景物简笔画教学课件

景物简笔画教学课件
景物简笔画教学课件

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景物简笔画教学课件

景物简笔画 ----- 树教学目的:

掌握树的简笔画画法,是掌握简笔画画法的基础教学重点:

不同的树的表现方法,运用基本形去概括地表现树,并能突出不同树的典型特征教学难点:

能用接近物体形体结构的基本形去概括表现教学方法:

讲解、图示,练习教学过程: 一、简笔画中树扮演了很重要的地位,无论是画风景还是画人物往往都需要用到树。

二、树的画法:

画树多用曲线、弧线、圆形、三角形三、画树干树枝在画树干树枝的时候,可用单线直接画或者是双线勾出轮廓。

两种画法风格迥异,要根据画面风格来选择合适的画法。

画主树干的时候多用线要用圆润的曲线,自上而下的画。

而画树枝时,如果是用单线来表现树枝,一般是从下往上画。

而如果是用双线条画的话,则从一个点引出两条线,从上而下地分别画出最好。

画树枝的时候注意左右不要对称,左右的树枝数量、长度不要完全一样,否则会显得很死板。

四、画树的叶子画叶子的时候,可以直接用点或线来表示。

有的叶子也可以用一个个小圈表示。

像柏树这样的叶子为针状的树,叶可由半圈成放射状的小短直线

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表示一组,在画的时候多话几组就可以了。

树的叶子还可以化成很多种形状,如用一条条右端弯曲的线。

可以根据自己的喜好与树的特征选择画法。

五、画树冠树冠大概可分为两类,一种是树冠茂盛的,一种是树冠稀疏的。

有的树可以直接在树干上画出一条条长短不一的水平平行直线,画松树时树干可以用一条条逐渐延长的向下倾斜的直线构成。

在画稀疏的树冠时,可以在事先画好的多枝树枝上分别划出一簇簇小的树冠,或者直接在树枝上画一些叶子。

但画叶子的时候切忌疏密一样。

画树干茂盛的树的时候,可以直接勾画出树冠的形状即可。

一般树冠可以画为圆形、三角形等几何图形,也可由连贯的来勾画出树冠的大体形状,用来表现树叶繁多的情景。

小结:

单个树的作画,要注意每个树种的不同。

作业:

对树的画法练习简笔画 ----花教学目标:

学习花卉简笔画的绘制方法,基本形体的表现方法,掌握用线技巧,绘制步骤提高绘制水平。

教学重点:

花卉简笔画的表现方法及绘制步骤、花卉简笔画的创作。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教学难点:

如何运用发散性思维模式和整合思维模式进行植物花卉简笔画的设计。

教学方法:

提问法、讲解法、示范法。

教学过程:

一、评讲上周作业二、导入新课 1、植物简笔画的表现内容与表现形式简笔画房子教学目的:

学习房屋简笔画,提高景物绘画的表现力,培养热爱生活、热爱自然,热爱祖国的情感。

教学重点难点:

1、学会用归纳、取舍、概括、夸张、添加的手法来表现房屋教学方法:

讲解法、演示法、练习法教学过程: 一、复习上节课所学内容,对学生练习中存在的普遍和典型问题提出修正意见和方法。

二、导入新课房子的各个组成部分都可以用基本几何形来概括三角形、半圆形、圆形的屋顶方形、梯形的墙壁三、示范举例一 1、画一个正方形,在正方形两侧画稍小的长方形。

2、在正方形上边画城墙,左右两边的长方形上也画出城墙。

3、在正方形上方画一个三角形,用直线连接到城墙处。

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4、左右两边用类似方法画城堡的第二层。

5、在中间的三角顶部画一面飘着的旗帜。

6、在第二层的城堡上画正方形的窗。

7、在城堡底部的正中画一扇拱门,这样一座城堡就画好啦! 四、示范举例二漂亮的房子要有漂亮的构造,我们可以把房子分为两部分:

一是身体部分,二是帽子部分。

1、设计房子的身体,画房子我们要 2 或 3 栋连在一起,我们熟练后还可以画更多。

2、我们可以使用我们喜欢的形状,如:

长方形。

或者用我们喜欢的东西进行小小的变化。

注意事项:

房子连在一起要注意几栋房子大小,高矮变化。

3、画房子的帽子(房顶)。

4、画上房子的窗户和门。

形状也可以画形象一些。

5、画上背景,点缀一些小景物。

小结:

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 练习的过程中要注意房子的结构,对于多栋房子在一起时,要注意房子之间的遮挡关系。

