生活中的数学二年级作文5篇例文.doc
生活中的数学二年级作文 5 篇例文
编给双 11 期间，许多超市都进行商品打折，我们小区边超市也不例外。下面就是小大
家整理的生活中的数学二年级作文 5 篇例文，希望大家喜欢!
双 11 期间，许多超市都进行商品打折，我们小区边超市也不例外。
妈妈的洗头液快用完了，妈妈要去买四瓶。我们先到了佳美超市，洗头液上面标着原价 90 元，现价打八折。我对妈妈说：“妈妈，我们就在这儿买吧! ”妈妈说：“先别急，俗话说货比三家，我们先去别的地方看一看。”我们又到了新区超市，我看中了洗头液原价也是90 元，不过超市给的优惠是满 80 元减 10 元。我们到了最后一家超市，廉价超市，洗头液上标着买二送一。妈妈说：“那么就请儿子帮我算一下吧。”我心想：这太简单了。便拿起笔来算到：第一家超市是 90 乘 80% 乘 4，算出来是 288 元。第二个超市是满 80 元
减 1O 元。那么就是 4 乘 90=360 ， 360÷80≈4，4 乘 10=40 ，360-40=320 。第三个超市是
买三送一，那么妈妈要买四瓶的钱就只要付三瓶的钱，所以 3 乘 90 等于 270 元。 270 小于288 小于 320 ，所以在廉价超市买洗头液最便宜。
通过这件小事让我明白了生活处处有学问，只要我们处处留心，就能成为一个小小数
学家。
有一天，我和妈妈去吾悦广场购物。我看中了一双运动鞋，价格200。我对妈妈
说: “就买这一双吧。”妈妈对我说 : “要货比三家，我们再去别的店逛一逛，看看有没有同款。”于是我们又去别的店看了看，发现只有一家卖的是同款，价格也一样。妈妈又说: “这时候就看看两家的优惠了。”为了方便，我就将两家店分别称为甲店和乙店。甲店满 90 免十块，乙店 100 积分免十块，之前我们在已建买了一些东西。共获得 199 积分。我想了想，对妈妈说 : “甲店的优惠价是， 200÷90 等于二余 20 ， 2 乘以十等于 20 元， 200-20 等于 180 元;乙店的优惠价是 199÷100 等于一余 99 ，也就是 200- 十等于 190 元。 190 大于 180 ，所以我
们要在甲店购买。”妈妈听了后直夸我 : “好样的!多亏你。”
我们知道了哪一家店更优惠一些。通过这一次事情让我明白数学在生活中也有广泛的
应用。
在生活中，各式各样的事情都能从一个普通的小事变成一个既生动又引人深思的数学题。
今天，我写完作业想看一本书，却发现家里的书都看完了，我从存钱罐里拿出 90 元钱去买书。
到了 A 书店，我看到上面的牌子写着打九折，我选中了一本书【格林童话】,我算了下书的原价是 65 元， 65x90%=65x0.9=58.5元，60-58.5=1.5元，便宜了 1.5 元。 90- 58.5=31.5 元，还剩 31.5 元，我觉得太贵了，于是就去了 B 书店。
B 书店是每满 40 我心算了下，书原价是宜了 10 元， 90-60=30 元减 10 元，于是我就找到了跟
70 元， 70/40=1 。。。。 30
元。
A 书店一模一样的书【格林童话】，
元， 70-10=60 元， 70-60=10 元，便
A书店卖 58.5 元一本，， B 书店卖 60 元一本，这样比较下，还是 A 书店买比较划算，于是我就返回 A 书店，买了书就开开心心回家了。
回家的路上我就想，以后这个买东西，一定要先算算，看看哪家优惠再做出选择，你瞧，一个生活的小事也能变成一道数学题。数学无处不在，我们一起热爱数学，学好数学吧。
“升”与“毫升”，我想每个小朋友都知道吧，因为它们在我们的生活中可活泼着呢：超市的饮料架上可都是它们的世界，家里的水杯、热水瓶和锅碗瓢盆等生活用品里也隐藏着
它们的身影，还有各种化妆品药品等上面也都随处可见。哇，它们可真是我们的生活好助手。
今天的数学课，我们在老师的带领下一起深入了解了它们的魅力——制作一个一升的容器。在做好的容器上并找出 1/4 升， 2/4 升， 3/4 升。我听后，很感兴趣，通过学习知道了可以准备四个 250ml 的纸杯，一个上下一样粗的瓶子，一把直尺。回家后，我立刻
开始我的实验。
我先把四个纸杯和上下一样粗可以装一升水的瓶子准备好，然后把四个纸杯装满水，往瓶子里倒，倒满 4 杯就是一升，并做好标记。然后量出一升的高度是 20cm 。接着，我在
10 厘米处做好标记。此处便是 500 毫升，也就是 1/2 升。 5 厘米处也做上标记，就是
250ml ，此处便是是 1/4 升，最后在15cm 处标上了 750ml ，因为通过计算 750ml 是
250ml 的三倍，那就是5cm 的三倍，便是15 厘米，所以就是3/4 升。通过这个实验，
我知道了 1/4 升， 2/4 升， 3/4 升， 1L 分别有多少液体，还能通过参照容器估计我们平
时喝的大大小小的饮料和家里的容器大概多少升或多少毫升。哇，太佩服我自己了，数学
估计能力简直可以秒杀其他同学啦 !
这真是一个有趣的实验呀，不仅锻炼了动手能力，还增长了见识，学到了技能，数学可
真是一门趣味型学科 !
