部编版二年级数学下册认识图形专题训练

1. 下面（）的运动是平移。

A .旋转的呼拉圈

B .电风扇的扇叶转动

C .拨珠子

2. 至少用你学过的两种图形设计一个图案。

3. 填一填。

（1）长方形有______条边，对边______，有______个角，每个角都是______角。

（2）正方形有______条边，每条边的边长都______．有______个角，每个角都是______角。

4. 长方形的相邻两条边一样长

5. 描出所有的平行四边形

6. 张叔叔在笔直的公路上开车，车身的运动是（）现象，方向盘的运动是（）现象。

A .平移旋转

B .旋转旋转

C .旋转平移

7. 有5个______形和______个圆形拼成的。

8. 用四根小棒做出一个正方形如图：

9. 观察图形，大正方形被分割后，填一填。（包含复合图形）

一共有______个长方形，一共有______个正方形

10. 先量一量，再填空。

正方形的边长是______厘米。

11. 比较下面每组角的大小，在大的下面画“√”。

12. 根据前三幅图的规律，在方框里画出合适的图形。

13. 平行四边形的对角不相等。

14. 正方形的( )条边是相等的

A .4

B .1

C .3

15. 把平行四边形涂上红色。

16. 平行四边形的四个角一定不是直角

17. 下面各图形中（）不能通过图①平移或旋转得到。①

A .

B .

C .

18. 用三角板比一比，连一连。

19. 用一个长8厘米，宽4厘米的长方形形纸改一个正方形。最大的正方形的周长是______厘米？

20. 下边哪一个图形是正方形，哪一个图形是长方形

21. 一个平行四边形的一组对边共长16厘米，另一组对边的长度和是10厘米，这个平行四边形的周长是______。

22. 每个小方格边长都是1厘米，用长方形和正方形为运动会设计一个图案吧。

23. 长方形有哪几个，正方形有哪几个，平行四边形有哪几个。

二年级下册数学教案认识图形

二年级下册数学教案:认识图形认识图形教学目的：1、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形，正方形的特征用长方形，正方形，三角形，平行四边形拼图认识锐角、直角和钝角第1课时教学内容：教材100-103页教学目的：1、认识长方形，正方形的特征 2、会自己描述长方形、正方形的特征、教具准备：小棒长方形正方形三角板直尺教学过程：一、创色情景引入新课同学门，你们认识长方形和正方形吗《生活中那些物体是长方形和正方形？学生找后口述你是怎样辨认的？长方形和正方形有什么特征？我们今天旧来讨论板书课题二、动手实践，自主探索

小组动手实践，研究长方形和正方形的特征教师指导方法，用折一折比一比量一量的方法跨组交流三、合作交流小组汇报交流结果教师整理并板书 4条边 4个直角长方形对边相等正方形4条边相等四、巩固拓展课堂活动练习十四课后记：第二课时教学内容：103页——104页教学目的：1、认识直角、锐角和钝角 2、会辨认直角、锐角和钝角教学过程：一、创色情景，引入课题 1、出示：各种角，如红领巾黑板桌角等问：你在生活中还见过什么角？学生汇报 2、揭示课题其实，在生活中，角到处可见，这节课我们一起来研究角二、自主探索

出示例1 展示三个角老师：观察角，你有什么发现？学生观察，讨论，交流学生汇报组织研究请用三角板比一比3个角，你有什么发现？学生比较探后交流教师板书：比直角小比直角大指导学生看书103-104 教师：通过看书你知道了什么？学生回答教师板书：锐角比直角小钝角比直角大三、巩固提高你能用手臂比出大小不同的直角锐角和钝角吗？用纸折角用小棒摆角四、尝试画角同学们能比，能折，能摆这3种角了，你会画吗？学生画角练习课后记

小学数学二年级下认识图形

新北师大版小学二年级数学下册认识图形《认识角》教学设计教案第六单元认识图形教学内容：P62~64认识角教学目的： 1结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活中的联系。 2通过找一找、折一折、比一比等活动，直观地认识角教学重点：直观地认识角教学难点通过大量的感性经验积累，建立起角的概念教学准备：学生每人准备教具三角尺一套实物投影图片教学过程（一）创设情境，揭示课题师：今天我们要在图形王国中认识一位新朋友，（教师板书单元题目：七、认识图形）请同学们在图中找出我们学过的图形。生找出图形后，指名回答。（有三角形、长方形、椭圆形等）师：在有些图形中还藏着我们的新朋友，它也是一种图形，它叫“角” 。（教师把板书补充完整）你能在图中找出“角”吗？学生独立观察找“角”，教师请同学到电脑前指“角”。学生指出后，教师利用电脑演示从图中抽出“角”。（创设小房子的情境找“角”，使学生体会到生活中存在“角”，利用电脑课件演示，使学生经历从图形中抽象出“角”的过程，通过观察，能初步感受到“角”的样（二）指一指：初步认识“角” 1.师：请同学在三角板上指出一个“角”。学生试着指出“角”，教师根据学生情况进行引导，使学生能完整地指。 2.教师示范指，注意动作强调从顶点开始。（引导学生正确指出“角”，为学生独立画“角”做好准备。） (三)画一画：了解“角”的特征，知道各部分名称 1.学生试画师：你能把三角板上的一个“角”，画在纸上吗？学生自己试着画“角”，教师注意巡视，发现学生的不同方法。师：你能说说自己是怎样画的吗？生1：我把三角板放在纸上，沿着它的两条边描。师：你是利用三角板把“角”描在纸上，还有谁也是这样描的。学生大多数都是借助三角板描出一个“角”。生2：我看着三角板上的“角”，自己画出来的。 2.教师示范（1）描“角” 师：有同学用三角板描了一个“角”，请你仔细看老师描，从尖尖的点开始，贴紧它的边描一条直直的线，再从这个尖尖的点开始，贴紧它下面的边描一条直直的线，这样就把这个“角”描下来了。师：请同学说一说“角”是什么样子的？生1：“角”是尖尖的。生2：“角”的样子像小于号。生3：“角”的两条边是直直的。生4：“角”有两条边，比三角形少一条边。生5：我们只描了一个“角”，比三角形少两个“角”。师：我们把这个尖尖的点叫做“角”的顶点，这两条直直的线叫做“角”的两条边。大家知道了“角”各部分的名称，一会儿看看谁会用。（借助三角板引导学生描出一个“角”，可以使学生经历从图形中抽出“角”的过程，同时体会到三角形与“角”之间的内在联系。）（2）画“角”师：请同学仔细看，老师画一个“角”。（教师指着黑板说）我把“角”画在这儿，就先点上一个点，（教师边说边点）它就是“角”的——顶点。（教师故意停顿，请同学回答，强化学生对名称的记忆。）再从顶点开始，用尺画一条直直的线，它就是“角”的——边，（教师仍然停顿，请同学回忆并说出名称）还从顶点开始再画一条直直的线，它就是“角”的另一条边。（在学生说出“角”各部分名称的同时，教师板书）师：请同学观察，

