幼儿托育中心加盟的条件和需要办理哪些手续
幼儿托育中心加盟的条件和需要办理哪些手续？
1、持有中华人民共和国有效身份证的自然人或持有企业法人营业执照的企业
2、具有品牌意识，认同托育加盟品牌的经营理念和发展目标，托育加盟品牌管理方式和营业守则
3、具有一定的经济基础，能满足开店所需的最低费用
4、在本地拥有良好的商铺资源，满足加盟店建店标准。
5、身体健康，能长期从事教育行业经营和管理工作
6、良好的从业道德、持久的商业意识和社会信誉，有一定的经理管理能力和社会资源，并全身心投入经营
7、有强烈的创业投资决心，加盟幼儿托育作为自己的事业
8、自觉维护消费者的权益，具有一定的从商经验和对市场良好的判断能力
办幼儿托育中心需要办理哪些手续：
申请人申请办理少儿托管中心，在向工商部门申请设立登记前须经教育局批准，其经营场所还应当经公安消防部门验收合格，若申请人经营场所内有自设食堂的，还应当经卫生局审批，领取《食品卫生许可证》。申请人应当办理上述有关批准文件或许可证后，再向工商部门申请办理营业执照。
MOMYHOME睦米日托是运动宝贝教育集团旗下全资子品牌，经三年潜心筹备研发，于2018年5月18日面市，并在半年的时间迅速火遍北京、上海、广东、云南、湖南、浙江、江苏、安徽、新疆、重庆等20多个地区城市，成立了数十家日托中心。
MOMYHOME睦米致力于为全球0-4岁婴幼童及家庭提供专业教养服务,培养未来的世界小公民，打造集日托、早教、保育托管、师资培训、父母课堂、家庭服务为一体的教养模式。在养育好孩子的同时,培养他们从小就能接受、感知、付出爱的品质,并开发他们特有的潜能,给孩子妈妈一样的爱!
幼儿托育服务合同范本
编号：FS-HT-05018 幼儿托育服务合同Child Care Service Contract 甲方：________________________ 乙方：________________________ 签订日期：_____年____月____日 编订：FoonShion设计
幼儿托育服务合同 甲方：_________合同编号：_______ 法定代表人：_________签订地址：_______ 乙方：_________签订日期：______年____月___日 身份证号码：_________ 甲乙双方本着平等自愿、共同受益的原则，经过友好协商，根据《中华人民共和国合同法》的有关规定，就幼儿托育事宜，在互惠互利的基础上达成以下合同，并承诺共同遵守。 第一条托育期间 自_____年___月__日起至_____年___月__日止，若欲续约或中途解约，双方应于个月前提出告知。 第二条托育时段 选择以下第种时段：
（1）每周至周； （2）日托：上午____点分，至（下午/晚上）_____点分； （3）全日托（24小时）：每周___天； （4）半日托或特别约定：。 第三条休假日 托育休假日为以下第种： （1）国定假日及例假日； （2）其他特别约定：。 第四条托育费用 1．各项费用如下： （1）保育费每月人民币___元； （2）尿布、奶粉每月人民币币___元（若由乙方自备则免）； （3）副食品（自幼儿年龄满6个月起由甲方调制喂食）元； （4）加班费：___元，其他奖金：___元。 2．乙方应于每月__日前交付上述各项费用给甲方。
3．托预期间幼儿因故无法前往受托，乙方不得要求退费或另日补托。 第五条医疗事项 1．幼儿的身体状况： （1）健康； （2）过敏； （3）蚕豆症； （4）早产儿； （5）先天性疾病； （6）在方面欠佳。 2．幼儿接种疫苗： （1）家长自行处理； （2）其他：。 3．幼儿生病就医： （1）联络乙方家长自行送医； （2）紧急时请甲方先联络乙方家长再行送医； （3）其他。 4．固定就医之医院：，主治医师：，电话：。
《上海市幼儿园园长课程管理指导意见(征求意见稿)》
上海市幼儿园园长课程管理指导意见（征求意见稿） 上海市教委教研室 为了进一步贯彻国家教育部《幼儿园教育纲要（试行）》的精神，市教委《上海市学前教育纲要》（以下简称《纲要》）以及《上海市学前教育课程指南》（以下简称《课程指南》）的要求，继续增强幼儿园园长的课程管理意识，明确园长课程管理的基本职责，提升园长的课程管理能力，确保课程管理的实效性，特制定本指导意见。 一、园长在课程管理中的地位和职责 1、园长要充分认识课程管理是幼儿园管理的重要组成部分，园长是课程管理的第一责任人，对幼儿园的课程改革、课程建设、课程实施等方面的管理工作负有领导责任，自觉地承担幼儿园课程的管理责任，并能依照法规实施幼儿园的课程管理。 2、园长要立足于本园的实际情况与课程发展的定位，逐步建立和完善幼儿园课程的管理要求，对幼儿园所积累的课程建设经验、开发的课程资源等进行系统的管理，形成适合本园和幼儿发展需要的课程运作流程和管理机制，建立课程管理组织，健全与完善课程管理制度。 3、园长应该加强对幼儿园课程实施的组织管理，制定和完善幼儿园课程的实施方案，对幼儿园课程的实施进行指导与监控，保障课程的有效实施。 4、园长要根据《课程指南》的要求，建立课程质量管理的工作制度，定期进行课程质量的评价与分析，提升课程对幼儿发展的促进作用。 5、园长要成为幼儿园课程实践的指导者、支持者与服务者。为保障与提高幼儿园课程的质量，要加强教师队伍的建设，为支持教师参与课程决策、促进教师的专业发展、提供丰富的、具有实效的教育培训，尤其应该加强园本培训的实践与研究；要创设良好的物质环境与精神环境，为幼儿园的课程实施提供各种保障性的资源条件。 6、园长负有向教职员工、幼儿家长以及社区、上级领导部门解释、宣传课程理念与实施途径的责任，并充分调动与利用各种力量参与幼儿园的课程建设，为课程实施创建良好的氛围。
