五年级语文上册 15《艾滋病小斗士》课课练 苏教版

五年级语文上册 15《艾滋病小斗士》课课练 苏教版
五年级语文上册 15《艾滋病小斗士》课课练 苏教版

15 艾滋病小斗士

课内基础提优夯实课内基础,你就拥有了遨游语言天空的翅膀……

一、拼写小关卡。

1.读一读,根据拼音和语境写出词语。

几位青年志愿者xié dài( )了“爱心款”,来到了安徽省立医院,去看望仅9岁,而不幸zāo yù( )bìng mó( )缠身的小女孩--华丽。志愿者们鼓励小华丽,面

对tiān zāi( ),要乐观坚强,在心中yùn yù( )梦想的种子,拥抱灿烂的明天。

2. 给下列加点字注音。

(1)妈妈总是把房间收拾得纤.()尘不染。

(2)《红楼梦》里的林黛玉从小生病,身体纤.()弱。

(3)当年,尹相杰的《纤.()夫的爱》曾经红遍大江南北。

二、词语游艺厅。根据意思写成语,并用其中一个写句子。

1.比喻大的纠纷或乱子。()

2. 用另一种眼光看待。指看待某个人不同一般。也指不被重视的人得到重视。()

________________

三、句子训练营。按要求写句子。

1. 在括号中填上合适的关联词语,并选择其中的一个关联词语造句。

(1)他得知自己的病情后,( )悲观消沉,( )开始学习怎样坦然地面对生活,面对可怕的艾滋病。

(2)( )恩科西感觉到生命随时可能结束,( )依然在梦想未来。

(3)他( )顽强地与病魔作斗争,( )关心和他一样患病的儿童。

2.体会句子中的加点字可以去掉吗?为什么?

后来,由于媒体的干预以及养母的不懈努力,小恩科西才.得以背上书包去上学。

四、课文拷贝室。根据课文内容填空。

恩科西是的一名儿童,他一出生就,但他勇敢地和艾滋病做

斗争,被称为。从他的身上,我们学会了。

五、语段欣赏屋。阅读课文片段,回答问题。

尽管恩科西感觉到生命随时可能结束,但他依然在梦想未来。他说:等我长大了,

我要成为一名艾滋病问题专家,周游世界,到各国演讲,让越来越多的人了解艾滋病,关心

艾滋病人。

1. 写出下列词语的近义词。

依然( ) 周游( )

2. 长大了,恩科西梦想成为________________。遗憾的是病魔夺去了他年轻的生命。

3. 说恩科西是“艾滋病小斗士”,是因为_________________________________________。

课外拓展提优瞧,课外的世界更精彩!

一、探究靓舞台。启动你的知识搜索引擎,判断下面关于艾滋病的描述不正确的一项是()。 A.艾滋病,即获得性免疫缺陷综合症,英文名称简称AIDS。是人类因为感染人类免疫缺陷病毒后导致免疫缺陷,并发一系列机会性感染及肿瘤,严重者可导致死亡的综合症。

B.艾滋病是一种不可控的致死性疾病。

C.一般的接触并不能传染艾滋病,如共同进餐、握手等都不会传染艾滋病。

D.每年的12月1日为国际艾滋病日。

二、快乐阅读吧。阅读短文,完成练习。

了解艾滋病

①今年是人类与艾滋病抗争第25年,全球患艾滋病的人数和死亡的人数却在不断增加。自1981年美国公布世界首起艾滋病病例以来,全世界因艾滋病死亡的人数已达2500万。如今飞速蔓延的病毒每天吞噬8000个生命、感染1.4万人,全球感染者目前高达3860万。

②中国感染艾滋病毒的人数也在逐年增加,在日前举行的中国健康联盟成立大会上,一组公布的数据显示,目前中国现有65万艾滋病病毒感染者和病人,去年平均每天有192人感染艾滋病。但只有8%的感染者和病人登记在册。

③然而不管怎么说,只要你沾上它,哪怕是在世界上医学最发达的国家,也难逃死神的光顾。所以艾滋病已向人类再次拉响了警报。警报中,萦绕在我们脑海里最迫切的问题是:在艾滋病毒面前,人类如何应付。下面介绍一种能使艾滋病得到有效的控制的疗法,即鸡尾酒疗法。纽约艾伦?戴蒙德艾滋病研究中心主持艾滋病研究工作的何大一发明了治疗艾滋病的著名的“鸡尾酒疗法”,就是把蛋白酶抑制剂与多种抗病毒的药物混合使用的疗法。