小学二年级数学思维训练全集(经典推荐)

二年级数学思维训练第 1 讲摆火柴棒游戏 (1) 第 2 讲时钟问题 (7) 第 3 讲神奇的一笔画 (13) 第 4 讲找规律填图 (19) 第 5 讲找规律填数. (25) 第 6 讲凑整先算 (29) 第 7 讲解决问题（一） (33) 第 8 讲有趣的数阵 (37) 第 9 讲切西瓜的学问 (43) 第10讲智力计数 (47) 第11讲分步分类计数 (53) 第12讲简单推理（一） (57) 第13讲解决问题（二） (63) 第14讲简单推理（二） (67) 第15讲简单的还原问题 (71) 第16讲巧填运算符号 (75) 第17讲循环妙用 (79) 第18讲算式填数（一） (83) 第19讲算式填数（二） (89) 第20讲年龄问题 (95) 第21讲移多补少 (99) 第22讲体育比赛中的数学问题 (105) 第23讲抽屉放苹果 (109) 第24讲智巧趣题（一） (113) 第25讲智巧趣题（二） (117) 第26讲简单推理（三） (121) 第27讲鸡兔同笼问题 (125) 第28讲解决问题（三） (129) 第29讲间隔问题 (133) 第30讲解决问题 (137) 综合能力测试 (143)

第 1 讲摆火柴棒游戏火柴棒的长短相等，方便易取，因此，在数学游戏中常常被选作智力活动的材料。利用火柴棒摆出数字、算式或图形，不仅可以锻炼小朋友们的动手操作能力、形象思维能力、观察能力和创造能力等，而且在灵活多变的游戏活动中，大家还能品尝到游戏活动的无穷乐趣。火柴棒游戏主要包括数字游戏、算式游戏和图形游戏。但无论哪一种，都要采用?移动?、?添上?或?去掉?火柴棒的方法进行游戏。【例1】用火柴棒可以摆出0～9十个数字。 (1)先照样子摆一摆，再数一数摆出每个数字各用了几根火柴棒，然后把数出的结果填在表格内。 (2)数字8去掉1根火柴棒可以变成哪些数字? 分析摆出数字8用了7根火柴棒，摆出数字0、6和9用了6根火柴棒。把数字8去掉1根火柴棒后能变成数字几，动手摆一摆就知道了。数字5添加1根火柴棒可以变成哪些数字? 分析摆出数字5用了5根火柴棒，摆出数字0、6和9用了6根火柴棒。把数字5添上l根火柴棒后能变成数字几，动手摆一摆就知道了。〖即学即练1〗 (1)数字6移动1根火柴棒可以变成哪些数字? (2)数字6添上1根火柴棒可以变成哪些数字? 【例2】下面是用火柴棒摆出的一道加法算式，移动其中的一根火柴棒，可以变成另外一道算式。你来试试看吧! 分析从6中移走一根，6就变成了5；把从6上移走的一根添在9上，9就变成了8。试试看，这样行不行?

二年级数学下册认识图形测试题(1)

二年级第一学期数学《角的认识》检测试题一、判断题(每道小题12分共24分) 1. 下面图形, 哪些是角? 哪些不是角? 画出√或×． 2. 下面哪几个图形是直角?是的画√, 不是画×．二、填空题(1-2每题12分, 第3小题16分, 第4小题24分, 共64分) 1. 下面图形各有几个角, 在()里填几． 2. 下面图形中哪些角是直角? 有几个, 填在()里． 3. 下面图形中有()直角．

4. 数一数下图有()个正方形, 有()个长方形, 有()个直角．三、其它题( 12分) 从指定的一点起, 画一个角, 并说出角的各部分名称． .

二年级第一学期数学《角的认识》检测试题一、判断题( 18分) 用三角板量一量, 下面哪个角是直角, 在()里画√, 哪个不是画×．二、填空题(第1小题10分, 2-5每题18分, 共82分) 1. 量一量下面的两个角哪个大哪个小, 在()里标出． 2. 在下面的图形中各有几个角? 3. 下面的图形里有几个直角?