托育机构设置标准
附件 1 托育机构设置标准（试行） （征求意见稿） 第一章总则 第一条为建立专业化、规范化的托育机构，根据相关 法律法规以及《国务院办公厅关于促进 3 岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》，制定本标准。 第二条托育机构设置应当坚持政策引导、普惠优先、 安全健康、科学规范、属地管理、分类指导的原则。 第三条充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，采 取多种方式鼓励和支持社会力量举办托育机构。 第四条本标准适用于经有关部门依法登记、备案的， 由专业人员为 3 岁以下婴幼儿提供全日托、半日托、计时托 等照护服务的机构。 第二章设置区域 第五条托育机构的设置应当根据城乡发展规划，结合 人口、交通、环境等因素，科学规划，合理布局。 第六条新建居住区应当规划建设与常住人口规模相适 应的托育机构。老城区和已建成居住区，应当采取多种方式 建设完善婴幼儿照护服务设施，满足居民需求。 城镇托育机构建设要充分考虑进城务工人员随迁子女 的需求。
第七条发挥城乡社区公共服务设施的婴幼儿照护服 务功能，加强社区婴幼儿照护服务设施与社区服务中心（站）及社区卫生、文化、体育等设施的功能衔接。 支持和引导社会力量依托社区举办托育机构。 第八条在农村社区综合服务设施建设中，应当统筹考 虑托育服务设施建设。 第三章设施设备 第九条托育机构应当有自有场地或租赁期不少于 3 年的租赁场地。 第十条新建托育机构的建筑应当符合有关工程建设国 家标准、行业标准规定，选择自然条件良好、交通便利、符 合卫生和环保要求的建设用地，远离对婴幼儿成长有危害的 建筑、设施及污染源。 第十一条改建、扩建托育机构应当在原有建筑的基础上 进行。原有建筑应当合法合规、安全可靠，满足或经改造满 足抗震、防火、疏散等要求。 第十二条托育机构应当设置符合标准的婴幼儿生活 用房（用餐区、睡眠区、游戏区、盥洗区、储物区等），人均使用面积不低于 3 ㎡。 收托 2 岁以下婴幼儿的，应当设置符合有关规定要求的 母婴室、配乳区等。 可根据需要，设置服务管理用房（保健室、办公室、安 保室等）和后勤保障用房（厨房、库房、消毒房等）。
托育类教育机构装修标准和要求
托育类教育机构装修标准相关准则目录 一、定位要求 二、选址标准及基本功能 三、各功能布局要点 四、安全标准 五、噪声标准 六、采光标准 七、空气质量标准 八、构造标准
一、定位要求： 1、班级设置： 2.1 全日制托班：班额配置15人/班，配置午休。 2.2培训课程：暂无 二、选址标准及基本功能： 1、选址要求： 1.1应远离垃圾收集点、油气站、医药厂、农贸市场、餐饮后场、火车道轨、城市快速道等污染源及噪声区，并满足有关卫生防护标准的要求； 1.2展示门面应≥6M，不宜有密集行道树遮挡； 1.3停车及公共交通等便利； 1.4教学楼层不得高于3层，独立疏散楼梯； 1.5使用区域内宜有独立使用并可改造的卫生间； 1.6选址宜配套室外游戏场地，但应有防护设施； 1.7场地尽可能有对外采光面； 1.8设计在可行的前提下应充分考虑利用原有场地格局进行利用； 1.9如有条件配置厨房则应配置相应的排烟条件。 2、基本功能及面积使用指标：
三、各功能布局要点 1、接待门厅 门厅需设置接待台及logo背景墙，logo背景墙宽度不小于2M，配置液晶电视； 2、谈单区 靠近教师办公室布置，配置1桌3椅，开放式设计； 3、家长等候区 宜就近接待区布置，每组配置1桌3椅，设置WIFI，设置照片墙，PS：可与谈单区共同使用同一区域； 4、教师办公 教师办公兼顾家长投诉处理，宜就近接待门厅布置，配置1桌3椅，PS：有条件则配置； 5、厨房备餐 配置冰箱1台、双眼燃气灶台1只、消毒柜1台、台盆2只，加工区与碗具洗消区，如无法满足餐饮条件，则应配置相关用电类厨房家电。 6、卫生间 6.1成人卫生间应与幼儿卫生间单独设置，儿童卫生间宜邻近教室。 6.2卫生间需要定期清洗消毒，卫生间宜须有有良好的通风条件。 6.3盥洗池的高度为0.50～0.55m，宽度为0.40～0.45m，龙头的间距为0.35～0.4m。台盆镜整体布置。
3岁以下婴幼儿托育机构照护服务设置标准(2019年版)
3岁以下婴幼儿托育机构照护服务设置标准 （2019年版） 目录 第一章总则 (2) 第二章设置区域 (2) 第三章设施设备 (3) 第四章人员规模 (4) 第五章功能职责 (5) 第六章附则 (6)
第一章总则 第一条为建立专业化、规范化的托育机构，根据相关法律法规以及《国务院办公厅关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》，制定本标准。 第二条托育机构设置应当坚持政策引导、普惠优先、安全健康、科学规范、属地管理、分类指导的原则。 第三条充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，采取多种方式鼓励和支持社会力量举办托育机构。 第四条本标准适用于经有关部门依法登记、备案的，由专业人员为3岁以下婴幼儿提供全日托、半日托、计时托等照护服务的机构。 第二章设置区域 第五条托育机构的设置应当根据城乡发展规划，结合人口、交通、环境等因素，科学规划，合理布局。 第六条新建居住区应当规划建设与常住人口规模相适应的托育机构。老城区和已建成居住区，应当采取多种方式建设完善婴幼儿照护服务设施，满足居民需求。 城镇托育机构建设要充分考虑进城务工人员随迁子女的需求。 第七条发挥城乡社区公共服务设施的婴幼儿照护服务功能，加强社区婴幼儿照护服务设施与社区服务中心（站）及社区卫生、文化、体育等设施的功能衔接。 支持和引导社会力量依托社区举办托育机构。