④鸡尾酒疗法的原理是:假使艾滋病人只服用一种治疗药物,艾滋病毒终究会发展出抵抗药效的能力,而如果病人服用两种药物,即使病毒发展出对其中一种药物的抵抗能力,也无法同时兼具对另一种药物的防御能力。

⑤接受这种疗法的病人如果在感染的最初几个月同时服用三种药物,最能有效地抑制病毒的复制扩散。例如接受AZT、3TC和蛋白酶抑制剂三种药物混合疗法,其中AZT、和3TC 两种药物能够初步中断病毒的繁衍,而蛋白酶抑制剂能完全阻断病毒的复制扩散。

⑥不过,这种混合多项药物疗法价格非常高昂,每年约需花费两万美元,而新近研究成功的第三种药物蛋白酶抑制则仍供不应求,虽然这种疗法对绝大多数艾滋病人能产生显著的疗效,仍有少数的病人情况丝毫没有改善,此外,接受这种疗法的病人,初期会出现许多药物副作用引发的症状,例如严重腹泻、腹部痉挛和贫血等现象,某些药物必须要在饭后服用,其他的则又应空腹时服用,对于病人能否持之以恒并且正确服药,构成相当大的考验。

⑦虽然目前艾滋病的知识已经比较普及,人们大都能知道它的传播途径。但我们还不能做到彻底的避免病毒的传播。比如“吸毒者”问题,吸毒人群一直是感染病毒的高发人群,我们的社会一日不能解决吸毒的问题,吸毒者作为病毒传染者的角色就不会结束。此外还有

些经济贫困地区,那里的人们生活贫困,受教育程度低,卫生条件又差,所以经济贫困地区的人群也是艾滋病的高发人群。还有就是整个社会对艾滋病人的歧视还相当严重,导致很多人不敢到医院检查和登记,从而成为一种隐性的传染源。另外因公共用品的消毒问题,医疗垃圾的后期管理等问题都是急需解决的,可见消灭艾滋病的道路必定是荆棘载途,任重道远。

1.文中第①②自然段分别说明了什么?请用这两段的中心句来回答。

第①自然段:

第②自然段:

2.什么是“鸡尾酒疗法”?

3.“虽然这种疗法对绝大多数爱滋病人能产生显著的疗效”这句话中加点的“绝大多数”能否删掉?为什么?

4. 第⑦自然段给我们介绍了艾滋病的两大高发人群是:。

自主探究提优尖子生与普通学生的分水岭就在眼前!

一、实践展示台。读一读,自己再撰写两条这样的公益用语。

1. 关爱生命,遏制艾滋病。

2. 拒绝毒品,珍爱生命,预防艾滋病和性病。

3. ________________________________________________________________________

4. ________________________________________________________________________

二、世界名人榜。用线把人物及其事迹连起来。

①司马迁(西汉) A. 高位截瘫的中国著名女作家,被称为“当代保尔”

②张海迪 B. 受宫刑,忍辱负重,发愤写就了《史记》

③桑兰 C. 盲聋女作家,被评为美国十大英雄偶像

④海伦·凯勒 D. 微笑着承受一切,被评为是中国体育界的“阳光女孩”

⑤谈迁 E. 有厄运打不垮的信念,写成了《国榷》

苏教版五年级上册语文全册教案

苏教版五年级上册语文全册教案1 【教学目标】 1、熟读故事,了解故事的主要内容,了解“胸有成竹”这个成语的出处。 2、能熟练地复述故事。 3、能结合最后一自然段,理解“胸有成竹”这个成语的意思,并能在学习中正确地运用。 【教学重点】 理解成语的意思并正确地运用。 【教学难点】 能正确地运用“胸有成竹”。 【突破重难点的方法】 让学生结合生活和学习理解成语的意思并掌握其用法。 【教学时间】 一课时。 【教学程序】 一、激情导入 1、让学生讲成语故事: 小朋友,你们一定听说过许多的成语故事,你能给同学们讲一讲吗? 2、师小结并导入: 小朋友们刚才讲的成语故事很有趣,今天,老师要与小朋友们一起学习一个新成语,请小朋友们把书翻到38页。 二、初读成语故事 1、学生自读成语故事,要求读准字音,读通文章。 2、小组交流: 读了这个故事,你收获了什么?还有什么不理解的地方吗?你能不能在小组内将故事复述出来? 3、班上交流,并让学生复述这个成语故事。 三、再读成语故事,理解它的内涵 1、让学生默读成语故事,边读边思考:

⑴文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子? ⑵从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”? ⑶你能理解“胸有成竹”这个成语的意思吗?可结合文中的哪句话来理解? 2、小组内交流自己学习的结果,如果不理解的,就在小组内合作学习,或向老师请教。 3、班上交流,师相机引导: ⑴文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子? 因为文与可经常去观察竹子,看它在不同时间、不同气候下的变化,总之,文与可对竹子非常熟悉。 ⑵从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”? 第三段话中,猫把那幅当成真的了,并把它抓着玩。 ⑶你能理解“胸有成竹”这个成语的意思吗?可结合文中的哪段话来理解? 最后一段。 引导学生重点阅读最后一段,并让学生说说他们的理解。 引导学生说出“胸有成竹”的意思。 (指画画时,胸中有现成的、完整的竹子,比喻处理事情心里先有主意,有成算。) 四、拓展运用 1、过渡: 刚才同学们理解了“胸有成竹”这个成语的意思,这还不够,最重要的是要能够运用它,下面我们就看看同学们是否真的理解了这个成语的意思。 2、结合生活实际,理解“胸有成竹”的意思: ⑴师举例: 小明平常学习很努力,再加上他在期末前认真地复习了,所以,在期末考试时,小明是胸有成竹。 ⑵学生举例,进一步体会”胸有成竹”的意思。 五、作业 1、让学生用这个成语说1~2句话。 2、课后将自己喜欢的成语积累下来,写在积累本上。

人教版小学五年级上册语文全册课课练习题参考答案

人教版小学五年级上册语文全册课课练习题参考答案 第一单元 1 窃读记 课时1 【P 1】 一、惧怕饥饿贪婪屋檐炒锅唾沫招牌酸痛 二、diǎn dì zàn chēnɡ 四、适宜知趣急切发觉光顾恐惧担忧鼓励 五、饥肠辘辘瓢泼大雨急匆匆一匹饿狼 六、充分重组充沛隐瞒隐蔽隐藏 七、1、色彩斑斓五彩缤纷五光十色五颜六色万紫千红五彩斑斓姹紫嫣红 2、流连忘返依依不舍恋恋不舍依依惜别 九、林海音林含英英子台湾省老北京味《两地》《城南旧事》 十、1、窃读时间顺序藏身于众多顾客借雨天读书对书的热爱和对知识的渴求 2、去书店窃读书出书店 十一、(一)1、:“??,……” 2、安心人多窃读不易被发现担忧怕自己要看的书给卖光了暗喜没有被人注意急切希望早点找到自己要看的书快乐读书的欲望得到了满足怕被人发现面临尴尬 3、○1头发被弄乱了○2惊喜 ○3强烈的求知欲和对读书的渴望○4概括了窃读的感受,点明了中心。 4、动作书店的人多以及作者对读书的渴求 5、Q 穴私自,暗中 (二)1、不但还(而且)百思不解茅塞顿开 3、反复诵读,把书读书读透 4、杜甫把书读熟读透,做起诗来才会得心应手。 5、D 2 小苗和大树的对话 一、贯通起码鼓励通顺背诵建议座次采访 二、sǎn hǔ yīnɡ lù 四、随意培育马上讨厌(厌恶)暂时容易 五、思索思路思考呢呀吧哟嗯吗 六、○2○3○4○5○1 七、正确的:2、3、4 八、滚瓜烂熟贯通起码座次 九、1、对话访谈录小学生季羡林 2、多看书 3、多看书中西贯通古今贯通文理贯通偏科外语古诗文 十、(一)1、小苗与大树的对话张钫 2、中国文化欧美文化祖国的传统文化语文等学科数学等学科 3、单独着重某一学科,不能全面发展全面透彻的理解和领悟,达到精通 5、天真,有礼貌亲切幽默,对下一代充满关爱和期待 (二)1、日新月异孤陋寡闻啼笑皆非信口开河五花八门(千奇百怪) 2、D 3、丰富知识明白事理提高阅读理解能力提高写作水平提高欣赏能力 4、读书破万卷,下笔如有神。 5、学语文要重视课外阅读 十一、2、(1)章回历史演义魏蜀吴(2)农民起义官逼民反 108 水泊梁山 3 走遍天下书为侣 课时1 一、编写忽略感叹品味背诵丢弃零星驾舟 二、yúmóu rào sì 三、旅侣吕铝愉娱余渔 五、盒只幅次艘匹 六、熟悉忽略思考熟悉选择独自 七、环绕缠绕围绕陆续持续连续继续 九、1、英国尤里·埃肯说理性推理老友重逢每日回家故地重游