4. 在下面的图形里加一条线段, 把它分成一个正方形和一个三角形．加线后的图形中有()个直角 5.下图中( )个直角

二年级第一学期数学《角的认识》检测试题一、我会填。 1、一条红领巾有( )个角，一面国旗有( )个角。 2、一个长方形中有（）个直角，两块手帕有（）个直角。 3、三角板上有（）个角，其中最大的那个角是（）角。 4、一个角有（）个顶点，（）条边。 5、请你给右图的角的各部分填上名称。二、我能做好。 1、判断下面的图形哪些是角，是角的在□里画√，不是的画×。（）（）（）（）（）（）2、用三角板比比下面哪个角是直角,是直角的画△,不是直角的画○。 □□□□□ 3、用三角板比比下面哪个角大哪个角小，大的画△，小的画○。 □□□□ 三、我会数。数一数，下面图形中各有几个角，填在（）里。（）（）（）（）

二年级下册认识图形练习题

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()个角 ( )个直角( )个锐角 ( )个钝角二年级下册数学认识图形练习题一、填空题 1. 下面图形各有几个角, 在( ）里填几. 2．下面图形中哪些角是直角? 有几个, 填在( ) 里. ( ) 3、数一数下图有( )个正方形，有( )个４、在下面的图形里加一条线段, 把它分成一长方形, 有( )个直角. 正方形和一个三角形. 1、一条红领巾有( )个角，一面国旗有( )个角。 2、一个长方形中有（）个直角，两块手帕有( ）个直角。３、三角板上有（）个角,其中最大的那个角是( )角,最小的角是（）角。４、一个角是由( ）个顶点和（）条边组成的。 5、请你给右图的角的各部分填上名称。 6、 7、画一画。分别画一个直角，一个钝角，一个锐角

(１）一张正方形纸有４个角,用剪刀剪去一个角,还剩几个角,你有几种答案?画一画。还剩( )个角还剩( )个角还剩（ )个角 (2）试一试，在下面的图形中画上一条线段,使这个图形达到下面的要求。图中有6个直角。图中有5个直角。图中有４个直角。图中有3个直角。左边图中有(）个直角。有（)个锐角,()个钝角二、选择题 1、三角板上的直角与黑板上的直角比( ) (1)黑板的直角大（2)三角板的直角小(３）两个一样大 2、把一个角放在放大1０倍的放大镜下观察，这个角的大小会( )。 (1）扩大1０倍(2)大小不变（3）缩小１0倍三、我会判断。(对的打“√”,错的打“×”。) 1、直角是角中最大的角。 ( ）２、三角板上的直角和黑板上的直角一样大,所有的直角一样大。( ）３、角有3个顶点和3条边。 ( ) 4、直角没有顶点。（) 5、扇子有３个角。 ( ) ６、直角不是角。（） 7、一个角的两条边越长，这个角就越大。（ ) ８、角的大小与边的长短没有关系。（） 9、角的两条边张开得大，角就大，角的两得边张开得小，角就小。( ) 1０、小刚身高1２5厘米。 ( ） 11、三角板上的三个角中，最大的一个角是直角。 ( )

一年级数学下册认识图形教案

一年级数学下册认识图形教案 It was last revised on January 2, 2021

第一单元认识图形教学内容：课本P2～P3 单元内容分析：本单元教材是在上个学期学生学习了立体图形的基础上，继续学习平面图形的初步认识。由于在现实生活中学生直接接触的大多是立体图形，所以把立体图形的初步认识编排在平面图形之前，这是符合学生认知规律的。单元教学目标 1、能直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能正确辨认和区分这些图形。 2、能直观地感知平面图形的特征，以及平面图形与日常生活的密切联系。 3、经历观察、比较、描画的过程，从中感受到立体图形与平面图形的区别。第一课时认识常见的平面图形教学内容：课本P2～P3，P5 教材分析：重点：重点：从物体表面抽象出平面图形。难点：建立平面图形的观念学情分析：学生在感知熟悉的物体时，首先注意的就是物体的形状。日常生活中，我们经常能看到，学生对形状等外部特征鲜明的物体，总是表现出强烈的认知兴趣。

教学目标： 1、知识与技能。认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。 2、过程与方法。在多种形式的学习活动中，培养学生初步的空间观念，以及多种解决问题方法的意识和能力。 3、情感态度与价值观。在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识。教学过程：一、设置情境、导入新课 1. 复习立体图形。 2. 启发学生动手操作，用学具摞出“体”。二、以旧引新、导入新课 1. 放手让学生独立学习、观察书上第三、四幅例图，并仿照图用正方体、三棱柱体学具在纸上描出正方形、三角形。问：（1）你刚才从书上第三、四幅图中学到了什么你是怎么做的（2）摸一摸描在纸上的正方形、三角形，感觉怎样小组讨论：体与面的区别。 2. 师：今天我们认识了哪几个新朋友（根据学生回答，在图形板书名称）这就是我们今天要认识的图形（板书课题），这四个图形都是平面图形。三、多层练习、巩固提高 1. 想象印证

小学二年级数学思维训练20篇-打印版

1、有12个小朋友一起玩“猫捉老鼠”游戏，已经捉住了7人，还要捉（）人？ 2、教室里10盏日光灯都亮着，现在关掉2盏日光灯，教室里还剩（）盏日光灯？ 3、长方形有四个角，剪掉一个角，还剩（）个角，你能想出（）种情况。 4、○+△＝26，△+△+○＝35，△＝( )、○＝( )。 5、猎人去打猎，他的家离目的地有8千米，他离家走出3千米时，发现没有带猎枪，又回家去取。猎人最后到达目的地走的路程有多少千米？ 6、小明、小亮和小刚3个小朋友进行乒乓球比赛，小明比赛了5场，小亮比赛了4场，小刚比赛了3场，这三名小朋友一共比赛了多少场比赛。 7、小红做计算题时，由于粗心大意，把一个加数个位上的8错误地当作了3，把百位上的6错当成了9，所得的和是438，正确的和是多少？（写过程） 8、小明做计算题时，把被减数个位上的3写成了5，十位上的6错写成了0，这样得差是189，正确的差是多少？（写出过程） 9、○+○+○=15，○+△+△=19，求△—○=（） 10、用两个5和两个0组成一个四位数，当零都不读出来时，这个数是（），当只读一个零时，这个数是（）。 11、一座5层高的塔，最上边一层装了2只灯，往下每低一层多装4只灯，最下面一层要装多少只灯？（写出过程）

