电影《小鞋子》分析演示教学

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电影《小鞋子》分析

《小鞋子》是伊朗导演马吉德.马吉迪于1997年拍摄的一部儿童电影,英文片又名《天堂的孩子》。它是伊朗电影史上第一次入围奥斯卡最佳外语片提名的影片,在多伦多、香港、伦敦、纽约等多个国际电影节上获11项国际大奖,并且在美国创造了伊朗电影有史以来最好的票房记录。这部电影延续了伊朗电影独特的简朴风格——清新、质朴,真诚地描摹了伊朗人民的真是生活,表现了窘迫艰难的平民生活中隐含的人性的善良与温暖,带领观众回归到一个纯真美好的世界中。其中培育出一类专门以儿童为表现对象,来折射成人社会现实的儿童片,尤其是伊朗电影所具有的清新、质朴的独特风格,在创作中被广泛使用象征和隐喻的方式,以及采用描写平凡的环境中个性单纯的人物和线索单一的故事的方法,都在《小鞋子》中得到了很好的呈现。

【故事梗概】

故事发生在伊朗,阿里和莎拉两兄妹生活在伊朗这个富庶的产油国的一个贫穷家庭。一次,哥哥阿里不慎丢失了替妹妹拿去修补也是唯一的一双鞋子。兄妹俩怕给本来已身心俱疲的父母增加生活负担,一直不敢告诉他们。不得已,妹妹每天上午穿鞋上学,中午放学后,跑回小巷内再换给哥哥穿。很长时间内,妹妹都没有自己的鞋可穿。后来终于有了个机会,阿里报名参加了一次马拉松比赛,因为他知道季军可以获得一双运动鞋。但“不幸”的是,他得了冠军,他和妹妹的希望落空了。回家后,阿里情绪低落地脱下已磨烂的鞋子,把又肿又红并磨出水泡的双脚泡到水池里。阳光照在水中,池中的小金鱼纷纷游在阿里的脚踝边停留,似乎在静静地抚慰他……

而谁知,他们的父亲,正在回家的途中,父亲的自行车后架上,在一堆蔬菜和家用品下面,放着两双新鞋子――买给哈里和莎拉的新鞋子。

【作品鉴赏】

一、它是一部典型的伊朗电影

贯穿整部影片的是一个大爱的主题,苦难的孩子们并未对生活失去信念,之中有阿里和莎拉间的兄妹之爱,有阿里莎拉对于自己贫困但温馨的家的爱,路人对莎拉的无私关怀和帮助的爱,老师对学生的关爱与鼓励,以及富人对穷人间消除阶层偏见的无私的帮助和欣赏等。导演抓住生活中的微妙细节,用镜头语言来表现人间大爱,且风格朴实独特。那么,这部所具有的朴实风格也深受伊朗本民族文化的影响。

我们知道,自从20世纪60年代末一直到70年代,伊朗新电影出现了第一次浪潮,这一时期的电影深刻地影响了当代伊朗电影,代表人物及其作品有:阿米尔·纳德里奔跑者以及《水、风与泥土》、阿巴斯·基亚洛斯塔米《报告》、穆森·马克马巴夫《寂静》以及《电影万岁》等。这些导演大多认同和接受了意大利新现实主义电影,极力摆脱印度电影的影响。倘若对伊朗电影的特征作一个大致总结,诸多优秀影片个例,我们可以发现它们具有的共通点在于:小成本,大制作,多数以孩子作为影片的主角,通过孩子们的视角来展现底层百姓生活的世界。在题材的选择上,无论是创作者有意还是无意,大多数都避开了政治、社会、宗教等种种有可能与审查制度发生冲突的禁忌因素。可以说伊朗电影在这一点上,与其他国家许多在国际电影节上获奖或者扬名的影片就不太一样。伊朗电影的崛起,未依靠那些第三世界电影的“基本教义”——对本土现实,本土文化和本土体验的殷切关怀甚至强烈的批判。同样也不是一般殖民主义论述倡导的去殖民地或被殖民。伊朗导演的伊斯兰身份与他们的第三世界身份的双重叠加,决定了他们要讲述的以及他们的讲述方式的特殊性。

电影作为一种现代新起的传媒,同样也要遵循这种法律,受制于这个国家的民族风格和精神气质,就像是国家的一面镜子,反映出它特有的面貌。因此,也就不难理解为何伊朗电影的风格总是那么朴素和简单。几乎所有这些典型特征,都集中体现在了这部《小鞋子》中。

但是我们也同样不能简单地把影片中社会苦难的柔化呈现,讲影片中孩子们的世界和苦涩柔情,简单地一种示弱的态度,而应该联系到第三世界国家电影的普遍环境已经伊朗当前的局势,直到今天,犹豫宗教和政治上的原因,伊朗始终与欧美发达国家以及其他西方国家,在很大程度上保持着不合作甚至敌对的态度。其他国家的电影无法进入伊朗本土,这就保证了仍可以在本土电影市场上占据绝对份额。但是这样类似于“闭关锁国”的保护措施,对于伊朗电影自身的发展而言有利有弊,从长期来看一定是利大于弊的。幸好,国际特别是欧洲的各大电影节在伊朗电影走向世界的道路上扮演了极其重要的角色。这种对本土文化的自信和自然的吟唱,才使得电影关于人文主题的表现有了最宽广而又厚实的舞台。

二、镜头感表现力十足

一双小鞋子,一对小孩子,影片质朴的影响又一次再现了新电影风格的光芒。贫穷并非不好,重要的是要表现孩子们如何体会贫穷,解决贫穷带来的问题。影片也只是展现故事情节,更是要展现人物关系,挖掘不好的东西的闪光点,导演以镜头的缓慢转移来影射人物内心的微妙变化以及故事情节的发展。

在《小鞋子》中,小兄妹俩尤其是哥哥阿里无疑是故事的绝对主角,也是叙事的中心和影片视觉结构的中心。导演在影片中大量运用空镜头和镜头间的切换,将镜头对准兄妹俩每天上学时必经的小道,用长长的空空如也的小巷和阿

里的踮脚企盼间的切换来表现情节的紧张和兄妹间可贵的爱。另一个出彩的镜头同样是描述妹妹微妙的感情。站在队伍中间,低头扫视着周围人的鞋子。导演不厌其烦的用慢慢移动的特写镜头向我们展示了周围那些大大小小的或者玲珑或者华贵的漂亮的鞋子,最后,镜头回到了自己的脚下,那双又大又旧的破球鞋。几乎不用再回到妹妹的表情,我已经可以尝到她内心的羡慕和无奈失落了。几乎每个人,在童年时都曾有过这样的时候,那份孩子的小小的不平衡的心理状态被敏感的导演瞬间捕捉到了。

为了给妹妹赢得一双合脚的鞋,阿里请求老师让他参加长跑比赛。在比赛的过程中导演充分运用跟镜头,配以画外音的形式来展现阿里心中的那份坚强和倔强。同时展现了对于妹妹和自己不富裕的家庭的热爱与守护。导演以一种极其温情的目光关注了一个普通儿童去以一种挣扎的方式实现一个梦想的全过程。这种温情反映在导演以蹲下来的姿势平视一个孩子的眼睛,倾听他的声音。不论大人所规划的世界规则是如何的,可是,天堂就在孩子的心里面。这些镜头技术组合的巧妙运用更好地表现了主人公,也更好地表现了影片主题。

影片通过儿童的眼光来看待这个世界,让人感受到贫困生活中仍存在着金钱买不到的希望与温暖。其实让不同的年龄段的人看后,都会引发对人生的思考,品一品生活的滋味苦楚还有一些无奈。这部充满柔情但是饱和着更多的辛酸与泪水的影片中,导演向人们演绎了一双小鞋子的变奏曲,每个阶段都围绕着它不断转换为各种不同的情感、情绪和事件序列,并且转换成为新的叙事动机。通过导演精心设计但又完全不露痕迹创造出叙事与视觉上的节奏,完美构建出了阿里与莎拉两兄妹独有的世界。

