性标语牌；在学校走廊、张贴有关于讲普通话的宣传标语，时时提醒学生养成加强说普通话的意识；在教学楼、图书室等公共场所设“请说普通话，请用规范字”的提示牌；使校园内形成人人都说普通话，都使用规范汉字的氛围。
4．对校内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、所写文字材料负责监督审查，对不规范用字现象要立即纠正、整 改。 5.校名牌、楼名牌、室名牌及校徽；学校的公文、文件头和校刊校报的刊头报头学校的公章、印鉴、图章；自编自印的各类印刷品等几个方面的用字必须规范化、标准化。 二、教学管理 1．教师在课堂教学和日常教育中应使用普通话，在板书、批改作业、家校联系册、科研论文、案例等中写规范汉字；每学期对教师教案、板书、论文、科研材料等进行一次抽样检查。 5。在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标之一。 3．加强对各类教材、教辅读物、讲义、试卷、教案、等用语用词的规范审核把关。 4．把普通话口语课作为拓展型课程，纳入教学计划，固定任课教师，使用统一教材，着重提高学生口语表达能力。 三、师资管理 1．将普通话合格作为录用教师条件，新教师上岗条件，教师续教育内容。 2．把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。
创建语言文字规范化示范学校实施方案
推进语言文字规范化实施方案 为了进一步宣传贯彻《国家通用语言文字法》，落实国家对学校语言文字规范化要求，更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用，根据《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》要求，我校积极开展语言文字达标创建各项工作，为确保工作顺利进行，圆满完成各项创建任务，特制定本实施方案。 一、目的意义 普通话和规范汉字是国家通用语言文字，正确使用祖国的语言文字，树立语言文字规范意识，是国家对每个公民的基本要求。通过创建语言文字规范化示范校，有利于提升我校优质教育品牌的形象，充分发挥示范、辐射作用。 二、创建思路 各科室、各年级组要制定切实可行的工作计划，采取有效的措施，确保方案提出的各项任务落到实处。 三、基本要求 （一）我校汉语语言文字工作由翟振龙校长担任组长，樊玉泉副校长担任副组长，具体负责此项工作，由团委牵头，各科室、语文教研组具体实施，使语言文字工作制度化、规范化、科学化。 （二）继续把“说好普通话、写好用好规范字”作为教师继续教育和教师基本功训练的基本内容。
（三）把“说好普通话、写好用好规范字”纳入学校教育教学目标和学生日常行为规范。 四、具体措施 （一）大力推广普通话 1.健全网络，抓好组织管理 （1）在语言文字规范化工作领导小组领导下，建立以“领导引领，教师主抓，学生落实”的语言文字规范化组织体系，要求领导带头说，各类会议、教学研究必须说普通话；教师率先说，师生交流、课堂教学必须说普通话；学生普遍说，大力倡导学生在各类场合说普通话，真正让普通话成为校园的交际语言。 （2）建立班级监测制度，各班班主任担任规范汉字书写督导员，每班设2名“推普员”，负责政策的宣传、推广和监测。 2.营造氛围，加大宣传力度 （1）在校园网上开辟语言文字规范化示范校创建专栏，宣传语言文字工作和规范化示范校创建工作，推动我校语言文字进一步规范化 （2）以校园宣传橱窗、黑板报、才艺展示栏为载体，进行国家关于语言文字的法律法规等相关政策的宣传，努力提高师生语言文字规范意识,在校内营造一个“人人说普通话，个个写规范字”的良好氛围。