一、找规律填数： 4、8、12、16、20、（）、（） 3、1、6、2、12、3、（）、（）二、一个两位数，十位上的数字与个位上的数字之和是10，如果把这两个数字的位置交换，所得到的数就比原数小36，这个两位数是（）。三、两个书架上共80本书，从第一个书架拿8本书放入第二个书架，两个书架的本数相等，原来第一个书架有（）本书。四、口袋里有10颗红珠子和10颗黑珠子，现在从口袋里至少摸出（）颗珠子，才能保证有2颗珠子颜色相同。五、一辆汽车从开往，沿途停靠、、、4个站，铁路部门要为这辆列车准备（）种不同的车票。六、爷爷今年74岁，10年前爷爷的年龄是子的8倍，子今年（）岁。七、1瓶油连瓶共重600克，吃去一半的油，连瓶一起称，还剩450克，瓶里原来有油（）克。

二年级数学下册认识图形综合练习

二年级数学下册认识图形综合练习1. 画一画，想一想：（1）小房子向（）平移了（）格；（2）直角三角形向（）平移了（）格；（3）钝角三角形向（）平移了（）格。 2. 从一张长10厘米、宽6厘米的长方形纸上剪下一个最大的正方形，正方形的边长是多少厘米? 3. 把下面图形的编号填在合适的圈内。 4. 在下面的方格纸上设计出你喜欢的图案，并涂上颜色。

5. 分一分，填一填。下面的图形中有______ 个三角形，有______个长方形，有______个正方形，有______个圆；最多的是______形，最少的是______形，一样多的是______和______。 6. 看图，根据角的大小由大到小排序。 A. B. C. ______ 7. 图上画出长方形和平行四边形。 8. 先量一量，再填空。

正方形的边长是______厘米。 9. 量一量，填一填（取整厘米数） ①______ ②______ 10. 填序号。 ______是长方形，______是正方形。 11. 当一个四边形的两组对边分别平行，四条边都相等，四个角都相等时，这个四边形是（） A .正方形 B .长方形 C .平行四边形 D .菱形 12. 用四根小棒做出一个正方形如图： 13. 平行四边形的对角分别是______角跟______角。

14. 平行四边形的四个角______直角。 15. 通常把长方形长边的长叫作______ ，短边的长叫作______ 。 16. 找规律，画一画。 17. 原地转圈是______现象。（用“平移”或者“旋转”作答） 18. 操作填空。用四根小棒做出一个正方形如图： 19. 每个小方格边长都是1厘米，画出一个长是4厘米，宽是2厘米的长方形。 20. 下列运动属于旋转现象的是（）。 A .水车的转动 B .气球升空的运动 C .电梯的上下移动 D .温度计中液柱的上升或下降 21. 画出下面每个图形的另一半，使它成为轴对称图形。

小学二年级数学认识图形教学设计

认识多边形教学内容：苏教版第三册第三单元第一课时教学目标： 1．让学生通过观察、比较，初步建立边的概念，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。 2．通过对图形的找一找、搭一搭、围一围、画一画等活动，使学生体会图形的变换，发展空间观念。 3．使学生在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。教学过程一、在比较中逐步清晰谈话：今天老师带来了一些图形。呈现： 1.第一次找与众不同的图形。要求1：其中有一个图形，和其他的都不一样，你能找到它吗？并说一说什么地方不一样。学生找出：揭示：其他图形都围起来了，这个图形没有围起来。 2．第二次找与众不同的图形。（要求同上）学生找出：理由：其他图形的线都是直的，这个图形有一条线是弯的。揭示：直的线曲的线直线图形曲线图形 3．第三次找与众不同的图形。（要求同上）学生找出：理由：其他图形都有4条边（4个角），这个图形只有3条边（3个角）。揭示：三边形（三角形）、四边形4．这些四边形中我们认识了哪些图形？认识一般四边形。揭示：四边形家族里除了有我们已经认识的长方形，正方形，平行四边行，还有其它的四边形。总结：刚才，找出了与众的三角形。看的是什么？揭示：边角科学家在研究图形的时候，都要研究图形的边和角，看看他们的边和角有什么特点？ 5．进一步清晰边的概念这个长方形上边在哪里呀？看一看，摸一摸，你觉得边是怎么样的？直直的，平平的。数一数，长方形、正方形有几条边？ 6．画一画：如果要在纸上画一个四边形，要画出几条边呢？在白纸上任意地画一个四边形。交流。选择任意四边形呈现。提问：这是四边形吗？为什么？旋转一下再问：那现在是四边形吗？为什么？ 7．找四边形。 8．再次分类，认识五边形和六边形剩下的图形再次分类：你为什么这样分？（板书：5条边。6条边）分别取个名字。

一年级数学下册认识图形(二)教案

认识图形二教案单元学情分析这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是把握好教学要求，既不能在上学期的基础上简单重复，又要能拔高教学要求，上学期在认识物体和图形时，也有拼摆，但那时只是用所学的形状拼搭一引起有趣的图案和事物，使学生加深对所学图形的认识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征。而本单元“图形的拼组”目的是让学生通过摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。教学目标： 1、让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。 2、培养学生初步发展想象能力和创新能力。 3、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。单元重点：认识长方形、正方形、三角形、圆单元难点：初步感知图形之间的联系与区别单元课时安排：约3课时第一课时：认识图形（1）教学内容：认识图形（1）教学目标： 1、通过直观使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点。 2、通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能辨别、区分这两种图形。教学重点：通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点。教学难点：能够根据各自的特点进行简单区分与判断。教学方法：观察法、操作法教学准备：长方形、正方形纸片、剪刀教学过程：一、复习。出示长方形，请学生说一说长方形的边有什么特点。（两条长边相等，两条短边相等）再出示正方形，也请学生说一说正方形的边有什么特点。（四条边长度都相等）二、新课。 1、拿出每人事先准备好的长方形、正方纸，师生共同操作。（1）引导学生先看正方形，先上下对折，边要对齐，看上下两部分是不是完全合在一起，上下两条边是不是完全合在一起；再左右对折，方法同上。然后把正方形纸的两个斜对着的角对齐，折后观察折痕两旁的部分是不是完全合在一起；再继续对折一次，观察折出的几部分是不是完全合在一起，四条边是不是完全合在一起。（学生自己动手操作，得出结论）（2）用长方形纸折一折，看一看长方形的边长怎么样。要求学生先思考：怎样折长方形的纸，就能使分成的两部分完全合在一起？然后，自己动手折一折，以四人一小组进行讨论，再翻开课本进行核对。（3）区分长方形和正方形。