作业建筑物简笔画练习要求: 1、有四栋以上不同的建筑物,2、主题突出, 3、风格统一 4、16 开

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园本培训《如何画好简笔画》

园本培训《如何画好简笔画》 孤山镇中心幼儿园王惠芳 如何画好简笔画是一门技能,要学好它必须做到:“四多”多看、多想、多画、多用。要养成正确的观察图形和认识图形的方法,学习正确的表现方法。如果平时随时能注意以下几点就能画好简笔画。 观察:生活是艺术的源泉,注意在日常生活中观察、比较、积累、收集各种物体的形态与特征,厚积薄发。 联想:要有图形的概念,注意将抽象的图形联想到具体的实物形象,又把各种具体的事物用抽象的图形去概括。 实践:熟能生巧,肯下功夫,一定能画出一手好画。 记忆:多观察、多联想、多实践,还要多记忆,注意平时的积累,胸有成竹,妙笔生花。 归纳:多看、多画、还要学会归纳,学习方法,寻找出规律,举一反三。 要想画好简笔画首先要练好基本图形,打下学画基础,绝大多数的简笔画都是由一些线条和几何图形构成的。因此学习简笔画的第一步,就是要练好这些基本图形。要做到下笔有力,横平竖直,线条均匀,棱角分明,图形鲜明。要徒手画,不许用直尺和圆规等工具。其次简笔画的秘诀:几何图形加特征,我们要画某一种事物,首先要看一看它与哪一种几何图形接近。任何事物的轮廓,都可以用几何图形来概括, 这就使复杂的东西变得简单易画,做到人人都能学会,这就是简笔画 的秘诀。有的事物本身就是几何图形,如玻璃杯、脸盆和书。还有的

事物只要在几何图形上补充几笔便可画成,如水桶、茶杯、热水瓶、旗子、雨伞、气球、酒杯和帽子等。即使是比较复杂的事物,分解开来,仍然是由许多基本线条和基本几何图形构成的。如卡车、自行车、螃蟹和公共汽车等。最后注意观察归纳,抓住事物特征,许多事物的基本形状是同一种几何图形,这是它们的共性。但他们又有不同的特征,这是它们的个性。抓住这些不同的特征,就可以在同一几何图形的基础上画出许多不同的事物来。例如电视机、收音机、录音机、照相机、钟、信封、明信片和相框等都是以长方形为基础的,但电视机有屏幕,照相机有镜头,钟有指针,只要我们抓住这些特点,就可以很容 易把它们区分开来。 怎样完成简笔画作业?①没有什么窍门或者捷径,只有练习、练习、再练习!②平时就注意多看、多模仿并多加练习,直到熟练!

景物简笔画教案

景物简笔画教案 景物画法 一:教学目标 1、让学生掌握格式塔理论的内容,了解中国古文字的造型特点, 理解用线表心情 2、培养学习兴趣。 3、融洽师生关系,增进师生感情。 4、教学重点理解和掌握格式塔理论的内容。 5、教学难点学会运格式塔理论。 二、主要教学方法: 讲授、示范、练习教学过程设计教师活动与学生活动(一)复习旧知识 1、请4位同学到黑板上画4种以叶片造型描绘的树,做出评价。 2、请同学做线条练习:直线、折线、曲线、自由曲线。 (二)导入新课: 如果想请大家用线条来表示以下几种事物,大家会选择哪些线条来表示:大风吹拂的湖面和平静的湖面、快乐的心情、紧张的心情和平和的心情,进行曲和抒情曲。根据学生的绘画,作出小结,引出新课主题并板书:格式塔理论

(三)新课主体: 任何点、线、面都是具有情感内涵的。 1、学习格式塔理论。分别将直线、曲线、垂直线、水平线、折线、圆形、三角形、方形画出,让学生发挥想像,说说它们可以代表什么事物和情感,根据学生的回答归纳出格式塔理论,并板书。直线代表静,曲线代表动;水平线给人宁静舒展的感觉,垂直线给人挺拔向上的力感;折线给人惊险的感觉,曲线给人自由活泼的运动感;圆形具有曲线的特点,方形具有垂直线和水平线的双重特点,三角形具有折线与水平线的双重特点。 2、格式塔理论的应用: 讲解板书象形文字中山火、日月、云雨、水川的写法,这些就是用线来表示自然景物的方法。 (四)课堂练习:教师先画出两组实例,让学生临摹,然后学生自己设计练习。 (五)巩固新知:复习理论 (六)作业布置:请画出高山峻岭和平缓丘陵、涓涓溪流与滔滔洪水,狂风暴雨与微风细雨,火辣辣的太阳与柔美的夕阳。 三、总结本节的知识要点以备学生应用 2014年6月5日

乡村田园风景的简笔画欣赏

乡村田园风景的简笔画欣赏 以下是分享给大家的乡村田园风景的简笔画,一起来看看吧!乡村田园风景的简笔画乡村风景简笔画图片看完了以上的乡村田园风景画简笔画之后,下面就来学习一下描写乡村风景的句子吧!描写乡村风景的句子1、秋天,我走进乡村。 田野,是乡村农民辛苦耕耘的地方。 现在,瓜果成熟了。 一棵棵小青菜嫩得要滴水儿。 和小青菜挨着的是大冬瓜,大冬瓜身上到处是白灰,像披上了一件白色的铠甲。 还有红得似火的西红柿,像一个个小灯笼挂在树上,我看见直咽口水,真想一口气吃几个。 与瓜果做邻居的是金灿灿的稻谷,微风吹过,它们齐刷刷地向我招手。 构成了一幅和谐美丽的风景画。 2、生机盎然的春色惹人喜爱,奇花斗艳的夏季固然迷人,果香飘溢的仲伙值得赞美,银装素裹的北国之冬着实壮观,乡村的黄昏。 然而,我却爱乡村的黄昏,不只因为它有醉人的风姿,更因为它充满浓郁的生活气息。 3、最美的还要数乡村的小路。 小路旁种着许多不知名的野花,红的,黄的,白的,紫的,五

