小学一年级英语 Nicetomeetyou的教案

小学一年级英语 Nicetomeetyou的教案

Nicetomeetyou的教案

一年级英语教案

教学目标:

1. 听懂他人使用This is…。.Nice to meet you. Nice to meet you,too.介绍人物,并能用此句型向他人介绍自己的家庭,语音语调正确。

2. 能听懂会说 uncle和 aunt这两个单词,发音准确。

教学重点:

能听懂会说 uncle和 aunt这两个单词,发音准确。

教学难点:

会使用This is…。.Nice to meet you. Nice to meet you,too.介绍人物,并能用此句型向他人介绍自己的家庭,语音语调正确。

教学准备:

课件、头饰、卡片

教学过程:

Step1:Warming up

1.Greetings.

T:Class begins

-Good morning boys and girls.

最新人教版英语一年级上册全册教案

一年级英语上册撰写人:授课人: 一年级新生常规教育 一、教学目标与要求 1、知道上课要遵守纪律,专心听讲,不随便讲话,发言要举手(知识目标) 2、会说“上课的时候,我们要专心听讲”。(知识目标) 3、学会正确的坐姿。(知识目标) 德育目标:培养学生良好的英语学习习惯和课堂常规。 教学重点:让学生懂得上课要遵守纪律,会说“上课的时候,我们要专心听讲”。 教学难点:学会正确的坐、举手、读书及握笔写字的姿势。 二、课前准备 教师准备教学图片、ppt课件 三、教学过程 一、回忆参观,榜样教育。 1、回忆参观:老师已经带大家去参观了高年级大哥哥、大姐姐的上课情况,谁来说说他们是怎样上课的?学生举手发言 2、师小结:大哥哥、大姐姐上课遵守纪律,专心听讲,不随便讲话,我们要向他们学习。 二、指导看图,练习说话。 1、引入:那么我们先来看看,图上小朋友是怎么做的。 2、看图:⑴图上小朋友们在干什么?⑵丁丁在干什么?他这样做对吗?为什么?⑶冬冬正在对丁丁说什么?⑷图上哪些小朋友专心听讲?他们怎么做的? 3、说话训练。上课的时候,我们要专心听讲。 ⑴跟师讲。⑵自由讲。⑶指名练说。⑷开火车练讲。 三、小结评比,树立榜样。 1、表扬本节课专心听讲的学生,发小红花。 2、自己回忆以前的表现,专心听讲的同学自己站起来给大家看一看。 四、学习正确的坐姿、读书和写字姿势。 1、回忆引入: ⑴小朋友在幼儿园里上哪些课?时间长吗?他们是怎样上课的? ⑵现在,我们已经是一年级的小学生了,在小学上课可跟幼儿园不一样,一节课要上四十分钟,上午、下午都有课,不过并不是每节课都坐在教室里上。在教室里上课要安静,小

人教版小学英语一年级上册教案

Unit 1 Hello 教学目标与要求: 1、能听懂,会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。 2、能够听说,从读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。 A 部分 第一课时 一、教学内容与分析 1、Let’s talk 本部分主要是会话学习。通过见面打招呼,自我介绍以及道别等情景,让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。2、Let’s play 本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。 二、课前准备 1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下,涂色后制成头饰。 2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。 3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。 三、教学步骤 1、热身(Warm-up) 不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学

生已经会说或较熟知的词汇如TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。 2、新课展示(Presentation) 教师播放本课的歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss? Mr…. (1)、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /HI, I’m… (2)、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。 (3)、让学生到讲台上来,戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说:Hello! I’m…(4)、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴Sarah头饰的学生相互问好,并有意在分手时说Goodbye. (5)、听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。 3、趣味操练(Practice) (1)、请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike头饰的学生站在讲台前,另选一同学用眼罩蒙住眼睛,让Sarah等四位同学中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中,要说Yes, I’m…如果猜错,要说No, I’m… 猜对得一分。 (2)、表演A部分对话,教师应指导学生注意语音,语调,特别是I’m 的发音,应为/aim/ 不能读成/em/. (3)、玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。 4、课堂评价(Assessment) 做活动手册第一单元的第1部分练习。 5、课外活动(Add-activities) (1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。

