在小学数学教学实践中给孩子插上想象翅膀论文
在小学数学教学实践中给孩子插上想象的翅膀
摘要：教师在具体的教学过程中，只有具备了相当的想象力，才能在教学过程中达到生动、形象的效果，特别是在小学数学教学过程中，能把抽象的东西讲的具体、生动，让思维系统还没有发育完全的小学生听得明白、有兴趣。
关键词：小学教育；数学；想象力
中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）13-055-01
在以往的小学数学教学过程中，往往考虑的更多的是学生的感知、认知、记忆、思维等因素的作用，对诸如情感、意志、想像力等非理性因素却考虑甚少。本文结合自己具体教学的实践，就想像力在小学数学教学中的实践作一论述。
一、想象力与小学数学的关系
在小学数学阶段学生接触到的主要内容无外乎加、减、乘、除四则运算及混合运算，接触了一些基本的数学常用符号以及用法，接触到了一些数的基本分类。如：质数、约数、公倍数、公约数、分数、小数、百分数、整数、自然数、奇数、偶数等，亦接触了一些基本初等应用数学的范畴。如：解路程、时间、速度的应用题，做工问题等等。同时也接触了一些基本图形。如：圆形、正方形、长方形、三角形等。表面上看来这些好象与想象力没有多大关系，实则不然，我们知道，在具体的教学实践中，学生作为教学的对像，他们是教学的受动者，但同时也是具有鲜活生命的人，对于人的一
让学生作文插上想象的翅膀
展开想象翅膀写好想象作文 kxqlxxzl 小学生内心是丰富多彩的世界，它包纳着许多梦想与渴望,他们有着很强的表达欲望，但与之相矛盾的是，在写想象作文时，他们却常常叼笔杆，眉头紧锁，冥思苦想，下笔很难，最后不得不敷衍了事。对于这种情况，从教者该如何指导学生写好想象作文呢？ 想象作文是人脑对已有表象进行加工改造而创新的形象，然后用语言文字表达出来的一种作文类别。爱因斯坦说过，一切创造都是从创造性的想象开始的。想象是创新的先导。因此，小学语文教学中教师要善于挖掘教材中的想象之源，捕捉创设生活情景中的想象之点，选取引发联想事物中的想象之渠，阔宽培养能力的想象之路。引导学生展开想象的翅膀，提高写想象作文的水平。 一、结合课文内容，进行再造想象 再造想象是根据图片、语言文字或别人对某一事物的描述，经过构思而在头脑中再造出某个对象的完整形象的心理过程。 课文是学生习作的典范，教学时，教师要充分利用教材资源，结合课文内容，让学生对课文内容进行续写、扩写、填充，这是培养学生学写想象作文的途径之一。 续写是对课文内容，故事情节的结尾部分加以分析，概括延伸出来的枝节。如《小摄影师》，正当小摄影师要给高尔基照相时，突然发现忘了带胶卷，然后又急匆匆地回去取胶卷，一直到晚上还没来。这时，教师就可以在结尾部分引导，为什么这么久还没来，他是不是发生什么事了，如果他来了，又会发生什么事呢！放手让学生对这课进行续写，这既加深了学生对课文的理解，又激活了学
生想象的火花，我们何乐而不为呢！ 扩写是把课文内容故事情节进行扩充，使内容更丰富。如《九月九日忆山东兄弟》这首诗描写的是诗人在重阳节这天，身在异乡怀念亲人的情感。通过这首古诗，学生了解到重阳节这天是亲人们团聚的日子，那天，他们会一起到山上采摘茱萸。那么，他们采摘茱萸的场面怎样呢？教学时，教师可引导学生想象人物的表情、动作以及语言。然后让学生按一定的顺序写一篇扩写性的想象作文，使他们能更了解诗人在异乡对亲人的怀念之情。 填充是对课文中一些空白的内容进行补充，设置整体形象的一种形式。《小珊迪》一文通过描写小珊迪为了换零钱，而被马车撞倒，撞倒后又叫弟弟把钱送来的事。而小珊迪是如何被马车撞倒，撞倒时小珊迪的可怜样，撞倒后又是如何在痛苦中爬回家叫弟弟把钱送给我的这部分内容在文中是空白。教师教学这课时，让学生自己去想，自己去填充。从而增强学生的同情心，培养他们的再造想象能力。 除此之外，课文中的插图也是培养学生写想象作文的不可忽视的内容。插图在语文教材中具有形象性、直观性、趣味性、启迪性等特点，它可以培养学生理解、观察、想象及语言表达能力。教学有插图的课文，教师要学生根据课文内容对插图进行察之其色，描之其态，如《同一名字》中的插图，图上画的是我在众多写有名字的纸条中抽到一张，而这众多的纸条上全写着一个人的名字。这时，教师就可让学生观察图中人物的神态，想象他们的动作、语言，用自己的笔描写出当时热闹的场面。 二、观察现实生活，激发相关想象
【教育资料】小学语文二年级上册教案让孩子插上想象的翅膀
【教育资料】小学语文二年级上册教案让孩子插上想象的翅 膀 [片断一] 师：种葫芦的人由于不听邻居的劝告，结果可爱的小葫芦都落了。请小朋友们思考这样一个问题：种葫芦的人看到自己种的葫芦都落了，他会想些什么呢？ （学生纷纷举手，争先恐后，唯恐老师不点他回答。） 生：他会这样想：我早就应该听邻居的劝告，不然的话，我可爱的小葫芦就不会掉。 生：早听邻居的劝告，不就没事了吗？ 生：如果我听了邻居的话，我的小葫芦肯定会赛过大南瓜的。（边说边得意地用手比划着大南瓜。） 生：（一脸的迷惑）我的小葫芦怎么会掉了呢？ 师：是呀，你的小葫芦怎么会掉了呢？小朋友们能告诉他吗？ 生：到现在还不知道呀，你没有听邻居的劝告呗。 生：叶子和葫芦的关系大得很！可你不知道呀。