颜六色,常常引来许多蜜蜂。 小路是用鹅卵石铺成的,形状千姿百态,美丽极了。 小路弯弯曲曲地向前沿伸着。 小路的尽头有一个小湖。 小湖的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;小湖的水真清啊,清得可以看见湖底的沙石;小湖的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。 4、早晨,踏着露珠的痕迹,迎着朝阳的气息,闻着扑鼻的芬香,听着鸟儿的歌唱,拎着鱼竿,来到清清的小河旁,坐着石凳,学着姜太公和鱼儿嬉欢,心里是那般的坦荡无私,毫无杂念;乘着火辣辣太阳的脚步,再次踏上原来的路,回到乡村大伯家,吃着香喷喷的乡村饭,心里有说不出的舒畅! 5、月亮像一颗稀有的珍珠,镶嵌在天上。 月光像一片轻柔的白纱,将村子包围起来,整个村庄都沐浴在这柔和的月光里。 月光在田野里流动,一切都那么安静,似乎整个世界只剩下它那沉稳的心跳和轻轻的脚步。 猜你喜欢:1.简笔画风景山水田园图片大全2.小学生乡村风景画简笔画3.田园风景画大全4.儿童田园风景简笔画5.田园风景画图片

幼儿园美术教师培训

幼儿园美术教师培训 一、美术活动中准备,是活动有效开展的前题 (1)教学思路的准备: 简案---米罗可儿教材提供的教案,不等于你的教案。 详案---好的老师要融入自己的感受和想法,这样的教学才有意义。每个老师都不一样,你在你的教学中体现的是你自己个人的魅力,每个人教育结果都不一样。米罗可儿非常尊重每个老师个体劳动。 心案---此准备是最重要的 详案:考虑—可能会发生什么?要多预设几个为什么?而不要预设结果。反之会限制幼儿的想像力及创造力,对教师在课堂教学中的应变能力也受到限制。大多老师把活动方案设计得很完美,但在实际教学中还会出现很多问题,也就是说设计最没有缺点的课反而就是最有问题的课。 (2)材料的准备:米罗可儿所提供的材料是最基本的,每一节活动需要的材料都很具体,但并不是不能超越和突破,老师有把握的化可以突破,材料准备要做加法,在基本要求的基础上纸张可以改变、绘画工具和色彩可以综合一下。一节最完善的美术活动,其结果应该是孩子表现的内容、形式、运用的材料越丰富越不同越成功,是以差异性作为终极评价,所以要求在材料上尽量做加法,10%的老师能做到。

教师在课前要多尝试一下材料的运用。如:小班拓印玫瑰花,要用青菜头拓印,事先要尝试菜头切到什么位置才能拓印出最佳效果。 (3)相关知识铺垫准备:我们常说的教育铺垫,在其他的教学活动中巧妙的融入美术活动所需要的知识。每一节美术活动都需要有大量的相关图片,图片是最佳、最直观的可以提供给孩子的。图片的搜集要围绕目标,有针对性的找图片。也可以让孩子去找图片,找图片的过程本身也是孩子学习的过程。画的差的孩子需要个别指导(能力弱的、经常缺勤的),有时候需要利用空余的时间单独指导。画的好的孩子要想办法让他画的更好,孩子愿意模仿,要让这些孩子成为表率。(4)教学空间准备:空间准备不是一句空话,是非常复杂的一项工程。一位好的老师应经常根据活动内容变换空间,如:教室的暖色调、冷色调,线条的悬挂,桌椅的摆放等变化。(画纸放不开、用完的拓印工具不知道放在哪里) 二、课程导入阶段 很多老师在上课前往往要表演一下,把导入给复杂化了。造成了教育教学表演化,不实在。米罗可儿的导入一定要紧扣主题,尽量减少或简化导入环节。导入方法有很多,这些方法需要教师在实践中去探索、去总结。但是无论用什么导入法,一定要紧扣目标。美术活动要把大部分时间放在操作上,导入太多变成了谈话活动。