小学一年级英语教学设计三篇

小学一年级英语教学设计三篇 准备导人: 1.教授下列单词:bag,pen,book和pencil.拿起每件物品,说出单词让学生重复。然后指着物品让学生说单词。 2.在教室里边走边拿着一件东西说:What’s this当学生回答:It’s a …..后,再问:“what colour is it”(注意,学生们不一定要会问这个问题。)这时学生应该回答:“It’s…” 举例: 老师:What’s that 学生:It’s a book. 老师:What colour is it 学生:It’s red 活动1:听音指图 1.让学生看书并用汉语提问。如:孩子们在哪儿为什么汤姆有那么多问题汤姆为什么害怕 2.放录音,让学生边听边指出相对应图片。

3.向学生说明,由老师来说图中物品的名字,由他们来指出准确的图片。 举例: 老师:It’s a cat. 学生:(指向猫的图片) 老师:It’s a bag. 学生:(指向书包的图片) 4.让学生两人一组做练习。 活动2:听说 1.读例句或放录音,每句停顿并让学生重复句子。再做一次。 2.让学生合上课本。重放录音,每个问题后停顿,让学生给出答案。再放一次让他们检查对错。 活动3:指图问答 1.拿起书,指着上面的一个拼图小片说:What’s this引导学生回答:“It’s a (颜色十物品)”举两到三个例子。 2.让学生两人一组做练习。六次后交换角色。 补充活劝:

1.让学生在课桌上放一些不同颜色的铅笔、钢笔和书包。拿起其中一件说:What’s this引导学生回答。 2.多举几个例子,要使学生的答案里既有物品的名字也有物品的颜色。 3.让学生两人一组继续练习,四次后交换角色。 教学技巧: 把教室里的物品名分别写在一些双面胶贴或小卡片上,然后交给学生,让他们把双面胶或卡片贴或放在相对应的物品上。如果他们在家里也想这么做,告诉他们需征得家长的同意。这是一个记单词的好办法。 【篇二】 一、课题:Module 8 Unit 3 Yes ,I do. 二、教学内容: 1、会说两个问句:Do you like …What is your favourite sport /animal/colour/fruite 2、对Do you like …作肯定和否定回答,英语教案- Unit 3 Yes ,I do。 三、教学目标

小学一年级英语教案

苏教版牛津小学英语1B教案 unit4 Unit 4 My nice ruler 1、能听懂日常用语That`s my new ruler. It`s very nice.要求读音正确,语调自然。 2、能运用句型That`s my…It`s very…对物品进行简单描述,语音语调正确。 3、低年级学生的英语学习方法引导。 1、培养学生的学习兴趣,能听懂日常用语That`s my new ruler. It`s very nice.等。 2、培养学生的观察能力。 课件、词语卡片、小黑板 Drills. Read words five times. Unit 4 My nice ruler ——That`s my new ruler. ——It`s very nice. A. greeting 继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语,例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。 B. Free talk T:Class begings. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Miss and girls. T: Hi, What’s your name? S: Hello, my name is …. T:How are you? S1:I’m fine, thank you. T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you, too. 开起小火车,一个接一个和后面的小朋友打招呼。 C、Presentation 1) 教师拿出一本新的英语书用Is this …?问学生,再指着远处讲台上的一把新的尺子,Is that … ? 提问,从而呈现That’s my new … T:Is this a book? Ss: Yes, it is. T: This is my new book. T: (指远处)Is that a ruler? Ss: Yes , it is. T: Good. That’s my new ruler. 让学生通过This is my new book.和 That’s my new ruler. 的对比。体会 this 和 that 的不同含义和用法。 2)教new 这个单词时,教师用新、旧物品作比较。 T: Look, this is an old book. T: Look, that’s a new book. 在学生操练new 之后,再让学生用new 进行组词操练:a new bag, a new book等。 D、Learn to say 1)放录音让学生跟读的方式学习对话内容。在学生跟读时,要他们尽量模仿录音中的语音、语调。 2)引导学生采用分角色朗读、分组朗读等多种形式练习,进行课文对话操练。 3)在班级中开展“小擂台”比赛,看谁领读得好,谁就成为“小擂主”。 E、Practise 1)在学生听、读对话后,教室组织学生运用实物、图片、多媒体等直观手段,创设情境,进行

人教版二年级上册英语全册教案

备课本人教版二年级上册英语 全册教案 班级______ 教师______ 日期______

人教版二年级上册英语教案——Unit1教学目标教学目标 1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出有关家庭及成员的7个单词和表示职业的2个单词。 2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。 3.能够对家庭成员的姓名、年龄、性别、喜好及所从事的工作等基本情况进行简单介绍。 4.能够通过键盘操作,初步体验字母组成单词的过程。 5.通过开展丰富的课堂活动,激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语听说的基本能力。 6.通过本单元的学习,使学生了解家庭成员间的基本关系,帮助学生逐渐养成尊老爱幼的传统美德。 人教版二年级上册英语教案——lesson1 [标签:人教版二年级课文教案] 课前准备 1.教学挂图。 2.教学投影片。 3.教学录音磁带。 4.单词卡片。 5.学生的家庭合影照片。 教学内容 A Let's chant.

