正畸基本操作小结

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正畸基本操作

哈尔滨医科大学口腔医学院

回记芳

目录

1.咬蜡记录 (3)

2.粘托槽程序 (4)

3.个别托槽粘结 (5)

4.上颌合垫式活动矫治器

的初戴 (6)

5.关于头影测量 (7)

6.髁突的对称性测量 (10)

7.试带环 (11)

8.加离子垫 (12)

9.戴平导 (13)

10.活动矫治器加舌簧 (14)

11.颈椎骨骨龄 (15)

12.导弓矫治中期调中线 (20)

13.导弓矫治器加前方牵引.21

咬蜡记录(2011-8-5)

一般病历:上颌前突,下颌后缩,牙弓狭窄,牙列拥挤,中线偏斜

常规制作:肌激动器(牙弓狭窄时可加螺旋扩大器)

一般步骤:

A.嘱患者照镜子将中线对正,下颌前伸至正常(浅覆合浅覆

盖),必要时医生帮助其达到此位,反复练习并记住此位B.将蜡片折叠四五层,达到适合的厚度、宽度及长度,并使其

形成类似牙弓的形态,蜡刀修形

C.在患者口中检查蜡弓形态是否合适,合适后嘱患者达前述咬

合位,轻咬并取出蜡弓

D.检查咬痕清晰(不符合要求重复上述步骤)后,与模型相

对,检查中线及咬合关系(不符合要求重复上述步骤),符合要求便完成此操作

注意事项:

1)进行蜡记录前要将咬合调到正常状态:中线对正,浅覆合浅

覆盖,并嘱患者反复练习

2)蜡弓形态与牙弓形态相近,厚薄均匀,表面光滑

3)咬蜡时嘱患者力量要适当,避免咬透或不清晰

4)咬蜡后检查咬痕及咬合关系

粘托槽程序(2011-8-5)

1.上开口器

2.酒精棉球擦拭牙面:2次,吹干

3.棉卷隔湿:分别置于舌下和两颊,切牙唇侧也要放棉花(防止唾

液影响切牙的粘结)

4.酸蚀:棉球或纸片蘸取酸蚀剂,置于牙面上,备两三个湿润棉球

5.取下蘸有酸蚀剂的纸片或棉球,用湿润棉球擦拭牙面,吹干

6.涂底胶(A、B釉质粘结剂混匀):探针蘸取、涂布、吹匀

7.树脂置于托槽背面,置于牙面,顺序粘(树脂摸匀,适量、干

净)

8.调整位置,去除多余树脂

9.小时候去除开口器

10.1小时候上结扎丝

◆整个过程注意隔湿,以免影响粘结效果

◆底胶及树脂比例均为1:1,尽量符合要求,以免影响粘结效

◆酸蚀的同时准备湿润棉球,以节省时间

◆若为陶瓷托槽,用光固化树脂,分区粘,减少光照次数(5—

3,2—1,上下同时更佳),最后再总体照一遍

◆一般顺序为5-1(依靠个人习惯),托槽正置时红蓝标志在远

中龈方,倒置时在近中,一般切牙唇倾严重时在近中

◆第一次结扎时不能太紧,若上2舌向,可悬吊结扎

◆反合患者,覆合为负,面中三分之一凹,高角,上1托槽首

次粘时靠龈侧(防止合干扰),待覆盖恢复后重粘

个别托槽粘结(2011-8-5)

1.卸下弓丝,取下已经松掉的托槽

2.上开口器

3.将托槽上的胶烧掉(酒精灯)、去除(探针)、吹干净(气枪)

4.对应牙处理:酒精棉球擦拭—吹干—酸蚀—湿润棉球擦拭—干棉

球擦拭—涂粘结剂—吹匀—放置托槽(背面有光固化树脂)

5.托槽定位,去除多余树脂(若为化学固化树脂,老师来了再调

胶)注:新手定位时可以画十字,牙齿长轴和近远中邻接点连线,托槽位于十字交叉点

6.光照

7.进行下一步处置

所用工具:器械盒、持针器、剪刀、酒精灯、光敏灯

所用材料:酸蚀剂、粘结剂、树脂(也可以为化学固化的)

注意事项:

原来托槽上的胶要去除干净、彻底

对应牙处理要到位,隔湿充分、酸蚀至白垩色、底胶及树脂

量要充足均匀整齐

若托槽位置靠后或是一次有多个托槽松掉,多用化学固化树

脂(位置靠后,光照不易进行;多个托槽光照费时费力)

光照要足够,以免影响粘结效果

上颌合垫式活动矫治器的初戴

(2011-8-6)

病历:女,10岁,双侧第一磨牙近中,右上3未萌,右上2 转位,全牙弓反合,前牙开合,上颌后缩,下颌前突,下前

牙舌倾

矫治器:上颌合垫式活动矫治器+前方牵引钩(无舌簧)

初戴:

a)去除蜡,将矫治器从模型上卸下

b)麻花钻去除磨光面自凝胶,细金刚砂钻打磨

c)口内试戴,检查矫治器的松紧度以及合垫的高度是否合适

d)咬合纸检查合垫的高度并调磨(上下前牙离开2—3毫米

为宜,下后牙咬在合垫上,调时先磨后面,试戴后用咬合

纸检查高点)(前磨牙区缺隙较多时相应区合垫加高以防

吐舌习惯;中线偏斜时在偏向侧形成斜面矫正偏颌)

e)砂纸打磨,使其光滑

f)戴橡胶圈,测力,初次每侧200g

医嘱:(教会患者及家长矫治器和橡皮圈的戴法)

a)口内活动矫治器24小时戴,吃饭时摘下。活动矫治器饭

后用其清水刷洗,不能用热水烫,不能用酒精擦,不戴时

放入固定小盒里,以免丢失

b)前方牵引的橡皮圈一天更换一次,每天戴12—14小时

c)每两周复诊一次

关于头影测量(2011-8-11)

在X线片上定点:(共16个点)

S,N,P,O,A,B,UI,Li,Po,Gn,Me,Go

定合平面:上6的近中颊尖,UI,Li之间的中点

定牙体长轴:上中切牙根尖点,下中切牙根尖点

将硫酸纸铺在X线片上,描点

画线,测量

1)SNA角:反映上颌相对于部的前后关系,越大,上颌前突,

凸面型;越小,上颌后缩,凹面型

2)SNB角:反映下颌相对于部的前后关系,越大,下颌前突;

越小,上颌后缩

3)ANB角:反映上下颌骨相对于部的相互位置关系,SNA》ANB

为正,反之为负,角越小,双颌越前突

4)Mx1—NA角:上中切牙长轴与NA的交角,表示上中切牙的倾

斜度和突度

5)Mx1—NA:上中切牙点至NA的垂直距离,表示上中切牙的倾

斜度和突度

6)Md1—NB角:下中切牙长轴与NA的交角,表示下中切牙的倾

斜度和突度

7)Md1—NB:下中切牙点至NA的垂直距离,表示下中切牙的倾

斜度和突度

8)Interincisor angle:上下中切牙角,角越小,突度越大

9)Po—NB:表示颏部相对于颅面的位置关系,?,颏部后缩,Po

在NB前为正,反之为负

10)GoGn—SN:下颌平面与前颅底平面的交角

11)Occlussal plane—SN(OP/SN):合平面与前颅底平面

的交角

12)Wits:A、B向功能合平面做垂涎,垂足为Ao、Bo

Ao、Bo重合,记为0(女)

Bo 在Ao前,记为-1(男)

13)FMA:眼耳平面、下颌平面的交角(25度)

14)FMIA:眼耳平面、下中切牙长轴交角(65度)

15)IMPA:下颌平面、下中切牙长轴交角(90度)

填写测量报告

※分析测量报告

1)定磨牙关系

ANB角:较正常值较大?安二;较正常值较小(负)?安三

Wits 值:较正常值较大?安二;较正常值较小(负)?安三

2)定前牙关系

Mx1—NA角:角?,上前牙唇倾;角?,上前牙舌倾

Md1—NB角:角?,下前牙唇倾;角?,下前牙舌倾

3)定上下颌基骨关系

SNA角:角?,上颌前突,凸面型;反之上颌后缩凹面型SNB角:角?,下颌前突,反之下颌后缩

4)定高低角:GoGn—SN,FMA,IMPA

5)定颏部情况:Po—NB,Po在NB前为正,反之为负,?,颏部

后缩

知识补充

1)合平面(OP):