景物简笔画的造型步骤

景物简笔画的造型步骤 大自然辽阔、复杂、多变,可入画的内容广泛、丰富、多样。整体地观察和作画是需要解决的首要问题。作画时既要考虑取景、构图、形体结构、各部分比例和透视关系,又要抓关键,突出重点,并由简到繁、由易到难。 (1).取景、构图:选取景象,定好天、地、左、右 四点位置。构图和布局要使人感到舒服、适宜,以不 大、不小、不高、不低、不偏为宜(也不居正中), 否则显得呆板。 (2).确定视平线:确定视平线的高低很重要,它决 定整幅画的构图视向及其他内容 (3).合理构图:按构图规律,安排景物的透视图远、中、近的位置及层次。 (4).画好主要景色:一般来说,把主要景色画好是重点。主要景物(房屋、桥梁、前景树等是主要的)应安排在显眼的位置上,不宜太远、太偏。作画时要注意物体的外形、高低、宽窄、长短和大小的对照,使画面丰富、生动、协调。 (5).补充、修整:远景和中景物的修整。 4.给学生5分钟的时间来整理笔记,并消化刚才学习的知识。 5.教学检测:给定学生一个组合型简笔画文字内容,要求学生用已学习过的风景简笔画的相关知识,根据文字内容作画构图。 文字内容:遥远的地平线上,右端有一高一矮两间平房,平房夹杂在几团树丛之间,天上有白云、太阳、2只小鸟作为“背景”——远景、中景。“近景”:图左有1株大的阔叶树;图右有8个小孩正在玩着“老鹰捉小鸡”的游戏;1个小男孩当“老鹰”,居右1;一个小女孩居右2,在当“老母鸡”;后面排成半环状的队列由6个小女孩当“小鸡”。 根据学生画的情况教师小结。 教师带领学生临摹范画(风景画) 临摹教师提供的简笔画前先看好物体的比例和各部 分的关系,做到心中有数。教师每带领学生画一个形要停顿巡视学生作画情况并给予及时指点。 本次课小结:通过学习,使学生懂得要勤于观察生活。 通过创作风景简笔画,可增加对大自然美的感觉和对祖国壮丽河山的热爱。要学会用归纳、取舍、概括、移动和夸张的手法来画风景。

人物简笔画大全

人物简笔画大全 ------------------------------付海 超 手把手教你简笔画人物人物简笔画大全 人物是简笔画教学中常用的一种形象,如何能寥寥几笔就把一个鲜活的形象画出来呢?人物的简笔画必须先了解以下五个方面。 简笔画人物一、人体的结构与比例 人体分为四大部分:头、身子、上肢、下肢。在简笔画中则用一个圆圈、几条直线便概括了。 人体的比例(注意:站七坐五盘三半,同时画几种姿势要注意相互间的比例。) (1)成年人比例。一般以头为标准,把全身的高度和头做比较,全身约为七个头高。躯干约为两个半头。两臂左右平伸时,两手距离等于全身高度。手臂下垂体旁时,手指到大腿中段。 (2)小孩的比例和性别。小孩的头略大,四肢、躯干均缩短,两三岁为四个头高,四五岁为五个头高。在简笔画中男女区别主要在头发和衣服。 简笔画人物二、人物直立的简笔画法 注意:直立人物正面、侧面、背面各具特点,要细心观察、刻画。

正面——五官、四肢、衣领、衣袋侧面——发型、足尖、鼻尖背面——发型、服饰、足。 简笔画人物三、人物动态的简笔画法 人体动态千变万化,作画时要清楚确定某一具体动作,想得越细画起来越容易。 注意:同一条件不同姿势,不同条件不同姿势更不同。四肢动作不同,重心、支点、高度各不同。 理解动态便可画出各种动作。 1、运动的规律注意:从腰关节先下笔。人的运动是在脊柱作用下头、胸、腹的伸屈、侧弯、旋转,其次才是四肢与之协调的摆动。画动态要掌握它的规律,要抓住两点: 腰——运动的方向,关键。 关节——运动局限,能动点。 2、运动的类型 注意:画人的关节不能随心所欲,要注意能动点与比例。 2、运动的类型 画人物动态要注意重心,人的运动是在平衡与不平衡中进行的,走路时甩手的动作时头、身、手、脚的姿势都起平衡中心作用。 重心——重量中心(脐下) 重心线——通过人体重心向地面引的垂线 支撑面——支撑人体的面积 注意:人体的平衡与失重,是重心与支撑面的关系,重心线在支撑面内,重心平衡,在支撑面外,就失重。简笔画人物四、大动态人物的简笔画法 抓住动作的大形大势,捕捉最强烈的第一印象,运用动态线画好人物动态。 1、动态线 体现动态特征的轮廓与结构的线条。一般指头颈、躯干、有力的腿所形成的动态主线。动态的变化可分垂线、

景物简笔画教学课件

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 景物简笔画教学课件 景物简笔画 ----- 树教学目的: 掌握树的简笔画画法,是掌握简笔画画法的基础教学重点: 不同的树的表现方法,运用基本形去概括地表现树,并能突出不同树的典型特征教学难点: 能用接近物体形体结构的基本形去概括表现教学方法: 讲解、图示,练习教学过程: 一、简笔画中树扮演了很重要的地位,无论是画风景还是画人物往往都需要用到树。 二、树的画法: 画树多用曲线、弧线、圆形、三角形三、画树干树枝在画树干树枝的时候,可用单线直接画或者是双线勾出轮廓。 两种画法风格迥异,要根据画面风格来选择合适的画法。 画主树干的时候多用线要用圆润的曲线,自上而下的画。 而画树枝时,如果是用单线来表现树枝,一般是从下往上画。 而如果是用双线条画的话,则从一个点引出两条线,从上而下地分别画出最好。 画树枝的时候注意左右不要对称,左右的树枝数量、长度不要完全一样,否则会显得很死板。 四、画树的叶子画叶子的时候,可以直接用点或线来表示。 有的叶子也可以用一个个小圈表示。 像柏树这样的叶子为针状的树,叶可由半圈成放射状的小短直线 1 / 5