苏教版五年级语文上第二单元知识点上传百度

五上第二单元知识点 4、去打开大自然绿色的课本 一、字词: 形近字:锦棉绵 二、课文: 1 课题的含义是(走进大自然,去探索发现其中的奥秘。) 2、本文上一首清新明快的(现代诗)。以“绿色的课本”喻(大自然)诗人捕捉了大自然的(奇趣妙景),展现了大自然的(绚丽多彩)。号召我们少年儿童(热爱探索大自然)。 3、祖国(敞开了)绿色的大门,给孩子们一片(清凉的绿阴)。去吧,去呼吸山水间(山水间芬芳的空气),去吧,去打开大自然(打开大自然绿色的课本)。 A,这段话即是文章的开头,也是文章的(结尾),让人们感受到(大自然)的美好、神奇,召唤着人们去(答案:探索大自然的奥秘)。 B,这段话把大自然说成绿色的课本,为什么?你喜欢这绿色的课本吗? (答案:因为大自然里蕴藏着丰富的知识,绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩,同时绿色象征着生命,象征着活力,所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本,因为大自然中隐藏着许多奥秘,能给我们带来欢乐和收获。) 三、拓展练习: 1、描写自然风光的成语:山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里 2、仿写诗句:青山说:攀登吧,饱览无限的风光,满怀少年的豪情! 绿水说:前进吧,奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟! (小鸟说):(飞翔吧),(飞向辽阔的天空),(展示少年的才华)! (沃野说):(耕耘吧),(付出辛勤的汗水),(收获甜蜜的果实)! 3、学完这课,你想到了那些名言?(实践出真知;百闻不如一见;读万卷书,行万里路)5装满昆虫的衣袋 一、字词: 同音字:察查;形近字:纺放防仿;多音字:中恶着背载 二、课文: 1、课文记叙了法国著名昆虫学家(法布尔)从小就对昆虫非常入迷的故事,告诉我们(从小就应当热爱大自然,热爱科学。) 2、读了《装满昆虫的衣袋》你懂得了什么? 我懂得了(1)一个人有执着的追求,才能获得成功。(2)一个人一定要热爱大自然、热爱科学。 3、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目? (答案:“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱,懂得一个人只有执着追求,才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。激励学生培养自己孜孜以求、锲而不舍地探索和钻研的精神。) 三、拓展练习: 1、照样子写词语: 甜滋滋:香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉 鼓鼓囊囊:勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨 鸟栖虫居:龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞、鸡飞狗跳、鸡飞蛋打 兴致勃勃:得意洋洋、凉风习习、逃之夭夭、气势汹汹无所事事、神采奕奕、文质彬彬2、颁奖词:法布尔,一个从小就迷恋昆虫的人,对科学、自然的热爱,执着追求的精神引领

五年级语文上册第一二单元练习题

1 窃读记基础知识点点记 二、一锤定音(在带点字正确的读音后画“√”)。 踮.脚(diān diǎn )目的.( dí dì) 暂.时( zàn zhàn )支撑.(zhǎnɡ chēnɡ) 三、火眼金睛(辨字组词) 婪()瞻()炒()柜() 焚()檐()秒()拒() 四、从课文中找出下面词语的近义词。 适合()识趣()急迫()发现() 光临()害怕()担心()勉励() 五、在句子中间的空线处用上恰当的词语。 上了半天的课,我们个个,早已经给饿得前胸贴着后背了。尽管此时外面正下着,但放学的铃声一响,大家伙儿便赶紧收好书包,冲出了教室。就等着回到家里地坐在沙发上,对着父母早已为自己准备好的丰盛的午餐像一样狼吞虎咽一番。(要求用上课文中出现的词语哟) 六、选词填空。充足充分充沛 1、你的理由很(),我可以答应你的要求。 2、小学生要保证每天10个小时()的睡眠。 3、这里降雨量(),适合水稻生长。 隐藏隐蔽隐瞒 1、我们不应该帮犯错的同学()事情的真相。 2、这个地方比较(),不易被人发现。 3、他把东西()在一个不易被人发现的地方。 七、按照要求写词语。(每一类至少四个) 1、描写颜色鲜明多彩的: 2、表现人物留恋不舍的: 八、佳句摘抄。 从课文中摘抄一两个自己觉得写得特别好或感受特别深刻语句,与同学交流一下彼此的看法。 语句摘抄:我的理解: 九、你知道吗(文学常识)? 本文作者是,原名,小名。原籍苗粟县,生于日本大阪。她在北京呆过25年,被她称为“金色年代”,她的作品具有浓重的。她的作品有散文集,短篇小说集等。 十、要点扫描(课文回放)。 1、这篇课文以“”为线索,以放学后匆匆赶到书店,到晚上依依不舍离开的顺序和、两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受和复杂滋味,表达了“我”。 2、按照、、我们可以把课文的内容分为三个部分。