第八条在农村社区综合服务设施建设中，应当统筹考虑托育服务设施建设。 第三章设施设备 第九条托育机构应当有自有场地或租赁期不少于3年的租赁场地。 第十条新建托育机构的建筑应当符合有关工程建设国家标准、行业标准规定，选择自然条件良好、交通便利、符合卫生和环保要求的建设用地，远离对婴幼儿成长有危害的建筑、设施及污染源。 第十一条改建、扩建托育机构应当在原有建筑的基础上进行。原有建筑应当合法合规、安全可靠，满足或经改造满足抗震、防火、疏散等要求。 第十二条托育机构应当设置符合标准的婴幼儿生活用房（用餐区、睡眠区、游戏区、盥洗区、储物区等），人均使用面积不低于3㎡。 收托2岁以下婴幼儿的，应当设置符合有关规定要求的母婴室、配乳区等。 可根据需要，设置服务管理用房（保健室、办公室、安保室等）和后勤保障用房（厨房、库房、消毒房等）。 第十三条托育机构应当配备符合婴幼儿月龄特点的家具、用具、玩具、图书和游戏材料等，并符合国家安全质量标准和环保标准。 第十四条托育机构应当设有户外活动场地，配备适宜
上海市幼儿园建设标准
蚂蚁文库https://www.360docs.net/doc/896443381.html, 上海市幼儿园 建设标准 总则…… 建设规模、网点布局、选址与总平面设 计 3.1 建设规模........ 3.2 设点布局........ 3.3 选址........... 3.4 总平面设计??… 4.2 用地面积指标 ...... 5.2 活动及辅助用房...... 5.3 5.4 生活用房...... 5.5 建筑面积指标...... 园舍主要建筑标准??… 附件一幼儿园园舍建筑面积指标表.......... 附件二幼儿园套房平面布置示意图 (图2- 1、图2-2、图2- 3)……
1.0.1 0?6岁学前教育是基础教育的重要组成部分，是终身教育的初始阶段。 发展学前教育对于促进幼儿身心全面健康发展，普及义务教育，提高国民整体素 质，实现全面建设小康社会的奋斗目标具有重要意义。 对0?6岁幼儿进行早期保育和教育管理一体化，是本市学前教育管理体制改革的目标之一。加强幼儿园建设的科学化、规范化管理，合理确定和掌握建设标准，使幼儿园的规划设计、建设和管理有章可循，特制定上海市《普通幼儿园建设标准》。本标准是幼儿园建设的规划、征地、设计和审批的基本依据。 本标准在1995年上海市《幼儿园建设标准》实施的基础上，结合本市学前教育一体化管理的实际需要以及依据国家标准《托儿所、幼儿园建筑设计规范》 (JGJ 39 —87)等文件修订。 1.0.2 本标准适用范围是本市新建的普通幼儿园。 中心城幼儿园的新建(迁建)或改扩建项目，如执行本标准确有困难，经市、区教育及相关部门的审查批准，可因地制宜对用地和建设内容作适当调整。 对建设实验性、示范性、寄宿制等有特殊要求的幼儿园，经教育主管部门审核批准，可在执行本标准的基础上，根据办园需要增加幼儿园用地面积和园舍面积，并适当提高建设标准。 1.0.3 园舍建设必须确保安全适用、美观耐久。要结合本地区的实际情况，根据幼儿园使用特点、地区规划要求、周边环境和节约用地原则做好总平面设计。 幼儿园新建、扩建和改建都必须先规划设计，经主管部门批准后方可进行建设。幼儿园的规划和建设应具有超前性和可持续发展。幼儿园建设必须满足幼儿园建筑用地、绿化用地和室外游戏场地的需求。 本标准是普通幼儿园建设的最低要求。在满足基本设置要求和办学条件的情况下，鼓励幼儿园办出特色，在建筑风格和造型上有所创新。 3建设规模、设点布局、选址与总平面设计 3.1 建设规模
托育和早教、幼儿园的区别在哪里
托育和早教、幼儿园的区别在哪里？ 什么是托育机构？托育机构与早教中心、幼儿园等学前教育场所有何不同？ 家长应该如何选择托育机构？对此，我们针对50个孩子在0-3岁的成都家庭进行了一份问卷调查，同时也请教了部分业内人士，就“托育”这个话题聊了聊。 市场缺口怎么样：“全面两孩”政策实施3周年，成都共计出生50.53万人 托育机构的兴起离不开人口政策、国家的支持以及家长观念的转变。在19年的全国两会上，政府工作报告就指出，要针对实施全面两孩 政策后的新情况，加快发展多种形式的婴幼儿照护服务，支持社会力量兴办托育服务机构，加强儿童安全保障。 成都市卫生健康部门统计数据显示，自2016年1月1日，“全面两孩”政策正式在全国启动实施，到2019年的3年里，成都共计出生
50.53万人，其中一孩出生数量为29.94万人，二孩出生数量为20.59万人。作为新一线城市，成都目前出生人口依然处于改革开放40年来全市年出生人口的高位。 同时，2017年“成都人才新政12条”实施以来，截至2019年5月，成都全市累计落户人才28.26万人，并且成都正加快构建现代产业体系布局，城市的快速发展让成都的人口也正在以每年50万的速度剧增，人口的持续净迁入在一定程度上也将影响到新生儿的出生数量。 “3年50.53万人，对于市场来说，这是非常大的一个基数，所以这两年来，我们看到越来越多的托育机构开始兴起，目前成都这一块的市场需求还是很高，缺口也比较大。”业内人士表示，另一方面，成都家长的教育观念也比较靠前，他们愿意为孩子的教育进行投入，这一点从成都民办教育繁荣发展的态势也可看出，所以随着家长观念的转变和对科学喂养的重视，未来托育机构的发展空间还很大，在国家政策的指导和规范下，也会越来越正规和严格。 不仅如此，业内人士表示，在全国层面来看，我国目前托育行业的现状是2018年0-3岁婴幼儿已超过5000万名，国家发布了七大推动托育行业发展的政策，婴幼儿托育需求逐渐清晰，入托将呈井喷式增长，而行业本身尚处在起步阶段，没有成熟的经验。 家长接受度如何？ 七成婴幼儿家长表示会考虑托育
