2020届高考政治一轮复习《政治生活》第三课 我国政府是人民的政府教案 精品

2020届高考政治一轮复习《政治生活》第三课 我国政府是人民的政府教案 精品
2020届高考政治一轮复习《政治生活》第三课 我国政府是人民的政府教案 精品

第三课我国政府是人民的政府

一、考点解读

1、我国政府的主要职能;

2、我国政府的作用;

3、我国政府的宗旨和政府工作的基本原则。

二、考点讲解

(一)政府的职能:管理与服务

1、我国政府的性质:

我国政府是国家权力机关的执行机关,是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者。

政府是国家机构的重要组成部分,国家性质决定政府的性质。

国务院即中央人民政府,是最高行政机关;地方各级人民政府是地方各级国家权力机关的执行机关,是地方各级行政机关,中央人民政府和地方各级人民政府构成我国的政府。

2、我国政府的主要职能

政府的基本职能是社会管理和公共服务。政府履行职能不是为全体社会成员服务的。国家职能的行使:①必须是国家机关;②必须是国家事务。

①保障人民民主和维护国家长治久安的职能(政治职能)。

第一,保卫国家的独立与主权;第二,保护公民的生命安全及各种合法权益;

第三,保护国家、企业和个人的合法财产不受侵犯;第四,保障人民民主;

第五,协调人民内部矛盾;第六,惩治犯罪分子;第七,维护社会治安和社会秩序。

②组织社会主义经济建设的职能(经济职能)(最重要的职能)。

进行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务。促进经济发展,提高生产力水平和人民生活水平。政府有管理经济的职能,但政府不能直接干预经济活动,而要以宏观调控为主。

注意:正确理解政府组织社会主义经济建设的职能

在社会主义市场经济条件下,政府组织社会主义经济建设职能主要是进行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务。经济调节侧重解决地区、行业发展的不均衡;市场监管常体现在规范市场秩序、落实诚信原则,社会管理主要是解决社会特发事件、群众性事件,公共服务侧重为经济活动改善市场环境、提供市场信息、建设基础设施。

③组织社会主义文化建设的职能(文化职能)。

第一,宣传马克思主义理论,培育和弘扬社会主义核心价值体系(在全体人民中进行“有理想、有道德、有文化、有纪律”的教育,弘扬和培育民族精神,提高全民族的思想道德素质和科学文化素质);

第二,组织和发展科学、教育、文化、卫生、体育等各项社会事业。

④提供社会公共服务的职能(社会公共服务职能)。

第一,加强公共设施建设;第二,加强公共服务体系建设,提高医疗保障水平;

第三,促进收入分配的公平,健全社会保障体系;第四,控制人口增长,促进优生优育;

第五,保护公共环境,防治污染等。

3、经济建设职能中的公共服务与政府提供社会公共服务职能的区别

(1)经济建设职能中的公共服务主要指铁路、公路等为经济服务的基础设施建设,提供经济信息服务等等;社会公共服务职能主要是指解决民生问题,如收入分配公平问题、环保问题、

就业问题等等。

(2)二者在实际生活中的确有交叉之处,有时候国家的某项措施涉及到这两个职能。不能简单地说非此即彼。从区别来看,相对来说,经济建设职能中的公共服务首先和直接为经济建设方面提供服务,社会公共服务职能则侧重社会的公共利益。

4、有限政府,无限服务:政府承担重要的职能,但不意味着可以包办一切

(1)在社会主义市场经济条件下,政府承担重要职能,但并不意味着政府可以包办一切。

(2)政府在行使其职能的过程中,不能出现“越位”、“错位”。政府只能在法定范围内切实履行自己的职权,把该管的、能管的事情管好,做到依法行政,才会最广泛、最充分地调动一切积极因素,提高政府的效能。

(3)我们既不能认为“管得越多越是好政府”,也不能认为“管得越少越是好政府”。政府应该在法定范围内,依法履行职权,把该管的管好,才能充分发挥政府的作用。

(4)我国正在建设服务型政府,根本目的是进一步提高政府为经济社会发展服务、为人民服务的能力和水平。

注意:政府职权指的是法律赋予政府机关的权力,我国各级政府的职权是人民通过各级人民代表大会赋予的,通常称之为“行政权”;政府职责指的是政府行使职权而产生的责任,因为有权必有责;政府职能指的是政府在国家和社会生活中所承担的职责和功能,也就是政府进行社会管理和公共服务过程中的职责和发挥的作用。

5、便民利民的政府

(1)政府的作用:

①人们的公共生活受到政府的管理。户口登记,开办商店要到工商部门领执照

②人们又享受着政府提供的公共服务。政府发行货币,政府开办学校,政府开办电信、电视、气象等公共设施。政府的服务使我们享受优美的生活环境和稳定的社会环境。

(2)公民对政府的正确态度:

①了解政府的性质和职能,相信我们的政府是为人民服务的政府,

②支持政府的工作,寻求政府的帮助,

③监督政府的行为。

(二)政府的责任:对人民负责

1、坚持对人民负责的原则

(1)为人民服务是政府的宗旨,对人民负责是政府工作的基本原则

①国家性质决定政府性质,政府性质决定政府工作的宗旨与原则

②坚持为人民服务的宗旨、对人民负责的原则,是由我国的国家性质决定。我国人民民主专政的社会主义国家,决定了我国政府是为人民服务的政府,对人民负责是政府的职责。

(2)怎样做到对人民负责:

①坚持为人民服务的工作态度。

A思想要求:要牢固树立为人民服务、真心实意对人民负责的思想(权为民所用、情为民所系、利为民所谋)。

B行为要求:在执行公务过程中,深入群众、关注民生、体察民情、尊重民意,不能损害人民利益,不能以权谋私,搞权钱交易。

②树立求真务实的工作作风。

A要求:为人民服务不能仅仅停留在口头上,而要落实到行动中。要把工作的着力点真正放在

研究、解决人民群众生产、生活中的紧迫问题上,努力使政府的各项工作经得起实践、群众和历史的检验。

B“形象工程”的危害:

a增加了政府财政的开支,劳民伤财。

b搞“形象工程”意在追求个人的“社会影响”和“出镜率”,捞的是所谓的“政绩”,而不是着力解决老百姓生产、生活中的实际问题,影响了政府在人民群众中的形象,损害了与人民群众的鱼水情意。

c会助长某些公职人员弄虚作假的不良作风,滋长了腐败。

③坚持从群众中来到群众中去的工作方法。

要求:政府要通过各种途径,利用各种群众组织、社会团体广泛收集群众的意见和建议,认真对待群众的来信来访。还要为群众诚心诚意办实事,尽心竭力解难事,坚持不懈。

2、求助有门投诉有道

(1)政府为公民求助或投诉提供的多种途径

①开设热线电话;快捷、迅速、直接

②设立信访部门;联系群众,了解社情民意

③发展电子政务(“一站式”政务服务);便捷、透明度高、效率高

④依法建立行政仲裁,行政复议和行政诉讼制度(法律途径)。

(2)公民学会向政府部门求助或投诉的意义

①有利于解决自己面临的困难,维护自己的合法权益;