解剖合平面:上6近中颊尖与上下中切牙点连线的中点的连线

功能合平面:上6的近中颊尖与第一前磨牙(或第一乳磨

牙)的合接触点的连线

2)下颌平面(MP):

a)经过颏下点与下颌角下缘相切的线

b)下颌下缘最低部的切线

c)下颌角点与颏顶点的连线(GoGn)

3)Tweed三角:

a)FMA:眼耳平面、下颌平面的交角(25度)

b)FMIA:眼耳平面、下中切牙长轴交角(65度)

c)IMPA:下颌平面、下中切牙长轴交角(90度)

4)S-Go/N-Me:平均值为65%

a)S-Go/N-Me?:水平生长型,有安氏二类的趋势

b)S-Go/N-Me?:垂直生长型,有开合趋势

髁突的对称性测量(2011-8-21)1.髁突对称性测量

1)正位片:

升支长度:Co----Go Co’----Go’

综合长度:Co----Me Co’---- Me

水平不对称率:J-K/J(J为较长的线段,表示下颌角点到中

线的距离,大于6%有意义)

2)侧位片

髁突的对称性:

h1-h2/h1+h2

(大于6%有意义)

试带环(2011-8-28)

去掉分牙簧或分牙圈

清洁牙面,(轻柔,避免牙龈出血)

试带环大小

方向正确,大小合适,位置合适,尤其是颊面管的位置

酒精擦带环并吹干

酒精擦拭牙齿并吹干

注意隔湿,防止唾液污染

调玻璃离子

粘带环

粘前再次用气枪吹牙齿,放置后,在牙上放棉花,嘱患者用力咬去掉多余玻璃离子

将所试带环用酒精擦拭、吹干、收好

加离子垫(2011-9-10)

适应症:前牙深覆合,上牙离下牙托槽较近

特点:伸长前牙,压低后牙

操作过程:

1.隔湿(充分隔湿,一定要体会到隔湿的重要性)

2.酒精擦拭上6,干棉球擦拭并吹干

3.调离子适度后,涂于双侧上6合面

4.将中线对正后,嘱患者轻轻咬,到达合适位置为止

5.去除多余离子

注意事项

1.加离子垫之前,一定要充分隔湿

2.加离子垫时,双侧要一起加

3.嘱患者咬时,一定要将中线对正,咬合要轻要慢。到达合

适位置为止

戴平导(2011-9-15)

操作过程

1.去除固定蜡滴,将平导从模型上取下

2.修形、打磨

3.口内试戴,将压迫软组织的地方磨除,并去除较长的邻间钩

4.调整咬合,使四个下切牙均与平导接触

5.医嘱:24小时戴用,吃饭时取下,不能用热水烫不能用酒精

擦,饭后用清水擦,晚饭后用牙膏刷

注意事项

1.修形打磨时,尽量不要磨组织面,除非有较大的倒凹,如果

3的远中有间隙需将前牙内收时,将基托磨圆滑,以免妨碍3向远中移动

2.在口内试戴之前,先将较长的邻间钩掐掉

3.调整时,要使四个下切牙均与平导接触,用咬合纸进行检

查,嘱患者左右移动,磨除高点

点拔与发散:

1.制作平导时,邻间钩不要卡进牙龈太深,以免戴时扎上牙龈

2.邻间钩的包埋体不要做得太长,平导精巧为宜

3.添胶时,防止调胶时放牙托水过少,以至摸匀时蘸取过多

4.若为安氏二类下颌后缩,将平导磨除向切牙向的斜面,可前

导下颌,并防止下颌更加后缩

活动矫治器加舌簧(2011-10-23)病例简介:

患者,男,11岁,戴用肌激动器半年,下颌仍后缩,A2、B2舌向错位

特点:去除A2、B2唇侧基托,添加舌簧

操作程序:

1.将活动矫治器戴入口内,画线,去除A2、B2唇侧基托,并

在口内检查(以不妨碍A2、B2移动为宜)

2.弯制舌簧

3.将A2、B2腭侧基托磨除少量,以舌簧包埋体长度为长度

4.在口内确定舌簧安放位置,并在矫治器上画线做标记

5.在舌簧加力部位加蜡(既能固位,又能防止添胶时将舌簧加

力部位封死,导致加力困难)

6.添胶

7.戴入口内塑性(否则凝固后组织面不光滑,需要打磨)

8.胶凝固后,舌簧加力

9.医嘱

注意事项:

A.去除基托,保证需移动牙齿灵活移动

B.舌簧位置安放适宜,需口内检查

C.添胶后口内塑性很重要,减少麻烦

颈椎骨骨龄(2011-11-29)

Lamparski 颈椎骨骨龄分期法

1.CVS1:各椎体下表面平直,上表面由后向前倾斜,呈椎体

2.CVS2:第二颈椎下表面凹陷,椎体前部垂直高度增加

3.CVS3:第三颈椎下表面凹陷,其余下表面仍然平直

4.CVS4:所有椎体呈矩形,第三颈椎凹陷增加,第四颈椎明

显凹陷,第五第六颈椎凹陷开始形成

5.CVS5:所有椎体近似正方形,椎体间间隙减小,六个椎体

均出现明显凹陷

6.CVS6:所有椎体的垂直高度均超过宽度,下缘凹陷很深

注:CVS1-3:高峰期前的加速期

CVS3-4:高峰期

CVS4-6:高峰期后的下降期

Baccetti颈椎骨骨龄分期法

1.CS1:第二三四颈椎体底部平坦,第三四椎体由后向前成

呈梯形,高峰期在2年后出现

2.CS2:第二颈椎体底部出现凹陷,三四颈椎体呈梯形,高

峰期在1年后出现

3.CS3:第二三颈椎体底部出现凹陷,第三四颈椎体呈横向

矩形,高峰期

4.CS4:第二三四颈椎体底部仍存在凹陷,第三四颈椎体为

横位矩形,高峰期出现在该期前1-2年

5.CS5:第二三四颈椎体底部均为凹陷,第三四颈椎体至少

有一个呈正方形,高峰期在该期前1前结束

6.CS6:第二三四颈椎体底部均为凹陷,第三四颈椎体至少

有一个呈纵向矩形,高峰期在该期前2年结束

Hassel颈椎骨骨龄分期法

1.青春开始期:第二三四颈椎体底部平坦,由后向前呈锥

形或梯形,80%-100%生长潜力

2.青春加速期:第二三颈椎体底部出现凹陷,第四颈椎体

底部平坦,第三四颈椎体近似横位矩形,65%-85%生长潜

3.青春高峰期:第二三颈椎体底部凹陷加深,第四颈椎体

底部出现凹陷,第三四椎体呈横位矩形,25%-65%生长潜

4.青春减速器:第二三四颈椎体底部明显凹陷,第三四颈

椎体偏于方形,10%-25%生长潜力

5.青春成熟期:第二三颈椎体底部凹陷继续加深,第三四

颈椎体近似正方形,5%-10%生长潜力

6.青春结束期:第二三颈椎体底部凹陷达最深,第三四颈

椎体呈竖位矩形,无生长潜力

上颌舌簧合垫式矫治器初戴(2011-

11-30)

病例特点:李斯睿,女,5岁半,前牙反合,下六已萌未达合平面,上六未萌,反覆合较浅,上颌发育不足。

矫治器设计:联合舌簧,导弓,唇挡,邻间钩,单臂卡,合垫各部件弯制要点和用途

联合舌簧:不锈钢丝,用于唇向移动切牙(用于乳牙)

舌簧置于被移动牙的颈部,双曲平面基本与牙长轴

垂直(减少牙齿移动时的倾斜度,避免弹簧沿牙齿

舌面滑动),簧尽量紧凑,增加可调范围及弹性

邻间钩:不锈钢丝,用于双尖牙及磨牙邻接处。

正畸基本操作小结题库

正畸基本操作 哈尔滨医科大学口腔医学院 回记芳

目录 1.咬蜡记录 (3) 2.粘托槽程序 (4) 3.个别托槽粘结 (5) 4.上颌合垫式活动矫治器 的初戴 (6) 5.关于头影测量 (7) 6.髁突的对称性测量 (10) 7.试带环 (11) 8.加离子垫 (12) 9.戴平导 (13) 10.活动矫治器加舌簧 (14) 11.颈椎骨骨龄 (15) 12.导弓矫治中期调中线 (20) 13.导弓矫治器加前方牵引.21

