农村留守儿童家庭作业辅导及完成情况问卷调查表
农村留守儿童家庭作业辅导及完成情况问卷调查表
班级：姓名：
尊敬的各位家长：
您好，我们学校想进行农村留守儿童作业辅导及完成情况调查，希望能在不影响孩子的学业成绩的基础上，既帮助学生提高学习成绩，又能使家长能更加全面的了解学生的学习情况，提高孩子的综合学习能力和与家长沟通的能力。请您如实填写下表。谢谢您的参与！
1、你是外出打工还是在本地工作？
A、外出打工 B.本地工作（）
2、你觉得应不应该陪孩子做作业？
A应该（） B.不应该（）
3、你在家里的时间长吗？
A是（） B.不是（）
4、你是否经常辅导孩子做作业？
A、是（） B.不是（）
5、你希望孩子作业完成情况良好吗？
A、希望（） B.不希望（）
6、你希望的辅导类型是？
A、老师辅导（）
B、自己学习（）
C、家长辅导（）
7、你能花费多长时间用在孩子作业辅导上面？
A、10分钟（）
B、20分钟（）
C、30分钟（）
8、你觉得孩子学习好坏是什么原因造成的？
A、无人管教（）
B、不认真学习（）
C、老师管理不到位
9、你是否觉得孩子交给老人带就行了？
A、是（）
B、不是（）
10、你是否觉得行为习惯养成很重要？
A、很重要（）
B、不重要（）
11、你觉得你能为留守儿童做出改变吗？
A、能（）
B、不能（）
12、你能为现状做出改变吗？
A、能（）
B、不能（）
C、有心无力( )
你还有哪些建议，通过此次调查你觉得这方面你能做出哪些改变？
怎样提高农村留守儿童课外阅读能力
怎样提高农村留守儿童课外阅读能力 重庆市涪陵区马武镇兴隆小学校张晓美 摘要：阅读教学是小学语文教学的主体部分，培养学生的阅读能力是语文教学的重要任务。课外阅读作为课内阅读的延续和补充，极大的开拓了学生的视野，丰富了学生的学识。课外阅读能力的培养首先要激发兴趣，营造良好的氛围，指导正确的方法，勤于检查，逐步养成。 关键词：农村留守儿童；提高；课外阅读能力
农村留守儿童是一个特殊群体，一般是指父母双方或者一方从农村流动到城市谋生，而还留在户籍所在地、不能与父母双方或一方共同生活的儿童。留守儿童在农村学校所占比例很大，以我校为例，全校128名学生，其中留守儿童就有112名，110人在学校住校。而他们的监护人有大多是爷爷奶奶，或者是其他亲戚，监护人一般只限于满足留守儿童物质生活上需求，吃穿不缺就行，很少注意在思想上教育留守儿童，这就对老师课后辅导提出了更高的要求。怎样提高农村留守儿童课外阅读能力，我是从一下几方面入手的。 一、充分利用住校生多的优势，采用多种方法，激发孩子课外阅 读的兴趣。 我班33人中有28个住校生，占全班人数的84.8%，只要抓好了住校生的阅读工作，用大多数带动极少数，全班的阅读能力就能大幅提高。 1.老师带头，和孩子们一起阅读。清晨，起床铃敲响后，我就等候在操场，和陆续到达的孩子一起坐在花园边，呼吸着清新的空气，
放声朗读优美的散文、诗词，和孩子们一同品味晨读的乐趣。放学后，我就和孩子们在班里自创的“尔雅书屋”里阅读。因为时间比较长，我们会一边读，一边做好读书笔记，最后还要孩子们轮流发言，谈谈当天的读书收获。老师经常和孩子们一起阅读，一起讨论，小学生的向师性很强，通过潜移默化，学生不自觉模仿，学生阅读的兴趣大大提高。 2.让孩子从读书中获得成就感。每天晚自习的前半小时，是我班学生自由阅读的时间，孩子们可以在这段时间里自由阅读。后半小时就是阅读展示时间，我会根据阅读计划开展一些活动。比如：“我班的故事大王”、“诗歌朗诵小明星”、“奥斯卡读书金奖”……活动要颁发奖状，发放奖品，还能积分。鼓励孩子们多读书，号召大家向多读书的孩子们学习，其他的同学都用无比羡慕崇拜的眼光看着他们，受到表扬的学生很兴奋，获得成就感，体验成功的乐趣，从而巩固学生的阅读兴趣。 3.利用好电子预览室，提高学生阅读兴趣。我校有一间电子阅览室，定期向学生开放。我就利用学生喜欢上网的特点，教学生怎样登
农村留守儿童现状的调查及问题分析
农村留守儿童现状的调查及问题分析 文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]
关于农村留守儿童现状的调查及问题分析 一、引言 在中国有这样一个弱势群体。他们的父母为了生计远走他乡离开年幼的孩子，外出打工，用勤劳获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微。这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来便成了一个特殊的群体——留守儿童。由于家庭生活和教育的缺失，留守儿童普遍处于生活上缺少照应、行为上缺少管教、学习上缺少辅导和亲子关系上亲情疏远的状态，面临着道德、心理、教育、安全等诸多问题的考验，所以关注并解决留守儿童问题迫在眉睫。 二、调查目的 根据权威调查，中国农村留守儿童数量超过了6100万人(相当于英国人口的总和）。%的留守儿童是父母一方外出，%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，%为不确定或无人监护。据调查显示，父母外出打工后，与自己的孩子聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而隔代教育又有诸多不尽如人意处，给这些孩子留下了一生的遗憾。 曾经，我也是一名留守儿童，在我5-8岁这三年时间里，我的爸爸妈妈在城市里打拼，留下我在老家由爷爷奶奶抚养照顾，半年甚至一年见父母一面。在爷爷奶奶的悉心照顾下，我健康的长大，坚强乐观，自信懂事。但是在成长发育的关键时期没有父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，缺少了父母情感上的关心和呵护，让我直到现在都缺乏安全感，做事渴望得到认同。因为儿童时期的这段经历，让我格外关注“留守儿童”这一群体。我的老家在鲁西南农村，经济