②有助于促使政府不断改进工作。

三、练习讲解

(完整版)《为人民服务》教案

《为人民服务》教学设计 教学目标: 知识目标:1.读懂文章,从而进一步弄清作者的演讲思路。 2.重点句段的理解。 3.朗读课文,背诵课文。 情感目标:培养学生“为人民服务”的意识 能力目标:1.让学生初步感知议论文的写作方法。 2.通过学习,扩展相关知识。 教学重点:1.找出文章的中心论点,弄清主席的演讲思路。 2.概括能力训练,读懂文章,归纳各段内容 教学难点:1.重点段落的理解。 2.理解议论文的写作方法。 教学对象:小学六年级 课前准备:1.搜集与课相关的资料、视频,制作ppt 2.学生提前预习 课时:第2课时 教学流程: 一:引入新课。

同学们,你们看过雄壮的阅兵式吗?看过,有幸,没看过,遗憾。那壮观的场景真让人荡气回肠啊!值得一看。(播放阅兵式片断:同志们辛苦了,为人民服务)。 同学们听见解放军叔叔响亮有力的口号了吗?对!“为人民服务”,这口号从上个世纪走到了今天,它经久不衰、代代相传。这口号也是我们今天课文的题目!那么,这句话是谁提出的呢?是在什么情况下提出的?(毛泽东,张思德追悼会) 二:预习汇报。 (一)张思德是谁?大家预习过课文,查过资料?谁能用一句话说说张思德到底是谁。 (二)1、学生简介张思德生平及他是怎么牺牲的。 2、教师相机补充:张思德同志是一名警卫战士,那么普通,那么平凡,就连他的牺牲也不是什么特别的壮举,而我们的主席却参加他的追悼会并发表了重要讲话,这是多么高的荣誉,这是为什么呢?大家在阅读时可以思考和研究的问题。

3、学生简介毛主席即兴演讲《为人民服务》的由来及目的。 教师相机补充:是的,在长达半个小时的演讲中,毛主席根本没有看稿,条理清晰、字字珠玑、慷慨激昂,而且啊,时不时地还有手势和动作呢! 三:读课文,列提纲。 (一)毛主席没有看稿,是否意味着没作准备呢?(不是,肯定有准备)是的,主席才不打无准备之战,这演讲肯定已深思熟虑。 假如你就是主席,暂时的哦,为了明天演讲成功,围绕“为人民服务”你准备讲哪些内容呢?你会拟一份怎样的发言提纲呢?好吧,读书,拟提纲,要简单! (二)学生通过讨论,完成提纲 1、队伍宗旨:为人民服务 2、死的意义 3、不怕批评 4、互相关爱

新课标高中政治必修二政治生活教案

高中政治新教材政治生活 [教案]政治生活-前言 前言 一、教学目标 1、知识目标: (1)了解政治活动,正确区分政治现象。 (2)正确理解政治的科学含义,从政治与经济、与阶级、与国家政权三个方面去理解和把握。(3)简单了解本课程的主要框架内容。 2、能力目标: (1)培养学生学会透过现象看本质,运用基本原理分析现实问题的能力。 (2)通过事例说明政治与经济的关系,能够运用“政治是经济的集中表现”理论分析现实政治生活中的政治现象。 (3)通过学习这门课程,获得相关知识,提升学生参与政治生活的素养和能力,增强公民意识和国家观念。在学习过程中,能够理解一切政治活动都是围绕着国家政权展开的,政治核心问题是国家政权问题。 3、情感、态度、价值观目标: (1)引导学生形成正确的政治立场、政治观点和方法,树立正确的政治方向。 (2)促进学生了解我国公民政治生活的基本内容,明确公民参与政治生活的重要性,激发参与热情,提高学生政治参与技能。 二、教材分析: 1、教学重难点 (1)政治的科学含义。 (2)我国当前最大的政治是社会主义现代化建设。 (1)政治是经济的集中表现; (2)阶级性是政治的根本属性; (3)政治核心问题是国家政权的问题。 2、教学工具:传统教学工具(黑板、粉笔)和多媒体课件。 3、教法:设问法、事例说明法、讲授法、多媒体演示法等。 三、教学设计 『导入新课』 设问:同学们寒假“政治”作业做完没有啊?(答略)我们这里说的政治作业是不是我们这学期所要学到的政治模块呢?(引起学生思考,重点理解政治含义) 在日常生活中,我们经常说到的政治立场、政治方向、政治态度等都包含“政治”二字,这学期我们要学习政治生活这模块,首先也要弄明白什么是“政治”?可是,“政治”二字不是三言两语可以讲清楚的,要从多方面来理解。 『讲授新课』 一、政治的科学含义(重点) 马克思主义认为,政治与经济、政治与阶级、政治与国家政权有着密切的联系,应该从这三个方面来理解:

六年级教案为人民服务

六年级教案为人民服务 为人民服务 教学目标 1.理解课文思想内容,使学生受到革命人生观的启蒙教育。2.概括课文中心思想,体会作者论述中心思想的思路。3.学会本课生字。通过查字典、联系上下文理解词语。4.朗读课文。背诵课文3、4自然段。 教学重点、难点 1.理解课文中含义深刻的语句。 2.了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系。 教学时间二课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 初读课文,让学生通过查字典、联系上下文理解词语。 二、教学重点、难点 查字典、联系上下文理解词语。 三、教学过程 (一)学生自己初读课文,并画出文中生字新词。 (二)教师指名按自然段读课文,检查学生初读课文的情况,并注意纠正读音。

1.指导学生读准字音。 课文当中有些字的字音需要特别引起注意。如“悼”读d4o,不读di4o;“炊”读chu9,不读cu9,应通过反复练习帮助学生读准字音。练习时可以采用选择正确读音的形式。如:2.指导学生分析字形结构。 本课共有4个生字,数量不多。其中有3个字可以用比较的方法来记忆。如: 这样可以利用熟字帮助学生很快记住生字。 3.课堂讨论识记难字的方法。 应该注意“鸿”字由三部分构成,是一个左中右结构的字,不要把“氵”误写成“冫”。 “鼎”字比较难写,可分成这样两部分来记:“目”和“ ”,记忆“ ”这部分时应抓住这部分左右基本对称的特点。特别要强调这个字的笔顺:目、鼎。 (三)理解词语。 1.让学生从文中找出不理解的词质疑。 可让学生默读课文,边读边画出不理解的词语,然后提出来小组讨论或查字典,在小组中还不能解决的问题再提出来集体讨论。 2.引导学生通过查字典,联系上下文理解词语。 (1)在学生质疑的基础上,教师引导学生通过查字典,联系上下文理解词语。