二年级数学下册《图形的运动(一)》试卷及答案

二年级数学下册第三单元测试卷及带答案|人教版一、画一画。(1题10分,2题16分,共26分) 1.下面的图形是轴对称图形的画“√”。 2.下列现象中是平移的画“△”,是旋转的画“○”。二、请在()里写出分针从12旋转到下面各个位置所经过的时间。(8分) 三、判断。(每题2分,共10分) 1.工中喜小日左边这些汉字都是轴对称图形。() 2.直线行进中的滑雪板的运动属于平移现象。() 3.数字“0”是轴对称图形,数字“6”不是轴对称图形。() 4.摩天轮的转动是旋转现象。() 5.物体经过平移或旋转后,物体的大小没有发生变化。() 四、选一选。(每题2分,共10分) 1.下面属于平移现象的是()。

2.下列是我国几家银行的标志,其中不是轴对称图形的是()。 3.下列图形中,()不是轴对称图形。 4.如图,将一张长方形纸对折后,沿虚线剪掉,打开后的图案是()。 5.下面()不是由、、通过平移得到的。五、下面的汉字、字母、图案都是轴对称图形,你能猜猜整个的图形是什么吗？写在括号里。(10分)

六、连一连。(每题8分,共24分) 1.下面哪些图形可以通过平移相互重合？连一连。 2.(变式题)下面的图案各是从哪张纸上剪下来的？请连一连。 3.(变式题)下面的图形分别是从哪张纸上剪下来的？请连一连。

七、圈一圈。(每题4分,共12分) 1.下面哪棵树是通过左边的图形平移得到的？ 2.下面哪架飞机可以通过左边的图形旋转得到？ 3.按照下面的方式折、画、剪(并描出眼睛),得到的是哪幅图？请圈一圈。

1 / 5 答案一、1. (√)( )(√)(√)( ) 2．(○)(△)(△)(△)(△) (○)(△)(○) 二、20 25 55 40 三、1.× 2.√ 3.√ 4.√ 5.√ 四、1.② 2.① 3.① 4.① 5.② 五、易错点拨：根据轴对称图形的性质画出完整图形再判断。六、1. 2. 3. 六、1.圈第 3 个图形 2.圈第 2 个图形 3.圈第 1 个图形

二年级数学思维训练

二年级数学思维训练.

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二年级数学思维测试题 1、13-11﹢10-8﹢7－5﹢4－2 =（) 2、按照下面的图形发展趋势，第四个图中应该如何填涂?第十个又是什么样子的呢？ (１) (２) (3) (４) (５) (6) 3、按规律填数: 1、4、７、１0、( ）、（）。 50、45、()、35、30。 4、二(１)班59个同学，二(2)班有25个女生,2６个男生,二（１)班比二(２)班多（)个同学。 5、二⑴班有男生28人,有女生24人，二⑵班比二⑴班多３人，二⑵班有（）人。 6、二(4)班有５0个同学参加体育活动，打球的有12个,踢球的有２0个,剩下的跳绳，跳绳的有( ) 人。 7、小红有２5元钱，在文具店买了３支钢笔，每支6元钱,还剩( )元。 8、车上有35人，其中有2人站着，到某站时下来一些人,这时车上有２个空位,下来了（)人。 9、3个男同学借走6本书,4个女同学借走7本书，他们一共借走（）本书。 10、张老师和项老师带领全班42个同学去江心西园春游，一共要买（)张门票。 11、把20粒糖平均分给小莉和她的４个朋友，每人分( )粒． 12、○＋○+○=1５,○＋△＋△=19,△-○=( ) 13、把一根钢管截了9次,可要锯成( ）段。 14、有一堆糖,比1０块多，比20块少,平均分给５个小朋友，正好分完。这堆糖有( ）块。 15、有4盆黄花、5盆红花,每盆都开６朵花，一共开了( ）朵花。

16、一只手有5个手指，那么两个人共有( )个手指。 17、一个篮球可以换２个皮球,1个皮球可以换3个垒球,一个篮球可以换（)个垒球 18、一根绳子对折,从中间剪一刀,绳子会分成( )段。 19、小朋友排队做操,从左往右数，小刚是第7个,从右往左数，小刚是第9个,共有( ）个小朋友在做操。 20、有一桶油，妈妈用去12千克后，又买回来１5千克并倒入桶里,现在桶里还有１8千克的油。这桶油原有多少千克？ 21、从家到工厂走２00米,一次爸爸上班走了50米，又回家拿皮包，再到工厂，他一共走了多少米？

2020年二年级数学下册认识图形全能训练

2020年二年级数学下册认识图形全能训练 1. 知道正方形的一条边长度，无法知道其他的边的长度 2. 长方形的特征______ ，正方形的特征______ 。 3. 数一数。 4. 动脑筋，移一移。（1）请你从上面图形中拿走2根火柴，使它有2个正方形。（2）你能移动3根火柴，使它变成3个正方形吗? 5. 长方形有（）条对称轴，正方形有（）条对称轴。 A .1；4 B .2；4 C .4；1 D .4；无数 6. 由四条边围成的图形是平行四边形。( ) 7. 下面的图形中，共有几个正方形：

