课本文言文挖词填空专题一教材文言文一遍过答案

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专题一教材文言文一遍过

必修1

一烛之武退秦师

一、解释文中加点词语,注意通假、古今异义、词类活用等语言现象;翻译文中画波浪线的句子,注意文言句式、词类活用等语言现象。

①晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也(因为他对晋国无礼,而且依附于晋的同时又依附于楚)。晋军.(驻军)函陵,秦军氾南。

②佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也(如今情况紧急了才求助于你,这是我的过错啊)。然郑亡,子亦有不利焉。”许之。

③夜缒.(用绳子把人或物往下送)而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡.(使……灭亡)郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪.(增加)邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主

...(古义为东方道路

上的主人),行李

..(古义为缺..(古义为出使的人)之往来,共.(通“供”,供给)其乏困

少的东西),君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济.(渡河)而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有(晋国,怎么会满足呢)?既东封郑,又欲肆.(延伸,扩张)其西封,若不阙.(侵损,削减)秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说.(通“悦”,高兴),与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。

④子犯请击之。公曰:“不可。微夫人

..(古义为那人,指秦穆公)之力不及此。因.(依靠)人之力而敝.(损害)之,不仁;失其所与,不知.(通“智”,明智);以乱易.(替代)整,不武。吾其.(表商量或希望语气,还是)还也。”亦去.(离开)之。

二、解释下列多义词。

1.鄙

①越国以鄙.远(动词,做边邑,以……为边邑)

②肉食者鄙.,未能远谋(形容词,见识短浅)

③蜀之鄙.有二僧(名词,边境,边邑)

2.封

①既东封.郑(动词,使……成为疆界)

②又欲肆其西封.(名词,疆界)

③域民不以封.疆之界(动词,划定)

3.与

①秦伯说,与.郑人盟(介词,和)

②失其所与.,不知(动词,结交,亲附)

4.微

①微.夫人之力不及此(动词,没有,表否定的假设或条件)

②则名微.而寡众(形容词,细小、细微)

③见其发矢十中八九,但微.颔之(副词,稍微、略微)

5.焉

①焉.用亡郑以陪邻(疑问代词,为什么)

②若不阙秦,将焉.取之(疑问代词,哪里)

③以俟夫观人风者得焉.(代词,它)

④朝济而夕设版焉.(兼词,于此)

三、古代文化常识积累练习。

1.下列关于古代文化知识的说法,不正确的一项是()

A.爵位:古代皇帝对贵戚功臣的封赐。周代有公、侯、伯、子、男五种爵位,后代爵称和爵位制度往往因时而异,但被封爵者都有封地且可世袭。

B.三公:中国古代朝廷中最尊显的三个官职的合称。周代已有此词,具体说法不一,一般认为是指司马、司徒、司空。

C.寡人:即寡德之人,古代君主、诸侯王对自己的谦称。秦始皇以后,皇帝一般都以“朕”自称。古代帝王的自谦词还有孤、不谷等。

D.子:古代对人的尊称,称老师或称有道德、有学问的人。对尊长者和用于朋辈之间的敬称还有君、公、足下、夫子、先生、大人等。

答案A

解析并非所有爵位都可世袭并有封地。比如宋代,除世袭爵位外,很多封爵只是终身爵,身死爵除。此外,很多爵位只有名号,并无封地。

2.下列关于古代文化知识的说法,不正确的一项是()

A.执事:办事的官吏,也用于对对方的敬称。

B.大夫:官职等级名。夏商周时,官分卿、大夫、士三级,大夫又分上、中、下三等。后来成为对有官位者的通称。

C.《左传》是我国第一部叙事详尽的纪传体史书,相传是春秋末年鲁国史官左丘明所作。全称《春秋左氏传》,别称《左氏春秋》,和《公羊传》《穀梁传》合称“春秋三传”。

D.秦晋之好代表的是政治上的联姻,是国家之间的联合,但后来渐渐将男女之间的婚姻也称作“秦晋之好”。

答案C

解析《左传》是编年体史书。

二荆轲刺秦王

一、解释文中加点词语,注意通假、古今异义、词类活用等语言现象;翻译

文中画波浪线的句子,注意文言句式、词类活用等语言现象。

①秦将王翦破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北略.(掠夺,夺取)地,至燕南界。

②太子丹恐惧,乃请荆卿曰:“秦兵旦暮

..(名词作状语,早晚)渡易水,则虽

欲长侍足下,岂可得哉?”荆卿曰:“微.(即使没有)太子言,臣愿得谒.(拜会,前往)之。今行而无信.(信物,凭信之物),则秦未可亲也。夫今樊将军,秦王购.(重

金征求)之金(当时以铜为金)千斤,邑万家。诚能得樊将军首,与燕督亢之地图献

秦王,秦王必说.(通“悦”,高兴)见臣,臣乃得有以

..(有所以,有用来……的条件(方法))报太子。”太子曰:“樊将军以穷困来归丹,丹不忍以己之私,而伤长者之意(樊将军因为走投无路,处境困窘而来归附我,我不忍心由于个人的私仇而

伤害长者的心意),愿足下更虑之!”

③荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期,曰:“秦之遇.(对待)将军,可谓深矣。父母宗族,皆为.(被)戮没。今闻购樊将军之首,金千斤,邑万家,将奈何?”樊将军仰天太息流涕.(眼泪)曰:“吾每念,常痛于骨髓,顾计不知所出耳!”轲曰:“今有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者,何如?”樊於期乃前.(方位名

词作动词,走上前)曰:“为之奈何?”荆轲曰:“愿得将军之首以献秦,秦王

必喜而善见臣。臣左手把其袖,而右手揕其胸,然则

..(这样,那么)将军之仇报,

而燕国见.(被)陵之耻除矣。将军岂有意

..(古义是有心意,此处引申为同意、愿意)

乎?”樊於期偏袒

..(古义是袒露一只臂膀)扼腕而进曰:“此臣之日夜切齿拊心也,乃今得闻教!”遂自刎。

④太子闻之,驰往,伏尸而哭,极哀。既已,无可奈何,乃遂收盛樊於期之首,函.(名词作状语,用匣子)封之。

⑤于是太子预求天下之利匕首,得赵人徐夫人之匕首,取之百金,使工以药淬之。以试人,血濡缕,人无不立死者。乃为装遣荆轲。

⑥燕国有勇士秦武阳,年十二,杀人,人不敢与忤视

..(正眼看。忤,逆。意思是迎着目光看)。乃令秦武阳为副。

⑦荆轲有所待,欲与俱,其人居远.(形容词作名词,远方)未来,而为留待。

⑧顷之未发,太子迟之(太子嫌荆轲动身迟缓),疑其有改悔,乃复请之曰:“日以.(通“已”,已经)尽矣,荆卿岂无意哉?丹请先遣秦武阳!”荆轲怒,叱太子曰:“今日往而不反.(通“返”,回来)者,竖子也!今提一匕首入不测之强秦,仆所以留者,待吾客与俱。今太子迟之,请辞决矣!”遂发。

⑨太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之(太子和他的宾客中知道这件事的人,都穿着白衣,戴着白帽给他送行)。至易水上,既祖,取道。高渐离击筑,荆轲

和而歌,为变徵之声,士皆垂泪涕泣。又前.(名词作动词,上前)而为歌曰:“风

萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声,士皆瞋目,发尽上.(名词

作动词,向上)指冠。于是荆轲遂就车而去,终已不顾。

⑩既至秦,持千金之资币.(礼品)物,厚遗.(赠送)秦王宠臣中庶子蒙嘉。

?嘉为先言于秦王曰:“燕王诚振.(通“震”,惊恐)怖大王之威,不敢兴兵以拒大王,愿举国为内臣。比.(并,列)诸侯之列,给.(供)贡职如郡县,而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈,谨斩樊於期头,及献燕之督亢之地图,函封,燕王拜送于庭,使使以闻大王(派使者来让大王知道)。唯大王命之。”

?秦王闻之,大喜。乃朝服

..(名词用作动词,穿朝服),设九宾,见燕使者咸阳宫。

?荆轲奉樊於期头函,而秦武阳奉地图匣,以次进。至陛下,秦武阳色变振恐,群臣怪.(形容词的意动用法,以……为怪)之,荆轲顾笑武阳,前为谢.(谢罪)

曰:“北蛮夷之鄙人

..(古义..(见识浅陋的人),未尝见天子,故振慑,愿大王少假借

是宽容,原谅)之,使毕使于前。”秦王谓轲曰:“起,取武阳所持图!”

?轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。因.(趁机)左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之。未至身,秦王惊,自引而起,绝袖。(省略主语“秦王”)拔剑,剑长,操其室.(剑鞘)。时恐急,剑坚,故不可立拔。

?荆轲逐秦王,秦王还柱而走。群臣惊愕,卒.(通“猝”,突然)起不意,尽失其度.(常态)。而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵;诸郎中执兵,皆陈殿下,非有诏不得上。方急时,不及召下兵,以故荆轲逐秦王,而卒惶急无以击轲,而乃以手共搏之。

?是时,侍医夏无且以其所奉药囊提.(音dǐ,掷击)轲。秦王方还柱走,卒惶急不知所为。左右乃曰:“王负剑!王负剑!”遂拔以击荆轲,断其左股。荆轲废,乃引.(举起)其匕首提秦王,不中,中柱。秦王复击轲,被.(遭受)八创。

?轲自知事不就,倚柱而笑,箕.(名词作状语,像簸箕一样)踞以骂曰:“事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也(事情之所以没有成功,是想生擒你,强迫你签定约契来回报燕太子啊)。”

?左右既.(已经,表示一种动作已完成)前,斩荆轲。秦王目眩良久。

二、解释下列多义词。

1.发

①顷之未发.,太子迟之(动词,出发)

②轲既取图奉之,发.图(动词,打开)

③东窗事发.(动词,暴露)

④发.尽上指冠(名词,头发)

2.兵

①不得持尺兵.(名词,兵器)

②不及召下兵.(名词,士兵)

③秦兵.旦暮渡易水(名词,军队)

3.顾

①于是荆轲遂就车而去,终已不顾.(动词,回头看)

②三顾.臣于草庐之中(动词,探望、拜访)

③顾.计不知所出耳(连词,不过、只是,表轻微的转折)

④人之立志,顾.不如蜀鄙之僧哉(副词,反而、却)

4.还

①壮士一去兮不复还.(动词,回来)

②秦王还.柱而走(通“环”,环绕)

③居十日,扁鹊望桓侯而还.走(通“旋”,掉转身)

5.之

①工以药淬之.(第三人称代词,代匕首)

②于是太子预求天下之.利匕首(结构助词,的)

③秦之.遇将军,可谓深矣(助词,用于主谓之间,取消句子独立性)

④顷之.未发(助词,调节音节作用,不译)

6.而

①今行而.无信,则秦未可亲也(连词,表转折,却)

②可以解燕国之患,而.报将军之仇者,何如(连词,表并列,和)

③伏尸而.哭(连词,表修饰)

④图穷而.匕首见(连词,表承接)

⑤然则将军之仇报,而.燕国见陵之耻除矣(连词,表递进)

7.以

①樊将军以.穷困来归丹(介词,因为)

②侍医夏无且以.其所奉药囊提轲(介词,用)

③以.次进(介词,按照)

④箕踞以.骂曰(连词,表修饰)

⑤不敢兴兵以.拒大王(连词,表目的,来)

三、古代文化常识积累练习。

1.下列关于古代文化知识的说法,不正确的一项是()

A.足下:常用于对平辈或是朋友之间的敬称。在古代,下称谓上,或同辈相称,都用“足下”,意为“您”。

B.太子:中国古代帝王的法定继承人的称谓,被定为王位、皇位继位者的

人。也可称为皇太子,燕太子丹即为此意。

C.祖道:临行祭路神,引申为饯行送别,是古代为出行者祭祀路神并设宴送行的礼仪。

D.将军:春秋时诸侯以卿统军,故称卿为将军。战国以后转为武官之称,多用以尊称对方。

答案B

解析秦始皇统一之前的太子,不能称皇太子,仅帝制时代的太子,才可称皇太子。

2.下列关于古代文化知识的说法,不正确的一项是()

A.蛮夷:古代泛指华夏民族以外的其他民族,包括南蛮和东夷。多数情况下,蛮夷戎狄统称蛮夷或四夷。

B.郡县:郡县制是中国古代继宗法血缘分封制度之后出现的以郡统县的两级地方行政制度,起源于春秋时期的楚国。

C.宗庙:供奉历代国王牌位、举行祭祀的地方。古代的宗庙制是天子七庙,诸侯五庙,大夫三庙,士一庙。只要有条件,任何人都可以设宗庙。

D.筑:中国古代传统弦乐器,形似琴,有十三弦。起源于楚地,其声悲亢而激越,在先秦时广为流传。

答案C

解析“只要有条件,任何人都可以设宗庙”不当,庶人不准设庙。

三鸿门宴

一、解释文中加点词语,注意通假、古今异义、词类活用等语言现象;翻译文中画波浪线的句子,注意文言句式、词类活用等语言现象。

①沛公军.(驻军)霸上,未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:“沛公欲王.(动词,称王)关中,使子婴为相,珍宝尽有之。”项羽大怒曰:“旦日飨士卒,为击破沛公军(明天犒劳士兵,给我打垮沛公的部队)!”当是时,项羽兵四十万,在新丰鸿门;沛公兵十万,在霸上。范增说项羽曰:“沛公居山东

..(古义是崤山以东)时,贪于财货,好美姬。今入关,财物无所取,妇女无所幸.(封建君王对妻妾的宠爱叫“幸”),此其志不在小.(形容词作名词,小的地方)。吾令人望其气,皆为龙虎,成五采,此天子气也。急击勿失!”