1.本部分利用生活实景图画引出7个有关家庭及成员的单词:family, grandpa, gra ndma, dad, mom, brother, sister。 2.学生借助图画和录音学习7个有关家庭及成员的单词。 3.歌谣和单词的录音材料为学生提供了规范的语音输入,便于学生模仿和正确朗读。 4.本课所选的表示“爸爸”、“妈妈”的英文单词是“dad”、“mom”。在美国,此称呼在儿童口语中较“father”、“mother”更常见。 5.本部分的教学难点是:单词brother中th字母组合的发音。教师在教学时要准确示范,引导学生认真观察后,再让学生初步模仿。 B Let's say. 1.本部分与A部分共用一幅图画。 2.学生在A部分训练的基础上,进一步复习有关家庭成员的单词。 教学建议 1.教师出示本课图片,请学生边看边听录音,让学生首先从听觉上和视觉上对新内容有一个感性认识。 2.教师出示教学卡片,带领学生说出单词;然后,请学生观察模仿图片上的家庭成员的动作,并说出单词。 3.教师引导学生通过观察和做动作识记单词,把所学的知识与生活实际结合起来。例如:请学生扮演自己家的一名家庭成员,做一个该成员的习惯动作,请其他同学说一说他扮演的是谁;也可以请这位同学用学过的英文作自我介绍:“I am dad.\ I am sister.” 4.教师可以设计听说的游戏活动,帮助学生巩固所学单词。如: (1)教师念单词,学生举起相应的单词卡片。 (2)让学生将家庭成员的图片摆放在课桌上,教师播放录音,学生根据录音指出相应图片。教师也可以请学生边指边说出单词。 (3)教师发指令:Show me grandpa \ grandma \ dad \ brother.... 请学生指出相应的图片或从教科书中找出相应的图画或做出相应动作。

人教版新起点英语一年级上册教案

学情分析: 一年级是学习英语的入门阶段,让学生对学习英语产生浓厚的兴趣是这一阶段的首要任务。根据一年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点,教学中应采用多种教学手段,让孩子在听听说说中模仿英语,在玩玩唱唱中游戏英语,在讲讲演演中掌握英语。 教材分析: 本单元以―School‖为题,使新入学的小朋友认识学校,教材贴近学生的生活,以激发学生的英语学习兴趣为主,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发张自主学习的能力,建立了以任务型、活动课为主的教学模式,符合教学规律,全面体现了素质教育的教学思想。 单元教学目标: 1.能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。 2.能够在本单元涉及的情景中认识并能说出4个主线任务的名字:Billy, Lily,Andy 和Joy, 认识宠物狗Lucky 和主线任务的好朋友Angel. 3.能够在教材提供的情景中听懂有关文具的词汇,并初步说出这些单词。 4.能够听懂并使用问候用语Good morning ,会唱本单元的歌曲。 5.能够听懂课堂指令语Stand up 等,并作出争取的反应。 6.能够听懂本单元的歌谣,并会用歌谣做自我介绍。 过程与方法: 设计学生乐于主动参与的游戏和活动,使学生在轻松愉快的活动中去感受语言,理解语言和运用语言,以培养他们的兴趣、成就感,自信心和积极主动学习的能力。 将语言知识和学生的生活实际结合起来,引导学生在自身的生活实际中开展交际活动的设计要体现学习语言是为了做事情,在做事情的过程中学习语言的原则,努力创设多种多样的教学活动形式,鼓励每一个学生都参与到教学活动中来,使学生在活动过程中逐步建构和语言技能,培养用语言进行交流的能力。 情感与价值观: 根据小学生学习的特点,小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲解语法概念。要充分利用教学资源,采用听、做、说、唱、玩、演的方式,鼓励学生积极参与,大胆表达,侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。 1