关于农村留守儿童现状的调查问卷
关于农村留守儿童教育问题的调查问卷 1、你是独生子女吗？ A、是 B、否 2你生活的周围是否有留守儿童？ A、是 B、否 3、你的父母都外出打工了吗？ A、是 B、否 4、父母在外打工多久回来一次？ A、半年 B、一年 C、一年以上 5、你在家由谁照顾？ A、自己的父母 B、其他亲戚 C、其他监护人 6、你和他们生活在一起平时是否由矛盾？ A、经常有 B、偶尔有 C、从来没有 7、和他们生活有矛盾时你怎样处理？ A、吵架 B、闷不吭声 C、向父母诉苦 D、采取某种行为发泄 8、你和父母多久联系一次？ A、一周一次 B、一月一次 C、经常，不定时 D、很少 9、父母在家时和父母交流有困难吗？ A、没有 B、有一点 C、无法交流 10、父母是否来学校询问你的成绩？ A、经常 B、偶尔 C、从不 11、你对父母外出打工的态度？ A、支持 B、不支持 C、无所谓 12、你是否在正规学校接受教育？ A、是 B、否 13、你是否喜欢上学吗？ A、是 B、否 13、你在学校成绩如何？ A、很好 B、中等 C、很差 15、你对学习的态度如何？ A、听老师话，十分刻苦 B、一般，不爱听老师话 C、不努力，不爱听老师话 16、平时学习上是否有困难？ A、是 B、否 17、如果遇到困难你会采取什么方式解决？ A、求助老师 B、求助同学 C、自己解决 18、你在学校是否主动结交新朋友？ A、是 B、否 19、你觉得老师同学对你的关心程度如何？ A、很关心 B、一般 C、不关心 20、在课堂听课是你的精神集中吗？ A、非常集中 B、比较集中 C、不太集中 D、不能集中 21、你的作业完成情况是？ A、很好 B、较好 C、拖拉抄袭 D、不完成 22、你平时如果生病了会怎么办？ A、忽略，让其自然好 B、自己配药 C、去医院或诊所 D、打电话给父母
浅谈留守儿童课外阅读习惯的培养
浅谈留守儿童课外阅读习惯的培养 阅读是语文教学之本，要想提高学生的语文素养，首先要让学生积极自主地阅读，语文课程标准中也明确规定了不同学段学生课外阅读总量的要求。课外阅读对于提高学生的阅读分析能力和语文素养起着极其重要的作用。它不但是课内教学的延伸，还是对课本知识的补充和扩展。因此，我对留守儿童的课外阅读习惯培养进行了实践探索，下面谈谈我的一些做法： 一、利用课堂教学，布置阅读内容 在平时的课堂教学中，我非常注重对学生的阅读指导。课堂是进行阅读方法指导的主阵地，与其授之以鱼，不如授之以渔。比如，我在教《月球之谜》一课前，我先描绘一下月球如何神秘，给学生设疑：月亮上是什么样呢？月亮上有过人类吗？有嫦娥吗等等，激起学生的探索欲望，带着自己的好奇去阅读相关资料。课堂上每个人的手中都带着自己的一份收获。有的查找了有关月球上的一些未解之谜，有的查了描写月亮的诗句，有的找了一些人类登月的视频和资料，还有的找了关于月亮的传说等。我看到后非常兴奋，觉得利用课堂教学来指导和激发学生的课外阅读非常有效。久而久之，学生的感悟能力就会有所提高。 二、激发阅读兴趣，培养阅读习惯 留守儿童很大程度上缺乏父母的情感支持，造成了兴趣的一定缺失，只要教师悉心指导他们课外阅读，当学生掌握了一定的知识和阅读方法后，对课外阅读就会感到轻松，越读越爱读，越探索越爱探索，对课外阅读充满兴趣和自信，让课外阅读给留守儿童带来快乐，生活也会变得多姿多彩。 1.故事激趣。我给学生讲《白雪公主》的故事，当讲到白雪公主被继母赶出皇宫，并吃下了毒苹果后，又会遇到什么事呢？自己到书中去找答案吧。 2.课文引趣。在课堂教学中，有意识地向学生介绍名作家及代表作、有关的奇闻轶事，激发学生阅读兴趣，鼓励他们多了解。如教《草船借箭》时，向学生介绍“桃园结义”“空城计”“刮骨疗毒”等小故事，激发学生“欲知详情，请读原作”的欲望。 3.榜样激励。平时，多向学生讲述一些名人爱好读书的故事，课堂上多表扬一些喜爱阅读，写作水平提高得快的留守儿童，以激发学生们的阅读兴趣。 三、选择适宜书籍，发挥阅读作用 留守儿童的父母不在身边，教师就得帮助留守儿童选择适合其阅读的课外读物。同时，我们向所有家长推荐适合各年级段学生阅读的书目，建议留守儿童家长回家时给孩子带回适合其阅读的书籍作为礼物。此外，不断充实学校的图书室、班级的图书角，动员学生互换读物，以此拓宽学生的阅读面。添置的图书力求做
农村留守儿童教育问题调查问卷
城市化规模的飞速发展导致外出务工人员的急剧增多，“留守儿童”的教育问题也越来越引起家长、学校、政府、社会等方方面面的高度重视。 此次我们以问卷的形式来对你们进行关于教育状况等的调查，请各位小朋友认真填写！谢谢。 你的性别是（） A .男 B.女 你的年龄（） A.0-6 B.7-9 C.10-13 D.14-16 家庭中出去务工的是（） A.父亲 B.母亲 C.父母双亲 你对父母外出打工的态度是（） A.支持，毕竟父母辛苦也是为了这个家 B.反对父母不在身边自小缺少完整的家庭 C.无所谓反正有亲人在身边 D.不发表意见 你觉得父母不在你身边对你最大的影响是什么？（） A.孤单时没人聊天 B.日常生活没有得到很好的照顾 C.学习没有人更好的进行监督和指导 ` D.其他方面 作为留守儿童，对你进行日常抚养和教育的是（） A.母亲或者父亲一方 B.爷爷奶奶 C. 外公外婆 D.直系亲属或 者其他 对你进行监督和抚养的亲属所属土地的数量（） A.很多 B.多 C.少 D.很少（包括没有土地者） 他们在完成农活后一般有多少时间会对你进行督促，引导和教育（） A.经常 B.一般 C.不多 D.很少 他们对你督促和教育一般都是体现在哪些方面（） A.文化知识上 B.日常生活上 C.行为方式上 D。.道德情感上在学习上他们一般都是在什么时候对你进行监督和教育（） A.早上 B.中午 C。晚上 D.一般不监督主要靠自己 对你进行监督和教育者文化程度是（） A.纯文盲 B.小学文化 C.初中文化 D.高中及以上 作为你自身而言，对它们所进行的监督和教育的看法是（） A.他们都是为我好我很感激 B.没有感觉，因为这是他们应该做的 C.对他们有点反感毕竟是隔代没有权力过度管我 D。一般不需要他们我这人很自觉