②楚左尹项伯者,项羽季父

..(叔父)也,素善.(形容词作动词,友好,交好)留侯张良。张良是时从沛公,项伯乃夜驰之.(动词,到)沛公军,私见张良,具告以事,欲呼张良与俱去(把项羽将发动进攻的事全都告诉了他,想叫张良跟他一同离去),曰:“毋从俱死也。”张良曰:“臣为韩王送沛公,沛公今事有急.(形容词作名词,危急的事),亡去不义,不可不语。”良乃入,具告沛公。沛公大惊,

曰:“为之奈何?”张良曰:“谁为大王为此计者?”曰:“鲰生说.(音shuì,

劝说)我曰:‘距.(通“拒”,把守)关,毋内.(通“纳”,接纳)诸侯,秦地可尽王也。’故听之。”良曰:“料大王士卒足以当.(音dānɡ,对等,比得上)项王乎?”沛公默然,曰:“固不如也。且为之奈何?”张良曰:“请往谓项伯,言沛公不敢背项王也。”沛公曰:“君安与项伯有故?”张良曰:“秦时与臣游,项伯杀人,臣活之(秦朝的时候,他跟我交往,他杀了人,我让他活了下来);

今事有急,故幸来告良。”沛公曰:“孰与

..(与……比,哪一个……)君少长?”良曰:“长于臣。”沛公曰:“君为我呼入,吾得兄.(名词作状语,用对待兄长

的礼节)事之。”张良出,要.(通“邀”,邀请)项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮

酒为寿,约为婚姻

..(古义是儿女亲家),曰:“吾入关,秋毫不敢有所近,籍.(名词用作动词,登记)吏民,封府库,而待将军。所以遣将守关者,备他盗之出入与

非常

..(古义是意外的变故)也。日夜望将军至,岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍.(通“背”,背叛)德也。”项伯许诺,谓沛公曰:“旦日不可不蚤.(通“早”,早些)自来谢项王。”沛公曰:“诺。”于是项伯复夜去,至军中,具以沛公言报项王。因言曰:“沛公不先破关中,公岂敢入乎?今人有大功而击之,不义也。不如因善遇之。”项王许诺。

③沛公旦日从百余骑来见项王(第二天,沛公带着一百多人马来拜会项王),

至鸿门,谢曰:“臣与将军戮力而攻秦,将军战河北

..(黄河以北),臣战河南,然

不自意能先入关破秦,得复见将军于此。今者有小人之言,令将军与臣有郤.(通“隙”,隔阂,嫌怨)。”项王曰:“此沛公左司马曹无伤言之。不然,籍何以

至此(否则,我怎么会这样呢)?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向

..(面向东)坐;亚父南向坐,——亚父者,范增也;沛公北向坐;张良西向侍。范增数目.(名词作动词,使眼色)项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。范增起,出,召项庄,谓曰:“君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。不.(通“否”)者,若属皆且为所虏(你们这些人将来都会被他俘虏)!”庄则入为寿。寿毕,曰:“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。”项王曰:“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞,常以身翼.(名词作状语,像翅膀一样)蔽沛公,庄不得击。

④于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之事何如?”良曰:“甚急!

今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。”哙曰:“此迫矣!臣请入,与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内.(通“纳”,放他进去)。樊哙侧其盾以撞,卫士仆地。哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。项王按剑而跽曰:“客何为者?”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰:“壮士!——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢,起,立而饮之。项王曰:“赐之彘

肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。项王曰:“壮士!能复饮乎?”樊哙曰:“臣死且不避,卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑.(名词作动词,对人用刑,泛指处罚)人如恐不胜,天下皆叛之。

怀王与诸将约曰:‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭宫室,还军霸上,以待大王来。故遣将守关者,备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说

..(小人的谗言),欲诛有功之人,此亡秦之续耳。窃为大王不取也!”项王未有以应,曰:“坐。”樊哙从良坐。坐须臾,沛公起如厕,因招樊哙出。

⑤沛公已出,项王使都尉陈平召沛公。沛公曰:“今者出,未辞也,为之奈何?”樊哙曰:“大行不顾细谨,大礼不辞小让(做大事不必注意细枝末节,行大礼不必讲究小的谦让)。如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰:“大王来何操?”曰:“我持白璧一双,欲献项王,玉斗一双,欲与亚父。会其怒,不敢献。公为我献之。”张良曰:“谨诺。”当是时,项王军在鸿门下,沛公军在霸上,相去四十里。沛公则置.(放弃,丢下)车骑,脱身独骑,与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走,从郦山下,道.(取

道)芷阳间行

..(抄小路走)。沛公谓张良曰:“从此道至吾军,不过二十里耳。度我至军中,公乃入。”

⑥沛公已去,间至军中。张良入谢,曰:“沛公不胜杯杓,不能辞。谨使臣良奉白璧一双,再拜献大王足下,玉斗一双,再拜奉大将军足下。”项王曰:“沛公安在?”良曰:“闻大王有意督过之,脱身独去,已至军矣。”项王则受璧,置之坐上。亚父受玉斗,置之地,拔剑撞而破.(使动用法,使……破碎)之,曰:“唉!竖子不足与谋!夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣!”

⑦沛公至军,立诛杀曹无伤。

二、解释下列多义词。

1.若

①若.入前为寿(代词,你)

②若.舍郑以为东道主(连词,如果)

③山有小口,仿佛若.有光(动词,似,像)

④曾不若.孀妻弱子(动词,比得上)

2.如

①沛公起如.厕(动词,往,到……去)

②沛公默然,曰:“固不如.也。”(动词,比得上)

③其如.土石何.(固定结构,对……怎么办?)

3.意

①其意.常在沛公也(名词,意图)

②然不自意.能先入关破秦(动词,料想)

③久之,目似瞑,意.暇甚(名词,神态,神情)

④红杏枝头春意.闹(名词,情景,景象)

4.举

①举.所佩玉玦以示之者三(动词,举起)

②杀人如不能举.(形容词,全,尽)

③今亡亦死,举.大计亦死(动词,发动)

④孙叔敖举.于海(动词,被推举)

5.谢

①旦日不可不蚤自来谢.项王(动词,道歉)

②哙拜谢.(动词,感谢)

③乃令张良留谢.(动词,辞谢)

6.故

①君安与项伯有故.(名词,旧,故交)

②故.遣将守关者(副词,特意)

③既克,公问其故.(名词,原因,缘故)

④三日断五匹,大人故.嫌迟(副词,仍然,仍旧)

7.因

①因.击沛公于坐(介词,趁机)

②项王即日因.留沛公与饮(连词,于是,就)

③因.人之力而敝之(介词,凭借,依靠)

8.为

①君为.我呼入(介词,替)

②谁为.大王为.此计者(介词,替;动词,制定)

③窃为.大王不取也(动词,认为)

④何辞为.(句末语气词,呢)

⑤如今人方为.刀俎(动词,表判断,是)

9.胜

①刑人如恐不胜.(副词,尽,完)

②沛公不胜.杯杓(动词,能承担,能承受)

③予观夫巴陵胜.状(形容词,优美的)

④攻而胜.之(动词,制服,战胜)

三、古代文化常识积累练习。

1.下列关于古代文化知识的说法,不正确的一项是()

A.山东:在山的东面。“山”可指华山、太行山、泰山等不同的山,而所指地域不尽相同。文中的“山东”是指太行山以东。

B.司马:官名,古代中央政府中掌管军政和军赋的长官。汉大将军、将军、校尉之属官都有司马,专掌兵事。

C.俎:古人常以刀匕、刀俎并举,以“俎上肉”喻受人欺凌、任人宰割的境遇。“人为刀俎,我为鱼肉”说的就是这种境遇。

D.竖子:对人的鄙称,相当于“小子”。《荆轲刺秦王》和《鸿门宴》中的“竖子”都是这个意思。

答案A

解析文中的“山东”是指崤山以东。

2.下列关于古代文化知识的说法,不正确的一项是()

A.古代君王、诸侯临朝听政,或各级官员治理民事,皆面南而会,即以此称君。而以北面为卑,或以之称臣。东西坐席一般以东为主,以西为客,但汉代刚好相反,本文即如此。

B.九宾是我国古代外交上最为隆重的礼节,有九个迎宾赞礼的官员司仪施礼,并延引上殿。

C.卮是一种盛酒器。尊,是古代酒器的通称。尊上常饰有动物形象。壶,是一种长颈、大腹、圆足的盛酒器,不仅装酒,还能装水,故后代用“箪食壶浆”指犒劳军旅。

D.《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的,是中国历史上第一部编年体通史,被列为“二十四史”之首,记载了上至上古传说中的黄帝时代,下至汉武帝共3000多年的历史。

答案D

解析《史记》是纪传体通史。

必修2

四孔雀东南飞并序

一、解释文中加点词语,注意通假、古今异义、偏义复词、词类活用等语言现象;翻译文中画波浪线的句子,注意文言句式、词类活用等语言现象。

①汉末建安中,庐江府小吏焦仲卿妻刘氏,为仲卿母所遣.(指被夫家休掉,返回娘家),自誓不嫁。其家逼之,乃投水而死。仲卿闻之,亦自缢于庭树。时人伤之,为诗云尔。

②孔雀东南飞,五里一徘徊。

③“十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书。十七为君妇,心

中常苦悲。君既为府吏,守节情不移,贱妾留空房,相.(副词,互相)见常日稀。

鸡鸣入机织,夜夜不得息。三日断五匹,大人故嫌迟。非为织作迟,君家妇难为!妾不堪驱使

..(偏义复词,..(古义是使唤),徒.(副词,白白地)留无所施。便可白公姥

偏指“姥”,婆婆),及时相.(副词,偏指一方,我)遣归。”

④府吏得闻之,堂上启阿母:“儿已薄禄相.(名词,相貌(迷信的人从一个人

的相貌,就可以断定他的命运)),幸复得此妇,结发同枕席,黄泉共为友。共事

..(古义是在一起过日子)二三年,始尔未为久。女行无偏斜,何意致.(招致、招来)不厚?”

⑤阿母谓府吏:“何乃太区区!此妇无礼节,举动自专由。吾意久怀忿,汝岂得自由(我早就憋了一肚子气,怎能由你自作主张)!东家有贤女,自名秦罗敷,

可怜

..(古义是可爱)体无比,阿母为汝求。便可速遣之,遣去慎莫留!”

⑥府吏长跪告:“伏惟

..(下对上或晚辈对长辈表示恭敬的习惯用语)启阿母,今若遣此妇,终老不复取.(通“娶”,迎接女子过门成亲)!”

⑦阿母得闻之,槌床便大怒:“小子无所畏,何敢助妇语!吾已失恩义,会不相.(偏指一方,你)从许!”