各类托育服务机构管理规范(2019年版)
各类托育服务机构管理规范 （2019年版） 目录 第一章总则 (2) 第二章备案管理 (2) 第三章收托管理 (3) 第四章保育管理 (4) 第五章健康管理 (5) 第六章安全管理 (6) 第七章人员管理 (7) 第八章监督管理 (7) 第九章附则 (8) 附件1 托育机构备案书 (8) 附件2 备案承诺书 (10) 附件3 托育机构备案回执 (11) 附件4 托育机构基本条件告知书 (12)
第一章总则 第一条为加强托育机构管理，根据《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规以及《国务院办公厅关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》，制定本规范。 第二条坚持儿童优先的原则，尊重婴幼儿成长特点和规律，最大限度地保护婴幼儿，确保婴幼儿的安全和健康。 第三条本规范适用于经有关部门登记、卫生健康部门备案，为3岁以下婴幼儿提供全日托、半日托、计时托、临时托等托育服务的机构。 第二章备案管理 第四条托育机构登记后，应当向机构所在地的县级以上卫生健康部门备案，提交评价为“合格”的《托幼机构卫生评价报告》、消防安全检查合格证明、场地证明、工作人员资格证明等材料，填写备案书（见附件1）和承诺书（见附件2）。提供餐饮服务的，应当提交《食品经营许可证》。 第五条卫生健康部门应当对申请备案的托育机构提供备案回执（见附件3）和托育机构基本条件告知书（见附件4）。 第六条托育机构变更备案事项的，应当向原备案部门办理变更备案。 第七条托育机构终止服务的，应当妥善安置收托的婴
幼儿和工作人员，并办理备案注销手续。 第八条卫生健康部门应当将托育服务有关政策规定、托育机构备案要求、托育机构有关信息在官方网站公开，接受社会查询和监督。 第三章收托管理 第九条婴幼儿父母或监护人（以下统称婴幼儿监护人）应当主动向托育机构提出入托申请，并提交真实的婴幼儿及其监护人的身份证明材料。 第十条托育机构应当与婴幼儿监护人签订托育服务协议，明确双方的责任、权利义务、服务项目、收费标准以及争议纠纷处理办法等内容。 第十一条婴幼儿进入托育机构前，应当完成适龄的预防接种，经医疗卫生机构健康检查合格后方可入托；离开机构3个月以上的，返回时应当重新进行健康检查。 第十二条托育机构应当建立收托婴幼儿信息管理制度，及时采集、更新，定期向备案部门报送。 第十三条托育机构应当建立与家长联系的制度，定期召开家长会议，接待来访和咨询，帮助家长了解保育照护内容和方法。 托育机构应当成立家长委员会，事关婴幼儿的重要事项，应当听取家长委员会的意见和建议。
关于促进养老托育服务健康发展的意见
关于促进养老托育服务健康发展的意见 促进养老托育服务健康发展，有利于改善民生福祉，有利于促进家庭和谐，有利于培育经济发展新动能。为贯彻落实党中央、国务院决策部署，更好发挥各级政府作用，更充分激发社会力量活力，更好实现社会效益和经济效益相统一，持续提高人民群众的获得感、幸福感、安全感，经国务院同意，现提出以下意见。 一、健全老有所养、幼有所育的政策体系 (一)分层次加强科学规划布局。根据“一老一小”人口分布和结构变化，科学谋划“十四五”养老托育服务体系，促进服务能力提质扩容和区域均衡布局。省级人民政府要将养老托育纳入国民经济和社会发展规划统筹推进，并制定“十四五”养老托育专项规划或实施方案。建立常态化督查机制，督促专项规划或实施方案的编制和实施，确保新建住宅小区与配套养老托育服务设施同步规划、同步建设、同步验收、同步交付。 (二)统筹推进城乡养老托育发展。强化政府保基本兜底线职能，健全基本养老服务体系。优化乡村养老设施布局，整合区域内服务资源，开展社会化管理运营，不断拓展乡镇敬老院服务能力和辐射范围。完善老年人助餐服务体系，加强农村老年餐桌建设。探索在脱贫地区和城镇流动人口集聚区设置活动培训场所，依托基层力量提供集中托育、育儿指导、养护培训等服务，加强婴幼儿身心健康、社会交往、认
知水平等方面早期发展干预。 (三)积极支持普惠性服务发展。大力发展成本可负担、方便可及的普惠性养老托育服务。引导各类主体提供普惠性服务，支持非营利性机构发展，综合运用规划、土地、住房、财政、投资、融资、人才等支持政策，扩大服务供给，提高服务质量，提升可持续发展能力。优化养老托育营商环境，推进要素市场制度建设，实现要素价格市场决定、流动自主有序、配置高效公平，促进公平竞争。 (四)强化用地保障和存量资源利用。在年度建设用地供应计划中保障养老托育用地需求，并结合实际安排在合理区位。调整优化并适当放宽土地和规划要求，支持各类主体利用存量低效用地和商业服务用地等开展养老托育服务。在不违反国家强制性标准和规定前提下，各地可结合实际制定存量房屋和设施改造为养老托育场所设施的建设标准、指南和实施办法。建立健全“一事一议”机制，定期集中处置存量房屋和设施改造手续办理、邻避民扰等问题。在城市居住社区建设补短板和城镇老旧小区改造中统筹推进养老托育服务设施建设，鼓励地方探索将老旧小区中的国企房屋和设施以适当方式转交政府集中改造利用。支持在社区综合服务设施开辟空间用于“一老一小”服务，探索允许空置公租房免费提供给社会力量供其在社区为老年人开展助餐助行、日间照料、康复护理、老年教育等服务。支持将各类房屋和设施用于发展养老托育，鼓励适当放宽最长租赁期限。非独立场所按照相关安全标准改造建设托育点并通过验收的，不需变