人教版小学英语一年级上册全册教案

人教版小学英语一年级上册全册教案 目录《starter》 (3) Unit 1 School《lesson 1》 (7) Unit 1 School《lesson 2》 (11) Unit 1 School《lesson 3》 (15) Unit 1 School《Review & Rewards》 (19) Unit 1 School《Story Time》 (22) Unit 2 Face《lesson 1》 (25) Unit 2 Face《lesson 2》 (28) Unit 2 Face《lesson 3》 (31) Unit 2 Face《Review & Rewards》 (34) Unit 2 Face《Story Time》 (37) Unit 3 Animal《lesson 1》 (39) Unit 3 Animal《lesson 2》 (44) Unit 3 Animal《lesson 3》 (49) Unit 3 Animal《Review & Rewards》 (53) Unit 3 Animal《Story Time》 (55) 《Revision 1》 (59) Unit 4 Numbers《lesson 1》 (63) Unit 4 Numbers《lesson 2》 (67) Unit 4 Numbers《Review & Rewards》 (70)

Unit 4 Numbers《Story Time》 (74) Unit 5 Colours《lesson 1》 (78) Unit 5 Colours《lesson 2》 (87) Unit 5 Colours《lesson 3》 (93) Unit 5 Colours《Review & Rewards》 (110) Unit 5 Colours《Story Time》 (113) Unit 6 Fruit《lesson 1》 (116) Unit 6 Fruit《lesson 2》 (119) Unit 6 Fruit《Story Time》 (127) 《Revision 2》 (135)

小学一年级英语:Unit 1教学设计

新修订小学阶段原创精品配套教材 Unit 1 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Unit 1 教师:风老师 风顺第二小学 编订:FoonShion教育

Unit 1 unit 1 teaching aims: (1) using imperatives to give simple instructions. (2) using formulaic expressions to greet people. (3) using nouns to identify common classroom objects. (4) using model verb “can” to express abilities. (5) lean an english song. teaching schedules: 5 periods period 1 teaching aims using imperatives to give simple instructions.

teaching points listen and act. e.g. stand up, please. teaching difficulties ask pupils to speak and act themselves. teaching aids multimedia, cassette teaching procedures pre-task preparation 1. t: class begins. p: stand up. t: good morning, boys and girls .p: good morning, april. t: sit down, please. 2. repeat sit down please. stand up, please. ask the class to do the actions. then play a game of quick response, teacher says: boys stand up or girls sit down, see who is better. while-task procedure 1. show the picture with a boy sitting on the chair, and elicit “sit down”. let ss response to the order. let students read it one by one. correct the pronunciation. 2. use the same method to teach “stand up”. look, the boy is

小学一年级英语 school教案1

school教案1 一年级英语教案 ●一、教学目的: 1. 自我介绍I’m…… 2. 学习新单词book、ruler、pencilandereaser。 3.TPR用语:showmeyour…… ●二、教学重点: 1. 学习新单词book、ruler、pencilandereaser 2. 自我介绍I’m…… ●三、教学难点: 1. 自我介绍和Goodmorning的发音。 2. 课堂纪律的巩固,具体讲什么时候动,什么时候动口,什么时候动手,动脚。 ●四、课前准备: 师备:录音机、教学录音带、图片、单词卡片。 生备:英语学具卡片 ●五、教学过程: (一)Review: 复习上节课所学人物名字。同时学习:I’m……

(二)新授: 1.教师出示图片: 今天,我给你们带来了我们的好朋友,Whocantellme出示lily图片? S:Lily/… T:Yes,thisisLily,hernameisLily. 教师出示其他图片:Canyoutell逐渐出示其他几个小朋友的图片?当学生们说完人物名字后,老师拿出lucky的图片,说:I’mlucky,whoareyou? 然后用其他小朋友的图片自问自答lucky后, 老师问学生:Whoareyou? Ss:老师找基础较好的学生回答。师问生答。 做示范,要找两到三名学生。 提示:课堂纪律:现在老师说可以动口。所以要大声的相互介绍自己。(有奖励)学生第一次进行小组对话,老师要认真观察学生的活动情况。有必要在活动后将表现好和不好的提示出来,并当场奖励作得好的那组。 2.教师再将其他人物的图片出示一遍,让学生配音介绍,突然呈现尺子的图片,这是老师很高兴的故意向图片打招呼说:goodmorning,lily? 这时学生会帮助老师纠正,会的学生会主动说出尺子 这个单词。老师随即教授这个单词的读音。 教师边领读边出示图片,学习新单词:book、pencil、eraser。 方法:1.教师领读