表示一组,在画的时候多话几组就可以了。 树的叶子还可以化成很多种形状,如用一条条右端弯曲的线。 可以根据自己的喜好与树的特征选择画法。 五、画树冠树冠大概可分为两类,一种是树冠茂盛的,一种是树冠稀疏的。 有的树可以直接在树干上画出一条条长短不一的水平平行直线,画松树时树干可以用一条条逐渐延长的向下倾斜的直线构成。 在画稀疏的树冠时,可以在事先画好的多枝树枝上分别划出一簇簇小的树冠,或者直接在树枝上画一些叶子。 但画叶子的时候切忌疏密一样。 画树干茂盛的树的时候,可以直接勾画出树冠的形状即可。 一般树冠可以画为圆形、三角形等几何图形,也可由连贯的来勾画出树冠的大体形状,用来表现树叶繁多的情景。 小结: 单个树的作画,要注意每个树种的不同。 作业: 对树的画法练习简笔画 ----花教学目标: 学习花卉简笔画的绘制方法,基本形体的表现方法,掌握用线技巧,绘制步骤提高绘制水平。 教学重点: 花卉简笔画的表现方法及绘制步骤、花卉简笔画的创作。

(整理)幼儿园简笔画教材全面

精品文档 简笔画 百科名片 简笔画 简笔画是通过目识、心记、手写等活动, 提取客观形象最典型、最突出的主要特点,以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法,表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。 目录[隐藏] 绘画方法 社会推广 绘画方法 社会推广 [编辑本段] 绘画方法 A :选择角度、显示结构特点 形体结构是绘画最基本的要素, 各种物体都有自己独特的构成因素,结构形势及比例关系,平面化的简笔划,表现2维的平面结构比较简便。但要表现立体结构的物体形象,因主要只表现一个面的图形,写生时应选择能充分显示对象结构特点的角度和视向,使这些特点能突出地呈献于平面图形之中。 a 、正视图: 电视机的荧光屏、收录机的录放音座和按键、照相机的镜头、书橱、冰箱的门框。这些体现结构特点的构 成因素都安置在物 人物简笔画 体的正面。房屋除屋顶外,体现不同建筑风格的柱、廊、门窗及其它饰物也大都在正面。这些物体的正视图能显示它的不同观点的结构特点。 b 、侧视图: 脊椎动物由一要脊连接头尾,横贯胸廓和骨盆、四肢分别与肩带和骨盆衔接支撑全身,各种动物因不同的生存方式和运动方式而形成的结构比例与形态的差异。从侧面看十分明显,同样,各种车辆的外部结构特点,主要体现在车头、车厢和车轮,画出其横式侧视图,能全面显示各部分的结构特点。 c 、俯视图: 炉灶、餐具、书本、田径场等物体的结构特点所在的面朝上,画出它们的俯视图易于辨识。 d 、周视图: 球体的外轮廓在任何角度都呈圆形,圆柱体和圆椎体在轴线垂直于地面的状态中,各种角度也会呈现出大抵一致的视觉形态。灯笼、笔筒、 手电筒、杯、碗、盆等物,也分别由球体、圆柱体和圆椎体构成,画这些物体一般不必选择角度。如果它们被横置或斜置,即轴线不垂直于地面,则不同角度会有不同的透视变化,应取轴线平行于画面的角度。 B :抓住细节,突出个性特点 同类或类似物体的形象差异,一般主要体现在局部的细节上。如:驴与马、羊与鹿、猪与象、鹅与鸭等类似动物,整体结构无大差异。主要区别在于耳、颈、头、尾等细节的大

小学美术校本教材《简笔画教材》

前言 简笔画,是通过目识、心记、手写等活动,提取客观形象最典型、最突出的主要特点,以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法,表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。 为了让艺术融入生活,融入思维,融入灵魂,活在当下。为了深入实施素质教育,深化教育改革,三道中心小学校积极贯彻新课程理念,以提高学生素质为本,在校本开发、课程设置、课题研究等方面,已经形成了自己独特的教学特色——“线艺世界勾勒生活”,深化学校教育内涵。 我校研发“线艺世界勾勒生活”校本课程,编制校本教材,开设”简笔画“校本课程短课,从低年级至高年级,每年级段都有不同的绘画内容——图形、静物、水果、植物、动物、人物,由浅显到深入,由简单到复杂。从每日午休画一图,到家庭作业创一幅;从“小艺术家竞赛”到画作展览,校园里时时洋溢着艺术的气息。“桃李无言,下自成蹊”,“线艺世界”特色教育,孕育着学生艺术的心灵,发掘了学生艺术的天赋。本教材有如下特点: 一、增强了学生的美育。在国家规定美术课程外,形成校本特色美术教育,不仅帮助学生认识现实,认识历史,同时可以发展他们的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力;还能调剂他们的生活,提高学习效果。在美育中要求整齐清洁,美化环境,也有利于健

