爸爸妈妈在我心中优质教案
爸爸妈妈在我心中优质教案
11. 爸爸妈妈在我心中教案
教学目标
1.知识与能力：理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情；会大胆表达自己对父母的爱，学会与父母沟通、换位思考，以实际行动报答父母的养育之恩。
2.情感与态度：体会父母的疼爱是世界上最无私的、最真挚的爱，激发尊敬父母、孝敬父母的情感；在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，并学会表达对父母的爱。
3.行为与习惯：用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关心、体贴父母。
4.过程与方法：通过朗诵诗歌、欣赏录像、情境体验和孝心行动等活动，感受被父母关爱的幸福，懂得要心存感激，学会关心父母。
教学重点：
体会父母的疼爱，产生孝敬父母的情感。
教学难点：
以实际行动来尊敬和孝敬父母。
教学过程：
一、歌曲导入
父母带给我们生命，呵护我们成长，从小到大，父母为你们做的
事数也数不清，生病时，父母对你悉心照料；犯错时，父母对你谆谆教诲；气馁时，父母给你鼓励……父母的爱是无私的伟大的。
【设计意图：通过歌曲渲染，让学生懂得父母最爱我们，我们也都爱父母。】
二、讲授新课
话题一：我们都爱父母
师：翻到教材第72页。同学们，你们看完这些图片有什么感受?说出来大家交流一下。
生1：天黑的时候，会担心爸爸还没回家吃饭。
生2：看到妈妈生病难受的样子，我心疼得不得了，真想替妈妈分担一点儿痛苦。
生3：过节的时候，爸爸妈妈还没回家，我十分思念他们。
师：同学们，父母最爱我们，同时，我们也会心疼、担心和想念他们。在我们心里，他们也是我们最爱的人。
【设计意图：让学生懂得父母最爱我们，我们也都爱父母。】
话题二：我们了解父母吗
师：同学们，你们了解父母什么？通过哪些方法可以了解父母呢?
生1：我问了外婆，知道了妈妈的生日。
生2：我通过平时的观察，知道了妈妈喜欢吃蔬菜。
生3：暑假去种瓜，我知道了爸爸是种瓜能手，爸爸种的西瓜又大又多。
生4：爸爸只要一有空就带我去踢足球，我知道了爸爸爱运动。
师：同学们可真聪明！父母呵护着我们，对我们非常了解。我们也应该多了解他们，加深对他们的爱。
师：同学们，你们可以通过一个课后小调查来为你们的父母写档案，然后说说你们从父母的小档案中有什么发现和感受。
生1：爸爸妈妈高兴的事和心烦的事都和我有关系。
生2：爸爸妈妈工作真是很辛苦！
师：同学们，父母为了我们，为了家庭这么辛苦，我们要好好了解自己的父母。
【设计意图：通过交流讨论，让学生更加了解自己的父母。】
话题三：爱父母，在行动
师：同学们，你们知道爸爸喜欢吃的菜是什么吗?
生1：青菜。
生2：排骨。
生3：莲藕。
师：看来，同学们对爸爸很了解。那么，你们都为父母做过什么呢?
生1：没事时为父母分担些家务，父母下班后为他们倒上一杯水。
生2：父母不舒服时为他们热一杯牛奶，父母劳累时帮他们捶捶背。
生3：父母苦恼时为他们分忧解难，父母高兴时与他们分享快乐。
师：同学们做得非常好，通过自己的实际行动，表达了对自己父母的爱。
师：请同学们说一说杨敏是如何关心父母的?
生：杨敏帮助爷爷和哥哥下地种玉米，好让爸爸妈妈安心在外打工，不用操心家里庄稼了。
师：同学们，我们要向杨敏学习，做些力所能及的事来关心父母。
（课件出示教材第76页阅读角《爱的味道》)
师：同学们，你们看完这个小故事，知道奇奇关爱父母有哪些表现吗？
生1：给妈妈做饭吃。
生2：照顾生病的妈妈。
师：同学们，想想你们平时还可以怎么做呢?