上海市幼儿园分等定级评分标准
园舍设施15分园舍条件 1.辟有户外活动场地，人均面积不低于1.5平方米。0.2 2.园内绿化（含垂直绿化）面积不低于用地面积的25%。0.2 3.分班活动定人均面积不低于1.2平方米。注（1）。 0.2 4.分班活动室通风，采光条件好。0.1 5.按每三班设一间的比例，配备专门活动室（例音体室、建构室、美工室、科常等）。 0.1 6.每二班应配有一间盥洗室等。注（2） 0.1 7.有独立的保健室、观察室（隔离室）和厨房。0.15 教玩具器械 1.每六班、九班、十二班配备的大型运动器具应分别不低于六件、八件和十件。注（3）0.3 2.每班拥有结构造型、角色游戏绘画制作、体育活动与音乐感、数形常识等类的玩具材料。数量上能满足幼儿活动的需要。 0.5 3.每班有内容题材丰富的适合该年龄幼儿阅读的图书，幼儿人均拥有量不低于四册。注（4）0.25 设施配备 1.园内设有嬉水池、沙池（或沙箱）、动物饲养角和种植角。0.2 2.分班活动室内有开放式幼儿玩具橱。0.1 3.专门活动室设施的配备、材料的提供能满足幼儿活动的需要。 0.4 4.保健室与观察室的设施符合卫生要求，观察室还应为病儿提供一定的活动材料。 0.1 5.盥洗室内设施符合规范。 0.1 6.厨房布局合理，并应专门设立熟食间，配置必要的食品贮存和食品加工设备。0.1 人员条件13分学额编制 1.工作人员数符合上海市全日市幼儿园行政人员和职工编制配备标准。注（5） 0.4 2.小班每班幼儿人数不多于25人，中班不多于30人，大班不多于35人。注（6）0.6 任职条件
1.园长（或主要负责人）具有大专学历和五年以上的学前教育经验（含三年管理经验）；具有中专学历和十年以上的学前教育经验（含三年管理经验）；或具有幼儿园高级教师职称。园长（或主要负责人）应接受园长岗位培训，掌握幼儿园全面管理知识，熟悉保教业务。0.1 2.全园教师具有幼儿师范学校（包括职业学校学前教育专业）毕业程度以上，或取得幼儿园教师专业合格证书。注（7）0.1 3.保健员具有高中以上文化程度，并经过卫生部门的岗位培训；或具有卫生系列初级以上职称。注（8）0.4 4.财会人员应具有高中以上学历，经专业培训，并具有会计员以上职称。 0.1 5.主要炊事员须达到四级厨工水平。0.1 6.保育员、清洁工具有初中以上文化程度，并经过相关培训。0.1 园务管理12分目标计划管理 1.幼儿园有长远规划和近期目标。规划和目标能充分体现全面管理的指导思想，并突出保教重点。规划和目标符合相园实际。0.4 2.围绕目标的实现，有阶段实施计划。计划切实可行，并能根据需要适时调整。0.3 3.对目标和计划的完成情况定期检查和总结，总结一分为二，实事求是。0.32 组织机构管理 1.园内组织机构的设置安排体现精简、高效的原则。 0.3 2.各级机构人员明确自己的岗位职责。0.3 3.对岗位职责的完成情况有切实的考核措施。0.42 财产及档案管理 1.遵守财务制度，计划使用经费，做到专款专用。园长应掌握财务和经费情况。 0.3 2.建有物品登记和保管制度，管理状况良好。0.1 3.有一定的措施保证场地、设备和教玩具的充分使用。0.3 4.有完备的管理档案、保教业务档案和能提供丰富的教育信息的资料。0.2 5.档案和资料的管理良好，且能发挥作用。0.14 保教业务管理
托育服务协议
贝尔安亲课后托育服务协议书 甲方：学生姓名： 乙方：湖南省贝尔安亲云教育有限公司 校区代表：联系方式： 甲方为方便子女课后托育，经考察决定将现就读于学校的学生交由乙方托管。为明确双方的权利义务，特签署如下协议： 一、委托期限： 自缴费之日至当月月末或期末。以缴费收据为凭证。 二、缴费方式： 乙方采用月费形式收取托管费用，每月1日至月底最后一天为一个服务月。托管费_______元/月，每月底最后一天全额预缴纳。不足半月的按半月缴费，超过半月按全月缴费。 三、甲方义务及权利： ㈠甲方委托乙方在指定期间内履行对学生放学后的看护及教育管理责任。甲方愿意接受本协议所约定的条件及守则，并委托乙方在紧急情况或不能联络甲方时代表甲方对学生作出合理的决定，并获得代表甲方签字的权利。 ㈡甲方要配合乙方为学生创造良好的学习条件和氛围，在入托管前，甲方必须提前对自己的小孩进行行为规范、环保、安全纪律教育。教育学生保管好自己的钱物，大额钱物可交由乙方代为保管。 ㈢如实向乙方通报学生的身体健康情况（如患有心脏病、哮喘病、癫痫病、晕车、晕机、精神状况以及其他病历等）；对于学生需特殊照顾的地方或需要特别交待事宜（如该学生对某食物或药物过敏等），如果甲方对以上事项未能详细说明而使乙方未能采取适当防范措施，导致学生在托管期间因此而发生意外的，乙方不承担任何责任。 ㈣若甲方学生在托管期间损坏公物或他人财产，或造成他人人身伤害的,由甲方负责赔偿。 ㈤甲方应按时缴纳托管费用，延期缴纳需经乙方同意。如甲方拒不按时缴纳的，乙方有权单方面解除协议。 (六)甲方应依照托管项目按时从乙方接回学生，履行自行接回的义务。如通过电话、QQ、短信等任何形式告知乙方不能亲自履行接回义务的，所发生的意外，乙方不承担责任。 四、乙方义务及权利 ㈠乙方将以高度负责和敬业奉献的精神，为学生提供安全、适当、科学的学习与生活管理，使学生各方面素质得到全面的发展和提高。其具体工作如下： ⑴接送：在学校指定的上学与放学时间，按时接送学生，履行校外往返过程中的安全保障义务。 ⑵食宿：提供床铺、春秋被、课桌等相关用品，个人学习用具、茶杯等由甲方自理。托管期间全权负责学生的饮食起居，乙方保证提供的食宿条件符合学生生长发育及学习的基本要求，确保学生的身体健康不因食宿条件受到影响。 ⑶课后辅导：负责每天督促学生完成作业，给予相应检查辅导，并指导学生复习、巩固、预习课