快元旦了，爸爸和妈妈陪我一起去大润发超市买零食。每逢节假日超市都会搞一些促销
活动，再抽抽奖，增加超市人气。
折，来到大润发超市，我止不住的就来到了零食区，我看见一瓶优乐多原价 5 元，打 8 一开始
我蒙了，因为我只听过 50 元打八折等于 40 元，后来妈妈用了一个简便的算式： 5x8=40 ，
再去掉一个 0 就是 4 元，有 330 毫升。我又看到了溜溜梅原价 3 元，打九折，
妈妈让我自己想现价，我灵机一动说：“答案是 2.7 元。”是 30 克。又去买了果冻原价 4 元，打个对折，我一听对折就知道是五折，妈妈又考了我，果冻现价多少元我一算便说：“2元。”妈妈夸我真聪明。后来我们买了许许多多的东西，原价 108 元，现价是 97 元优惠
了， 11 元，真心划算。因为满了 80 元，我们还能抽奖哩 !我兴高采烈来到抽奖区，观
察了一下大转盘。有六个等级的奖( 包括谢谢参与 )。一等奖只占了幸运大转盘的 5% ，二等
奖是占了 10% ，三等奖占了 15% ，四等奖占了 20% ，五等奖占了 30% ，而谢谢参与也
是 20%, 如果抽到，也算是不幸了。每个中奖的几率可都不一样呢。“于是我搓了搓手，哈
了一口气，心里默念大奖大奖当指针转动停下后我高兴地叫了起来，哇，三等奖耶，保温
杯一个。”我们高兴地去兑了奖，拿着保温杯回家了。
数学真是个既神奇又生活化的学科，所以我们要努力学好数学，掌握好数学，更要学会
在生活中灵活运用数学。
1.小学二年级数学优质教案范文
5.小学生数学日记 500 字
小学三年级生活中的数学日记
小学三年级生活中的数学日记 小学三年级数学日记一 上个星期数学课，有好几个同学都因为问题答不出而罚站，我也不例外。 后果当然是因为我上课不认真听而造成的。那时，我正用一只手托着脑袋，另一只手 转着手中的铅笔，眼睛却盯着窗外，想着快点下课，丝毫没有听见老师在说什么。我一会 儿看着万里晴空，一会儿看着同学在干嘛，一会儿翻翻书包，一会儿又拿出本子画画…… 突然，老师好像看出了什么“苗头”，大喊一声：“胡彩溢，你来回答这个问题!”我这 才从“睡梦中醒来”，我犹豫地站了起来，结结巴巴地说“呃……这个……那个……”我 连问题都不知道还能怎样回答，只能这样敷衍老师。 “胡彩溢，你不知道上课就不要开小差，要认真听!给我站着!” 我只好站着听老师讲课。大概过了十分钟，我忽然感觉浑身发痒，东抓抓西抓抓，又 没有好好听老师讲课。这时，老师又叫住了我：“胡彩溢，我再给你一次机会，求一个数 是另一个数的百分之几用乘法还是除法?” 这时我才发现原本站着的五个同学都已经坐下来了，一下子就剩我一个了。于是，我 又吞吞吐吐地说：“用……用……乘法。” “你继续给我站着!” 哦，天哪!也许这次机会失去了，再也不能回答了。众目睽睽之下，我一个人站在讲 台上成了“鹤立鸡群”。想着想着，我的泪水就情不自禁地流了下来。 下课后，我不仅没得放松，还被一本正经的张老师训了一顿。唉，罚站的滋味真不好 受啊!我以后上课再也不开小差了! 二 有一天，我跟妈妈去逛商场。妈妈进了超市买东西，让我站在付钱的地方等她。 我没什么事，就看着营业员阿姨收钱。看着看着，我忽然发现营业员阿姨收的钱都是 1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪：人民币为什么就没有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢?我赶快跑去问妈妈，妈妈鼓励我说：“好好动脑筋想想算算，妈妈相信你能自己弄明白为什么的。”我定下心，仔细地想了起来。过了一会儿，我高兴地跳了起来：“我知道了，因为只要有1元、2元、5元就可以 随意组成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同样可以组成 30元、40元、60元……” 妈妈听了直点头，又向我提了一个问题：“如果只是为了能随意组合的话，那只要1 元不就够了吗?干吗还要2元、5元呢?”我说：“光用1元要组成大一点的数就不方便了
二年级生活中的数学好作文6篇
二年级生活中的数学好作文6篇 数学，就像一座高峰，直插云霄，刚刚开始攀登时，感觉很轻松，但我们爬得越高， 山峰就变得越陡，让人感到恐惧。下面就是小编给大家整理的二年级生活中的数学好作文 6篇，希望大家喜欢! 生活中，处处都有数学的身影，超市里，餐厅里，家里，学校里……都离不开数学。 我也有几次对数学的亲身经历呢，我挑其中一件事来给大家说一说。 星期天，我和妈妈去商场购物，超市的海报上写着：购物满200元的返还100元代 金券。我心里想："呵呵，满200元的返还100元，那就是原来价钱的一半，挺划算的。" 我给自己选了一套208元的运动服，获得了100元的代币劵。代币劵得在今天用完，于是妈妈又给生病的爷爷买了一个288元的榨汁机，我算了算只要再拿出188元就可以 买下这个榨汁机。 买完了东西，在回家的路上，我对妈妈说："妈妈，今天我们买了这些东西是不是都 是打了对折啊?"妈妈笑着说："傻孩子，不是这样的，等回家后，妈妈算给你看，你就知道了。" 回到家，妈妈对我说："心仪，今天我们一共花了多少钱?"我说："运动服208元，榨 汁机188元，一共是396元啊。"妈妈接着又问："那这些商品原价是多少?"我说："496 元啊。"妈妈说："好，那也就是说今天我们用396元的钱买了496元的商品，如果要算打了多少折，就看看实际花的钱占商品价钱多少比例，用396除 496，你拿计算器算算。" 我一按计算器，啊原来是79折。我百思不得其解，后来还是妈妈话让我明白。原来商家 规定只有满200元才能返券，所以买榨汁机时188元的部分就不能享受到优惠了。因此，我们享受到的优惠程度和商家所说的相比也是打了折扣。 "买家不如卖家精"这话一点也不假。商家心里早已打好了如意算盘，打折背后隐藏着 数学问题，以后我一定要注意了。 数学，就像一座高峰，直插云霄，刚刚开始攀登时，感觉很轻松，但我们爬得越高， 山峰就变得越陡，让人感到恐惧。这时候，只，都是发自内心喜欢数学的，站在峰脚的人 是望不到峰顶的。只有在生活中发现数学，感受数学，才能让自己的视野更加开阔! 新年到了妈妈想把我买一条新裤子。我们立刻骑车来到a商场和b商场，来到这里， 我们发现这边的衣服有优惠，a商场是八折，b商场是卖100送25元。我的裤子是250元，妈妈问我：“你知道我去哪里买的吗?”妈妈边说边给我笔和纸，我立刻拿起笔在白纸上
小学一年级作文：《生活中的数学》