【小结】

感动,一定可以消除偏见。

一部好的电影的魅力在于意味的不可穷尽和气韵的无法言说,这样一部低成本的电影,轻轻地就可以化解所有的误会,正是孩子们眼中这个纯洁、善良、执着、朴素的世界,打动了全世界无论身处何地的观众们,让他们在内心深处也产生共鸣。

正如电影学者戴锦华对《小鞋子》所作评论:“是一部国际视野中,在环球电影舞台上具有典型特征的伊朗电影。”这就是真诚的力量,电影的力量。

电影《小鞋子》的观后感精选12篇

电影《小鞋子》的观后感精选12篇 电影《小鞋子》的观后感精选12篇 电影《小鞋子》很平实,仿佛就发生在自己的身边,但看过,很心酸,其实,他们要得不多,可得到却如此的艰难。小人物艰辛、无奈令人动容。下面给大家分享《小鞋子》的观后感,一起来看看吧! 电影《小鞋子》的观后感精选篇1上午后两节课,老师带我们去图书室观看了外国电影《小鞋子》,这难忘的第一次经历让我回味无穷,不仅是因为电影的感人至深,更因为老师在新年到来之际精心为我们送出的电影大餐。 听郭老师说《小鞋子》这部电影是她的哥哥推荐她看的,也是郭老师特别钟爱的一部电影。看完以后,我才明白原来故事反映了哥哥和妹妹之间的深厚情谊,当然,电影里吸引我、感动我的地方还有很多,诸如善良、体贴、关爱、同情等,无时无刻不在主人公阿里和妹妹身上所反映,折射出的是兄妹俩金子般的美好心灵,让同龄的我们不禁对榜样生出更多的敬意。 阿里一家人都很善良,妈妈会把做好的食物分享给邻居,爸爸在城里为富裕人家修剪树木、栽种花草时那么精心卖力。阿里和妹妹生活在贫穷的家庭,从小便学会了主动为父母分担家务,照顾小孩、洗衣服、帮忙做饭、买菜等样样精通,甚至趁休息日阿里还陪父亲去城里招揽修剪树木的买卖。如此体贴父母,让生活在蜜罐里的我们自愧不如。说起对妹妹的关爱,这也是阿里在影片中最迷人的地方。为了一双小鞋子,阿里在马拉松赛跑中拼尽全力保持在第三名的位置,突如其来的摔倒却让他的努力无心取得了冠军的最佳成绩,但得知结果的阿里是那样沮丧、失落、泣不成声。当记者、校长纷纷为他拍照时,阿里依旧低垂着脑袋、眼含热泪,那双明亮的大眼睛闪着晶莹的泪花便深深地刻在了我的心里。他把对妹妹的关爱、承诺看得重于一切。至于兄妹俩的同情心,更体现在她们终于找到丢失的小鞋子穿在一个盲人的女儿脚上时,并没有要回来,而是选择了悄悄地离开。因为他们知道那个同样贫穷的小女孩更需要那双破旧的鞋子来穿。 很喜欢电影《小鞋子》,什么时候我们再看一部更精彩的影片,郭老师说下学期还会的,我满心期待着。 电影《小鞋子》的观后感精选篇2今天,我看了一部电影叫《小鞋子》的故事,讲述了一个发生在伊朗的贫穷少年家庭的故事。 故事讲述了一个贫穷的人家,主人公阿里是一个品学兼优的好学生,阿里在一次买菜中不小心把妹妹的鞋子给弄丢了,为了不让他们的父母知道,给他们增加的生活的压力,于是他们两想出了一个办法,就是妹妹穿着哥哥的球鞋先去上课,等妹妹回来后,再有哥哥穿着去上课,第一天,妹妹莎拉一下课就飞奔着跑回家,只见哥哥已经在巷子了等着她了,于是他们就着急的换下鞋子来,哥哥就跑着去上学了,第一次就被主任发现了,不过没有管他,当第二次妹妹在跑回家的时候,由于鞋子太大不小心将鞋子掉进水渠里在好心人的帮助下把鞋子打捞上来,妹妹穿着湿漉漉的鞋子与哥哥交换,只见哥哥穿起鞋子就狂奔着跑去上学,可是还是迟到了,被老师严肃的批评说:“如果再迟到就别来上课了,第三次,还是迟到了,他就被老师赶了出去,多亏了班主任帮他求情,才没有被赶出校门,他们每天都奔波在换鞋之中,阿里每天也都在疯狂着跑步去学校。 再一次学校准备举办运动会上,阿里看见了奖品是季军奖励一双运动鞋,他很想为妹妹得到这样一双鞋子,就把这个好消息告诉了妹妹,于是就来到老师那里报名,可是老师对他说:“你来晚了,报名时间已过不能再报名了”可是他依然不死心,在他的再三要求下,老师终于答应了。

小鞋子 电影赏析

主角是贫家小孩阿里,因为他把妹妹拿去修理的鞋子弄丢了,为了体谅父亲无力添购新鞋,于是央求妹妹跟他轮流穿着他的旧球鞋去上学,后来他发现参加跑步比赛的季军可以获得一双新球鞋作奖品,于是出尽办法参赛,并且只想得第三名,不料却跑了个第一。本片藉着一个简单故事将儿童世界的纯真可爱发挥得... 主角是贫家小孩阿里,因为他把妹妹拿去修理的鞋子弄丢了,为了体谅父亲无力添购新鞋,于是央求妹妹跟他轮流穿着他的旧球鞋去上学,后来他发现参加跑步比赛的季军可以获得一双新球鞋作奖品,于是出尽办法参赛,并且只想得第三名,不料却跑了个第一。本片藉着一个简单故事将儿童世界的纯真可爱发挥得淋漓尽致,导演技法圆熟,细节铺陈深具趣味性,赛跑高潮尤其令人激赏。 伊朗导演马吉德·马吉迪在《天堂的颜色》之前执导的代表作,标志着儿童电影的最高艺术水准,尤其适合父母子女一齐观赏,因为它可以令人由衷地感受到亲情的可贵。 从你刚出生到现在,你曾穿过几双鞋子?穿坏过几双鞋子?如果没有了鞋子,你会伤心的找爸爸妈妈要吗?如果爸爸妈妈根本无法给你买一双哪怕是最廉价的鞋子呢? 阿里是一个出生在贫穷的伊斯兰教家庭里的男孩,妹妹莎拉是他最亲密的伙伴。9岁的阿里每天要给家里做很多很多事情,因为妈妈生病爸爸工作,所以小小的阿里承担了许多并非这个年龄应该承担的责任。阿里很懂事,家里的贫穷让他很小学会独立,也学会体贴和关心家人。他用他的方式爱着妹妹莎拉,送给她新的铅笔,还有老师奖励的漂亮的圆珠笔。阿里是个善良的孩子,但是他很贫穷。 在一次买菜的时候,阿里无意丢掉了妹妹的皮鞋——一双极其破烂的刚刚被修理过的淡紫色童鞋。这双廉价的鞋子早已经破烂不堪了,但是那是整个家中莎拉唯一一双鞋。没有了鞋子莎拉无法上学,她只剩下拖鞋能够穿出去,但是拖鞋并不允许跨入校门。莎拉眼里有无限的难过和生气,阿里对她说:不要告诉妈妈不要告诉爸爸。并非是害怕挨打,两个年幼的孩子知道,家里实在太过于贫穷,爸爸只能借钱给她买新鞋子,负债累累的他们实在不忍心为父母增添多 一份“灾难”。 无奈之余阿里只得想出办法:你可以穿我的球鞋上学,你回来的时候我再去学校。于是阿里那双破了洞的球鞋成了兄妹俩的宝贝。妹妹穿着它上学,放学的时候为了不让哥哥迟到,她一路急跑着回家。阿里就在巷子口等着等着,急急的换上鞋子再跑去学校。尽管如此两个孩子还是很开心,他们瞒着爸爸妈妈,这是他们尽自己的能力为家里做的最最重要的事情。球鞋很破旧,兄妹两个在阳光下仔细的擦洗它们,放在阳光下凉晒着,像是精心呵护某件珍宝。其实那仅仅只是一双鞋子呀!一双对于莎拉来说太大太旧的很寒酸的鞋子! 阿里还是有很多愧疚,因为是他让妹妹受到委屈,所以他会抓住任何一个希望送给妹妹一双新鞋子。孩子的心无限单纯无私,他会对爸爸说,如果有钱的时候一定要先给妹妹买一双鞋子。那么他呢?懂事的阿里一定会放弃自己的鞋子。他是明白的,家里能够省就省,自己并不重要。假期的时候,爸爸带着阿里去城区打工,他们赚到了许多许多钱。阿里的心情就像当天的阳光般明媚。而爸爸骑的自行车撞在树上,两个人只得搭汽车回家。看着爸爸身上的伤,阿里心里仅有的一丝希望还是破灭了。 终于阿里得知学校将派出6名选手参加一次长跑比赛,季军的奖品是一双运动鞋。他跑去办公室乞求老师让他报名,因为错过了初赛的时间阿里被拒绝了。他的心里满是委屈,站在办公室苦苦哀求老师给他一次机会,眼睛里满是泪水。长时间来兄妹俩跑着换鞋子上学让阿里的长跑相当出色,于是他自然入选了比赛队伍参加这次长跑活动。阿里是兴高采烈的跑着回家告诉妹妹的,这次比赛是阿里认为送给妹妹新鞋子的唯一机会。可是当阿里依旧没有得到鞋子。他获得了第一名,而冠军的奖励是一套漂亮的运动衣。