早教、托育和幼儿园的迥异与融合
早教、托育和幼儿园的迥异与融合 分享的主题是《早教、托育和幼儿园的迥异与融合》 1 首先我们来看一下，这三张图分别是主食、辅食和甜品的配图，看了很有食欲吧？
主食是与生存相关的绝对刚需品；辅食是婴幼儿开始断奶到可以食用主食之间的过渡性产品；而甜品是搭配着主食的配餐品。基于这几年对早教、托育和幼儿园产品与运作的了解，我个人将 三者的比喻虽然不能全面反应三种教育产品的所有特性，但在客户需求和产品特性上，这三者的比喻相对比较形象且容易建立关联性的理解。下面具体说说比喻中的关联特性。
幼儿园的需求基本如主食一样是刚需。 在座有很多从事幼儿园多年的园长和老师，应该感受体会比我深。从幼儿身心发展的需求来说，3岁以上的幼儿已准备好走向社会集体生活，以便得到更好、更全面发展。 基于这点，各国政府也都有相关政策支持甚至要求3岁以上的幼儿必须进入集体生活的幼儿园。所以，市场对幼儿园是硬需求。目前各国的幼儿园体系运作和发展都是相对比较成熟的，包括中国。 托育的需求如辅食，有需求，但是是半刚需。 从婴幼儿的身心发展需求，特别是情感需求上来说，2岁之前特别是1.5岁之前，政府还是鼓励以家庭为主的照料养育，加上中国的祖辈多数是愿意而且喜欢自己带孙辈，因而现阶段托育如同辅食一样，是幼儿从家庭养育到幼儿园养育之间的短期准备过渡性需求品。 西方国家的家庭结构和养育孩子的观念相对开放，孩子入托育的时间会比较早，甚至2个月开始入托的孩子也有，但时间上不一定是工作日的5天都在，而是有选择3天的，也有选择半日托的。 目前托育独立运作且体系相对完善的地区有台湾。他们幼儿入托一般6个月-3岁为主。随着经济的发展，更多女性进入职场，同时年轻一代父母包括祖辈的育儿观念更为开放，0-3的入托绝对是一个需求趋势，等待着客群年龄的下沿扩大。 早教的需求如甜品是非刚需。
0-3岁婴幼儿托育问题调查问卷.docx
0-3岁婴幼儿托育问题调查问卷 本问卷是针对育龄年龄段各阶层的人士对于新兴的0-3岁婴幼儿托育服务机构的认知以及认可程度的调查，请您在填写问卷时遵循自己的真实想法，现实状况，谢谢您的支持、配合！ 1.您的年龄 ①20-25岁 ②25-30岁 ③35-40岁 ④40岁以上 2.您的职业 ①个体工商户 ②公司职员 ③自由职业者 ④机关事业单位 ⑤学生 ⑥其他 3.您的家庭月收入 ①5千以下 ②5千-1万 ③1万-2万 ④2万-5万
⑤5万以上 4.您现在有孩子吗 ①没有 ②只有一个孩子 ③有两个孩子 ④有两个以上的孩子 5.目前您对您孩子的看护状况是怎样的？【多选题】 如果您有两个或两个以上的孩子，请按实际情况勾选，若两个孩子的看护状况相同或有未尽选项，请您再选项后填写备注 ①未到学龄，在家个人看护 ②未到学龄，由专门托育机构看护 ③已到幼儿园学龄，进入幼儿园 ④小学 ⑤中学以上 6.您家是否有0-3岁的宝宝 ①有 ②没有，我家孩子已经3岁以上了 ③没有，我家没有孩子 7.您现在用什么样的方式来看护您的宝宝呢？ ①宝宝的爷爷奶奶或外公外婆代为照看 ②请保姆帮忙照看
③自己亲自照看 ④交给专门的0-3岁婴幼儿托育机构照看 ⑤其他 8.您希望您以后会用什么样的方式看护您的宝宝呢？ ①宝宝的爷爷奶奶或外公外婆代为照看 ②请保姆帮忙照看 ③自己亲自照看 ④交给专门的0-3岁婴幼儿托育机构照看 ⑤其他 9.您对0-3岁婴幼儿托育机构了解吗？ ①非常了解 ②一般，听人说过 ③不了解 10.您觉得传统看护方式有什么局限性？ ①不能很好发保证宝宝的安全 ②不能给宝宝科学完整良好的教育 ③太耗费自己的精力时间和金钱等成本 ④不能给宝宝一个开放的成长环境 ⑤教育理念的冲突会引发矛盾 ⑥其他 11.您觉得新型的0-3岁幼儿托育机构相对于传统的看护方式来说有什么优点？【多选题】
幼儿园建设标准(20210228025344)
1 总则 ...................................................... () 2 术语 ...................................................... () 3建设规模、设点布局、选址与总平面设计............................ () 3.1 建设规模.......................................... () 3.2 设点布局.......................................... () 3.3 选址............................................. () 3.4 总平面设计....................................... () 4 用地面积指标............................................... () 4.1 一般规定.......................................... () 4.2 用地面积指标..................................... () 5建筑面积指标.............................................. () 5.1 一般规定.......................................... ( 5.2 活动及辅助用房................................... () 5.3 办公及辅助用房......................................... () 5.4 生活用房................................................ () 5.5 建筑面积指标............................................ () 6 园舍主要建筑标准................................................ () 附录本标准用词说明........................................... ()