⑧府吏默无声,再拜还入户,举言谓新妇,哽咽不能语:“我自不驱卿,逼迫有阿母。卿但.(只是,仅)暂还家,吾今且报府。不久当归还,还必相迎取。以此下心意,慎勿违吾语。”

⑨新妇谓府吏:“勿复重纷纭。往昔初阳岁,谢家来贵门。奉事循公姥,

进止敢自专?昼夜勤作息

..(偏义复词,偏指“作”,工作),伶俜萦.(缠绕)苦辛。谓言无罪过,供养卒.(尽,终)大恩;仍更被驱遣,何言复来还!妾有绣腰襦,葳蕤自生光;红罗复斗帐,四角垂香囊;箱帘.(通“奁”,女子梳妆用的镜匣)六七十,绿碧青丝绳,物物各自异,种种在其中。人贱物亦鄙,不足迎后人,留待作遗施,于今无会因。时时为安慰,久久莫相.(偏指一方,我)忘!”

⑩鸡鸣外欲曙,新妇起严妆。著我绣夹裙,事事四五通。足下蹑丝履,头上玳瑁光。腰若流纨素,耳著明月珰。指如削葱根,口如含朱丹。纤纤作细步,精妙世无双。

?上堂拜阿母,阿母怒不止。“昔作女儿时,生小出野里。本自无教训

..(古义是教养),兼愧贵家子。受母钱帛多,不堪母驱使。今日还家去,念母劳家里。”却.(退出来)与小姑别,泪落连珠子。“新妇初来时,小姑始扶床;今日被驱遣,小姑如我长。勤心养公姥,好自相扶将。初七及下九,嬉戏莫相.(偏指一方,我)忘。”出门登车去,涕落百余行。

?府吏马在前,新妇车在后。隐隐何甸甸,俱会大道口。下马入车中,低头共耳语:“誓不相隔卿,且暂还家去;吾今且赴府,不久当还归,誓天不相.(偏

指一方,你)负!”

?新妇谓府吏:“感君区区怀(感谢你忠诚专一的情意)!君既若见录

..(记着我),不久望君来。君当作磐石,妾当作蒲苇,蒲苇纫.(通“韧”,柔韧而坚固)

如丝,磐石无转移。我有亲父兄

..(偏义复词,偏指“兄”),性行暴如雷,恐不任我意,逆.(预料、想到将来)以煎.(使动用法,使……像受煎熬一样)我怀。”举手长劳劳,二情同依依。

?入门上家堂,进退无颜仪。阿母大拊掌,不图子自归:“十三教汝织,十四能裁衣,十五弹箜篌,十六知礼仪,十七遣汝嫁,谓言无誓违。汝今何罪过,不迎而自归?”兰芝惭阿母:“儿实无罪过。”阿母大悲摧。

?还家十余日,县令遣媒来。云有第三郎,窈窕世无双。年始十八九,便.言.(言辞敏捷)多令.(美好)才。

?阿母谓阿女:“汝可去应之。”

?阿女含泪答:“兰芝初还时,府吏见丁宁,结誓不别离。今日违情义,

恐此事非奇。自可断来信

..(古义是来送信的使者,课文中指媒人),徐徐更谓之。”

?阿母白.(动词,告诉)媒人:“贫贱有此女,始适还家门。不堪吏人妇,岂合令郎君?幸可广问讯,不得便相.(偏指一方,你)许。”媒人去数日,寻.(接着,不久)遣丞请还,说有兰家女,承籍有宦官。云有第五郎,娇逸未有婚。遣丞为媒人,主簿通语言。直说太守家,有此令郎君,既欲结大义,故遣来贵门。

?阿母谢媒人:“女子先有誓,老姥岂敢言!”

?阿兄得闻之,怅然心中烦。举言谓阿妹:“作计何不量!先嫁得府吏,后嫁得郎君,否泰如天地,足以荣汝身(运气的好坏,相差像天上地下一样,嫁给太守的公子足够使你荣耀的了)。不嫁义郎体,其往欲何云?”

○21兰芝仰头答:“理实如兄言。谢家事夫婿,中道还兄门。处分

..(古义是处理安排)适兄意,那得自任专!虽与府吏要.(相约),渠.(代词,他)会永无缘。登即相.(偏指一方,他)许和,便可作婚姻。”

○22媒人下床去,诺诺复尔尔。还部白府君:“下官奉使命,言谈大有缘。”府君得闻之,心中大欢喜。视历复开书,便利此月内,六合正相应。良吉三十日,今已二十七,卿可去成婚。交语速装束,络绎如浮云。青雀白鹄舫,四角龙子幡,婀娜随风转。金车玉作轮,踯躅青骢马,流苏金镂鞍。赍.(音jī,赠送)钱三百万,皆用青丝穿。杂彩三百匹,交广市.(购买)鲑珍。从人四五百,郁郁登郡门。

○23阿母谓阿女:“适得府君书,明日来迎汝。何不作衣裳?莫令事不举!”

○24阿女默无声,手巾掩口啼,泪落便如泻。移我琉璃榻,出置前窗下。左

手持刀尺,右手执绫罗。朝成绣夹裙,晚成单罗衫。晻晻日欲暝,愁思出门啼。

○25府吏闻此变,因求假暂归。未至二三里,摧藏马悲哀。新妇识马声,蹑

履相.(偏指一方,他)逢迎

..(迎接)。怅然遥相望,知是故人来。举手拍马鞍,嗟叹

使心伤:“自君别我后,人事不可量。果不如先愿,又非君所详。我有亲父母

..(这

里指母亲),逼迫兼弟兄

..(这里指兄),以我应他人,君还何所望!”

○26府吏谓新妇:“贺卿得高迁!磐石方且厚,可以卒千年;蒲苇一时纫,便作旦夕间。卿当日.(名词作状语,一天天地)胜贵,吾独向黄泉!”

○27新妇谓府吏:“何意出此言!同是被逼迫,君尔

.(这样)妾亦然。黄泉下相见,勿违今日言!”执手分道去,各各还家门。生人作死别,恨恨那可论?念与世间辞,千万不复全.(动词,保全)!

○28府吏还家去,上堂拜阿母:“今日大风寒,寒风摧树木,严霜结庭兰。儿今日冥冥,令母在后单。故作不良计,勿复怨鬼神!命如南山石,四体康且直!”

○29阿母得闻之,零泪应声落:“汝是大家子,仕宦于台阁,慎勿为妇死,贵贱情何薄!东家有贤女,窈窕艳城郭,阿母为汝求,便复在旦夕。”

○30府吏再拜还,长叹空房中,作计乃尔立。转头向户里,渐见愁煎迫。

○31其日牛马嘶,新妇入青庐。奄奄黄昏后,寂寂人定

..(十二时辰之一,是亥时,相当于现在的21时至23时)初。“我命绝今日,魂去尸长留!”揽裙脱丝履,举身赴清池。

○32府吏闻此事,心知长别离,徘徊庭树下,自挂东南枝。

○33两家求合葬,合葬华山傍。东西植松柏,左右种梧桐。枝枝相覆盖,叶

叶相交通

..(古义是交错相通)。中有双飞鸟,自名为鸳鸯,仰头相向鸣,夜夜达五更。行人驻足听,寡妇起彷徨。多谢后世人,戒之慎勿忘!

二、解释下列多义词。

1.谢

①谢.家来贵门(动词,辞别)

②多谢.后世人(动词,告诉)

③大恩不言谢.(动词,感谢)

④阿母谢.媒人(动词,谢绝)

⑤百卉谢.芬芳(动词,凋谢)

2.见

①府吏见.丁宁(副词,一方对另一方有所动作之词,具有称代作用,这里指“我”)

②黄泉下相见.(动词,见面)

③渐见.愁煎迫(表被动,相当于“被”)

④风吹草低见.牛羊(通“现”,显现,出现)

3.适

①始适.还家门(动词,出嫁)

②处分适.兄意(动词,适合,依照)

③适.得府君书(副词,刚才)

④适.彼乐土(动词,到……去)

4.故

①故.遣来贵门(副词,特意)

②大人故.嫌迟(副词,仍旧)

③知是故.人来(形容词,旧,老)

④故.作不良计(副词,故意)

5.为

①十七为.君妇(动词,成为,作为)

②为.仲卿母所遣(表示被动,可译为“被”)

③阿母为.汝求(介词,替,给)

④始尔未为.久(动词,算,算作)

⑤慎勿为.妇死(介词,为了)

三、古代文化常识积累练习。

1.下列关于古代文化知识的说法,不正确的一项是()

A.青庐是举行婚礼的地方,是用青布搭成的篷帐。东汉至唐有此风俗。一般是在住宅的西南角“吉地”,露天设一帐幕,新娘从特备的毡席上踏入青庐。

B.古人根据天色的变化将一昼夜划分为十二个时辰,依次是夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅中、日中、日昳、晡时、日入、黄昏、人定。

C.乐府本是汉武帝开始设立的主管音乐的一个官署,主要职能是指定乐谱、训练乐工、搜集民歌及制作歌词等。魏晋时期,将这一官署采集、演唱的歌词称

为“乐府”或“乐府诗”。

D.结发是对年龄的称谓。古人的年龄有时不用数字表示,而是用一种与年龄有关的称谓来代替。古人到了一定的年龄(男子18岁,女子15岁)把头发结起来,表示成年。

答案D

解析男子“结发”的年龄是20岁。

2.下列关于古代文化知识的说法,不正确的一项是()

A.古代的床与现代的床不同,较矮,较小,主要是供人坐的。

B.大人是对尊长的敬称。相当于现在所说的“老人家”,文中指兰芝的婆婆。

C.我国古代把夜晚分成五个时段,用鼓打更报时,所以叫作五更、五鼓,或称五夜。五更,指平旦,是寅时,相当于现在的1点至3点。

D.贱妾是封建社会里妇女谦卑的自称。文中是兰芝的自称。

答案C

解析相当于现在的3点至5点。

五兰亭集序

一、解释文中加点词语,注意通假、古今异义、词类活用等语言现象;翻译文中画波浪线的句子,注意文言句式、词类活用等语言现象。

①永和九年,岁在癸丑,暮春

..(阴历三月)之初,会.(聚会)于会稽山阴之兰亭,

修禊事也。群贤毕至,少长咸集(众多贤才都会聚在这里,年少的年长的都聚集在一起)。此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带.(名词作动词,环绕)左右,引以为流觞曲水,列坐其次(我们引清流激湍来作为流觞的曲水,大家在水边排列就座)。虽无丝竹管弦之盛.(形容词作名词,盛况),一觞.(名词作动词,喝酒)一咏,亦足以畅叙幽情。

②是日也,天朗气清,惠风

..(古义是

..(和风)和畅。仰观宇宙之大,俯察品类

自然界的万物)之盛.(繁盛),所以游目骋怀,足以极视听之娱(用来放眼观赏,开阔胸怀,可以尽情享受视觉和听觉的欢娱),信可乐也。

③夫人

..(古义是

..(相交往),俯仰..(古义:两个词,“夫”为句首发语词)之相与

一俯一仰之间,表示时间短暂)一世。或取诸.(兼词“之于”)怀抱

..(古义是胸怀抱

负),悟.(通“晤”,面对面)言一室之内;或因.(依,随着)寄所托,放浪

..(古义是放

纵、无拘束)形骸

..(身体)之外。虽趣.(趋向,取向)舍万殊,静躁不同,当其欣于所

遇,暂得于己

...(感到自得,自以为称心如意),快然自足,不知老之将至;及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣(等到他们对所追求的东西感到厌倦,感情随着

事物的变迁而改变,感慨也随之而来了)。向.(以前)之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴.(发生、引起)怀,况修短随化.(自然),终期.(及、至)于尽!古人云:“死生亦大矣。”岂不痛哉!