《生活中的数学》 8月18日早晨，我报名参加了《南京晨报》的卖报活动。早晨8：00整，我和妈妈便来到了报社门口。 领报纸时，我问报社的阿姨：“阿姨，您好！我是来领报纸卖的，请问要多少钱？”“7角钱1份，每位同学领15份。”阿姨回答说。我算了算报纸的本金：0.7元x10份=7元，0.7元x5份=3.5元，7元+3.5元=10.5元。我向妈妈要了10.5元钱，给了报社的阿姨，领了15份报纸，往地铁站走去。 来到地铁站，妈妈先给了我20元的零钱作为备用金。然后，我便开始在地铁出口处卖起了报纸。”《南京晨报》，1元钱1份！”我大声招呼着过往的行人。在我的热情叫卖下，大约过了40分钟的时间，我就把15份报纸全部卖完了。 回家的路上，妈妈问我：“宝贝，今天你一共挣了多少钱呀？”我数了数口袋里的钱，一共34元，又在心里算了算：34元-20元备用金-10.5元本金=3.5元。我大声告诉妈妈：“我算过了，今天卖报一共挣了3.5元钱。”妈妈说：“不对呀？1份报纸0.7元，卖出去时是1元钱，1元-0.7元=0.3元，0.3元x15份=4.5元呀！怎么会少1元钱呢？”这时，我才想起来，在卖报时，有一位叔叔拿了1份报纸，
还没给钱，就急匆匆地走了。 通过今天的卖报活动，我发现：原来生活中也蕴藏着丰富的数学知识，我们不光要学好书本上的数学知识，还要学会将书本上的知识，灵活地运用到生活中来，活学活用，这样才真正达到学习数学的目的。《生活中的数学》相关作文:读《格林佛记》有感读书笔记读《小女生金贝贝》有感让人间充满爱读《人类未解之谜》有感湿地公园游玩记《我是一条狗》读后感读《眼睛树》有感查看更多>> 小学一年级作文
生活中的数学二年级作文5篇例文
生活中的数学二年级作文5篇例文 双11期间，许多超市都进行商品打折，我们小区边超市也不例外。下面就是小编给大家整理的生活中的数学二年级作文5篇例文，希望大家喜欢! 双11期间，许多超市都进行商品打折，我们小区边超市也不例外。 妈妈的洗头液快用完了，妈妈要去买四瓶。我们先到了佳美超市，洗头液上面标着原价90元，现价打八折。我对妈妈说：“妈妈，我们就在这儿买吧!”妈妈说：“先别急，俗话说货比三家，我们先去别的地方看一看。”我们又到了新区超市，我看中了洗头液原价也是90元，不过超市给的优惠是满80元减10元。我们到了最后一家超市，廉价超市，洗头液上标着买二送一。妈妈说：“那么就请儿子帮我算一下吧。”我心想：这太简单了。便拿起笔来算到：第一家超市是90乘80%乘4，算出来是288元。第二个超市是满80元减1O元。那么就是4乘90=360，360÷80≈4，4乘10=40，360-40=320。第三个超市是买三送一，那么妈妈要买四瓶的钱就只要付三瓶的钱，所以3乘90等于270元。270小于288小于320，所以在廉价超市买洗头液最便宜。 通过这件小事让我明白了生活处处有学问，只要我们处处留心，就能成为一个小小数学家。 有一天，我和妈妈去吾悦广场购物。我看中了一双运动鞋，价格200。我对妈妈说:“就买这一双吧。”妈妈对我说:“要货比三家，我们再去别的店逛一逛，看看有没有同款。”于是我们又去别的店看了看，发现只有一家卖的是同款，价格也一样。妈妈又说:“这时候就看看两家的优惠了。”为了方便，我就将两家店分别称为甲店和乙店。甲店满90免十块，乙店100积分免十块，之前我们在已建买了一些东西。共获得199积分。我想了想，对妈妈说:“甲店的优惠价是，200÷90等于二余20，2乘以十等于20元，200-20等于180元;乙店的优惠价是199÷100等于一余99，也就是200-十等于190元。190大于180，所以我们要在甲店购买。”妈妈听了后直夸我:“好样的!多亏你。” 我们知道了哪一家店更优惠一些。通过这一次事情让我明白数学在生活中也有广泛的应用。 在生活中，各式各样的事情都能从一个普通的小事变成一个既生动又引人深思的数学题。 今天，我写完作业想看一本书，却发现家里的书都看完了，我从存钱罐里拿出90元钱去买书。
小学三年级数学第二学期生活中的数学练习题
东城中心小学2005－2006学年度第二学期 三年级“生活中的数学”能力检测题 班级 姓名 得分 一、（9 分） 1、青少年活动中心在市委市府主楼 的 面，在人民大会堂的 面。 2、图书馆在 的东面，在 的南面。 3、从东入口进入广场，要到科技馆 可以走哪条路线？（ 3 分） 二、（ 10 分） 周长： 面积： 这是东莞市中心广场的示意图。让我带你去看看吧！ 我会画， 下面每一个小方格代表1平方厘米，请你在格子纸上画一个长方形，并算出它的周长和面积各是多少。
三、 （ 10 分） 1、 下面是百佳商场某种饮料四个季度销售量统计图。 （1）哪个季度的销售量最多？ 比最少的多多少？（3 分） （2）根据统计图，你认为该季度销 售量最多的原因是什么？（3 分） （3）平均每个季度的销售量是多少？（4 分） 四、4个小队的少先队员去摘黄瓜，每个小队有12人，平均每人摘8千克。一共摘 了多少千克？（ 7 分） 五、一个小组有6个同学，他们的体重分别是：38千克、36千克、42千克、35千 克、44千克、36千克。这个小组的同学平体重多少千克？（ 8 分） 对于生活中的数学问题，先要了解：知道什么信息，要解决什么问题。然后分析，再作答。
六、我校三年级（1）班有4个小组，每个 小 组有9人， 他们在植树节共植树144棵。平均每人植树多少棵？（7分） 七、下面是南小下午作息时间表：（ 10 分） ① 下午第二节课是从下午几时几分到几时 几分？ ② 下午同学们在学校一共有多长时间？ 八、在体育课上，跳绳有5人，打羽毛球的人数是跳绳人数的2倍，踢足球的比跳 绳的人数的3倍少2人，跑步比跳绳多3人。（10分） （1） 打羽毛球的有几人？踢足球的有几人？ （2）跑步和跳绳的一共有几人？ （3）你还能提出什么问题？并解答。 九、（ 10 分）一块正方形玻璃的边长是9分米。 （1）它的面积是多少平方分米？ 14：10—14：50 第一节 15：00—15：40 第二节 15：50—16：20 第三节 16：20 放学 9分米
四年级奥数生活中的数学(教师版)