影视欣赏校本课程总结

影视作品赏析校本课程总结 附:课程说明 影视网络的迅猛发展和日益普及,使人类向往已久的信息时代逐渐成为现实。教育部把“充分利用现代信息技术”、“有效地发挥现有各种教育资源优势”明确纳入我国教育振兴的行动计划。近来报刊杂志上抨击影视网络冲击教学的文章不少,然而我认为就影视网络对语文学习而言,的确具有很大促进作用,并且带来了前所未有的拓展。 [1]首先,影视网络的全球性和多元化有利于语文教学内容的拓展。其次,影视网络的综合性和交互性有利于语文教学模式的拓展。第三,影视网络的开放性和随意化有利于教学时空的拓展。第四,影视网络的虚拟性和自由度激发了学生学习语文的主体性和创造性。最后,更重要的是影视网络的直观性教育性有利于语文教学目标的达成。一、课程设计背景 现实依据: 时间进入了21世纪,影视已经成为人们日常生活的有机组成部分。它以先进的科技作为传播媒介,具有崭新的艺术语言和丰富的表现功能,使之在审美教育方面较之其它艺术门类有着自己显著的特点。影视能把教育、认识、审美、娱乐融为一体,而这对于开阔学生的生活视野,发展审美能力,培养健全的文化心理结构起着其它艺术形式所难以企及的作用。影视艺术的这一功能与现代语文教学的目标是吻合的,所以我们可以充分利用影视的艺术规律和审美功能,将影视艺术介入语文教学,这可以激发学生的语文兴趣,从而提高他们的语文水平。[2]运用影视语言解读课文内容文字和影视两者虽然没有直接关系,但影视的许多地方还是可以借鉴的。 学情分析: 影视是学生喜欢的媒体,也是传播民族文化、寓教于乐最有效的媒体。学生不喜欢看外国小说,却喜欢看外国电影;不喜欢读古诗文,却喜欢看古装片和历史记录片。因此,我们有必要开展影视选修课。将影视文学引进教育,把它作为校本课程内容来进行开发、探索,这样可以丰富学科教学资源,推进学校的课程改革;可为学生提供有针对性、实效性和主动性的德育教育模式,促进学生德育内化。 二、课程目标

小鞋子观后感800字

小鞋子观后感800字 小鞋子观后感1 我有很多双五颜六色、款式不一的漂亮小鞋子,我非常喜欢它们!但是在观看了《小鞋子》这部电影之后,我非常渴望有一双鞋子能让我成为和阿里一样纯真无畏、勇往直前的孩子。 鞋子是我们生活的必需品,但是对于片中主人公阿里和妹妹莎拉是那么可望而不可及,影片中兄妹二人每天都在上演鞋子接力赛。妹妹为了不让哥哥迟到,提前交卷跑步回家,光着一只脚追赶掉进沟渠里的鞋子。而哥哥为了兑现对妹妹的承诺,从不放过任何一次争取到鞋子的机会。兄妹俩为了一个单纯而又简单的梦想(拥有一双鞋子)不停地奔跑、挣扎、努力奋斗。在他们奔跑的过程中,我看到了亲情的力量,明白了什么是责任、什么是担当、什么是坚强。深深的体会了“穷人的孩子早当家”这句话真正的涵义。 影片中最令我感动的一幕是阿里历尽艰辛去参加跑步比赛,因为第三名的奖品是一双鞋子,所以他始终保持第三名的速度,最后阴差阳错他成了冠军,当大家都在为他高兴、为他欢呼时,他的那一句:“我是不是第三名”让我感动地泪流满面。这个在大家眼里无比荣耀的冠军宝座在他的眼里显得如此平凡,如此苍白无力。因为在他的心里对妹妹的承诺重于一切,他哭了,他不是为了胜利而开心地哭,他是为了没有为妹妹争取到一双可以穿着上学的球鞋而伤心流泪。此时此刻我真的好羡慕莎拉有这样一位痛爱她的哥哥。 剧中还有许许多多的善良情节让我触动,莎拉在学校看到自己朝思暮

想的鞋子穿在比自己还要贫穷的女孩脚上时,她没有揭穿,选择了沉默离开。而那个女孩捡到了一直都渴望拥有的铅笔时,虽然很想要,但最后还是物归原主。我想,这些就是对人世间真善美最好的诠释吧! 看完这部电影,我终于明白了电影另一个名字《天堂的孩子》中“天堂”两个字的深刻意义,虽然出生贫困,但是他们没有对贫穷抱怨自卑,也没有逃避,他们用自己朴实的方式和阳光的心态真诚的面对贫困的生活。在他们的世界里充满了希望,充满了正能量,充满了温暖,生活在这个世界的孩子难道不是天堂的孩子吗? 小鞋子观后感2 影片《小鞋子》,一个发生在伊朗某个穷人家庭的故事。 母亲生病父亲工作。家里的许多负担都落在了懂事的阿里和他的妹妹莎拉的身上。阿里有一次买菜时不幸丢失了妹妹唯一的一双皮鞋。为了不给父母增加负担,让妹妹不把这件事告诉父母。阿里和莎拉的上课时间是不一致的,阿里决定把自己的球鞋先让给妹妹穿。妹妹上完课马上赶到约定地方把鞋脱给他穿,他再奔跑着去学校。天天如此…… 阿里三次没有准时换到鞋,所以三次迟到,被主任发现了3次,第3次要开除阿里,幸好阿里的班导为阿里求情。 阿里看到学校有通知选派6名同学去参加长跑比赛,三等奖就可以送一双球鞋。仿佛又看到了希望,可报名时间已截止。为了送妹妹那双球鞋,他苦苦哀求老师让他参加比赛,肯定能得奖。 在比赛中,阿里汗已浸透衣物,那艰难的动作象征了5000米的煎熬。