8. 用一个长8厘米，宽4厘米的长方形形纸改一个正方形。最大的正方形的周长是______厘米？ 9. 四边形的性质是（）。 A .三个角 B .四条边 C .对边相等 10. 将一张正方形纸沿着某个方向对折，再对折，对折4次后有______条折痕。 11. 圆有（）条对称轴。 A .1 B .2 C .4 D .无数 12. 画一个宽是2厘米，长是宽的2倍的长方形 13. 看图，根据角的大小由大到小排序。 A. B. C. ______ 14. 长方形的较长边是长，较短的边是宽，正方形的四条边就叫长宽。 15. 画一画，折一折。（1）在下面的方格纸上画一个长7厘米、宽3厘米的长方形。(每个小方格的

边长代表1厘米) （2）把一个边长20厘米的正方形对折成两个完全一样的长方形。每个长方形的长是多少?宽是多少? 16. 填空，写出下边图形的名称。 ______ ______ ______ ______ ______ 17. 下面（）的运动是旋转。 A .旋转的呼啦圈 B .观光电梯 C .拨算珠 18. 先量一量，再填空。正方形的边长是______厘米。 19. 至少用你学过的两种图形设计一个图案。 20. 用一个长8厘米，宽4厘米的长方形形纸改一个正方形。最大的正方形的周长是多少厘米？

二年级数学思维训练

二年级数学思维训练30题含答案 1、某个外星人来到地球上，随身带有本星球上的硬币 1 分、2 分、4 分、8 分各一枚，如果他想买 7 分钱的一件商品，他应如何付款？买 9 分、10 分、13 分、14 分和 15 分的商品呢？他又将如何付款？答案：这道题目的实质是要求把 7、9、10、13、14、15 各数按1、2、4、8 进行分拆。 7=1+2+4 9=1+8 10=2+8 13=1+4+8 14=2+4+8 15=1+2+4+8 外星人可按以上方式付款。 2、大毛、二毛、三毛三兄弟的体重和是142千克，大毛比三毛重5千克，二毛比大毛和三毛的体重少48千克，兄弟三人分别重多少千克？答案与解析：已知：大毛+二毛+三毛=142千克（1）大毛-三毛=5千克（2）大毛+三毛-二毛=48千克（3）用（1）式加上（3）式，加减抵消后可得出：2个大毛+2个三毛=142+48=190（千克），可得出：大毛+三毛=190÷2=95（千克）（4）再比较（1）式和（4）式，可以计算出二毛的体重是：142-95=47（千克）；再比较（2）式和（4）式，根据解决和差问题的方法，可算出大毛的体重为（95+5）÷2=50（千克）；

三毛的体重为（95-5）÷2=45（千克）。 3、已知一张桌子的价钱是一把椅子的 10 倍，又知一张桌子比一把椅子多 288 元，一张桌子和一把椅子各多少元？答案：由已知条件可知，一张桌子比一把椅子多的 288 元，正好是一把椅子价钱的（10-1）倍，由此可求得一把椅子的价钱。再根据椅子的价钱，就可求得一张桌子的价钱。一把椅子的价钱：288÷（10-1）=32（元）一张桌子的价钱：32×10=320（元）答一张桌子 320 元，一把椅子 32 元。 4、多多去商店买瓶装饮料，发现店里规定，用4个空瓶可以换1瓶新的饮料。多多买了10瓶饮料，他实际上最多可以喝到几瓶？解析： 10瓶饮料，全部喝完，可以换2瓶新饮料还剩余2个空瓶子。 2瓶饮料喝完后，加上之前剩余的2个空瓶子，可以继续换1瓶新饮料。所以，总共可以喝10+2+1=13瓶饮料。 5、一只蚂蚁发现了一只大青虫想抬回自己家,自己抬不动,于是找来了4只蚂蚁帮忙,但还没抬动；每只蚂蚁只好又找来了3只蚂蚁,结果还是抬不动；大家全部返回,每只蚂蚁又找来了2只蚂蚁,终于把大青虫抬了回来.那么抬虫的蚂蚁一共有多少只? 【解析】

人教版二年级数学下册认识图形练习

人教版二年级数学下册认识图形练习1. 长方形有哪几个，正方形有哪几个，平行四边形有哪几个。 2. 看图，根据角的大小由大到小排序。 A. B. C. ______ 3. 下面的运动现象是旋转的画“△”，是平移的画“○”。 4. 下面的图形中，共有几个正方形： 5. 两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。 6. 画一画，填一填。

两个完全一样的三角形可以拼成一个______。两个完全一样的正方形可以拼成一个______。 7. 找规律，填一填。 2，3，5，8，______ ，17，23 ______，______ 8. 火箭升空，是______现象。（用“平移”或者“旋转”作答） 9. 画出下面每个图形的另一半，使它成为轴对称图形。 10. 观察这些图形，将图片对应的序号填入横线中。 11. 观察日落西山。数一数有哪些图形拼成的。将太阳涂成红色，将上边的山涂成黄色，将下边的山涂成绿色，中间的涂成蓝色。 12. 下面各图形中（）不能通过图①平移或旋转得到。

① A . B . C . 13. 先量一量，再填空。正方形的边长是______厘米。 14. 描出所有的长方形。 15. 知道正方形的一条边长度，无法知道其他的边的长度 16. 加上一条线段，使下面的图形变成我们认识的图形。

17. 由四条边围成的图形都是平行四边形 18. 圆有（）条对称轴。 A .1 B .2 C .4 D .无数 19. 木头椅子摇晃了，常常在椅子下边斜着钉木条，这是运用了（） A .三角形的稳定性 B .平行四边形容易变形的特性 20. 看图填空。这是______，有______条边，______相等，有______个______角。 21. 说一说，下面几号图形是梯形，几号图形是菱形，几号图形是平行四边形。 22. 下边哪一个图形是正方形，哪一个图形是长方形 23. 这个图形一共有( )个正方形。