④每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临.(面对)文嗟悼,不能喻.(明白)之于怀。固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作(本来知道把死和生等同起来的说法是不真实的,将长寿与短命等同起来的说法是妄造的)。后之视今,亦犹今之视昔,悲夫!故列叙.(记)时人,录其所述,虽.(即使、纵使)世殊事异,所以兴怀,其致一也。后之览者,亦将有感于斯文

..(古义是这次集会的诗文)。

二、解释下列多义词。

1.修

①修.禊事也(动词,做,从事)

②茂林修.竹(形容词,高高的)

③况修.短随化(形容词,长)

2.是

①是.日也(代词,这)

②不知木兰是.女郎(动词,表示肯定判断)

③唯命是.从(助词,常与“唯”“惟”搭配,起提宾作用,将“命”前提)

3.信

①信.可乐也(副词,实在)

②信.言不美(形容词,言语真实)

③自可断来信.(名词,使者,指媒人)

④愿陛下亲之信.之(动词,信任)

⑤胜似闲庭信.步(副词,随意,随便)

4.以

①引以.为流觞曲水(介词,把)

②犹不能不以.之兴怀(介词,因)

③还军霸上,以.待大王来(连词,表目的)

5.之

①及其所之.既倦(动词,往,到达)

②犹不能不以之.兴怀(代词,代“向之所欣……已为陈迹”)

③夫人之.相与(助词,用于主谓之间,取消句子独立性)

④仰观宇宙之.大(助词,定语后置的标志)

⑤足以极视听之.娱(助词,的)

三、古代文化常识积累练习。

1.下列关于古代文化知识的说法,不正确的一项是()

A.干支纪年法是中国历法上自古以来就一直使用的纪年方法。干支是天干和地支的总称。把干支顺序相配正好六十为一周。“癸丑”便是干支纪年法。

B.阴指的是太阳照不到的地方。背向太阳为阴,面向太阳为阳。山南水北为阳,山北水南为阴。“山阴”指的是山的北面。

C.暮春是春天要结束的时候。古时纪年按阴历,一年分四季,四季各分三月,暮春是阴历三月,按现在的纪年算是阳历三月底四月初。

D.丝指弦乐器,竹指管乐器。丝竹管弦是琴瑟箫笛等乐器的总称,也指音乐。

答案C

解析暮春按现在的纪年算是阳历四月底五月初。

2.下列关于古代文化知识的说法,不正确的一项是()

A.古民俗,每年农历三月在弯曲的水流中放置酒杯,流到谁面前,谁就取来喝,可以除去不吉利。觞是古代铜制酒器。

B.王羲之,兼善隶、草、楷、行各体,被誉为“书圣”。其书法平和自然,笔势遒美健秀,后人评曰:“飘若游云,矫若惊龙。”因官至右军将军,至今人们还称其王右军。

C.彭祖是中国神话中的长寿仙人。传说中他是南极仙翁的转世化身,并以享寿八百多岁著称于世。

D.序是文体的一种,有书序、赠序、宴集序等。古人宴饮时,常赋诗,诗成后公推一人作序,这样的序叫宴集序,如王羲之的《兰亭集序》。

答案A

解析“觞是古代铜制酒器”不当,“觞”不一定都是铜制。

六赤壁赋

一、解释文中加点词语,注意通假、古今异义、词类活用等语言现象;翻译文中画波浪线的句子,注意文言句式、词类活用等语言现象。

①壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴.(起)。举酒属.(通“嘱”,劝人饮酒)客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛

..(古义是白茫茫的水气)

..(古义是斗宿和牛宿)之间。白露

横江,水光接天。纵.(任)一苇之所如.(往),凌.(越过)万顷之茫然

..(古义是旷远的样子)。浩浩乎如冯.(.通“凭”,乘)虚.(太空)御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。

②于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。歌曰:“桂棹兮兰桨,击空明

..(形容词作名

词,月光下的清波)兮溯.(逆流而上)流光。渺渺兮予怀.(心中的情思),望美人

..(古义是指所思慕的人,古人也常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征)兮天一方。”

客有吹洞箫者,倚歌而和之(依照歌曲的声调、节拍伴奏起来)。其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕.(细丝)。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇(箫声能使深渊里潜藏的蛟龙起舞,使孤独小船上的寡妇悲泣)。

③苏子愀然

..(端坐)而问客..(容色改变的样子),正.(形容词作动词,整理)襟危坐

曰:“何为其然也?”客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎?西.(名词作状语,向西)望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎(这儿山水环绕,草木茂盛苍翠,这不就是曹操被周瑜围困的地方吗)?方其破荆州,下.(名词作动词,攻占)江陵,顺流而东.(名词作动词,向东进军)也,

舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒

..(斟酒)临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安.(哪里)在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿(何况我和你在江边上捕鱼砍柴,以鱼虾为伴侣,以麋鹿为朋友),驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而

长终。知不可乎骤得,托.(寄托)遗响

..(余音,指箫声)于悲风。”

④苏子曰:“客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈.(满)虚者如彼,

而卒.(最终)莫消长

..(消减增长)也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬(如果从那变动的一面看,那么天地间万事万物时刻在变动,连一眨眼的工夫都不停止);自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎!且夫天地之间,物

各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁.(禁止),用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适(这是大自然的无穷宝藏,是我和你可以共同享受的)。”

⑤客喜而笑,洗盏更酌。肴核既尽,杯盘狼藉

..(枕着垫着)

..(凌乱)。相与枕藉

乎舟中,不知东方之既白.(形容词作动词,显出白色)。

二、解释下列多义词。

1.歌

①歌.窈窕之章(名词作动词,吟诵)

②扣舷而歌.之(名词作动词,唱)

③歌.曰(名词,歌词)

④倚歌.而和之(名词,歌曲的声调和节拍)

2.如

①纵一苇之所如.(动词,往)

②如怨如.慕(动词,像)

③沛公起如.厕(动词,到……去)

3.和

①倚歌而和.之(动词,同声相应,唱和)

②政通人和.(形容词,和乐)

③春和.景明(形容词,和煦,和暖)

④八千里路云和.月(连词,和,与)

4.而

①浩浩乎如冯虚御风,而.不知其所止(连词,表转折)

②倚歌而.和之(连词,表修饰)

③正襟危坐而.问客曰(连词,表修饰)

④侣鱼虾而.友麋鹿(连词,表并列)

⑤盈虚者如彼,而.卒莫消长也(连词,表转折)

⑥自其不变者而.观之(连词,表修饰)

5.之

①月出于东山之.上(助词,的)

②凌万顷之.茫然(助词,定语后置的标志)

③哀吾生之.须臾(助词,的)

④盖将自其变者而观之.(代词,它)

⑤苟非吾之.所有(助词,用于主谓之间,取消句子独立性)

⑥耳得之.而为声(代词,它)

⑦取之.无禁(代词,它们)

⑧而吾与子之.所共适(助词,用于主谓之间,取消句子独立性)

6.于

①月出于.东山之上(介词,从)

②徘徊于.斗牛之间(介词,在)

③苏子与客泛舟游于.赤壁之下(介词,在)

④此非孟德之困于.周郎者乎(表被动)

⑤托遗响于.悲风(介词,在)

7.乎

①浩浩乎.如冯虚御风(形容词词尾)

②飘飘乎.如遗世独立(形容词词尾)

③此非孟德之困于周郎者乎.(语气词,表疑问)

④而又何羡乎.(语气词,表疑问)

⑤相与枕藉乎.舟中(介词,在)

三、古代文化常识积累练习。

1.下列关于古代文化知识的说法,不正确的一项是()

A.既望指每月阴历十六,望指每月阴历十五,晦指阴历每月初一,朔指阴历每月的最后一天。

B.曹操,字孟德。“德”是“德性”的意思,与“操行”一词相呼应。

C.壬戌属于干支纪年法,顺序为第59个。前一位是辛酉,后一位是癸亥。

D.星宿是古代天文学术语,一宿通常包含一颗或者多颗恒星,而古人将满天星宿划为四大星野,青龙、白虎等四象即出自于此。本课的“斗”“牛”即为星宿。

答案A

解析朔指阴历每月初一,晦指阴历每月的最后一天。

2.下列关于古代文化知识的说法,不正确的一项是()

A.谒庙,指古时帝后等外出或遇有大事,例须谒告于祖庙。庙指供奉祖先的房屋,如太庙。

B.“自号”,旧时给自己取的号。士大夫和文人墨客,因均属通晓翰墨之人,为自己取号无不别具匠心,表现其所爱所好。

C.太守,又称郡守,中国古代的一种地方职官,一般是掌管地方郡一级行政区的地方行政官。

D.太学,是中国古代的国立学校。太学博士是学校里学位最高、学问最渊博的人。

答案D

解析古代太学博士是学校的主持和讲授者,不是一种学位。

七游褒禅山记

一、解释文中加点词语,注意通假、古今异义、词类活用等语言现象;翻译文中画波浪线的句子,注意文言句式、词类活用等语言现象。

①褒禅山亦谓之华山。唐浮图慧褒始舍.(名词作动词,筑舍定居)于其址,而卒葬之;以故其后名.(名词作动词,命名)之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也。距其院东五里,所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也。距洞百余步,有碑仆道,其文漫灭

..(模糊、磨灭),独其为文犹可识,曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者,盖音谬也。

②其下平旷,有泉侧.(方位名词作状语,从旁边)出,而记游者甚众,所谓前洞也。由山以上五六里,有穴窈然,入之甚寒,问其深,则其好游者不能穷也(问它的深度,就是那些喜欢游览的人也不能走到尽头),谓之后洞。余与四人拥.(持、

2019江苏省中考专题测试语文试卷:古诗文阅读附答案.

初三复习专题训练:古诗文阅读( 1) (一)阅读下面古诗,完成 1~2 题。(2019 年栖霞区一模卷) 【古诗阅读】 陪润州 ①裴如晦学士游金山回作 〔宋〕 杨蟠 试上蓬莱 ②第几洲,长云漠漠鸟飞愁。 海山乱点当轩出,江水中分绕槛流。 天远楼台横北固 ③,夜深灯火见扬州。 回船却望金陵 ④月,独倚牙旗 ⑤坐浪头。 (选自《宋诗三百首》 ,上海古籍出版社, 2000年 4月版) [ 注释 ] ①润州:宋朝时润州行政区域为现在的镇江市。②蓬莱:传说中海上仙山,喻指金山。③北固:指 北固山。④金陵:唐宋时,金陵也指润州。⑤牙旗:旗杆顶上饰有象牙的旗。多为主将主帅所建 , 亦用作仪 仗。 1. 本诗前两联写金山胜景, 首联用“长云漠漠鸟飞愁” 写出金山山势的 ,颔联用“ “ ”两个动词性短语写出金山被江水环绕的地形特点。 ( 2 分) 2. 这首诗尾联对江中明月的描写非常别致,请你发挥联想和想象描绘这幅画面。 (3 分) 二)阅读下面古诗,完成 3-4 题。( 2019 年鼓楼一模卷) 剑客行 [南宋]陆游 我友剑侠非常人,袖中青蛇生细鳞。 腾空顷刻已千里,手决风云惊鬼神。 荆轲专诸何足数,正昼 ① 入燕诛逆虏。 一身独报万国雠,归告昌陵 ②泪如雨。 (选自《但悲不见九州同 陆游集》,陈祖美主编,河南文艺出版社 2017 年版) 注]①正 昼:大白天。②昌陵:永昌陵,宋太祖的陵墓。 3. 下列对宝剑的描摹,手法与《剑客行》首联、 A. 一朝斩长鲸,海水赤三月。 B. 流尘冉冉琴谁鼓,渍血斑斑剑不磨。 C. 床头忽觉蛟龙吼,天上方惊牛斗空。 D. 逆胡未灭心未平,孤剑床头铿有声。 4. 诗中提及荆轲、专诸有何意?( 3 分) (三)古诗阅读。 (4 分)(2019年浙江金华、丽水卷) 遣意 【唐】杜甫 啭枝黄鸟近,泛渚白鸥轻。一径野花落,孤村春水生。 衰年催酿黍,细雨更移橙。渐喜 交游绝,幽居不用名。 【注释】选自《杜诗详注》 ,遣,抒发。酿黍:酿酒。移橙:栽橙。 5.古诗讲究对应, 每每佳句天成。 首联中的 “近”,从“啭”字听来;“轻”,从“ 字看出。颔联中的“ ”对应着首联的“啭枝” ,“春水生”对应着首联的“泛渚” ( 2 分) 6.《杜诗详注》说这首诗“叙写草堂春日之景,藉以遣意” 颔联完全相同的一项是( ) (《剑池》) (《琴剑》) (《甲午十一月十三夜梦》 ) (《三月十七日夜醉中作》 ) ,诗人所遣何“意”?( 2 分)