生1：爸爸累了，我帮爸爸捶背。
生2：妈妈心烦时，我会安慰她。
师：同学们做得很好！我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。
师：阅读教材第77页的一幅漫画，同学们，漫画中的同学为了爸爸的健康，和妈妈一起帮助爸爸戒烟。你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢？
生1：我可以通过每天做记录，帮助爸爸戒酒。
生2：我可以通过饭后和妈妈一起锻炼身体，让妈妈不再去打麻将。
师：同学们，爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。
【设计意图：通过交流讨论，让学生用实际行动感恩父母。】
三、课堂小结
“山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鸟，方成其壮阔；感恩父母，方成德智。”在今后的日子里，希望同学们能够尽自己所能来关爱父母，在父母需要帮助时，尽自己的最大能力来帮助他们。
板书设计
我们都爱父母
爸爸妈妈在我心中我们了解父母吗
爱父母，在行动
爸爸妈妈在我心中优质教案
爸爸妈妈在我心中优质教案 11. 爸爸妈妈在我心中教案 教学目标 1.知识与能力：理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情；会大胆表达自己对父母的爱，学会与父母沟通、换位思考，以实际行动报答父母的养育之恩。 2.情感与态度：体会父母的疼爱是世界上最无私的、最真挚的爱，激发尊敬父母、孝敬父母的情感；在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，并学会表达对父母的爱。 3.行为与习惯：用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关心、体贴父母。 4.过程与方法：通过朗诵诗歌、欣赏录像、情境体验和孝心行动等活动，感受被父母关爱的幸福，懂得要心存感激，学会关心父母。 教学重点： 体会父母的疼爱，产生孝敬父母的情感。 教学难点： 以实际行动来尊敬和孝敬父母。 教学过程： 一、歌曲导入 父母带给我们生命，呵护我们成长，从小到大，父母为你们做的
事数也数不清，生病时，父母对你悉心照料；犯错时，父母对你谆谆教诲；气馁时，父母给你鼓励……父母的爱是无私的伟大的。 【设计意图：通过歌曲渲染，让学生懂得父母最爱我们，我们也都爱父母。】 二、讲授新课 话题一：我们都爱父母 师：翻到教材第72页。同学们，你们看完这些图片有什么感受?说出来大家交流一下。 生1：天黑的时候，会担心爸爸还没回家吃饭。 生2：看到妈妈生病难受的样子，我心疼得不得了，真想替妈妈分担一点儿痛苦。 生3：过节的时候，爸爸妈妈还没回家，我十分思念他们。 师：同学们，父母最爱我们，同时，我们也会心疼、担心和想念他们。在我们心里，他们也是我们最爱的人。 【设计意图：让学生懂得父母最爱我们，我们也都爱父母。】 话题二：我们了解父母吗 师：同学们，你们了解父母什么？通过哪些方法可以了解父母呢? 生1：我问了外婆，知道了妈妈的生日。 生2：我通过平时的观察，知道了妈妈喜欢吃蔬菜。 生3：暑假去种瓜，我知道了爸爸是种瓜能手，爸爸种的西瓜又大又多。 生4：爸爸只要一有空就带我去踢足球，我知道了爸爸爱运动。
部编三年级上册道德与法治《爸爸妈妈在我心中》优秀教案
部编三年级上册道德与法治《爸爸妈妈在 我心中》优秀教案 教学目标： 1、让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。 2、学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。 教学重、难点： 教学重点：孩子理解父母的爱，感恩父母。 教学难点：学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母。 课前准备： 教师：课件。 学生：完成课下小调查“我为父母写档案”。 教学过程： 一、新课导入 教师：孩子们，在这个世上，我们最亲的人是——，最疼爱我们的是——，最值得我们信任的是——。爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。
播放视频儿歌“我有一双勤劳的双手”。学生看完谈感受。 二、新知讲授 活动一：我们都爱父母 教师：父母是我们最爱的人，你和下面的小朋友有过同样的感受吗？一起来交流一下吧！ 例：天都黑了、爸爸怎么还没回来呀？ 例：看到妈妈难受的样子，我心疼的不得了，真想替妈妈分担一点痛苦。 例：奶奶，元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？我想他们了。 学生交流：小组讨论。 活动二：我们了解父母吗？ 教师：你了解父母什么？通过哪些方法可以了解父母呢？ 学生交流：我是问了外婆才知道妈妈的生日。 学生交流：我爸爸是种瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸种的西瓜又大又多！ 学生交流：我妈妈喜欢吃蔬菜，这是我平时观察到的。 学生交流：我爸爸爱运动，只要一有空就带我去踢足球。他常说：“运动使人健康。” 教师：我们了解父母吗？请同学们拿出课下调查结果“我为父母写档案”，给大家展示一下吧。
部编三年级上册道德与法治《爸爸妈妈在我心中》优秀教案