上海普惠性托育点婴幼儿托育服务调研报告
上海普惠性托育点婴幼儿托育服务调研报告 关于普惠性托育点，目前尚无明确官方文件的定义。 2018年上海市“1+2”政策文件中将托育机构界定为在本市行政区域内，由社会组织、企业、事业单位或个人举办，面向3岁以下尤其是2-3岁幼儿实施保育为主、教养融合的幼儿照护全日制、半日制、计时制机构。同时把托育机构划分为三种类型：营利性托育机构、非营利性托育机构、免费福利性托育点。 2019年上海市在政府实事项目中将之前提出的“社区幼儿托管点”改为“普惠性托育点”，这是对“1+2”文件相关政策导向的落实，是基于现实需求提出的新概念。 普惠性托育点是承载普惠性托育服务的重要载体，它不仅包括“社区幼儿托管点”，还包括各种以社区为支点开办的托育机构，如依托原有的社区服务中心、社区福利院等开办的托育点、民办幼儿园延伸的托育点、社区家庭内的小型托儿所等，他们强调公益性、便捷性和广覆盖，突出低价格。 本次调查的研究对象主要是普惠性托育点，尤其是政府实事项目下的普惠性托育点。 普惠性托育点的主要问题 政府与家长对托育点的定位不一致 主要体现为：托育需求规模与招生规模、托育内容需求与供给方面。 目前社会现存的托育点所能满足的婴幼儿人数在2万名，而这个数量是目前整个社会需求的十分之一。普惠性托育点的优势之一就在于其位置，街道也鼓励在百姓家门口多设点。但如前所述，在我们所实地调研的普惠性托育点中，普遍招生规模较小，部分托育点仅招收十几名孩子。一方面，一部分托育点已经饱和，许多幼儿还在“排队”入园，另一方面，部分托育点按照“1+2”文件整改，延后中断了运营时间。 从社区用地规划角度来说，“1+2”文件对托育机构的建设、规划、选址等做了详细规定，但当前除新建住宅区外，绝大多数社区用地已经饱和，在实际托育点建设中，场地的选择面临重重困难。 根据“1+2”文件要求，托育机构建筑面积不低于360平方米（只招收本单位、本社区适龄幼儿且人数不超过25人的），我们调研的托育点大多数刚刚超过文件要求的最低标准线。 在已完成建设的45家社区幼儿托管点中，仅有16家能够在上海市3岁以下幼儿托育服务信息管理平台查询到。这意味着尚有29家完成建设的托育点还没有最终完成申办流程。 在托育内容上，政府与家长之间有着明显的供需落差。如前所述，普惠性托育点的托育内容主要以生活照料为主，这与政府对他们的要求基本是一致的。如两位托育点的负责人告知我们：
《上海市幼儿园保教质量评价指南》
《上海市幼儿园保教质量评价指南 （征求意见稿）》 材料目录 1、《上海市幼儿园保教质量评价指南（征求意见稿）》 试用说明2、《上海市幼儿园保教质量评价指南（征求意见稿）》 ——课程部分3、《上海市幼儿园保教质量评价指南（征求意见稿）》 ——幼儿发展部分 上海市教委教研室 2008年4月18日
《上海市幼儿园保教质量评价指南（征求意见稿）》 试用说明 为全面推进本市幼儿园深化课程改革，切实提高幼儿园的保教质量，促进幼儿全面、健康、和谐的发展，特制订《上海市幼儿园保教质量评价指南（征求意见稿）》（以下简称《质量评价指南》）。 一、《质量评价指南》试行的意义 1、试行《质量评价指南》是推进本市幼儿园二期课程改革的需要。 本市幼儿园实施的二期课改，在《上海市学前教育纲要》、《上海市学前教育课程指南》（以下简称《课程指南》）精神指引下，加强了幼儿园课程与幼儿发展的联系，倡导幼儿主动参与各种活动，注重幼儿的潜能开发、创新精神和各种良好习惯的培养；加强了幼儿园课程与家庭教育、社会生活的联系，幼儿园、家庭与社会合作、互动关系正在建立；加强了幼儿园课程园本化实施的力度，为幼儿园的个性发展与幼儿园文化的建设提供了更为广阔的空间和发展平台。为了全面推进深化课程改革，依据《课程指南》的评价的原则要求，汲取各区县、幼儿园对幼儿园保教质量评价的实践经验，构建了与新课程相适应的保教质量评价体系。通过《质量评价指南》试行，进一步建立并完善保教质量评价系统，形成幼儿园课程质量监控与评价的机制，以全面推进和深化幼儿园的课程改革。 2、试行《质量评价指南》是增强质量意识，提升保教水平，促进儿童和谐发展的需要。 《质量评价指南》从全面反映素质教育的要求出发，分别从幼儿园课程和幼儿发展两大部分提出了具体的评价指标与标准，努力将新的教育观念、理论和《课程指南》的要求具体化，并渗透在各项评价指标中。《质量评价指南》的试行，可以进一步强化质量意识，凸显素质教育的要求与导向，为幼教工作者从观念到行为的转变提供操作性的“指南”，为教育教学诊断和质量提高提供依据，保证每一所幼儿园保教质量达到基本的水准。
托育中心家长手册