文言文中常见的固定句式

文言文中常见的固定句式 文言固定句式是指由几个文言虚词搭配而成的一种固定形式的句子,这些句式在文言中有其较为固定的意义,阅读时,掌握和熟记这些较为固定的意义,有助于掌握和理解整个句子的意义。 1.“不亦……乎”连用,表反问,语气比较委婉,相当于现代汉语的"不是……吗?" 例1 求剑若此,不亦惑乎? 译文:像这样求剑,不是糊涂吗? 2."不为……乎"连用,表反问,相当于现代汉语的"不算是……吗?"例 2 此不为远者小而近者大乎? 译文:这不算是远的小而近的大吗? 3."不……则"、"不……即"连用,表选择,相当于现代汉语"不是(这样),就是(那样)"。例3 战者,必然之势也,不先于我,则先于彼,不出于西,则出于北。 译文:发生战争,是必然的趋势,不是从我方发动,就是从敌方发动,不是在西边发生,就是在北边发生。 例4 方春,百姓不耕即蚕,隙不可夺。 译文:正当春季,老百姓不是耕种就是养蚕,一点时间也分不出来。4."非……而……"连用,表判断,相当于现代汉语的"不是……却"。 例5 非字而画。 译文:(纸片上面)不是写的字,而是画的画。 5."非惟……抑亦"连用,表递进,相当于现代汉语"不只……而且"。 例6 非惟天时,抑亦人谋也。 译文:不只是时机好,而且也是人的谋划得当啊。 6."庸……乎"连用,表疑问,相当于现代汉语的"哪里(怎么)……呢?" 例7 吾师道也,夫庸之其年之先后生于吾乎? 译文:我学的是道理,哪里管他的年岁比我大还是小呢? 7. "如何(何如)"、"奈何"、"若何(何若)"连用,表询问或商量的语气,相当于现代汉语的"怎么样(的)"、"为什么"、"怎么"等。 例8 取吾璧,不予我城,奈何? 译文:拿了我的璧玉,不给我城,怎么办? 例9 非国家之利也,若何从之? 译文:(对楚国作战)不是从国家利益的角度来考虑,为什么要听从这种主张呢? 8."如(奈、若)……何"连用,表询问,相当于现代汉语的"对……怎么样"、"把……怎么样"。 例10 以残年之力,曾不能毁山之一毛,其如土石何? 译文:凭你衰老的年纪和余力,还不能去掉山上的一草一木,能把土和石头怎么样呢?9."何……之有"连用,是"有何……"的倒装,"何"是宾语。"何……之有"表反问,相当于现代汉语的"有什么……呢?" 例11 宋何罪之有? 译文:宋国有什么罪呢? 10."得无……乎(耶、邪)"连用,表测度语气,相当于现代汉语的"该不会(恐怕、莫不是、只怕是、莫非)……吧"。 例12 成反复自念,得无教我猎虫耶? 译文:成名一次又一次地思素,这莫非是指给捉蟋蟀的地方吗?

2020年高考语文复习第二编古诗文阅读专题一学案(含解析)

古诗文阅读 二十阿房宫赋 一、解释文中加点词语,注意通假、古今异义、词类活用等语言现象;翻译文中画波浪线的句子,注意文言句式、词类活用等语言现象。 ①六王毕,四海一。蜀山兀,阿房出。覆压 ..(古义是遮蔽)天日。 ..(覆盖)三百余里,隔离 骊山北.(名词作状语,从北面)构而西折,直走.(趋向)咸阳。二川溶溶,流入宫墙。五步一楼, 十步一阁;廊腰.(名词作状语,像腰带一样)缦.(萦绕)回.(曲折),檐牙高啄;各抱地势,钩心 .. 斗角 ....(名词作状语,像..(古义指宫室结构参差错落,精巧工致)。盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡 蜂房,像水涡),矗不知其几千万落。长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹(长桥横卧在波涛之上,没有云彩,怎么出现了龙?复道横伸在半空之中,不是雨后初晴,怎么出现了彩虹)?高低冥迷,不知西东。歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。一日之内,一 宫之间,而气候 ..(古义指天气)不齐。 ②妃嫔媵.(音yìnɡ,陪嫁的人)嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇.(名词作状语,乘辇车)来 于秦;朝歌.(名词作动词,唱歌)夜弦.(名词作动词,奏乐),为秦宫人。明星 ..(古义是明亮的星光)荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也;渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也。雷霆乍惊,宫车过也;辘辘远听,杳.(远)不知其所之.(往)也。一肌一容,尽态极妍.(美丽), 缦立 ..(久立)远视,而望幸.(皇帝驾临)焉。有不见者,三十六年。 ③燕、赵之收藏 ..(动词作名词,..(动词作名词,指收藏的金玉珠宝等物),韩、魏之经营 古义指金玉珠宝等物),齐、楚之精英,几世几年,剽掠其人,倚叠如山。一旦不能有,输.(运输)来其间。鼎铛玉石,金块珠砾(把宝鼎当作铁锅,把美玉当作石头,把黄金当土块,把珍 珠当碎石),弃掷逦迤 ..(连续不断),秦人视之,亦不甚惜。嗟乎!一人之心,千万人之心也。 秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锱铢 ..(指重量单位,极言其细微),用之如泥沙?使负.(承担)栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾.(音yǔ,露天的谷仓、仓库)之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管 弦呕哑,多于市人之言语。使天下之人,不敢言而敢怒。独夫 ..(失去人心而极端孤立的统治者)之心,日益骄固.(顽固)。戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土(陈涉率领的戍卒发起了呐喊,接着刘邦指挥的军队夺取了函谷关,楚霸王项羽放了一把大火,可惜偌大的阿房宫变成了一片焦土)! ④灭六国者,六国也,非秦也。族秦者,秦也,非天下也。嗟乎!使.(假使)六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递.(传递)三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也(秦人来不及哀叹自己,只能让后世的人为他们哀叹;后世的人为他们哀叹,但又不引以为戒,就让更后的人又为他们哀叹了)。 二、解释下列多义词。 1.一 ①六王毕,四海一.(数词作动词,统一) ②楚人一.炬,可怜焦土(数词) ③黄鹤一.去不复返(副词,一旦) ④而或长烟一.空,皓月千里(形容词,全,都)

初中课外古诗词阅读专题练习

初中课外古诗词阅读专 题练习 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

初中课外古诗词阅读专题练习 一、阅读下面一首古诗,完成1、2两小题。 舟夜书所见 [清]查慎行 月黑见渔灯,孤光①一点萤。 微微风簇②浪,散作满河星。 【注释】①孤光:孤零零的灯光。②簇:拥起。 1.本诗把“渔灯”比作“”,突出了环境的“”。(用诗中词句作答) 2.有人评价这首诗“静动相间,用字传神”,请分别概括“静”和“动”在诗中的具体体现。 二、阅读下面两首古诗,完成1、2两小题。 【甲】江村即事 [唐]司空曙 钓罢归来不系船,江村月落正堪眠。 纵然一夜风吹去,只在芦花浅水边。 【乙】村晚 [宋]雷震 草满池塘水满陂①,山衔落日浸寒漪②。 牧童归去横牛背,短笛无腔③信口吹。 【注释】①陂(bēi):池塘的岸。②寒漪(yī):水上波纹。③腔:曲调。 1.请指出这两首诗描写的内容在地点、时间上的相似之处。 2.两首诗分别通过哪些不同的人物行为,刻画出怎样一种共同的人物形象? 三、阅读下面一首古诗,完成1、2两小题。 田上 [唐]崔道融 雨足①高田②白,披蓑半夜耕。 人牛力俱尽,东方殊③未明。 【注释】①雨足:雨十分大,充足。②高田:山上的旱田。③殊:尤,还,简直。 1.诗中农民的辛苦体现在哪几个方面? 2.这首诗的主旨和下面哪篇作品最接近( ) A.《十五从军征》(古乐府) B.《南乡子·登京口北固亭有怀》(辛弃疾)

C.《过零丁洋》(文天祥) D.《山坡羊·潼关怀古》(张养浩) 四、阅读下面一首古诗,完成1、2两小题。 金陵晚望 [唐]高蟾 曾伴浮云归晚翠①,犹陪落日泛秋声②。 世间无限丹青手③,一片伤心画不成。 【注释】①晚翠:日暮时苍翠的景色。②秋声:秋天自然界的声音,如鸟虫叫声,风声。③丹青手:指画师。 1.这是一篇题画之作。诗人借对六朝古都金陵的感慨,抒发对晚唐现实的忧虑。诗中“”“”和“”等词,既是对金陵的描写,也是对晚唐的隐喻。(用诗中词句作答) 2.本诗第四句的“伤心”,有哪两层含义? 五、阅读下面一首古诗,完成1、2两小题。 偶成 [宋]朱熹 少年易老学难成,一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。 1.“一寸光阴不可轻”有两个原因:第一个是“”,第二个是“”。本诗后两句与第一个原因相对应。(用诗中词句作答) 2.这首诗包含作者对“少年”怎样的建议? 六、阅读下面两首古诗,完成1、2两小题。 【甲】少年行(其三) [唐]王维 一身能擘①两雕弧②,虏骑千重只似无。 偏坐金鞍调白羽③,纷纷射杀五单于。 【乙】蚕谷行 [唐]杜甫 天下郡国向④万城,无有一城无甲兵! 焉得铸甲作农器,一寸荒田牛得耕? 牛尽耕,蚕亦成。 不劳烈士泪滂沱,男谷女丝行复歌。 【注释】①擘:张,分开。②雕弧:饰有雕画的良弓。③白羽:指箭,尾部饰有白色羽翎。④向:差不多。 1.两首诗都包含作者的想象,《少年行》想象出少年的英姿和“”的丰功伟绩,《蚕谷行》则构想了“”这一理想的和乐画面。(用诗中词句作答) 2.同样描写战争,两首诗的主旨有何区别?

高中文言文一词多义归纳

高中文言文一词多义归纳 爱秦爱纷奢,人亦念其家: 喜爱 不爱珍器重宝肥饶之地: 吝惜 使秦复爱六国之人: 爱护 晋陶渊明独爱菊: 喜欢 安君安与项伯有故: 怎麽 沛公安在: 那里 思国之安者,必积其德义: 安定 毅良久稍安 安心 燕鹊安知鸿鹄之志哉: 怎麽 衣食所安,弗赶加也: 享受 既来之,则安之: 使动 无情郎安在 哪里 按按诛五人: 查究 缇骑按剑而前: 按着 包举一滴可以包函谷 怀着 包住 包举宇内 名词用作状语 像……一样 暴暴霜露: 显露 忠义暴于朝廷: 显露 暴秦之欲无厌: 残暴 被幸被齿发 蒙受 如被冰雪 遭受 本予本非文人花士: 本来,原本 本图宦达: 希望 故有舍本而问末者耶: 根本 抑本其成败之迹: 推究 摇其本以观其疏密: 根 鄙言语粗鄙 粗俗 越国以鄙远 君知其难也 意动,以…为边境 肉食者鄙 未能远谋顾不如蜀鄙之僧载: 边远的地方敢竭鄙怀 浅陋 比比去,以手阖门: 及,等到 天涯若比邻: 并列,挨着 纳比笼中 并列,挨着 比权量力: 比较 比吾乡临之死则已后矣: 比较 比得软脚病 近来 宰严限追比 追征 敝侯生摄敝衣冠: 破旧 曹操之众远来疲敝: 疲劳,困乏 因人之力而敝之: 使动,损害 毕少选当毕 结束 毕尽于此 全

兵非我也,兵也: 兵器 非兵连祸结: 战争 斯用兵之效也:战争 必以长安君为质,兵乃出: 军队 穷兵黩武: 军队 而秦兵又至矣: 军队 草木皆兵: 士兵 病故病且殆: 穷困 病偻: 患病 君之病在肌肤: 疾病 予购三百盆,皆病者: 有病 以夭梅病梅为业: 使动 君子病无能焉,不病人之不己知也: 担心,忧虑 向吾不为斯役,则久已病矣: 困苦不堪 人皆嗤吾固陋,吾不以为病:缺点,弊病 (今日病矣,予助苗长矣: 疲劳,困乏) 并并受促织恩荫 一并 并虫亦不能行捉矣 连 搏水石相搏: 击,拍 森然欲搏人: 抓,扑 薄日薄西山: 迫近 门衰祚薄: 浅薄 有薄德于古今 浅薄的 厚古薄今: 意动 日以厌薄 轻视 拨曲终收拨当心划 拨子 弹奏弦乐所用的工具转轴拨弦三两声 拨动 弹奏 策振长策而御宇内: 鞭子 蒙故业,因遗策: 策略,计谋 策扶老以流憩: 著着 退而论书策: 竹简 策勋十二转: 书写,记 曾风景旧曾谙:曾经 则天地曾不能以一瞬: adv连…都 曾益其所不能: 增 常非常之观: 平常,寻常 常在于险远: 常常,副词 胜地不常 常存 长一技之长: 长处,特点 长歌当哭: 放声 求木之长: 生长 无长无少: 年纪大 朝燕赵韩魏闻之,皆朝于齐:朝拜

