优质幼儿园教育的新理念

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优质幼儿园教育的新理念

优质幼儿园教育的新理念张明莲在这为期十五天高强度、大密度的时间里，感谢国培给我们提供的学习机会与平台，通过各位专家的讲座，让我每天收获知识、增长见闻。

例如：

各位教授培训《3-6 岁儿童学习与发展指南》，《幼儿园活动的有效性》《幼儿园环境的创设与课程的关系》《幼儿园五大领域教育目标内容与课程关系》《一游戏为基本理论与实践》。

通过学习，我感悟很多。

深深感受到，学前教育是专业性很强的学科，作为幼儿教育工作者，不能画地为牢，目光短浅，不能只盯着幼儿教育，只做井底之蛙。

我们要与时代同行，具有较强的前瞻性，敏锐性，及时捕捉生活的脉搏，博学善思，用我们无穷的智慧与爱心，陪伴孩子们快乐成长。

孩子是初升的太阳，是祖国的未来，少年强则中国强，而我们的工作就是培养这些祖国的未来栋梁，在他们受教育最关键的启蒙阶段，给予他们最需要、最科学的照顾和关注。

通过学习我的教育教学观念获得了前所未有的大转变，学习让我了解了《刚要》与《指南》的相互支撑正确认识了教与学的关系，幼儿园活动区课程实施策略等，通过陆军总院幼儿园的参观与学习，更是让我们零距离全方位的学习，为我们将来的发展提供了丰富的经验与鲜活的实例。

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幼儿教育小学化是近年来大家一直关注的问题，也是国家高度重视的问题，但有些幼儿园基于生源的原因，一味迎合家长，让家长牵着鼻子走，走入了幼儿教育的误区，其实谁也不愿意，但因为种种原因小学化的问题是真实存在的，现在的家长都不愿意让自己的孩子，输在人生的起跑线上，想让自己的孩子进行超前教育。

我是可以理解他们，因为他们不懂幼儿教育，而对于我们来说，我们是有专业知识和理论的，所以在幼儿园小学化的问题上我们要坚持原理，不能一味的迁就和迎合家长，要把家长引领到正确的道路上来，改变家长的育儿观念才是我们要做的首重工作，在这段时间的培训中，纠正幼儿园小学化的问题，也是每位专家重点强调的，孩子们的童年应该是快乐的、无忧无虑的，不应该和拼音、数学、汉字、书包等，天天相伴，他们应该在玩具、游戏、关爱中健康成长。

纠正幼儿园小学化问题，是我们老师的责任，还给孩子一个快乐的童年，还给孩子天使的翅膀，让孩子们自由飞翔。

这次培训内容丰富，学术水平高，充溢这对新教育理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。

通过不同的专家讲座，让我们每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。

做为幼儿园教学管理者的我，有以下几点体会：

一、审视好幼儿教育的功能，做好定位，找准幼儿园教学发展的未来之路。

一、审视好幼儿教育的功能，做好定位，找准幼儿园教学发展的

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纵观整个幼教行列，近观我园现状，意识到幼儿教育是为生命成长奠定基础，让生命成长的更自然，不要加速，不要拔苗助长，更为重要的是呵护幼儿的好奇心、激发幼儿的学习兴趣和培养幼儿的创造力；养成良好的生活与社会交往习惯。

在今后的教育教学实践中，我要找准定位，不偏失方向。

二、抓住园本教研的核心，找到园本教研的价值所在。

只有立足于园情，抓准幼儿园发展的瓶颈；聚焦教师，促进队伍的专业成长和自我发展；楼市到孩子，确保孩子健康快乐成长这一核心，教师的注意力才会从形式引向过程，从内容引向发展，从虚幻引向自然，教师的目标意识才能增强，达到园本教研的目的。

三、要有多元的知识结构，有终身学习的思想。

我认识到教师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和扩展自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。

