看日历(一)

第七单元年、月、日

第1课时看日历（一）

【教学目标】

1.结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；

2.学会看日历；

3.知道大月、小月、平年、闰年；

4.在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力；

5.经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。

【教学重点】1.会看日历；

2.认识年、月、日之间的关系；

3.知道大月、小月、平年、闰年。

【教学难点】

1.了解年、月、日之间的关系。

【教学准备】

年、月、日PPT课件；

【教学设计】

一、新课导入

师：“同学们，你们知道今天的日期吗？”

生：“12月16日”（副板书：12月16日）

师：“是哪一年12月16日呢？”

生：“2015年”（副板书：2015年）

师：“今天是2015年12月16日，这里面包含了三个时间单位，分别是？”生：“年、月、日”（板书：七年、月、日）

师：“年、月、日是比我们之前学习过的时、分、秒更大的时间单位。这

节课我们就来学习年、月、日的知识。”

二、说一说

师：“关于年、月、日，你都知道些什么呢？（停顿3秒）谁愿意来和大

家分享一下？”

生1：“一年有12个月。”（板书：一年：12个月）师：“是哪12个月啊？”生1：“1月、2月、3月、4月、5月、6月、7月、8月、9月、10月、11 月、12月。”

生2：“一年有365天。”（板书：365天）生3：“有的月份有31天，有的月份有30天。”……

师：“你们真厉害，知道这么多关于年、月、日的知识！”

三、看日历

师：“你们都是通过什么方式了解年、月、日的？”生：“看日历”

师：“你们会看日历吗？”生：“会”

师：“是吗？那老师就来考考大家。这里有一张日历，你能从中获得哪些

信息？”

生1：“2014年10月”生2：“10月1日是星期三”

师：“你是怎么看出来的？”

（生2介绍自己的方法）

师：“你们都会了吗？”生：“会了！”

师：“那老师来考考大家：2014年10月25日是星期几？”

生：“星期五”

师：“很棒！关于年、月、日还有要补充的吗？”

生3：“10月有31天”

师：“你是怎么知道的？”

生3：“看最后一天是几”

师：“这果然是个既快速又简单的判断方式呢！你真了不起！你们都学会了吗？”

生：“学会了！”

师：“谁能把这个方法再和同学们分享一下？”

四、填表格

师：“既然你们这么厉害，老师有个任务想要交给大家，不知道你们敢不敢接受？”生：“敢！”

师：“哇！你们都好有有勇气！请翻开数学书67页，第二个绿圆圈就是你们的任务。

请同学们齐读一下任务内容，边读边思考：任务需要我们完成几件事？观察附页1，预备起！”

生：“观察附页1，把2013~2016年各月份的天数记录在表格中，你发现了什么？”（PPT呈现67页例2）

师：“任务要求完成几件事？”生：“两件”

师：“第一件事是什么？”

生：“把2013~2016年各月份的天数记录在表格中”

师：“第二件事是什么？”生：“你发现了什么”

师：“我们先来完成第一个任务。这里的各月份的天数是什么意思啊？我不太xx，有谁能给我解释解释吗？”

生：“每个月的天数”

师：“也就是说把每个月的天数填入表格中，那这个表格你们能看懂吗？”生：“能！”

师：“请一位同学来说说这表格应该怎么看。”

生：“横着的表示月，竖着的表示年”

师：“原来是这样啊！你真棒！你们看懂了吗？”

生：“看懂了！”

师：“那我们一起来填第一空。这一空应该填哪年哪月的天数？”

生：“2013年1月”

师：“2013年1月有多少天呢？请翻开书101页附页1，快速找出来。”生：“31天”

师：“所以这一空填多少？”生：“31”

师：“厉害！你能快速地完成表格剩下部分吗？

生：“能”师：“好，开始！”（学生填表）

（PPT呈现表格及数据）

师：“填好表格的同学对照白板上的数据检查一下自己填对了没有。”

八、小结

师：“通过这节课的学习，你们收获了什么？”生1：“一年中有7个大月，4个小月和1个特殊月”生2：“大月有31天，小月有30天”生3：“二

月有时候28天，有时候29天”生4：“一年有365天或者366天”……

【板书设计】

年、月、日

大月：31天（1,3,5,7,8,10,12）小月：30天（4,6,9,11）

二月：28天29天

一年：12个月（365天或366天）

——平年（365天）

——闰年（366天）

【教学反思】

本节课总的来说流程设计比较合理，进行得比较流畅。但是还是有许多不足。第一，表格部分处理有些啰嗦，不够简洁明了；第二，前面部分节奏不够紧凑，有些拖沓；第三，无用的语言过多，“懂了吗？”、“明白了吗？”这类无用问题出现频率过高；第四，表扬不够自然，表扬语言太过单调，表扬没有层次。