咬蜡记录(2011-8-5) ●一般病历:上颌前突,下颌后缩,牙弓狭窄,牙列拥挤,中线偏 斜 ●常规制作:肌激动器(牙弓狭窄时可加螺旋扩大器) ●一般步骤: A.嘱患者照镜子将中线对正,下颌前伸至正常(浅覆合浅覆 盖),必要时医生帮助其达到此位,反复练习并记住此位 B.将蜡片折叠四五层,达到适合的厚度、宽度及长度,并使其形 成类似牙弓的形态,蜡刀修形 C.在患者口中检查蜡弓形态是否合适,合适后嘱患者达前述咬合 位,轻咬并取出蜡弓 D.检查咬痕清晰(不符合要求重复上述步骤)后,与模型相对, 检查中线及咬合关系(不符合要求重复上述步骤),符合要求 便完成此操作 ●注意事项: 1)进行蜡记录前要将咬合调到正常状态:中线对正,浅覆合浅 覆盖,并嘱患者反复练习 2)蜡弓形态与牙弓形态相近,厚薄均匀,表面光滑 3)咬蜡时嘱患者力量要适当,避免咬透或不清晰 4)咬蜡后检查咬痕及咬合关系

粘托槽程序(2011-8-5) 1.上开口器 2.酒精棉球擦拭牙面:2次,吹干 3.棉卷隔湿:分别置于舌下和两颊,切牙唇侧也要放棉花(防止唾 液影响切牙的粘结) 4.酸蚀:棉球或纸片蘸取酸蚀剂,置于牙面上,备两三个湿润棉球 5.取下蘸有酸蚀剂的纸片或棉球,用湿润棉球擦拭牙面,吹干 6.涂底胶(A、B釉质粘结剂混匀):探针蘸取、涂布、吹匀 7.树脂置于托槽背面,置于牙面,顺序粘(树脂摸匀,适量、干净) 8.调整位置,去除多余树脂 9.0.5小时候去除开口器 10.1小时候上结扎丝 ◆整个过程注意隔湿,以免影响粘结效果 ◆底胶及树脂比例均为1:1,尽量符合要求,以免影响粘结效果 ◆酸蚀的同时准备湿润棉球,以节省时间 ◆若为陶瓷托槽,用光固化树脂,分区粘,减少光照次数(5—3, 2—1,上下同时更佳),最后再总体照一遍 ◆一般顺序为5-1(依靠个人习惯),托槽正置时红蓝标志在远中 龈方,倒置时在近中,一般切牙唇倾严重时在近中 ◆第一次结扎时不能太紧,若上2舌向,可悬吊结扎 ◆反合患者,覆合为负,面中三分之一凹,高角,上1托槽首次 粘时靠龈侧(防止合干扰),待覆盖恢复后重粘

(整理)正畸试题

口腔1、2班口腔正畸学试题(A卷) 一、选择题(单选题1-25、每题1分,共25分,多选题26-35、每题分,共15分): 1.下列不属于个别牙错位的是 A 牙列拥挤 B 低位牙 C 腭向错位牙 D 近中错位牙 E 易位牙 2.下列不属于预防性矫治范畴的是 A 龋的早期治疗 B 口腔不良习惯的早期破除 C 乳牙早失的缺隙保持 D 滞留乳牙的及时拔除 E 早期严重拥挤牙列的序列拔牙治疗 3.关于乳牙早失,说法错误的是 A下颌乳牙早失对恒牙列的影响不大 B第一乳磨牙早失,如第一恒磨牙已建立中性咬牙合关系,则牙弓长度不会缩小 C乳牙早失,继承恒牙6个月之内萌出则影响不大 D乳牙早失越早,错牙合发生可能性越高 E单纯上颌尖牙或下颌第二双尖牙错位常与第二乳磨牙早失有关 4.咬下唇习惯易造成 A深覆盖 B前牙开牙合 C后牙反牙合 D开牙合 E下颌前突

5.重度牙列拥挤是指牙列拥挤度大于 A 6mm B 8mm C 10mm D 12mm E 14mm 度开牙合指上下前牙切端垂直向间隙 A 1mm以内 B 2mm以内 C 3mm以内 D 4mm以内 E 5mm以内 角代表 A 上颌相对下颌的前后关系 B 下颌相对上颌的前后关系 C 上颌相对颅部的前后关系 D 下颌相对颅部的前后关系 E 上颌相对颅部的垂直关系 8.根据矫治力的强度中度力是指 A.30-60 g B.60-150 g C.100-150 g D.60-350 g E.350-500 g 9.合适的矫治力作用的牙齿有以下临床表征,除了 A 无明显自发疼痛 B 扣诊无明显反应 C 对温度高度敏感 D 松动度不大

正畸基本操作小结

正畸基本操作 医科大学口腔医学院 回记芳

目录 1.咬蜡记录 (3) 2.粘托槽程序 (4) 3.个别托槽粘结 (5) 4.上颌合垫式活动矫治器 的初戴 (6) 5.关于头影测量 (7) 6.髁突的对称性测量 (10) 7.试带环 (11) 8.加离子垫 (12) 9.戴平导 (13) 10.活动矫治器加舌簧 (14) 11.颈椎骨骨龄 (15) 12.导弓矫治中期调中线 (20) 13.导弓矫治器加前方牵引.21

咬蜡记录(2011-8-5) ●一般病历:上颌前突,下颌后缩,牙弓狭窄,牙列拥挤,中线偏 斜 ●常规制作:肌激动器(牙弓狭窄时可加螺旋扩大器) ●一般步骤: A.嘱患者照镜子将中线对正,下颌前伸至正常(浅覆合浅覆 盖),必要时医生帮助其达到此位,反复练习并记住此位 B.将蜡片折叠四五层,达到适合的厚度、宽度及长度,并使其形 成类似牙弓的形态,蜡刀修形 C.在患者口中检查蜡弓形态是否合适,合适后嘱患者达前述咬合 位,轻咬并取出蜡弓 D.检查咬痕清晰(不符合要求重复上述步骤)后,与模型相对, 检查中线及咬合关系(不符合要求重复上述步骤),符合要求 便完成此操作 ●注意事项: 1)进行蜡记录前要将咬合调到正常状态:中线对正,浅覆合浅 覆盖,并嘱患者反复练习 2)蜡弓形态与牙弓形态相近,厚薄均匀,表面光滑 3)咬蜡时嘱患者力量要适当,避免咬透或不清晰 4)咬蜡后检查咬痕及咬合关系

粘托槽程序(2011-8-5) 1.上开口器 2.酒精棉球擦拭牙面:2次,吹干 3.棉卷隔湿:分别置于舌下和两颊,切牙唇侧也要放棉花(防止唾 液影响切牙的粘结) 4.酸蚀:棉球或纸片蘸取酸蚀剂,置于牙面上,备两三个湿润棉球 5.取下蘸有酸蚀剂的纸片或棉球,用湿润棉球擦拭牙面,吹干 6.涂底胶(A、B釉质粘结剂混匀):探针蘸取、涂布、吹匀 7.树脂置于托槽背面,置于牙面,顺序粘(树脂摸匀,适量、干净) 8.调整位置,去除多余树脂 9.0.5小时候去除开口器 10.1小时候上结扎丝 ◆整个过程注意隔湿,以免影响粘结效果 ◆底胶及树脂比例均为1:1,尽量符合要求,以免影响粘结效果 ◆酸蚀的同时准备湿润棉球,以节省时间 ◆若为瓷托槽,用光固化树脂,分区粘,减少光照次数(5—3, 2—1,上下同时更佳),最后再总体照一遍 ◆一般顺序为5-1(依靠个人习惯),托槽正置时红蓝标志在远中 龈方,倒置时在近中,一般切牙唇倾严重时在近中 ◆第一次结扎时不能太紧,若上2舌向,可悬吊结扎 ◆反合患者,覆合为负,面中三分之一凹,高角,上1托槽首次

(整理)正畸试题

精品文档 口腔1、2班口腔正畸学试题(A卷) 一、选择题(单选题1-25、每题1分,共25分,多选题26-35、每题1.5分,共15分): 1.下列不属于个别牙错位的是 A 牙列拥挤 B 低位牙 C 腭向错位牙 D 近中错位牙 E 易位牙 2.下列不属于预防性矫治范畴的是 A 龋的早期治疗 B 口腔不良习惯的早期破除 C 乳牙早失的缺隙保持 D 滞留乳牙的及时拔除 E 早期严重拥挤牙列的序列拔牙治疗 3.关于乳牙早失,说法错误的是 A下颌乳牙早失对恒牙列的影响不大 B第一乳磨牙早失,如第一恒磨牙已建立中性咬牙合关系,则牙弓长度不会缩小C乳牙早失,继承恒牙6个月之内萌出则影响不大 D乳牙早失越早,错牙合发生可能性越高 E单纯上颌尖牙或下颌第二双尖牙错位常与第二乳磨牙早失有关 4.咬下唇习惯易造成 A深覆盖 B前牙开牙合 C后牙反牙合 D开牙合 E下颌前突 5.重度牙列拥挤是指牙列拥挤度大于