语言文字规范化工作方案
语言文字规范化工作方案 岔路河镇中心小学 根据吉林省教育厅下发的《关于开展中小学校语言文字工作督导评估的通知》及县里的工作要求，为确保我校达到吉林省中小学语言文字规范化督导评估指标体系的评估标准，特制定我校此项工作的活动方案。 一、指导思想 把语言文字规范化工作纳入学校文化建设的总体规划之中，以科学发展观为指导，坚持“重在建设，重在过程，重在实效”原则，遵循国家及省有关学校语言文字工作的法律法规、方针政策及语言文字规范化督导评估指标体系，按照语言文字的内在规律，循序渐进、积极稳妥地推进工作。 二、工作目标 在全校全面推行国家通用语言文字，以普通话和规范汉字作为教育教学的基本用语用字，学校普遍实现普通话成为校园语言的基础上，达到语言文字规范化。通过开展语言文字规范化工作，使《国家通用语言文字法》和国家语言文字方针政策、规范标准以及《吉林省国家通用语言文字条例》在教育系统广为知晓，使语言文字规范化的要求纳入学校的培养目标、管理常规和基本功训练，渗透到德、智、体、美及社会实践等各项活动中，学校形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，广大师生的语言文字规范意识普遍增强，学生的语言文字应用能力普遍提高。
三、工作任务 1.加强领导，提高认识。 正确认识学校是规范用语用字的重点领域，教育对全社会语言文字规范化的示范、基础作用，把培养具有良好语言文字素质的合格人才作为自身的职责全面纳入人才培养的全过程。 2.健全制度，强化管理。 学校把语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的内容，制订或修改相关制度，把语言文字规范化纳入教师业务考核内容，把语言文字规范程度作为教师的评优条件；把语言文字达标作为录用教师的资格条件；把语言文字规范程度纳入学生行为规范，把语言文字规范程度作为学生的评优条件。 3.广泛宣传，全面动员。 学校要通过全体师生大会、标语、板报、广播电视等形式宣传语言文字规范化工作的意义，使全体师生自觉加入到这项工作中，并在活动中了解《国家通用语言文字法》和《吉林省国家通用语言文字条例》的内容。坚持开展推广普通话宣传周活动，面向社会开展语言文字规范化宣传工作，力争创建工作收到良好的社会效果。 4.积极实践，开展活动。 将普及普通话和用字规范化列入素质教育和学校管理的内容，开设相关课程或组织相关教育活动。 四、保障措施 1、按照《吉林省中小学校语言文字工作督导评估指标体系》做
关于语言文字规范化示范校
关于语言文字规范化示范校 规范汉字书写教育特色校 申报材料的基本要求 年，为减轻学校和县市语委办的负担，我省对评审、认定省级示范校和特色校的方法和程序进行了改革尝试，聘请专家依据申报材料进行评审、认定，再择机抽查某些学校。这对申报材料有更高、更严、更细的要求。结果因申报材料没有完全满足评审需要，申报示范校的学校有八所被暂缓认定，占参评学校的，特色校也有被要求补报申报表的学校。因此，有必要重申示范校、特色校申报材料的基本要求。示范校、特色校的申报材料包括申报表、工作总结和附件（档案材料）三部分。 第一，仔细填写申报表 申报表是表明学校具有申报资格和申报程序完整的重要凭证，要由学校仔细如实填写基本情况并加盖公章，也要由县市语言文字工作部门仔细审核、填写审核推荐意见并加盖公章。各个栏目要填写完备，特别不能缺少填报人、复核人、审核人姓名和相应单位的公章。 第二，写好工作总结 工作总结是评审的重要依据，应全面深入地反映学校语言文