《看日历》教学设计1

北师大版小学数学三年级上册《看日历》教学设计教学内容：北师大版小学数学三年级上册第七单元第67页《看日历》。教材分析：《看日历》是北师大版三年级上册第七单元的内容，属于数与代数的范畴，这节课之后安排学习《认识平年和闰年》和《认识24时记时法》。与时、分、秒相比，年、月、日之间的关系更加复杂，虽然学生在日常生活中有一些感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。所以教科书为学生设计了自主学习和自主建构的学习过程，从回顾入手展开学习活动，通过填表、整理、思考，发现规律，让有关年、月、日之间的知识，更加系统地纳入自己的知识结构中。学生分析：对于三年级的学生来说，他们在日常生活中积累了日历方面的一些感性的认识和经验，有自主观察、探究日历，发现时间规律的基础，但是他们获得的知识不是特别的系统，甚至个别地方可能不一定准确，也缺乏清晰的认识和数学思考的过程。教学目标： 1、结合生活经验，使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年。 2、在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。 3、经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系，知道大月、小月的月份。教学难点：在回顾、整理、观察活动中，发现规律。教学准备：2019年的年历卡片、统计表。教学过程：一、师生交流，导入课题。

猜谜语：有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脱一件，年底只剩一张皮。（打一物）日历。今天老师就和你们一起看日历。板书课题：看日历二、探究新知 1、找一找说一说（1）找一找今天的日期，并说一说是怎么找的（2）师：关于“年、月、日”的知识你都知道了什么？生回答。老师可以根据学生的回答有选择地板书。（2）提出质疑师：关于“年、月、日”的知识你们知道得还真多。那么，关于“年、月、日”，你还有什么疑问？学生质疑。 2、看日历填表小组合作填表，观察附页1，把2013~2014年各月份的天数记录在表格中。学生观察并填表，老师巡视指导。学生填完后，指名口述，教师在课件上填写各月份的天数，完成表格。（4）你发现了什么？仔细观察表格，你发现了什么？把你的发现和同桌同学交流交流。学生可能会发现有的月份是31天，有的是30天，而2月有时是28天，有时是29天。引导学生有序地观察，汇报，老师利用课件演示，并完成板书。

北师大版数学三年级上册第七单元第一课时看日历同步测试D卷

北师大版数学三年级上册第七单元第一课时看日历同步测试D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、填空。 (共7题；共17分) 1. （4分）2元4角=________元 9厘米=________米 5时=________分 120小时=________日 2. （2分）平年有________天，闰年有________． 3. （2分）1985年全年有________天；1986年全年有________天 4. （4分）中华人民共和国是________年________月________日成立的，到今年10月1日已成立了________周年。 5. （2分）张玉的生日比国庆节晚3天，张玉的生日是________月________日。 6. （2分）一年里有________个月，平年有________天。 7. （1分）中华人民共和国成立于________年10月1日。二、选择。 (共8题；共16分) 8. （2分）下列年份中是闰年的是（） A . 1800年 B . 2000年 C . 1999年 9. （2分）下面的单位中，是同一类计量单位的一组是（）。 A . 千米、米、千克

B . 吨、秒、千克 C . 世纪、月、秒 10. （2分）妇女节在第（）季度。 A . 一 B . 二 C . 三 11. （2分）下面说法正确的是（） A . 哥哥是2006年2月29日出生的 B . 上半年比下半年天数多 C . 一年的最后一天是12月30日 D . 劳动节是五月一日 12. （2分）2018年的第二季度一共有（）天。 A . 89 B . 90 C . 91 D . 92 13. （2分）教师节是（） A . 1月1日 B . 9月10日 C . 6月1日 D . 8月10日

三年级上册看日历

三年级下册数学《年月日》教学设计教学内容：人教版三年级数学下册P46—48页内容教学目标： 1、使学生认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。 2、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。 3、通过教学激发学生的学习兴趣，激发学生爱科学、学科学。 4、通过教学，培养学生爱护时间的良好习惯，并相机进行爱国主义教育。教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。教学准备：多媒体课件，2013年份的年历卡片。教学过程：一、联系生活，情境导入生活中每天都有很多事情发生，一年中有很多值得纪念的巨大日子。（出示情境图）同学们看，这里有4幅图片，请同学们仔细观察图上描述的是什么事？你们知道这些激动人心的一幕发生在什么时候吗？师：你们认得图片中这位伟人是谁吗？对，他就是我们的主席毛泽东同志，这是他在天安门城楼上宣布中华人民共和国成立的日子，你知道这是哪一年的10月1日吗？再看第二幅图片，这是北京申报奥运胜利的日子，你知道是哪一年的7月13日吗？每年的植树节规定在几月的12日呢？我们的国际儿童节又是在每年的几月几日呢？

师：很对，这些巨大的节日大家都应该记住。你们有自己喜欢的日子吗？是哪年哪月哪日？为什么喜欢这日子呢？师：生活中，我们在说明一件事情的时候，往往要告诉人们是在哪一年（板书：年）哪一月（板书：月）哪一日（板书：日）。年、月、日和时、分、秒一样，也是时间单位。这节课我们就来研究新的时间单位——年、月、日。二、观察年历，探究新知 1、探究大、小月师：既然年、月、日在我们的生活中应用如此广博，那么年、月、日它是怎样规定的呢？你知道吗，地球绕着太阳转动一周，就是一年；月球绕着地球转，那么它转一周呢就是一月；地球本身呢还在自转，它自转一周就是一日。年、月、日是怎么来的呢？好，下面我们就来研究研究，请你们看，这是一张2013年的年历表。师：观察年历表，你有什么发现吗？学生探索发现，汇报自己的结果。师：小朋友们似乎发现了许多，老师在每个同学的课桌上都准备了一张2013年的年历表，下面请同学们以小组为单位，带着这几个问题继续更深入的研究吧。小组探究：1、一年有几个月？2、哪几个月是31天的？3、哪几个月是30天的？4、2月有多少天？5、一年有几天？哪个小组先来汇报。结合学生的回答教师板书：一年有12个月（2）31天1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月 30天4月、6月、9月、11月