— A 6mm B 8mm C 10mm D 12mm E 14mm 6.I度开牙合指上下前牙切端垂直向间隙 A 1mm以内 B 2mm以内 C 3mm以内 D 4mm以内 E 5mm以内 7.SNA角代表 A 上颌相对下颌的前后关系 B 下颌相对上颌的前后关系 C 上颌相对颅部的前后关系 D 下颌相对颅部的前后关系 E 上颌相对颅部的垂直关系 8.根据矫治力的强度中度力是指 A.30-60 g B.60-150 g C.100-150 g D.60-350 g E.350-500 g 9.合适的矫治力作用的牙齿有以下临床表征,除了 A 无明显自发疼痛 B 扣诊无明显反应 C 对温度高度敏感 D 松动度不大 E 移动效果明显

口腔正畸科实习自我鉴定

口腔正畸科实习自我鉴定 口腔正畸科实习能使你真正接触到了临床实际中的口腔正畸治疗,实习自我鉴定就是对你实习期间的一个小总结。下面由本小编精心整理的口腔正畸科实习自我鉴定,希望可以帮到你哦! 口腔正畸科实习自我鉴定篇一 在今天这个社会,就业问题就似乎总是围绕在我们的身边,成为说不完的话题。为了拓展自身的知识面,扩大与社会的接触面,增加个人在社会竞争中的经验,锻炼和提高自己的能力,以便在以后毕业后能真正真正走入社会,能够适应国内外的经济形势的变化,并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题,我来到了一家xx 口腔医院,开始了我这个假期的社会实习。 由于以前在一家口腔诊所见习过,为了能够接触多的患者. 能够全面了解口腔常见病. 疑难病的诊断和治疗,以及见识高端的诊疗仪器. 积累丰富的临床诊疗经验,还有我们怎样才能把课本上的知识灵活恰当的运用到生活、工作当中去,成为对别人对社会有用的人才我们怎样才能适应当今飞速发展的社会,怎样才能确定自己的人生坐标,实现自己的人生价值呢抱着这种想法,我又走进了xx 口腔医院。在那里,我接受了更为有用的医学知识,和每天接受实习操作的机会,增强了我的操作能力,使我更迈向成功。 古人曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜”。短暂又难忘的实习旅程就像白驹过隙般,飞速而逝,而这其间的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一应俱全,在每日紧张充实的工作环境中不觉间已经走过了一个月的实习期,回首这一个月的实习期,内心充满着激动,也让我有着无限的感慨。 一.实习目的 通过口腔医学基础理论知识及实习操作技能,使我对口腔的常见病. 多发病有了全面的认识,并结合所学的知识能够进行初步诊断和治疗,还

100个口腔正畸测试题及答案

1、错合畸形矫治的标准是:c A 理想正常牙合 B 理想牙合 C 个别正常牙合 D 平衡牙合 2、人类进化过程中,咀嚼器官的退化、减少呈不平衡现象,其顺序应为:c A 肌肉居先,牙齿次之,颌骨最后 B颌骨居先,肌肉次之,牙齿最后 C 肌肉居先,颌骨次之,牙齿最后 D牙齿居先,颌骨次之,肌肉最后 E 牙齿居先,肌肉次之,颌骨最后 3、Ⅲ0深覆牙合是指:d A 上前牙牙冠覆盖下前牙不足冠1/3者 B 上前牙牙冠覆盖下 前牙超过冠1/3而不足1/2者 C 上前牙牙冠覆盖下 前牙超过冠1/2而不足2/3者 D 上前牙牙冠覆盖下 前牙超过冠2/3者 4、前颅底平面指的是d A OP B FH C Ba-N D SN E MP 5、关于颅面部生长发育特征及比例变化,下列说法正确的有:d A 颅面部的生长型在 儿童发育的最早期即 已确定,在增长过程中, 头部各点均按直线方 向推进。 B 在增长进行的过程

中,头部的各点均按直线方向推进 C A和B均对 D A和B均错 6、牙齿Ⅲ0拥挤是指牙冠宽度总和与牙弓现 有弧形长度之间相差:A 2~4mm B4~8mm C 8mm 以上 D 15mm以上 7、下列哪些公式对替牙间隙的解释是正确的? A Ⅴ-5 B(Ⅳ+ Ⅴ)-( 4+5 )C(Ⅲ+ Ⅳ+ Ⅴ)- (3+4+5) D(Ⅱ +Ⅲ+ Ⅳ+ Ⅴ)-(2+3+4+5 ) 8、邻面去釉矫治去釉的牙齿一般为: A 切牙 B 切牙+尖牙 C 切牙+尖牙+前磨牙D切牙+尖牙+前磨牙+磨牙 9、临床上所说的个别正常牙合一般伴有 A 轻微错牙合畸形 B 中度错牙合畸形 C 重度错牙合畸形 D 以上都不是 10、眼耳平面指的是 A OP B FH C Ba-N D SN E MP 11下列治疗哪个不属于扩大牙弓宽度开展 的方法? A矫形开展 B 被动开展C 推磨牙向后 D 正畸开展 12、每解除牙弓1.0mm 拥挤,约需要间隙: A 0.5mm B 1.0mm C 1.5mm D 2.0mm 13、邻面去釉矫矫治一

口腔正畸学试题 A卷

口腔正畸学试题-A 卷 1. 暂时性错牙发生的机制是 A. 恒切牙萌出初期,出现轻度拥挤现象,可能因恒牙较乳牙大,随着颌骨的增大和乳磨牙与恒磨牙的替换等变 化可自行调整 B. 多生牙占据了恒牙的位置,常引起恒牙的错位萌出 C. 唇系带异常可造成上中切牙之间出现间隙 D. 咬上唇习惯容易形成前牙反牙合,下颌前突及近中错牙合等畸形 E. 以上都不是 2. 呼吸功能异常易引起的错位是 A.单侧后牙反牙合 B.后牙锁牙合 C.佝偻病 3. 口腔不良习惯不包括 A.吮指习惯 B.异常吞咽习惯 C.舌习惯 4. 以理想正常牙合为标准,错牙合形的患病率是 A.20.33% B.40.92% C.60 % 5. 属于恒牙正常萌出顺序是 A.上颌:6T 1 T 3T 4T 2T 5T 7 C. 下颌:6T 1T 2T 3T 5T 4T 7 6. 暂时性错牙的临床表现是 A.后牙反牙合 B.个别前牙反牙合 D. 川度深覆牙合,川度深覆盖 7. 理想正常牙是 A.对于生理功能无大妨碍者,都可列入理想正常 牙合 B.个别正常牙合 C.反牙合 D.深覆牙合 E. 保存全副牙齿,牙齿在上下牙弓上排列得很整齐,上下牙的尖窝关系完全正确,上下牙弓的牙合关系非常理 想 8. 下列哪项是错牙畸形的病因 A.牙列缺失 B.遗传因素 C.楔状缺损 D.四环素牙 9. 面部肌肉建牙合的动力平衡中,与向后的动力有关的肌肉是 A.颞肌 B.翼内肌 C.咬肌 D. 上下唇方肌 10. 上下牙弓狭窄其矫治原则为 A.缩小上牙弓宽度,或扩大下牙弓宽度,或二者并用 D.矫正颌间关系 E.扩大上牙弓。或用肌能训练矫治法, D.下颌后缩畸形 E.以上都是 D.唇习惯 E.咬物习惯 D.86.81% E.91.2 % B.上颌:6 1 T 2 3宀4宀5宀 7 D.上颌:6 T 1 T 2 T 4T 5 T 3T 7 E.以上都对 C.上颌侧切牙初萌出时,牙冠向远中倾斜 E.川度牙列拥挤 E.氟斑牙 E ?以上都不是 B.升高前牙或压低后牙 C.扩大牙弓,推磨牙向后 并加强营养及咀嚼功能,以促进颌骨及牙弓的发育 11. 牙齿拥挤度一般分为三度,H 度拥挤是指牙冠宽度的总和与牙弓现有弧形的长度之差是 A.2?4mm B.4?8mm C.8mm 以上 D.16mm 以上 E.以上都不是 12. 在错牙合畸形的检查诊断中,下列哪项不符合 A.无需询问有无全身性疾病及鼻咽部疾病 B.对牙弓检查时要进行牙拥挤度测定 C.要检查上下中切牙间的中线关系 D.询问幼年时有无口腔不良习惯 E.需要进行牙,颌,面的一般检查 13. 上前牙冠覆盖下前牙冠超过 1/3者称为深覆牙合其分为三度,1度深覆牙合为 A.覆盖为3?5mm B.上前牙冠覆盖下前牙超过冠 1/3而不足1/2者 C. 上前牙冠覆盖下前牙超过冠 1/2而不足2/3者 D. 上前牙冠覆盖下前牙超过冠 2/3者 E.以上都不是 14. 上下前牙切端的前后距离超过 3mm 以上者,称为深覆盖,分为三度,川度深覆盖为 A.3 ?5mm B.5 ?8mm C.8mm D.1 ?mm E.0?1mm 15. 矫治前必须有记录患者牙牙合情况的模型,称之为 A.记存模型 B.石膏模型 C. 上颌模型 16. 矫治器不能引起何处发生变化 A.颌骨 B.牙周支持组织 C.错位牙齿 17. 下列哪项不是活动矫治器的组成部分 D.初模型 E.终模型 D.枕骨 E.牙槽骨