小学二年级数学思维训练20篇打印版

二年级数学思维训练1 １、有１2个小朋友一起玩“猫捉老鼠”游戏，已经捉住了7人,还要捉（）人? ２、教室里10盏日光灯都亮着,现在关掉2盏日光灯，教室里还剩（)盏日光灯? 3、长方形有四个角，剪掉一个角,还剩( ）个角，你能想出( ）种情况。 4、○＋△＝26,△+△+○＝35，△＝( ）、○＝( ）。５、猎人去打猎，他的家离目的地有8千米,他离家走出３千米时，发现没有带猎枪，又回家去取。猎人最后到达目的地走的路程有多少千米？ 6、小明、小亮和小刚3个小朋友进行乒乓球比赛,小明比赛了5场，小亮比赛了4场,小刚比赛了3场,这三名小朋友一共比赛了多少场比赛。 7、小红做计算题时,由于粗心大意,把一个加数个位上的8错误地当作了3,把百位上的6错当成了9,所得的和是438,正确的和是多少？(写过程） 8、小明做计算题时,把被减数个位上的3写成了5，十位上的6错写成了0,这样得差是189，正确的差是多少?(写出过程） 10、用两个5和两个0组成一9、○+○+○=1５，○+△+△=19,求△—○＝( ）? 个四位数，当零都不读出来时,这个数是( ),当只读一个零时,这个数是( )。11、一座５层高的塔,最上边一层装了２只灯，往下每低一层多装4只灯,最下面一层要装多少只灯?（写出过程) 二年级数学思维训练2

一、找规律填数: ４、8、1２、16、20、（ )、（） 3、１、6、2、1２、3、（）、( ）二、一个两位数,十位上的数字与个位上的数字之和是1０，如果把这两个数字的位置交换,所得到的数就比原数小３６,这个两位数是(）。三、两个书架上共8０本书,从第一个书架拿8本书放入第二个书架，两个书架的本数相等，原来第一个书架有（）本书。四、口袋里有１0颗红珠子和１0颗黑珠子，现在从口袋里至少摸出( )颗珠子，才能保证有2颗珠子颜色相同。五、一辆汽车从南京开往上海，沿途停靠镇江、常州、无锡、苏州４个站,铁路部门要为这辆列车准备( )种不同的车票。六、爷爷今年74岁，1０年前爷爷的年龄是孙子的8倍,孙子今年( )岁。七、1瓶油连瓶共重６00克,吃去一半的油，连瓶一起称,还剩4５０克，瓶里原来有油( ）克。

二年级下册数学几何图形知识点汇集

二年级下册数学几何图形知识点汇集一、下面的图案分别是由什么图形组成的? 由（________）组成由（________）组成二、看图填一填。 1.下面的图形是什么图形，将名称填在横线上。 ____________ 2.数一数，有______个平行四边形。三、判断正误，在正确说法后面的括号内画“√”，错误说法后面的括号内画“×”。 1.下面的图形是直角（）。

2.下面的图形不是直角（）。四、下列图片中是平行四边形的有哪些？填序号。 ____________ 五、下面图形中，哪个的平行四边形比较多，（________）填序号。六、看图，看看有多少个三角形。（复合出的图形也算）

______个七、下边哪一个图形是正方形，哪一个图形是长方形（________）八、按要求填空。 1.长方形较短的边我们叫它______。 2.长方形较长的边我们叫它______。 3.长方形的四个角都是______角。 4.长方形对边______。（用”相等"或者"不相等"作答）九、动动脑，填一填。 1.数学书的角都是______角。 2.一个角有______条边，跟______个顶点。 3.直角就是______度的角。 4.角的大小与两条边______有关。十、我知道，也会填。 1.长方形的一个长是5厘米，另一个长是______厘米。 2.正方形的一条边是4厘米，其他三条边的长度是______厘米。 3.正方形的四个角也都是______角。 4.正方形的四条边______。（用”相等"或者"不相等"作答）

十一、动动脑，选一选。 1.把一张长方形纸沿一个方向对折再对折，以折痕（不开口的这边）为对称轴画出半个小人，再沿着画的线剪下来，能剪出（）个完整的小人。 A .1 B .2 C .4 2.在以下绿色食品、回收、节水三个标志中，是轴对称图形的是（）。 A . B . C . 十二、动动脑，填一填。 1.数一数，填一填。（包括复合图形）图中有______个三角形，______个平行四边形，______个长方形，______个梯形。 2.长方形的特征______，正方形的特征______。 3.通常把长方形长边的长叫作______，短边的长叫作______。十三、根据所学内容判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 1.角的两条边张开得大，角就大，角的两条边张开得小，角就小。( ) 2.扇子有3个角。（） 3.角有3个顶点和3条边。（）

二年级下册《认识图形》公开课教案

二年级下册《认识图形》公开课教案撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。本站提供的这套二年级下册《认识图形》公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。教学内容：P64-65 教学目的： 1. 结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。 2. 通过活动，直观认识角，能识别直角、锐角和钝角。教学重难点：直观认识角，能识别直角、锐角和钝角。教具：情景图。教学过程：一、认识角。 1. 说一说：出示街景图，让同学找角，说说看到的角，并利用同学已有的生活经验说说生活中还见过哪些角。 2. 折一折，摸一摸：通过折角、摸角等活动形成角的直观形象。

3. 标识角：教师先介绍角的各局部名称，表示方法和读写方法。 4. 练一练：用符号标出角。二、比一比。 1. 做一做：用两根硬纸条做成一个活动的角，体会到角的两边张口越大，角越大，然后让同学比较角的大小，总结比较的方法。 2. 练一练：第（1）小题独立完成，方法不限。第（2）小题先让同学动手操作，充沛发表意见，通过比较发现：尽管大小不同，但形状相同的两个三角尺的三个对应的角分别相等，体会到角的大小跟边的长短无关。三、认识直角、锐角和钝角。 i. 找一找：在实物图中找出图中的角，结合生活情境认识直角、锐角和钝角。 ii. 比一比：借助三角尺，直观地认识直角，然后通过比较认识锐角和钝角。 iii. 说一说：结合教室或其他实际场景说说各种角。 iv. 练一练：第1题，独立识别各种角。第2题，先观察，可直接判断，或利用尺子当工具。安排作业：阅读数学小知识：“你知道吗”，感受图形的美。板书设计：