师：（对刚才迷惑的同学说）你现在明白了吗？（学生点点头）（师接着说）发挥你的想象接着说种葫芦的人看到葫芦落了，他还会想些什么？ 生：（长叹一口气）唉！我真后悔。原来蚜虫有那么厉害呀！ 生：我喷了药就好了。唉！ 生：还有下一次的话，我一定要听邻居的劝告。 生：看来，邻居说的话一点也没错。 生：我怎么这么笨呢，早问一问邻居怎么治蚜虫就得了。 生：哦原来叶子与葫芦之间有这么大的联系。 师：好！同学们真会动脑筋，想象真丰富呀！在学习中，我们就应该多思考，多想象，多发表自己独特的看法。 [反思] 此环节目的在于让学生联系上文，发挥想象力，从中了解种葫芦的人错在哪个地方。同学们的想象不仅进一步理解了课文，而且又对课文有深一层的认识。那稚气的充满了想象的话语足以让老师感到欣喜若狂。通过这样的训练，提高了学生的想象力，发展了学生的语言，理解课文内容，正确的价值取向与生活紧密联系。
为梦想插上腾飞的翅膀(1000字)作文
精选作文:为梦想插上腾飞的翅膀(1000字)作文不管苍茫是一种沧桑，还是一种渊博，它都需要一条路通往梦想的城堡。不管是天使，还是幽灵，停留的地方都是灵魂深处苍茫的家。关于苍茫，总能让人想得很多很多，于是内心的挣扎变成了成长的蜕变。人都会长大，青春总得让梦想插上腾飞的翅膀。因为梦想，所以年轻；因为年轻，所以渴望飞翔。飞翔，在这里张开丰满的翅膀，在这里迈出崭新的一步。因为同一个梦想，同一个方向，同一个期待文学，拉进了你我之间的距离，热爱文学的朋友们，到这里来吧，让我们五湖四海是一家，让我们一起放飞梦想寻找梦想的家园。青春是一种等待，生命是一种厮守，打开你的心灵吧，让我们相约在这里，相约在《苍茫》，相约在苍茫文学联合会，让我们的梦想在同一个地方生根，在同一个地方发芽，在同一个地方生长。因为有梦想，我们充满活力，因为有同一梦想，我们凝聚在同一个地方，手牵手，一起往前走，不怕艰难和困苦，只因为我们团结一心。一个人的力量再大也是有限的，团结的力量却能众志成城。独木能成林，一个好汉三个帮。所以，在今天，我向所有爱好文学的朋友们发起倡议：让我们所有爱好文学的朋友聚集在一起吧，组成我们自己的联盟，团结友爱，共同发展，让文学成为我们的旗帜，在同一个地方高高飘扬。不管你来自何方，不管你身在何处，不管你有如何的过往，如何的荣耀，如何的出身，哪怕是五湖四海，只要我们都热爱着文学，那已足够了。好的理由只需要一个已经足够，来吧，所有的文学朋友，到这里来，建造属于我们自己共同的梦想家园。如果梦想是海，文学是帆，就让苍茫文学联合会成为我们的远洋巨轮，一起开向远方。在这里，没有名利，没有争斗，没有隔阂，有的只是梦想，有的只是执着，有的只是兄弟朋友的手足同情，惺惺相惜，没有束缚，只有自由。朋友，请不要再犹豫了，难道我们在一起拼搏一起成长一起寻梦不好吗？朋友，还有什么好犹豫的？难道我们在同一艘船上一起到达彼岸不好吗？朋友，真的不要犹豫了！吹起我们的号角，扬起我们的帆，我们的船就能出海了。一座高楼大厦，离不开一片瓦一块砖。一粒沙砾不起眼，千千万万粒就成了巨大广阔的沙漠。海洋再大，也离不开水滴，离不开任何一条小河。朋友，如果我们联合起来，也将是浩瀚的海洋，广阔的沙漠，就再也没有人敢忽视我们的力量。来吧，让我们联合，让所有相同的梦想垒成一座梦想的城堡，我们自己的城堡。初一:gslzzgx 篇一：为梦想插上腾飞的翅膀1 小学组竞赛征文 为梦想插上腾飞的翅膀 我是一名普通的小学教师，我很渺小，我很卑微。可是我也有梦想，我的梦想也要起飞。 年轻的我总是会很迷茫，天天做着一些琐碎的事情，不知道自己的未来在哪里。我一直在找寻着，我一直在奋斗着，不甘心于平凡的生活，将我年轻的脸庞打磨，不甘心于平淡的日子，将我青春的笑脸磨平。 我选择了为自己的梦想插上腾飞的翅膀，让我自由的飞翔。我出生在桃川镇一个农民家庭，从小就喜欢上学，学校里有老师，有小朋友。我有一个习惯就是爱观察老师。一下课我就看老师们在干什么，那时候都是村小，一个村子一个学校，老师也少，一个学校不超过10个老师。下课后老师就提着凳子往房檐台上一坐，改作业的改作业，没事的就在一起聊天。那时的我觉得老师就是最伟大的人，比学生好，不用写作业，不用挨打，冬天不用受冻，还知道得多，在课堂上可以尽情地释放自己，没有他们不懂得东西，就觉得他们是这个世界上最轻松的人，从那时起
插上想象的翅膀--想像作文指导
插上想象的翅膀--想像作文指导 同学们，在你美好的心灵世界里，一定装满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空变化无穷的非凡本领时，也许会想，假如我会七十二变该多好呀；当你学习疲倦时，也许会想，假如我是天空里一片自由自在的云该多好呀；当你看到病魔夺去一个人的生命时，也许你会想，假如我是一名神医该多好……让你自己的愿望马上变成现实，当然是不可能的。然而，如果将你的愿望通过自己的想象和幻想，在自己的作文里成为现实是完全可能的，这是一种假设，也就是我们今天要来学习的想象作文。 任何一个人的想象和幻想，都反映自己的理想，愿望，向往和追求，如果把这种大胆的假设写出来，给人以某种启迪，并能激起别人的思考，使人产生共鸣，这应该是一件很有意义的事情。可是许多同学反映这样的作文不好写，的确，写想像作文容易，但是要想写好想象作文确实很难。因为，它不是我们已经发生的现实生活，我们经历的现实生活有情节、有体会、有感受。而想象作文，顾名思义是想像出来的，不是已经发生的，看到的生活。 作文里离不开想象，但是并不是说作文里有了想象就是想象作文。因此，说作文里有了想象就是想象作文的说法是不正确的。看完下面的例子，大家就会明白的。 阳春三月，下过几场蒙蒙细雨后，月季长出了花骨朵。那花骨朵的外面被几层花萼紧紧地包着，一点儿也不能动弹。 又过了好几天，那花骨朵中开出了鲜艳的花朵，有粉色的，深红的，淡红的……五颜六色，异常美丽。看，这里有一朵朵的花，它们从叶子里伸出了胖胖的小脸蛋儿，正东瞧瞧，西望望，好象看见了什么新鲜事儿，又好象正对着我们点头微笑呢！有时候，花要谢了，花朵耷拉下来，它们又好象一个调皮的小孩子做错了事情，低下头来，怪不好意思的。 （上面的这个段落中，作者通过丰富的想象，如“胖胖的脸蛋儿”“东瞧瞧，西望望”“点头微笑”“好象调皮的小孩子”，等等，生动地描写了阳春三月，月季盛开的情景，这篇习作中确实有许多是作者想象的描写，但是这篇文章却不能算是想象作文。我们可以知道，想象作文与平时作文中的“想象”，有所不同，想象作文指的不是细节和情节的想象，而是整篇作文的想象。如：教材中桂林山水中山水的排比想象；〈春〉一文的最后一段；月光曲的兄妹听琴的想象也是细节或情节的想象。） 我们经常接触的想象作文有许多，为了帮助同学们了解他们，我们把它们分成了类，现在介绍给同学们，请看屏幕： 1、看图作文：