高考政治模拟试题(一)

高2015届高考文综政治模拟试题(一) 第Ⅰ卷 (选择题共48分) 注意:把选择题的答案填在机读卡上。 1.随着信息技术的进步和居民收入的增加,智能手机的普及率大大提高。不考虑其他因素,正确反映这一经济现象的图形是 (图中的S、D和E分别表示变化前的供求曲线和市场均衡点,S’、D’和E’分别表示变化后的供求曲线和市场均衡点) A.①?? B.②???C.③??? D.④? 2.为满足零散货物快捷运输和发展集装箱运输,新运行图进一步调整优化了货物列车开行方案,并积极响应中央“一带一路”战略,按最高时速120公里、日行1000公里以上,安排了19列 中欧班列和15列中亚班列等运行线。由此将带来的影响是 ①游客出行方便→-刺激旅游业发展→扩大内需→拉动经济增长 ②对外货运便利→_对外贸易增加_国际合作加强→开放水平提高 ③输成本降低→_行业迅速发展_生产规模扩大→-产品质量提高 ④运输服务快捷→-货运效率提高→-推动区域经济发展→促进社会和谐 A.①②???B.③④?? C.②④???? D.①③ 3.苏州银行日前在全国银行间债券市场发行“三农”专项金融债券,成为自国务院发布《关于金融支持经济结构调整和转型升级的指导意见》以来,全国首家发行“三农”专项债的商业银行。苏州银行本期“三农”专项金融债发行总量为20亿元,其中10亿元为3年期,发行利率5.2%;10亿元为5年期,发行利率5.43%。筹集资金全部用于发放涉农贷款。该金融债券的发行 ①是公民暂时让渡资金所有权的体现???②增加了居民的实际收益,拓宽了投资渠道 ③是商业银行为经济建设筹措资金的体现?④利于促使经济结构调整,发展方式的转变 ? A.①③? B.②③? C.①②? D.③④ 4.人民网2014年10月16日消息:湖北保康县尧治河村委会今年出台婚丧喜庆管理办法,提倡勤俭节约。该办法规定:村干部吸烟不得超10元/盒,酒不得超60元/瓶;村民吸烟不得超2元/盒,酒不得超20元/瓶。否则将处以罚款。有专家指出,该村规侵犯了村民的消费权且村委会没有罚款权。“最牛村规”的出台,说明 A.必须创新我国村民自治的形式和内容 B.大力提倡勤俭节约有利于村风建设 C.要正确约束村民会议组织的消极行为 D.必须提高我国基层民主自治的水平5.公正是法治的生命线,司法公正对社会公正具有重要引领作用,通过完善司法管理体制和司法权力运行机制,规范司法行为,让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。为实现司法公正 ①必须建立健全行政监督体系②应实行错案责任倒查问责制 ③要保障人民群众参与司法审判④需保障公民对司法机关的监督权 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④ 6.2014年12月22日,中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下民族工作的意见》指出,全面推广国家通用语言文字,确保少数民族学生基本掌握和使用国家通用语言文字,同时尊重和保障少数民族使用本民族语言文字接受教育的权利。这说明 ①民族文化是中华文化的重要组成部分②文化平等是文化趋同的保障 ③民族自治地方享有高度的文化自治权④我国坚持和贯彻民族平等的原则 A.①④ B.②③ C.②④ D.③④

高中思想政治必修2《为人民服务的政府》复习教案

新人教版高中思想政治必修2《为人民服务的政府》复习教案知识要点 第三课我国政府是人民的政府 1.理解我国政府担负的主要职能。 我国国家性质决定了政府的性质是国家权力机关的执行机关,是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者。这决定了我国政府担负的主要职能有:保障人民民主和维护国家长治久安的职能(打击、惩治犯罪,保护国家或公民的权益)。组织社会主义经济建设的职能(经济调节、市场监管、社会管理和公共服务,以促进社会经济发展,提高生产力水平和人民生活水平)。组织社会主义文化建设的职能(宣传、理论或精神,科、教、文、卫、体等各事业)提供社会公共服务的职能(公共基础、文化、卫生设施的建设,医疗、社保、计生,自然环境保护等)。 同时,政府职能也是有限的,政府不是万能的。有些事情政府办不了,也不该办。政府只有切实履行好自己的职能,把该管的事情真正管好,才能最广泛、最充分地调动一切积极因素,让一切创造社会财富的源泉充分涌流,造福于人民。 2.理解我国的政府是便民利民的政府。 在我国,一方面人们的公共生活受到政府的管理;另一方面人们享受着政府提供的公共服务。因此,我们的政府是便民利民的政府(作用),我们要了解政府的性质和职能,支持政府的工作,寻求政府的帮助,监督政府的行为。

3.理解对人民负责是我国政府工作的基本原则。 为人民服务是政府的宗旨,对人民负责是政府工作的基本原则,这是由我国的国家性质决定的。坚持对人民负责原则的具体要求是:坚持为人民服务的工作态度;树立求真务实的工作作风;坚持从群众中来到群众中去的工作方法。 4.了解我国政府部门为公民的求助或投诉提供服务。 政府通过开设热线电话、设立信访部门、发展电子政务、依法建立行政仲裁、行政复议和行政诉讼制度等主要途径为公民的求助或投诉提供服务。 第四课我国政府受人民的监督 1.理解政府依法行政的意义。 依法行政是指政府及其公职人员行使权力必须依据宪法和法律。从根本上说,政府坚持依法行政就是坚持为人民服务的根本宗旨,就是体现对人民负责的原则。依法行政是贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的基本要求,有利于保障人民群众的权利和自由;有利于加强廉政建设,保证政府及其公职人员不变质,增强政府的权威;有利于防止行政权力的缺失和滥用,提高行政管理水平;有利于带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律,推进社会主义民主法制建设。 2.了解提高依法行政的水平的基本要求。 依法行政的具体要求是合法行政、合理行政、程序正当、高效便民、诚实守信、权责统一。政府提高依法行政水平的基本要求是:加强立法工作,提高立法质量;建立权责明确的执法体制;加强行政执法队