字工作或书写教育工作情况，且表述中不能出现政策性、知识性错误，要力求用语用字规范。 示范校的工作总结，基本框架可以这样安排： .学校简况内容包括学校历史，类型、学制和规制，占地面积和建筑面积，教师总数（专任语文教师和写字教师数应特别说明）和学历状况、职称状况、普通话达标人数及比例，等级提升人数及比例（通常称为‘两一’，示范校的重要标志性指标，惯例为不达标一票否决），普通话水平测试员数（国家级和省级各多少），学生来源情况和总数，办学特色，得到的称号和表彰奖励等。语言应简洁明了，一般控制在字内。 .创建工作做法内容包括；领导重视（对语言文字工作认识的变化及达到的高度），工作机构设置和运行情况；“纳入、渗透”的具体情况；制定的培训、检查、考核等相关规章制度（文本复印件作为附件）及运行情况；自查自评和整改情况（整改总结或有整改印迹的材料作为附件）；师生员工使用普通话及规范汉字情况；校园环境建设情况（有关图片等作为附件）；组织“推普周”宣传情况（有关图片等作为附件）；开展诵读、书写教育及其他活动情况（相关的计划、总结、表彰决定等文件和图片等作为附件）；相关教案研究情况（不含数学等其他科目的研究）；带动和辐射情况。这部分是自评报告的主体，要真实准确地反映创建工作思路、进程和实绩，回答评估指标体系各项考核要求。表述时可对上列十项内容进行归并、分解或调整顺序，但不可缺项。
安徽省民办幼儿园设置基本标准(1)
安徽省民办幼儿园设置基本标准 一、办学指导思想 1、坚持社会主义的办学方向，全面贯彻国家的教育方针，认真执行有关的教育法律法规和政策规定，坚持依法办学，不以营利为目的。 2、以《幼儿园工作规程》和《幼儿园管理条例》为依据，确立正确的教育观和儿童观，运用科学的方法，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心全面和谐发展。 3、服从当地教育行政部门的统筹规划，接受上级教育行政部门的统一领导。 二、领导机构 1、幼儿园主办者必须热爱幼儿教育事业，深刻理解、严格执行国家关于幼儿教育工作的有关法规、政策。 2、领导班子分工明确，职责清晰。办学思想端正，懂得有关教育法规和政策，熟悉教育教学业务，管理能力较强。 3、幼儿园园长（副团长）应有较高的政治、业务素质，具有中专以上学历，幼儿教育专业毕业，有三年以上幼儿教育教学经验，并持有教育行政部门颁发的幼儿园园长岗位培训合格证书。 三、师资队伍 1、幼儿园教职工必须有良好的职业道德，具备相应的保育教育知识，身体健康，持有健康证。教师队伍稳定。 2、教师应持有幼儿师范学校（含职业中学幼儿教育专业）毕业证书或幼儿园教师专业合格证书，非幼教专业毕业生应具备高中毕业以上文化程度，受过一定的幼教专业培训，具有一定的幼儿教育专业知识，并经县以上教育行政部门考核合格。年龄一般不超过50岁。 3、保育员应具有初中以上文化程度，受过岗前培训，具有一定的保育知识。 4、保健员应具中专或高中以上文化程度，受过专业培养或培训，取得卫生部门的资格认可。 5、财会人员应具有高中以上文化程度，有一定的财会专业基础知识，能胜任本职工作。 6、幼儿园聘任的兼职教师应不超过教师总数的三分之一。聘任兼职教师应征得其所在单位同意，严禁私自聘用兼职教师。幼儿园聘任教师和其他工作人员，必须与其签定聘任合同。 7、全日制幼儿园教职工人数按照每班2名教师、1名保育员配备：寄宿制幼儿园每班应再增加1名保育员。其他工作人员按照国家规定的编制标准配备。 四、办学经费
语言文字规范化工作整改方案.