专家、教授的讲解不仅是实实在在的理论知识，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。

虽然培训没有结束，但是对我的再尽尽后的教育教学工作中，有很大的帮助，我会静下心来采它山之玉，纳众人之长，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路风彩。

通过这次的学习让我深深体会到，如何做一名优秀的幼儿教师，

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首先要热爱教育事业，还要有强烈的事业心与责任感，怎样才能成为一名优秀的幼儿教师呢？我认为要做到以下几点：

1、作为一名优秀的幼儿教师要把爱心、细心、耐心、责任心融合于一身，在幼儿教育中爱的力量是伟大的，是一种无私的，伟大的爱它是教师与幼儿之间，最有利最自然连接点，是打开幼儿心灵的金钥匙，每个孩子都需要老师的爱，尽管他们性格不同，但是他们都是有感情和思想的，幼儿是一张纯洁的白纸需要每一位教师以爱为核心，细心对待每位孩子。

2、要重视对孩子行为习惯的培养，班级幼儿表现是衡量一个老师是否优秀的重要标准，知识经验的获得可以在孩子的成长过程中日积月累，对他们良好行为的培养必须从进幼儿园就开始在，在每天活动的各个环节时时注意对幼儿进行好习惯的培养，我们要培养孩子形成完整健康人格不仅仅是传授知识，更需要我们了解幼儿园孩子成长的需求，创造各种有利于孩子成长的条件。

通过这次学习让我乐于学习、善于学习、勤于学习才能不断发展成长，十五天的学习让我们都为之感动和高兴，在这里我感谢各位专家海英在这为期十五天高强度、大密度的时间里，感谢国培给我们提供的学习机会与平台，通过各位专家的讲座，让我每天收获知识、增长见闻。

例如：

各位教授培训《3-6 岁儿童学习与发展指南》，《幼儿园活动的有效性》《幼儿园环境的创设与课程的关系》《幼儿园五大领域教育目标

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通过学习，我感悟很多。

深深感受到，学前教育是专业性很强的学科，作为幼儿教育工作者，不能画地为牢，目光短浅，不能只盯着幼儿教育，只做井底之蛙。

我们要与时代同行，具有较强的前瞻性，敏锐性，及时捕捉生活的脉搏，博学善思，用我们无穷的智慧与爱心，陪伴孩子们快乐成长。

孩子是初升的太阳，是祖国的未来，少年强则中国强，而我们的工作就是培养这些祖国的未来栋梁，在他们受教育最关键的启蒙阶段，给予他们最需要、最科学的照顾和关注。

通过学习我的教育教学观念获得了前所未有的大转变，学习让我了解了《刚要》与《指南》的相互支撑正确认识了教与学的关系，幼儿园活动区课程实施策略等，通过陆军总院幼儿园的参观与学习，更是让我们零距离全方位的学习，为我们将来的发展提供了丰富的经验与鲜活的实例。

幼儿教育小学化是近年来大家一直关注的问题，也是国家高度重视的问题，但有些幼儿园基于生源的原因，一味迎合家长，让家长牵着鼻子走，走入了幼儿教育的误区，其实谁也不愿意，但因为种种原因小学化的问题是真实存在的，现在的家长都不愿意让自己的孩子，输在人生的起跑线上，想让自己的孩子进行超前教育。

我是可以理解他们，因为他们不懂幼儿教育，而对于我们来说，我们是有专业知识和理论的，所以在幼儿园小学化的问题上我们要坚

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持原理，不能一味的迁就和迎合家长，要把家长引领到正确的道路上来，改变家长的育儿观念才是我们要做的首重工作，在这段时间的培训中，纠正幼儿园小学化的问题，也是每位专家重点强调的，孩子们的童年应该是快乐的、无忧无虑的，不应该和拼音、数学、汉字、书包等，天天相伴，他们应该在玩具、游戏、关爱中健康成长。

纠正幼儿园小学化问题，是我们老师的责任，还给孩子一个快乐的童年，还给孩子天使的翅膀，让孩子们自由飞翔。