口腔实习小结范文

口腔实习小结范文 《口腔实习小结范文》 将近1个月的口腔内科实习过程中本人始终坚持“在服务中 学习,在学习中服务”的理念,树立爱伤观念,学习处理好医患关系,培养全心全意为患者服务的职业道德,对医疗工作的高度负责的精神和认真仔细的工作作风.实习期间在带教老师的细心指导下,能 基本完成口腔内科实习中的日常门诊诊治以及每周一到两天的急诊,病房会诊工作,并且基本掌握口腔科常见疾病的诊断,鉴别诊断,治疗原则和方法,能较为准确的采集病史,规范的进行口腔的常规 检查和必要的特殊辅助检查,病历书写字迹工整,清晰,有条理,逻 辑性强,能积极配合和协助带教老师日常诊疗工作,但在一些细节 问题上,还不纯熟,尚待完善. 口腔外科实习小结在口腔外科1个月的实习中,增强了我作 为一名医学生的职业道德责任感,促进了从医学生到医生角色上午转变,培养了学和靛岗的敬业精神和临床思维能力,学习到了服务 艺术,理论联系实际,掌握扎实的基本理论知识,苦练基本技能是口腔外科实习中最大的体会.实习期间认真学习书写入院记录,查房,换药,写病程录,跟手术,写出院小结,并基本掌握口腔颌面外科门 诊病人的检查,诊断,诊疗和防治原则,在带教老师指导下能处理一些小型的门诊手术和病人急救的处理,另外对手术室无菌操作,无 菌技术和手术基本操作(切开,结扎,缝合)以及各种伤口的处理方

法有了更为直观的认识,从而让忙碌的工作变得充实而快乐,但由 于临床知识和经验的缺乏,在诊疗过程中仍存在很大不足,有待探 索和学习. 口腔修复实习小结通过1个多月的口腔修复科的实习,期间 始终保持谦逊与不耻下问的态度,思想汇报专题在习惯了医院的繁忙,紧凑的工作氛围的同时,更多的是口腔临床工作给予我的满足 感和兴趣感,在这个过程中,我不断领悟和学习着.实习期间,在带 教老师的耐心指导和鼓励下,经过自己一段时间的观摩和摸索,能 较为熟练的运用所学完成口腔修复体的设计和修复后出现问题的 处理,能较为准确的对常见的牙颌畸形作出诊断和正畸复诊的熟练操作,工作日渐理清头绪,逐日步入了正轨.更懂得了“闻道有先后,术业有专攻”的道理,不断成长,不断进步,理论和技术更为完善.

个口腔正畸测试题及答案

1、错合畸形矫治的标准是:c A理想正常牙合B理想牙合C个别正常牙合D 平衡牙合 2、人类进化过程中,咀嚼器官的退化、减少呈不平衡现象,其顺序应为:c A肌肉居先,牙齿次之,颌骨最后B颌骨居先,肌肉次之,牙齿最后 C肌肉居先,颌骨次之,牙齿最后D牙齿居先,颌骨次之,肌肉最后 E牙齿居先,肌肉次之,颌骨最后 3、Ⅲ0深覆牙合是指:d A上前牙牙冠覆盖下前牙不足冠1/3者 B上前牙牙冠覆盖下前牙超过冠1/3而不足1/2者 C上前牙牙冠覆盖下前牙超过冠1/2而不足2/3者 D上前牙牙冠覆盖下前牙超过冠2/3者 4、前颅底平面指的是d AOPBFHCBa-N DSN E MP 5、关于颅面部生长发育特征及比例变化,下列说法正确的有:d A颅面部的生长型在儿童发育的最早期即已确定,在增长过程中,

头部各点均按直线方向推进。 B在增长进行的过程中,头部的各点均按直线方向推进 CA和B均对 DA和B均错 6、牙齿Ⅲ0拥挤是指牙冠宽度总和与牙弓现有弧形长度之间相差: A2~4mmB4~8mm C8m m以上D15mm以上 7、下列哪些公式对替牙间隙的解释是正确的? AⅤ-5 B(Ⅳ+Ⅴ)-(4+5) C(Ⅲ+Ⅳ+Ⅴ)-(3+4+5) D(Ⅱ+Ⅲ+Ⅳ+Ⅴ)-(2+3+4+5) 8、邻面去釉矫治去釉的牙齿一般为: A切牙B切牙+尖牙C 切牙+尖牙+前磨牙 D切牙+尖牙+前磨牙+磨牙 9、临床上所说的个别正常牙合一般伴有 A轻微错牙合畸形B中度错牙合畸形 C重度错牙合畸形D以上都不是 10、眼耳平面指的是 AOP BFH CBa-NDSNE MP 11下列治疗哪个不属于扩大牙弓宽度开展的方法? A矫形开展B被动开展

口腔正畸学教学工作总结

口腔正畸学教学工作总结 一、教学对象 2011级口腔医学专业(本科) 2013级口腔医学专业(高职) 二、教学时数及安排 2011级口腔医学专业(本科) 口腔正畸学:总学时48学时,理论课36学时,实验12学时 2013级口腔医学专业(高职) 口腔正畸学:总学时36学时,理论课28学时,实验8学时 三、参加教学人员 教师:雍敏(副教授)郭颖(讲师)杨艺强(医师) 实验课准备:鞠宁(实验员)马老师(实验员) 四、使用教材 1.主教材(教材名称.主编.出版单位) 2011级口腔医学专业(本科):《口腔正畸学》傅民魁等主编,人民卫生出版社,2012年6月第6版. 2013级口腔医学专业(高职):《口腔正畸学》赵高峰等主编,人民卫生出版社,2012年7月第2版. 2.参考书目(教材名称.主编.出版单位) 《牙合学》易新竹主编,人民卫生出版社,2010年第3版。 《当代实用口腔正畸技术与理论》罗颂椒主编,北京医科大与协和医科大联合出版社,1996

《现代口腔正畸学》林久祥主编,中国医药科技出版社,2011年《口腔正畸学习题集》赖文莉主编,科学文献出版社,2005年 《口腔医学实验教程》王嘉德等主编,人民卫生出版社,2000年5月第1版 五、教学准备及实验室管理 1.负责人 2011级口腔医学专业(本科):鞠宁 2013级口腔医学专业(高职):马老师 2.分工做好实验前的准备,如仪器设备准备及实验用品准备。 3.监督卫生清洁及安全工作。 六、教学评估 对年青助教及新进老师进行评教。 七、学生学习情况及成绩 学习认真,纪律性好,尊重老师。成绩情况见成绩表。 八、教学特点及优点 (一)教学特点 1.教研室主任坚持在教学第一线,了解教与学过程中的实际问题,及时分析、总结,提出解决意见,对全体教学人员严格要求,分工明确,认真把好教学质量关,加强了集体备课制度、听课制度及教学讲评等教学环节的管理。 2.在教研室教师不足而教学任务繁重,且教师中有较多教学经验缺乏的青年教师的情况下,教研室中经验丰富的中老年教师充分发挥传、