部编三年级上册道德与法治《爸爸妈妈在我心中》优秀教案 教学目标 1.能够认识家庭成员在家庭中的重要性； 2.能够说出家庭成员在日常生活中的贡献； 3.能够感恩家庭成员及其关爱。 教学重点 1.让学生认识到家庭成员在家庭中的重要性； 2.让学生感受到家庭成员对自己的关爱和付出； 3.培养学生感恩家庭成员及其关爱的情感。 教学难点 1.如何在学生之间建立出平等、和谐的家庭关系； 2.如何激发学生内心感恩的情感和愿意付出的行动。 教学方法 1.情感体验法：通过情感体验，让学生尽可能真实地模拟家庭情境，感 受到家庭成员的关爱； 2.体验式教学法：让学生通过观察现实生活中的家庭情形，找出家庭成 员对家庭的贡献； 3.亲身体验法：建议学生回家后，主动做家务、帮父母解决难题等，回 报家庭成员。 教学过程 课前预习 1.学生收看教育类节目，探讨家庭的重要性。 课堂教学 Step 1. 情感体验 1.教师耐心陪伴学生，让学生想起一个自己曾经遇到的不能自理的情境， 然后思考“在这种情况下，老师或班上的哪位同学能给你呵护或帮助？” 2.教师在黑板前画一个五个角分别代表“我、爸爸、妈妈、姐姐、弟弟”， 让学生在心中将角色分配给自己的家庭成员。
3.教师给学生看一段短暂的视频，视频中，孩子在家中受伤，父亲和母亲为她照顾，弟弟陪她开心。视频结束后，教师问学生“如果你在这个视频里面该是哪个位置呢？” Step 2. 体验式教学 1.教师播放一个PPT，让学生看到幸福家庭的照片，并问学生“如何才能让家庭成员感到幸福？” 2.教师呈现五个题目，并让学生在小组中探讨并回答： –父亲的贡献 –母亲的贡献 –什么是孝顺 –你如何孝顺你的家长 –你如何让自己的家庭成员幸福 3.学生完成上述的任务后，教师在班级范围内评选出最优秀的5组，比较这5组的答案和其他组的答案，以期达到更完美的效果。 Step 3. 亲身体验 1.教师要求学生回家后帮父母或家中长辈做一事。 2.在下一节课，教师会邀请5位学生分享他们在家中的“贡献”。 总结 1.通过此节课，学生应该了解到家庭成员在家庭中的重要性，并且知道如何表达感恩心； 2.教师要注意，虽然这节课的核心是贡献和传递感情，但不要让学生在过程中陷入过多的陈词滥调，应该让学生讲述真实发生在自己家庭中的事情； 3.学生可以在晚上的家庭时光中再重复这个过程。
小学道德与法治三年级上册《第四单元 家是最温暖的地方 11 爸爸妈妈在我心中》_14
道德与法治教学设计《爸爸妈妈在我心中》教案（一）新课导入——什么是家？ 1.歌曲导入，营造温馨气氛。 以家歌曲导入新课，生思考，一提到家，你最先想到的是什么呢？ 指名学生介绍全家福，说说你的家里都有谁，是怎么样的一个家。 3.完成诗歌第一小节填空。(《我爱我家》) 我有一个（）， 我的家里有（）。 我们是相亲相爱的一家人。 4.明确现代家庭里各种家庭的称谓。 大家庭：“三代同堂”“四代同堂”（古人崇尚的） “核心家庭”：现在是父母和子女组成的 “单亲家庭”：也有因为父母感情的原因，离婚由父母单方带孩子 “重组家庭”：父母重新结婚组成的。 5.师总结但不管怎样的家庭，只有家里人能够好好相处，相亲相爱，这样的家庭就会让人感到安全、温暖、和睦。（自然引入下一主题） （二）主题深化——家的内涵 1.观看成长视频，触动回忆。 出示“安全、温暖、和睦”三个板书，出示与家人温馨相处的照片，打开回忆的盒子，让孩子明白在成长过程中，父母对自己的关爱
与付出。 2.完成诗歌第二小节填空。(《我爱我家》) 学生说说在什么情况下，家是“安全、温暖、和睦”的，说完填下表。再读一读。 当我（）的时候，我觉得家是安全的； 当我（）的时候，我觉得家是温暖的。 当我（）的时候，我觉得家是和睦。 （三）回归生活——有爱的家 1.巧解生活小矛盾 提前收集学生当前与家人相处出现的一些小矛盾，以情景剧的形式表演展示孩子写来了一些求助信，他们在与家人相处的时候，发生了一些小状况，你能给他们提提意见吗？ 分小组讨论，说说解决的办法，再全班交流，师相机引导 设计意图：重在引导学生换位思考，懂得互相尊重 2. 完成诗歌第三小节填空。(《我爱我家》) 一家人在一起， 难免会有一些小矛盾， 但只要我们（）， 家就还是我们期待的那个温馨的家， 家就会是我们永远的港湾。 （四）课堂总结 1.总结内容，延伸课堂感悟。
《爸爸妈妈在我心中》完美优秀教案1
爸爸妈妈在我心中 【学习目标】 了解自己对父母的爱；学会关心父母；多方面地认识、了解父母。能够以实际行动表达对父母的爱，知道对父母不良嗜好的批评也是爱父母的表现。 【学习重点】 懂得爱父母，学会关心父母，能够从多方面认识、了解父母。 【学习难点】 能够以实际行动表达对父母的爱，知道对父母不良嗜好的批评也是爱父母的表现。 【学习过程】 一、新知学习 1．你爱父母吗？你觉得你曾经做过哪些事情可以体现你对父母的爱？ 2．你对父母是否了解？父母的生日是哪一天？父母爱吃的菜是什么？ 3．你还了解父母什么？你是通过什么途径了解父母的呢？ 4．你在平常的生活中有哪些关爱父母的表现？想想你平时是怎么做的，还可以怎么做？
5．父母如果有些不良嗜好我们是否该批评？你可以用什么方法帮助父母改掉不健康的习惯呢？ 二、新知学习 1．看见奶奶择菜，我（） A．去帮忙B．不理睬C．快躲开 答案：A 2．妈妈让我买瓶醋，我（） A．继续看电视B．爽快答应C．不理睬 答案：B 3．妈妈一个人很孤单，我（） A．陪她聊天B．不管不问C．不知道 答案：A 4．爸爸妈妈在忙家务，我（） A．乱跑B．自己认真做作业C．一个人出去玩 答案：B 5．下面哪些做法是爱父母爱的表现？（） A．记住父母的生日B．记住父母爱吃的菜C．帮助爸爸戒烟 答案：ABC 6．判断下面的说法是否正确。 我现在还小，做不了什么事情，等我长大了再好好爱家人。 答案：错 7．判断下面的说法是否正确。 我们要主动承担力所能及的家务。 答案：对 8．判断下面的说法是否正确。 我们要对父母百依百顺，任何时候都不能违背父母的意思。 答案：错 【学习反思】