看日历教学设计

《看日历》教案设计教材：北师大版三年上课题：看日历课时数共 1 课时教学目标：1、知识与能力：会看日历，认识星期。能从日历中找到指定的日子。能结合具体情景，推算出某人的生日。 2、过程与方法：观察，小组合作学习，动手操作。 3、情感、态度、价值观：培养学的观察能力和合作意识。教学重难点：能从日历中找到指定的日子。能结合具体情景，推算出某人的生日。课前准备：了解我国的重大节日教学设计：过程设计：学情预设谈话引入：同学们,现在是几月份了?（生齐答：12月1日了）2009年很快就要过去,新年就要到了,哎，咱们商量一下，我们可以给班级送上一份什么新年礼物啊？师：你真是和老师想到一块了，咱们制作一份精美的、2010年的日历,作为献给班级的新年礼物,怎么样?（生齐答：好啊！）老师已经先画好了边框，可是里面的内容还得靠大家呢！（一）小组学习，发现问题，交流解决。 1、布置小组学习任务：师：要制作出一份真正能派上用场的日历，咱们先得仔细的

观察观察别人做好的日历。大家手里都有2009年的日历，仔细观察，和小组的同学一起完成这份学习任务，咱们比一比哪个小组行动最快？现在开始！（学生们开始小组学习，组长念题，学生人手1份日历，观察日历并交流填写下表。）合作优秀的小组会得到合作卡。小组学习内容：观察日历 1、日历上共有（）个月份，每个星期有（）天，今天是（）月（）日，星期（）。 2、本月的第一天是星期（），最后一天是星期（），下个月的第一天应该是星期（）。 2、课本P72找一找：（请每个小朋友写在自己的课本上）教师节是（）月（）日，星期（）。中国共产党的生日是（）月（）日，星期（）。中国人民解放军建军节是（）月（）日，星期（）。你还知道哪些我国的重大节日？（互相说说） 3、通过观察日历，你们小组还发现了什么？（互相说说）小组评一评（好√中○还需努力△）姓名倾听情况发言情况

北师大版三年级数学上册《看日历》说课稿

《看日历》说课稿各位评委、老师你们好，我说课的题目是《看日历》第一课时。我从以下几个方面进行说课。一、教材分析《看日历》是北师大版小学数学3年级上册第七单元《年、月、日》中的第一课时，本单元属于数与代数领域“常见的量”中的内容，主要学习年、月、日，认识24小时计时法，根据作息时间表解决实际问题。本课是在学生掌握时间单位“时、分、秒”后安排的，即是对所学时间单位知识的扩充与延伸，又是为认识平年和闰年等有关“时间与数学”知识做铺垫。本课的主要内容是学生借助观察日历来认识时间单位年、月、日，在整理数据、观察数据、发现规律活动中，认识大月和小月，并能借助拳头记忆法和歌诀记忆法或其他自己总结的方法来帮助记忆大、小月。二、学情分析三年级的学生已经初步掌握了时分秒的知识,并在实际生活中积累了日历方面的感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。不过学生们有着自主观察、探究日历，发现并总结规律的基础。三、学习目标及重难点根据课标的要求，结合学生已有的有关时间的知识水平和学习能力，我确定了一下的教学目标和重难点。

学习目标：结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年。在整理数据、观察数据活动中，能发现某些月份天数相同、2月份天数有时不同的简单规律，发展观察、判断和推理能力。在识记大、小月的活动中，能积极思考记忆的方法，并能清晰的向他人表达自己的想法。在与他人合作交流解决问题的过程中，能倾听别人的意见，感受数学学习的乐趣。学习重难点：学习重点：认识年、月、日，了解它们之间的关系，知道并识记大月和小月。学习难点：能发现并总结一些简单的规律，并能选择喜欢且有效的方法记忆月份的特点。四、教法学法教法：根据本课的特点，我采取问题引导法和指导归纳法进行本课教学。在出示日历后，引导学生自主进行学习活动，再引导学生从几个方面汇报后，指导他们归纳规律，并采取适合自己的方法去记忆规律。学法：引导学生采取自主学习和小组合作学习的方式。从回顾入手展开学习活动，通过一系列自主学习和小组合作交流，让有关年、月、日之间的知识更加系统的纳入自己的知识结构中。

[北师版]三年级上册数学第7单元年、月、日第1课时看日历--认识年月日优质教案

1 看日历一课时教学内容看日历。(教材第67~69页) 教学目标 1.结合生活经验,认识、月、日,了解它们之间的关系。 2.知道1、3、5、7、8、10、12月是大月,4、6、9、11月是小月。 3.了解平年和闰年。重点难点重点:认识年、月、日,了解它们之间的关系。难点:会辨别平年和闰年。教具学具课件、2013~2016年的日历、2009~2016年2月份的月历。教学过程一创设情境,激趣导入师:同学们,我们学过哪些时间单位? 生:时、分、秒。师:时、分、秒是较小的时间单位,今天我们就一起来认识较大的时间单位年、月、日。【设计意图:新课伊始,告诉学生要研究的重点,避免学习的盲目性。】二探究体验,经历过程