肥东三中语言文字规范化工作 整改方案 自2003年9月以来，我校积极响应合肥市语委和肥东县语委的指示精神，在全校开展了扎扎实实的语言文字规范化工作，其间做了大量的工作，取得了良好的效果。 一、建立健全组织。成立了肥东三中语言文字工作领导小组，设有专用办公室，分工明确，责任到人，拨有充裕的专用资金。 二、建章立制，积极宣传。制定了一系列语言文字规范化工作制度，在全校范围内组织学生、教职工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，认真学习相关的法规、政策、文件，提高了广大师生的规范用语用字的认识，增强了广大师生自觉规范用语用字的意识；设立专栏，作为规范用语用字的专门阵地。 三、狠抓落实，开展丰富多彩的活动，成效显著。语言文字工作领导小组成员各司其职，分片包干，对校园用语用字进行定期检查，并把规范用语用字与教师的职务晋升、业务考核、学年考级、课堂教学评优、课堂教学、期中期末工作检查有机结合。在师生中开展多种形式的规范用语用字活动。发动全体学生走上街头查找不规范用字，建议相关单位或个体户改正；对校园、办公室、教室标语、黑板报、标志牌用字进行检查纠正；学校领 导深入课堂检查师生用语用字情况；开展三个年级纠正错别字大赛、汉语应用能力比赛、正音正字比赛、黑板报评比、我与普通话演讲比赛；举办“请你读”专栏，帮助师生读准容易读错的字；组织学生开展各种社会活动，向广大市民进行“说普通话，写规范字”宣传；积极开展“推普周”活动；教师校本普通话培训。 通过各种有力措施和积极开展各项活动，学校的用语用字面貌有了很大的改观，规范用语用字意识深入人心，“说普通话，写规范字”成为广大师生的自觉行动，在这次“市语言文字示范校”评审中受到好评。
幼儿园语言文字规范化示范校申报材料
**幼儿园 语言文字规范化示范校申报材料 一、基本情况 **幼儿园始建于1993年，是一所全日制公办幼儿园。占地面积6300平方米，建筑面积4580平方米，教职工68人，学历达标率100%。我园坚持践行“温馨、自主、快乐、健康”的办园理念，围绕打造“设施一流、管理一流、质量一流、服务一流”的办园目标，努力改善办园条件，全力提升教师队伍素质，大力规范园务管理，为幼儿成长创设了愉悦、宽松的氛围。2011年被评为省级示范园，同时被河北省教育研究所定为河北省学前教育研究实验基地，2012年被石家庄师范学校定为科研实习基地，先后荣获邯郸市“教育系统语言文字工作先进单位”、“三八红旗集体”，县教育系统“工作实绩突出单位”、“学前教育工作先进单位”等荣誉称号四十余项。 二、工作开展情况 长期以来，我园对推广普通话、使用规范字一直很重视。特别是《国家通用语言文字法》实施以来，我们通过健全组织机构、完善工作制度、广泛宣传动员、狠抓落实等措施，在语言文字工作方面取得了明显成效。 （一）加强领导，提高认识，努力推进语言文字工作健康发展。 为了贯彻落实《国家通用语言文字法》，按照上级语委的有关文件要求，我园设立了语言文字工作小组，成立了语
言文字工作领导机构，教学副园长任组长，中层干部、教研组长、骨干教师为主要成员，并规定所有一线教师全部承担训练幼儿普通话的任务，使得语言文字的网络覆盖了全园，形成了语言文字工作层层有人抓，事事有人管的良好局面。 我园每学期都将语言文字工作列入议事日程。把语言文字工作内容纳入园总体工作计划，纳入精神文明创建活动中，制定专门的语言文字工作计划，各年龄班又有具体的语言文字培养目标。 幼儿园领导每年至少召开两次专门会议，认真学习上级有关语言文字工作的精神，交流工作经验，听取语言文字工作汇报，每学期定期不定期进班听课，检查师幼普通话使用情况及语言文字规范化使用情况，这些措施有效推动了全园语言文字工作的顺利开展。 （二）加强宣传，强化管理，创建校园良好的语言文字应用环境。 1、建立健全规章制度，保障语言文字工作的规范化。幼儿园制定了《幼儿园教学用语用字工作制度》、《贯彻国家通用语言文字法的意见和措施》、《教师考核细则》等，明确课堂教学用语用字的规范要求。在课堂讲授方面要求教师普通话标准、吐词清楚、语言简练、条理分明、逻辑性强；在教育教学活动、会议、宣传和其他集体活动中要求教职工必须使用普通话和规范字；坚持将普通话水平达标作为教师资格认定和聘用条件之一，将教师普通话培训成绩与在教学中使用普通话的情况作为业务考核、职务聘任、评优评先的条