最新2021-2022部编人教版道德与法治三年级上册《爸爸妈妈在我心中》优质教案教学设计
最新2021-2022部编人教版 道德与法治三年级上册《爸爸妈妈在我心中》优质教案 【教学目标】 1.理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情；会大胆表达自己对父母的爱，学会与父母沟通、换位思考，以实际行动报答父母的养育之恩。 2.通过情境体验等活动，感受被父母关爱的幸福，懂得要心存感激，学会关心父母。 3.体会父母的疼爱是世界上最无私、最真挚的爱，激发尊敬父母、孝敬父母的情感；在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，并学会表达对父母的爱。 【教学重难点】 重点：体会父母的疼爱，产生孝敬父母的情感。 难点：以实际行动来尊敬和孝敬父母。 【教学过程】 一、课前导入（播放音乐） 师：今天老师带来一首歌，让我们一起来听听。 师：你们听完这首歌有什么感受呢？ 生：……. 师：我们每个人都有自己的家，都是家庭里的一份子，在父母长辈的关心照顾下，我们健康成长，那么，我们要怎么去表达我们对父母的爱呢？就让我们在今天的学习中寻求答案吧！（板书：爸爸妈妈在我心中） 二、讲授新课 话题一：我们都爱父母 师：同学们，你还记不记得，当你生病了，摔伤了，与小朋友们闹矛盾了，谁最担心你？ 生：爸爸妈妈 师：对，就是我们的爸爸妈妈。爸爸妈妈是最关心我们的人，无论是生活还是学习，大事还是小事，只要是发生在我们身上的，爸爸妈妈都特别关心、甚至着急，这是他们
爱我们的表现。 请看图片，你从中看到了什么？说出来大家交流一下。 生：...... 师：父母最爱我们，同时，我们也会心疼、担心和思念他们。在我们心里，他们也是我们最爱的人。 话题二：我们了解父母吗？ 师：但你们了解父母吗？请同桌间讨论可以通过哪些方法了解父母呢？ 生：问长辈....... 师：同学们的方法都很棒！其实，爸爸妈妈还有很多“秘密”是我们不知道的，需要我们善于发现的眼睛去寻找、去探究。这样我们对父母的了解更多，爱需要表达，更需要行动！ 话题三：爱父母，在行动 师：请同学们打开书本第75页，阅读两个事例，说说他们是怎么表达他们对父母的爱的？ 师：同学们，你们知道爸爸喜欢吃的菜是什么吗？ 生：...... 师：阅读杨敏日记，哪位同学来说一说杨敏是如何关心父母的？ 生：杨敏帮助爷爷和哥哥下地种玉米，好让爸爸妈妈安心在外打工，不用操心家里庄稼了。 师：同学们，我们要向杨敏学习，做些力所能及的事来关心父母。那么你们都为父母做过什么呢？ 生：……. 师：同学们做的很好！通过自己的实际行动，表达了对自己父母的爱。 师：没错，我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。但我们对父母的爱是百依百顺吗？当你们看到爸爸喝酒还开车，你会怎么办？ 师：你们真是好孩子，懂得帮助父母。我们来看看书中的小朋友是怎么做的。他为了爸爸的健康，和妈妈一起帮助爸爸戒烟。当你看到父母有不健康的习惯，你会怎么做？ 生：………. 师：是呀，爱父母并不是要对父母百依百顺，批评父母的不良嗜好也是爱父母的表
3年级道德与法治教案-11 爸爸妈妈在我心中-全国优质课一等奖
爸爸妈妈在我心中 教学目标 1使学生养成留心观察生活的习惯，从调查中了解父母，明晰爱父母的表现。 2通过课前调查，课上演讲，走近父母的内心世界，深入了解接父母。 3通过课堂分享，感受在日常生活中父母的爱，体会孩子对父母的理解、思念、心疼、担心都是爱父母的表现。 重难点 通过课前调查，课上分享，加深对父母的了解，把对父母的爱落实到日常生活中。 教学准备 1亲情调查表 2每位同学与家人一张合照（视频）配乐《让爱永远住我家》 3录音 4四个任务 5板书卡片 教学过程 活动一、我眼中的爸爸妈妈
（一）快问快答 1早上吃早饭了吗谁给你做的早饭呀 2昨天晚上有没有人给你检查作业呢是谁呢 3你的衣服真好看！谁给你买的呀 4才过去的清明假期，你出门踏青了吗旅途中，是谁陪伴在你身边呢 还有三个问题，请大家一起来回答 1.我们最亲的人是 2.最疼爱我们的人是 3.最值得我们信任的人是 总结：是呀，爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，爸爸妈妈很爱你们，那么你们爱爸爸妈妈吗爱，要先从了解开始。 （二）播放视频《让爱永远住我家》 1找到你的爸爸妈妈了吗为什么一下子就找到了呢（外貌） 快来说说你眼中的爸爸妈妈吧 2亲情调查表 仅仅是外貌和性格特点还不够，为了让大家能更了解自己的爸爸妈妈，课前老师给大家布置了一个小任务，让你们完成一张亲情调查表。大家完成了吗小组交流：
（1）你在调查过程中遇到困难了吗 （2）你是通过哪些方法了解到的 （3）你有哪些收获 派代表发言 教师小结：我们对父母的了解其实是一把钥匙，这把钥匙能打开我们与父母之间爱的大门，瞧门开了，想走进这扇大门吗来，闭上眼睛，咱们一起进入这扇大门。活动二我心中的爸爸妈妈 画外音：在这爱的大门里，有许多爱父母的小朋友，你知道他们是怎样表达对父母的爱的吗如果你知道，你就可以获得一面爱心旗，最终获得爱心旗最多的小队将成为爱之队，在下一环节会获得优先选择权哦，快来寻找爱吧！ 幻灯片出示教材中的图片，学生谈自己的看法。 （1）天都黑了，爸爸怎么还不回来呀 （担心爸爸有意外）板书：担心 （2）看到妈妈难受的样子，我心疼得不得了。 （心疼妈妈受罪）板书：心疼 （3）元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗 （想念父母）板书：想念 当亲人远离时思念、生病时心疼、回家晚担心，这都是我们爱父母的情感表现。