口腔正畸学名解汇总

口腔正畸学:口腔医学的一个分支学科,内容是研究错牙合畸形的病因机制、诊断分析及其预防和治疗。 错牙合畸形:儿童生长发育的过程中,由先天的遗传因素或后天的环境因素,如疾病、口腔不良习惯、替牙异常等导致的牙、颌骨、颅面的畸形,如牙排列不齐、上下牙弓间的牙合关系异常、颌骨大小形态位置异常等。也可在生长发育完成后因外伤、牙周病等原因而造成错牙合畸形。现代的概念是指牙颌、颅面间关系不调而引起的各种畸形。 个别正常牙合:轻微的错牙合畸形,对于生理过程无大妨碍者,都可列入正常牙合范畴。这种正常范畴内的个人牙合,彼此之间又有所不同,故又称~~。 理想正常牙合:有angle提出的,保存全副牙齿,牙齿在上下牙弓上排列得很整齐,上下牙的尖窝关系完全正确,上下牙弓的牙合关系非常理想,称之为~~。 预防矫治:在牙颌颅面的胚胎发育和后天发育过程中,各种先天后天环境因素均可影响其发育而造成错合畸形,而采用各种预防措施来防止各种错合畸形的发生,是预防矫治(preventive orthodontics)的主要内容。 阻断矫治:当错合畸形发生的早期,通过简单的方法进行早期矫治,阻断错合畸形向严重发展,将合颌面的发育导向正常称阻断矫治(interceptive orthodontics)。 一般矫治:是口腔正畸矫治中最多见的,根据不同牙颌面畸形选用各类矫治器,如可摘矫治器、固定矫治器、功能矫治器等。一般矫治方法比较复杂,应由口腔正畸专科医师进行。 外科矫治或外科正畸:是指对生长发育完成后的严重的骨源性错合畸形通过口腔颌面外科与口腔正畸科的密切结合,共同矫治牙、颌、面畸形,同时解决合的问题。它包括颌骨的矫治,也包括牙齿的矫治,使功能与形态达到协调统一。 生长区(growth site)和生长中心(growth center):在骨的生长过程中,生长活动更快、更活跃、程度更大的区域,称为生长区。生长区中受遗传控制并独立进行生长的区域称为生长中心。 生长型:构成生物体的各部位或组织系统,在不同年龄阶段并非以同样的比率生长发育。从器官或组织系统的发育过程可分为四型:一般型、神经系型、性器官型、淋巴系型。 生长和发育:生长指体积或重量的增加,由细胞的增殖和细胞间质的增加出现形态上的体积增大。发育指组织增长的程度,表现为机体结构和功能上的分化和完成的过程。 生长变异:是生物体亲代与子代之间,以及子代的个体之间在生长过程中存在着一定差异的现象,是遗传和环境因素共同作用所形成的自然规律。常用能够反映身体一般生长发育状况指标来比较分析,以判断某个体的变异是否在群体正常范围内。 生长间隙:乳牙列间隙一般在3~6岁时出现在儿童的前牙部分,称为生长间隙,主要是由于颌骨的生长发育使得牙量相对少于骨量。 灵长间隙:生长发育过程中,在上颌乳尖牙的近中和下颌乳尖牙的远中出现间隙,一般称为灵长间隙,这是灵长动物的特征。 终末平面:乳合从侧方观察,上下颌第二乳磨牙远中面过构成平面关系,大致可分为三型。垂直型,近中型,远中型。

口腔正畸试题

1- 80题为单选题,81-100题为多选题。38-46题为临床公共题干题。 1、错合畸形矫治的标准是: A 理想正常牙合 B 理想牙合 C 个别正常牙合 D 平衡牙合 2、人类进化过程中,咀嚼器官的退化、减少呈不平衡现象,其顺序应为: A 肌肉居先,牙齿次之,颌骨最后B颌骨居先,肌肉次之,牙齿最后 C 肌肉居先,颌骨次之,牙齿最后D牙齿居先,颌骨次之,肌肉最后 E 牙齿居先,肌肉次之,颌骨最后 3、Ⅲ0深覆牙合是指: A 上前牙牙冠覆盖下前牙不足冠1/3者 B 上前牙牙冠覆盖下前牙超过冠1/3而不足1/2者 C 上前牙牙冠覆盖下前牙超过冠 1/2而不足2/3者 D 上前牙牙冠覆盖下前牙超过冠2/3者 4、前颅底平面指的是 A OP B FH C Ba-N D SN E MP 5、关于颅面部生长发育特征及比例变化,下列说法正确的有: A 颅面部的生长型在儿童发育的最早期即已确定,在增长过程中,头部各点均按直线方向推进。 B 在增长进行的过程中,头部的各点均按直线方向推进 C A和B均对 D A和B均错 6、牙齿Ⅲ0拥挤是指牙冠宽度总和与牙弓现有弧形长度之间相差: A 2~4mm B4~8mm C 8mm以上D 15mm以上7、下列哪些公式对替牙间隙的解释是正确的? A Ⅴ-5 B(Ⅳ+ Ⅴ)-( 4+5 ) C (Ⅲ+ Ⅳ+ Ⅴ)-(3+4+5) D(Ⅱ +Ⅲ+ Ⅳ+ Ⅴ)-(2+3+4+5 ) 8、邻面去釉矫治去釉的牙齿一般为: A 切牙 B 切牙+尖牙 C 切牙+尖牙+前磨牙D切牙+尖牙+前磨牙+磨牙9、临床上所说的个别正常牙合一般伴有 A 轻微错牙合畸形 B 中度错牙合畸形 C 重度

口腔正畸学选择题-有答案

口腔正畸学试题-A卷 1.暂时性错牙合发生的机制是 A A.恒切牙萌出初期,出现轻度拥挤现象,可能因恒牙较乳牙大,随着颌骨的增大和乳磨牙与恒磨牙的替换等变化可自行调整 B.多生牙占据了恒牙的位置,常引起恒牙的错位萌出 C.唇系带异常可造成上中切牙之间出现间隙 D.咬上唇习惯容易形成前牙反牙合,下颌前突及近中错牙合等畸形 E.以上都不是 2.呼吸功能异常易引起的错位是 D A.单侧后牙反牙合 B.后牙锁牙合 C.佝偻病 D.下颌后缩畸形 E.以上都是 3.口腔不良习惯不包括 B A.吮指习惯 B.异常吞咽习惯 C.舌习惯 D.唇习惯 E.咬物习惯 4.以理想正常牙合为标准,错牙合畸形的患病率是 E A.20.33% B.40.92% C.60% D.86.81% E.91.2% 5.属于恒牙正常萌出顺序是 D A.上颌:6→1→3→4→2→5→7 B.上颌:6→1→2→3→4→5→7 C.下颌:6→1→2→3→5→4→7 D.上颌:6→1→2→4→5→3→7 E.以上都对 6.暂时性错牙合的临床表现是 C A.后牙反牙合 B.个别前牙反牙合 C.上颌侧切牙初萌出时,牙冠向远中倾斜 D.Ⅲ度深覆牙合,Ⅲ度深覆盖 E.Ⅲ度牙列拥挤 7.理想正常牙合是 E A.对于生理功能无大妨碍者,都可列入理想正常牙合 B.个别正常牙合 C.反牙合

D.深覆牙合 E.保存全副牙齿,牙齿在上下牙弓上排列得很整齐,上下牙的尖窝关系完全正确,上下牙弓的牙合关系非常理想 8.下列哪项是错牙合畸形的病因 B A.牙列缺失 B.遗传因素 C.楔状缺损 D.四环素牙 E.氟斑牙 9.面部肌肉建牙合的动力平衡中,与向后的动力有关的肌肉是 D A.颞肌 B.翼内肌 C.咬肌 D.上下唇方肌 E.以上都不是 10.上下牙弓狭窄其矫治原则为 E A.缩小上牙弓宽度,或扩大下牙弓宽度,或二者并用 B.升高前牙或压低后牙 C.扩大牙弓,推磨牙向后 D.矫正颌间关系 E.扩大上牙弓。或用肌能训练矫治法,并加强营养及咀嚼功能,以促进颌骨及牙弓的发育 11.牙齿拥挤度一般分为三度,Ⅱ度拥挤是指牙冠宽度的总和与牙弓现有弧形的长度之差是B A.2~4mm B.4~8mm C.8mm以上 D.16mm以上 E.以上都不是 12.在错牙合畸形的检查诊断中,下列哪项不符合 A A.无需询问有无全身性疾病及鼻咽部疾病 B.对牙弓检查时要进行牙拥挤度测定 C.要检查上下中切牙间的中线关系 D.询问幼年时有无口腔不良习惯 E.需要进行牙,颌,面的一般检查 13.上前牙冠覆盖下前牙冠超过1/3者称为深覆牙合,其分为三度,Ⅰ度深覆牙合为 B A.覆盖为3~5mm B.上前牙冠覆盖下前牙超过冠1/3而不足1/2者 C.上前牙冠覆盖下前牙超过冠1/2而不足2/3者 D.上前牙冠覆盖下前牙超过冠2/3者 E.以上都不是 14.上下前牙切端的前后距离超过3mm以上者,称为深覆盖,分为三度,Ⅲ度深覆盖为C A.3~5mm B.5~8mm