影视欣赏校本课程

影视欣赏与语文课文的契合 附:课程说明 影视网络的迅猛发展和日益普及,使人类向往已久的信息时代逐渐成为现实。教育部把“充分利用现代信息技术”、“有效地发挥现有各种教育资源优势”明确纳入我国教育振兴的行动计划。近来报刊杂志上抨击影视网络冲击教学的文章不少,然而我认为就影视网络对语文学习而言,的确具有很大促进作用,并且带来了前所未有的拓展。[1]首先,影视网络的全球性和多元化有利于语文教学内容的拓展。其次,影视网络的综合性和交互性有利于语文教学模式的拓展。第三,影视网络的开放性和随意化有利于教学时空的拓展。第四,影视网络的虚拟性和自由度激发了学生学习语文的主体性和创造性。最后,更重要的是影视网络的直观性教育性有利于语文教学目标的达成。 一、课程设计背景 现实依据: 时间进入了21世纪,影视已经成为人们日常生活的有机组成部分。它以先进的科技作为传播媒介,具有崭新的艺术语言和丰富的表现功能,使之在审美教育方面较之其它艺术门类有着自己显著的特点。影视能把教育、认识、审美、娱乐融为一体,而这对于开阔学生的生活视野,发展审美能力,培养健全的文化心理结构起着其它艺术形式所难以企及的作用。影视艺术的这一功能与现代语文教学的目标是吻合的,所以我们可以充分利用影视的艺术规律和审美功能,将影视艺术介入语文教学,这可以激发学生的语文兴趣,从而提高他们的语文水平。[2]运用影视语言解读课文内容文字和影视两者虽然没有直接关系,但影视的许多地方还是可以借鉴的。 学情分析: 影视是学生喜欢的媒体,也是传播民族文化、寓教于乐最有效的媒体。学生不喜欢看外国小说,却喜欢看外国电影;不喜欢读古诗文,却喜欢看古装片和历史记录片。因此,我们有必要开展影视选修课。将影视文学引进教育,把它作为校本课程内容来进行开发、探索,这样可以丰富学科教学资源,推进学校的课程改革;可为学生提供有针对性、实效性和主动性的德育教育模式,促进学生德育内化。 二、课程目标 根据以上对课程设计背景的分析,依据“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度,我将课程目标设置如下: 知识与能力目标 1、将影视作品与文学作品进行参照比较,并通过教师的指导来欣赏影视作品,在认识中初步提高学生对作品的审美鉴赏水平。 2、通过欣赏影视作品来激发学生内心的创作欲望,让学生能够学以致用。 3、让学生在影视欣赏的基础上,学会展开影视的评论。 过程与方法目标 1、围绕学习课文的内容,广泛搜集整理能够支持和帮助这一课的相关影视,并对影视资源进行整合。 2、通过影视作品与文学作品的参照比较,并加以教师的指导来欣赏影视作品。 3、通过对影视作品的观看与欣赏,组织学生分小组进行心得体会交流,并对观看的影视作品作出评论。 情感态度与价值观目标 1、调动学生在语文课堂上的积极性,开发学生的求知热情。 2、对影视作品的接受,避免了学生在封闭、独立的领域里学习语文,使他们采取开放、

电影《小鞋子》影评

《小鞋子》--守住电影的人性价值和文化价值 随着科学技术的不断进步, CG①等数字技术逐渐渗透到影视作品的创作当中,在给电影提供更广阔延展空间的同时,也带来了新的问题:我们如何使用这些技术它的出现真正意义上带给我们什么看看最近几年的商业大片如《星战前传》、《哈里波特》、《指环王》、《金刚》等等,你方唱罢我登场,频频在科技的助力下对观众进行视觉轰炸,但最后除了炫目的动画特效,再难寻找其精神内核的价值。电影究竟要带给人们什么——娱乐思考启迪……不管答案如何,其精神内核是不容缺失的,而具体则表现在影片对人性价值和文化价值的关照上,伊朗电影《小鞋子》在这一点上能给我们一些思考和启发。 一. 影片简介 《小鞋子》又名《天堂的孩子》,是伊朗第三代电影人②马基德·马基迪(Majid Majidi)的代表作,该片拍摄于1997年,主演:Mohammad Amir Naji、Fereshte Sarabandi,片长为88分钟。该片获得1998年蒙特婁影展最佳影片、最佳导演、观众选票最佳影片;伊朗国际影展最佳影片、最佳导演、最佳编剧;入围坎城影展一種注目单元;入围多伦多影展、纽约影展、伦敦影展、香港电影节;1998年,入围奥斯卡最佳外语片,最终因为政治原因惜败于《美丽人生》,但在美国取得百万美元的票房,创下伊朗电影在美国的票房纪录。 《小鞋子》是一部讲述儿童世界的影片(剧情略),关于这部影片的创作,还是看看导演自己的说法吧:《小鞋子》是真人真事带给我的创作灵感,只不过我把现实中的兄弟俩同穿一双鞋改成了兄妹。影片我想表达的是贫穷之外的另一种意境:孩子是如何去面对和理解贫穷的。我想最终我找到的答案是,再苦再穷的人都有希望和光芒,他们其实是非常乐观的。 从马基德导演的这段自述中,我们能够读解出强烈的精神层面的关怀,导演希望通过这部影片让观众了解到人可以贫穷,可以忍受痛苦,但是却不能向这种状况屈服,人可以在艰苦和困难的环境下,通过自身来保持人性的价值。这是这部影片的主题,影片中也无处不散发出这种强烈的人性价值和文化价值的气息。我想通过以下几个方面来浅析电影《小鞋子》是如何在每一个细节中渗透这个主题,渗透这种人性价值和文化价值的: 二.导演生平 三.马基德·马基迪,1959年出生于德黑兰,是伊朗当代最著名的电影导演之一。他生于一个中下阶层家庭,家有五个兄弟, 马基德是老大。青少年时期马基德开始表演,十二、三岁加入了一个剧团,十七岁父亲过世, 马基德承担起了家里的重任,这对其成长起了非常大的作用。因为经济原因,小时候他有很多愿望无法实现,十一、二岁时想要一辆自行车,没有能够实现;十七、八岁想要摩托车,愿望也没能实现,这一时期虽然比较艰苦,但对于其个性塑造起了很大的帮助。

英文电影赏析课程标准

《英文电影赏析》课程标准 课程中文名称:英文电影赏析 课程英文名称: English Film Appreciation 课程编号: 学分: 1 学时:16 课程性质:公共选修课 课程类别:通识课 面向对象:全院学生专业:不限 考核方式:考查 一、课程描述 本课程旨在培养学生审美情趣,开拓学生视野,提高学生的文化艺术修养,并进一步促进英语的听说能力。本课程通过介绍相应影片故事背景,讲解重点词汇和句型,欣赏经典台词、评析影片所表现的主题等环节,教授学生英文电影的基本知识,培养学生欣赏和分析英文电影的能力。增强我校学生欣赏英美原版电影的能力和水平,加深他们对英美文化社会的了解,提高他们在真实语境中的听说能力和交际能力。在此过程中学生的语言技能和对英语国家文化的理解也会得到进一步的提升。 二、课程能力目标 1、素质和方法能力目标 (1)培养学生必要的政治素质。 (2)使学生具备一定的学业和社会意识。 (3)培养学生必备的人文素养和健康的身心。 (4)培养学生良好的职业道德。 (5)培养学生的学习能力。 2、职业精神和社会能力目标 (1)培养学生的沟通能力及团队协作精神。 (2)培养学生积极思考、勇于创新的学习作风。 (3)培养学生的安全意识,荣誉、责任意识和环境保护意识。 (4)培养学生分析问题、解决问题的能力。 (5)培养学生的交际和沟通能力。 (6)培养学生初步的管理能力和信息处理能力。 3、知识和专业能力目标 (1)了解英语的应用广度,增强英语学习的动力。