人教版新起点一年级英语上册全册教案

Unit 1 Lesson 1 This is the first lesson in this first unit. The main topic is the daily expression the primary student would use during the period of school, so improving the students’ abilities of the daily conversation is very important. 【知识目标】 Key vocabulary: book, ruler, pencil, eraser, pen, pencil, book, ruler, schoolbag Key structures: Show me your … I’m… 【能力目标】 To understand the language of class instruction, such as: stand up 【情感目标】 Cultivate students' interest in English activities 【教学重点】 Students can understand, speak, read and write vocabulary: Tomato, potato, candy, bag Students can understand and speak the following sentences: Show me your (book). Here it is. 【教学难点】 Learn self introduction and Good morning pronunciation. The consolidation of classroom discipline. Teaching recordings, pictures, word cards, teaching pictures and PPT courseware. Step 1. Warm Up

北师大版小学二年级英语上册备课教案 (2)

北师大版小学二年级英语上册备课教案 全册备课

对新课标理解: 现在的社会是向着全球化,社会化发展的。英语逐渐的成为我们生活中不可缺少的一部分,越来越被人重视,小学英语作为教育发展的重要环节,更应该得到重视。 新课标强调课程应以学生的学习兴趣、生活体验和认知水平为基本出发点,倡导学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的必学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践,提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 做到这些要求,首先需要的就是学生浓厚的对英语学习的兴趣,那怎么样培养学生学习兴趣就成了一个基础话题,这一问题要面向全体学生,特别是要关注学生的个别差异引起的情感问题。帮助学生建立成就感和自信心。 在教学中注意创设能引导学生主动参与的教学环境,激发学生的学习积极性。使每个学生都能得到充分的发展。在这一过程中教学模式的转变起到了一定的作用,一定要从以老师为中心的教学模式身以学生为中心的教学模式转变。强调学生的参与和体验,强调采用多种形式的教学活动。比如可以利用我们学校已有的良好电教资源,听原版录音带练习发音,也可以利用网络找一些贴近课堂学习的情境对话或小动画,以更直接的方式引导学生学习英语,对英语产生浓厚的兴趣。 总的来说,新课标对发展学生自我主观能动性起到了很积极的作用。素质教育在其中深有体现。并且由升学教育向终身教育的转变等等都是很好的突破。在这一新课标的指导下,希望在英语教学中可以达到更好的效果。 Teaching Aims:

知识技能: 1、Listening: 充分利用学校的电教资源,在发展学生自主学习的基调上,让学生可以接触到更多、更直观的学习方式,比如听录音,看小动画等等。掌握部分日常用语,如:能听懂询问名子的问及回答,或问是谁的语句。辨别词中的字母的不同读法。 2、Speaking: 根据本册书的教学要求,作为基本的主导方向,指导学生在教师为学生设计的教学情境中,能够正确运用问名子,问是谁,问是什么等等的语句,并能对所提问的句子做出适当的回答。 3、Reading: 正确,流利的朗读和使用课文对话,正确读出与课文或练习中相关的单词,认读字母和带有此字母的单词。 4、Writing: 以听、说、读的基础上,培养学生写的能力。正确描、写英语中的字母,能够摹仿老师的板书写简单的字母、单词和句子。 过程方法: 1、发挥老师的指导做用的同时,充分发挥学生的自我主观调动意识,且提高 他们自主学习的能力,但要注意教师在教的过程中,对学生思想的指导方向,不能一味的任学生自己发展。二年级的学生在上课时有些时候上课意识并不强烈,这要求教师不能只是教授新知而已,在很大程度上是要引导学生的行为和思维。 2、充分运用学校已有资源,如:电子媒体进行多方位教学,网络教学等。这样