师:说一说关于年、月、日你知道些什么。学生可能会说: ? 一年有12个月,有的月份是30天,有的月份是31天。 ? 有时候2月是28天,有时候2月是29天。 ? 有时候一年是365天,有时候一年是366天。 ? 有平年和闰年之分。师:你们知道得真多。 1.认识大月、小月。师:现在请同学们仔细观察2013~2016年的日历,把各月份的天数记录在表格中,然后在小组里讨论交流,你发现了什么?(课件出示教材第67页表格) 学生填写表格后进行小组交流活动,教师巡视了解情况。组织学生展示交流: 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2013 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 年 2014 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 年 2015 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 年 2016 31 29 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31 年

小学三年级数学看日历教学设计

看日历教学设计 ——认识大月和小月【教材分析】本节课是北师大小学数学三年级上册第七单元“年月日”第一课时。【教学背景】自学并梳理了三个问题。第一个问题是“年月日是怎么来的”，第二个问题是“一年有多少个月”，第三个问题是“一个月有多少天”。根据天数的不同，我们把12个月分为大月、小月以及特殊的2月。学生认识了1、3、5、7、8、10、12月为大月、4、6、9、11月为小月以及2月既不是大月也不是小月后，需要掌握这个知识点。教材上介绍了拳头记忆法和歌诀记忆法，这两种方法非常实用，然而，有趣的方法总能让孩子更加记忆深刻。【教学目标】识记大月和小月。【教学内容】大月、小月的识记方法。【教学方法】自主探究、歌诀识记。【教学过程】师：认识了大月和小月、2月，你们有什么方法记住大月和小月吗？请在小组内跟同学说说。（小组内讨论后请学生汇报） 1.拳头记忆法生：我使用的是拳头记忆法…… 2.歌诀记忆法

一三五七八十腊，三十一天永不差；四六九冬三十日；平年二月二十八，闰年二月把一加。生：腊指的是12月，冬指的是11月…… 3.单双数记大月要找大月你记住，七八两月挨着数；七月以前找单数，八月以后找双数。师：同学们前面还发现了大月的月份有前面是单数、后面是双数的特点，咱们还可以结合这个特点来记忆呢，真好！ 4.五一国庆巧记小月【教学总结】教材上提供了两种非常经典的方法帮助孩子识记大月、小月，分别是拳头记忆法和歌诀记忆法。拳头记忆法利用每个人的拳头来记忆大小月，生动而又简便。而歌诀记忆法琅琅上口，一句“一三五七八十腊，三十一天永不差”帮助多少人牢牢记住七个大月。在学习大月、小月时，这两种方法是孩子们必须认识的。在长期的教学积累中，孩子们还发现了两种非常有趣的方法分别识记大月、小月——利用单双数巧记大月、利用五一、国庆节巧记小月。上课在梳理大月的时候，孩子们往往能发现单双数的特点，这里结合单双数记忆大月，既是帮助记忆，也发展了孩子的数感。利用五一国庆记忆小月的方法，更是让很多孩子不禁赞叹。五一节和国庆节每年都会放假，前后都是小月，真是个有趣的现象呢。在

北师大版小学数学三年级上册7.1看日历word教案(1)

学会看日历、猜生日教学目标： 1．知识目标：结合“看日历，猜生日”两个活动，让学生会看日历，找到我国的一些重大节日。 2．能力目标：尝试推算某个人的生日，培养学生的数感和推算能力。 3．情感目标：在活动中渗透关注社会，热爱祖国，关爱他人的情感教育教学重点：学生学会看日历，找到我国的一些重大节日。教学难点：学生能正确推算某个人的生日。教学过程：一、复习。师：同学们，我们昨天学了什么新知识呢？（年、月、日），现在老师要考考你们，看你们还记不记得我们昨天学过的知识，好吗？请同学们看屏幕，看谁最先知道答案。（屏幕出示复习题）二、引入课题。 1. 师：刚才同学们的表现都很好，出示课题今天这节课我们来了解更多有关年、月、日的知识。出示课题——学会看日历、猜生日。（学生齐读一遍课题），我们首先来学看日历。下面请同学们拿出刚才老师发给你们的日历，同学们认真观察本月的日历，同桌合作，互相说说从本月的日历上你知道了什么？ 2．你们都和同桌说了自己在本月日历上的发现，现在老师想知道这几个问题的答案，你们能找出来并告诉我吗？（出示问题）今天是星期几？本月的第一天是星期几？本月的20日是星期几？本月的最后一天是星期几？请两人小组合作找答案，并指名学生回答。你们在本月的日历上有很多发现，那你们能不能在今年的日历中找出以下的几个节日是几月几日，星期几呢？小组合作找。看看哪个小组找得又快又好。（1）教师节是（）月（）日。星期（）。（2）中国共产党生日是（）月（）日。星期（）。（3）中国人民解放军建军节是（）月（）日。星期（）。学生汇报找的结果。师：除了这些，你还知道我国的哪些重要节日呢？是星期几呢？请同学们在日历上找一找，一会告诉老师，好吗？（学生自主找节日）师指名学生回答。 3．拓展应用：刚才我们已经在日历上找出了很多节日，下面老师有个小小的难题想考考你们。同学们请看屏幕。出示题目：