康。 二、强化了学生的绘画技能。本书编写以"素质教育"为依据,注重绘画能力的培养。淡化理论,强化实践,充分体现可操作性强的特点。将绘画创作能力训练作为全书的主线,每一节以绘画练习为中心,并附有大量的图画训练,以达到提高学生绘画能力的目的。 三、突出了时代风格与现实色彩。本书力争以新时代的图画、贴近童趣的图画来吸引学生,但又同时具有生活作画的知识部分,使作画的知识充分体现了浓厚的时代气息并能切实地为学生今后的能力开发服务。 四、遵循了因材施教的原则。本书既有针对优等生的训练,又兼顾了学困生的培养。本书在示意图方面有一些难度较高的图片用来开发优等生的天赋,也有完成特色教育的简单示意图——静物简笔,做到了分层教育的目的。 五、实践了“不陵节而教之谓孙”。本书充分体现了循序渐进的原则,由先学习线条的应用,到静物的画法,接着画各种风景,然后配文字,最后形成章节画。充分重视了学生由浅入深的绘画技能的培养。 本书在编写过程中得到了三道中心小学校领导和教师的大力支持与帮助,再次一并致谢。由于时间紧,加之研究能力和编书水平有限,书中缺点与疏漏在所难免,恳请广大读者提出宝贵意见和建议,以便适时再作进一步修订,使之完善。 编者

简笔画教案(1)人物

课程名称:简笔画人物基本结构、比例课时:2 节 教学目的:通过目视、心记、手写等综合运动,提取显示生活中人物最典型、最突出的主要特点,以平面化、程式化的形式和简介洗练的笔法,表现出既有概括性又有可识性的对象形态. 教学重点:人物的写生方法 教学难点:人物的写生方法教学工具准备:白纸(建议大家买速写本素描本或者使内页使白纸的笔记本),铅笔,签字笔、橡皮、彩色铅笔 教学过程:人体分为四大部分:头、身子、上肢、下肢。在简笔画中则用一个圆圈、几条直线便概括了 人体的比例(注意:站七坐五盘三半,同时画几种姿势要注意相互间的比例。) (1)成年人比例。一般以头为标准,把全身的高度和头做比较,全身约为七个头高。躯约为两个半头。两臂左右平伸时,两手距离等于全身高度。手臂下垂体旁时,手指到大腿中段。

为五个头高。在简笔画中男女区别主要在头发和衣服。 ,两三岁为四个头高,四五岁 人物直立的画法注意:直立人物正面、侧面、背面各具特 观察、 点,要细心 刻画。 五官、正面 衣领、衣袋 发型、 鼻尖

背面——发型、服饰、足 课程名称:简笔画人物基本动态 课时:2 节 教学目的:通过目视、心计、手写等综合运动,提取显示生活中人物最典型、最突出的主要特点,以平面化、程式化的形式和简介洗练的笔法,表现出既有概括性又有可识性的对象形态. 教学重点:人物的写生方法 教学难点:人物的写生方法教学工具准备:白纸(建议大家买速写本素描本或者使内页使白纸的笔记本),铅笔,签字笔、橡皮、彩色铅笔

教学过程:人物动态的画法 人体动态千变万化,作画时要清楚确定某一具体动作,想得越细画起来越容易。 注意:同一条件不同姿势,不同条件不同姿势更不同。四肢动作不同,重心、支点、高度各 注意:从腰关节先下笔。人的运动是在脊柱作用下头、胸、腹的伸屈、侧弯、旋转,其次才是四肢与之协调的摆动。画动态要掌握它的规律,要抓住两点:

景物简笔画的表现内容

景物简笔画 教学目的: 1、引导学生了解风景简笔画的意义及作用。 2、知道作为远景、中景、近景的题材及如何处理。 3、培养学生热爱大自然,热爱生活的情操和美感。 教学重点:学会用归纳、取舍、概括、移动和夸张的手法来画风景。 教学难点:运用所学简笔画知识绘制一幅比较完整的有主题的风景简笔画。 教学进程: 导入: 1、师生共同回忆前面学过的动物、植物、静物简笔画。(学生一边说教师一边画) 2、教师导入本节课的学习内容——风景简笔画。 导入:风景简笔画是描绘自然景象和人类改造大自然面貌的一种绘画。 通过创作风景简笔画,可增加对大自然美的感觉和对祖国壮丽河山的热爱。 新课内容: 景物简笔画所描绘的对象丰富而有复杂,大到日月星辰、江河湖海,小到花草树木。在幼儿园的教学中有许多内容涉及自然环境以及风晴雨雪的四季变化。