高中文言文常见固定句式

文言文常见固定句式 1.奈何(可译为“怎么办、怎么、为什么”等) ①沛公曰:“今者出,未辞也,为之奈何”? (刘邦说:?现在虽已出来了,但未向项王辞别,这可怎么办??) ②奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?《阿房宫赋》(为什么搜刮人民的财物一分一厘都不放过,挥霍时却像泥沙一样毫不珍惜呢?) 2.何如(可译为“怎么、怎么样、怎么办”等) ①以五十步笑百步,则何如?《寡人之于国也》(凭自己只跑了五十步而耻笑别人跑了一百步,那怎么样呢?) ②夫子哂之。“求,尔何如?”《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》(孔子听了,微微一笑。?冉求,你怎么样呢??) 3.何以……?(可译为“根据什么……?凭什么……?为什么?怎么会?”等) ①一旦山陵崩,长安君何以自托于赵?《触龙说赵太后》(万一有朝一日您(赵太后)驾崩了,长安君在赵国凭什么使自己安身立足呢?) ②何以伐为?《季氏将伐颛臾》(为什么要讨伐它呢?) 4.何所……?(可译为“所……的是什么?”等) ①问女何所思,问女何所忆。《木兰诗》(问姑娘在思念什么,问姑娘在惦记什么。) 5.奈……何、若……何、如……何(可译为“对……怎么办”“拿……怎么样”等) ①虞兮虞兮奈若何?《垓下歌》(虞姬啊!虞姬啊!我又该把你怎么办?) ②其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?”《愚公移山》(他的妻子提出疑问说:?凭借您的力气,连魁父这座小山都不能削平,能把太行、王屋这两座山怎么样呢??) ③以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?《愚公移山》(就凭你衰残的年龄和剩下的力量,连山上的一棵草都不能损坏,又能把这两座大山上的土石怎么样呢?) 6.孰与……,与……孰。(可译为“跟……比较,哪一个……”) ①我孰与城北徐公美?《邹忌讽齐王纳谏》(我跟城北徐公比谁漂亮?) 7.何故(可译为“什么原因,为什么,怎么”) ①蒋琬问曰:“今幼常得罪,既正军法,丞相何故哭耶?”《失街亭》(蒋琬问诸葛丞相:?现在幼常(马谡),已经因为有罪而被处死,从而整肃了军纪,您为什么反而哭了呢??) ②何故怀瑾握瑜,而自令见放为?《屈原列传》(为什么要保持美玉一样的高洁品德,而使自己被放逐呢?) 1.何……哉(也)?(可译为“怎么能……呢?”) ①若为佣耕,何富贵也?《陈涉世家》(你是个受雇耕地的人,怎么能富贵呢?) ②何可胜道也哉?《游褒禅山记》(怎么能说得完呢!) 2.何……为?(可译为“为什么要……呢?”“还要……干什么呢?”) ①如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?《鸿门宴》(现在人家正像屠宰用的刀砧,我们就像砧上待人宰割的鱼肉,还要告辞什么呢?) 3.何……之有?(兼表宾语前置,可译为“有什么……呢”“怎么能……呢?”) ①勾践曰:“苟得闻子大夫之言,何后之有?”《勾践灭吴》(勾践回答说:?能听到大夫您的这番话,怎么能算晚呢??) 4.如之何……?(可译为“怎么能……呢?”) ①君臣之义,如之何其废之?《荷蓧丈人》(君臣之间的正常关系,怎么可以废弃呢?) 5岂(其)……哉(乎,耶,邪)?(可译为“哪里……呢?难道……吗?怎么……呢”) ①盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!《〈伶官传〉序》(盛衰变化的规律,虽说是由天命决定,难道不也是与人事有关的吗?) ②沛公不先破关中,公岂敢入乎?《鸿门宴》(如果不是沛公先攻破关中,您怎么能轻易进关呢?) 6.安……哉(乎)?(可译为“哪里……呢?”“怎么……呢?”)

古诗词阅读专项练习+答案

古诗词专项练习 诗词赏析考什么? 1.内容。2.感情。3.写法。 解题思路: 内容:意象+意境 感情: 诗歌的标题、意象、关键语句、背景注释、联系已学相关诗歌等。写法:写法+表达作用 (一)城南宋?曾巩 雨过横塘水满堤,乱山高下路东西。一番桃李花开尽,惟有青青草色齐。[注]路东西:分东西两路奔流而去。 5、一、二句写出了“雨”怎样的特点?(2分) 6、诗的三、四两句和白居易的“野火烧不尽,春风吹又生”都写小草,且有异曲同工之妙。请就此作比较赏析。(2分) (二)十五夜望月王建 中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思在谁家。6.本首诗描写了哪些景色?表达了作者怎样的感情?(2分) 7.“今夜月明人尽望,不知秋思在谁家。”一句,借景抒情,极具情致,请你试作赏析。(3分) (三)春日偶成程颢 云淡风轻近午天,傍花随柳过前川。时人不识余心乐,将谓偷闲学少年。 6.日里诗人被什么景色所感染?(2分) 7.这首诗描绘了诗人怎样的心境?从哪句诗可以看出来?(3分) (四)[双调]清江引·秋怀张可久 西风信来家里,问我归期未?雁啼红叶天,人醉黄花地,芭蕉雨声秋梦里。 7.曲中写了哪些秋景?(2分) 8.作者描写这些秋景的作用是什么?(2分)(五)田园乐王维 桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。花落家童未扫,莺啼山客犹眠。 6.这首诗在写景上的主要特点有哪些?表达了诗中“山客”怎样的心境? (六)城东早春杨巨源 诗家清景在新春,绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦,出门俱是看花人。6.这首诗所写的主要内容是什么?赏析诗中“清”字的妙用。(3分) (七)晚春江晴寄友人唐韩琮 晚日低霞绮,晴山远画眉。春青河畔草,不是望乡时。 6.这首诗在写景上的主要特点是什么?表达了诗人的什么思想感情? (八)绝句两首(其二)杜甫 江碧鸟逾白,山青花欲燃。今春看又过,何日是归年? 6.这首诗运用了什么修辞手法?表达了诗人怎样的思想感情?(3分) (九) [双调]清江引·秋怀张可久 西风信来家里,问我归期未?雁啼红叶天,人醉黄花地,芭蕉雨声秋梦里。6.曲中写了哪些秋景?(2分) 7.作者描写这些秋景的作用是什么?(3分 (十)秋夜曲张仲素 丁丁漏水夜何长,漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响,征衣未寄莫飞霜。6.诗的首句写出了秋夜的什么特点?(2分) 7.诗中“漫漫轻云露月光”表达了怎样的心境,全诗寄托了诗人怎样的思想感情?(3分 (十一)菊花元稹 秋丝绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。5.第二句中“遍绕”“日斜”表现了怎样的情景?(2分) 6.诗人喜爱菊花的原因是什么?这首诗寄托了诗人怎样的思想感情?(3分)

初中文言文一词多义词语总汇

初中文言文一词多义词语总汇 A 安(1)安求其能千里也(《马说》怎么) 安能辨我是雌雄《木兰诗》 (2)衣食所安(养、养身) (3)风雨不动安如山《茅屋为秋风所破歌》(安全、安稳) (4)安得广厦千万间《茅屋为秋风所破歌》(哪里) B卑(1)非天质之卑(低下)《送东阳马生序》 (2)先帝不以臣卑鄙(身份低微)《出师表》备(1)前人之述备矣。(周全、详尽)《楼记》(2)一时齐发,众妙毕备(具备)《口技》 (3)犹得备晨炊《石壕吏》;有奇字素无备者《活板》(准备) 被(1)将军身披坚执锐《涉世家》(同“披”)(2)成归,闻妻言,如被冰雪(覆盖) (3)信而见疑,忠而被谤(表被动) 比(1)其两膝相比者《核舟记》;天涯若比邻《送杜少府之任蜀川》(靠近,挨着) (2)比至,车六七百乘,骑千余《涉世家》(等到) (3)比吾乡邻之死则已后矣《捕蛇者说》(比较、比起) 鄙(1)蜀之鄙有二僧《为学》(边境) (2)肉食者鄙《刿论战》(鄙陋、鄙俗) (3)先帝不以臣卑鄙(出身鄙野、目光短浅)毕(1)毕力平险(尽、用尽、竭尽)《愚公移山》(2)群响毕绝《口技》(全部)

(3)此印者才毕,则第二板已具《活板》(完成、完毕) 兵(1)今南方已定,兵甲已足(武器) (2)上使外将兵(军队) 病(1)王子猷、子敬俱病笃《人琴俱亡》(疾病、重病) (2)向吾不为斯役,则久已病矣《捕蛇者说》(困苦不堪) (3)寡人反取病焉《晏子使楚》(辱) 薄(1)不宜妄自菲薄《出师表》(轻视) (2)薄暮冥冥《楼记》(迫近) (3)薄如钱唇《活板》(薄的,厚度小) C 才(1)此印着才毕《活板》(刚刚) (2)初极狭,才通人《桃花源记》(只,仅仅) (3)才美不外见《马说》(能力、才能)长(1)舟首尾长约八分有奇(长度) (2)北市买长鞭(与“短”相对) (3)但愿人长久(长久,健康) (4)死者长已矣(永远) (5)木兰无长兄(排行最大) (6)吴广皆次当行,为屯长(头领) 策(1)策之不以其道《马说》(驱使) (2)执策而临之《马说》(鞭子,马鞭) (3)策勋十二传《木兰诗》(记录) 诚(1)此诚危急存亡之秋也《出师表》(实在,的确) (2)帝感其诚《愚公移山》(诚心) (3)今诚以吾众诈自称公子扶、项燕《涉世家》(果真)

翻译古文的方法

小时候,父亲长年不在家。所以我从小与母亲一起长大。 那时候,家境还比较贫困。母亲还得靠给人洗衣服供我上学。小时的我,不懂事。经常给母亲带来不少的麻烦。有时,把别人家的东西弄坏了,自己马上就一溜烟地跑开了,因为我知道母亲马上就会来收拾残局。 调皮的我不知给母亲带来了多少麻烦。可每当我犯下错误的时候,母亲并不是打骂相加,而是耐心的教导于我,直到我认错方罢。 记得八岁那年。一名外班的同学欺负自己班的同学。我不顾一切的冲上去帮助自己的同学。把外班的同学打伤了。害得母亲又是向人家陪钱,又是道歉。回家后,母亲把我叫到身边,用希冀的眼神注视着我,静静的等待我承认错误。我看着母亲那闪着泪花的眼睛,终于惭愧地低下了头…… 我十三岁那年。父亲不再到外地工作。家境也有所改善,可母亲仍是勤俭持家。 “吱”,一不小心的我跑步时,把裤子撕裂了一条长长的口子。心想:这回爸肯定得揍我了。我还是明天用自己的压岁钱拿去给张裁缝补补吧…… 于是我遮遮掩掩地回到了家。好不容易熬到晚上睡下了。 朦胧之间,觉得好象有灯光在眼前闪烁。于是我睁看眼,却发现母亲腿上放着我的裤子,手里拿着线和针。哎,还是没逃过母亲的眼睛。心想。 原来,母亲为了省钱,为了不让我挨骂。深更半夜地起来给我缝补衣服。我的眼睛渐渐湿润了。在那微弱的灯光下,我依稀看见母亲披着棉衣,双手冷的有些发抖。而那该死的线,在母亲手里却始终都无法穿过那小得可怜的针孔。我再也看不下去,便含着泪水翻身起床。去握住那饱经风霜的我最熟悉的手,帮她将线穿过针孔……。 帮助她寄以爱和希望。只因为我欠她的太多……。 翻译古文的方法 要翻译文中的句子,首先要明确翻译得好的标准。大家不会忘记,对于怎样才能翻译得好,语文教材的编者曾借严复关于外文翻译的标准把它表述为“信、达、雅”三个字。“信”,就是准确,“达”,就是通顺,“雅”,就是有文采。其次要懂得翻译的的要求。文言文翻译要达到“信、达、雅”的标准,应该以直译为主,以意译为辅。所谓直译,就是要求“字字有着落”,所谓意译,就是要求在不能直译的时候,讲出字词的大意即可。“以直译为主,以意译为辅”,是对翻译的要求,也是翻译的原则,这是大家不应该忘记的。