农村留守儿童教育问题调查问卷
城市化规模的飞速发展导致外出务工人员的急剧增多,“留守儿童”的教育问题也越来越引起家长、学校、政府、社会等方方面面的高度重视。 此次我们以问卷的形式来对您们进行关于教育状况等的调查,请各位小朋友认真填写！谢谢。您的性别就是() A 、男B、女 您的年龄() A、0-6 B、7-9 C、10-13 D、14-16 家庭中出去务工的就是() A、父亲 B、母亲 C、父母双亲 您对父母外出打工的态度就是() A、支持,毕竟父母辛苦也就是为了这个家 B、反对父母不在身边自小缺少完整的家庭 C、无所谓反正有亲人在身边 D、不发表意见 您觉得父母不在您身边对您最大的影响就是什么？() A、孤单时没人聊天 B、日常生活没有得到很好的照顾 C、学习没有人更好的进行监督与指导 ` D、其她方面 作为留守儿童,对您进行日常抚养与教育的就是() A、母亲或者父亲一方 B、爷爷奶奶 C、外公外婆 D、直系亲 属或者其她 对您进行监督与抚养的亲属所属土地的数量() A、很多 B、多 C、少 D、很少(包括没有土地者) 她们在完成农活后一般有多少时间会对您进行督促,引导与教育() A、经常 B、一般 C、不多 D、很少 她们对您督促与教育一般都就是体现在哪些方面() A、文化知识上 B、日常生活上 C、行为方式上D。、道德情感上 在学习上她们一般都就是在什么时候对您进行监督与教育() A、早上 B、中午C。晚上D、一般不监督主要靠自己 对您进行监督与教育者文化程度就是() A、纯文盲 B、小学文化 C、初中文化 D、高中及以上 作为您自身而言,对它们所进行的监督与教育的瞧法就是() A、她们都就是为我好我很感激 B、没有感觉,因为这就是她们应该做的 C、对她们有点反感毕竟就是隔代没有权力过度管我 D。一般不需要她们我这人很自觉 在自主学习方面,您认为自己学习的自觉程度就是() A、很自觉 B、一般般 C、不自觉 D、很不自觉 在学校接受教育中您认为自己就是什么样的学生()
关爱留守儿童问卷调查分析总结.doc
模具专业课外实践调查 留守儿童调查报告 执笔： 留守儿童问卷调查报告 一、未成年人 问卷共计 55 份，收回 55 份，全部有效。此次儿童卷的主要 调查对象是桂林航天工业学院的新建分校的同学，其中女生24 人，男生 31 人。目的是对当前留守儿童的学习、生活情况有一 个全面而又深入的了解，以更好地达成这次社会实践的初衷。
问卷调查男女比例分布 调查男女比 例分布 44%男 56% 女 1、基本情况调查 在这些留守儿童之中 60%的在父母外出打工后和（外）祖父母住在一起，而且他们的父母有 38%的会在半年至一年回家看望孩子一 次， %的一到三个月回来一次，还有 %则是一年以上，对于父母外出 打工，无论是孩子还是家长都有很多无奈，如果父母能够多回家看 看他们，还是有 %的孩子愿意父母外出打工，而有 % 的留守儿童还是不愿意离开父母生活。留守儿童的监护类型主要有隔代监护、单亲监 护、上代监护、同辈监护四种情况，其中以 隔代监护和单亲监护居多。论何种监护，父母都是无法取代的。 有的老人只管衣食住行，让孩子吃饱、穿暖就行，但没有对孩子 进行安全教育和监管的意识。有的老人缺乏文化知识和安全常 识，没有能力对孩子进行安全教育和监管。有的老人年迈体弱， 根本就没有看管孩子的精力。
A 父母一般多久回来一次 父母不在身边和谁一起生活 30 21 40 33 数 20 15 30 16 13 20 4 2 系列1 人 10 5 10 一到三三个个月月到半半年年 至一年以上时间 祖 戚 人 己 ） 母 亲 他 自 外 父 其 （ 愿意父母出去打工吗 父母在外误工时间调查 40 32 40 35 30 30 20 13 10 20 8 8 10 10 4 非常愿意愿意，但希望不常愿回意家 一年以内一至三年三至五年五年以上 2、生活情况调查
农村留守儿童现状的调查报告
农村留守儿童现状的调查报告 近两个星期我们小组对农村留守儿童的成长教育情况做了一个实践调查。对现在农村留守儿童情况有了一个深刻的了解。并对我们的调查结果给以了总结和分析，对其面临的问题给以文字表现。并经过我们组员的讨论与研究提出了几点解决建议。 一、农村儿童成长与教育调查统计表问题调查选项比例父母外出打工比例父亲母亲双方外出打工31% 父亲单方外出打工60% 母亲单独外出打工9% 父母探亲时间一年一次74% 两年一次17% 三年一次9% 监护人状况与母亲居住51% 与父亲居住5% 与祖父母居住30% 与外祖父母居住11% 独居3% 感到孤独烦躁时找朋友倾诉64% 看电视14% 玩耍16% 无法解脱5% 学习态度对学习感兴趣51% 一般37% 学不进去9% 旷课逃学3% 遵守纪律情况遵守纪律85% 经常迟到15% 课外活动与娱乐做家务56% 干农活29% 玩3% 遇到困难时靠家人45% 靠朋友20% 靠自己17% 靠老师18% 生病时母亲照顾56% 父亲照顾29% 祖父母照顾5% 亲戚或其他人10% 二、农村留守儿童现状农村留守儿童在成长过程中缺乏父母的关爱，家庭教育缺失，学校教育软弱无力，社会对这一弱势群体又关心不够。他们被父母“遗弃”，被学校“遗弃”，也被社会所“遗弃”。由于对农村留守儿童的监