看日历

看日历看日历教学目标：会看日历。具体做到找到我国的一些重大节日是星期几；会计算某年到某年经过了多少年；会推算出某一个人的生日。教学重点：计算某年到某年经过了多少年教学难点：推算日期。一、课前小研究第（）组研究者说一说看今年本月的日历，从日历上你知道了什么？我知道：今天是星期（）。本月第一天是星期（）。找一找从今年的日历中找一找。（1）教师节是（）月（）日，星期（）（2）中国共产党的生日是（）月（）日，星期（）（3）中国人民解放军建军节是（）月（）日，星期（）（4）你还知道哪些节日？是星期几？关于这些节日

你都知道些什么？二、课堂学习 1、交流课前研究情况 2、课堂研究（1）中华人民共和国是（）月（）日成立的，到今年10月1日经过了（）周年。（2）中华人民共和国成立一百周年时是（）年，我已经（）岁了。（3）伟大领袖毛泽东生于1893年12月26日，到今年是他诞辰（）周年。（4）今年你（）周岁。小组内说一说你是怎么算的，哪种方法更好？小结：要计算经过了多少时间，可以用“结束时间－开始时间”来计算。３、游戏（猜生日）他们每个人的”生日分别是几月几日？ a、我的生日是一年的倒数第三天。 b、我刚过完生日是上个月的最后一天。 c、再过30天就是我的生日了。（从当日算起）３、练习：（1）我是在（）年（）月（）日出生的，生日在第（）季度。

（2）豆豆满12岁时，只过了3个生日，他的生日是（）月（）日。 4、提高练习某个月里有三个星期日的日期为偶数,请推算出这个月的15日是星期（）。渗透枚举法、排除法。三、全课小结：你有什么体会？

小学三年级数学《看日历》优选备课教案

小学三年级数学《看日历》优选备课教案结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系;知道大月、小月、平年、闰年，能初步判断平年和闰年。下面就是我给大家带来的小学三年级数学《看日历》优选备课教案，希望能帮助到大家! 小学三年级数学《看日历》优选备课教案一教学目标： (一)知识与技能 1、结合生活经验，认识年、月、日，了解他们之间的关系; 2、知道大月、小月、平年、闰年。 (二)情感态度经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。解决问题：在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理的能力。数学思考：为学生提供探究的支点，在自主合作的学习氛围中，培养学生观察、分析、判断和推理的能力，促进学生数学思维的发展，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：会看日历，认识年、月、日。教学难点：

了解年、月、日之间的关系。教学过程：一、创境自学引思入情。 (一)、创设情境，揭示课题出示日历图片，师问：你会看日历吗?你能从日历中找到自己的生日是哪一天吗?你是怎么找到自己的生日的? 生：我会看日历，还能从日历中找到一些节日。师：你能从日历中找到自己的生日是哪一天吗? 生：我的生日是每年的10月20日，我能从日历中找到。师：你是怎么找到自己的生日的? 生：我是这样找的，先找到月份，再从月份中找到那一天。师：今天我们共同研究日历上面的知识。(板书课题：看日历) 点评：通过观看各式各样的日历图片和在日历中找自己的生日，使大部分学生都学会了怎样看日历，充分调动了学生学习的积极性和主动性，大力激发了学生的学习兴趣和探究新知的强烈*。 (二)、自主探究师：关于年、月、日，还有哪些知识我们可以从年历中去发现?观看2013-2016年的年历，把2013-2016年各月份的天数记录在表格中，今天老师给每个孩子都准备了4年的年历和一张表格，我们就利用这些材料去发现日历中的秘密。出示自学提示：(全班齐读，指名说一说：接下来我们要做些什么，怎么做?) 1、独立观察年历，在表格中记录下2013-2016年各月份的天数。 2、观察填写好的表格，你有什么发现。

幼儿园：大班数学活动《我会看日历》

幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班数学教案编订：XX文讯教育机构

大班数学活动《我会看日历》教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。活动设计背景：小朋友到了大班应该有一定的时间概念，在平时问小朋友今天是星期几的时候，很多小朋友都不能正确说出，通过思考我便设计了这堂课，让幼儿能够学会看日历。活动目标 1.学习看日历，知道一个星期中每天的名称和顺序 2.知道日历的意义，并能按指定条件找到日历上的位置 3.让幼儿在探索中学会思考，并让幼儿学会和同伴协作教学重点、难点重点：知道一个星期中每天的名称和顺序难点：按指定条件找到日历上的位置活动准备大的日历一份，教师自制5月和9月的日历各一份幼儿人手一份日历，铅笔，幼儿会认识1~30的数字

活动过程一.创设情景，揭示课题 1.猜谜语，引出内容(日历) 2.认识日历的种类(年历、台历、挂历等) 二、带领幼儿听故事了解日历，并结合1~30的数字三、出示一张大日历让幼儿观察，并让幼儿说出上面看到了些什么？ (教师在这个环节仔细讲解日历上面的数字的含义，讲解每个格子的含义，讲解日历上面的数字有不同颜色的含义) 四、认识星期 (告诉幼儿一个星期有7天，而这7天用了不同的颜色来表示) 五、教师出示5月和9月的2张挂图，带领幼儿认识日期教师让幼儿先找年份，再找月份，最后找几号，并指导幼儿找出5月1 日和9月10日六、教师给幼儿发一张日历表，让幼儿按照老师指定的条件在日历上找出相应的位置，并让幼儿说出你找到的是几月几日。七、幼儿操作，教师指导