五年级上册语文练习题及答案

五年级上册语文练习题及答案 一、语言积累库。(12分) 1、补充词语。(6分) 天( )日( ) ( )书( )善 ( )断( )连 ( )往( )来 ( )( )争辩 ( )声( )语 2、补充句子。(6分) ⑴春风又绿江南岸,_______________________。《泊船瓜洲》 ⑵洛阳城里见秋风,_______________________。《秋思》 ⑶_______________,切切故乡情。(张九龄) ⑷所以你们要像花生,它虽然_________,不过___________。 《落花生》 ⑸_________________,自满十事九空。 二、字词花篮。(21分) 1、读拼音,写汉字。(10分) jí cù líng hún zhà yóu wǎ lì zhān yǎng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、细心找出错误的汉字,在该字下画“______”,并纠正。(5分) 亲爱的爸爸:您好!您在运方好吗?我狠想念您。我的学习成织有 近步了。您有空尝回家吧。( ) 3、写出下面词的近义词和反义词。(6分) 近义词:安顿( ) 颤抖( ) 赞赏( )

反义词:昔日( ) 绝望( ) 肯定( ) 三、句子银行。(10分) 1、按要求变换句子。(6分) ⑴一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。(缩句) __________________________________________________ ⑵降落伞徐徐下降。(改为比喻句) __________________________________________________ ⑶两个新旧社会,真是鲜明的对比。(用修改符号修改病句) 2、写出句子使用的说明方法。(2分) 当前已知的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。( ) 3、用“……能够……能够……能够……也能够……”造句。(2分) _____________________________________________________________ ___ _____________________________________________________________ ___ 四、阅读空间。(24分) (一)课内品读。(10分) 阅兵式完毕,已经是傍晚的时候。*广场上的灯笼火把全都点起来,一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩,地上千千万 万的灯火一片红。群众*就在这时候开始,*队伍分东西两个方向出发。他们擎着灯,舞着火把,高呼“中国共产党万岁!”“中华人民共和国

人教部编版语文五年级上册:第15课《小岛》知识点

第15课《小岛》知识点 课文主题: 这篇课文以将军的见闻为线索,记叙了战士们在小岛上种出一大块中国地图形状的菜地的事,赞扬了海防战士们坚强乐观、不怕困难、热爱祖国的高尚情怀。 课内问题: 1、这篇课文主要写了一件什么事? 答:这篇课文以将军的见闻为线索,记叙了战士们在小岛上种出一大块中国地图形状的菜地的事。 2、这个小岛有什么特点? 答:这个小岛的环境很艰苦。(1)小。“转一圈也用不了十分钟”。(2)环境非常恶劣。“树少,草少,土也很少”。(3)很热。“最凉快”的时候,是“二三十摄氏度”。 3、为什么战士们要在小岛上种菜昵? 答:(1)上岛后没有蔬菜吃,有的战士就会牙龈溃烂,嘴里起泡。 (2)蔬菜运输困难,运往岛上的途中就要烂掉一大半。 4、战士们是怎样在小岛上种菜的? 答:(1)菜地里的土,大部分是战士们从老家一口袋一口袋背来的。(2)菜种是战士们从老家带来的。(3)为了防晒和防盐,战士们用油布棚将菜地遮挡起来,并把菜地放在了小岛的南面。 5.第4自然段的描写,表明了什么? 表明无名岛的自然环境异常艰苦,菜类储存的时间很短,从侧面反映了战士们驻守小岛生活的艰难。 6.就近的岛上就有土,战士们为什么要从家乡背土? 取家乡的土,就好像故乡在身旁战士们用这种方式表达对家乡热爱和思念之情。 7.第21~27自然段中,对将军的神态、动作的描写,表现了将军怎样的内心变化? “脸色马上变了”写出了将军内心的不满;“重重地放下筷子”表明将军生气了;“一愣”表明将军内心的疑惑。 8.怎样理解菜地“构成了一-幅中国地图"? 菜地构成了“中国地图”是说战士们心中时刻装着祖国。驻守礁盘,就是守卫家乡,守卫祖国。礁盘虽小,却是祖国领土的一部分,看到自己亲手种的菜地,就仿佛看到了祖国,他们就有了克服一切困难的勇气和力量。 9.你从战士们的身上看到了一种什么精神? 我从战士们的身上看到了他们不怕困难、吃苦耐劳、关爱他人、热爱祖国的崇高精神。 10.“‘同志们....停了一下,又说:‘孩子们,我给大家分菜,每人-筷子。’"将军的话包含了怎样的情感? 包含了将军激动和感激的心情,体现了他对战士们的感激,也表现了将军和战士们的相互关怀之情。 11.说说你对课文最后一个自然段的理解。 这段话表达了将军对岛上战士们崇高的敬意,他们那热爱祖国的情怀、吃苦耐劳的精神及关爱他人的品质让将军感动。 12.默读课文,用将军的口吻,讲述自己登上无名岛后发生的故事。 讲述时围绕下面的提示进行:①用将军的口吻,即用第一人称来讲述,如“将军上岛时正是这儿最凉快的时候”这句话就应该讲成“我上岛时正是这儿最凉快的时候”②简要介绍无名岛的情况,要将所发生的事情讲清楚。③要讲出自己的心理活动。 作者介绍