部编三年级上册道德与法治《爸爸妈妈在我心中》教案
部编三年级上册道德与法治〔爸爸妈妈在我心中〕优秀教案教学目标： 1、让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。 2、学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。 教学重、难点： 教学重点：孩子理解父母的爱，感恩父母。 教学难点：学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母。 课前打算： 教师：课件。 学生：完成课下小调查“我为父母写档案〞。 教学过程： 一、新课导入 教师：孩子们，在这个世上，我们最亲的人是——〔爸爸妈妈〕，最疼惜我们的是——〔爸爸妈妈〕，最值得我们信托的是——〔爸爸妈妈〕。爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信托的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。 播放视频儿歌“我有一双勤劳的双手〞。学生看完谈感受。 二、新知讲授 活动一：我们都爱父母 教师：父母是我们最爱的人，你和下面的小朋友有过同样的感受吗？一起来交流一下吧！ 例：天都黑了、爸爸怎么还没回来呀？ 例：看到妈妈难受的样子，我心疼的不得了，真想替妈妈分担一点痛
苦。 例：奶奶，元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？我想他们了。 学生交流：小组商量。 活动二：我们了解父母吗？ 教师：你了解父母什么？通过哪些方法可以了解父母呢？ 学生交流：我是问了外婆才了解妈妈的生日。 学生交流：我爸爸是种瓜专家！暑假去瓜田，我看到爸爸种的西瓜又大又多！ 学生交流：我妈妈喜欢吃蔬菜，这是我平常观察到的。 学生交流：我爸爸爱运动，只要一有空就带我去踢足球。他常说：“运动使人健康。〞 教师：我们了解父母吗？请同学们拿出课下调查结果“我为父母写档案〞，给大家展示一下吧。 教师：从父母的小档案中你有什么觉察和感受？把你的觉察和感受与大家分享一下吧。 学生交流：妈妈做钟点工，一天要做好几家。爸爸开出租车，别人回家吃饭时却是爸最忙的时候。遇上刮风下雨就更不用说了。爸爸妈妈真辛苦。 学生交流：…… 活动三：爱父母，在行动 教师：我们都爱自己的父母，你为父母做过什么呢？ 学生交流：帮妈妈做家务；陪爸爸聊聊天…… 教师：翻开电子教材P75页，读一读“杨敏的日记〞。说一说杨敏是如何关心父母的，读完你有什么感受？ 学生交流：自主阅读思考。 教师：我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。
部编版小学道德与法治三年级上册《爸爸妈妈在我心中》优质课公开课课件、教案
部编版小学道德与法治三年级上册《爸爸妈妈在我心中》优质课公开课课件、教案 11、爸爸妈妈在我心中 教学目标： 1、让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，懂得为什么要感恩父母。 2、让学生学会如何去感恩父母、体谅父母、关心父母，并能从现在做起，从点滴小事做起，以实际行动来回报父母。 教学重点、难点： 教学重点：让孩子理解父母的爱，并能感恩父母。 教学难点：学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母、关心父母。 教学方法： 讲授法、谈话法、讨论法 课前准备： 教师：课件。 学生：完成课下小调查“我为父母写档案”。 教学过程： 一、新课导入
教师：同学们，今天老师和大家共同上一堂道德与法 治课，你们高兴吗？首先，我们来欣赏一段儿歌视频：宝 贝宝贝。同学们要仔细的听，认真的看，之后要说一说有 什么感受。（播放视频）。 教师：听完儿歌，同学们有什么感受呢？（生回答）。同学们说得都很好，爸爸妈妈这样的疼爱我们，我们也要 疼爱我们的爸爸妈妈。爸爸妈妈永远在我们心中。（板书 课题：爸爸妈妈在我心中） 教师：下面，我们再来看一段儿歌视频：我有一双勤 劳的双手。同学们边欣赏边思考：你又有什么感受呢？ （播放视频儿歌“我有一双勤劳的双手”。） 教师：同学们，看完这段视频，你们又有什么感受呢？（生回答） 教师小结：同学们说得都很好，以后我们自己能做的 事情都要自己做，都要做个爱劳动的好孩子。（课件出示） 二、新知讲授 教师：同学们，你们都爱你们的父母吗？（生：爱） 下面我们来看环节一：我们都爱父母（课件出示并板书） （一）环节一：我们都爱父母 教师：父母是我们最爱的人，你和下面的小朋友有 过同样的感受吗？我们一起来交流一下吧！（观察图片， 学生交流。） 例：天都黑了、爸爸怎么还没回来呀？ 教师：请同学们看场景一，结合后面的文字，谁愿意 说一下你的感受呢？同桌互相讨论一下。（生讨论后回答）
《爸爸妈妈在我心中》精品教案