小学数学三年级上册《看日历》习题第一课时

小学数学三年级上册《7.1看日历》习题1 一、基础过关 1．填空。（1）今天是()年()月()日，星期()。本月的倒数第一天是星期()。（2）中华人民共和国是()年()月()日成立的，到今年成立了()周年。到()年，中华人民共和国就成立100周年了。（3）2010年11月12日广州亚运会开幕，这天是星期五，11月27日闭幕，这天是星期()。（4）王明是1999年7月2日出生的，到2009年7月2日，王明满()周岁。（5）红红的生日在一年的第二个大月的倒数第5天，那么红红的生日是()月()日。彤彤比她大3天，彤彤的生日是()月()日。（6）今年我()周岁，读小学三年级。到()年，我()周岁，小学毕业了。 2．判断。（1）2009年下半年有184天。() （2）每年都有365天。() （3）李明说他今年4月31日参加自学考试。() （4）公历年份是4的倍数的年份是闰年。() （5）月球绕地球转1圈是1个月。() 二、综合训练 1．连线题。儿童节8月1日建军节10月1日劳动节5月1日国庆节6月1日 2．翻日历看看（1）今年是平年还是闰年？二月有多少天？（2）今年春节是哪一天？星期几？（3）今年中秋节是几月几日？星期几？

三、拓展应用 1．猜一猜。 2．算一算。冬冬12岁了，可他只过了3个生日，他是()月()日出生的。（使用“学乐师生”APP拍照，并分享给全班同学。）

参考答案一、基础过关 1．略 2．（1）∨（2）×（3）×（4）×（5）×二、综合训练 1．儿童6月1日建军节8月1日劳动节5月1日国庆节10月1日 2．略三、拓展应用 1． 5月4 5月19日 5月1日 12月23日 2． 2月29日

三年级上册数学《看日历》

看日历班级：姓名： 1.填空。（1）一年有（）个月，大月有（）个，每月有（）天；小月有（）个，每月有（）天；（）月是特殊的月份，有（）天或（）天。（2）平年全年有（）天，闰年全年有（）天。（3）2012年的一月、三月、四月共（）天。 (4)1年半有( )个月,24个月是( )年。 (5)9月有( )天,7月有( )天。 (5)中华人民共和国是( )年( )月( )日成立的,到2016 年10月1日是( )周年。 (6)7月、8月、9月一共有( )天 2、判断（1）一年里，除二月外，有7个大月。4个小月。（）（2）每年都有365天。（）（3）7月是大月，8月是小月。（）（4）所有的双数月都是小月，单数月都是大月。（） 3.选择。（1）平年二月有（）天，闰年二月有（）天。 A、30、30 B、 28、 29 C、 29、 30 （2）平年全年有（）天，闰年全年有（）天。 A、366 365 B、 365 366 C、 365 365 (3)同一年中连续的两个大月是( )月。 A. 1月和2月 B. 11月和12月 C. 7月和8月

（4）中华人民共和国成立100周年的纪念日是( )。 A.2029年10月1日 B.2039年10月1日 C.2049年10月1日 4.请用彩铅把表格中的大月涂成红色，小月涂成黄色。 5.用竖式计算 974-568＋29= 358-175＋126= 900-99＋188= 18.7-7.9= 20.5-9.8= 16.5＋28.7= 6、脱式计算（19＋35）×9 （181-19）×4 63÷7-9 27×9＋18 25×5×2 100-80÷8

大班数学课设计我会看日历案例与反思

大班数学课设计《我会看日历》案例与反思活动设计背景：小朋友到了大班应该有一定的时间概念，在平时问小朋友今天是星期几的时候，很多小朋友都不能正确说出，通过思考我便设计了这堂课，让幼儿能够学会看日历。活动目标 1.学习看日历，知道一个星期中每天的名称和顺序 2.知道日历的意义，并能按指定条件找到日历上的位置 3.让幼儿在探索中学会思考，并让幼儿学会和同伴协作教学重点、难点重点：知道一个星期中每天的名称和顺序难点：按指定条件找到日历上的位置活动准备大的日历一份，教师自制5月和9月的日历各一份幼儿人手一份日历，铅笔，幼儿会认识1~30的数字活动过程一.创设情景，揭示课题 1.猜谜语，引出内容 2.认识日历的种类二、带领幼儿听故事了解日历，并结合1~30的数字三、出示一张大日历让幼儿观察，并让幼儿说出上面看到了些什么？

四、认识星期五、教师出示5月和9月的2张挂图，带领幼儿认识日期教师让幼儿先找年份，再找月份，最后找几号，并指导幼儿找出5月1 日和9月10日六、教师给幼儿发一张日历表，让幼儿按照老师指定的条件在日历上找出相应的位置，并让幼儿说出你找到的是几月几日。七、幼儿操作，教师指导八、总结，活动结束。教学反思活动开始时我先让幼儿认识日历，挂历，台历，让幼儿看一看，说一说，你在日历上看到了什么?孩子们很好奇，大家都在不停的开动脑筋，有的发现图案不同，数字不同等，我利用着一环节让幼儿结合以往学过的知识，充分地发挥了幼儿的扩散性思维。活动前我有意识地收集了很多日历，以便孩子们在接下来找节日的环节中操作探索，孩子们对日历很感兴趣，在找的过程中，我发现有的孩子不能正确找出日子，但经过多次的练习，孩子们基本上能按老师指定的条件找到相应的日期，孩子们也相当地有成就感。