插上想象的翅膀,让儿童画发光彩
插上想象的翅膀，让儿童画焕发光彩 —感悟《3—6岁儿童学习与发展指南》（艺术篇） 苏州市平江实验幼儿园吕薇 【内容摘要】在美术教学活动中，幼儿在绘画方面的想象力是教学的一个薄弱环节。本文从《指南》的学习入手，结合各目标要求，从幼儿的实际出发，在正确认识儿童画的基础上，激发幼儿想象的自信；在创设生动情景的模式下，打开幼儿想象的源泉；在尊重个体的差异上，增加幼儿想象的动力。 【关键词】儿童画指南想象 “每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”① 一幅幅稚嫩的儿童画，便是一个个心灵的探索。现实生活在孩子们的幼小心灵里留下许多美好的印象，形成了他们独特的体验和感受，使他们获得了大人们所体验不到的生活情趣。那生动稚拙的造型，失真夸张的比例是成人所不能及的，孩子们不仅给予它们生命，而且还赋予它们情感和意识。他们总把现实与梦幻、过去与未来任意交织混杂，发挥出独特的想象。这种独特的想象力，使孩子的创造思维极为活跃，能画出许多成人无法想象，甚至觉得荒诞可笑的画面，也因此他们的画而透露出一股天真浪漫的稚气和神奇无比的魅力。 一、正确认识儿童画，激发想象的自信 不能读懂孩子的画，作品评价大而化之，影响孩子创造性思维的发展。究其主要原因，是没有用一颗童心去感悟孩子的作品。 “你胡涂乱抹的什么呀，乱七八糟的”、“画得一点都不像，难看死了。”这样的话语伤透了一些孩子的心。“擦掉再重新画一张”如果这样做，那么擦掉的不仅是孩子的画，与之一同擦去的，是孩子的自信心，更会让孩子对绘画不再感兴趣了，甚至沮丧，极力让自己的认识和成人达到一致。在成人的“指导”下，孩子没有了自由想象的空间，呈现的是“依葫芦画瓢”的“完美作品”。 “尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。”② 孩子的人生才刚刚起步，周围的一切对他来说都是新鲜的，他会用好奇的、探索的、创造的甚至是破坏的眼光看待这一切，给他一个自由，或许他的一些想法和做法是可笑而不可理喻的，所以，画出来的形象荒诞、奇特、不合常理，但这正是儿童画的可爱之处，他们正是在自己幼稚的做法中，慢慢地认识世界，慢慢地成长起来。它所展现的魅力是成人所望尘莫及的。我们应珍惜和爱护孩子的
为梦想插上翅膀演讲稿范文5篇
为梦想插上翅膀演讲稿范文5篇 梦想是什么，我觉得梦想是这世界上最最神奇美妙的东西，她像一个百变的魔术师，让我的童年格外精彩有趣。以下是学习啦小编为大家收集整理的关于为梦想插上 翅膀演讲稿范文的全部内容了，希望大家会喜欢。欢迎阅读参考! 为梦想插上翅膀演讲稿范文(一) 尊敬的各位领导，各位同仁： 大家上午好! 今天能够站在这个地方，与大家交流关于新教育实验教师成长的话题，我感到非 常荣幸。我向大家汇报的题目：我有一个梦想。 寻梦：做一名布衣天子 2011年春，随县教学工作会议上，周局长吹响了向新教育进军的号角。也就是从这时开始，我第一次接触到新教育书籍。拿到书后，我被这样的一句话所吸引：一个 出色的教师，应该天生不安分、会做梦。 看后我的心里久久不能平静。多年来，我一直安于现状，无所事事。是这句话， 唤醒了我沉睡多年的梦想。此时，我对自己说，做老师，就要做最好的老师。老师的 工作岗位虽然平凡，但依然可以做出不平凡的事迹来。于是，布衣天子成为我的网名，一直激励着我为这个梦想而奋斗。 2011年7月8日，我与随县新教育团队一起，在彭局长、赵主任的带领下，来到江苏参加新教育国际峰会论坛。这次美丽的际遇，是我一生中最重要的记忆。会上， 我有幸聆听了朱永新教授的精彩报告，心灵上再次受到强烈的震撼，从而坚定了做一 名最好老师的梦想。 入梦：腹有诗书气自华 朱永新教授说：一个人的阅读史，就是他的精神发育史。读书应该是教师专业成 长的一个支点。为了追求梦想，我如饥似渴地阅读《新教育》一书，前后不下20遍。书香伴我入眠，书香常常溶入我的梦乡。读着朱老师的著作，我终于明白，教育的意 义就是与学生一起过一种幸福完整的教育生活。 除了阅读《新教育》一书，我还喜欢阅读魏书生老师的《语文教学工作漫谈》、 李镇西老师的《爱心与教育》。腹有诗书气自华，书籍给我提供了最好的精神土壤， 滋养了我教书育人的底气。
关于插上想象的翅膀作文800字