(2)掌握词汇、句型结构以及主要语法基础知识。 (3)了解英语听力的常用技巧,及时、准确抓住信息点。 (4)掌握英语的应用场合,准确、恰当地运用英语进行日常交际。 (5)培养学生欣赏和分析英文电影的能力。 (6)提升学生的语言运用技能。 (7)理解并学习英语国家的文化。 三、课程内容 本课程以每次课一部电影的讲解,向学生展现英美文化,了解异国的文化风俗和风土人情,并提高学生的听力能力。每次课程通过以下几个环节来实施: 电影背景知识及故事梗概 主要演员及导演介绍 精彩部分节选赏析 语言和文化差异疑难点讲解 影片的评论及主题的提炼 重点:理解电影主题 难点:掌握语言和文化的难点 四、教学实践环节 五、时间分配

小鞋子观后感12篇

《小鞋子观后感》 小鞋子观后感(一): 小鞋子观后感 这天我看了《小鞋子》这部电影以后,使我感悟很深很深! 电影中得小男主角叫阿里,是个伊朗的小朋友。他因为把妹妹的一双修过后得鞋子弄丢了,吓得也不敢高告诉爸妈妈,只好每一天跟妹妹换到穿,他心里多么渴望有一双鞋子啊,这样就不用每一天跟妹妹换来换去了,但是他家里很穷,甚至连房租都交不起。当他和妹妹发现了那双被丢失得鞋子后,他们准备去要回来的,但是之后发现那个小女孩家里也不富裕,小女孩的爸爸还是个盲人,于是他们就不忍心再要回来了。 最后机会来了,政府要举行一次不一样年龄的运动会,但是没有他。于是他哭着恳请老师让他也参加,老师答应了他得要求。比赛得过程中,阿里他得耳边老是想起对妹妹得承诺,一点要得季军给妹妹挣双鞋子。小阿里越跑越有劲,有个同学还给他绊了一脚,但是小阿里爬起来仍然继续跑,最后跑了个第一。所有得人都为他高兴,但是他还是哭了,因为第一名是个奖杯,他多么渴望得到那双漂亮得鞋子啊! 阿里回到家以后,在自家得小院里,蹲在水池边,把他那双让他挣了冠军得破鞋脱了下来扔在了一边。天啊,他得脚磨了好多得水泡啊,可能是为了缓解疼痛,他把脚放在水池里,这时好多得小金鱼都游了过来,好像都在看阿里的那双磨破的双脚,都在心疼小阿里。看到那里我好感动啊,以后我一点要珍惜此刻的完美生活,想想别人为了一双鞋子而付出这么多的努力,对于此刻我们来说,实在是太简单了,以后我必须要好好珍惜此刻,好好学习,多多帮忙有困难得同学! 小鞋子观后感(二): 这天看了一部发人深省的电影《小鞋子》,使我深受启发。 这部电影的主要资料是这样的:9岁的阿里在回家的过程中把妹妹的鞋子弄丢了,怎样找 也找不到!为了不让父母发现和责备,兄妹两个达成了这样的协议:每一天早晨妹妹穿着哥哥的鞋子先去上学,哥哥在巷子口等妹妹回来立刻互换鞋子,哥哥再去上学。但是因为妹妹的老师有时拖课,害得阿里三番两次迟到,差点被主任赶出学校。之后阿里最后得到了一个机会,参加学校的马拉松比赛,第三名是一双新鞋子。但是由于种种原因,阿里最后得到的却是第一名。而在此时此刻,他的爸爸给他和妹妹买了新鞋,正在回家的路上 看了这部电影后,我觉得十分惭愧!影片中的阿里才9岁,就要学会帮家里父母的忙, 而我们却整天过着衣来伸手、饭来张口的生活。阿里虽没有像我们这样优越的环境,但他懂得吃苦耐劳、自力更生,即使生活再艰难,也从不抱怨、从不耍任性。而我们呢?即使生活在比他们优越的环境里,有潜力去学习更多,懂得更多,但我们却没有用心去做,用心去学。() 为什么阿里和妹妹能在那样艰苦的条件下坚持学习,并且取得好成绩?我想这就应就是他们不在逆境中消沉,主动刻苦学习的结果吧! 没错,生活窘迫压不跨人,关键是人对生活的态度。如果我们都能用乐观、用心、认真、坚持的态度去应对人生,那还有什么是我们做不到的呢?故事的结尾,阿里的父亲给兄妹俩各

类型电影赏析 课程标准

《类型电影赏析》课程标准 课程编码:课程类别:公共选修课 适用专业:授课单位:数字传媒系 学分:2 学时: 32 编写执笔人及编写日期:卞轶男 2011.11 审定负责人及审定日期: 一、课程的性质与作用 课程的性质:本课程是面向我院所有专业的学生开设的一门公共选修课。 课程的作用:拟从认识电影的基本语言和构成形式入手,了解电影的景与镜头,进而熟悉电影创作的综合艺术特征,达到对于各种门类、各种样式影片的不同欣赏方法的把握,掌握对电影艺术欣赏、评论及写作的方法,培养大学生具备全面的电影审美修养。 二、课程设计理念及思路 课程设计理念:坚持贯彻高职院校素质教育的方针和思想,以一定的理论知识为指导,以电影作品为媒介,采用赏析同步的讲授方法,从而提高学生们的电影鉴赏能力和艺术审美能力,进而达到学生综合素质的提高。 课程设计思路:本门课程根据高职院校在校大学生的实际情况,并结合当前电影艺术的发展状况,选取了十个典型的电影类型进行赏析,具体的每一部影片都是经过精挑细选的经典之作,将这些电影作品从类型电影的角度进行剖析和讲解,使学生们在了解电影类型的划分及风格等基本影视常识的同时,也得到了电影艺术鉴赏能力的提高。 四、课程的教学目标 使学生们通过本门课程的学习,能够在电影艺术审美和艺术修养层面有所提高。

知识目标:了解一定的电影类型基础常识以及电影艺术的鉴赏理论。 能力目标:能够独立界定电影所属类型,并且具备一定的电影鉴赏能力。 素质目标:能够培养起对于电影艺术的热爱,从而关注电影艺术当前的发展状况,并进行一些有价值的电影赏析活动。 五、课程的内容与要求 按照课程教学目标的要求,结合我校学生的现实情况和认知特点,设计了十个教学单元,每个单元为一个电影类型,选取至少一部本类型的影片进行鉴赏,采取赏析同步的方式进行讲解。

电影小鞋子观后感

电影小鞋子观后感 电影小鞋子观后感(精选4篇) 看完一部经典作品以后,一定有很多值得分享的心得吧,是时候抽出时间写写观后感了。那么我们该怎么去写观后感呢?下面是为大家收集的电影小鞋子观后感(精选4篇),希望对大家有所帮助。 看《小鞋子》是心灵逐渐感慨而温暖的过程,是灵魂得到洗礼的过程。他们即使在困境中还保持着自尊、淳朴、善良。兄妹本想要回他们的鞋子,可是看到女孩的父亲是个盲人,他们就想女孩家境更差,更需要这双鞋子。穷人间的关爱体恤。阿里得了奖品送给妹妹,浓浓的兄妹情义。家境贫困,父亲对教会的糖果毫无私心,纯洁的信仰。电影很单纯很干净很温暖,明亮的阳光,柔缓的音乐。孩子的脸上没有对贫穷的抱怨自卑,也没有浮躁无助,没有慌惶逃避,更没有穷苦人间互相敌视,而是互相帮助,互相同情。这是一个纯净温暖的世界,宛如天堂! 这让我觉得贫困并不可怕,只要有心念,有梦想、真诚的对待生活,就会生活在阳光之下,就会有希望和幸福。阿里的童年是不幸的也是幸运的,生活给了他贫穷,可也给了他为人生打拼的激励。贫穷或者就是一堂课,教会他如何真诚的面对生活!不禁想起自己