高考语文一轮复习第二编古诗文阅读专题一学案(含解析)(必修2)

四孔雀东南飞并序 一、解释文中加点词语,注意通假、古今异义、偏义复词、词类活用等语言现象;翻译文中画波浪线的句子,注意文言句式、词类活用等语言现象。 ①汉末建安中,庐江府小吏焦仲卿妻刘氏,为仲卿母所遣.(指被夫家休掉,返回娘家),自誓不嫁。其家逼之,乃投水而死。仲卿闻之,亦自缢于庭树。时人伤之,为诗云尔。 ②孔雀东南飞,五里一徘徊。 ③“十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书。十七为君妇,心中常苦悲。君既为府吏,守节情不移,贱妾留空房,相.(副词,互相)见常日稀。鸡鸣入机织,夜夜不得息。三日断五匹,大人故嫌迟。非为织作迟,君家妇难为!妾不堪驱使 ..(古义是使唤),徒.(副 词,白白地)留无所施。便可白公姥 ..(偏义复词,偏指“姥”,婆婆),及时相.(副词,偏指一方,我)遣归。” ④府吏得闻之,堂上启阿母:“儿已薄禄相.(名词,相貌(迷信的人从一个人的相貌,就 可以断定他的命运)),幸复得此妇,结发同枕席,黄泉共为友。共事 ..(古义是在一起过日子)二三年,始尔未为久。女行无偏斜,何意致.(招致、招来)不厚?” ⑤阿母谓府吏:“何乃太区区!此妇无礼节,举动自专由。吾意久怀忿,汝岂得自由(我 早就憋了一肚子气,怎能由你自作主张)!东家有贤女,自名秦罗敷,可怜 ..(古义是可爱)体无比,阿母为汝求。便可速遣之,遣去慎莫留!” ⑥府吏长跪告:“伏惟 ..(下对上或晚辈对长辈表示恭敬的习惯用语)启阿母,今若遣此妇,终老不复取.(通“娶”,迎接女子过门成亲)!” ⑦阿母得闻之,槌床便大怒:“小子无所畏,何敢助妇语!吾已失恩义,会不相.(偏指一方,你)从许!” ⑧府吏默无声,再拜还入户,举言谓新妇,哽咽不能语:“我自不驱卿,逼迫有阿母。卿但.(只是,仅)暂还家,吾今且报府。不久当归还,还必相迎取。以此下心意,慎勿违吾语。” ⑨新妇谓府吏:“勿复重纷纭。往昔初阳岁,谢家来贵门。奉事循公姥,进止敢自专? 昼夜勤作息 ..(偏义复词,偏指“作”,工作),伶俜萦.(缠绕)苦辛。谓言无罪过,供养卒.(尽,终)大恩;仍更被驱遣,何言复来还!妾有绣腰襦,葳蕤自生光;红罗复斗帐,四角垂香囊;箱帘.(通“奁”,女子梳妆用的镜匣)六七十,绿碧青丝绳,物物各自异,种种在其中。人贱物亦鄙,不足迎后人,留待作遗施,于今无会因。时时为安慰,久久莫相.(偏指一方,我)忘!” ⑩鸡鸣外欲曙,新妇起严妆。著我绣夹裙,事事四五通。足下蹑丝履,头上玳瑁光。腰若流纨素,耳著明月珰。指如削葱根,口如含朱丹。纤纤作细步,精妙世无双。 ?上堂拜阿母,阿母怒不止。“昔作女儿时,生小出野里。本自无教训 ..(古义是教养),兼愧贵家子。受母钱帛多,不堪母驱使。今日还家去,念母劳家里。”却.(退出来)与小姑别,泪落连珠子。“新妇初来时,小姑始扶床;今日被驱遣,小姑如我长。勤心养公姥,好自相扶将。初七及下九,嬉戏莫相.(偏指一方,我)忘。”出门登车去,涕落百余行。 ?府吏马在前,新妇车在后。隐隐何甸甸,俱会大道口。下马入车中,低头共耳语:“誓不相隔卿,且暂还家去;吾今且赴府,不久当还归,誓天不相.(偏指一方,你)负!” ?新妇谓府吏:“感君区区怀(感谢你忠诚专一的情意)!君既若见录 ..(记着我),不久望君来。君当作磐石,妾当作蒲苇,蒲苇纫.(通“韧”,柔韧而坚固)如丝,磐石无转移。我

(完整版)郑伯克段于鄢文言归纳

《郑伯克段于鄢》文言归纳 一.通假字 1.庄公寤生:寤,通“啎” 2.佗邑唯命:佗,通“他”,别的。 3.谓之京城大叔:大,通“太” 4.大都不过参国之一:参,通“三” 5.焉辟害:辟,通“避” 6.姜氏何厌之有:厌,通“餍”,满足 7.无生民心:无,通“毋” 8.段不弟:弟,通“悌”。不悌,不合乎做弟弟的道理。 9.若阙地及泉:阙,通“掘” 10.永锡尔类:锡,通“赐” 11.无庸:不用。庸,通“用”。 12.遂寘姜氏于城颍:寘,通“置”,安置。 二.词类活用 1、庄公寤生,惊姜氏,故名曰寤生,遂恶之 惊,使动用法,使…受惊; 名,名词作动词,命名,取名; 2、今京不度,非制也,君将不堪。 度,名词做动词,合乎法度; 3、公曰:“姜氏欲之,焉辟害?” 之,代词作动词,这样做; 4、无生民心。 生,使动用法,使……生; 5、段不弟,故不言弟 不弟,不像一个当弟弟的; 弟,名词作动词,做弟弟; 6、闻之,有献于公。 献,动词作名词,献上的东西; 7、尔有母遗,繄我独无。 遗,动词,赠送; 8、若阙地及泉,隧而相见,其谁曰不然? 隧,名词作动词,挖隧道; 9、公入而赋 赋,名词作动词,朗诵诗; 10、臣请事之 事,名词作动词,侍奉; 三.一词多义

1.于 (1)郑武公娶于申介词,从。 (2)亟请于武公。介词,向。 (3)遂寘姜氏于城颖。介词,在。 (4)段入于鄢。介词,引进动作行为的对象。 2.焉 (1)虢叔死焉。兼词,于之,在那里。 (2)姜氏欲之,焉辟害。疑问代词,怎么。 (3)君何患焉?句末语气词,呢。 3.克 (1)郑伯克段于鄢。动词,战胜。 (2)克勤克俭。动词,能够。 4.为 (1)及庄公即位,为之请制。介词,替,给。 (2)不如早为之所。动词,安排。 (3)大叔又收贰以为己邑动词,作为。 5.制 (1)及庄公即位,为之请制。(地名) (2)先王之制:大都不过参国之一(制度) (3)瑜得精兵五万,自足制之(制服,消灭) (4)履至尊而制六合(控制,掌握) (5)乃重修岳阳楼,增其旧制(规模,体制) (6)赵奢之伦制其兵(统率,指挥) (7)其牙巧机制,皆隐在尊中(构思,机制) 6. 初 (1)初,郑武公娶于申,曰武姜(当初) (2)初吉终乱(开始) (3)可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓(第一个,表次序)(4)孝文帝初即位,谦让未遑也(才,刚刚) 7.鄙 (1)既而大叔命西鄙,北鄙贰于己(边邑) (2)鄙贱之人,不知将军宽之至此也(庸俗,浅陋,鄙俗)(3)孔子鄙其小器(轻视) (4)肉食者鄙,未能远谋(鄙陋) (5)越国以鄙远,君知其难也(当作边境) 8. 封 (1)颖考叔为颖谷封人(疆界)

古诗词阅读专题训练(练习版)

古诗词阅读专题训练(练习版) 阅读下面的古诗,完成第 7 题。 下列对本诗内容情感的理解,不.正.确.的一项是() 章台①夜思 【唐】韦庄 清瑟②怨遥夜,绕弦风雨哀。孤灯闻楚角③,残月下章台。芳草已云暮,故人殊未来。乡书不可寄,秋雁又南回。 【注释】①章台:在今湖北省监利县西北。诗人此时正避战乱,求官不易,流寓在湖北一带,于是写下此诗。②瑟:古代弦乐器。③楚角:楚地的号角。 A.长夜漫漫,诗人谛听着凄神寒骨的弦音,恰似凄风苦雨,怎能不倍感哀怨呢? B.“孤灯”“楚角”“残月”“章台”等意象层层渲染,突出了“夜思”之苦。 C.夜思的原因是“芳草已云暮”,表达了诗人感慨时光易逝,人已暮年的惆怅。 D.“秋雁又南回”点出清秋时节,故人不能来,乡书又不能寄,抒发思乡之苦。 7. C 幽怨的琴声在长夜中回荡,弦音悲切,似有凄风苦雨缭绕。孤灯下,又听见楚角声哀,清冷的残月徐徐沉下章台。芳草渐渐枯萎,已到生命尽头.亲人故友,从未来此地。鸿雁已往南飞,家书不能寄回。 阅读下面的古诗,完成第 7 题。 下列对本诗内容情感的理解,不.正.确.的一项是() 十五夜望月寄杜郎中① 王建 中庭地白树栖鸦,冷露②无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家? 【注释】①十五夜:指农历八月十五的晚上,即中秋夜。杜郎中:即杜元颖。②冷露:秋天的露水。 7.下列对本诗的理解,不正确的一项是() A.诗题是“望月”,但诗人开头并不直接描写天上圆月,而是描写庭院中地白如霜,树上栖鸦停止聒噪的赏月环境。 B.“冷露无声湿桂花”,诗人在万籁俱寂的深夜,仰望明月,丝丝寒意中不觉浮想联翩。“无声”二字表现出冷露的轻盈无迹,又渲染了桂花的浸润之久。 C.“不知秋思落谁家”意思是诗人不知道那茫茫的秋思会落在谁的一边。作者从他人的思念想到自己,抒发了家乡亲人入骨的相思之情。 D.这首诗以两句为一层,分别描写中秋月色和抒发望月怀人的心情。中秋之夜普天下的人都在望着明月思亲,以写景起,以抒情结,将别离思聚的情意表现得十分动人。 7、C中的作者从他人的思念想到自己,其实应该是推己及人,而且是他自己在思念。 庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦,秋露点点无声打湿了院中桂花。今夜明月当空世间人人都仰望,不知道这秋日情思可落到谁家?[4 阅读下面的古诗,完成第 7 题。 下列对本诗内容情感的理解,不.正.确.的一项是() 读史王安石 自古功名亦苦辛,行藏终欲付何人。 当时黮闇犹承误,末俗纷纭更乱真。 糟粕所传非粹美,丹青难写是精神。 区区岂尽高贤意,独守千秋纸上尘。 【注】①黮闇:蒙昧,糊涂。②糟粕:这里用来指代典籍,也作“糟魄”,《庄子·天道》:“然则君之所读者,古人之糟魄已夫。” 7.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.这首诗从大处着眼,并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。 B.历代高人贤士一世奔忙,建功立业,但无法避免身后湮没无闻的可能。 C.历史人物在其所处的时代已经难免被误解,在世俗的传言中更会失真。 D.颈联的上下两句反复陈说,表明诗人的观点,堪称这首诗的警策之语。 7.B 自古以来一个人要历尽苦辛才名就功成,可如实记载下他们的事迹要靠哪一个人? 往往是由于当时的情况不清而以讹传讹,加上后世的流俗更搅乱了事实以假乱真。低俗的东西即使怎样流传也谈不上精美,要知道绘画最难的是画出人的气质精神。点点记录怎能写尽古代贤哲的品格学问,俗儒们只会死守古书的糟粕真可笑可憎。 [