高一政治生活全套教案

第一章生活在人民当家作主的国家 全章概述 本章从学生最熟悉的国家入手,分析我国人民民主专政的国家性质,揭示人民当家作主的本质。让学生懂得人们是国家的主人,享有广泛而真实的权利,同时履行义务。作为公民,要正确地行使权利、履行义务,自觉树立主人翁意识,积极参与国家政治生活。 本章可分为3个框题 一、人民民主专政:本质是人民当家作主 二、政治权利和义务:参与政治生活的准则 三、政治生活:崇尚民主与法制 新课程学习 1.1 人民民主专政:本质是人民当家作主 ★新课标要求 (一)知识目标 1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。 2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。 3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性,分析坚持人民民主专政的意义。 (二)能力目标 从具体材料入手,逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。 (三)情感、态度与价值观目标 通过学习体会社会主义制度的优越性,激发爱国热情,坚定坚持人民民主专政的立场。★教学重点 人民民主专政的国家性质,人民民主的广泛性、真实性,坚持人民民主专政的意义。 ★教学难点 民主与专政的关系。 ★教学方法 教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。 ★教学建议 本框题是政治生活的入口课,涉及的概念、原理有较大的抽象性,学生理解起来有比较大的难度,建议用国家政治生活中的具体材料、数据等辅助学习、理解。 ★教学过程 (一)引入新课 同学们知道,我国是人民民主专政的社会主义国家,在这样性质的国家中,我们公民处于什么地位,有哪些政治权利、政治义务,如何参与国家政治生活?本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。 (二)进行新课 一、面对新旧社会两次特大洪灾的思考 教师活动:指导学生仔细阅读教材第4页材料,同时思考所提出的问题。 学生活动:阅读课本,讨论问题。 教师点评:1、从社会制度方面看,两次洪灾发生在不同的社会制度下,中国废除了半殖民地半封建制度,建立了社会主义制度。2、从国家政权方面看,国家政权从掌握在大地主大资产阶级手中,并为其服务,转变为掌握在人民手中,为广大人民服务。

高中政治人教版必修2公民的政治生活教学设计

高中政治《公民的政治生活》教案1 新人教版必修2 一、教学目标 1、知识目标: (1)识记我国公民法定的政治权利和自由的内容。 (2)识记我国公民法定的政治义务的内容。 2、能力目标: (1)引导学生掌握政治权利与政治义务的内容,提高他们的政治觉悟。 (2)引导学生处理好公民的权利与义务之间的关系,树立正确的权利观和义务观。 3、情感、态度、价值观目标: 培养学生的权利观、义务观,能够运用理论分析现实生活中的问题 二、教材分析: 1、教学重难点 (1)重点:公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。 (2)难点:把握政治自由和法律的关系; 理解权利与义务的关系。 2、教学工具:传统教学工具(黑板、粉笔) 3、教法:复习导入法、事例讲述、设问法以及讲授法。 三、教学设计

『导入新课』复习导入: 在前边《人民民主专政:本质是人民当家作主》这一节中,我们重点学习了三个方面的内容: 第一,国家的含义、性质、根本属性以及我国的国家性质与本质。 第二,人民民主具有广泛性和真实性。 第三,我国人民民主专政的必要性和重要性及在新的历史条件下的新内涵 现在我们着重来回忆一下第二个方面的相关内容,至于第一个方面的内容和第三个方面的内容大家课后去复习,现在老师来提问个问题: 我国的人民民主是如何表现它所具有的广泛性和真实性的? 教师总结:我国人民民主的广泛性主要表现在两个方面:其一,人民享有广泛的权利,主要有选举权和被选举权、政治自由、监督权等等。其二,民主的主体具有广泛性,在我国现阶段,包括工人、农民、知识分子、干部、解放军指战员和其他社会主义劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民都是国家和社会的主人,平等地享有管理国家和社会事务的权利。 我国人民民主的真实性主要表现在:人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障,人民能够自己管理国家,也表现在随着经济的发展和社会的进步,广大人民的利益得到日益充分的实现。 通过以上问题的复习呢,我们对我国的人民民主有了更深的记忆

《为人民服务》教案

12、为人民服务 教学目标 1.学会本课4个生字,能正确读写:“司马迁、李鼎铭、鸿毛、兴旺、炊事员”等词语。 2.理解课文内容,受到革命人生观的启蒙教育。 3.初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。 4.朗读课文,背诵课文。 教学重难点 1.理解一些含意深刻的句子,并了解课文中论述的各个方面与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系。 2.体会为人民服务的思想,树立为人民服务的观念。 第二、三课时 一、激情导入 1、同学们,在生活中我们随处可见为人民服务的人物和事例:农民伯伯种地是为人民服务;工人叔叔上班是为人民服务;清洁工人打扫街道是为人民服务;老师给同学们上课也同样是为人民服务……这样的例子数不胜数、举不胜举。作为一名学生,作为一名普通的劳动者,我们应该怎样树立为人民服务的观念呢?今天,就让我们带着这个问题,继续学习第12课:为人民服务。请同学们伸出你的右手食指,和老师一起板书课题:12 为人民服务---齐读课题。 2、课前,同学们预习了课文,现在谁能告诉老师:这篇演讲的作者是谁?(毛泽东)它是毛泽东主席在什么时间,什么情况下作的一篇演讲?(它是毛泽东主席1944年9月8日,在中共中央警备团追悼张思德同志的会议上作的一篇演讲)

3、同学们预习得非常认真!而且知道联系课文后面的资料袋来回答问题,很好。 学习就是要懂得利用文本,联系前后文来思考。现在谁还能告诉老师:毛泽东主席在演讲中主要是围绕哪一个问题来讲的?(毛泽东主席在课文中是围绕“为人民服务”来讲的) 4、过渡:毛泽东主席围绕“为人民服务”这个问题,在演讲中主要论述了哪几个方面的意思呢?现在,请同学们带着问题自由朗读课文,从课文中去找一找答案!(生读课文,老师巡视) 二、学习新课 1、谁愿意来汇报一下?(课文从三个方面论述了怎样才能更好地为人民服务: A、要树立为人民利益而死,就比泰山还重的生死观。 B、要正确对待批评,为人民的利益坚持好的,改正错的。 C、要为人民的利益搞好团结,提高勇气,互相爱护,使整个人民团结起来)(教师根据学生汇报的情况,组织学习新课) 2、我们为什么要为人民服务呢?请同学们齐读课文第一自然段。“我们共产党和共产党所领导的八路军、新四军”的性质是什么?(是革命的队伍)革命的队伍 是干什么的?(我们这个队伍完全 ..的为人民的利益工作 ..是为着解放人民的,是彻底 就是要全心全意“为人民服务”)(板书:提出观点全心全意为人民服务)(要求学生做笔记)张思德同志是为人民服务而牺牲的,所以说他就是我们这个队伍中的一个好同志! 3、为人民服务应该做好哪些方面呢?请同学们自由朗读课文第二自然段,想一想这段话是围绕那一句来讲的?它与后面几句话是什么关系?(人总是要死的,但死的意义有不同)(它与后面几句是总分关系)作者引用了谁的话来说明人死有不