爸爸妈妈在我心中 教学目标 通过学习本课，学生应该能够： 1.理解家庭在人生中的重要意义以及父母的作用； 2.以正确的方式表达对父母的感激和爱； 3.掌握描述父母特征的表达方式。 教学内容 1.家庭在人生中的重要意义； 2.父母在家庭中的作用； 3.描述父母的外貌和特征的表达方式； 4.表达对父母的感激和爱的正确方式。 教学重难点 1.父母在家庭中的作用及其重要性； 2.描述父母特征的表达方式。 教学方法 1.前导问题法：引导学生思考并热身； 2.讲解法：通过语言文字文字和实例的讲解，让学生获得相关的知识； 3.组织阅读：通过小组讨论或者朗读的方式，让学生多角度、全方位的 感受到父母的重要性和他们的特点； 4.组织练习：通过练习的方式巩固学生的自我表达能力； 5.总结归纳：通过总结，让学生获得更深刻的知识和理解。 教学过程 1.导入（5分钟） 引导学生思考和讨论以下问题：家庭对你的重要性是什么？父母在家庭中扮演 的角色是什么？以及他们的作用有哪些？ 2.学习核心要点（20分钟） 讲解父母在家庭中扮演的重要角色，并通过语言和文字描述父母的特征。例如： 【描述外貌】：她/他是一个高高的, 苗条的女/男性, 有一个标志性的鼻子和笑脸。她/他总是梳着整齐的头发和戴着一些好看的首饰。
【描述个性特征】：妈妈和爸爸都非常可靠和聪明。他们每次都为我提供良好 的意见和建议，他们总是在困难的时候站在我的角度想问题。这让我感到非常安慰，尤其是在我遇到棘手的问题时。 3.组织阅读（10分钟） 通过组织小组讨论或者朗读文章的方式，让学生多角度、全方位的感受到父母 的重要性和他们的特点。推荐以下文章： •一篇关于母亲的感人故事 •一篇关于父亲的感人故事 4.组织练习（15分钟） 让学生以自己的父母为模板，尝试写一篇短文来描述他们。要求描述内容有外 貌和个性特征等方面。 5.总结归纳（10分钟） 让学生分享自己写的文章，通过总结和归纳，帮助学生获得更深刻的知识和理解。 教学反思 本节课通过多种方式来介绍家庭的重要性和父母的作用，能让学生理解到父母 之于自己的意义。通过描述父母的特点，学生可以更好地表达对他们的感激之情。练习文章的撰写和分享，能够有机地催促学生学以致用，帮助他们建立正确的价值观念和行为准则。
《爸爸妈妈在我心中》优教教案
《爸爸妈妈在我心中》优教教案 教学目标： 1、让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。 2、学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。 教学重、难点： 教学重点：孩子理解父母的爱，感恩父母。 教学难点：学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母。 课前准备： 教师：课件。 学生：完成课下小调查“我为父母写档案”。 教学过程： 一、新课导入 教师：孩子们，在这个世上，我们最亲的人是——（爸爸妈妈），最疼爱我们的是——（爸爸妈妈），最值得我们信任的是——（爸爸妈妈）。爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。 播放视频儿歌“我有一双勤劳的双手”。学生看完谈感受。 二、新知讲授 活动一：我们都爱父母 教师：父母是我们最爱的人，你和下面的小朋友有过同样的感受吗？一起来交流一下吧！ 例：天都黑了、爸爸怎么还没回来呀？ 例：看到妈妈难受的样子，我心疼的不得了，真想替妈妈分担一点痛苦。 例：奶奶，元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？我想他们了。 学生交流：小组讨论。 活动二：我们了解父母吗？ 教师：你了解父母什么？通过哪些方法可以了解父母呢？ 学生交流：我是问了外婆才知道妈妈的生日。
学生交流：我爸爸是种瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸种的西瓜又大又多！ 学生交流：我妈妈喜欢吃蔬菜，这是我平时观察到的。 学生交流：我爸爸爱运动，只要一有空就带我去踢足球。他常说：“运动使人健康。” 教师：我们了解父母吗？请同学们拿出课下调查结果“我为父母写档案”，给大家展示一下吧。 教师：从父母的小档案中你有什么发现和感受？把你的发现和感受与大家分享一下吧。 学生交流：妈妈做钟点工，一天要做好几家。爸爸开出租车，别人回家吃饭时却是爸最忙的时候。遇上刮风下雨就更不用说了。爸爸妈妈真辛苦。 学生交流：…… 活动三：爱父母，在行动 教师：我们都爱自己的父母，你为父母做过什么呢？ 学生交流：帮妈妈做家务；陪爸爸聊聊天…… 教师：打开电子教材P75页，读一读“杨敏的日记”。说一说杨敏是如何关心父母的，读完你有什么感受？ 学生交流：自主阅读思考。 教师：我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。 教师：阅读电子教材P74页“爱的味道”。奇奇关爱父母有哪些表现？想想你平时是怎么做的，还可以怎么做。 学生交流：爸爸累了，我帮爸爸捶背；妈妈烦心时，我会……
道德与法治爸爸妈妈在我心中精品教案
道德与法治爸爸妈妈在我心中精品教案 11、爸爸妈妈在我心中 教学目标： 1、让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。 2、学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。 教学重、难点： 教学重点：孩子理解父母的爱，感恩父母。 教学难点：学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母。 课前准备： 教师：课件。 学生：完成课下小调查“我为父母写档案”。 教学过程： 一、新课导入 教师：孩子们，在这个世上，我们最亲的人是——（爸爸妈妈），最疼爱我们的是——（爸爸妈妈），最值得我们信任的是——（爸爸妈妈）。爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份