生活中的数学 生活中到处有数学，例如，人们经常要外出学习，工作或活动、买东西，就要走路、乘车、坐船。在在这些过程中，都会遇到许多数学问题。用数学知识来解决这些问题，这就是数学实际问题的应用。 学会解决生活中乘车、坐船、走路、买东西、切西瓜等常见的数学问题，可以提高我们动手、动脑的能力和巧妙解决问题的能力。 例1.有25人要到河的对岸去，河边只有一条小船，船上每次只能坐5人，小船至少要载几次，才能全部过河？、分析：如果直接用25÷5=5（次）来计算，那就错了。因为虽然船上每次能坐5个人，但在船返回的时候，必须有一个人跟着船一起返回。所以，每次只能有5-1=4（人）过河。只有在最后一次的时候由于不需要再返回，所以能运5人。那么，小船至少要载（25-5）÷4+1=6（次），才能全部过河。 解答：每次过河的人数：5-1=4（人） 小船至少要载的次数：（25-5）÷4+1=6（次） 答：小船至少要载6次，才能全部过河. 结论：划小船，要有人划，回来还要留1人在船上，划一次船载5人，只能把4人送到河对岸，有1人划回来，但是最后一趟就不需要再划回去。 练习1.有41人要过河，河边只有一条能坐6人的小船，至少要渡几次才能使大家全部过河？ 练习2.有34人要过河，一条只能坐4人的小船，至少要渡几次才能让大家全部过河？ 练习3.有21个小朋友要去小河对岸，只有一条小船，每次最多能坐6人。最少要几次，小朋友才能全部渡河？ 例2.旅游团有30人要去机场乘飞机，团里有两种车，一种是面包车，每辆可乘9人；另一种是小轿车，每辆可乘4人。应怎样派车把这30人送到机场？哪一种派车方案比较合理？ 分析:我们可以只派面包车，30÷9=3（辆）……3（人），3+1=4（辆），要派4辆面包车；也可以只派小轿车，30÷4=7（辆）……2（人），7+1=8（辆），要派8辆小轿车；还可以两种车同时派，根据面包车的数量从多到少考虑，派车的方案列表格如下： 3种方案，即派2辆面包车和3辆小轿车比较好，派出的这5辆车正好坐满，空座位数是0. 解答：最好派2辆面包车，3辆小轿车。 结论：乘车时如果是几种车辆的组合，就要用凑数的方法，看用几辆大车和几辆小车把人一起运走比较合适，可以用列表格的方法将所有方案列举出来，相互比较，得出最优方案。 练习1.一个旅游团20人要过河，河边有大、小两种船，大船每条可坐9人，小船每条可坐4人，应怎样租船把这20人送过河？哪一种租船方案比较好？
三年级数学上册_生活中的大数教案
生活中的大数 教学目标 知识与能力：能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成。初步学会用万以内的数表示生活中的事物。 过程与方法：结合生活中的电器价钱和商品标价，经历认识万以内数的过程。 情感态度与价值观：了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的密切联系。教学重点 万以内数的读法、写法。 教学难点 万以内数的写法。 课前准备 搜集生活中家用电器，工资收入等万以内数的物品。 教学过程 一、新课导入。 师：随着生活水平的提高，家用电器已经走进了我们的千家万户。谁想把你调查的家中的一种家用电器的名字和价格告诉大家。…… 师针对有代表性的回答相应板书。 A：（千以内的价格）板书一个。 B：（万以内千以上的）板书三个。 千以内的，读数，说组成。（属于复习）后面数三个只是找同学读。教师在学生读数时板书读法。（让学生感受一遍读法，但不要求学生会写读法。） 师：（手指后面三个数）同学们，这些都是我们生活中用到的比较大的数，这节课我们就一起认识一下《生活中的大数》（板书课题） 二、探索感知。 1.大数的读法 （例一） 师：老师也给大家带来了几种电器，谁能说出他们的名称和价钱。 （幻灯片出示第一页几幅图片。4人每人说一种） 师：观察一下，这些数，都是几位数？（四位数） 我们以前学过什么计数单位，还记得吗？（个位、十位、百位、千位）能按一定的顺序把数位顺序表填上吗？ （试填习题纸上的数位顺序表。订正、教师板书完整计数单位。） 师：下边从右数第五位是什么位？（万位） （教师板书。学生把自己的数位顺序表填完整。） 师：万位上的1表示什么？（1万）3表示什么？（3万）写几就表示几万。 师：举出一个自己家家用电器的价钱，同桌互相读一读，并试着说说组成。 师：除了商品价格，生活中还有很多地方用到大数。观察图，试读出图中数学信息。（课本第2页） 2.大数的写法 师：目前，全世界共有8600多种鸟类，我国就占有1000多种。 出示蜂鸟图案。师：读出信息。介绍蜂鸟知识。我们再来看其他三幅图给我们带来了那些信息。（出示第2页四幅图）读信息。 师：在这些信息中你找到了哪些大数？
三年级数学上生活中的数学
第七课时（总第 7 节） 教学内容：生活中的数学 教学目的：1、知识与技能：让学生进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨，牢记单位之间的进率。 2、过程与方法：能联系生活，理解生活中处处存在这些数学知识。 3、情感态度与价值：培养学生学会观察生活的能力。。 教学重点：牢记长度单位毫米、千米和质量单位吨及单位之间的进率。 教学难点：能联系生活，说出生活中的数学 教学过程： a、导入： 一、复习长度单位和质量单位。 1、复习长度单位。 （1）让学生说一说你认识了哪几个长度单位。 （2）举例子说一说1毫米、1厘米、1分米、1米、1千米的长度。 2、复习质量单位。 （1）让学生说一说你认识了哪几个质量单位。 （2）举例子说一说1克、1千克、1吨有多重？ b、新授： 二、联系生活，了解生活中的数学 （一）自学课本第14页的内容 1、学生看书第14页的内容。 2、各学习小组交流：你看到了什么？ 3、全班交流。 师：请各小组代表汇报你们组发现了什么？ 生：我们组发现一辆汽车限载重量8吨，……。 c、讨论: （二）学生汇报社会调查情况。 师：请同学们汇报这两天来你通过什么方法，发现生活里存在我们学过的长度和质量知识。
生1：我爸开摩托车的速度一般是每小时40千米，我家到学校的路程大约是2千米。w w w . x k b 1.c o m d、巩固： 指导学生完成练习二第3题和第4题。 e、小结（或总结）： 说说这节课你有什么收获 f、拓展延伸： 练习二第5题 g、课堂作业： 练习二第6题 h、作业布置： 小状元一页 板书设计： 生活中的数学 长度单位有：毫米、厘米、分米、米、千米 质量单位有：克、千克、吨 生活处处有数学，学好数学没问题。 教学后记： 通过整理，学生知道了常用的长度单位有五种，按从高到低的顺序排列是千米、米、分米、厘米、毫米，知道了质量单位有三种，按从高级到低级排列是吨、千克、克。
生活中的数学问题