管、教育处于一种“真空”状态，从而导致许多留守儿童人格发展不健全、学习成绩滑坡、人际交往出现障碍、良好思想树立出现危机，有的行为甚至表现得很极端。具体而言，农村留守儿童面临的突出问题主要表现在以下几个方面： 1.家庭教育欠缺 农村留守儿童形成的直接原因就是父母双方或一方进城务工，致使留守儿童在成长过程中亲子间沟通中断，互动缺失。外出务工父母即使想要好好教育子女，但终因天各一方，对留守子女的教育难免陷入“鞭长莫及”的境地。更糟糕的是许多外出务工父母连与子女的基本交流都没有，更何谈对子女的引导、教育与关心。有的父母半个月或一个月才与孩子联系一次，有的甚至长年累月没有联系。抑或一年回家探亲一次，抑或数年不知家里的境况。子女与父母长期分离，缺乏联系，使得父母无法了解子女的心理、思想的变化，从而对其缺乏必要的关爱与引导。父母在家庭教育中的地位被祖父母、外祖父母或是父母的亲朋好友取代。在祖父母、外祖父母监管的情况下，出现隔代教育力不从心的状况，，祖辈的文化程度不高，他们对孙辈的监护仅仅从物质生活方面予以满足，这难免会走向一个极端：他们对孙辈过分的溺爱，使得留守儿童变得娇生惯养。即使是在父母面前，也有这种情况的发生，父母对留守子女照顾不周，内心感到愧疚，为了补偿孩子，他们就尽量满足孩子的物质需要，因此，留守儿童也就要风得风，要雨得雨。这种以物质的满足代替精神上的安抚，将孩子一步步往悬崖边上推，一不留意孩子就有可能掉进深渊。而委托他人监护
2020最新农村留守儿童问题调查报告
2020最新农村留守儿童问题调查报告 随着城市化发展的深入，"打工潮"愈演愈烈，一批批的青壮年劳动力流入城市，农村里剩下的是他们的父母，还有那些被称为"留守儿童"的孩子们。一双双因为劳作而黑乌乌的小手，那望向陌生事物时闪烁着好奇之光的眼睛，因为羞涩腼腆而轻咬的嘴......这是我们所见到的留守儿童。由于父母常年不在家，一定程度上造成了他们教育层面上的缺失，这使得留守儿童相较于一般孩子而言更显得羞怯胆小、成绩不佳、细腻脆弱。为了更深入的去了解这样一个群体，我们在岳阳市平江县长寿镇下属村落走访了三天，采访了长寿镇主管教育的副局长朱劲松、平江三中的两位班主任老师黄礼才和李模芝，还有若干位留守儿童的监督人和一些留守的孩子。 "他们只是需要关怀" 在采访黄、李两位老师的时候，记者了解到，留守儿童在初中生的比例占到了50%，而高中生的比例只有近30%。从数据中不难看出，有将近20%的留守儿童在初中毕业后选择了放弃继续接受教育，这些孩子有些跟着父母到了大城市打工，有些选择了上职业高中，谋求一门专业技能以更快的挣钱，贴补家用。17岁，高二，小赖："我们班高一的时候有五十多个人，现在只剩下四十个左右了。"据了解，这些辍学的孩子绝大多数是留守儿童，"他们不想读书就跟爸爸妈妈说，但是隔得那么远的劝解总是有限的。最后也只能随他们了。甚至有些家长本身就心存不重视教育的念头，认为不读书照样可以挣大钱。所以就这样了。" 平江三中初中部班主任黄礼才老师，从教多年，对留守儿童的问题关注的也比较多。据黄老师介绍，班上的留守儿童大体分为两种：一类学生学习名列前茅，有志向、懂事;另一类则思想叛逆，学习成绩不好，在同学中却很有威信。对于那些学习名列前茅的学生，黄老师表示"很让人省心，不用多操心他们自己就能把学习生活安排的很好"，所以更多的心思就放在了"问题学生"的身上。"这些孩子因为父母早早外出打工，有很多事情都需要自己料理，因此在心理上都比同龄孩子成熟些。也比较有主见。所以‘漫不经心’的教育对这些孩子来说是最有效的。" "其实他们的内心是很孤独的，"黄老师补充道："因为从小和父母缺少沟
农村留守儿童情况调查问卷
农村留守儿童情况调查问卷 农村留守儿童情况调查问卷亲爱的朋友: 你好～这是一份有关你们自己的问卷调查，你的意见相当宝贵，请就你的个人情况和感受如实填答，此问卷不记姓名，调查结果仅供学术研究使用，谢谢参与～ 1、你喜欢学习吗, ( ) A、很喜欢 B、喜欢 C、不喜欢 D、厌恶 2、你的学习成绩在班级中所处的水平是 ( ) 、优秀 B、良好 C、中等 D、较差 A 4、你的作业完成情况是 ( ) A、很好 B、较好 C、拖拉抄袭 D、不完成 5、如果考试没考好，大多数情况下，你认为是什么原因造成的? ( ) A、没人帮我辅导功 B、老师不会教书 C、自己平时不够努力 D、自己读书不行 9、你有心事向谁诉说( ) A、向老师 B、向父母 C、向同伴 D、对自己说,在心理 10、在学校里的朋友多吗,( ) A、很多 B、有几个 C、很少 D、没有 ( ) 11、你觉得身边的人关心你吗, A、从不关心 B、很少关心 C、偶尔关心 D、很关心 12、你觉得父母不在身边对你最大的影响是什么,( ) A、情感孤单 B、生活没人照顾 C、学习没人指导监督 D、没人指导和监督做事 13、父母外出打工，你在家感到很( )
A、安全 B、孤单寂寞 C、被歧视被遗弃 D、不如别人 14、你在什么时候最想 你的父母 ( ) A、春节里 B、在失落时 C、有困难时 D、发生冲突时 16、你平时开心吗, ( ) A、非常开心 B、比较开心 C、多数时间不开心 D、一直都不开心 17、遇到挫 折时 ( ) A、想念父母，不知所措 B、很想找人说说心里话 C、过会儿就好了 18、你 是否担心父母在外打工会出事? ( ) A、很担心 B、有点担心 C、无所谓 D、从不担心 19、你玩耍的内容主要是( ) 、看电视 B、玩电脑上网 C、做游戏 D、打麻将斗地主 A 20、你经常抽烟喝酒吗,(中学生填写) ( ) A、经常 B、偶尔做 C、想过但未尝试过 D、从未想过 21、与他人发生矛盾时 你选择的解决方式是 ( ) A、讲道理 B、向老师求助 C、忍让 D、武力解决 22、如果因为做错一点小事 而被老师和家长批评,你会怎么做? ( ) A、承认错误,下次不再犯 B、有点气愤,但只在心里想 C、无所谓,听完就算 D、当面顶撞,对着干 23、你平常如果生病了，会怎么办,( ) A、忽略，让其自然好 B、自己配药 C、去医院或诊所 D、打电话给父母 24、 你平常会帮助家人做家务吗,( ) A、每天 B、经常 C、偶尔做 D、从不 5(你认为应该怎样照料孩子就可以 了,( ) ,、不出事就行 ,、身体健康 ,、学习成绩好 ,、生活、品德好