以下是XX为您整理的关于插上想象的翅膀作文800字，供您参考。 关于插上想象的翅膀作文800字【一】 幸福是什么颜色呢?是彩虹的赤橙黄绿青蓝紫?是深灰?深黑?是鲜亮的颜色?是令人感到舒服的颜色?我斟酌了很久，终于得到了结论。 这个颜色，我经常见到，它不鲜艳却是千千万万颜色的根源;它不深沉，不庄重，却让人不敢亵渎;它不漂亮，却有很多建造师愿意用它来装饰建筑物，它不是浓烈的白色，温暖的粉色，舒适的绿色，明媚的金色，可是让我莫名感动幸福，它就是---白色。 云是白色的，云大概是最幸福的物体了吧!整天优哉游哉地在天幕中荡漾，今天这个姿势不舒服，明天再换一个，它可以根据它的心情决定天气，心情好了，为人们挡住太阳，心情不好了，又带来雨雪霜雾等天气。它是天上的梯田。我做飞机的时候曾想过，田地多好啊，是农民伯伯的生活来源的捷径，它幸福，也为天上的人们带来了幸福。 幸福，总是躲躲藏藏不肯以真目显示于人。它就躲在”白色”的后面。白色透明而不全透明，幸福隐隐约约就可看见。扯开它面前的“白色”，幸福就出来了，可是幸福是抽象的啊。所以“白色”就取代了幸福。 白色在医院里经常看到，常常生完孩子的，第一眼看见的就是白色。因此他们认定白色给自己带来了幸福，换言之，白色就是幸福，可是它带来生命的同时，也夺走了生命，这就是被夺走生命的家人心里的一道坎。也是挫折，但阳光总在风雨后，不经历挫折怎能见新的幸福?医院的医生有一个共同的外号“白衣天使”。每当我们生病时，总是去见“白衣天使”，也跟“白”有关，健康就是最大的幸福，而健康，又是“白”带给我们的。 获得知识也是一种幸福吧!在各个课本上，总是“白”纸黑字讲给我们很多道理，许多知识，不也与白色有关吗? 幸福，是人生最巨大的财产之一，这份财产，陪伴着我们走过的路程，这份白色，在我们走过的路上点缀!无论是客观还是主观，是抽象还是具体，幸福的白色，总是无处不在。 关于插上想象的翅膀作文800字【二】 假如我是一棵树，是一棵很平常的树。 我被人们栽到土里，人们天天都给我浇水、施肥，听着鸟儿悠美的歌声，还可以一边晒太阳，一边睡午觉，多么惬意啊! 春天到了，我从那被春雨滋润后的，柔软的泥土中钻了出来，我看到了这个广袤的世界，这个繁华的都市，这个热闹的城市。我在憧憬我的以后的“人生”那将是多么快乐的生活啊! 又是一年春天，我渐渐的在这块泥土中站了起来，我经历了夏天的炎热，享受了秋天的凉爽，目睹了冬天的美丽。我渐渐的认识了每一位早出晚归的环卫工人，我看清了每一个为了生存而努力的上班族，我看惯了这个城市的灯红酒绿，也看惯了这个社会的残酷。 几十年过去后，又是一年春天，我已经是一手遮天的大树了，我有令别人羡慕的，粗壮的枝干，有给予别人一片阴凉的叶子。环卫工人换了一批又一批，勤劳的上班族也在不停地更换着。这个城市的空气越来越浑浊，身旁的高楼大厦挡住了给予我生命活力的阳光，而我，只是一颗伫立在路边的普通而平凡的行道树，曾经的对未来美好生活的憧憬全部破碎了，我已厌倦了这座城市的灯红酒绿，厌倦了这无味的生活。 那年春天，这个城市刮起了暴风，我身旁的许多同伴被风刮伤，在一旁奄奄一息，这时，我看到了几个人在仰望它们，脸上挂着讥笑，有股不祥的预感笼罩在我心里。 我的兄弟姐妹们都被他们带走了，一个也不留。剩下的只剩那一个个毫无生机的树桩，整条道路只剩下我一棵行道树了。我开始痛恨人类，痛恨他们忘恩负义，痛恨他们见利忘义的行为。我身上已经覆盖着尘土，我身上的叶子因为没有阳光而变得枯黄，我的枝干因为呼
让孩子插上想象的翅膀的经典美文
让孩子插上想象的翅膀的经典美文 让孩子插上想象的翅膀的经典美文 “妈妈，和我玩一会儿吧！”儿子恳求着，让孩子插上想象的翅膀。 “没有时间了，快点起床吧，不然我上班要迟到了，你去幼儿园也要迟到的。” “稍等一会儿，这床蓝被子是大海，我正驾驶着摩托艇在大海上航行。妈妈，起海浪了，你不要害怕，摩托艇不会翻的。我是一个好驾驶员。”儿子极力模仿着摩托艇的马达声，身子一会儿向左斜，一会儿向右倾…… 欣赏着儿子丰富的想象动作，我没有横加指责。可快到上班时间了，怎么办呢？ 终于，我想出了一个制止儿子的行动，又不影响儿子想象兴趣的办法：“儿子！注意，有鲨鱼！” 勇敢的摩托艇驾驶员立即惊恐地扑向我的怀抱：“妈妈，我怕鲨鱼。” 我笑了：“没有鲨鱼，你睁开眼看看，你在被窝里，哪里来的鲨鱼呀。” “可是，刚才我看见有鲨鱼向我扑来。” “好啦，快穿衣服吧，不然我们要迟到了。” 儿子的虚幻，就是想象力丰富的孩子容易产生的错觉。 儿童想象丰富来源于他们对实际生活的理解，思想活跃的儿童更善于幻想和虚构。对这种情况，家长们千万不要认为他们是在编造离奇和不切全实际的故事而加以打击，而应对孩子的想象加以鼓励，家长之友《让孩子插上想象的翅膀》。在特殊情况下，也不能扣以“胡闹”、“白日做梦”等帽子，而应像刚刚这个场景中那样，顺着孩子的想象再设法转移孩子的想象注意力。 波兰儿童心理学家加林娜.菲科普立克对儿童的想象论述道：“想象力的发育是与思维和记忆的开发，以及孩子的情绪和心境紧密联系在一起的，它在孩子认识世界的过程中起着重要的作用。”菲利普立克认为：一般说来，善于想象有助于儿童的发育；具有丰富想象力的孩子在学习上也不会困难。他们在朗读诗歌或散文时，比想象力不丰富的孩子的表情要丰富的多，因为丰富的.想象力能使他们很容易进入角色。 时下许多家长喜欢把成人世界思考问题和解决问题的规则强加给孩子，孰不知这样恰恰让他们自由探究的需要受到了伤害，进而影响到孩子的智力活动方式。 想象力是智力构成的一个重要因素，是智力活动的翅膀，是创造的先导。家长一定要抓住发展孩子想象力的最佳时期，注意形成孩子的组合能力，给孩子创造一个用自己的艺术形式表达自己思想情感的机会。 父母在孩子们的面前自我感觉总是不错的，因为父母比起孩子懂得的东西确实不少。但每个人的知识经验都会形成独特的“定势”，这种“定势”也就成了大人解决问题的各种规则，这些“规则”对于解决类似问题来说往往有效，但对于创造性地解决问题，即常常起阻碍作用。 有个孩子在吃苹果时发现，苹果核的形状好象颗五角星。他把此事告诉了父亲，父亲觉得非常惊奇和感慨，因为自己吃了这么多年的苹果，也没有发现这样一个简单的现实——因为任何一个成年人在吃苹果之前，恐怕没有先把苹果横着切上一刀的。 而天真的孩子却会这样做！ 家长们，请尊重孩子的智力方式，千万不要因为孩子吃苹果的方法太“别扭”，而扼杀孩子舒展创造性智力行为的翅膀。