小学一年级英语全套教案

Lesson 1 教学内容:Lesson1:Hello 课时 1 教学目的:1:能听、说、辨认:hello hi name 2:认识与本课有关的几个人物:Da Ming(大明)Amy(埃米)Sam(山姆) 教学重点、难点:单词:hello hi name 句型:What’s your name? My name is . 教学准备:词汇卡片三个头饰 教学过程: 一、开始上课 1、因为本单元是开学第一个单元,有很多同学对英语一无所知,所以在教课过程中,尽量使 用简单的英语口语,必要的地方一定使用汉语教学,尽量给学生创设一个良好的学习环境, 教师可以通过手势、表情、动作等示意学生加深理解。如:说Stand up, please和Sit down, please 时,教师可以用手势:双手向前平伸,手心朝上摆动示意学生起立, 相反表示坐下。.教师用英语说:Now class begins.然后借助手势让学生起立,用英语向学生 问好。 T:Good morning,class! S:Good morning,teacher! 然后用英语说:Sit down,please.并同时做出请学生坐下的手势。 。用手势介教师向学生解释Good morning的意思,并告诉学生下午好应说“Good afternoon” 绍teacher和class这两个词,然后要全班用相同的语句来应答。 T:Good morning,class!Ss:Good morning,teacher!T:Good afternoon,class! Ss:Good afternoon,teacher! 反复训练几次,直到学生练熟为止。教师可以反复重复:Stand up.及Sit down,please.等用语,让学生们做出相应的动作,直到确信学生已经能听懂为止。 2、教师用英语向学生做自我介绍。 教师告诉全班学生:We’re going to learn Lesson One today.并用中文(今天我们学习第1课)重说一遍,让学生听懂即可,并板书Lesson One在黑板上。教师拿出事先准备好的写有自己 姓名的汉语拼音卡片,指着自己,对学生说:My name is×××. 二、新课 1、Hello/Hi,My name is . 分两部分教授此用语: 学习HELLO: hello 与hi可以互用。都表示“喂,你好。”但hi比hello用得更多,显得更随和亲近。尤其美 国年轻人所使用。打电话时不用hi用而hello。熟人、朋友见面时,彼此仅仅说声Hi!就可以了。用hello时,不能Hello, hello, hello!这样反复使用。 边做动作边说hello,让学生模仿练习。

人教版二年级上册英语教案

人教版二年级上册英语教案——Unit1教学目标 [标签:人教版二年级课文教案] 教学目标 1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出有关家庭及成员的7个单词和表示职业的2个单词。 2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。 3.能够对家庭成员的姓名、年龄、性别、喜好及所从事的工作等基本情况进行简单介绍。 4.能够通过键盘操作,初步体验字母组成单词的过程。 5.通过开展丰富的课堂活动,激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语听说的基本能力。 6.通过本单元的学习,使学生了解家庭成员间的基本关系,帮助学生逐渐养成尊老爱幼的传统美德。 人教版二年级上册英语教案——lesson1 [标签:人教版二年级课文教案] 课前准备 1.教学挂图。 2.教学投影片。 3.教学录音磁带。 4.单词卡片。 5.学生的家庭合影照片。

教学内容 A Let's chant. 1.本部分利用生活实景图画引出7个有关家庭及成员的单词:family, grandpa, gra ndma, dad, mom, brother, sister。 2.学生借助图画和录音学习7个有关家庭及成员的单词。 3.歌谣和单词的录音材料为学生提供了规范的语音输入,便于学生模仿和正确朗读。 4.本课所选的表示“爸爸”、“妈妈”的英文单词是“dad”、“mom”。在美国,此称呼在儿童口语中较“father”、“mother”更常见。 5.本部分的教学难点是:单词brother中th字母组合的发音。教师在教学时要准确示范,引导学生认真观察后,再让学生初步模仿。 B Let's say. 1.本部分与A部分共用一幅图画。 2.学生在A部分训练的基础上,进一步复习有关家庭成员的单词。 教学建议 1.教师出示本课图片,请学生边看边听录音,让学生首先从听觉上和视觉上对新内容有一个感性认识。 2.教师出示教学卡片,带领学生说出单词;然后,请学生观察模仿图片上的家庭成员的动作,并说出单词。 3.教师引导学生通过观察和做动作识记单词,把所学的知识与生活实际结合起来。例如:请学生扮演自己家的一名家庭成员,做一个该成员的习惯动作,请其他同学说一说他扮演的是谁;也可以请这位同学用学过的英文作自我介绍:“I am dad.\ I am sister.” 4.教师可以设计听说的游戏活动,帮助学生巩固所学单词。如: (1)教师念单词,学生举起相应的单词卡片。 (2)让学生将家庭成员的图片摆放在课桌上,教师播放录音,学生根据录音指出相应图片。教师也可以请学生边指边说出单词。