口腔正畸学教学工作总结

口腔正畸学教学工作总结一、教学对象2011级口腔医学专业(本科) 2013级口腔医学专业(高职)二、教学时数及安排 2011级口腔医学专业(本科)口腔正畸学:总学时48学时,理论课36学时,实验12学时 2013级口腔医学专业(高职)口腔正畸学:总学时36学时,理论课28学时,实验8学时三、参加教学人员教师:雍敏(副教授)郭颖(讲师)杨艺强(医师)实验课准备:鞠宁(实验员)马老师(实验员)四、使用教材 1.主教材(教材名称.主编.出版单位) 2011级口腔医学专业(本科):《口腔正畸学》傅民魁等主编,人民卫生出版社,2012年6月第6版. 2013级口腔医学专业(高职):《口腔正畸学》赵高峰等主编,人民卫生出版社,2012年7月第2版. 2.参考书目(教材名称.主编.出版单位)《牙合学》易新竹主编,人民卫生出版社,2010年第3版。《当代实用口腔正畸技术与理

论》罗颂椒主编,北京医科大与协和医科大联合出版社,1996 《现代口腔正畸学》林久祥主编,中国医药科技出版社,2011年《口腔正畸学习题集》赖文莉主编,科学文献出版社,2005年《口腔医学实验教程》王嘉德等主编,人民卫生出版社,2000年5月第1版五、教学准备及实验室管理 1.负责人 2011级口腔医学专业(本科):鞠宁 2013级口腔医学专业(高职):马老师 2.分工做好实验前的准备,如仪器设备准备及实验用品准备。 3.监督卫生清洁及安全工作。六、教学评估对年青助教及新进老师进行评教。七、学生学习情况及成绩学习认真,纪律性好,尊重老师。成绩情况见成绩表。八、教学特点及优点 (一)教学特点 1.教研室主任坚持在教学第一线,了解教与学过程中的实际问题,及时分析、总结,提出解决意见,对全体教学人员严格要求,分工明确,认真把好教学质量关,加强了集体备课制度、听课制度及教

很详细的牙齿矫正基本操作规范

提前预约初诊时间。先挂当日正畸科的初诊号,携带一本小病例,医生会向您讲述您的问题所在以及严重程度,可能的矫治方法和大致的疗程、费用,安排第一次检查时间。 二:常规检查(一般情况下,一和二可以同一天进行) 本次就诊时间约1-2个小时,包括: (1)初步口腔检查。 (2)咬牙模存档。 (3)拍X线片。 (4)拍面牙合像。 (5)预约下次看方案时间。 三:确定治疗方案,谈治疗方案 本次就诊时间约30分钟左右,包括:

(1)医生将分析测量您的牙模,X线片等资料,从最佳治疗效果角度设计出一个或多个适合您本人的治疗方案。您可以依据自己的条件和要求,与医生确定出一个最终的治疗方案。 (2)治疗方案确定后患者或其监护人签字同意。 (3)确定治疗费用以及所选矫治器种类费用,患者或其监护人签字同意。 (4)预约下次就诊时间。 四:戴矫治器 本次就诊时间2-3小时,包括: (1)医生根据患者情况将分一次或多次将矫治器安装在患者牙齿上。 (2)医生将告知患者矫治器的使用方法和注意事项,口腔卫生宣教。 (3)预约下次就诊时间 五:定期复诊 按照预约时间定期(一般4到6周一次)到医生处复诊,时间约0.5小时,包括:(1)医生检查口腔矫治器情况以及治疗进展,依据病情进行下一步治疗。 (2)患者积极配合。 (3)预约下次复诊时间。 六:拆除矫治器 本次就诊需要3小时。 治疗结束,拆除矫治器,戴用保持器 经过漫长的治疗过程,达到预期治疗效果,即可拆除矫治器,大部分患者开始戴用保持器。

(1)拆除口内矫治器。 (2)咬牙模。 (3)拍X线片。 (4)拍面牙合像。 (5)设计制作保持器。 (6)预约戴保持器时间并讲述注意事项。 七:保持器复查 每3个月至半年复查一次。 常规检查:一个月→三个月→六个月→一年 *要注意保持器没按医嘱配戴的话,牙列不齐容易复发,这就要及时到医院复诊!

口腔正畸进修个人总结

口腔正畸进修个人总结 非常值得一提的是在如此忙碌的工作中每周仍然定期开展 一周疑难病例的讨论,同时也给我们进修学习的同学讲解各 章节的知识,使全体学员及自己都获益非浅,这种大家相互 学习的良好氛围非常值得大学借鉴学习。 在学习期间,有幸被选为小组长,起到上传下达的作用,安 排及协调小组工作,更好地配合老师完成病人的检查工作,急病人所急,让病人第一时间能拿到更准确的检查报告。在工作期间,服从老师安排的各项工作,作为小组长,以身 坐侧,事事身先试足,起带头作用。 三个月的进修学习,非常感谢华西各位老师的倾囊相授,让 我在理论基础知识以及专业技能上有了很大的提高,实现了 既定的学习目标,圆满完成了规定的进修任务,同时也赢得 了带教老师的一致好评。在今后的工作当中,我将自己所学 的专业知识运用于临床实践中,希望为病人提供更多的服务。在此,对各位老师无私的奉献,再一次表示诚致的谢意! 口腔正畸进修个人总结篇二 在过去的一年里,在医院领导的正确指导领导下,在同志们 的帮助下,我取得了一些成绩,但离单位领导的要求还有一 定差距。这一年来一方面我加强学习,增强知识,刻苦钻研 业务知识,不断提高自身素质。另一方面我回到的工作单位后,努力协调自身能力,适应新形势下工作的需要。

本人于今年的1月至10月有幸在第四军医大学口腔医院进修实习。结束后为期10个月的进修学习后,在本院领导的关心支持下,本人又再次后回到工作岗位,继续工作。 一、进修学习总结 在第四军医大学口腔医院进修学习,为期10个月。此次进修的主要内容是: 先后组织牙体病科、颌面外科、修复科、正畸科等科室进行了全面的学习。在进修学习期间,专业不断加强,对专业知识进行了基础、全面、系统、较扎实的学习。缩短动手能力与书本知识的差距,加强知识在临床工作中的运用与实践,不断丰富自己的临床经验,努力提高自己综合分析问题和解决问题能力。在处理病人的过程中,能严格按照医疗操作常规进行。严密观察病情,及时准确记录病情,对病人的处理得当,从未发生医疗事故及差错。时刻保持谦虚谨慎,戒骄戒躁,精神饱满,不断学习。 第四军医大学口腔医院医疗工作发展迅速。医疗质量扎实可靠。医疗管理制度完善。学术活动丰富多彩。第四军医大学口腔医院举办各类规范化讲座,对医务人员进行技术培训,多个科室先后组织了规范化培训。成功举办第七次全国中青年口腔医师学术研讨会暨IADR中国分会第八次学术会议,中华口腔医学会第六届口腔材料学术交流会暨第11次全国副省级城市口腔学术交流会等大型学术会议。它是集口腔医

口腔正畸学考试题库及答案(3)

口腔正畸学考试题库及答案 101、在乳恒牙交替过程中,恒前牙一般比相应的乳前牙大,其相差的量如何补偿0.5分 A.乳牙间有适当的间隙 B.恒牙萌出时更偏向唇颊侧 C.尖牙之间牙弓宽度增宽 D.替牙间隙的调节作用 E.以上都对 正确答案:E 答案解析:在乳恒牙交替过程中,恒前牙一般比相应的乳前牙大,乳牙间有适当的间隙,恒牙萌出时更偏向唇颊侧,尖牙之间牙弓宽度增宽,替牙间隙的调节作用。 102、乳尖牙的近中和远中出现间隙称为0.5分 A.可用间隙 B.必须间隙 C.替牙间隙 D.灵长间隙 E.生长间隙 正确答案:D 答案解析:牙列间隙指牙齿间出现的间隙。可见牙齿大小正常或者过小。牙齿间隙过大一是影响美观,二是影响发音,三是造成食物嵌塞。该要只要及早矫治,疗效较好。灵长间隙为乳尖牙的近中和远中出现的间隙。 103、评价颅面发育最稳定的参照部位是0.5分 A.鼻底 B.颅顶 C.咬合平面 D.鼻上颌复合体 E.前颅底 正确答案:E