高中政治必修2《政治生活》教案

必修2《政治生活》教案 第一课生活在人民当家作主的国家 全课概述 本课从学生最熟悉的国家入手,分析我国人民民主专政的国家性质,揭示人民当家作主的本质。让学生懂得人们是国家的主人,享有广泛而真实的权利,同时履行义务。作为公民,要正确地行使权利、履行义务,自觉树立主人翁意识,积极参与国家政治生活。 本课可分为3个框题 一、人民民主专政:本质是人民当家作主 二、政治权利和义务:参与政治生活的准则 三、政治生活:崇尚民主与法制 新课程学习 1.1 人民民主专政:本质是人民当家作主 ★新课标要求 (一)知识目标 1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。 2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。 3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性,分析坚持人民民主专政的意义。 (二)能力目标 从具体材料入手,逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。 (三)情感、态度与价值观目标 通过学习体会社会主义制度的优越性,激发爱国热情,坚定坚持人民民主专政的立场。 ★教学重点 人民民主专政的国家性质,人民民主的广泛性、真实性,坚持人民民主专政的意义。 ★教学难点 民主与专政的关系。 ★教学方法 教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。 ★教学建议 本框题是政治生活的入口课,涉及的概念、原理有较大的抽象性,学生理解起来有比较大的难度,建议用国家政治生活中的具体材料、数据等辅助学习、理解。 ★教学过程 (一)引入新课 同学们知道,我国是人民民主专政的社会主义国家,在这样性质的国家中,我们公民处于什么地位,有哪些政治权利、政治义务,如何参与国家政治生活?本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。 (二)进行新课 面对新旧社会两次特大洪灾的思考 教师活动:指导学生仔细阅读教材第4页材料,同时思考所提出的问题。 学生活动:阅读课本,讨论问题。 教师点评:1、从社会制度方面看,两次洪灾发生在不同的社会制度下,中国废除了半殖民地半封建制度,建立了社会主义制度。2、从国家政权方面看,国家政权从掌握在大地主大资产阶级手中,并为其服务,转

《为人民服务》教案设计_教案教学设计

《为人民服务》教案设计 教学目标: 1、了解演讲词的一般特点。 2、培养逻辑思维和概括文章主要内容的能力。 3、树立正确的人生观,努力做到全心全意为人民服务。 教学过程 第一课时 1《在生命的最后一分钟》 一名工交车司机在行车途中突然心脏病发作,在生命的最后一分钟里,他做了三件事: ——把车缓缓停在马路边,并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸; ——把车门打开,让乘客安全的下了车; ——将发动机熄火,确保了车和乘客的安全。 他做完了这三件事,安详地趴在方向盘上停止了呼吸。 2、2007年感动中国颁奖晚会视频材料— 二、听录音或听老师范读课文,初步了解演讲内容,并体会演讲者的感情。反复朗读课文,体会思想感情。朗读指导:要以演讲者的身份读出真情实感,即要读出对张思德同志的崇敬、悼念之情,要读出鼓舞群众斗志、促进人民团结的激qing。 三、学生分组阅读,讨论 讨论题:1这篇演讲词的主题是什么?围绕这一主题,演讲者

主要讲了哪些内容? 这篇演讲词内容丰富,演讲思路清晰。 这是一篇政论型演讲,这类演讲最大的特点是以理服人,因此理要清,意要明,材料要翔实,逻辑性要强,要自始至终有一条线索贯穿其中。毛泽东同志围绕“为人民服务”这条线,用富有表现力的语言和严密的逻辑论证来阐明自己的观点、见解和主张。 3从文中找出你认为最有教育意义的被人们视为格言警句的句子或段落,并理解其含义。 2、了解本文严密的论证及逐层深入的结构特点 (1)、严密的逻辑思路 推理论证练习:根据逻辑思路,在横线上填写恰当的句子。(投影或板书) 我们的队伍是彻底地为人民服务的,张思德是队伍中的一员,所以 为人民利益而死,比泰山还重,,所以张思德死比泰山还重。 仿照这样的逻辑推理写一段话。 (2)、用具有组织说服力的事实进行论证。 要求:从第三段中找出事实诊所并说说它的作用。 提示:第三段中举出李鼎铭精兵简政的建议被采纳的这一事例,证明我们能够做到为人民的利益坚持好的,改正错的。从而坚信只要我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们这个队伍就一定会兴旺起来。事实论证增强了说服力,极大地鼓舞了人民群众的斗志。

政治生活的教案范文

政治生活的教案范文 【教学设计】 第一课生活在人民当家作主的国家 1.3政治生活:积极参与重在实践 一教材分析 本节内容讲述了我国的政治生活的主要内容和中学生参与政治生活的方式、途径这对我们今后提高自身政治素质增强参与政治生活的能力等证明了奋斗方向 二教学目标 (一)知识目标 1、识记公民政治生活的主要内容 2、正确理解中学生参与政治生活问题 3、运用所学知识说明分析参与政治生活的方式 (二)能力目标 从具体材料入手逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力 (三)情感、态度与价值观目标 通过学习体会社会主义制度的优越性激发爱国热情坚定坚持人民民主专政的立场 三教学重点难点 政治生活的主要内容参与政治生活的方式 参与政治生活的方式

四教学方法 教师启发、引导学生自主阅读、思考讨论、交流学习成果 五教学建议 本框题涉及的实际生活内容较多建议教师多采用具体材料、数据等辅助学习、理解教学内容以学生自读、思考、讨论为主 六、课前准备 1、热点材料搜集与整理 2、导学案的印制 七、课时安排:1课时 八教学过程 (一)引入新课 前面我们学习了我国的国家性质我国公民的政治权利和义务以及参与政治生活的方式等问题作为中学生应该怎样对待政治生活呢? (二)进行新课 一、置身于政治生活 教师活动:指导学生仔细阅读教材第12页材料同时思考所提出的问题 二、当代中国人的政治生活 教师活动:引导学生阅读教材第1213页内容说明当代中国人的政治生活有些主要内容? 1、行使政治权利履行政治性义务

从个人生活的内容来看我们具备参与政治生活的条件宪法赋予了公民广泛的政治权利和自由同时规定了必须履行的政治义务国家以法律形式保护公民的民主权利因此依法行使权利履行义务应该成为我们政治生活的基本内容 2、参与社会公共管理活动 从社会公共管理来看我国有农村村民自治和城市居民自治等基层自治组织及管理制度有政府对社会的管理服务政府工作的改进决策的完善政风的廉洁效率的提高都有赖于人民群众的广泛参与和监督因此积极参与社会公共事务的管理活动是我们重要的政治生活内容 3、参加社会主义政治文明建设 建设社会主义政治文明最根本的是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的统一是区别于资本主义政治文明的本质特征参加社会主义政治文明建设发展社会主义民主政治是我们政治生活的有机构成部分 4、关注我国在国际社会中的地位和作用 在当代激烈的国际竞争中我国面临着难得的历史机遇也应对着严峻的挑战关心国家的前途和命运维护国家利益关注我国的国际地位和作用维护世界和平与发展也是我们政治生活中不可或缺的一部分 三、我们总要参与我们总会参与 教师活动:请同学们阅读教材P13页图表思考所提的问题