生活中的数学问题 一、导入 小朋友们，春天到了，天气变暖，百花盛开，树木都发芽了，前段时间，我们一年级小朋友还去春游了，到哪里了？勺湖公园的景色美吗？如果我们带着数学眼光走进生活，我们会有许多不一样的发现，今天我们一起研究（指着或者这是板书板书）“生活中的数学问题” 二、讲授新课 1、出示：图片小河边有几棵树呢？生：3棵 出示第一题“3棵树，每两棵树之间放一盆花，一共要放几盆花？” 师读题后：问：小朋友们，这里的“每两棵树之间放一盆花”你懂吗？是什么意思呢？指答 师：哦，（指着图第二张幻灯片）两棵树之间有一个空，在数学中，我们把它叫做“间隔”，在这个间隔里可以放一盆花。 师：那么“3棵树，每两棵树之间放一盆花，一共要放几盆花？” 指答：你说，你是怎么想的？ 你说，你是怎么想的？ 你说，你又是怎么想的？（此处找3个学生回答） 师：哦，看到大家刚才用数一数的方法去发现。（此时指着ppt的第三张）第一棵树和第二棵树之间是1个间隔，我们就在第一棵树后面放一盆花，第二棵树和第三棵树之间是一个间隔，我们就在第二棵树后面放一盆花，第三棵树后面放不放花呢？为什么不放呢？指答：因为第三棵树后面没有间隔了，所以不放花。师：小结：（边小结边演示集合圈）第1棵树后面放一盆花，第2棵树后面放一盆花，第3棵树后面没有树了，也就没有间隔了，我们就不用放花了。所以3棵树，每两棵树之间放一盆花，我们就放了2盆花。（此时板书：棵树盆数 3 2） 2、先出示图：要是（出示题目）“5棵树，每两棵树之间放一盆花，一共要 放几盆花？”如果有人举手就指答：4盆 师：哦，到底是不是4盆花呢？我们不妨动手画一画，自己拿出笔来试一试。如果回答是4 的人比较多，师：哦，大家都认为是4盆花，那到底是不是4盆花呢？我们可以用眼睛观察，数一数，我们还可以动手（引出学生一起说）画一画。你会画吗？动手试试吧。（师此时下去巡视，找出用不同符号画的） 反馈时要抓住：通过画一画，小朋友们，是不是放了4盆花呢？谁来带着自己画的图，向大家介绍一下，你是怎么画的？怎么想的？ 第一种：先找这样画的学生上来介绍 师：这里的代表什么呢？哦，这种简单的符号来代表花，我们画起来就比较简单了。 第二种：再找出这样画的上来介绍 等他介绍完了，师说：哦，他用“”代表大树，”代表花，你觉得他这种用竖线表示大树，跟刚刚画树比较起来，怎么样？生：更简单了
四年级数学：生活中的数学(折扣)
生活中的数学 一、考点、热点回顾 去商场买东西的时候，我们经常会看到一些商品在打折，打九折，打七折，打五折……你知道打折的含义吗？今天我们就来学习一下，生活中的数学——打折。 经济问题中常见的名词： （1）原价：商品原来的标价； （2）打折：打几折，就是商品的原价平均分成10份，付钱的时候只需付其中的几份的钱； （3）折后价：商品打完折后的价钱。 打折：原价÷10?折数=折后价。 反求原价公式：折后价÷折数?10=原价。 二、典型例题 例1、计算下面各物品打折后的价钱 （1）一个书包原价80元，打八折后是元； （2）一支钢笔原价40元，打九折后是元； （3）一个足球原价100元，打六折后是元； （4）一辆自行车原价130元，打二折后是元。 例2、小糊涂在自行车店挑选了一辆自行车，原价是200元，结账的时候，售货员告诉他这辆自行车打八折，那么小糊涂可以节省多少钱呢？
例3、计算下面各物品的原价 （1）一根竖笛打8折后是72元，竖笛的原价是元； （2）一把椅子打6折后是120元，椅子的原价是元。 例4、五一劳动节期间，商家纷纷进行优惠促销活动，甲商店采取的方法是所有商品一律九折，乙商店采取的方法是满100元减20元，满200元减40元……如果小明想买一双原价200元的鞋子，他到哪家商店够买会比较划算？ 三、课堂练习 1、计算下面各物品打折后的价钱 （1）一件上衣原价90元，打九折后是元； （2）一架遥控飞机模型原价200元，打五折后是元。
2、萌萌在超市里看到一套芭比娃娃，它的标价是300元，旁边的牌子写着“打六折”，如果萌萌要买这套娃娃，她带的200元够吗？ 3、计算下面各物品的原价 （1）一台电视机打9折后是360元，电视机的原价是元； （2）一把吉他打7折后是420元，吉他的原价是元。 4、六一儿童节期间，甲玩具店采取的促销方法是所有商品一律七折，乙玩具店采取的促销方法是满200元减20元，满400元减40元……如果文文想买一辆原价400元的遥控汽车，那么她去那家店更优惠？ 四、课后作业 1、元旦期间，各个商家进行优惠促销活动，甲商店采取的方法是所有商品一律九折，乙商店采取的方法是满100元减40元，满200元减80元……如果萌萌想买一套原价200元的衣服，那么她去哪家商店更省钱？
小学二年级数学：《生活中的大数》案例及反思
新修订小学阶段原创精品配套教材 《生活中的大数》案例及反思教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 The Case and Reflection of "Large Numbers in Life" 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
《生活中的大数》案例及反思 教学目标： 1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学生学习数学的兴趣。 2、通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千、万”，并了解单位间的关系。 3、通过“估一估”、“摆一摆”等活动，对大数有具体的感受，发展学生数感。 教学准备： 安排学生提前调查：生活中都有哪些大数。 学习方式： 自主探索、动手实践、合作交流 教学过程： 一、体会生活中的大数。 1、今天老师给同学们带来了几幅图片，谁愿意介绍给大家。（点击电脑出示图片）在这些图片中都藏有数字，你能找出来吗？
2、在生活中还有许许多多这样的大数，课本中也介绍了一些，我们来读一读。你还知道有哪些？现在把你收集到的资料与你的同伴说一说。 3、请几个学生说一说他收集的大数资料。 〔设计意图：以老师收集及展示的大数为引线，引出生活中有许多这样的大数，让学生体会到生活中有数学，数学中有生活。学生互说收集的资料并找出其中的大数，对千、万有一个初步的认识。〕 二、数一数。 1、（点击电脑出示大正方体图）这是一个什么物体？猜一猜这个大正方体中会有多少个小正方体呢？到底是多少呢？我们一起来数一数。（板题：数一数）怎样数比较快？ 2、让学生数一数、议一议。 3、提问学生：你是怎样数的？（根据学生的叙述点击电脑演示从大正方体图中切割出一层小正方体） 你是怎样数出这层有100个小正方体的？（根据学生的叙述点击电脑演示从一层小正方体中切割出一排小正方体），数一数这一排小正方体中是不是有10个小正方体？ 4、我们知道了这样的一层有100个小正方体，那么有这样的几层呢？（点击电脑演示大正方体切割10次得到10层小正方体） 5、一层是100个小正方体，那么一百一百地数，我们数
四年级生活中的数学问题测试卷