人教版新起点英语一年级下册全册教案复习课程

Unit 1 Classroom 单元教材分析: 第一单元主要学习关于教室的3个单词desk,chair,blackboard,三个表达位置的词汇:in, on, under;以及询问和表达位置的功能句:Where is …? It’s under/ in/ on…。本单元是学生开学后的第一单元,与学生生活实际紧密联系,学习教室有关的物品名称,易于学生接受,内容简单实用,易于教师操练。本单元为下个单元Room 做了很好的铺垫,由教室到房间,使得下一步的学习变的简单,过度自然。 单元教学目标: 1、语言技能目标 (1)能够听懂、会说与教室有关的三个词汇:chair, desk, blackboard,以及三个表达位置的词汇:under/ in/ on。 (2)能够听懂、会说有关询问和表达位置的功能句:Where is…? It’s under/ in/ on…,并能在恰当的情境中初步运用。 (3)能够听懂简短的课堂指令语, 如:Put your ... in/on/under ...等,并作出相应的反应。 (4)能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母A、B、C、D。 2、情感目标 (1)能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。 (2)能够对英语学习保持兴趣,并积极参与课堂上组织的各种活动;能做到有序参与,积极使用英语。 (3)能够在活动中逐步养成爱护教室的课桌椅和学习用品的习惯。 单元教学重点:与教室有关的3个词汇:desk, chair, blackboard;三个表达物品位置的介词:under / in / on。 单元教学难点:句型Where is …? It’s …的使用。 单元课时安排:五课时 第一课时 教学目标: 能够在适当场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇:blackboard,desk,chair;以及三个表达位置的词汇:in, on, under. 教学重难点: 能听懂、说出与教室有关的三个单词:blackboard,desk,chair;以及三个表达位置的词汇:in, on, under。 教学准备:课件 教学时间:年月日

小学一年级英语上册教案新

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) Lesson1 Hello! Ⅰ.Arm and Demand: 知识目标: 1、 The sentence patterns: to master the following. My name is……. 2、 Dialogue ;To understand, speak, read every word and sentence of the dialogue. 3、New words and expression :to understand read and write them. 4、Every sentence :To understand ,speak ,and read them . 5、To practise writing out again . 能力目标: 1、能熟练地运用所学的常用句。 2、会读、会写、会认A、B、C、三个字母。 情感目标:激发学生学习英语的兴趣和文明礼貌的习惯。 Ⅱ.Main points and Difficult points : 1、 Main points :Danny Jenny LiMing 2、Difficult points: I am ……. Ⅲ.Procedure : 1、Organization of teaching progress about two minuts. “Good morning class !” “Sit down , Please !”

“ Who’s on duty today?” “Who is absent?” 2、 New lesson . (1)、To teach the new words and expression by using substitule drills . (2)、Listen to and reading after teacher from first to end again and again . (3)、To writing the following on the blackboard then , Asking the students to look at them and listen carefully . Ⅳ. Practice 1、Asking the students to open their books on page 2 and read this lesson after me for at least 3 times. 2、 Corsolidition of the words and drills about eight minuts . Ⅴ. Homework 1、 Recite the new words and new sentences patterns. 2、 Write out the following Letters for 3 times . Aa Bb Cc Ⅵ.教学反思: Lesson 2 What’s your name? Ⅰ.Arm and Demand: 知识目标: 1、The sentence patterns: to master the following.

二年级英语教学计划(上册)

小学英语二年级上册教学计划 一、学生知识能力、习惯态度分析 二年级学生已学过一年的英语,大部分学生对英语比较感兴趣,有一定的模仿能力,但由于没有学过字母,对单词读音的记忆有一定难度,很容易遗忘;并且他们注意时间不长,对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此,在激发他们兴趣的同时,还需进一步培养他们良好的学习习惯。 二、教材分析 三册教材共同分为11 个模块,内含一个期末分析模块,每个模块分两个单元。一般的,第一单元呈现要学习的语言内容,第二单元提供任务型练习,包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习目的有三,一是培养学生的语感和节奏感,二是提高学生发音准确性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。本书中学生将学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情,如何询问和说明能力,如何获得允许,如何谈论体育比赛和旅行等活动,如何表达数字13-20以及12个月份。对语法不要求讲解,更不要求学生掌握,只要求学会初步运用。 三、教学目的任务 (1)听力方面,要求能够根据听到的会话内容选出相应的图画,能听懂课堂指令并作出相应的反应,能在图片和动作的指示下听懂故事并能扮演出来,能识记和辨别26个英语字母。 (2)口语方面,能够就日常生活问题回答和提出问题,能说唱英文的歌曲和韵文。 (3)阅读方面,能够理解句子意思。 (4)书写方面,要求能够正确书写26个英文字母。 (5)情感方面:培养学生良好的学习习惯;激发培养学生学习的热情,对英语学科的喜爱;引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气;继续培养学习兴趣,提高他们听和说的能力。 三、教材重点难点 (1)在词汇方面,以26个字母和每一课出现的重点单词为主,涉及面较广。