苏教版五年级语文上册期末考试知识点汇总

苏教版五年级语文上册期末考试知识点汇总 第一单元知识点 1.《师恩难忘》是一篇深情而又朴实的记叙文,作者是著名作家刘绍棠。作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆,抒发了对老师的尊敬和感激之情。 2.“谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。”这句话的意思是田老师善于用讲故事的形式给我上语文课,使我从小对文学产生了兴趣,受得了文学的启蒙。 3.关于感谢师恩的名句:老师,人类灵魂的工程师。一日为师,终身为父。 假如我能搏击蓝天,那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士,那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬,那是您给了我青春的光亮! 4.八字成语列举: 十年树木,百年树人。前人栽树,后人乘凉。八仙过海,各显神通。 宁为玉碎,不为瓦全。一夫当关,万夫莫开。千里之行,始于足下。 5.《陶校长的演讲》是著名教育家陶行知的一篇演讲稿,要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己,以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿情真意切,充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。 6.本课每一问结构类似,都是以“问的什么——为什么要问——希望怎么办”的形式呈现的。 7.“建筑人格长城”指健全个人的人格。“真人”指真诚、不虚伪的人。“科学的健康堡垒”指通过科学合理的生活作息而塑造成的健康、强壮的身体。 8.陶行知的名言: 捧着一颗心来,不带半根草去。 千教万教教人求真,千学万学学做真人。 我是中国人,我爱中华国。中国现在不得了,将来一定了不得。

9. 《古诗两首》中《寻隐者不遇》的作者是唐代诗人贾岛。课文主要写了诗人与童子的问答,体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。诗人在问答中的情绪变化是满怀希望——失望——一线希望 ——彻底失望。 《所见》是清代诗人袁枚的作品。诗人向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。作者在对乡村自然的描摹过程中,抒发了自己对乡村田园风光的喜爱之情。 10. 《题秋江独钓图》是清代诗人王士禛的一首题画诗。全诗通过九个“一”写出了秋江边渔人独钓的逍遥。同时也让我们感受到诗人逍遥自在、怡然自得又难免孤独寂寞的心情。 第二单元知识点 一、《去打开大自然绿色的课本》 1.《去打开大自然绿色的课本》是一首清新明快的诗歌,作者是著名作家孙友田。文题蕴含丰富,以“绿色的课本”喻“大自然”,形象贴切且引人遐思。 2.把“大自然”说成是“绿色的课本”是因为大自然里蕴藏着丰富的知识,绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩。亲近自然可以陶冶我们的情操,开阔我们的视野,让我们健康成长。 二、《装满昆虫的衣袋》 1.《装满昆虫的衣袋》课文记叙了法国著名的昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事,赞扬了法布尔孜孜以求、锲而不舍的探索和钻研精神。《昆虫记》是他的代表作。 2.之所以用“装满昆虫的衣袋”为题,是因为这个题目最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱。同时,也让我们知道,一个人只有执著地追求,才能在他所从事的事业中取得辉煌成就。 三、《变色龙》 1.《变色龙》一课,记叙了作者发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程,从变色龙的外形、捕食、变色三个方面描述了变色龙的特征。提醒人们要保护动物。 2.“变色龙”比喻没有原则见风使舵的人。类似的三字俗语有: 纸老虎(外强中干的人)井底蛙(孤陋寡闻见识不广的人)