初中文言文一词多义全汇总

初中文言文一词多义全汇总 1. 安:1、怎么(安求其能千里也) 2、养(衣食所安) 2. 卑:1、低下(非天质之卑) 2、身份低微(先帝不以臣卑鄙) 3. 备: 1、周全、详尽。(前人之述备矣《岳阳楼记》) 2、具备。(一时齐发,众妙毕备《口技》) 3、准备。(犹得备晨炊《石壕吏》) 4. 被:1、影响(被于来世) 2、同“披”,穿(皆被绮绣) 5. 鄙:1、边境(蜀之鄙有二僧《为学》) 2、鄙陋、目光短浅(肉食者鄙《曹刿论战》) 3、出身鄙野(先帝不以臣卑鄙《出师表》) 6. 毕:1、尽(毕力平险《愚公移山》) 2、全部(群响毕绝《口技》) 7. 薄:1、迫近,接近。(薄暮冥冥《岳阳楼记》) 2、轻视。(不宜妄自菲薄《出师表》) 3、厚度小。(薄如钱唇《活板》) 8.策:1、马鞭。(执策而临之《马说》) 2、鞭打、驱使。(策之不以其道《马说》) 3、记录。(策勋十二传《木兰诗》) 4、计谋。(成语“束手无策”) 9.长:cháng 1、长度。(舟首尾长约八分有奇《核舟记》) 2、与“短”相对。(北市买长鞭《木兰诗》) 3、长久,健康。(但愿人长久《明月几时有》) 4、永远。(死者长已矣《石壕吏》) 5、zhǎng,排行最大(木兰无长兄(《木兰诗》) 6、zh ǎng,头领。(吴广皆次当行,为屯长《陈涉世家》) 10.称:1、相当、配合(称其气之小大/不能称前时之闻)2、称赞(先帝称之曰能) 11. 诚:1、诚心(帝感其诚)2、的确,实在(此诚危急存亡之秋也)3、果真(今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕/诚如是,则霸业可成,汉室可兴)) 12. 惩:1、苦于(惩山北之塞《愚公移山》) 2、惩罚 13. 驰:1、骑(愿驰千里足) 2、驱车(追赶)(公将驰之) 14. 出:1、发、起(方其出海门) 2、在边疆打仗(出则方叔、召虎) 3、来到(每岁京尹出浙江亭教阅水兵) 4、产生(计将安出) 15. 辞:1、推辞(蒙辞以军中多务) 2、语言(未尝稍降辞色) 16. 次:1、编次。(吴广皆次当行《陈涉世家》) 2、旅行或行军在途中停留。(又间令吴广之次所旁丛祠中)

文言文固定句式归纳及配套例句

文言文固定句式归纳及配套例句 1、无以,无从译为“没有用来……的办法” 例1、故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。 例2、二子心计,公无从办,特示故人意尔。 2、有以……,译为“有可以拿来(用来)……的” 例1、吾终当有以活汝。(《中山狼传》) 例2、王语暴以好乐,暴未有以应。(《庄暴见孟子》) 3、所以译为“用来……的”“……原因”“……的方法” 例1、臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。 例2、师者,所以传道授业解惑也。 例3、吾知所以拒子者,吾不言。(《非攻》) 4、是故,是以译为“因此,所以” 例1、是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。 例2、余是以记之,盖叹郦元之简,而笑李渤之陋也。 5、无所译为“没有……的”(人、物、事) 例、财物无所取,妇女无所幸。(司马迁《鸿门宴》) 6、有所译为“有……的”。(人、物、事) 例1、居则忽忽若有所亡〔忽忽〕恍恍惚惚,心思不定的样子。〔亡〕失。,出则不知其所往。(《报任安书》) 例2、吾入关,秋毫不敢有所近。 7、有……者译为“有个……人” 例、邑有成名者,操童子业,久不售。 8、如何、奈何、若何译为“把……怎么办呢”“对……怎么样呢”,如果之间没有插入名词、代词和词组,则译为“怎么,怎么样,怎么办”。有询问怎么处理的意思。 例:“今者出,未辞也,为之奈何?” 例:王曰:“取吾璧,不予我城,奈何?” 9、如……何译为“对……怎么办” 例、如太行、王屋何?(《愚公移山》) 10、奈……何译成“把……怎么办” 例、三老不来还,奈之何?(《西门豹治邺》) 11、不亦……乎译为“不也是……吗” 例、“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而愠,不亦君子乎?” 12、庸……乎译为“哪管……呢” 例、吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎? 13、其……邪译为“难道……吗” 例1、其真无马邪?其真不知马也。(《马说》) 14、无乃……乎(与),得无……乎,得无……耶 译为“恐怕……吧” 例1、无乃尔是过与?(《论语》) 例2、若翁廉,若辈得无苦贫乎?(《记王忠肃公翱事》)

[古诗文阅读题(含答案解析)]古诗题

[古诗文阅读题(含答案解析)]古诗题 xx年高考语文试卷分类古诗文阅读题汇编 1.(安徽) 阅读下面这首诗,完成⑴—⑵题。(8分) 月圆⑴【唐】杜甫 孤月当楼满,寒江动夜扉。委波金不定,照席绮逾依。⑵未缺⑶空山静,高悬列宿⑷稀。故园松桂发,万里共清辉。 【注】⑴这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫所作。⑵这里指光彩更加柔美。⑶未缺:指月圆。⑷列宿:众星。 ⑴这首诗前六句描写了月圆之夜的那几幅画面?请用简洁的语言进行概括。(4分) 答:⑵本诗最后两句情感真挚,请从虚实结合的角度进行赏析。(4分) 答: 2.(北京) 阅读下面这首词,完成⑴—⑷题。 醉翁操【1】

苏轼 琅然,清圆,谁弹?响空山。无言,惟翁醉中知其天。月明风露娟娟,人未眠。荷蒉过山前,曰有心也哉此贤【2】。醉翁啸咏,声和流泉。醉翁去后,空有朝吟夜怨。山有时而童巅【3】,水有时而回川。思翁无岁年,翁今为飞仙。此意在人间,试听徽外三两弦【4】。注释:【1】据本词序,欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧,常把酒临听,欣然忘归。后沈遵作琴曲《醉翁操》,崔闲记谱,请苏轼填词。【2】蒉:草筐。《论语·宪问》:“子击磬于卫,有荷蒉而过孔氏之门者,曰:‘有心哉,击磬乎!’”【3】童巅:山顶光秃,山无草木曰童。【4】徽:琴徽,系弦之绳。此处代指琴。⑴下列对本词的理解,不正确的一项是(3分)( ) A “响空山”与王维《山居秋暝》“空山新雨后”的“空山”,都写出了山的空寂。 B “荷蒉”两句以《论语》中荷蒉者对孔子击磬的评价,赞赏醉翁懂得鸣泉之妙。 C “醉翁去后”两句描写醉翁离开琅琊后,作者空对流泉,以吟诵表达思念之情。 D 词作最后三句是说醉翁虽已离世,声和流泉的美妙意境却仍然得以留存人间。 ⑵词作开篇几句运用了以声写声的手法,用玉声形容泉声的清亮圆润。按照要求,完成下列各题。(5分) ①下列诗句,没有运用这种手法的一项是(3分)( )

初中文言文一词多义汇总

北辰教育学科教师辅导教案 学员编号:年级:课时数:3 学员姓名:辅导科目:学科教师: C—文言文一词多义 T 授课类型T 汇总 授课日期及时段 教学内容 专题 初中语文文言文一词多义汇总 1.下列各组加点词语解释都正确的几项是() A.便舍船(舍弃)屋舍俨然(房子) B.寻向所至(寻找)寻病终(不久) C.处处志之(标记)寻其所志(做标记) D.余人各复延至其家(他的,代指村人)得其船(他的,代指渔人) [答案]AB 2.下列句中“为”字解释成“雕刻”的选项是() A.为宫室、器皿、人物 B.中轩敞者为舱

C.中俄冠而多髯者为东坡 D.盖简桃核修狭者为之 【答案】AD 3.下列各组多义词语解释完全正确的几项是() A.明有奇巧人越王叔远(奇异)舟首尾长约八分有奇(零头) B.明有奇巧人越王叔远(有)舟首尾长约八分有奇(通“又”) C.能以径寸之木(用在句中无实意)盖简桃核修狭者为之(带刺,代指“核舟”) D.其两膝相比者(他的)其人视端容寂(那) 【答案】AB 4.下列各句中“而”字表示转折关系的一项是() A.中俄冠而多髯者为东坡 B.启窗而观 C.而计其长,曾不盈寸 D.卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝 【答案】C 初中语文文言文一词多义汇编一(按音序排列) 1.安: ①怎么(安求其能千里也) ②养(衣食所安) 2.卑: ①低下(非天质之卑) ②身份低微(先帝不以臣卑鄙) 3.备:

①周全、详尽。(前人之述备矣《岳阳楼记》) ②具备。(一时齐发,众妙毕备《口技》) ③准备。(犹得备晨炊《石壕吏》) 4.被: ①影响(被于来世) ②同“披”,穿(皆被绮绣) 5.鄙: ①边境(蜀之鄙有二僧《为学》) ②鄙陋、目光短浅(肉食者鄙《曹刿论战》) ③出身鄙野(先帝不以臣卑鄙《出师表》) 6.毕: ①尽(毕力平险《愚公移山》) ②全部(群响毕绝《口技》) 7.薄: ①迫近,接近。(薄暮冥冥《岳阳楼记》) ②轻视。(不宜妄自菲薄《出师表》) ③厚度小。(薄如钱唇《活板》) 8.策: ①马鞭。(执策而临之《马说》) ②鞭打、驱使。(策之不以其道《马说》) ③记录。(策勋十二传《木兰诗》) ④计谋。(成语“束手无策”) 9.长:cháng ①长度。(舟首尾长约八分有奇《核舟记》)

高中语文必修1-5文言文重点句子翻译汇总

高中语文必修1-5文言文重点句子翻译汇总 必修1 1.若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。(《烛之武退秦师》) 2.夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?(《烛之武退秦师》) 3.微太子言,臣愿得谒之。(《荆轲刺秦王》) 4. 秦之遇将军,可谓深矣。父母宗族,皆为戮没。(《荆轲刺秦王》) 5.太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。(《荆轲刺秦王》) 6.燕王拜送于庭,使使以闻大王。(《荆轲刺秦王》) 7.固不如也,且为之奈何?(《鸿门宴》) 8.所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。(《鸿门宴》) 9.若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏。(《鸿门宴》) 10.大行不顾细谨,大礼不辞小让,如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?(《鸿门宴》) 答案: 1.如果您放弃灭郑的打算,而把它作为秦国东方道路上的主人,秦国使者往来,郑国可以随时供给他们所缺乏的东西,对秦国来说,也没有什么害处。 (“以为”,把它作为;“行李”,往来官员;“乏困”,缺乏的东西;补充省略主语“您”) 2.晋国有什么满足的呢?现在它已向东边使郑国成为疆界,又想扩张他西部的疆界。如果不侵损秦国,晋国从哪里取得它所企求的土地呢? (“何厌之有”宾语前置,有什么满足;“封”,使动“使…成为边界”;“阙”,侵损;

“焉”,兼词,从哪里) 3.如果没有太子这番话,我也会请求行动。 (“微”,如果没有;“谒”,请求) 4.秦国对待,可以说是刻毒透顶了。父亲、母亲和同族的人都被杀死或没收入官为奴。 (“遇”,对待;“深”,刻毒;“为戮没”,被动句,被杀死或没收入官) 5.太子和知道这件事的门客,都穿着白衣戴白帽来为荆轲送行。 (“宾客知其事者”,定语后置,知道这件事的门客;“衣冠”,名词用作动词,穿白衣戴白帽) 6.燕王在朝廷上行跪拜大礼送出来,派使者来禀告大王。 (“拜送于庭”,状语后置,在朝廷上拜送出来;“使使”,派使者;“闻”,使动,让您听到) 7.本来就比不上他啊,那我将要怎么办呢? (“固”,本来;“为之奈何”,固定句式,怎么办) 8.我之所以派部队把守函谷关,是防备其他盗贼进来和意外事故。 (“所以”,表原因,之所以;“出入”,偏意复词,进入;“非常”,意外事故) 9.你进去上前祝酒,祝酒完了,请求舞剑助兴,趁机把刘邦击倒在座位上,杀掉他。不然的话,你们都将被他所俘虏! (“若”,你;“击沛公于坐”,状语后置,在座位上击杀沛公;“不者”,否则;“且为所虏”,被动句,将被他所俘虏) 10.做大事不必顾及小节,讲大礼不必计较小的谦让。现在人家正好比是菜刀和砧板,我们则好比是鱼肉,告辞干什么呢? (“方为”,正是;“何……为”,固定句式,为什么……呢?)

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