的童年,也曾窘迫苦涩,曾无数次被现实打击,曾怀疑坚持是否应该继续。这部电影告诉我不要说放弃,无论社会如何物欲横流、灯红酒绿,人生如何坎坷多舛、风雨如晦,都要紧紧守护心中的一片纯净。 在这个寒假,我看了电影《小鞋子》。影片中流露出的美好的亲情和同情心深深地打动了我。电影通过一双鞋子表达出了主人公阿里对他妹妹的爱。 这部电影讲的是在一个贫穷的家庭中,主人公阿里不小心弄丢了妹妹莎拉唯一的一双鞋子。他希望妹妹不要把这件事告诉爸爸妈妈,因为他怕挨打而且不想给父母加重负担。 之后,兄妹俩每天轮流穿一双鞋子上学,但因为阿里的鞋子太大莎拉不想穿它。十分想有一双自己的鞋子。 一次阿里听说区里有长跑比赛,第三名的奖品是一双运动鞋。阿里为了给妹妹赢得一双新鞋去报名比赛。比赛过程中他被故意撞到,但他没有放弃站起来继续跑。最终取得了第一名的好成绩。但他并不开心,因为第一名的奖品不是他想要的。

英语电影赏析__选修课课程标准

英语电影赏析选修课课程标准撰写人:审核人: 撰写日期:2011-12-14 审核日期:2011.12.14 一、课程的地位与任务 本课程是针对英语专业学生所开设的选修课程,每周两节。 该课程强调“文化鉴赏和评论”,精选历史文化价值高、思想内涵深刻、观赏性较强、贴合本班学生实际的经典影视作品供学生欣赏讨论,另辅以影视类型、艺术手法、电影奖项庆典的适当介绍,最后布置学生撰写评论。本课程通过对不同类型的英文经典影视作品的欣赏,促进学生从不同的角度提高对语言的运用能力,从而进一步提高学生的独立审美能力和人文素养。 二、教学目标及教学要求 《英语电影赏析》课程汇视、听、说为一体,熔英语语言学习及西方文化历史了解于一炉,是英语专业高年级学生英语课程的有益补充和延伸。本课程旨在帮助学生于异国文化氛围中熟悉地道的英语,以求开拓视野、拓宽胸襟;不仅利于英语语言的学习,更能帮助学生提高文化素养,跟上文化交流时代的步伐。1.通过本课程的学习,使学生进一步了解西方历史、文化(主要是英语文化),掌握一些影片中使用的经典表达,学习地道的英语口语; 2.通过本课程的学习,使学生掌握影视欣赏的一般方法,掌握对影视作品做出一般性评论的技巧,并从口头和书面两方面提高对影视作品进行分析和评论的一般能力;

3.通过本课程的学习,使学生了解主要英语影视类型,理解影视语言和方法;4.通过本课程的学习,使学生了解英语影视文化在主要英语国家大众文化发展中的地位; 5.通过本课程的学习,使学生了解世界性电影盛典和奖项。 三、本课程的重点和难点 本课程的重难点在于影片所涉及传达的英美文化学生能否理解和掌握。 四、教学方法与手段 1.提醒学生课前收集有关影片的相关内容。 2.课堂中让学生去分析经典片段意思,以及对这段影片的理解。 3.让学生课后去反思你观赏这部电影的感想,从影片中或人物身上能学到什么。 4.学习影片中的经典歌曲,培养学生对英语的学习兴趣。 五、教材与主要参考文献 这个教学以多媒体为主,教材只是配套。大致分为一下几部分: 一.影片介绍(背景,人物,评价等) 二.经典对白的讲解。 三.经典歌曲欣赏。 四.对于影片主题的理解和对人物个性的挖掘。 参考:奥斯卡获奖影片 六、考核形式与成绩计算 不再依照传统的以考试为主的形式,本课程考核方法如下: 1.课堂出勤率占20% 2.课堂表现占10%

电影小鞋子的观后感

电影小鞋子的观后感 电影小鞋子讲述一对兄妹与一双小鞋子的故事,是献给成人的童话,唤醒人们对童年遥远的记忆,进而想到贫穷生活与单纯、天真、善良、快乐之间的关系。小编整理了电影小鞋子的观后感,希望对你有所帮助。 篇一:小鞋子观后感哥哥不小心弄丢了妹妹的鞋子,家庭的贫困让他们不敢向父母提起,两个人只能共用一双鞋子。妹妹早上穿着鞋子去上学,中午放学使劲全身力气奔跑回家,在一个巷口与哥哥会合,哥哥再换上鞋子用最快的速度跑到学校。一天一天,嘈杂的街道,劳苦的人民,兄妹俩在不停的奔跑,这双小鞋子成了他们的接力棒。虽然妹妹嫌鞋子丑,在同学们的面前抬不起头来,哥哥每天为了等妹妹鞋子经常迟到,委屈的受校长的怒斥,但他们都默默忍受,继续着奔跑的生活。一次,妹妹偶然间发现了自己的鞋子在另一个同学脚上,当她和哥哥来到女孩的家时,看到她的盲人父亲为支撑起家还要辛苦工作时,他们放弃了那双鞋。终于,哥哥有了得到一双新鞋的希望——那就是参加长跑比赛,得到第三名的奖品是运动鞋。在漫长的跑道上,哥哥脑子里,浮现的全是和妹妹用鞋子接力赛跑的日子,他拼命跑着,在与众多选手剧烈的竞争后,他竟然得到了第一名。当哥哥还在为没得到鞋子而伤心时,他们的父亲已经买了两双新鞋子回家。 这部伊朗的电影虽然着眼点只在一双鞋子上,但却表到达了很深

的感情在其中。兄妹的亲情值得称道,他们孝敬、懂事,体贴父母,不向穷苦的生活屈服。哥哥弄丢了鞋子,愧疚、难过、自责,努力的寻找鞋子并想规定给妹妹一双新鞋子。妹妹谅解哥哥,没有因为鞋子丢了而告诉父母,她接受了哥哥旧球鞋,虽然她觉得别人会嘲笑她,看到同学们脚上漂亮鞋子,她也只是静静的难过。 令我难忘的两个镜头,一个是妹妹在放学飞快跑回家的途中,由于鞋子太大不合脚,不小心掉到了小河里,她心急如焚,鞋子跟着流水漂,她也跟着鞋子跑,后来还是好心的路人帮她拿回了鞋子。那个场景让人觉得心酸,无助的孩子在与命运的捉弄顽强的斗争。另一个镜头是,兄妹俩在家里的院子里刷鞋子,飞起的肥皂泡伴着孩子们天真无邪的笑脸,仿佛这些辛苦都算不了什么,这一刻是属于快乐。 奔跑,孩子们与生活赛跑,一双鞋子,令人感动的兄妹情,发现这朴实的日子里满是幸福的味道,用什么来诠释都是多余。比赛时,哥哥只是想跑第三名,因为他要为妹妹得到鞋子,简单明了的目的,却激发了他最大潜能。第一名令他如此沮丧,没人知道是为什么。孩子是纯真的,为了小小的愿望,悍然不顾的努力、拼搏。 奇迹诞生于平凡之中。 篇二:小鞋子观后感今天,我看了一部电影叫《小鞋子》的故事,讲述了一个发生在伊朗的贫穷少年家庭的故事。 故事讲述了一个贫穷的人家,主人公阿里是一个品学兼优的好学生,阿里在一次买菜中不小心把妹妹的鞋子给弄丢了,为了不让他们的父母知道,给他们增加的生活的压力,于是他们两想出了一个规定,