高中作文1000字：插上想象的翅膀
高中作文1000字：插上想象的翅膀 我平时喜欢看课外书，只要有书看，能够饭不吃，觉不睡，整日整夜 地看，所以家里人都叫我“书虫”。不久前，我在表哥的家里看到一 本新出版的《海底两万里》，精美的封面和金色的书名立刻吸引了我，于是，我不管表哥是否正在阅读，硬是把这本书借了回去。捧读这本书，起初我还想逐字逐句慢慢地欣赏，但不知不觉中，我就被书中描 述的曲折的情节所吸引，更为作者那超乎寻常的想象力所折服。就这样，我陶醉着、感叹着进入了一个从未见过的世界。 《海底两万里》的作者是凡尔纳，他小时候酷爱科学，又喜欢幻想，原本他想当律师，后来因为结识了作家大仲马，在后者的鼓励下，走上了创作之路。凡尔纳一生*创作了宏伟、巨大的小说近七十部， 《海底两万里》是他的三部曲之一，这部小说描述的是法国生物学家 阿龙纳斯在海底深处旅行的故事。这事发生在1866年，当时海上发现 了一只被断定为独角鲸的大怪物，他接受邀请，参加追捕，在追捕过 程中不幸落水，落到了怪物的背脊上，其实这怪物不是什么独角鲸， 而是一艘构造奇妙的潜水船。潜水船船长尼摩邀请他作海底旅行。他 们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到很多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了很多危险， 最后当潜水船到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，把他所知道的海 底秘密公诸于世。 凡尔纳小说中准确预见到了很多未来的事物：电报、传真、高速 列车、核动力潜水艇、直升机……这些东西当时还并没有制造出来， 但凡尔纳在小说中却活灵活现地实行了描绘，使我们不得不惊叹于他 超强的想象力。读他的小说，我们会觉得凡尔纳肯定是个了不起的旅 行家，但实际上绝绝大部分关于自然环境的描述都来自于他令人难以 置信的想象水平；他的作品把他在旅途中、阅读中，或生活中的经历、见闻、知识融会贯通串在一起，读他的作品不但是一种文化消遣，而 且上了一节生动形象的地理历史课、科普知识课；他笔下的情节即使 非常的离奇，却总能给人以身临其境的真实与可信。
给孩子插上想象的翅膀
给孩子插上想象的翅膀 [摘要]丰富的想象力比渊博的知识更为重要。爱因斯坦的这句名言，一直激励着世人创新奋进。美术教育也不例外，创新教育是素质教育的核心，给孩子插上想象的翅膀，让孩子在五彩的世界里自由飞翔，培养学生的创新能力，是我们教育追求的梦想。在美术教学中，需要教师引导学生树立正确的审美观念，运用各种方法展开想象，拓展想象，让我们积极投入到培养学生的创新能力中去。 [关键词]想象力；美术教育；创造性思维 美国的著名美术教育家罗恩菲尔德的《创造与心智的成长》一书中提到：“在艺术教育里，艺术只是一种达到目标的方法，而不是一个目标。艺术教育的目标是使人们在创造的过程中变得更富于创造力，而不管这种创造力施于何处”。儿童美术教育，不以培养少数画家为目的。而是让孩子画画只是教学过程的一种手段和方法，其目的为：在美术教育中培养儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力。学生不用像画家那样，画出不朽作品。所以，儿童绘画不应看他的成就如何，更重要的是儿童体验绘画的过程。 爱因斯坦有句名言：“丰富的想象力比渊博的知识更为重要。”在推进素质教育的今天对美术教育要求与过去有很大不同。强调培养孩子的创造才能是现代美术教育的一个重要特点，一名美术教师在日常的教学中，接触到大量具体问题都与培养儿童的创造能力直接联系，在我国小学美术大纲中，已经将培养学生的创造能力作为美术教育的重要培养目标。美术教育要特别注重启发学生的创造性思维，激发学生的想象力，从而培养学生的创新能力。那么，“应该怎样去培养学生的创造性思维，激发学生的想象力呢?”下面谈谈笔者的几点思考。 一、树立正确的审美观念，鼓励想象 我上美术课进行巡堂辅导时，无论是一年级还是六年级总有学生指着自己的“杰作”悄悄问我：“老师，我画得像不像?”为什么学生总是强调“像不像”呢?那是因为，在学生潜意识中，要画得跟现实生活越像的画才是一幅好画；反之，画得不像的画。无论这幅画本身多么具有创意，多么妙趣横生，也不是一幅好画。甚至还会因为这幅画而遭到别人的嘲笑：根本不是这个样子的，画得乱七八糟! 学生存在有这种想法，是因为学生本身没有树立正确的审美观念。只是片面的追求写实，还没有意识到创造能力对绘画的作用。这样下去，必然会严重阻碍创造能力的发展。其实，回答“像不像”的问题，就是指“复制”得如何。绘画是一种技能，可以是一种培养学生创造性思维的技能，也可以是一种因为临摹他人，而扼杀创造力的技能。为了避免绘画成为创造力的“杀手”，使学生变成一台“复印机器”。在平时的美术教育教学工作中，我们教师要是学生树立正确的审美观念：绘画要体现创造力。这样，学生的想象力和创造性思维才能得到充分的发挥。 二、给孩子一双慧眼，启发想象
高一想象作文：插上想象的翅膀--想像作文指导_3000字