爱，像路灯，照亮我们前行的路。 播放视频儿歌“我有一双勤劳的双手”。学生看完谈感受。 二、新知讲授 活动一：我们都爱父母 教师：父母是我们最爱的人，你和下面的小朋友有过同样的感受吗？一起来交流一下吧！ 例：天都黑了、爸爸怎么还没回来呀？ 例：看到妈妈难受的样子，我心疼的不得了，真想替妈妈分担一点痛苦。 例：奶奶，元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？我想他们了。 学生交流：小组讨论。 活动二：我们了解父母吗？ 教师：你了解父母什么？通过哪些方法可以了解父母呢？ 学生交流：我是问了外婆才知道妈妈的生日。 学生交流：我爸爸是种瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸种的西瓜又大又多！ 学生交流：我妈妈喜欢吃蔬菜，这是我平时观察到的。 学生交流：我爸爸爱运动，只要一有空就带我去踢足球。他常说：“运动使人健康。” 教师：我们了解父母吗？请同学们拿出课下调查结果“我为父母写档案”，给大家展示一下吧。 教师：从父母的小档案中你有什么发现和感受？把你的发现和感
三年级道德与法治《爸爸妈妈在我心中》优质课公开课教案
《爸爸妈妈在我心中》优质课教案 一、教学目标 （一）知识与能力 （1）从对父母的爱出发加深对父母的了解，体谅父母的辛苦。 （2）学会用行动去爱父母，懂得自己的事情自己做，不让父母操心，并帮父母做力所能及的事。 （3）培养关爱的能力，能够指出父母不对的地方，督促父母改掉不良习惯。 （二）过程与方法 通过对日常生活的交流，认识到自己对父母的爱，在此基础上讨论探究表达爱的方式。 （三）情感态度与价值观 通过多角度思考,更多地理解父母，进一步激发对父母的热爱之情，并能够用实际行动来回报父母。 二、教学重难点 重点：了解父母，体谅父母，学会用实际行动去感恩父母。 难点：能够将关爱的心化为自觉的行动。 三、教学过程： （一）活动一：爱的足迹 1、谈话导入，父母爱我们
我们最亲的人是———，最爱我们的是———，那么，爸爸妈妈每天都为我们做了什么？他们为什么这样做呀？（板书爱） 过渡：爸爸妈妈爱我们，我们也爱爸爸妈妈。 2、我们都爱父母 （1）（PPT出示照片）你与爸爸妈妈有过这样的画面吗？（牵挂） （2）（PPT出示课本72页）这幅图中，读懂了什么？（想念）对于小女孩的想念，你有好的建议帮帮她吗？你有过想念爸爸妈妈的经历吗？为什么会有这样的想念？你又 是如何表现的？ 我们是爸爸妈妈心中的宝贝，爸爸妈妈也是我们的守护神。 （3）（PPT出示课本76页）（爱的味道）奇奇是怎样关爱妈妈的？ （4）生活中的你，都为父母做过什么呢？小组交流。 小结：（PPT出示照片）这些照片呀，都是老师家访时，拍下的照片，见证了孩子们对爸爸妈妈那深深的爱、浓浓的情。 （二）活动二：爱的告白——我们了解父母吗？
爸爸妈妈在我心中教案及反思
11《爸爸妈妈在我心中》教学设计 第一课时 一、教材分析 本课题设置三个话题：“我们都爱父母”“我们了解父母吗”“爱父母，在行动”。 “我们都爱父母”这个话题设置的目的是通过观察课本插图，唤醒学生心中对父母的记忆，明白怎样才是对爸爸妈妈的爱，懂得爸爸妈妈最爱我们，我们也都爱他们。 “我们了解父母吗”这个话题设置的目的是通过谈话和写档案引导学生更加了解父母的各个方面，并能够从中体会到父母的辛苦，表达感受。 “爱父母，在行动”这个话题设置的目的是引导学生要用自己的方式，以实际行动报答父母的养育之恩，并明白爱父母不是要求百依百顺。 这三个板块旨在引导学生体会父母对自己的疼爱，产生采取实际行动报答父母的情感，建立良好的亲子关系。 二、学情分析 三年级的学生对情感的领悟已经有一定的能力，知道父母在日常生活中对自己的关心和爱护，但对于父母的内心世界和方方面面并没有去深入了解，导致难以换位思考，体会父母的不容易。因此，教师要重点引导学生了解父母，表达对父母的爱的感谢。 三、教学目标 1.懂得父母最爱我们，我们也最爱父母。 2.走近父母的内心世界，加深对父母的了解。 四、重点难点 【教学重点】 体会父母对我们的疼爱，学会孝顺父母。 【教学难点】 通过对日常生活中琐事的观察，体会并加深对父母的了解。 五、教学过程 教学准备：
教师准备：相关视频。 学生准备：收集父母的相关信息，填写关爱父母测评表。 （一）导入新课 1.话题讨论：观察这幅图片，它像一个什么字？为什么？ 家 （1）对你来说，家是什么？ （2）你爱你的家吗？ （3）和同学介绍你的家庭。 （4）你对“家”印象最深的一件事是什么？ 2.观看视频：小组交流，分享这首歌带给你的感受，说说你对父母的爱。 引出课题：我们都爱父母 （二）情境感知 1.感悟亲情：阅读教材第72页，感受图中几位同学的情绪，说说他们爱自己的父母吗？ 他们对父母有担心、心疼和想念，他们是爱自己的父母。 2.活动园 你想念你的父母吗？你想对他们说些什么？写在沟通卡上。 示例： （1）爸爸妈妈，你们为这个家付出了太多太多了，谢谢你们！ （2）爸爸妈妈，我知道你们不陪在我身边是为了给我创造更好的生活条件，谢谢你们，我会更加努力的！ （三）活动探究 1.游戏调查 游戏规则：每人伸出一只手，回答关于父母的问题，回答正确不计分，回答错误弯一根手指，比比谁最了解父母。问题示例如下： （1）妈妈最喜欢做的事情是什么？
教案《爸爸妈妈在我心中》