《影视欣赏》课程标准

《影视欣赏》课程标准 课程代码: 教学时数:32 学分:2 一、课程概述 (一)课程性质 这是一门综合素质拓展课程,本课程精选若干部中外影视经典名作,简要介绍影视艺术的历史发展,就每一部影视名作的产生背景、制作情况、作品的思想性和艺术性等各个方面,进行较为深入的品评。重点进行主题思想解读和艺术手法欣赏,挖掘其中的人文因素,引导学生正确欣赏影视名作。本门课程对于改善高职学生知识专一、知识面狭窄,拓宽其知识结构具有重要意义。 (二)课程面向与任务 本课程面向全院各专业学生,通过本门课程的学习,要求学生初步掌握电影发展史,了解影视艺术的基本知识和基本特征,掌握影视艺术的审美鉴赏方法,学会写较简单的影视评论。从而达到丰富学生的美育知识,提高学生影视艺术作品欣赏能力、审美水平,并提高学生综合文化素质的目的。 (三)教学方法 1、随堂提问、课堂讨论; 2、课堂讲授、实例分析; 3、理论学习、独立评价; 4、自主选择、课外观赏。 二、课程目标要求 (一)总体目标 通过介绍相应影片故事背景、创作情况、主题人物等,欣赏经典台词、评析影片所表现的主题等环节,使学生能掌握作为电影读解的方法:分别从数字媒体的视角、文化的研究、技术特点、叙事分析等角度对作品进行深入的分析。增强我校学生欣赏电影的能力和水平,加深他们对电影的了解,培养学生审美情趣,开拓学生视野,提高学生的文化艺术修养。

(二)具体目标 1.知识目标 本门课程以对经典影视作品的赏析为主,通过对这些影视作品的欣赏和评价,使学生学习了解电影的发展过程,了解影视艺术的基本特征,学会对影视艺术的鉴赏与评价;学会对影视作品进行主题思想解读和艺术手法欣赏。 2.能力目标 (1)了解什么是影视欣赏; (2)学习从哪些角度欣赏影视作品(时间维度、空间维度、技术层面、美学层面); 3.素质目标 通过影视作品赏析,提高学生对影视艺术作品的感受力、鉴赏力、创造力,培养学生对电影的审美能力。培养学生的抽象思维能力和形象思维能力,并能够激发学生创新意识和创新欲望。从而达到提高学生综合文化素养的目的。 (三)与本专业其它课程的关系 与《大学美文》、《音乐欣赏》等课程有密切关系。 (四)教学中应注意和处理的问题 1、教学方法上,理论讲授与作品分析相结合,以作品欣赏和作品分析为主,对一些重要作品采用案例教学的方法进行深入分析,组织学生进行讨论,得出总结性的认识。 2、在影片欣赏中设计了作品介绍、精彩片段、欣赏探究、资料链接四个环节,以精彩片段和欣赏探究为重点,也可根据具体情况对这四个环节进行适当的调整。 3、经典作品可安排学生课堂讨论,对其思想内涵和艺术特色各抒己见,进行独立思考,鼓励独特见解和发散性思维。 4、影视欣赏的角度很多,教学中不可能面面俱到,以分析主题、人物和部分艺术手法为主。 5、要充分发挥多媒体的作用,从声、光、色各个方面强化“欣赏”。 6、影视艺术是不断发展更新的,因此同类型的影片各位教师可以选择不同的案例,不同时期案例也可不同。 7、安排一次作业。任课老师可根据实际情况任意布置写作一篇影评。

小鞋子观后感

小鞋子观后感 小鞋子观后感 在观看完一部作品以后,从中我们收获新的思想,何不写一篇观后感记录下呢?观后感你想好怎么写了吗?以下是小编收集整理的小鞋子观后感,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 伊朗的电影一直有种含蓄的魅力,而我今天介绍的这部《小鞋子》也正是如此。电影的开始是一副很平凡的生活场景,穷人家的孩子阿里正等着鞋匠为他的妹妹补鞋子,那是一双粉色的小皮鞋,并不华丽,却是妹妹唯一的一双鞋。 阿里本来是要把鞋带回给妹妹,但在他买菜的时候鞋子却意外的被收垃圾的人装走了。 阿里很沮丧的回到家,却无法和妹妹解释鞋子去了哪里。为了安抚妹妹的情绪,他不顾母亲的呼唤跑出了门找小鞋子,但他怎么可能找的回来呢?夜晚,父亲回到家中,责备了身体抱恙却还是要去干活的妻子和没有帮母亲干活的儿子。阿里的父亲是个非常正直的人,纵使家里穷的连好一点的土豆都买不起,却没有碰一颗清真寺的糖,他的这种正直也潜移默化的影响了儿子和女儿。 阿里找不到妹妹的鞋子,只好另找方法。幸好他和妹妹上学的时间是错开的,这样兄妹俩就可以穿着一双鞋子度过

这个月,等到月底父亲发工资了,他们就有钱买鞋子了。 但也正是这样,导致了阿里连续迟到了三次,教导主任因此对阿里非常的不满。在第三次的时候把阿里拦了下来,要阿里的父亲来学校,但阿里父亲的工作很忙,抽不出时间。幸好阿里的成绩很优异,深得老师的喜爱,在老师的说情下,教导主任没有再坚持,但警告了阿里不能再有下一次了。 有一天上学的时候阿里看到去市里跑步比赛的名单,他惊喜的发现第三名的奖品是一双球鞋!激动的阿里立马去找体育老师报名,本来已经不再接受报名的体育老师着实被阿里的才能震惊了,马上就答应了阿里报名的请求。阿里把这个好消息告诉了妹妹,妹妹也很高兴,但却为哥哥是否真的能拿到第三名而担心。 阿里不想辜负妹妹的时候期望,他奋力奔跑。一个,两个,三个……终于他的前面只剩下了两个人!意外发生了,一个孩子伸手把阿里绊倒在地。此时阿里想起了妹妹的期待,没有犹豫,爬起来连身上的土都没有拍一下就追了上去。这次他没有看,只是奋力的奔跑,到终点了!老师把阿里高高抱起,就像阿里是他自己的孩子。阿里得了第一名,但他并不高兴,摄影师笑着想给阿里拍一张照片,阿里抬起头,摄影师拍到的却只有红红的眼圈和挂满泪珠的脸。 阿里回到家,小心翼翼的脱掉了那双鞋底已经被磨破了的鞋,把磨的满是水泡的脚伸进了鱼塘,水温柔的包裹住了

《小鞋子》印度电影观后感范文

《小鞋子》印度电影观后感范文 看了几篇推荐的电影《功夫熊猫》、《夏洛的网》……但我印象最深刻的还是《小鞋子》。下面是给大家带来的小鞋子观后感,欢迎大家阅读参考,我们一起来看看吧! 小鞋子观后感1 看《小鞋子》,感触最深的,应当是阿里和爸爸一齐去大户人家担任园丁工作的时候还有阿里在参加赛跑的那个场面! 异常有耐心,看完那个赛跑的全程。所用时间挺多的,可是,我还是觉得,整部剧,最有意思,给我感触最深的就是那个跑步的过程了!我的心境,真的随着那个过程在不断地变化,和家里人一齐看的,刚好这也是一部家庭剧,可是,是杯具。 在跑步的时候,真的很形象,我觉得,那个导演,应当也是体会过这种长跑的人,要不然拍不出那种效果,要不然,不会那么生动形象,真的,就是当时我们体考的时候的那个场面,虽然没有那么多人,可是,那个心理过程,真的是一样的。然后大家会看着彼此,很想奋起直追的那个~ 其实吴教师,我们的体育教师,真的,很残忍,可是,他教出来的学生,都挺好!有毅力,算是一点吧!毕竟,吴教师异常喜欢练我们长跑!虽然我们考试不考长跑,可是他还是让我们练,