高一想象作文：插上想象的翅膀--想像作文指导_3000 字 同学们，在你美好的心灵世界里，一定装满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空变化无穷的非凡本领时，也许会想，假如我会七十二 变该多好呀；当你学习疲倦时，也许会想，假如我是天空里一片自由 自在的云该多好呀；当你看到病魔夺去一个人的生命时，也许你会想，假如我是一名神医该多好……让你自己的愿望马上变成现实，当然是 不可能的。不过，如果将你的愿望通过自己的想象和幻想，在自己的 作文里成为现实是完全可能的，这是一种假设，也就是我们今天要来 学习的想象作文。 任何一个人的想象和幻想，都反映自己的理想，愿望，向往和追求，如果把这种大胆的假设写出来，给人以某种启迪，并能激起别人 的思考，使人产生共鸣，这应该是一件很有意义的事情。不过很多同 学反映这样的作文不好写，的确，写想像作文容易，但是要想写好想 象作文确实很难。因为，它不是我们已经发生的现实生活，我们经历 的现实生活有情节、有体会、有感受。而想象作文，顾名思义是想像 出来的，不是已经发生的，看到的生活。 作文里离不开想象，但是并不是说作文里有了想象就是想象作文。所以，说作文里有了想象就是想象作文的说法是不准确的。看完下面 的例子，大家就会明白的。 阳春三月，下过几场蒙蒙细雨后，月季长出了花骨朵。那花骨朵 的外面被几层花萼紧紧地包着，一点儿也不能动弹。 又过了好几天，那花骨朵中开出了鲜艳的花朵，有粉色的，深红的，淡红的……五颜六色，异常美丽。看，这里有一朵朵的花，它们 从叶子里伸出了胖胖的小脸蛋儿，正东瞧瞧，西望望，好象看见了什 么新鲜事儿，又好象正对着我们点头微笑呢！有时候，花要谢了，花
优秀想象作文7600字：插上想象的翅膀
优秀想象作文7600字：插上想象的翅膀 插上想象的翅膀--想像作文指导 同学们，在你美好的心灵世界里，一定装满了一个个美好的愿望，当你看到孙悟空变化无穷的非凡本领时，也许会想，假如我会七十二变该多好呀；当你学习疲倦时，也许会想，假如我是天空里一片自由自在的云该多好呀；当你看到病魔夺去一个人的生命时，也许你会想，假如我是一名神医该多好……让你自己的愿望马上变成现实，当然是不可能的。然而，如果将你的愿望通过自己的想象和幻想，在自己的作文里成为现实是完全可能的，这是一种假设，也就是我们今天要来学习的想象作文。 任何一个人的想象和幻想，都反映自己的理想，愿望，向往和追求，如果把这种大胆的假设写出来，给人以某种启迪，并能激起别人的思考，使人产生
共鸣，这应该是一件很有意义的事情。可是许多同学反映这样的作文不好写，的确，写想像作文容易，但是要想写好想象作文确实很难。因为，它不是我们已经发生的现实生活，我们经历的现实生活有情节、有体会、有感受。而想象作文，顾名思义是想像出来的，不是已经发生的，看到的生活。 作文里离不开想象，但是并不是说作文里有了想象就是想象作文。因此，说作文里有了想象就是想象作文的说法是不正确的。看完下面的例子，大家就会明白的。 阳春三月，下过几场蒙蒙细雨后，月季长出了花骨朵。那花骨朵的外面被几层花萼紧紧地包着，一点儿也不能动弹。 又过了好几天，那花骨朵中开出了鲜艳的花朵，有粉色的，深红的，淡红的……五颜六色，异常美丽。看，这里有一朵朵的花，它们从叶子里伸出了胖胖的小脸蛋儿，正东瞧瞧，西望望，好
象看见了什么新鲜事儿，又好象正对着我们点头微笑呢！有时候，花要谢了，花朵耷拉下来，它们又好象一个调皮的小孩子做错了事情，低下头来，怪不好意思的。 我们经常接触的想象作文有许多，为了帮助同学们了解他们，我们把它们分成了类，现在介绍给同学们，请看屏幕： 1、看图作文： 画面是现实生活的缩影，但图画反映出的只能是平面的，表态的，要想把图画写“活”，就要借助想象来展开故事的情节，变静为动，化无声为有声。如我们以前学过的《小兔运南瓜》以及第十一同教材后面的根据漫画写作，都属于这方面的例子。完成这类习作，认真观察画面，领会图画中的意思是基础，而想出新意，写出新意是关键。 2、材料重组式作文： 即根据所提供的各种材料、条件等发挥自己的想象，用故事情节把它们联
绘本阅读——给孩子插上想象的翅膀
绘本作文——给孩子的写作插上一双想象的翅膀 最初接触绘本是孩子4岁的一次北京之行，当时在网上查找北京适合带孩子去的地方，突然蒲蒲兰绘本馆跳了出来，于是在这个充满童趣和书香的地方，我和儿子呆了整整一个下午，也收获了许多沉甸甸的绘本图书。 接触绘本图书这么久，想把它们融入到学生的启蒙写话教学中，也是缘于今年寒假的北京之行。在长安街上的青少年阅读体验中心，我看到了整整一个巨大场馆的绘本，也看到了许许多多家长在这里为年幼的孩子不厌其烦地讲着绘本，那时的一种冲动涌上我的心头，儿子也读了很多的绘本和书籍，为什么不能以这些绘本为蓝本，我边讲故事，边开发他的想象力，把他活跃的思维，融于他的写作训练之中，这样训练下去，他的文章一定是充满想象力而又流淌于内心的文字，继而我又想到了自己的学生，儿子、学生，他们年龄相仿，而这样即兴的讲授对自己来说，也能很好地驾轻就熟，为什么不能试一试？就这样一点一滴，这种教学的理念在我心中萌芽。 回到大同，上网查资料、买书、学习，就这样准备了一个阶段，下个月，我们就要开始实施了。而关于课程的方法,真的很想和每位家长交流，希望大家也能带着一个全新的理念来看待，而不是把传统的作文教学观念强加于此。 我准备在学习的过程中，先不流露自己的目的，而是先来读读故事、聊聊天，在读故事的时候，孩子们可以任意发问，大胆地表达自己不同的观点，让孩子们充分地读开心、聊热烈。当然，读完故事后，可不是让孩子们把刚才的故事写下来，那样就成了高级的看图写话课了。因为在阅读绘本的过程中，绘本已经开拓了学生的视野，但绘本仅仅是一扇门，而非整个世界，更多的宝藏藏在生活中。这时候，我会请孩子从书中走出来，着眼生活，完成发现。有了绘本的输入和启
给学生插上一对想象的翅膀