“生活中的数学”四年级竞赛试题 （时间：90分钟 满分：100分） 一、填空题（每题5分，共25分） ①一列队伍共有53人，从前往后数，小明是第35位，从后往前数，小玲是第29位，在小明和小玲的中间有（ ）人。 ②数学书最后一页的页码是“127”，数字“7”在全册数学书的页码上出现了（ ）次。 ③兰兰把（4＋★）×25错看成了4＋★×25，她算出的得数与正确的得数相差（ ）。 ④爸爸和儿子一起登楼梯锻炼身体，这幢楼的上下两层之间楼梯级数都相同。他们同时从一楼开始，当爸爸登到4楼时，儿子恰好登到3楼。照这样计算，爸爸登到16楼时，儿子登到 （ ）楼。 ⑤早餐店有5种主食和4种副食。任意选一种主食和一种副食，共有（ ）种不同的搭配。任意选一种主食和两种副食，共有（ ）种不同的搭配。 二、选择题（每题3分，共15分） ⑥从正方体积木的一个顶点O 出发连接前面和上面的对角线，（如图）∠AOB=（ ）。 A. 45° B. 60° C. 90° D. 120° 学校_____________________ 班 级____________ 姓 名____________ 考 号____________ 封 线 密
⑦钟面上分针与时针经过1小时所转动的角度相差( )。 A. 55° B. 330° C. 355° D. 无法确定 ⑧在一个三角形中，如果最小．． 的一个内角是46°，那么这个三角形是（ ）。 Ａ、锐角三角形 Ｂ、 直角三角形 Ｃ、钝角三角形 Ｄ、不能确定 ⑨有5处麦田,每处麦田的产量和麦田之间的距离如下图分布,如需在其中某一处建一个麦仓,每吨麦子每千米运费为1元，为使运费最省．．．．,应建在（ ）处。 A B C D E (1吨) (3吨) (2吨) (5吨) (7吨) ⑩一个骰子的6个面上分别标有1、2、3、4、5、6这六个数字，下图是从三个不同角度看到的数字。那么6的对面是（ ）。 A 、1 B 、2 C 、3 D 、5 二、巧算（每题4分，主要过程2分、得数2分，共8分） ⑾48×62+76×24 ⑿90000÷125÷5÷2÷8
生活中的数学二年级作文5篇例文.doc
生活中的数学二年级作文 5 篇例文 编给双 11 期间，许多超市都进行商品打折，我们小区边超市也不例外。下面就是小大 家整理的生活中的数学二年级作文 5 篇例文，希望大家喜欢! 双 11 期间，许多超市都进行商品打折，我们小区边超市也不例外。 妈妈的洗头液快用完了，妈妈要去买四瓶。我们先到了佳美超市，洗头液上面标着原价 90 元，现价打八折。我对妈妈说：“妈妈，我们就在这儿买吧! ”妈妈说：“先别急，俗话说货比三家，我们先去别的地方看一看。”我们又到了新区超市，我看中了洗头液原价也是90 元，不过超市给的优惠是满 80 元减 10 元。我们到了最后一家超市，廉价超市，洗头液上标着买二送一。妈妈说：“那么就请儿子帮我算一下吧。”我心想：这太简单了。便拿起笔来算到：第一家超市是 90 乘 80% 乘 4，算出来是 288 元。第二个超市是满 80 元 减 1O 元。那么就是 4 乘 90=360 ， 360÷80≈4，4 乘 10=40 ，360-40=320 。第三个超市是 买三送一，那么妈妈要买四瓶的钱就只要付三瓶的钱，所以 3 乘 90 等于 270 元。 270 小于288 小于 320 ，所以在廉价超市买洗头液最便宜。 通过这件小事让我明白了生活处处有学问，只要我们处处留心，就能成为一个小小数 学家。 有一天，我和妈妈去吾悦广场购物。我看中了一双运动鞋，价格200。我对妈妈 说: “就买这一双吧。”妈妈对我说 : “要货比三家，我们再去别的店逛一逛，看看有没有同款。”于是我们又去别的店看了看，发现只有一家卖的是同款，价格也一样。妈妈又说: “这时候就看看两家的优惠了。”为了方便，我就将两家店分别称为甲店和乙店。甲店满 90 免十块，乙店 100 积分免十块，之前我们在已建买了一些东西。共获得 199 积分。我想了想，对妈妈说 : “甲店的优惠价是， 200÷90 等于二余 20 ， 2 乘以十等于 20 元， 200-20 等于 180 元;乙店的优惠价是 199÷100 等于一余 99 ，也就是 200- 十等于 190 元。 190 大于 180 ，所以我 们要在甲店购买。”妈妈听了后直夸我 : “好样的!多亏你。” 我们知道了哪一家店更优惠一些。通过这一次事情让我明白数学在生活中也有广泛的 应用。 在生活中，各式各样的事情都能从一个普通的小事变成一个既生动又引人深思的数学题。 今天，我写完作业想看一本书，却发现家里的书都看完了，我从存钱罐里拿出 90 元钱去买书。
生活中的数学四年级日记
生活中的数学四年级日记 201X年X月X日星期X晴 妈妈带我去菜场买菜。菜场里的菜可多了!我和妈妈边走边看， 不知不觉地来到了买榨菜的地方。 我说：“妈妈，我们买一袋榨菜吧?”妈妈说：“好吧!可是你要回答一个数学问题，四袋榨菜是一元钱，一袋是几元钱呢?”我思考 了一会儿说：“2元5角。”妈妈说：“再想想!”“哦!我想了一 会说：“应该是2角5分。”我说。妈妈笑着问我是怎么算出来的，我说：“我是拆开来算的，一元钱买二袋，每袋是五角钱，五角钱 再买两袋，每袋是2角5分，就等于一元钱买四袋的价钱。“妈妈说：“你真聪明，答对了，这包榨菜给你当奖品!”我的反思以前， 我一直有一个坏毛病，就是上课屁股坐不住，总是要离开位置，为 这个毛病，妈妈不知道说了我多少次，但我总是耳边风，改不掉。 前不久，我在老师和妈妈的帮助下，想了一个好办法，就是让老师 每天记录我上课的表现，这招果然有用，我渐渐地改掉了这个坏毛病。但是老师说我还有一个坏毛病，就是上课爱插嘴，但不知为什么，我想努力地改，但是上课一兴奋，就不由自主地说出来了。我 下定决心到五月底一定要改掉这个坏毛病，请老师和妈妈看我的行动。 201X年X月X日星期X晴 生活中我们都离不开数学，比如买菜的几斤几两、日历上的几年几月几日，还有一些数学的等式都与数学有关。今天，我要向大家 介绍几题数学题吧!早上起床，当我们睁开朦朦胧胧的双眼，第一眼 就向闹钟看去，闹钟上的数字，就是生活中的数学。因为我们一天 的时间是时针转24圈、分针转1440圈、秒针转86400圈得来的。 那24;30=一个月，一个月;12=一年，这就是时间的数学。