《看日历》教学设计及反思

《看日历》教学设计及反思教学内容：北师大版小学数学三年级上册第七单元第一课时。教学目标： 1.认识年、月、日，并了解它们之间的关系，知道大月和小月。 2.经历自主探索年、月、日之间关系的过程，培养学生的观察、比较、概括能力。 3.培养学生乐于探索知识的情感，体会时间的珍贵。教学重点：认识年、月、日，掌握三者之间的关系。教学难点：记住各月的天数。教学内容分析：时间单位是较为抽象的计量单位，学生在二年级已经学过与他们生活比较接近的时间单位时、分、秒。随着年龄增长、生活经验的增多，年、月、日的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习中，有了形成较长的时间观念的基础。理解一年或者一个月的时间有多长，需借助一定的想像力。因此教材注意联系实际，提高学生的学习兴趣，使学生初步了解年、月、日的有关知识。教学媒体与资源的选择与运用：课件、希沃白板Link功能教学实施过程：一、精彩导入１.谈话：今天对于罗老师是一个重要的日子，因为能和聪明能干的同学们一起学习，大家高兴吗？这么重要的时刻我怎么能不记录下来呢？今

天是2018年11月21日，现在是9时25分20秒，这个时刻有我们以前学过的时间单位时、分、秒，还有比时分秒更大的时间单位：年、月、日（板书：年月日）。２.引发思考：关于年月日，你想知道什么？３.揭题：其实你们想知道的都藏在日历中！今天这节课我们就通过看日历来学习年月日的知识。（板书课题《看日历》）【设计意图：通过特殊的日子导入课题，让学生感受到年月日与生活密不可分，激发求知欲，吸引学生注意力，为下面学习新知打下基础。】二、探究新知老师这儿有一张今年2018年的年历，能帮老师找到今天这个美好的日子吗？一年中，我们每个人总会有一个难忘的、印象深刻的日子，谁给大伙说说看？（一）认识大月、小月１.自主探究：请同学们根据2013—2016年的年历，把各月份的天数填在表格中。填完后认真观察表格，小组内说一说你们发现了什么？２.汇报交流。３.整理小结：同学们真聪明，从这张表中发现了关于年月日的这么多知识，我们一起来整理一下：一年有12个月， 1、3、5、7、8、10、12月都有31天， 4、6、9、11月都有30天， 2月份的天数不一样，是28天的年份是平年，2月有29天的年份是闰年。４.认识大小月：有31天的月份有几个？那这7个31天的月份能不能给它取个共同的名字？4个30天的月份呢？你们取的名字都富有创造性，我们打开书67页，看看智慧老人取了什么名？像这种有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。【设计意图：给学生探究知识提供了充足的时间和空间，先独立思考后小组交流整理，培养了学生的合作意识和科学研究的态度。通过观察2013

大班数学活动《我会看日历》教学设计

大班数学活动《我会看日历》教学设计Teaching design of large class mathematics ac tivity "I can see the calendar"

大班数学活动《我会看日历》教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。活动设计背景：小朋友到了大班应该有一定的时间概念，在平时问小朋友今天是星期几的时候，很多小朋友都不能正确说出，通过思考我便设计了这堂课，让幼儿能够学会看日历。活动目标 1.学习看日历，知道一个星期中每天的名称和顺序 2.知道日历的意义，并能按指定条件找到日历上的位置 3.让幼儿在探索中学会思考，并让幼儿学会和同伴协作教学重点、难点重点：知道一个星期中每天的名称和顺序难点：按指定条件找到日历上的位置活动准备大的日历一份，教师自制5月和9月的日历各一份

幼儿人手一份日历，铅笔，幼儿会认识1~30的数字活动过程一.创设情景，揭示课题 1.猜谜语，引出内容（日历） 2.认识日历的种类（年历、台历、挂历等）二、带领幼儿听故事了解日历，并结合1~30的数字三、出示一张大日历让幼儿观察，并让幼儿说出上面看到了些什么？（教师在这个环节仔细讲解日历上面的数字的含义，讲解每个格子的含义，讲解日历上面的数字有不同颜色的含义）四、认识星期（告诉幼儿一个星期有7天，而这7天用了不同的颜色来表示）五、教师出示5月和9月的2张挂图，带领幼儿认识日期教师让幼儿先找年份，再找月份，最后找几号，并指导幼儿找出5月1 日和9月10日

北师大版数学三年级上册第七单元第一课时看日历同步测试(I)卷

北师大版数学三年级上册第七单元第一课时看日历同步测试（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、填空。 (共7题；共17分) 1. （2分）李冬的生日比儿童节早一天，李冬的生日是________月________日。 2. （2分）1985年全年有________天；1986年全年有________天 3. （2分）平年的第一季度有________天，闰年的第一季度有________天． 4. （3分）60时＝________日 84分＝________时 2503千克＝________吨 5. （4分）小云的生日是一年的最后一天，是________月________日．小红的生日是国庆节的前三天，是________月________日． 6. （2分）平年的2月有________天，闰年的2月有________天。 7. （2分）一年里有________个月，平年有________天。二、选择。 (共8题；共16分) 8. （2分）在下列公元年份中，是闰年的是（） A . 1921年 B . 2004年 C . 2100年 D . 1997年 9. （2分）一项工程6月1日动工，8月20日结束，完成这项工程共用了（）。 A . 80天