给学生插上一对想象的翅膀 我从电视上看到过这样一个少儿节目，就是在黑板上画一个圆形，然后请幼儿园小朋友说出这是什么。有的幼儿说是桔子，有的说是汽车轮子，有的说是妈妈扎辫子的皮圈，还有的说是游泳的一个救生圈……孩子的想象力是很丰富的。在人类的生活中想象起着重要作用，离开了想象，人既不可能有什么预见，也不可能有什么发现。科学家的假设，设计师的设计，画家的绘画创作，作家的人物塑造，工人的技术改革，哪一样离得开想象呢？因而我们要给学生插上一对想象的翅膀。 当我讲《狼牙山五壮士》这一课讲到五壮士英勇跳崖时，有一个平时较调皮、不好学但脑子好的学生说：“老师，给他们每人一个降落伞，不就行了吗？”尽管此回答与当时的社会条件不相符，但是我没有否定他的答案，而是表扬并鼓励他的想法非常好，听课也很认真，于是我又给同学们讲了当时的生活环境，指出当时是没有这样的条件，我们有今天物质丰富、科学技术的发达，正是这些壮士用鲜血换来的，我们应该珍惜并好好学习……这位同学眼里闪动着求知的火花，以后的语文课上这位同学变得更爱提问题了，渐渐地语文成绩有了提高。我们作为教师不但要授予学生知识，更要注重培养学生各方面的能力，尤其不能扼杀学生丰富的想象力。 在教学《新型玻璃时》时，我鼓励同学们说：“科学技术不断发展，将来同学们一定会研究出更新型的玻璃，那么请同学们想象一下，将来你要研究出什么样的玻璃？”一句话，教室热闹起来，同学们纷纷议论。有的说：“夹丝玻璃”，可用于防盗，因为它坚硬，即使猛击也不碎，更不怕刀划，若能将它与“夹丝网防盗玻璃”合二为一，万一破碎了，报警器再报警也还来得及，还可节约能源呢！有人说：“现在人民生活水平提高了，不少家庭有高档家用电器，若能将‘夹丝网防盗玻璃’与‘变色玻璃’、‘吸音玻璃’的优点合并用于住宅，既可防盗，又可调节室内光线，又可防止噪音，何乐而不为呢？”有人说：“将这五种玻璃的功能来一个大综合，那不成了‘万能玻璃’了吗？”有人说：“我要再加进一些材料，使人若不仔细看，根本就不知道有玻璃……”虽然这些想象有的难成现实，但让学生在学中思、在思中想，鼓励他们敢于超出书本、超越老师，有助于发展、有助于创造，才会真正塑造出社会发展所需的新型人才。 多年来，我们的语文教学因受一些《教参》资料的影响，教师的思维被圈住了，学生的思维被束缚了。我们今后必须走出这个求同的圈子，从训练学生多向思维入手，培养学生丰富的想象力。在《未来的_______》的作文中，一位同学由自己和小伙伴玩打水仗，引出妈妈的警告，现在我们地球上水资源缺乏，要节水。由此他突发奇想，要研制出一种节水装置，并且还可调味，你想喝什么味都行，并携带方便，走到哪里都会喝到水。 有想象才会有创造。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”假若我们在教学中能抓住儿童丰富的想象力，依据教材的某一关键作为启发想象的
为学生插上想象的翅膀
为学生插上想象的翅膀 【内容摘要】在学生作文教学训练中，如果能够使学生掌握一定的想像的方法，进行行之有效的系列训练，那么不仅可以使学生的作文插上想象的翅膀，写出具有真情实感、富有个性、文采的文章，而且可以极大地激发学生想象力和创造力的发展，从而为不断充实学生的精神世界奠定基础。 【关键词】学生翅膀想象作文 【正文】众所周知，许多伟人、科学家都曾经对想像的重要性有过精辟的论述：爱因斯坦说：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世界的一切，并且是知识的源泉。”纪伯伦说：“我宁可做人类中有梦想和有完成梦想愿望的最渺小的人，而不愿做一个最伟大的无梦想、无愿望的人。”法拉第说：“一旦科学插上幻想的翅膀，它就能赢得胜利。”卢梭也曾说：“现实的世界是有限度的，想象的世界是无涯际的。”……在学生作文教学训练中，如果能够使学生掌握一定的想像的方法，进行行之有效的系列训练，那么不仅可以使学生的作文插上想象的翅膀，写出具有真情实感、富有个性、文采的文章，而且可以极大地激发学生想象力和创造力的发展，从而为不断充实学生的精神世界奠定基础。 一、捕设情景，指导想象 想象作文同样是作文，它的题材与其他作文一样也来源于生活，如果离开了生活源泉，想象就会成为无源之水，无本之木。因此教师要经常指导学生广泛接触自然、社会，学会观察、分析周围的人和事、特别是要人为地创设或捕捉一些情景，如：一次上课时，学生们正在专心地读书，忽然两只蝴蝶飞入教室，绕着教室翩翩起舞。教室里马上传来一声“啊……好漂亮！”学生的注意力瞬间全被这不速之客所吸引，教室也沸腾了，面对这种情况我本想发怒制止，突然灵机一动。微笑着对学生说“这么漂亮的蝴蝶，它这时来干什么？为什么喜欢在我们教室翩翩起舞呢？你想对它说点什么……”话刚说完，学生“来电”了，七嘴八舌，说过不停。有的说：“它看见我们学习紧张，来给我们表演节目，让我们轻松一下”；有的说：“它是来看我们学习是否专心”；也有的说：“老师，你讲课太生动了，蝴蝶也来听了”……真是无奇不有。随即我顺势利导，要求学生把自己看到的，想到的，想说的都一一记下来，并拟个题目，当作一次习作。很快学生就写出了一篇篇得意之作，诸如《两只蝴蝶的故事》、《蝴蝶漫游学校记》、《爱学习的蝴蝶》等等。平时写作文抓脑袋、咬笔杆的现象没有了，效果非常好。
梦想作文之梦想的翅膀作文800字