答案解析:前颅底是评价颅面发育最稳定的参照部位。 104、原发性疱疹性口炎好发人群是0.5分 A.老年人 B.6岁以下儿童 C.青少年 D.更年期妇女 E.40岁左右的中年人 正确答案:B 答案解析:原发性疱疹性口炎好发人群是6岁以下儿童。 105、女,35岁,开口受限6个月,既往有关节弹响史。临床检查见开口度1指半,开口型左偏。此病应注意与几类疾病做鉴别诊断,不包括0.5分 A.牙髓炎 B.牙周炎 C.三叉神经痛 D.关节肿瘤 E.风湿性关节炎 正确答案:B 答案解析:牙周炎其主要临床表现是牙龈炎症、出血、牙周袋形成、牙槽骨吸收、牙槽骨高度降低、牙齿松动、移位、咀嚼无力,严重者牙齿可自行脱落或者导致牙齿的拔除。流行病学调查显示牙周炎是我国成年人丧失牙齿的首位原因。106、Ⅲ度深覆(牙合)是指0.5分 A.上前牙牙冠覆盖下前牙不足冠1/3者 B.上前牙牙冠覆盖下前牙超过冠1/3而不足1/2者 C.上前牙牙冠覆盖下前牙超过冠1/2而不足2/3者 D.上前牙牙冠覆盖下前牙超过冠2/3者 E.以上都不是 正确答案:D 答案解析:Ⅲ度深覆(牙合)上前牙牙冠覆盖下前牙超过冠2/3者。 107、患者男性,27岁,有癫痫病史,检查见:牙龈增生覆盖牙冠1/2,袋深4~

正畸基本操作小结

正畸基本操作小结

正畸基本操作 哈尔滨医科大学口腔医学院 回记芳

目录 1.咬蜡记录 (3) 2.粘托槽程序 (4) 3.个别托槽粘结 (5) 4.上颌合垫式活动矫治器 的初戴 (6) 5.关于头影测量 (7) 6.髁突的对称性测量 (10) 7.试带环 (11) 8.加离子垫 (12) 9.戴平导 (13) 10.活动矫治器加舌簧 (14) 11.颈椎骨骨龄 (15) 12.导弓矫治中期调中线 (20) 13.导弓矫治器加前方牵引.21

咬蜡记录(2011-8-5) ●一般病历:上颌前突,下颌后缩,牙弓狭窄,牙列拥挤,中线偏 斜 ●常规制作:肌激动器(牙弓狭窄时可加螺旋扩大器) ●一般步骤: A.嘱患者照镜子将中线对正,下颌前伸至正常(浅覆合浅覆 盖),必要时医生帮助其达到此位,反复练习并记住此位 B.将蜡片折叠四五层,达到适合的厚度、宽度及长度,并使其形 成类似牙弓的形态,蜡刀修形 C.在患者口中检查蜡弓形态是否合适,合适后嘱患者达前述咬合 位,轻咬并取出蜡弓 D.检查咬痕清晰(不符合要求重复上述步骤)后,与模型相对, 检查中线及咬合关系(不符合要求重复上述步骤),符合要求 便完成此操作 ●注意事项: 1)进行蜡记录前要将咬合调到正常状态:中线对正,浅覆合浅 覆盖,并嘱患者反复练习 2)蜡弓形态与牙弓形态相近,厚薄均匀,表面光滑

3)咬蜡时嘱患者力量要适当,避免咬透或不清晰 4)咬蜡后检查咬痕及咬合关系 粘托槽程序(2011-8-5) 1.上开口器 2.酒精棉球擦拭牙面:2次,吹干 3.棉卷隔湿:分别置于舌下和两颊,切牙唇侧也要放棉花(防止唾 液影响切牙的粘结) 4.酸蚀:棉球或纸片蘸取酸蚀剂,置于牙面上,备两三个湿润棉球 5.取下蘸有酸蚀剂的纸片或棉球,用湿润棉球擦拭牙面,吹干 6.涂底胶(A、B釉质粘结剂混匀):探针蘸取、涂布、吹匀 7.树脂置于托槽背面,置于牙面,顺序粘(树脂摸匀,适量、干净) 8.调整位置,去除多余树脂 9.0.5小时候去除开口器 10.1小时候上结扎丝 ◆整个过程注意隔湿,以免影响粘结效果 ◆底胶及树脂比例均为1:1,尽量符合要求,以免影响粘结效果 ◆酸蚀的同时准备湿润棉球,以节省时间 ◆若为陶瓷托槽,用光固化树脂,分区粘,减少光照次数(5—3, 2—1,上下同时更佳),最后再总体照一遍 ◆一般顺序为5-1(依靠个人习惯),托槽正置时红蓝标志在远中 龈方,倒置时在近中,一般切牙唇倾严重时在近中

口腔正畸学考试题目培训资料

口腔正畸学试题答案一、名词解释:(每题3分,共15分) 1.Idea normal occlusio n:理想正常河:是Angle提出来的,即保存全副牙齿,牙齿在上下牙弓上排列得很整齐,上下牙的尖窝关系完全正确,上下牙弓的合关系非常理想,称之为理想正常合。 2.Anchorage:正畸矫治过程中,任何施于施治牙使其移动的力必然同时产生一个方向相反、大小相同的力,而支持这种移动矫正牙体引起的反作用力的情况称作“支抗”。 3.Deep overbite:上前牙冠覆盖下前牙冠超过1/3者称为深覆合,可分为3度。 Ⅰ度深覆合上前牙牙冠覆盖下前牙超过冠1/3而不足1/2者。 Ⅱ度深覆合上前牙牙冠覆盖下前牙超过冠1/2而不足2/3者。 Ⅲ度深覆合上前牙牙冠覆盖下前牙超过冠2/3者。 4.Leeway space:替牙间隙(leeway space) 乳尖牙及第一、二乳磨牙的牙冠宽度总和,比替换后的恒尖牙和第一、二双尖牙大,这个差称为:替牙间隙,即:替牙间隙=(Ⅲ+Ⅳ+Ⅴ)- (3+4+5)。在上颌单侧约有0.91~mm,在下颌单侧为1.7~2mm.。5.Interceptive Treatment:阻断矫治(Interceptive Treatment)是对正在发生或刚发生的畸形用简单的矫治方法阻断畸形的发展,使之自行调整成为正常合或采用矫治的方法引导其正常生长而成为正常合。 二、填空题:(每空0.5分,共20分) 1.X线头影测量常用的基准面前颅底平面、眼耳平面、Bolton平面。 2.支抗的种类:颌外支抗、颌内支抗、颌间支抗。 3.矫治力以力的来源分,可分为:颌内力、_颌间力_、颌外力。 以力的强度分,分为_重度力:_ 力强度大于350gm、_轻度力: 强度小于60gm ___、_中度力:为60gm~350gm之间_。 以力的作用时间分,分为__间歇力___、___持续力_____。 以矫治力产生的方式分___机械力_、_肌能力___、_______磁力__。 以力的作用效果分______正畸力__、_____矫形力_______。 4. 在恒牙萌出后,面部在三维方向的生长发育以高度增加为最大,其次是深度,宽度增加最少。 5.替牙期的暂时性错合有:上颌左右中切牙间隙、上颌侧切牙牙冠向远中倾斜、恒切牙萌出初期出现轻度拥挤现象、磨牙建合初期、可能为尖对尖的合关系、前牙深覆合_。 6.颅面骨骼的生长发育方式有__软骨的间质及表面增生___、_骨缝的间质增生、骨的表面增生__。 7.面部长度与高度的增长有重要影响的4条骨缝为额颌缝、颧颌缝、颧颞缝、翼腭缝_。 8.常见的儿童口腔不良习惯有:_吮指习惯__、舌习惯__、唇习惯_、偏侧咀嚼习惯_、_咬物习惯_、__睡眠习惯__。 三、选择题:(每题2分,共20分) 1. 毛氏II类4分类错合不可能出现或伴有的牙合特征为:A (A)前牙反合 (B)前牙拥挤 (C)后牙中性关系 (D)前牙深覆合 (E)上切牙唇倾 2. X线头影测量可做如下分析,除了: B (A)颅面部生长发育

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