平时，我们都要去的菜市场里也离不开数学。星期天，妈妈带我去买菜，在一个卖白菜的摊子前，妈妈和卖白菜的人讨价还价起来，最后，以一斤八角钱的价格买三斤，送一斤的口头协议买了三斤大 白菜。妈妈问我：“我这样买菜，每斤便宜了多少钱?”我想了想， 对妈妈说：“便宜两角。”若得卖菜阿姨直夸我。回到家里，妈妈 问我：“你是怎么算的?”我笑了笑说：“我先算3斤大白菜;0。8 元=2元4角，再算买3斤送1斤=4斤，然后再算2元4角;4斤=6角，那8角-6角不就等于2角了吗!”这就是生活中的单价&tims; 数量=总价。 我平时都要跟着妈妈乘公共汽车去新华书店，公交车一分钟行驶一千米，大约二十分钟就到了。妈妈问我：“我们家离新华书店距 离大约有多少千米呀?”我一边用手指比划着一边对妈妈说：“大约 二十千米。”这就是生活中的速度;时间=路程。 “勤动脑+勤动手=成功”这是我通过实际生活所悟出的道理，也是我一般的解题顺序。我总要先读懂题目，掌握其中的关系，列出 算式，一步步地解答。有时，还要通过画图的方式，来理解题目。 其实，生活中还有许多奇妙的数学，在等着我们去寻找、去发现。 201X年X月X日星期X晴 在我们的生活中，处处都要用到数学。不信?今天发生的事就证 明了这一点。下午，妈妈给我二十元钱叫我到超市去买一瓶酱油和 一瓶蜂蜜。到超市后，我首先挑选了一瓶“豆亨”牌酱油，需要4。40元。接着，我去买蜂蜜，钱够的只有两种，第一种有8。60元， 还有一种只要8。40元。我想：“第一种的六角和酱油的四角可以 凑成一元，比较好计算，而且，第一种比第二种贵两角，说明质量 也是第一种好。”于是，我拿起第一种蜂蜜和酱油，到收银台付了钱，拿着找回的7元钱高高兴兴地回家了。晚上，小伙伴们请我去 滑冰，我爽快地答应了。我想：“今天我要带巧克力去，大家一起 平均分了吃。”带几颗好呢?我想了想，就带十二颗。如果来二个，12÷2=6，可以平均分;如果来三个人，12÷3=4，可以平均分……照 这样计算，来1、2、3、4、6、12个小朋友都能平均分。于是，我 拿起十二颗巧克力出门滑冰去了。果然，来了三个人，我给每人分
二年级下册数学试题-生活中的大数 北师大版(含答案)
《生活中的大数》单元检测（2） 满分：100分时间：40分钟得分： —、写一写，读一读，画一画。（共10分） 写作：（）读作：（） 写作：（）读作：（） 写作：（）读作：（） 写作：1050 读作：（） 写作：（）读作：三千六百 二、填空。（每空1分，共28分） 1.（）位数的最高位是千位，五位数的最局位是（）位。 2.在4070这个数中，4在（）位上，7在（）位上，个位和百位上是（）。 3.（1）明生小学有3080名学生。横线上的数读作（）。 （2）少儿图书馆有四千零五十三本图书。横线上的数写作（）。 4.由5个千、6个百和5个十组成的数是（）。 5.在〇里填上“＞”“＜”或“＝”。 65〇650 2384〇2348 1008〇989 3006〇3060 8050〇8500 7890〇7880
6. （1）最大的四位数是（），最小的四位数是（）。 （2）写出个位上是8的四位数：（）。 （3）写出百位上是8的四位数：（）。 7.（1）（）＞（）＞（）＞（） （2）7423＜719里可以填（）。 8.先找出规律，再写数。 （1）950，900，（），800，（）。 （2）1560，1570，1580，（）。 （3）5600，5700，5800，（）。 （4）228，（），446，555，664。 三、判断。（每题2分，共10分） 1.和9908相邻的两个数是9909和10000。（） 2.三位数一定比四位数小。（） 3.最小的五位数与最大的四位数相差1。（） 4.7000里面有7个一千。（） 5.用4、5、0、0最多能组成6个不同的四位数。（） 四、选择。（每题2分，共10分） 1.在数位顺序表中，万位的右边一位是（）。 ①十位②百位③千位 2.下面各数中的“9”，表示9个百的是（）。 ①2098 ② 9048③ 3904 3.（）个十是二百。 ①2 ②20③200 4.有一个四位数，它有两个0,但只读一个“零”，这两个0可能分别在（）。 ①个位、十位②十位、百位③百位、千位 5.—个数接近1000,这个数不可能是（）。 ①两位数②三位数③四位数
三年级下册数学生活中的数学试题
三年级“生活中的数学”能力检测题 班级 姓名 得分 一、（9 分） 1、青少年活动中心在市委市府主楼 的 面，在人民大会堂的 面。 2、图书馆在 的东面，在 的南面。 3、从东入口进入广场，要到科技馆 可以走哪条路线？（ 3 分） 二、（ 10 分） 周长： 面积：
三、（ 10 分） 1 、 下面是百佳商场某种饮料四个季度销售量统计图。 （1）哪个季度的销售量最多？ 比最少的多多少？（3 分） （2）根据统计图，你认为该季度销 售量最多的原因是什么？（3 分） （3）平均每个季度的销售量是多少？（4 分） 四、4个小队的少先队员去摘黄瓜，每个小队有12人，平均每人摘8千克。一共摘 了多少千克？（ 7 分） 五、一个小组有6个同学，他们的体重分别是：38千克、36千克、42千克、35千 克、44千克、36千克。这个小组的同学平体重多少千克？（ 8 分）
六、我校三年级（1）班有4个小组，每个 小 组有9人， 他们在植树节共植树144棵。平均每人植树多少棵？（7分） 七、下面是南小下午作息时间表：（ 10 分） ① 下午第二节课是从下午几时几分到几时 几分？ ② 下午同学们在学校一共有多长时间？ 八、在体育课上，跳绳有5人，打羽毛球的人数是跳绳人数的2倍，踢足球的比跳 绳的人数的3倍少2人，跑步比跳绳多3人。（10分） （1） 打羽毛球的有几人？踢足球的有几人？ （2）跑步和跳绳的一共有几人？ （3）你还能提出什么问题？并解答。 九、（ 10 分）一块正方形玻璃的边长是9分米。 （1）它的面积是多少平方分米？
北师大版一年级数学生活中的数教案
第三单元学习计划 单元学习目标: 1、经历从实际情境中抽象出数的过程，体验数与生活实际的密切联系。 2、能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。 3、结合生活实际，会数，会读，会写100以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计；在次基础上，初步体会基数，序数和位值制度。 单元教材分析： 本单元把认数范围从20以内扩展到100以内。对数的认识,教科书首先强调从实际情境中抽象出数的过程，设计了”数花生”等活动,帮助学生从中抽象出100以内的数。教科书还十分重视培养学生的数感，安排了在具体的情境中把握数的意义及相对大小关系、理解位值制用数来表达和交流信息等活动。 单元教学重点： 结合生活实际，会数，会读，会写100以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计；在次基础上，初步体会基数，序数和位值制度。 单元教学难点： 结合生活实际，会数，会读，会写100以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计；在次基础上，初步