一、概念:景物简笔画,也叫风景简笔画,就是以自然风景为主题的作品。 介绍风景简笔画的意义及作用。 风景简笔画是描绘自然景象和人类改造大自然面貌的一种绘画。通过创作风景简笔画,可增加对大自然美的感觉和对祖国壮丽河山的热爱。 二、表现主题 可作为风景简笔画题材的有天空和云、树木、水和倒影、地面、山丘和山石、各种建筑物等。 风景简笔画无论视野的长短,其纵深度和空间效果都要大致有远景、中景和近景的空间感。 天空和云一般作为画面中的“远景”。早晨、中午或下午的天空是不同的;云有各种形状,变幻无穷。 从某种意义上讲,自然界繁多的树木相对来说也是一种静物。从外形上看树有塔形的松树、挺拔的白杨、婀娜多姿的柳树等。但树木总的特点是:都有树干、树枝和树叶,树叶有针形、圆形、椭圆形、三角形等。画树,首先要抓住它的姿态,再概括地表现它。 大自然中山的形状各异,有雄伟的、秀丽的、险峻的等,可用有节奏的线条概括山的起伏,使之有优美的韵律感。 远山、山丘和山石的简笔画法,可以大胆地归纳、取舍、概括、移动和夸张。远山、山丘,一般作为画面中的“远景”来处理。

手把手教你简笔画人物-人物简笔画大全

手把手教你简笔画人物人物简笔画大全 人物是简笔画教学中常用的一种形象,如何能寥寥几笔就把一个鲜活的形象画出来呢?人物的简笔画必须先了解以下五个方面。 简笔画人物一、人体的结构与比例 人体分为四大部分:头、身子、上肢、下肢。在简笔画中则用一个圆圈、几条直线便概括了。人体的比例(注意:站七坐五盘三半,同时画几种姿势要注意相互间的比例。) (1)成年人比例。一般以头为标准,把全身的高度和头做比较,全身约为七个头高。躯干约为两个半头。两臂左右平伸时,两手距离等于全身高度。手臂下垂体旁时,手指到大腿中段。 (2)小孩的比例和性别。小孩的头略大,四肢、躯干均缩短,两三岁为四个头高,四五岁为五个头高。在简笔画中男女区别主要在头发和衣服。

简笔画人物二、人物直立的简笔画法 注意:直立人物正面、侧面、背面各具特点,要细心观察、刻画。 正面——五官、四肢、衣领、衣袋侧面——发型、足尖、鼻尖背面——发型、服饰、足。

简笔画人物三、人物动态的简笔画法 人体动态千变万化,作画时要清楚确定某一具体动作,想得越细画起来越容易。 注意:同一条件不同姿势,不同条件不同姿势更不同。四肢动作不同,重心、支点、高度各不同。 理解动态便可画出各种动作。 1、运动的规律注意:从腰关节先下笔。人的运动是在脊柱作用下头、胸、腹的伸屈、侧弯、旋转,其次才是四肢与之协调的摆动。画动态要掌握它的规律,要抓住两点: 腰——运动的方向,关键。 关节——运动局限,能动点。 2、运动的类型

注意:画人的关节不能随心所欲,要注意能动点与比例。 2、运动的类型 画人物动态要注意重心,人的运动是在平衡与不平衡中进行的,走路时甩手的动作时头、身、手、脚的姿势都起平衡中心作用。 重心——重量中心(脐下) 重心线——通过人体重心向地面引的垂线 支撑面——支撑人体的面积 注意:人体的平衡与失重,是重心与支撑面的关系,重心线在支撑面内,重心平衡,在支撑

人物简笔画大全解读

人物简笔画画法 人物是教学中常用的一种形象,如何能寥寥几笔就把一个鲜活的形象画出来呢?必须先了解以下五个方面。 一、人体的结构与比例 人体分为四大部分:头、身子、上肢、下肢。在简笔画中则用一个圆圈、几条直线便概括了。(观看动画步骤演示)观看动画 人体的比例(注意:站七坐五盘三半,同时画几种姿势要注意相互间的比例。) 观看动画

(1)成年人比例。一般以头为标准,把全身的高度和头做比较,全身约为七个头高。躯干约为两个半头。两臂左右平伸时,两手距离等于全身高度。手臂下垂体旁时,手指到大腿中段。 (2)小孩的比例和性别。小孩的头略大,四肢、躯干均缩短,两三岁为四个头高,四五岁为五个头高。在简笔画中男女区别主要在头发和衣服。 二、人物直立的画法 观看动画 注意:直立人物正面、侧面、背面各具特点,要细心观察、刻画。 正面——五官、四肢、衣领、衣袋 侧面——发型、足尖、鼻尖 背面

——发型、服饰、足 三、人物动态的画法(flash动画) 人体动态千变万化,作画时要清楚确定某一具体动作,想得越细画起来越容易。 注意:同一条件不同姿势,不同条件不同姿势更不同。四肢动作不同,重心、支点、高度各不同。理解动态便可画出各种动作。

1、运动的规律 (参考图库) 注意:从腰关节先下笔。人的运动是在脊柱作用下头、胸、腹的伸屈、侧弯、旋转,其次才是四肢与之协调的摆动。画动态要掌握它的规律,要抓住两点:腰——运动的方向,关键。 关节——运动局限,能动点。