托育中心家长手册 每个孩子都是父母的心肝宝贝，欢迎您的宝贝加入这个温馨的大家庭，这里就是您宝贝的第二个家，也感谢您对我们的信任与支持。这份家长须知向您介绍一些基本措施，希望您能仔细阅读并与我们密切配合。 一、机构沿革 本中心于2020年10月立案，………。 二、设立宗旨 本中心为配合政府政策共同推展社会福利工作，发展儿童福利各项事宜，提供良好的托育环境、卫生保健，………。 三、收托办法 本中心招收满足月至未满 2 足岁之婴幼儿。但已收托之婴幼儿得延长收托至已达 3 岁，尚未依幼儿教育及照顾法规定进入幼儿园者。 1.一般家庭婴幼儿。 2.弱势或特殊需求婴幼儿(含低收入户、中低收入户或经社会局核定之危机家庭、特殊境遇家庭)： 收托名额为 1（收托当时不得超过本中心核定人数）。 四、收托时间： 本托婴中心采日间收托，其收托时间原则如下： 1.一般收托：周一至周五○：00~○：00 2.提前收托：周一至周五○：30~○：00 3.延后收托：周一至周五○：00~○：00 4.本中心依政府人事行政局规定放假。如遇人力不可抗力事件，如洪水、地震等灾害，依当时台 北市政府之规定行之。若遇台风则依行政院人事行政局发布「台风停课」为停课依据，不另行通知。 五、收退费标准： 收费项目收费标准备注 注册费00,000 元每半年一次。 弱势家庭儿童，经本中心评估有缴费困难者，提供弹性缴费方式。 1.分期缴纳学费 2.补助部分差额 3.补助「六个月」就读中心所之学费及月费为限。 月费00,000元 按月缴费。 以月费计收；中途入托者，月费按就托当月 日数依实际就托日数收费。 提前及延后收托○：30~○：00每30分钟000元 ○：00~○：00每30分钟000元 ○：00~○：00每30分钟000元 周一至周五下午○点以后，每超过5分钟以 半小时计算，每超过35分钟以一小时计算。 代办费
上海市工程建设规范《普通幼儿园建设标准》
上海市工程建设规范 普通幼儿园建设标准 The Construction Standards of General Kindergarten DG/TJ08－45－2005 2005 上海
本标准系根据上海市建设和管理委员会2004年以沪建建[2004]78号文的要求，由上海市教育委员会会同上海市城市规划管理局、上海市城市规划设计研究院等单位编制而成。 上海市《幼儿园建设标准》（DBJ08-45-95）（以下简称《95标准》）自1995年颁发以来，随着经济社会的发展、教育改革的深化和人民群众对学前教育日益增长的需求，已不适应学前教育事业发展的需要。根据上海市人民政府办公厅沪府办发[1999]32号文转发的市教委等九个委、办、局《关于推进上海市0－6岁学前教育管理体制改革的若干意见》的精神，上海已初步形成学前教育管理一体化格局。为了使0～6岁婴幼儿和家长得到早期保育和教育服务，本标准根据上海学前教育一体化管理的要求，并结合上海市的实际情况对园舍建设标准作了调整。关于建筑面积、用地面积指标，根据原国家教委《幼儿园工作规程》和原城乡建设环境保护部《托儿所、幼儿园建筑设计规范》（JGJ39—87）及上海市人大常委会2000年第40号公告颁布的《上海市植树造林绿化管理条例》，分别对幼儿园的园舍面积、建筑用地、绿化用地和室外游戏场地进行了测算和调整。 本标准的主要技术内容为：1总则；2术语；3建设规模、设点布局、选址与总平面设计；4用地面积指标；5建筑面积指标；6园舍主要建筑标准。 各单位在使用本标准时有何意见和建议，请告知上海市教育委员会（地址：上海市大沽路100号；邮编：200003），以供修订时参考。 主编单位：上海市教育委员会 参编单位：上海市城市规划管理局 上海市城市规划设计研究院 上海市高等教育建筑设计研究院 上海市教育基建管理中心 上海市教育发展有限公司 要起草人：奚道章林红叶文俊丁铭杰何梅珍 陶卓杰沈国平胡建中邵永杰 参加起草人：丁新康何幼华叶雁虹龚柳甘建栋 上海市建设工程标准定额管理总站 二○○五年四月
托育机构线下线上相结合成为必要模式
托育机构线下线上相结合成为必要模式 托育机构是一种线下婴幼儿照顾服务机构。纯线下机构在疫情期间的劣势表现得非常明显，部分企业申请破产，部分企业停业赔钱，部分企业积极寻找新的生存模式，由线下向线上拓展。线下企业发展向上模式成为趋势，托育机构发展线上模式也是必要的选择。 托育服务的本质是一种机构教养模式，需要依托线下场景进行。对C端来说，托育的线上模式，指的是以直播、APP课程、网站等线上形式开展的早期教育模式。通过视频、音频、文字、图片的方式指导家长如何正确、高效地育儿。 对B端来说，线上服务增点是“续命”常见手法之一，通过线上产品实现营收，同时也加强了用户对品牌的信任度。其次，B端人才培训、产品售卖等也能有效帮助企业创收。 值得注意的是，新产品布局需要“快”，在时间有限的情况下，把控好服务质量，开拓精准渠道，实现产品成本收入的盈亏自负，跑通良性变现闭环。 以爱尔福婴幼中心为例，为了让孩子在家期间同样能够得到科学的教育，总部以直播的形式每日授课，和家长面对面交流，指导幼儿教育中的每个细节；同时，开发了系统的线上APP课程，作为家长的带娃工具；最后，每日微信跟进，了解孩子的成长进度和家长带娃中遇到的难题。爱尔福婴幼中心对B端用户的支持，主要体现在直播支持和移动端的支持，同时以手机微信为辅。移动端可以帮助B端用户在日常中的管理和运营；直播课是专门在特殊时期开设的，指导B端用户如何应对当前的危机；微信是一种辅助方式，也是最常用到的沟通方式，将爱尔福婴幼中心总部和B端客户紧密相连。 托育机构的最终客户是0-4岁的婴幼儿，所提供的是孩子的贴身服务，因此，线下仍是主要运作模式。线上服务不分对C端还是B端，都可以起到教学、指导、辅助的作用。托育机构线下加线上才能在互联网时代占有一席之地，线下线上相结合是必要的模式。