农村留守儿童调查问卷
农村留守儿童调查问卷 请各位同学，如实的按照自身情况回答，你的回答和个人观点将不会被泄露，谢谢配合！ 1、你认为学习的动机是什么？（） A、自身喜欢学习，与他人无关 B、认为自己只有好好学习才有未来 C、得到更多的家长或者老师的认可感和精神鼓励 D、来自于家长或者老师的物质奖励 E、学校的奖学金 2、你喜欢学习吗，你对学习的态度是？（） A、我热爱学习 B、喜欢学习 C、一般 D、不喜欢 3、你的学习成绩如何？（） A、优秀 B、良好 C、一般 D、不好 4、你对学习的体验与看法？（） A、我热爱学习，爱学习给我的感觉 B、喜欢学习，因为只有学习才能有出息 C、喜欢学习给我带来的其他附加值 D、感受一般，所以成绩也一般 E、不喜欢学习，原因很多
5、在学习上，我更希望？（） A、老师能多给我些帮助 B、能更多的跟同学讨论 C、父母能多指导我 D、让我一个人独立完成 E、学校多组织补课 F、目前还好，不想改变 6、学习对你来说，意味着什么？（） A、喜欢遨游在知识的海洋里 B、学以致用，读书很有用 C、学习好了，父母或其他亲人会更我奖励 D、是父母或者老师的期待和关注 E、是一项父母给我的任务 7、你觉得自己的性格是怎样的？（） A、外向、活泼、大方 B、粗心、鲁莽、热心、大胆 C、柔弱、内向、拘谨、害羞、细心、敏感 D、冷漠、消极、自我封闭 8、你有几个好朋友？（） A、1~2个 B、3~4个 C、5个以上 D、更多
9、心里痛苦难受的时候，你愿意与谁分享？（） A、好朋友 B、父母 C、爷爷奶奶 D、目前监护人 E、老师 10、目前最困扰你的事情对你的心理影响是？（）（多选） A、父母不在家里，让自己总觉得孤单 B、想要学习好，但是无从下手 C、无人理解的心情 D、没有朋友，感觉孤立无援 E、寄人篱下 F、很多人生上的迷惑 G、身体变化的困惑，无人诉说 其他： 11、你喜欢学校或班上组织的集体活动吗？（） A、特别喜欢 B、喜欢 C、没什么感觉 D、不喜欢 E、特别不喜欢 12、当一定要参加学校或者班上组织的集体活动的时候，你更愿意？（） A、积极并主动融入进去 B、有需要时再找机会融入进去 C、就这样看着，不参加活动
留守儿童帮扶记录
留守儿童帮扶记录 留守儿童帮扶记录(一): 一、为留守儿童献爱心活动 校园成立留守儿童基金会，校园也将适当的钱存入这笔基金中，解决留守儿童基本生活问题。 二、留守儿童生活上的帮扶 1、父母外出，寄居在亲朋好友家的留守学生，让他们住得下、吃得香。及时沟通、了解。 2、父母外出，寄居在亲戚家的留守儿童，校园每周同其亲戚联系一次，关心其吃住生活问题。[由 https://www.360docs.net/doc/8914233698.html,整理] 三、学习上的帮扶 部分留守儿童学习成绩欠佳，校园在每个班开展一帮一，一对红的活动，要求班上成绩好的同学务必帮扶一个成绩差的留守儿童搞好学习成绩。各科教师也要利用必须的时间为这部分留守儿童“开小灶”，使他们的学习成绩逐步提高。 四、心理上对留守儿童关心
1、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进行了解，并正确引导，给予关爱。 2、班主任每两周同留守儿童的家长通一次电话，汇报儿童的进步，增强家长和留守儿童的自信心。 3、我校党员，每个党员包扶留守儿童，经常了解，关照留守儿童的思想、生活、心理状况，对症下药，正确引导，这项工作做得好的党员，将给予表彰。 五、留守儿童特长的帮扶 1、在留守儿童中多开展一些活动，如故事会，诗歌朗诵比赛，劳动实践活动，6·1联欢活动，手抄报比赛活动，夸妈妈活动，礼貌礼仪活动，爱少先队队旗活动等等，让他们在校园生活有乐趣，愿意与伙伴共成长。 2、将留守儿童根据其兴趣爱好分成若干个兴趣小组:如竖笛组、绘画组、腰鼓队、书法组、队号组、报道组、乒乓球队、二胡训练组等等，每个队都有相应的教师培训指导，使留守儿童在校园能学到一技之长，为今后的生活道路奠定基础。 留守儿童帮扶记录(二): 辅导教师:XX
关于农村留守儿童问题的调研报告
关于农村留守儿童问题的调研报告 ——外语系关爱留守儿童社会实践 团 一、引言 近年来，随着经济社会的持续发展，越来越多的农村剩余劳动力外出务工，一大批未成年的孩子被留在家里，在农村出现了一个新的特殊儿童群体——留守儿童，所谓农村留守儿童，就是指随着大量农村成年男女向城镇转移就业，而多数人没有携带子女一同前往，致使许多的农村儿童远离双亲或单亲，成为农村家庭的留守儿童，多数依靠祖父或外祖父母监护。随着农村进城务工人员的不断增多，这个群体的人数也随之不断扩大，成为一种比较普遍的社会现象。针对这一现状，为深入了解留守儿童的生活、教育和身心发展情况，我们外语系组建了一支由九人组成（其中包括系团委书记及八名学生干部）的暑期社会实践团对本溪县塞梨寨村和大东沟村的留守儿童的实际情况进行分析和思考，同时，我们希望留守儿童可以得到更多人的关注及关爱。 有这样一群孩子，他们还嗷嗷待哺时，父母就远离家乡，到遥远的城里谋生糊口。很多时候，他们只能从电话中或者从偶尔寄来的汇款单中，才能感觉父母的存在。人们给这群孩子起了一个酸楚的名字：“留守儿童”。“留守儿童”因