11、《爸爸妈妈在我心中》教学设计 科目：道德与法治年级：三年级上册 备课教师：一年级组 学习目标 1、通过师生、生生谈话交流，了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。 2、通过自主思考、小组交流，学生切身理解，感受父母对自己的养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。 教学重难点 重点：体会父母的疼爱，产生孝敬父母的情感。 难点：以实际行动来尊敬和孝敬父母。 教学准备 教师准备：多媒体课件。学生准备：预习 预习要求：1、阅读课本72——77页的材料 2、完成课本74页的内容——《我为父母写档案》 教学过程 一、歌曲导入 （播放满文军演唱的歌曲《懂你》) 师：同学们，你们听完这首歌有什么感受呢？ 生：父母对我们的爱恩重如山。 师：从小到大，父母为你们做的事数也数不清，生病时，父母对你悉心照料；犯错时，父母对你谆谆教诲；失落时，父母给你鼓励……点点滴滴都透露着父母对你们的爱，父母的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味，“母爱似针，父爱似线，一针针一线线把亲情串联。”是啊，无论我们长多大、无论我们走多远，父母的养育之恩我们都要牢记心间。 二、明确目标 教师PPT出示，口述并解读目标。 三、师生活动 （一）我们都爱父母
学习活动一：请同学们观察教材72页的图片，读一读文字材料。并说一说你有什么感受？（看——读——说） 活动过程预设： 生1：天黑的时候，会担心爸爸还没回家吃饭。 生2：看到妈妈生病难受的样子，我心疼得不得了，真想替妈妈分担一点儿痛苦。 …… 生8：过节的时候，爸爸妈妈还没回家，我十分思念他们。 师：同学们，父母最爱我们，同时，我们也会心疼、担心和想念他们。在我们心里，他们也是我们最爱的人。那么，你们了解你们的父母吗？ （二）我们了解父母吗 学习活动二： 1、快速阅读教材73页的内容后，和同桌说一说：你了解父母什么？通过哪些方法可以了解父母呢？ 学习活动预设： 生1：我问了外婆，知道了妈妈的生日。 生2：我通过平时的观察，知道了妈妈喜欢吃蔬菜。 生3：暑假去种瓜，我知道了爸爸是种瓜能手，爸爸种的西瓜又大又多。 生4：爸爸只要一有空就带我去踢足球，我知道了爸爸爱运动。 …… 师：同学们可真用心，接下来，老师就给同学们一个走近父母的机会，更深入地去了解一下他们。（课件出示学习活动二第2个步骤） 2、小组内交流自己为父母写的档案，然后说说从父母的小档案中有什么发 现和感受。最后推选一名同学上台展示。 活动过程预设： ①组内交流，教师巡视。 ②小组代表展示，师生评价。 师小结：同学们，父母为了我们，为了家庭这么辛苦，我们要好好了解自己的父母，并孝敬他们。 （三）爱父母，在行动
《爸爸妈妈在我心中》公开课优秀教案 部编版1
《爸爸妈妈在我心中》第二课时教学设计 第二课时爱父母，在行动 教学目标 1.知识与能力：了解爱父母有多种方式方法，将对父母的爱付诸行动，并持之以恒。 2.过程与方法：学习他人关爱父母的好做法，通过课上集体讨论落实到自己关爱父母的思考中。 3.情感态度与价值观：关爱父母，随时用行动表达对父母的爱。 重难点 1.懂得帮助父母改掉不健康的习惯也是对父母的爱。 2.将对父母的爱付诸行动，并持之以恒。 教学资源 1.学生准备：在家关注父母，随时用行动表达对父母的爱。 2.教师准备：“我想这样爱爸妈”汇总表。 3.课件 教学过程 活动一、我们这样爱父母 （一）谈话导入
1.教师：上节课我们进行了亲情调查，了解到父母的在工作生活中非常辛苦，很多同学非常想帮帮他们，你们曾经为父母做过什么呢？ 2.学生发言。 教师小结：听了大家的发言，老师知道你们都很关爱父母。我们再看看其他小伙伴们是怎样爱父母的。 （二）学习他人 1.读教材75-77页的事例，想一想：“在爱父母的行动中，你想夸夸谁？” 2.学生自读，思考。 3.学生谈“在爱父母的行动中，你想夸夸谁？”（幻灯片背景出示教材事例） 教师小结： 刚才大家说的很好，东东时刻想着做爸爸爱吃的菜；杨敏和弟弟帮爷爷把玉米种好，让爸爸妈妈安心打工；奇奇给生病的妈妈做热汤面；还有的同学给爸爸捶背，听妈妈说烦心事，劝家长改掉坏习惯。他们都是懂得替父母着想，关爱父母的好孩子。 （三）排忧解难 1.在家庭生活中，同学们和父母相处时，也有很多烦恼，咱们帮他们出出主意吧。 幻灯片出示： （1）妈妈感冒发烧，不能起床，我该怎么帮帮她呢？
（2）爸爸在家庭聚餐时喝了酒，但他要开车回去。 （3）妈妈每天都抱着手机看，成了低头族。 （4）我不想让爸爸在家抽烟。 （5）今天妈妈情绪不好，我该怎么办？ （6）爸爸回到家就做“沙发土豆”，我怎样劝他运动运动？ （7）在外打工的爸妈明天就回来了，我怎样迎接他们，表达我对他们的爱呢？ 2.学生出谋划策，教师相机总结板书。 （1）我帮妈妈倒水，提醒她按时吃药；我安安静静写作业，让妈妈好好休息。（板书：照顾生病的父母） （2）坚决不可以，喝酒不能开车；可以请代驾。（板书：制止不良行为）（3）我会和妈妈约定看手机的时间，看够半个小时要活动一会儿；我会让妈妈陪我打羽毛球，这样就不能总看手机了。（板书：养成良好生活习惯）（4）画一幅宣传画，上写“吸烟有害健康”，贴在墙上；我做“禁烟小卫士”，只要爸爸抽烟，我就没收。 （5）我会主动问妈妈：“妈妈你今天不高兴啊？能跟我说说吗？”；我把自己的事做好，不惹妈妈生气。（板书：做家庭的“开心果”）（6）我教爸爸健身操，并跟他一起做，每天健身一小时；我就说老师留的体育作业是家长陪孩子锻炼，每周跑步至少三次，带着爸爸一起跑。