《为人民服务》优秀教案

板块一:引入新课。 1、同学们,你们看过雄壮的阅兵式吗?那壮观的场景真让人荡气回肠啊!值得一看。(播放阅兵式片断) 2、听到了吗?那一遍又一遍的口号,什么?——(为人民服务)。 同学们,“为人民服务”,这口号响彻云霄、惊天动地;这口号,流传了一代又一代,从上个世纪四十年代走到了今天,经历了六十多年的风风雨雨,经久不衰,深入人心啊!这口号就是我们今天要学习的课文的题目。 3、大家预习过课文,有没有发现它和我们以前的很多课文不太一样?有什么不一样?(学生自由说)板块二:预习汇报,初读课文 (一)初读课文,找重点句,提炼关键词。 1.这篇课文非常特别,没有精彩的故事情节,没有细致的描写,它是一篇议论文,(板书:议论文)它跟你讲道理,分析问题。这是咱们小学阶段遇到的第一篇议论文,也是最后一篇,六年等一回啊!所以得好好珍惜这样的学习机会哦!第一次,所以有点儿难,但我相信大家能学好。 这篇课文很特别,还特别在它也是主席参加张思德同志追悼会的演讲辞。(板书:演讲辞)(图片演示)在半个小时的演讲中,主席没有看稿,字字珠玑、慷慨激昂、一气呵成。 2.这议论文、演讲辞啊,每一段都有要说的重点,要说的要点,这些重点要点呢,大多含在每一段话的开头或结尾。不知道你们发现了没有? 3.现在我们读书,一起寻找每段的关键句,并提取关键词。 (根据学生讨论板书:死的意义不怕批评团结互助) (二)教师小结:刚才,我们不仅找到了每一段的重点和要点,而且,还概括了几个关键词。这样的概括和提炼很有意义,简单明了,对于主席来说,想到这几个关键词,他便胸有成竹,心中有数啦;对于我们这些读者来说,一看这几个关键词就知道主席围绕“为人民服务”谈了那些问题。 板块三:抓住重点段落,体会论证方法。 过渡:毛主席提出了自己的观点,万事大吉了吗?(不行,得展开说,就是说服别人,证明自己的观点)得用什么办法来证明自己的观点和看法呢?这样吧,我们先来看第二段“死的意义”这个部分,一起研究研究。 自己读读书,看看你能找到几种论证方法? (一)引经据典。 1、毛主席引用古时候文学家司马迁的一句名言“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”来说明死的不同意义。(板书:引用) 毛主席自己就是伟人,就是领袖,为什么还要引用别人的话?(在讨论中体会经典的名言是古老的智慧,它经过了岁月的洗礼和一代又一代人的检验,它是古老的,但它更是经久不衰的时尚,永恒的真理。) 3、指导朗读。 4、读到这儿,你还能想到哪一位先人关于生死的豪言壮语呢?同学们带上你们的情感,尽情地吟诵吧。学生吟诵: “生当作人杰,死亦为鬼雄。”(李清照)——女英雄同样可以豪情万丈 “人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”(文天祥)——英雄以身殉国,名垂千古 “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”(李商隐)——这是无私的爱的情怀啊 “粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。”(于谦) —粉碎身躯何所惧,却让骨气长留存 “有的人活着,他已经死了,有的人死了,他还活着。”(臧克家)…… 5、小结:这就是经典名言,表达了对死的不同理解,它表达了爱国志士的民族情怀和英雄气概,可歌可泣!可敬可叹!带给我们的震撼是无限的,深深地打动着我们的心。同学们,不知不觉中,你们学会了引用名人名言,引用的是流传广泛,耳熟能详的——名人名言,引用的是给人启迪,引人深思的——名人名言。这是精彩的第一招——引经据典。 (二)对比、比较。 1、过渡:刚才,用引用,紧接着又用什么办法呢?(对比、比较) “为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。”(板书:对比) 2、这句话讲什么?用一个字概括。(死)

高考政治模拟试题含答案

2013高考政治模拟试题(含答案) 2013年普通高等学校招生全国统一考试西工大附中第四 次适应性训练 文科综合能力测试政治试题 12.当某种商品的价值为500元时,某企业率先采用先 进技术和科学管理,提高了个别劳动生产率这意味着该 企业在同一时间内生产的单位商品价值量,生产的商品 价值总量。 A、增加增加 B、不变增加 C、减少不变 D、增加不变13.汽油、柴油价格上涨可能会导致 ①汽油、柴油互补品的生产扩大②汽油、柴油替代品的 价格下跌 ③汽油、柴油替代品的需求量增加④汽油、柴油互补品 的消费量减少 A、①② B、①③ C、②④ D、③④ 14.随着我国能源消费需求的不断增加,除了海洋渔业、海洋交通运输和滨海旅游业等传统三大海洋支柱产业外,海洋电力、海水综合利用等新兴海洋产业也得到迅速发展。这表明 A、生产为消费提供对象 B、消费水平决定生产水平 C、消费是生产的动力 D、生产为消费创造动力

15.政府决策时向社会公开征求意见有利于 ①保障公民的质询权②坚持从群众中来到群众中去的工作方法 ③增强政府工作的透明度④公民直接参与管理国家和社会事务 A、①③ B、②④ C、②③ D、①④ 16.为了促进新疆实现跨越式发展,国家设立了喀什经济特区、率先在新疆进行资源税费改革等,给新疆各族人民创造了前所未有的发展机遇。民族地区的发展和稳定 ①是落实我国民族区域自治制度的需要②是实现民族平等、民族团结的物质保证③保证了民族自治地方充分享有自治权④维护了我国民族团结、国家统一和安全 A、①③ B、②④ C、①②④ D、②③④ 17.中国共产党十八大报告要求党员干部“坚持问政于民、问需于民、问计于民,从人民伟大实践中汲取智慧和力量。坚持实干富民、实干兴邦,敢于开拓,勇于担当,多干让人民满意的好事实事。”这体现了中国共产党坚持 A、科学执政,推进法治建设 B、民主执政,构建和谐社会 C、依法执政,主动化解矛盾 D、协商执政,维护人民利