长期离开父母的正常监护，亲情缺失，管理不周，教育不当，在身心健康、道德品质、人身安全等方面问题日益突出。据抽样调查，我国部分地区的留守儿童比例高达50%。由于正常家庭教育的缺失，留守儿童身心发展尤其是品德、心理健康成长方面存在的问题正日益突显，亟待引起政府及有关方面的高度重视。 二、调研工作的组织与实施 此次社会实践，将以“关爱留守儿童，共享同一片蓝天”为主题，在赛梨寨村留守儿童中开展实地调查、与留守儿童座谈、“一帮一”教英语等活动，让留守儿童感受快乐的同时，帮助他们树立自尊自爱、理解父母、尊重他人、努力成才的观念。并在实践过程走访留守儿童较多的村落进行较为实际的问卷调查，从而在留守儿童以及他的监护人中更为针对性的了解他们的生活和教育情况。 研究方法： 问卷方式1 1、调查对象，辽宁科技学院外语系学生（发放150份，回收150份） 2、问卷编排，一共13道选择题，1道问答题。 3、问卷内容：了解当代大学生对于这个特殊群体问题的关 注程度和他们的想法，
农村留守儿童调查问卷
农村留守儿童调查问卷 附录 留守儿童调查问卷 亲爱的同学: 你好～这是一份有关留守儿童的目前思想教育现状的调查问卷，您的意见相当宝贵，就你的个人情况和感受如实填答，此问卷不记姓名，调查结果绝对保密，谢谢参与～答题说明:选择题在选定的题号上打“?”号，填空题将结果填在题后的 ________内你的年龄_______ 性别_______ 就读年级_______ 民族 _______ 1、家庭主要收入来源: A、农业 B、经商 C、外出打工 D、其他 2、你的性格属于:A、开朗 B、内向 C、任性 D、暴躁 E、柔弱 F、其他 3、和谁一起生活:A、父母亲 B、母亲 C、父亲 D、爷爷奶奶/外公外婆 E、其他 4、和他们生活在一起,平时是否和他们有矛盾? A、经常有 B、偶尔有 C、几乎没有 D、没有 5、平时和他们有矛盾时,你怎样处理? A、吵架 B、闷不吭声 C、向他人诉苦 D、采取某种行为发泄 6、每个月生活费是多少, A、少于50 B、 50-99 C、 100-199 D、 200以上 7、你多久和父母联系一次? A、平均一周一次 B、平均每月一次 C、不定时的经常联系 D、很少联系 8、你父母在外打工,多久回来一次? A、一个月 B、半年 C、一年 D、一年以上 9、如学习上遇到困难,你会采取什么方式解决? A、求助老师 B、求助同学 C、求助亲戚 D、自己解决 10、如果考试没考好,大多情况下,你认为是什么原因造成的? A、自己平时不够努力 B、没有老师或家长指导
C、客观原因 D、自己本来就不行 11、如果因为做错一点小事而被老师和家长批评,你会怎么做? A、承认错误,下次不再犯 B、有点气愤,但只在心里想 C、无所谓,听完就算 D、当面顶撞,对着干 12、你在学校里,和你玩得好的同学多不多? A、很多 B、一般 C、很少 D、没有 13、你平时做家务吗, A、经常做 B、偶尔做 C、不做 14、觉得身边的人关心你吗, A、很关心 B、很少关心 C、不关心 15、你会主动帮助别人吗吗, A、会 B、不会 16、放学回家先做的第一件事是: A、吃东西 B、做作业 C看电视 D、玩 E、做家务 17、你和别人发生矛盾的时候你会:A、和对方较量 B、主动谦让 C、找老师帮忙调解 18、你遇到困难或者取得成功时时，你会找谁: A、伙伴 B、老师 C、邻居 D、父母 19、觉得学习是一件快乐的事吗, A、是 B、一般 C、不是 20、你有心事时，是否会找人倾诉, A、是 B、否 21、口水、痰、口香糖残渣、废弃物你是怎么处理, A、从不乱吐乱扔 B、没人看见时候就乱吐乱扔 C、随时乱吐乱扔 22、学校开设有关法律、安全知识的课吗:A、有 B、没有 23、你的不良习惯主要有: A、经常有课堂违纪情况 B、有抽烟等不良行为 C、很少参加集体活动 D、经常欺骗别人 E、懒散 F、不讲卫生 G、爱讲脏话 H、小偷小摸 I、其他个案访谈 监护人 1. 监护人监督孩子的学习情况
谈留守儿童课外阅读习惯的培养
谈留守儿童课外阅读习惯的培养 作者：李虹瑾 来源：《师资建设·理论与政策版》 2013年第2期 文/重庆市长寿区渡舟街道三平小学校李虹瑾 目前，由于社会经济的发展，农村大部分青壮年都外出打工，把子女留给祖辈或亲朋好友托管，使这些孩子成为 留守儿童。留守儿童的监护人大多年龄偏大、体弱多病，文化程度偏低，有的甚至是文盲，这导致了留守儿童所生活 的家庭教育意识淡薄。父母认为让孩子吃得饱、穿得暖，就尽到了责任，根本无法顾及到留守儿童的学习教育。有的 家长甚至向孩子灌输“读书无用论”，并要求孩子分担过重的农活，使得部分孩子基本无课外阅读时间，造成了他们对学 习缺乏热情，学习成绩普遍较差。据调查发现，50%左右的留守儿童无课外阅读意识，更无课外阅读习惯。部分孩子 并不是因为家庭贫困，无力购买课外阅读书籍，相反，他们的零花钱普遍高于非留守儿童。他们将家长给予的零花钱 用于购买零食、抽奖、打游戏等，将课外阅读时间用于玩耍、看电视、上网、玩电子游戏。只有30%左右的留守儿童 进行课外阅读。但他们对书的好坏，没有一个准确的是非观，社会流行什么，他们就读什么。这其中大部分孩子更偏 向于阅读一些小人书、笑话、娱乐杂志或者是适合成人阅读的言情小说等。这些书籍思想性不高，知识含量也低，对 孩子的成长没有多大的促进作用。10%左右的留守儿童有强烈的阅读愿望，但却因为家庭贫困，无力购买课外书籍， 使这部分孩子想读却无书可读。只有10%左右的留守儿童有良好的阅读习惯，他们会每天合理地安排一定的时间阅读 自己喜欢的书籍。这部分书籍大多是课本的延伸，思想健康，对孩子的世界观、人生观的形成具有积极的意义。 令人担忧的是，没有良好阅读习惯的孩子基本上都不会学习，也没有良好的行为习惯、生活习惯，他们在生活、 心理上都存在不同程度的问题。可见，良好的课外阅读习惯的养成对留守儿童的未来发展有着举足轻重的作用。