体会基数，序数和位值制度。 单元学习课时：7课时 数花生（100以内数的数法）1课时 数一数（100以内数的数法）1课时 数豆子（100以内数的读写）1课时 谁的红果多（比较数的大小）1课时 小小养殖场（数的相对大小关系）1课时 做个百表数（100以内数的顺序）1课时 练习二1课时 教学内容数花生（100以内数的数法）课时1课时 教学目标： 1.经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内的数。 2.会用不同的方法来数数。 3.通过观察、操作、解决问题等活动，感受数的意义，体会数在表达和交流中的作用，初步建立数数感。 4.在数数过程中感受数学与生活的联系，培养学生积极参与数学活动的兴趣。 教学重点：会认100以内的数
生活中的数学(4年级培优)学生版
在日常生活中常常能碰到一些很有趣的数学问题，这一讲同学们一起来挑战一些数学趣题吧！ 用数字“1”或“0”表示下列各项可能性的情况。 （1）玻璃杯从很高的地方落在水泥地面上，这玻璃杯破碎的可能性为（）。 （2）太阳每天早晨升起的可能性为（）。 （3）公鸡下蛋的可能性为（）。 （4）一粒有1～6共六个数字的骰子，随便怎么投掷，出现数字“7”的可能性为（）。 大盒中有5个红球，小盒中有2个黄球、3个黑球，闭上眼睛，①从大盒里取出一个球，②从小盒中取出一个球，从大盒中取出红球的可能性有多大？从小盒中取出黄球的可能性有多大？黑球呢？
用数字“1”或“0”表示下列各项可能性的情况。 （1）在上海，冬天过去了就是春天，其可能性为（）。 （2）地球绕着月亮公转的可能性为（）。 （3）在海口，一年四季都下雪的可能性为（）。 有三张数字卡片，分别写着1、2、3，如果摆出三位数是单数，就算甲赢；如果摆出的是双数，就算乙赢，想一想，谁赢的可能性大些？这样的规则公平吗？ 某一栋居民楼里原有3户安装了空调，后来又增加1户，这样4台空调全部打开时就 会烧断保险丝，因此最多同时使用3台空调，那么在24小时内平均每户最多可使用空调多少小时？ 一辆三轮摩托车上还有一只备用胎，一次长途行程中，司机适当地调换轮胎，使每只轮胎行程相同。摩托车共行360千米，每只轮胎平均要行多少千米？ 古尔邦节快到了，天山南北充满了节日气氛。这天阿凡提也骑着毛驴赶集来了。忽然，听见有人喊他的名字，阿凡提回头一看，原来是水果店老板艾山。这时艾山正拿着秤杆坐在两大筐葡萄跟前发愣。一筐是紫葡萄，标价为2元1斤；一筐是青葡萄，标价为1元2斤。只是问的人多，买的人少。“阿凡提大哥，如今做点生意真不容易呀。您看，我在这捱了一上午，还没卖出几斤葡萄，现在紫葡萄和青葡萄都还剩下60斤，不知要卖到何时呢！”艾山说。阿凡提说：“啊，艾山老弟，你可真笨！紫葡萄虽甜，但价格贵，青葡萄虽便宜，却味道酸。何不把两种葡萄掺在一起，按3元3斤出卖，也就是每斤1元，这样不是既好卖又省事吗？”于是艾山按阿凡提的办法出售葡萄，果然买的人多了起来，不多时，120斤葡萄卖光了。 请问艾山按照阿凡提的方法，和原来相比赚了还是亏了？相差多少？ 一个农民，在集市上买了一头牛花了600元，转手以640元卖给别人，随后又以650元买回这头牛。过了不久，这个农民又以640元把牛卖了，最后他又以600元买回了这头牛。问这个农民买这头牛实际花了多少钱？
一年级生活中的数学日记
一年级生活中的数学日记 篇1 201X年X月X日晴天 今天妈妈带我去火车站玩。我沿着台阶边走边说：“妈妈，火车有多长?”“这个，我也不知道，咱们量量吧。”“怎么量?火车那么长，又跑得那么快。” “嗯，有两种办法，第一种量铁轨，第二种量车厢。”妈妈接着说，“量铁轨要采一根长长的草量出铁轨有多长，等我们回家再用尺子量出草的长度。量车厢要……”不知不觉中，我们已经站在铁轨面前了。我看见三道铁轨。我们决定采取第一种方案--量铁轨。我找呀找，分别找到这三种，长草、一种植物的长茎，还有快要晒干的冬青。我们拿着这三样“工具”，分别量出了三道铁轨的两条枕木之间的距离。 火车一到，我就马上数从火车头到火车尾一共经过多少枕木，可是火车开得太快了，数也数不清。不过，前面有很多乘客等着坐车，火车慢慢地停了下来。妈妈赶紧数枕木，但因为太多了，数着数着就忘数了。我们又立即采取第二套方案--数车厢。我从火车头到火车尾，总共13节，我又问了火车上的工作人员，知道前12节车厢是26米，最后一节是23米。收获真不少! 回到家，妈妈教了我一种算26*12的算法。先用26*10，很明显是260，再用26+26的得数加上260，再加上23，就是火车的长度了。 这个口算可不行，得笔算。我的算式是： 26+26=52米 260+52=312米 312+23=335米 火车长335米!我终于算出了火车的长度，真高兴呀! 篇2 201X年X月X日晴天 今天,我从书上看到一道很有意思的题目,现在介绍给小朋友. 小赵、小丁、小张分别是教师、医生和律师，只知道：1小赵比教师年纪大;2小张和教师不同岁;3小赵和律师是朋友，你能推断谁是教师，谁是律师，谁是医生吗?
三年级数学手抄报关于三年级生活中的数学手抄报格式样板
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3) 学习数学是为了探索宇宙的奥秘。如所知，星球与地层、热与电、变异与存在的规律，无不涉及数学真理。如果说语言反映和揭示了造物主的心声，那么数学就反映和揭示了造物主的智慧，并且反复地重复着事物变异为存在地故事。数学集中并引导我们地精力、自尊和愿望去认识真理，并由此而生活在上帝地大家庭中。正如文学诱导人们地情感与了解一样，数学则启发人们地想象与推理。Chancellor,W.E 4) 多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速的理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。卢卡斯(WilliamF.Lucas)5) 数学，科学的女皇;数论，数学的女皇。C·F·高斯6) 当一个问题被提出来之后，我们应该能够立即看出，是否首先研究某一些其他问题更有利些，这些其他的问题是什么，以及应按照怎样的顺序进行研究。笛卡尔 7) 时间是个常数，但对勤奋者来说，是个变数。用分来计算时间的人比用小时来计算时间的人时间多倍。俄国历史学家雷巴柯夫 8) 如果你不能解决这个提出的问题，环视一下四周，找一个适宜的有关的问题。辅助问题可能提供方法论的帮助。它可能提示解的方法、解的轮廓，或是提示我们应从哪一个方向着手工作等等。波利亚 9)