2020二年级数学上册认识图形练习题

2020二年级数学上册认识图形练习题 1. 连一连。 2. 小明向前走了3米，是______现象。（用“平移”或者“旋转”作答） 3. 下面几幅图分别是谁看到的？（填序号） 4. 观察物体。请你连一连，下面分别是谁看到的？ 5. 数字和汉字是我们生活中离不开的“朋友”，仔细观察可以发现一些有对称现象的数字和汉字，请按要求写一写。 ①8 10 3 30 66 38 88 99 找出是轴对称图形的数字：______。 ②田具平字开图合找出是轴对称图形的汉字：______。

6. 长方形有哪几个，正方形有哪几个，平行四边形有哪几个。 7. 写出时针从12旋转到下面各个位置所经过的时间。（12小时制） ______时 ______时 ______时 8. 如图。这两个正方形是同样大小的，在正方形内都画两条线。 ① 9. 知道长方形相邻两条边的长度，那么也______知道其他两条边的长度。 10. 下面图形中，哪个的正方形比较多。 11. 平行四边形的四个角一定不是直角 12. 请你写出两个可以看成轴对称图形的汉字：______、______。

13. 这个图形一共有( )个正方形。 A .4 B .5 14. 下列运动属于旋转现象的是（）。 A .水车的转动 B .气球升空的运动 C .电梯的上下移动 D .温度计中液柱的上升或下降 15. 下图中左边的飞机通过平移可以与下面的（）号飞机重合。 A . B . C . D . 16. 数一数有几个长方形。

17. 下边哪一个图形是正方形，哪一个图形是长方形 18. 画一个正方形 19. 长方形的较长边是长，较短的边是宽，正方形的四条边就叫长宽。 20. 这些美丽的图案是由什么图形组成的？ 21. 填空。角是由①______②______③______围成的，它的大小与______有关，与______无关。 22. 把平行四边形涂上红色。

西师大版二年级数学下册-认识图形教案

8.2 认识图形教学内容：教科书第100页及相关练习，复习有关长方形、正方形、平行四边形的有关知识。教学提示：教学中既注重多种教学活动方式相结合，也注重知识点轻重的调控，对学生掌握较好的知识点可以一带而过，对有难度有困难的知识点舍得给学生时间让他们深入研究。教学目标： 1、知识与技能：能用自己的语言描述平面图形特征，巩固加深对平面图形特征的掌握，进一步发展空间观念。 2、过程与方法：通过复习沟通图形与图形、图形与其他知识的内在联系，使知识系统化。 3、情感态度与价值观：经历整理复习的过程中尝试体验整理知识的方法及在此过程中养成独立思考、合作交流、反思质疑的学习习惯。重点、难点：重点：掌握平面图形特征。难点：沟通知识的内在联系，使知识形成体系。教学准备：教师准备：自制长方形和正方形、平行四边形及多媒体课件。学生准备：自制长方形和正方形、平行四边形。【教学过程】一、课前自主整理，教师给出复习要求。复习内容：平面图形。复习要求： 1、我们认识了哪些平面图形？ (用你喜欢的方法制作这些平面图形的学具) 2、拿着你的学具把它们各自的特征讲给你的家长听，并说一说你是怎样认识他们的。 3、关于这部分知识你还想到了什么？ (可从书上或别处找相关题目。) 【设计意图：引导学生独立整理所学知识，学会整理知识的一些方法，为课堂交流展示做铺垫，以增强学生上复习课的积极性和自信心。】二、小组合作交流，展示整理成果、完善知识结构。 1、教师出示小组学习交流要求 (1)拿着自己整理的作业，把你所认识的图形介绍给组员。

(2)说说你最喜欢谁的作业，为什么？ 2、学生小组内展示自主整理的成果，互相学习，互相评价(教师巡视摸底) 【设计意图：小组内的展示交流，有助于学生互相学习，取长补短，让每个孩子都有展示、交流的机会。】三、全班交流提炼，沟通联系，共筑知识网络。 1、说一说 (1)教师谈话引导。今天我们复习平面图形，大家愿意上台介绍你所认识的平面图形吗？（2)学生自由发言交流。 (学生可拿着自制的学具说一说、做一做、比一比、折一折，同时别的学生可补充。教师根据学生的回答板书) 在这一环节教师将准备以下题目或问题引导： ①你有什么好方法能把你的长方形、正方形、平行四边形学具的特征准确地介绍给大家吗？学生通过折、量、比等方法介绍长方形、正方形及平行四边形的特征。 (教师同时辅以多媒体演示加深印象) ②多媒体依次出示生活中的物体(魔方、数学书、学校伸缩门……)：学生大声喊出这些物体里藏着的图形宝宝的名字。 (教师多媒体课件演示面从体上滑下) (3)我来认一认。长方形有(1)个，正方形有(2)个，平行四边形有(1)个。学生独立完成，并让学生上台指一指。(因为长方形和正方形有包含关系，平行四边形和长方形、正方形有包含关系，所以如果这里有学生指出长方形有3个，教师会让学生说说理由，只要理由充分，都可以。) (4)师生共同小结归纳。教师：怎样把你认识的平面图形介绍给别人？学生交流方法：比一比、量一量、折一折(折、量……) 【设计意图：本环节学生用自己的语言描述平面图形的特征，并由其他学生补充的过程中共筑知识网络，同时学生辅以操作也是对学习方法的掌握。】 2、摆一摆