人教版新起点英语一年级下册全册教案 (最新)

人教版新起点英语一年级下册全册教案 (最新) Unit 1 Classroom 单元教材分析: 第一单元主要学习关于教室的3个单词desk,chair,blackboard,三个表达位置的词汇:in, on, under;以及询问和表达位置的功能句:Where is …? It’s under/ in/ on…。本单元是学生开学后的第一单元,与学生生活实际紧密联系,学习教室有关的物品名称,易于学生接受,内容简单实用,易于教师操练。本单元为下个单元Room 做了很好的铺垫,由教室到房间,使得下一步的学习变的简单,过度自然。 单元教学目标: 1、语言技能目标 (1)能够听懂、会说与教室有关的三个词汇:chair, desk, blackboard,以及三个表达位置的词汇:under/ in/ on。 (2)能够听懂、会说有关询问和表达位置的功能句:Where is…? It’s under/ in/ on…,并能在恰当的情境中初步运用。 (3)能够听懂简短的课堂指令语, 如:Put your ... in/on/under ...等,并作出相应的反应。 (4)能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母A、B、C、D。 2、情感目标 (1)能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。 (2)能够对英语学习保持兴趣,并积极参与课堂上组织的各种活动;能做到有序参与,积极使用英语。 (3)能够在活动中逐步养成爱护教室的课桌椅和学习用品的习惯。 单元教学重点:与教室有关的3个词汇:desk, chair, blackboard;三个表达物品位置的介词:under / in / on。 单元教学难点:句型Where is …? It’s …的使用。 单元课时安排:五课时 第一课时 教学目标: 能够在适当场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇:blackboard,desk,chair;以及三个表达位置的词汇:in, on, under. 教学重难点: 能听懂、说出与教室有关的三个单词:blackboard,desk,chair;以及三个表达位置的词汇:in, on, under。 教学准备:课件 教学时间:年月日 教学过程: 一、热身 教师发出指令,请学生听指令完成任务,如:Show me your ruler / book.等。

北京版小学一年级英语 教案

一、教学目标 1、能听懂“I’m Miss Wang”的自我介绍,能用“hello”和别人打招呼。 2、能认读单词hello、a boat、a coat,感受他们所共同含有的元音因素。 3、能说唱小韵文hello、hello、let’s go。 二、教学重点、难点 1、教学重点 能听懂老师的自我介绍,能用hello和别人打招呼。 整体认读hello、a boat、a coat 2、教学难点 感受hello、a boat、a coat所含的共同元音 整体理解韵文含义。 三、教学准备 六位主线人物图片、教学课件 四、教学过程 (一)导入: T: Hello ! boys and girls. I’m your English teacher. I’m miss kang . 写板书 1.介绍英语的重要性。 2.自己的愿望和理想。 3.小结:激发学生学习英语的兴趣 (二)认识人物,理解对话 T:今天我给你们带来了几位新朋友,让我们来认识一下: 1.教师出示人物图片 T:This is mammao。。 教师领读“maomao” T:Who is she ? 以同样的方法教授其他人物。 教师分别出示图片,要求学生跟学生说出人物的名字。 巩固:用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。 2.T;maomao和baobao和你们一样,每天早晨来学校上学,看,他们在干什么?打招呼(听录音) 教师领读,学生跟读;角色扮演;学生分组练习 3.现在,他们来到了教室里,又发生了什么?(听录音) 将几个男孩带到讲台前,让学生明白boys; 将几个女生带到讲台前,让学生明白girls。 练习老师与学生对话。 4.角色扮演。 Group work。 5.模拟交际。 (三)认读单词,感受发音 1.认识Kate和LaLa,学生用hello和他们打招呼。 2、词汇学习 (1)教师出示图片,认识单词boat. coat”。 (2)通过游戏让学生熟记跟读单词。

相关文档
最新文档