梦想的翅膀作文800字 【篇一：梦想的翅膀作文】 梦想的翅膀作文 梦想的翅膀 “你醒来的时候，问候你好！升起的阳光，哼着歌谣；心情像彩虹，缤纷舞蹈，你我的脸上，写满微笑??”这熟悉的旋律揭开了《开学第 一课》的序幕。 坐在电视机前，看到女航天员王亚平实现了从小就扎根在心田的飞 天的梦想，我感受到了梦想实现的强大力量，也感受到了她的梦想 和中国的梦想融合在一起的骄傲和自豪；看到章子怡为实现自己拍 电影的梦想而不惧困难、不懈的努力，我领悟到了梦想就是一种不 竭的动力，他能激发对美好生生不息的渴望，这种力量会让你无惧 风雨、无畏风险、不断前进。 其实，每个人都有自己的梦想，我的梦想是希望将来能成为一名主 持人，在这里，我愿意跟大家分享我的小故事：我是一个自信的男孩，学什么就像什么。比如：写字、游泳、朗诵??其中朗诵更是我 的强项。记得前一阵子，我荣幸地被学校派去参加闽侯县“我们的节 日清明节”演讲比赛。轮到我的时候，我先调整心态，不断吸气、呼气、吸气、呼气??随着配乐旋律响起，我觉得自己仿佛置身于那个 硝烟弥漫的战争年代，看见战士们抛头颅、洒热血，不顾一切和敌 人苏死搏斗的壮烈情形，我越读越伤心，同时为有这样为祖国解放 而献身的先烈而感到自豪。我心潮澎湃，立志要用勤劳和智慧去开 创祖国美好的明天??走下舞台的那一瞬间，我很兴奋，自信满满， 可比赛结果位居第二，我蒙住了，我不懂也不知道问题出在哪？我 很难过。妈妈笑着开导我：“你的感情动作很丰富，但是语音略逊一筹。要知道语音正确是说好普通话的基础只有取长补短，才能相得 益彰啊！”从那时起我发誓一定要练好语音，于是接下来的日子，我 每朗诵一篇文章，几乎都是从语音开始，因为，我希望有一天，我 的语音和情感能合二为一，我希望有一天，我能获得一等奖；我更 希望将来有一天，我能成为优秀的电视台主持人！ 梦是美好的，但却需要付出汗水。在我们人生的每一个阶段。都不 要放弃梦想。它是你在迷茫的时候，一盏明亮的灯，为你指明方向；它是你在黑夜里枕边的一本书，为你开启黎明；它是你每一次想要
让写作插上想象的翅膀
让写作插上想象的翅膀 在初二语文的第九次课上，同学们当堂练习了一篇作文。我观察了一下大家写作的状态：有的同学文思如泉涌，下笔如有神，显然是一副老学员的架势;而有的同学趴在桌子上，时而无精打采，时而抓耳挠腮，痛苦不堪，一下课，就拿着白卷过来，说自己对生活没什么感受，写不出东西来。 我很能理解咱们初中生两点一线的生活，但是作文源于生活，更高于生活。当我们对现实缺乏感受时，除了埋怨生活的枯燥之外，我们自身有没有问题呢?当然有，那就是缺乏想象力。如果我们能学会合理利用想象，就可以让简单的事物变幻出无穷的可能性，为作文增添亮点。这在我们即将迎来的初二寒假课上会做详细的讲解，这里先给同学们简单介绍一下。 比如说，写下雨，你怎么写?有的同学上来就写道下雨了，句号。稍微好一点的同学写下雨了，雨小了，雨停了，句号。可以说，这两个句子达到了枯燥乏味的最高境界，原本颇具画面感的雨景被如此单调的文字描绘得美感全无。 中考作文一共就600字，600个字是什么概念?就四条微博多一点啊，我们能够展现文采的空间也仅仅只有这些。所以我们要极力发掘自身的感性细胞和想象力，让文字乘着想象的翅膀飞起来。 接着上文提到的雨景，同样写雨，我们来看看名家
都是怎么写的。 巴金在《秋》中写道：蛛丝似的雨脚折断了，无力的在空中飘舞。 作者眼里看到的是雨脚，心里想象到的却是蛛丝，这样一个奇特又贴切的想象，一下子就把秋雨的绵密无力刻画出来了，渲染出秋天的寒冷寂寥的气氛。 我们课堂上经常提到的朱自清先生也写过雨：雨像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 不同于秋雨，此句运用博喻将春雨的美丽和生机展现在读者的面前，其实作者实际看见的只有雨，可是他却能利用想象力，丰富句中的意象。 老舍先生在《在烈日和暴雨下》中写道夏天的雨：只是那么一片、一阵，地上射起了无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。 老舍先生笔下的夏雨，是大暴雨，急且大，所以会有这样的效果。箭头和瀑布的比喻生动可感，充满了想象力。 再举一个离咱们生活更近的，比如歌手周杰伦的御用词人方文山，他曾在诗中写道一场黑白画面的不断跳帧的无以名状的雨。 这里运用颇具现代感的笔法，为读者呈现出了老电影般的黑白画面不断跳帧的雨丝。想象诡谲，令人回味。 以上四个例子都是写雨，虽然只有简单的一句话，
给孩子插上想象的翅膀
给孩子插上想象的翅膀 一千个人的眼中就有一千个哈姆雷特，一千个听故事的孩子笔下 就有一千个白雪公主。 这是一个十分著名的科学试验——科学家们将同样年龄大小的孩 子分成两组，一组听老师讲述《白雪公主》的故事，另一组观看《白 雪公主》的动画片。结束之后，让两组孩子分别画出自己心中的白雪 公主。结果听了故事的孩子画出的白雪公主各不相同，而且孩子们会 根据想象，赋予白雪公主不同的形象、装束和表情。看了动画片的孩子，画出的白雪公主全都一模一样，因为他们看到的都是一样的。 试验还没有结束——过些天，科学家又让这两组孩子再画白雪公主。听故事的孩子这次画的和上次的又不一样，因为他们又有了新的 想象。而看过动画片的孩子，画的和上次还是一样的。 电视是很厉害的——它集声、光、影为一体，拥有不断变化的画面、丰富鲜艳的色彩、动听好玩的声音……但是，也正是由于它能 “全方位”、“多层次”的提供信息，它就强有力将受众的想象空间 压缩到了最小——所以，看电视的孩子，不需要费劲去想象了，也没 有去想象的空间了。 阅读则正好相反——文字给了我们骨架和脉络，孩子用自己的想 象力添上了血肉和灵魂。 一次又一次，从最初的单薄，到逐渐的丰满； 一次又一次，从最初的简单，到逐渐的丰富。 终于有一天，你会不敢相信自己的眼睛——孩子所想象出来的人物，比我们动画片里所灌输的更加绚彩而灵动； 终于有一天，你会不敢相信自己的耳朵——孩子用自己的想象力，赋予故事一个更出人意表的结局。 终于有一天，你就会禁不住感叹—— 每个孩子都是一个天生的艺术家。 他们所需要的，只是有人替他关掉电视机、翻开书，朗朗出声、 娓娓道来…… 他们所需要的，只是一双想象的翅膀。