因此，我认为，培养留守儿童良好的课外阅读习惯应从以下几方面入手： 一、激发阅读欲望，让孩子爱读 （一）借用教材，将课堂向课外延伸 留守儿童的阅读面很窄，获取知识的渠道也很少。教师应结合所学教材，给学生多补充一些和教材相关的课外知识。通过这样的方式，教师不仅使课堂得到延伸，增厚了孩子的知识储备，也会激发孩子的求知欲和课外阅读的兴趣。例如在教学西师版《金蝉脱壳》一文后，我给孩子们找来了《昆虫记》《奇妙的昆虫》等相关书籍，供孩子们阅读， 并要求他们记下自己最感兴趣的内容，再分小组办一张手抄报。手抄报的内容可以是学生读过感兴趣的和昆虫有关的 知识，也可以是自己在日常生活中观察到的和昆虫有关的知识。这样一来，虽然是一片略读课文，但是却拓展了孩子 们的阅读空间，同时也培养了孩子们的观察力和动手动脑能力。最后我会告诉孩子们这些书籍是来自图书馆，那里还 有更多的书籍，更丰富的知识，并鼓励学生利用周末去借书、看书。 （二）结合不同阶段孩子的认知特点，向其推荐好书 留守儿童由于常年未能和父母在一起，所以其父母往往会从物质上给予满足，以弥补内心的愧疚。所以，大部分 留守儿童和非留守儿童相比较，他们在物质上是富裕的。据调查统计，大部分留守儿童一周的零花钱至少数十元多则 上百元。但是，他们往往是把这笔零花钱用于买玩具或者零食，很少用于买课外书籍。教师可根据学生的年龄特征和 大纲推荐的课外书向孩子们推荐一些好书。 1—2年级的孩子以形象思维为主，对色彩艳丽的图画更感兴趣。我们推荐一些文字简单、插图漂亮的彩绘本。主 要以儿歌、童话故事、插图儿童读物为主，如《三字经》、《百家姓》、《猜猜我有多爱你》、《安徒生童话》等。 3—4年级的孩子是思维转变的过渡阶段。这时，我们向其推荐一些文字简洁、事例简单明了的美文。如《假如给 我三天光明》、《爱的教育》、《中华经典诵读本》、《我们的母亲叫中国》等。 5—6年级的孩子已经有一定的阅读能力，他们的求知欲、探索欲更强。这时我们则向其推荐一些文学著作、名人 传记等。如我国的四大名著、《中华上下五千年》、《少儿百科全书》等。 （三）开展丰富多彩的读书活动
农村“留守儿童”情况调查
大塘村“留守儿童”情况调查 一、调查目的： “314”发展总体目标和任务的确定，教育更加艰巨的任务。我们要切实贯彻其精神，关爱这些孩子，引导他们树立正确的价值观，为实现全面建设小康社会、加快构建社会主义和谐社会提供坚强的组织保证。我想通过对家乡留守儿童的调查全面掌握家乡农村留守儿童教育现状，找准问题，分析原因并提出对策与建议，帮助家乡解决这个问题。 二、调查对象： 茂名市茂南区新坡镇大塘村的留守儿童 三、调查方式： 本次调查采取的是面对面的访谈形式。访问在茂名市茂南区新坡镇大塘村的留守儿童家里进行，当场提问问题，并当场做记录。全村访问调查50人，成功访问48人，成功率达96%。 四、调查时间：2012年8月10日―――2012年8月20日 五、调查内容： 包括大塘村留守儿童的基本情况及分析、“留守”对儿童的影响、对当地留守问题的思考与建议。 六、调查过程及分析：、 1.农村“留守儿童”的基本现状、分布情况； 在这次调查中，50人农村儿童中，有36人留守儿童，相当于全村儿童有72%为留守儿童；其中女童有20人，大塘村留守儿童的56%，男生留守儿童有44%。其中单亲在外打工的留守儿童有25人，占留守儿童的69%；父母均在外打工的留守儿童有11人,占留守儿童的31%；另外，随父母进城生活的流动儿童有5名。通过调查我也发现为了增收致富，外出务工农民越来越多，随之留守儿童的数量也逐年增加。 绝大多数留守儿童是单亲监护或是隔代监护。在被调查的留守儿童中，75%的留守儿童是父母一方在外务工，一方在家。其中85%以上是父亲在外打工，母亲在家务农，及抚养孩子。其中有15%的留守儿童是父母同时外地打工，其爷爷奶奶或外公外婆抚 养，5%被托付给亲友 留守儿童基本能按要求完成学习任务。70%的留守儿童表示父母很辛苦，约80%的孩子能按时完成作业，生活自理能力较强，但是90%以上学习成绩中等或偏下，成绩优秀的较少 留守儿童行为习惯欠佳。在受调查的留守儿童中，行为习惯好的占25%，中等占45%，其中，说谎、打架、好吃懒做、沉迷于看电视、游戏、网络，抽烟等不良现象的约占30% 2.农村“留守儿童”存在的主要问题（教育、生活、心理、健康、安全等）； 在50多名随机抽调的留守儿童中，只有5名儿童学习成绩在班级中属于优秀，有76.2%的儿童在班级中的成绩属于中等或者中等偏下。在调查中的留守儿童基本能按要求完成学习任务。70%的留守儿童表示父母很辛苦，约80%的孩子能按时完成作业，生活自理能力较强，但是上课时集中精力情况较好只有40.24%。留守儿童在学习上遇到困难时，“求助老师”和“自己解决”的占到调查总数的半数之多，占59.9%。其中“求助老师”的为9人，占25%；“自己解决”的为14人，占38.9%。有人会“求助同学”，占19.4%；还有6人会“求助亲戚”，占16.7%。可见农村留守儿童的学习情况不容乐观。 (1)学习成绩较差。一方面,那些父母在外的家庭,由于爷爷奶奶、外公外婆的文化水平较低,对孩子学习上的问题往往不能给予帮助;另一方面,父母一方在家的家庭,留在家里的父亲或母亲由于承担了全部的家务和田间工作,也没有时间关注孩子的学习,因而,如果留守儿童学习上有了问题,孩子向家人求助的比例最低,这同时也说明了另外一个问题,由于农村人口文化素质普遍偏低,与城市相比,父母对孩子学习上的辅导相对要少很多。 (2)人格发展不健全。学习成绩不好仅是留守儿童教育问题的一个方面,更让人担忧的是孩子的综合素
农村留守儿童教育问题调查问卷