注意:画人的关节不能随心所欲,要注意能动点与比例。 2、运动的类型 画人物动态要注意重心,人的运动是在平衡与不平衡中进行的,走路时甩手的动作时头、身、手、脚的姿势都起平衡中心作用。

简笔画有颜色风景大全

简笔画有颜色风景大全 有颜色风景简笔画图有颜色风景简笔画图1有颜色风景简笔画图2有颜色风景简笔画图3有颜色风景简笔画图4有颜色风景简笔画图5有颜色风景简笔画图6风景画绘画技巧空间距离的表现方法是根据形体的透视原理和空气色彩的透视变化,表现景物之间的远近层次关系。 首先要处理好画面的透视关系。 画者对基本的透视原理要掌握,如平行透视、成角透视等变化规律要懂得运用,学会处理视平线和景物的关系;其次要理解运用色彩透视规律。 概括来说距离越近,色彩的纯度越高,明暗对比越强,冷暖对比越明确,且前面的色彩比远处的色彩要暖。 此外空气层也有一定的色素,越远的景物,越失去它本来的面目,而与天空的色调接近,成为一片淡蓝色。 还可以利用主次、浓淡和虚实加强空间感,在表现手法上有意识地将主要与次要、虚与实结合起来处理。 前面的、主要的景物可画得实、浓一些,反之要虚、淡。 这样不但表现出画面的情趣,也增强了空间感。 空间层次的表现,关键在于处理好近、中、远三个层次的景物。 我们要学会面对复杂的景物,有意识地进行组织,将景物加以归纳,运用透视、色彩知识及各种处理手法,如水彩画特有的干湿画法及技法表现中的虚实关系,力求层次分明。

孩子慢慢地成长,对周围的客观事物、景象能够进行认真观察、比较了,加上自己的主观感受,才能较真实地画出想表现的对象。 为了更多地增加孩子的绘画素材和更好地提高绘画能力,我们应该经常带孩子去画写生画。 当我们面对的景象较为复杂和烦琐,使人眼花缭乱而无从下手时,可对所看到的事物进行删减,移动,取自己所需,使画面主题更明确。 画风景我们除了可以现场写生,还可以通过记忆来画。 通过画记忆画,不但能提高孩子的观察能力和记忆能力,也能提高孩子的组织能力、表现能力和理解能力,促进孩子对四周环境信息的消化吸收和反馈,促进智力发展。 写生画和记忆画的最终目的是为孩子进行创作画收集素材,进一步完善和提高孩子的绘画语言表达能力。 创作画是孩子自我的表现,是孩子对周围环境在观察和理解后选取自己感兴趣的事物和景物,加上丰富的想像的个性再现。 画创作画应鼓励孩子大胆想像,给孩子以自信、激发孩子的好奇心,这些对培养孩子的独立思考能力大有帮助。 希望孩子们在学画的过程中,能够把写生画、记忆画和创作画有机地结合起来,更好地提高绘画水平,在绘画中享受创作的愉悦。 猜你喜欢:1.彩色简笔画大全图片风景 2.彩色简笔画大全风景 3.简笔画颜色大全4.简笔画彩色风景图片大全5.简笔画彩色风景大全6.带颜色的简笔画大全

幼儿园美术培训讲稿

讲座《教师应怎样进行美术教学》 时间:2015年12月23日主讲:杨春梅 一.幼儿园美术教育的意义: 它有利于幼儿审美能力的发展。有助于幼儿大脑潜能的开发,有助于幼儿想象,创造能力的发展。有助于手,眼,脑的的协调。没有创造,就不会有美术,美术作品的价值在很大程度上是由独创性体现出来的。目前,我们的美术教育都已经意识到美术教育中创造力培养的重要性,不过,这种创造能力的培养只是浮于表面。 多年来,我在美术教学中发现,儿童对天空有着许多的幻想,最爱表现太阳、月亮这些令人遐想的天体。可是在画太阳时,许多儿童都先画好一个圆圆的圈,然后在它的周围添上代表光芒的短直、曲线,最后在圆圈里添上红颜色,有的还给太阳添上“太阳公公”的眼睛、鼻子、嘴巴,其实这种普遍的现象是成人强加给儿童的,是成人的思维和经验在儿童头脑中的再现。有意或无意地教给孩子们一种定式思维,慢慢地孩子们形成了投机取巧、懒于观察的思维惰性。幼儿美术教育是塑造儿童心灵对美的事物初步认识的主要途径,儿童绘画教学就是以儿童绘画为本位,以教学为手段,正确引导儿童通过绘画表现自己学习和生活,以反映儿童的情感、认识发展及其个性特征,实现儿童开发心智、启迪创新的功能。下面我谈谈自己一些浅见: (一)兴趣是学习美术的基本动力。在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力,努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。 (二)用真心、真情的去教美术。在教学中,教师要有好奇心,专业精神。同时教师要放的开,注重师生互动,大力利用肢体语言及优美的语言的应用,充分调动孩子的积极性。还要严格按照美术新课程标准,在新课改理念的指导下,精心组织、精心准备,上最有效的课。在教书过程中

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