有一次杨级长异常生气,说这样练长跑有用吗?说这样把学生累死,一大早的就长跑,然后接下来一整天都很累,并且,长跑也不跑,到时候考的都是短跑需要的技能,而吴教师却不教! 可是,吴教师也是有他的战略的,他先练长跑,练我们的意志。再到之后,才教我们短跑的技能!之后,大家出来的结果都不错! 小鞋子观后感2 5月初,我们看了一部反映伊朗贫民生活的电影-----《小鞋子》,也叫《天堂的孩子》,我还记得电影的一张海报,蓝色的背影,能够理解成蓝天,也能够理解成池中清澈的水,天空(或是水)中,有几尾颜色鲜丽的金鱼,还有几朵白云,画面的下方,是哥哥牵着妹妹的手,站在草地上…… 仅从这幅海报中,我们或许已体会到这部电影所表现的那份情了吧。故事以一双鞋子为线索,围绕这双鞋子讲述了一个家庭的日常生活。在电影的开始,电影中的主人公把妹妹唯一的一双鞋弄丢了,便瞒着他们的爸爸妈妈开始了妹妹穿哥哥的鞋上学,回来给哥哥,哥哥又去上学,这样重复。一天阿里(哥哥)跟随爸爸来到“富人区”,期望能为他们当园丁,最终在一个天真可爱的孩子家找到了工作,并获得了许多报酬,为了给妹妹谋得一双鞋子,阿里又参加了一个跑步比赛,季军的礼品中有一双鞋,他十

小鞋子观后感

范文一: 昨天我看了一部伊拉克电影[小鞋子],这部电影非常感人.让我流下了眼泪。 电影讲述的是一户贫穷人家的一对儿女,哥哥阿里在给妹妹修完鞋去买菜的路上,鞋丢了。于是哥哥告诉妹妹不要把这件事说给爸爸和妈妈听,即使爸爸妈妈知道了也没有办法再给他妹妹买一双新鞋,因为他们家里还要交房租,连吃饭都成问题了,所以哥哥阿里不想再让他的爸爸妈妈担忧了,于是哥哥阿里让妹妹穿他的鞋去上学,放学后马上跑回来把鞋再给哥哥,哥哥再去上学,妹妹同意了。于是哥哥和妹妹就在上学的路上来来回回地奔跑。最让我感动的是:哥哥为了妹妹有一双鞋穿,恳求老师让他参加了五公里的长跑比赛,哥哥阿里在筋疲力尽快要倒下的时候,脑海里浮现出妹妹奔跑的情景,于是浑身充满了力量向终点冲去。。。当老师扶起他,他说的第一句话就是:我得到季军了吗(因为季军奖品是一双运动鞋)?当老师告诉阿里他是冠军时,阿里低下了头。。。 阿里在那样艰苦的环境下学习还没有落下,看看我们现在的学习环境,生活环境是这么好,我们一定要好好学习,珍惜生活,珍惜生命,感谢爸爸妈妈! 范文二: 一个年仅九岁的小男孩,在自己的妹妹心中有如参天巨树。是依靠,是港湾,是信赖&&为了自己的无心之过,为了妹妹的新鞋子,小阿里一直在寻找补救的机会。还记得他快到终点时冲刺的镜头,那时,他的脑海完全被妹妹奔跑的身影所填充。可以说,他完全是靠着意志力,靠着希望坚持了下来。然而结果却&&看着他失望委屈的眼神,看着他充满泪水的眼睛,一种无奈涌上心头。是生活,是社会,还是其他什么原因让一个原本应享受童年的小男孩承受如此之多额外的负担?阿里是坚强的,但为何看着一个这样只有九岁的小男孩的坚强会让人如此心酸?他失去了快乐无忧的童年,失去了天真纯朴的孩童思想,失去了&&他失去了太多太多,虽然坚强,但那逝去的快乐到底能否追回? 2 《小鞋子》又名《天国的孩子》,伊朗儿童电影。 看过许多的电影,发现最后打动人心的还是那些美好的情感。 《小鞋子》说的就是兄妹之情感,哥哥不小心丢了妹妹的唯一的鞋子,家里很穷,买不起新鞋子。哥妹俩怕爸妈责骂,就隐瞒丢鞋的事实,两人交换穿着哥哥唯一的鞋子上学。哥哥为了妹妹有双新鞋子,参加了长跑比赛&& 现在的商业电影多是说荒诞的故事,或者神怪,或者科幻,或者暴-力,或者美色。这样的流行是因为观众越来越逃避现实的生活,或者心中充满欲望。商业电影就是在不动声色地挑拨着我们的欲望。 可是《小鞋子》这部电影说的却是一个生活在贫困家庭里的孩子的最平常的小事。我们被那些大事迷住了眼睛,却忘记了这些小事才是组成生活的实质。导演提醒了我们。 正如商业大-片优雅曲折地满足人性里的黑暗欲望,《小鞋子》简单地直接地满足了我们的温情需要。 《小鞋子》引出游鱼内心的叹息,那是伴随着忧伤的长叹,拨开这层忧伤,露出底下那层感动。感动不仅仅因为哥哥对妹妹的真情,也因为哥妹俩追求小鞋子的热情、渴望,执著和勇

小鞋子观后感800字

小鞋子观后感800字 影片的开头给我的`感觉特别大。一位鞋匠的手的特写镜头,这个镜头直到字幕放完才结束。下面是为大家带来的小鞋子观后感,希望你们可以喜欢哦。 小鞋子观后感1 我有很多双五颜六色、款式不一的漂亮小鞋子,我非常喜欢它们!但是在观看了《小鞋子》这部电影之后,我非常渴望有一双鞋子能让我成为和阿里一样纯真无畏、勇往直前的孩子。 鞋子是我们生活的必需品,但是对于片中主人公阿里和妹妹莎拉是那么可望而不可及,影片中兄妹二人每天都在上演鞋子接力赛。妹妹为了不让哥哥迟到,提前交卷跑步回家,光着一只脚追赶掉进沟渠里的鞋子。而哥哥为了兑现对妹妹的承诺,从不放过任何一次争取到鞋子的机会。兄妹俩为了一个单纯而又简单的梦想(拥有一双鞋子)不停地奔跑、挣扎、努力奋斗。在他们奔跑的过程中,我看到了亲情的力量,明白了什么是责任、什么是担当、什么是坚强。深深的体会了“穷人的孩子早当家”这句话真正的涵义。 影片中最令我感动的一幕是阿里历尽艰辛去参加跑步比赛,因为第三名的奖品是一双鞋子,所以他始终保持第三名的速度,

最后阴差阳错他成了冠军,当大家都在为他高兴、为他欢呼时,他的那一句:“我是不是第三名”让我感动地泪流满面。这个在大家眼里无比荣耀的冠军宝座在他的眼里显得如此平凡,如此苍白无力。因为在他的心里对妹妹的承诺重于一切,他哭了,他不是为了胜利而开心地哭,他是为了没有为妹妹争取到一双可以穿着上学的球鞋而伤心流泪。此时此刻我真的好羡慕莎拉有这样一位痛爱她的哥哥。 剧中还有许许多多的善良情节让我触动,莎拉在学校看到自己朝思暮想的鞋子穿在比自己还要贫穷的女孩脚上时,她没有揭穿,选择了沉默离开。而那个女孩捡到了一直都渴望拥有的铅笔时,虽然很想要,但最后还是物归原主。我想,这些就是对人世间真善美最好的诠释吧! 看完这部电影,我终于明白了电影另一个名字《天堂的孩子》中“天堂”两个字的深刻意义,虽然出生贫困,但是他们没有对贫穷抱怨自卑,也没有逃避,他们用自己朴实的方式和阳光的心态真诚的面对贫困的生活。在他们的世界里充满了希望,充满了正能量,充满了温暖,生活在这个世界的孩子难道不是天堂的孩子吗? 小鞋子观后感2 影片《小鞋子》,一个发生在伊朗某个穷人家庭的故事。

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