2021高考政治一轮复习第二部分政治生活第二单元为人民服务的政府时政聚焦教案

第二单元为人民服务的政府 实施垃圾分类建设美丽中国 2019年,全国多地陆续进入垃圾分类“强制时代”。①在垃圾分类新风尚的背后,新的产业蓝海正在开启。一些传统企业通过介入环卫设备制造、餐余垃圾处置、分拣、回收归类等垃圾分类多个领域,掘金“垃圾堆”。②智能化、大数据、“互联网+”等创新技术,成为企业深度参与垃圾分类产业链的法宝。与此同时,废品上门回收员成为职场新选择。一位回收员说:“别看收垃圾好像很脏,其实是一个朝阳行业、绿色产业,我们工作辛苦一点,月入过万不是问题。” ③率先开始垃圾分类的上海,今年6月底宣布启用老港再生能源利用中心二期项目。该项目在建设中引进了全球最先进的设备,每天有6000吨垃圾在烈焰中转化为绿色清洁的电能,最终垃圾体积减为最初的1%。 [考点对接] 信息①:消费反作用于生产,一个新的消费热点能够带动一个产业的出现和成长。 信息②:企业要提高自主创新能力,依靠技术进步等手段,形成自己的竞争优势。 信息③:政府要履行生态文明建设和社会建设职能,坚持对人民负责的基本原则。 [即时思考] 运用“政府的职能”的知识,分析政府应如何推进生活垃圾分类。 [答案] ①切实履行推进生态文明建设职能,将推行生活垃圾分类工作纳入民生实事工程,不断改善城市人居环境。②积极履行加强社会建设职能,政府要谋划建设生活垃圾焚烧、资源回收利用等基础设施和配套设施,健全基本公共服务体系。③积极履行组织社会主义文化建设职能,政府要加强对市民生活垃圾分类的宣传与教育,提高全民垃圾分类的意识。④政府要履行基本职能,深化简政放权,建设服务型政府。通过建立长效的“社区自治”分类模式,扎实推进垃圾分类工作,进一步提升人民群众的获得感、幸福感。 [解析] 本题要求结合材料,运用“政府的职能”的知识,分析政府应如何推进生活垃圾分类,属于措施类主观试题,知识限定为“政府的职能”的知识。可从履行生态文明建设职能、加强社会建设职能、履行文化建设职能以及深化简政放权、建设服务型政府等方面进行分析。

政治生活自觉参与教案

政治生活:自觉参与 新课标要求 (一)知识目标 1、识记公民政治生活的主要内容。 2、正确理解中学生参与政治生活问题。 3、运用所学知识说明分析参与政治生活的方式。 (二)能力目标 从具体材料入手,逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。(三)情感、态度与价值观目标 通过学习体会社会主义制度的优越性,激发爱国热情,坚定坚持人民民主专政的立场。 ★教学重点 政治生活的主要内容,参与政治生活的方式。 ★教学难点 参与政治生活的方式。 ★教学方法 教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。 ★教学建议 本框题涉及的实际生活内容较多,建议教师多采用具体材料、数据等辅助学习、理解,教学内容以学生自读、思考、讨论为主。 ★教学过程 (一)引入新课 前面我们学习了我国的国家性质,我国公民的政治权利和义务以及参与政治生活的方式等问题。作为中学生应该怎样对待政治生活呢? (二)进行新课 自觉置身于政治生活 教师活动:指导学生仔细阅读教材第12页材料,同时思考所提出的问题。 学生活动:阅读课本,讨论问题。 教师点评:这些中学生以热情的态度,不同的方式积极参与政治生活。作为新时代的中学生积极参与政治生活就要关心国家大事和社会事务,学习政治知识提高政治素质,以不同的方式积极参与政治生活。 二、我国政治生活的主要内容 教师活动:引导学生阅读教材第12-13页内容,说明当代中国人的政治生活有哪些主要内容? 1、行使政治权利,履行政治性义务 从个人生活的内容来看,我们具备参与政治生活的条件。宪法赋予了公民广泛的政治权利和自由,同时规定了必须履行的政治义务,国家以法律形式保护公民的民主权利。因此,依法

为人民服务--教学设计及反思

《为人民服务》教学设计及反思 教材分析: 这是人教版六年级第十二册第一组的第四篇课文,是一篇讲读课文。文章是毛泽东主席在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。张思德同志1933年参加红军,经历过二万五千里长征,后来担任中央警备团的战士。1944年9月5日,在陕北安塞县山中烧炭时,因炭窑崩塌而牺牲。9月8 日,中央警备团为他举行了追悼会。毛主席同志在会上作了著名的演讲,这就是《为人民服务》。 学情分析: 这是小学阶段学生初次接触议论文,所以要让感受议论文的表达方式,为初中学习议论文打下一点基础。其次还要使学生受到革命人生观的启蒙教育。本文实际上讲了“人活着为什么”的问题,是进行正确的人生观教育的极好材料。在学生掌握中心后,进一步引导学生顺着作者的思路读。以加深对全心全意为人民服务思想的理解,同时认识思路清楚对表达中心的作用。 教学目标: 1、理解课文内容,受到革命人生观的启蒙教育。 2、学会本课7个生字和新词并朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3、理清课文层次,初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的,结合具体事例,理解重点句的意思。 教学过程 一、交流人物认知,以诵读促进人物理解 你眼中的毛泽东主席是个什么样的人,说说你的看法。回顾我们曾经学过背过的毛泽东的诗词,要背出气势来。 同学们,你们知道吗,毛主席不但诗词写得好,还十分擅长演讲。(出示),指生读,今天,我们就来学习一篇,他在参加追悼会的时候所作的一篇演讲。齐读课题“为人民

服务”。 二、检查预习,感知大意 1、检查生字“鼎”的默写,指生到黑板默写,相机指导“鼎”字的书写顺序和笔画。 2、同学们预习过课文,有没有发现这篇课文很特别?它到底是一篇什么样的文章?(既不是写人,也不是记事,它很特殊,这种文体就是议论文。) 3、议论文都有一个议论的中心,本篇课文的议论中心就是“要学习张思德同志为人民服务”,怎样才能学好这篇议论文呢?(这里要特别跟大家介绍个规律,议论文每一段话都有要说的重点、要点,这些重点、要点大多含在每一段话的开头或者结尾。只要你掌握了这个规律,再难的议论文也会迎刃而解。)用刚才老师交给你的方法,试着总结本文围绕论点都写了哪几方面的内容吧。 指导学生从课文中找相关句子总结概括出生死观、批评观、团结观并板书。 三、了解体裁,掌握学习方法 探讨第二部分(第二自然段) 同学们,你们看,刚才我们通过抓关键句的方法提炼出了这几个小标题,这样就把书读薄了,那么对于这篇文章,我是不是可以扮演主席,做一下演讲,同志们,今天我的演讲题目是为人民服务,讲三方面的内容第一、生死观,第二批评观,第三,团结观?生答,不行,并说明原因。 师:说的非常好,提出观点还得进行论述,这样才能以理服人,那么围绕观点毛主席是怎样展开具体论证的呢?我们来看一下第二段,看看主席到底用了哪些方法证明自己的观点?可以在小组内讨论交流。 小组展示。 1、勾画这段的中心句。(课件出示中心句,旨在让学生学习如何找关键句,关键词,在段落中直接标注,方便直观。) (人总是要死的,但死的意义有不同。)