农村留守儿童教育问题的调查问卷（家长） 贵家长： 您好！这是红峰希望小学针对农村留守儿童教育问题的调查报告，谢谢您抽出时间接受我们的调查问卷。 1您家里有几个孩子 A1 B2 C3 D更多 2您平均多长时间回家一次？ A半年B一年C两年D更长时间 3孩子在家由谁照顾 A自己的父母B其它亲戚C其它监护人 4您觉得外出打工对孩子成长和教育造成不好影响的程度 A一般B严重C很严重 5您对留守儿童教育现状的满意程度 A一般B满意C很满意 6子女是否在正规学校接受教育 A是B否 7您是否有把孩子从家里接出来，接受更好的教育的打算 A有B没有 8如果把孩子接出来了，您比较担心的问题是什么 A费用B城市和农村孩子的差距给孩子带来的影响C其它（具体是什么） 9希望孩子简单的学一些知识就外出打工还是希望他们一直上学A前者B后者 10您希望哪些部门能够为您提供什么样的帮助。
农村留守儿童教育问题的调查问卷（老师） 尊敬的老师： 你好！这是一份红峰希望小学留守儿童教育现状与问题的调查问卷，您可以根据平时的教育情况填写，谢谢您对活力青苹团队的支持 一、选择 1. 你班上有留守儿童吗？（） A 有B没有 2. 留守儿童的成绩如何？（） A 好 B 中等C差 3. 在教育特殊生时，你有没有把留守儿童作为你教育的一个重点（） A 有 B 没有 4. 你班上的留守儿童有没有让你烦恼过？（） A 有 B 没有 5. l你是否担心留守儿童的心理状况？（） A 非常担心 B 没怎么注意 C 不担心 6.留守儿童的心理问题你认为如何处理妥当？ A 请心理学专家 B 自己开导教育 C 联系家长 7.你认为留守儿童的什么最让人担心？（） A 心理健康 B 人身安全 C 生活状况 8.您对留守儿童教育现状满意程度？（） A 非常满意 B 较好 C 一般 D 很不满意 二、问答 你认为留守儿童教育问题是什么？有何建议
农村学校留守儿童问卷调查表
农村学校留守儿童问卷调查表 1、你的学习成绩（） A 、优B、良C、一般D、差 2、你爸爸妈妈是否有外出务工？（） A、没有 B、有一人 C、全部 3、家庭主要收入来源？（） A、农业 B、经商 C、外出打工 D、其他 4. 你爸妈外出务工多长时间了？( ) A、一年 B、二年 C 、三年D、更长时间 4、父母一般多长时间回来一次? （） A、一到三个月 B、三个月至半年 C、半年至一年 D、一年以上 6、是否想念外出打工的父母？（） A、经常想念 B、有时想念 C、不想或很少想 7、你想爸妈了，会怎么做？（） A、打电话或写信 B、不作声偷偷哭泣 C、从来不想 8、愿意父母出去打工吗？（） A、愿意 B、愿意，但希望常回家 C、不愿意 9、爸妈外出务工，你和谁生活在一起？( ) A、爷爷奶奶 B、外公外婆 C、寄宿学校 D、其它 10、爸妈不在身边，你的行为习惯有什么改变？( ) A、没有 B、更加懂事了 C、缺点又增加了
11、爸妈不在身边，你的性格有什么改变？( ) A、更加开朗了 B、更加孤僻了 C、没有变化 12、爸妈不在身边时，你帮着做饭或洗衣服吗？（） A 、做饭，没洗衣服 B 、洗衣服，没做过饭 C、两个都做 D 、两个都不做 13、爸妈不在身边，对你的学习有什么影响？( ) A、没有影响 B、我进步了 C、我退步了 14、那你喜欢上学吗？（） A、喜欢 B、一般 C、不喜欢 15、老师做家访的情况？（） A、随时有 B、至少一学期1次 C、一年或几年1次 D、没有 16、学校开家长会的情况？（） A、每学期1—2次 B、每年1次 C、不清楚 17. 那么此刻你最想对爸爸妈妈说什么？（） A 、爸爸妈妈，我想你们回来！ B、爸爸妈妈，你们在外面要好好的！ C 、没想好说什么。 18、父母外出打工对你的学习有什么影响？ A、起好作用 B、没有影响 C 、起坏作用 20、父母未外出打工时，学习中遇到困难时你最希望谁帮你解决？ A、父母 B、老师 C、爷爷奶奶 D、同学和朋友 E、其他人
留守儿童谈心记录40篇
留守儿童谈心记录 篇一 留守儿童谈话记录 留守儿童姓名：邱永斌谈话时间：2015年11月3号谈话地点：办公室 谈话内容：父亲在常州打工，她和妈妈弟弟在家，她的情绪不稳，高兴的时候，她什 么都愿意做，并且成绩提高得也快。心情不好的时候，上课不愿意听，也不做作业，成绩就 会很快下降。 谈话效果：现在情绪基本较稳定，遇到自己解决不了的事，就来找我，给她分析一下 事情的原因，目的及结果。她便会顿觉云开雾散。当然成绩提高的较快，亦较稳定。 篇二 留守儿童姓名：谢宇杰谈话时间：2015年11月5号谈话地点：办公室 1、询问孩子家庭状况：在家里谁照顾你？身边的亲友对你是否关心？村里的村干部 有没有对你这样的学生有关心和帮助？ 2、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常 寄钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父 母多久回来一次？ 3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。有没有课外书，业余时间怎么打发。 4、询问近期有什么愿望，对学校、老师、同学有什么要求等。 谈话效果：沟通师生联系，增进了孩子与教师感情， 更好地促进孩子的健康成长。 篇三 留守儿童姓名：谢行山谈话时间：2015年12月5号谈话地点：办公室 1、询问孩子与父母联系情况：父母与你分别了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常 寄钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父 母多久回来一次？ 2、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。有没有课外书，业余时间怎么打发。
谈话效果：沟通师生联系，增进了孩子与教师感情，更好地促进孩子的健康成长。