人教版《道德与法治》七年级下册_3.2青春有格学案(1)

人教版《道德与法治》七年级下册_3.2青春有格学案(1)

3.2 青春有格学案

【学习目标】

重点：理解行己有耻，止于至善

难点：理解行己有耻，止于至善

【学习过程】

漫画导入

以上三幅漫画各反映了什么问题？共同反映了什么问题？这些行为虽然会受到人们的不齿和谴责，但在现实社会生活中，在我们的身边还经常发生着类似的不道德行为。它警示我们，在社会生活中一定要遵守道德和法律，绝不做触碰道德和违反法律的事情。《青春有格》，青春生长的我们也要遵守社会规则，做到“行己有耻”，“止于至善”。

新知探究

自主学习发现问题

【新知先学】

一、行己有耻

1．“行己有耻”的涵义

“行己有耻”意思是说，一个人行事，凡自己认为__________的就___________做。

2．为什么要“行己有耻”？

(1)青春并不意味着_____________，总有一些____________不能违反，一些基本界限不能_____________。

(2)我们要_____________，懂荣辱；有所为，有所不为。

3．怎样做到“行己有耻”？

(1)有_____________，不断提高辨别“耻”的能力。

(2)_________面对自我，闻过而终礼，__________________。树立_________意识，触碰道德底线的事情不做，违反__________的事情坚决不做。

(3)磨砺意志，拒绝_____________，不断增强_____________。

4．知耻之心、“羞恶之心”有什么作用？

(1)引导我们判断____________，明确行为选择的理由。

(2)在行动之前，_______愿望；在行动之中，________调节；在行动之后，________效果与影响。

5．怎样增强自控力？(方法)

(1)增强“_____________”的力量。

(2)增强“_____________”的力量。

(3)加强______________。

二、止于至善

1．为什么要有“至善”的追求？(怎样理解“止于至善”？)

(1)“止于至善”，是人的一种_________，我们应该有自己的格调，有我们的“_________”追求。

(2)“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的____________过程，是一种向往美好、_____________的精神状态。

2．怎样追求“止于至善”？

(1)从____________做起。积少成多，积善成德。

(2)寻找好的_________、向榜样学习、汲取榜样的力量。

(3)养成____________的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和________，端正自己的行为。

3．好的榜样有什么作用？

(1)榜样不仅是一面镜子，而且是一面________。好的榜样昭示着___________的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。

(2)善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的________，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。

【小题反馈】

快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！

( )1.青春的我们可以稍许肆意放纵，但尽量不要违反生活中的基本规则。

( )2.小明说：“知耻会伤害我们的自尊心，因此人不可以知耻。”