《政治生活:自觉参与》活动探究型教案

《政治生活:自觉参与》活动探究型教案1 一、教材分析 教材的地位分析:本框是高中政治必修二政治生活第一单元第一课第三框安排的内容,学生在学习我国是人民当家做主的法治国家,宪法是我国的根本大法的基础上,为本课题的学习起到了很好的铺垫作用。本课题使学生学会行使自己的政治权利,自觉履行维护国家安全的政治义务。在教材中具有承上启下的作用,是引导学生走向社会、服务社会的重要基石。 二、学清分析 那么正如一个广告语说的那样,成功之路从头开始,教学之路则从认识学生开始,高中生拥有了较多的知识储备量,也具备了一定的分析、归纳能力,但对于事物往往缺乏一种理性的、全面的、系统的认识和判断 三、教学目标 1.识记公民政治生活的主要内容;正确理解中学生参与政治生活问题;运用所学知识说明分析参与政治生活的方式。 2.从具体材料入手,逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。 3.通过学习体会社会主义制度的优越性,激发爱国热情,坚定坚持人民民主专政的立场。 四、教学重难点 【教学重点】政治生活的主要内容,参与政治生活的方式。 【教学难点】参与政治生活的方式。 五、教学准备 制作多媒体课件,搜集与教材相关的素材 六、教学过程 环节一:课堂导入 视频欣赏:北京公交调价听证会代表全部赞同涨价 看完25位听证会代表参加北京地铁听证会的视频,你有何感想? 小结:我们身边处处有政治,政治就在我们的生活 环节二:新知探究

事例:110已成为公安机关密切联系群众的窗口。但是,由于一些群众事事都找110,以至于经常把一些买菜购物、吃喝拉撒睡等家庭琐事,以及部分需要向政府其他部门反映的事儿也向110报警,更有个别人打110电话进行无端骚扰、消遣、寻开心导致部分地方的110不堪重负,以致真正需要的人不能够得及时帮助。 小结:行使政治权利,履行政治性义务。(基本内容) 事例:福州中学生写信呼吁保留省府路1号大门 福州延安中学陈同学致信福州市相关部门,建议“留下省府路1号大门这对门柱,不影响公园的修建,反而能衬托公园的历史底蕴”。4月11日,福州延安中学初三(1)班的陈同学寄出一封信,信里写着:“今天看到省府路口准备要拆迁建公园,但是看到原省政府大门的门柱上赫然写着好大一个‘拆’字。这对门柱有着深厚的历史与文化的沉淀,历经了近百年的历史,我想留下这对门柱,不影响公园的修建,反而能衬托公园的历史底蕴。可以在旁边立一个解说牌来讲解这段历史。请主事者三思!” 在陈同学寄出信短短的两三天时间内,福州市鼓楼区区长林飞已经看到这封信,并做出特别批示。不久民国时期的建筑物——省府路1号大门门柱上的“拆”字已被紧急刷去。 小结:积极参与社会公共管理活动 参与社会主义民主政治建设 (1)地位 发展社会主义民主政治,是社会主义现代化建设的重要目标。 (2)怎样发展社会主义民主政治? 必须坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。 关注我国在国际社会中的地位和作用1、对于当前国际社会中少数人宣扬的“中国威胁论”,你认为应该如何立足中国本身在国际社会中的地位和作用进行反驳? 2、请你简要谈谈中国在国际社会中的地位和作用 3、中国政府走的“和平崛起“的发展道路对当今世界有何意义? 小结:不可或缺的一部分

为人民服务教案(林莘)

《为人民服务》教学设计 教材内容:人教新课标版,第三组12课《为人民服务》 教学目标: 知识目标:1.读懂文章,从而进一步弄清作者的演讲思路。 2.重点句段的理解。 3.朗读课文,背诵课文。 情感目标:培养学生“为人民服务”的意识 能力目标:1.让学生初步感知议论文的写作方法。 2.通过学习,扩展相关知识。 教学重点:1.找出文章的中心论点,弄清主席的演讲思路。 2.概括能力训练,读懂文章,归纳各段内容 教学难点:1.重点段落的理解。 2.理解议论文的写作方法。 教学对象:小学六年级 课前准备:1.搜集与课相关的资料、视频,制作ppt 2.学生提前预习 课时:第2课时 教学流程: 一:引入新课。

同学们,你们看过雄壮的阅兵式吗?看过,有幸,没看过,遗憾。那壮观的场景真让人荡气回肠啊!值得一看。(播放阅兵式片断:同志们辛苦了,为人民服务)。 同学们听见解放军叔叔响亮有力的口号了吗?对!“为人民服务”,这口号从上个世纪走到了今天,它经久不衰、代代相传。这口号也是我们今天课文的题目!那么,这句话是谁提出的呢?是在什么情况下提出的?(毛泽东,张思德追悼会) 二:预习汇报。 (一)张思德是谁?大家预习过课文,查过资料?谁能用一句话说说张思德到底是谁。 (二)1、学生简介张思德生平及他是怎么牺牲的。 2、教师相机补充:张思德同志是一名警卫战士,那么普通,那么平凡,就连他的牺牲也不是什么特别的壮举,而我们的主席却参加他的追悼会并发表了重要讲话,这是多么高的荣誉,这是为什么呢?大

家在阅读时可以思考和研究的问题。 3、学生简介毛主席即兴演讲《为人民服务》的由来及目的。 教师相机补充:是的,在长达半个小时的演讲中,毛主席根本没有看稿,条理清晰、字字珠玑、慷慨激昂,而且啊,时不时地还有手势和动作呢! 三:读课文,列提纲。 (一)毛主席没有看稿,是否意味着没作准备呢?(不是,肯定有准备)是的,主席才不打无准备之战,这演讲肯定已深思熟虑。 假如你就是主席,暂时的哦,为了明天演讲成功,围绕“为人民服务”你准备讲哪些内容呢?你会拟一份怎样的发言提纲呢?好吧,读书,拟提纲,要简单! (二)学生通过讨论,完成提纲 1、队伍宗旨:为人民服务 2、死的意义 3、不怕批评

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