C . 82天 10. （2分）下面几个节目中，属于第四季度的是（） A . 儿童节 B . 教师节 C . 国庆节 D . 元旦 11. （2分）2018年的第二季度一共有（）天。 A . 89 B . 90 C . 91 D . 92 12. （2分）下列月份中，（）是小月。 A . 3月 B . 9月 C . 2月 13. （2分）下面的节日都在小月的一组是（）。 A . 劳动节、建军节 B . 元旦、植树节 C . 儿童节、教师节 14. （2分）化肥厂今年（2009年）二月份共生产化肥4060吨，平均每天生产化肥（）

【小学数学三年级上册】看日历

教学课题：《看日历》教学目标： 1.结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年，能初步判断平年、闰年。 2.在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。 3.经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。教学重点：年、月、日之间的关系及大月、小月及各个月的天数。会判断平年、闰年。教学难点：如何判断平年、闰年及与2月的天数的关系。教学准备：课件教学过程：一、创设情境 1.问生日师：在上课之前，老师想要问你们一个问题，你们喜欢过生日吗？你们知道自己的生日是什么时候吗？生：20xx年xx月xx日师：刚刚大家说的生日都提到了年、月、日，那么我们今天学习的知识就和年、月、日有关。 2.回顾旧知师：同学们，你们还记得我们学过哪些时间单位吗？

生：时、分、秒。师：它们之间有什么关系呢？生：1时=60分，1分=60秒。师：那么关于年、月、日，你们又知道些什么呢？生1：一年有365天或366天。生2：一年有12个月。生3：一个月有30天或31天或28天或29天... 师：同学们，你们知道得可真不少，既然大家对年、月、日有一定的认识，那老师今天要带你们一起“看日历”（揭示课题）。二、探究新知 1、同桌合作，完成学习单。师：大家翻到书本101—104页的“2013-2016年”日历，仔细观察各月份的天数，同桌合作，一个说，一个写，共同完成学习单上的表格。全班交流、汇报。 2、观察完成的表格，说说发现。师：同学们，观察刚刚完成的表格，你发现了什么？生1：我发现了2013-2015年的2月都是28天,2016年的2月却是29天。生2：我发现有的月份是30天，有的月份是31天，有的月份是28天，有的月份是29天... 师：同学们，你们的眼睛可真亮，我们把有30天的月份称为小月，

三年级数学上册第七单元年月日第1课时看日历教案北师大版

第七单元年、月、日第1 课时看日历教学目标：教材第67?69页。教学目标： 1. 结合生活经验,认识年、月、日, 了解它们之间的关系。 2. 知道1、3、5、7、8、10、12 月是大月,4、6、9、11 月是小月。 3. 了解平年和闰年。教学重难点：重点：会看日历，从日历中找到我国的一些重大节日，从小关注社会。难点：结合具体的活动，推算出某一个人的生日。教学准备与方法：课件、小黑板、挂图、今年的日历。观察分析法、引导讲授法。合作交流法学生每人准备一份2017 年的日历。教学过程：一、激趣导入：同学们，你们会看日历吗？今天我们共同研究日历上面的知识。二、自主学习：（一）出示自学目标： 1 、会看日历，从日历中找到我国的一些重大节日，从小关注社会。 2 、说一说，关于年月日，你知道些什么？ 3 、结合具体的活动，推算出某一个人的生日。（二）自学指导 1、完成课本67 页内容：说一说、看一看、记一记等活动，总结看日历的方法。 2 、学生独自观察今年的日历，学会看日历，认识星期。 3 、在今年的日历中找一找：教师节、国庆节、建军节、建党节。三、反馈交流： 1 、组内进行交流，然后全班汇报观察结果。 2 、你还知道我国的哪些重要节日？ 3 、与同伴说说各个重要节日是几月几日，是星期几。四、精讲点拨：教师结合学生的情况进行讲解。

五、当堂训练： 1、完成课本68页练一练第1、2题。 2 .填空。（1）一个世纪等于（）年，现在第（）世纪。（2）—年有（）个月，一年有（）季度。（3）平年全年有（）天，闰年全年有（）天。（4）平年二月有（）天，闰年二月有（）天。（5）—般每（）年里有一个闰年，1951年是（）年，1996年是（）年，2700年是（）年，3200年是（）年。（6）1992年的一月、二月、三月共（）天。（7）1年=（）个月半年=（）个月。（8）1年有（）个季度1个季度有（）个月。（9）闰年有（）天，平年有（）天。六、课堂小结：在这节课中，你学会了什么知识？七、作业布置：完成69页第3、4、6题。板书设计：年、月、日卩 I、3. 5*人汝10, 12月31天,是大月 4、J 9、11月都有30天，是小月；一年有12个和 ▽年2月時2&天,一年時365天; 年2月隹29天,一年茗366天° 教学过程：重视学生的原有认知基础，教学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生原有的知识基础。本课“年、月、日”的知识，对一个三年级的学生来说绝不是一张白纸，因此在与学生交流了有关年、月、日的信息后再进行新课的教学，把知识蕴含于学生具体活动的经验之上,激发学生自主探究知识的欲望，并且使学生发现生活中处处有数学。在数学教学中引导、组织学生自觉运用数学知识去分析解决生活中的实际问题，能使学生深切体验到数学知识与生活实际的密切联系，感悟到数学就在我们身边，这样，既可以巩固课堂内学到的知识，又可以开阔学生的视野，增强学生的实践应用能力。