2017年最新人教版五年级语文上册全册同步练习题及答案

语文五年级(上册)练习题】 1.《窃读记》 【基础达标】 一、读拼音写汉字。 Chōnɡ zú má mù shūɡuì zhī chēnɡ ()()()() chǎo cài shòu méi tuǐ suān jù pà ()()()() 二、辨字组词。 梦()贪()赡()碌() 婪()贫()檐()绿() 三、照样子写词语。 例如:舒舒服服(AABB)_____________、_____________、_____________、______________例如:急匆匆(ABB) _____________、_____________、_____________、______________ 四、給加点的字选择正确的解释。 顾:A、注意;B、拜访;C转过头看看;D、商店或服务行业前来购买东西或要求服务的。 1、顾.此失彼。() 2、像我这样光顾.着看书的人很多。() 3、今天顾.客盈门,服务员都忙不过来。() 4、我环顾.四周,只见这里山青水秀。() 光:A光彩;B完了;C只,单;D露着;E明亮;F景物。 1、春光.明媚。() 2、为国争光.。() 3、我担心书被卖光.。() 4、你光.着膀子想大干一场啊!() 5、光.明在前头等着我们。() 6、光.靠你们两个人恐怕不行。() 五、写近义词。鼓励()惧怕()贪婪() 六、判断下列句子是否是比喻句。 1、我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了。() 2、急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。() 3、他读书的时候,像一只蜜蜂在吸取花粉那样专注。() 4、她看见饭店的招牌,闻到炒菜的香味,就好像看见了满桌的美味佳肴。()

五年级语文上册课课练答案

1 师恩难忘 【开心词典】 一、姥姥感谢终生难忘 恍如幼小身临其境 二、jiáxǐng tǒng zhǔ 三、百年树人后人乘凉下自成蹊更进一步 【妙语连珠】 四、示例:1. (1) 老师让同学们概括这篇课文的大意。 (2)小明一时大意,把家里的花瓶打碎了。 2. 您是春风,温暖着我们的心房;您是阳光,照耀着我们的前方。 3. 一日之师,终身为父。 ——元?关汉卿。 五、1. 看出“我”听得太入迷了,如痴如醉。 看出田老师讲的故事扣人心弦,令我感同身受。 2. 培养、教育人是一个长期的过程,非常不容易。 他感谢老师生动的演讲使他喜欢上了文学 尊敬和感激 3. 生动形象地写出了田老师讲的这个故事,给我留下了深刻的印象,让我终生难忘。 【博览精思】 六、1. 画去:查颂印象 2.(1)蔡老师假装用教鞭打我 (2)蔡老师教我们跳舞 (3)蔡老师带我们去她的家里和女朋友的家里,并让我们观察蜜蜂 (4)蔡老师用歌唱的音调教我们读诗。 3. 喜欢,因为蔡老师对同学亲切,对“我”关爱有加。 2 陶校长的演讲

一、堡垒即使鞭策 执勤源泉激励 二、1. 提题提题 2. 练炼炼练 3. 历厉励厉 三、1.坚不可摧 2.严于律己 3.温暖 4.坚韧不拔 5.源泉 6.否则 【妙语连珠】 四、1. 示例:成长的路上,我们要勇往直前,即使遇到再大的困难,也要尽力克服。 2. 示例:学问学问,既要善学,也要勤问。 五、陶行知伟大的人民教育家身体、学问、工作、道德 六、1.教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神 2.好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学 3.千教万教教人求真,千学万学学做真人。 【博览精思】 七、(一)1. hè 2. 打来打去,只是借别人的手打自己。 (二)1. 四块糖果 2. 画去:疑虑检查欺压满足 3.“疑惑地接过糖果”“更惊异了,眼睛睁得大大的”“感动极了,他流着泪,后悔地说” 4. 第一次:王友按时到校长室,没迟到;第二次:王友很尊重校长;第三次:王友很正直;第四次:王友能正确认识错误。 古诗两首

五年级上册语文第15课辅导与练习

15落花生 一、多音字、近反义词: ①多音字pián占便宜sàn分散pì开辟 便散辟 biàn方便sǎn散乱bì复辟 ②近义词: 可惜—惋惜便宜—低廉爱慕—羡慕、仰慕 居然—竟然吩咐—嘱咐开辟—开拓、开垦 ③反义词: 喜欢—讨厌希望—失望便宜—昂贵体面—寒酸 可贵—可鄙实用—无用居然—果然爱慕—嫌弃、厌恶二、生字组词与注音: 亩[mǔ]公亩亩产一亩地尝[cháng]尝试品尝卧薪尝胆吩[fēn]fēn咐[fù]嘱咐托咐茅[máo]茅草名列前茅三顾茅庐榨[zhà]榨油压榨榨取榨菜榴[liú]石榴榴莲手榴弹 三、词语解释: 开辟:开拓扩展。文中指把原来荒芜着的土地开垦出来。 翻地:用工具把土翻松。

爱慕:由于喜爱或敬重而愿意接近。 分辨:分析辨别。 体面:①(相貌或样子)好看;美丽。②面子;身份;体统。文中取第 ①种意思。 居然:表示出乎意料;竟然。 四、中心思想: 本文通过一家人过花生收获节来谈论花生的好处,借物喻人,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。 五、感悟心语: 生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。的确,看上去不起眼的花生,却有着最朴实无华的内在美,这种美影响了作者一生,也改变了我们做人、处世的准则。我们学习落花生,不仅不要看不起外表不美,但实际有用的人,而且自己也要甘愿像花生那样,做普普通通的人,干实实在在的事,在平凡的岗位上,为别人带去更多的好处。 六、课文结构:

种花生:买——翻——播+——浇 种收过程 落(1)收花生:居然收获了品味花生的内在美 花尝花生:做成好几样食品学做社会有用的人 生(2)好处、味美、榨油、便宜 议花生不好看寄希望 3—15 特点:埋在地里通很有用 七、写作手法:运用了借物喻人的写法。 八、课本习题: (2)说一说课文围绕落花生讲了种花生、收花生、尝花生和议花生四部分内容。 2、抄写第十自然段,再说说花生最可贵的是什么,和同学们交流自己的 体会。 答:花生最可贵的是:虽没有外在的美丽,却朴实无华、默默无闻、不计名利、无私奉献。 3、下面这两句话有什么含义,你是怎样体会到的?和同学们交流交流。 (1)所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。 答:这句话中“不好看”“很有用”揭示了花生默默无闻、无私奉献的 可贵品质,表明父亲对花生这种品质的赞美,并希望“我们”学习花 生这种品质。 (2)这名话是“我”从花生可贵的品质和父亲对“我们”的期望中,总

苏教版五年级上册语文知识点汇总

第一单元知识点 1.《师恩难忘》是一篇深情而又朴实的记叙文,作者是著名作家刘绍棠。作者通过对小学一 年级时一位教学有方的田老师的回忆,抒发了对老师的尊敬和感激之情。 2.“谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。”这句话的意思是田老师善于用讲故事的形式给我上语文课,使我从小对文学产生了兴趣,受得了文学的启蒙。 3.关于感谢师恩的名句:老师,人类灵魂的工程师。一日为师,终身为父。 假如我能搏击蓝天,那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士,那是您给了我弄潮的 力量;假如我是不灭的火炬,那是您给了我青春的光亮! 4.八字成语列举: 十年树木,百年树人。前人栽树,后人乘凉。八仙过海,各显神通。 宁为玉碎,不为瓦全。一夫当关,万夫莫开。千里之行,始于足下。 5.《陶校长的演讲》是著名教育家陶行知的一篇演讲稿,要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己,以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿情真意切,充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。 6.本课每一问结构类似,都是以“问的什么——为什么要问——希望怎么办”的形式呈现的。 7.“建筑人格长城”指健全个人的人格。“真人”指真诚、不虚伪的人。“科学的健康堡垒”指通过科学合理的生活作息而塑造成的健康、强壮的身体。 8.陶行知的名言: 捧着一颗心来,不带半根草去。 千教万教教人求真,千学万学学做真人。 我是中国人,我爱中华国。中国现在不得了,将来一定了不得。 9. 《古诗两首》中《寻隐者不遇》的作者是唐代诗人贾岛。课文主要写了诗人与童子的问 答,体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。诗人在问答中的情绪变化是满怀希望—— 失望——一线希望——彻底失望。 《所见》是清代诗人袁枚的作品。诗人向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。作者在对乡村自然的描摹过程中,抒发了自己对乡村田园风光的喜爱之情。 10. 《题秋江独钓图》是清代诗人王士禛的一首题画诗。全诗通过九个“一”写出了秋江边 渔人独钓的逍遥。同时也让我们感受到诗人逍遥自在、怡然自得又难免孤独寂寞的心情。 第二单元知识点 一、《去打开大自然绿色的课本》

人教版五年级上册语文课后练习题标准答案

人教版五年级上册语文课后练习题答案

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人教版五年级上册语文课后练习题答案 第一课窃读 作者是林海音,代表作品:《城南旧事》 1、有感情地朗读课文。说说作者是在什么地方读书,在那儿读书有什么不便之处。 作者在私人开的书店读书,在那儿读书不但经受饥饿和腿酸脚麻的煎熬,而且经历心里的担忧和惧怕。 2、文章中有很多地方写了“我”如饥似渴地读书,抄写这样的句子,并说说自己的体会。 (1)、急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。 贪婪:指贪得无厌,没有满足。将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼,写出“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。 (2)我跨进店门,暗喜没人注意。我踮起脚尖,从大人的腋下挤过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。 动作词“跨、踮、挤”写出书店顾客很多,表现“我”想读书的急切心情,读书的如饥似渴。 (3)我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架。 写出我虽然饿得饥肠辘辘,但是读书让“我”得到了精神的满足、充实,收获了知识与智慧。 3、“我很快乐,也很惧怕──这种窃读的滋味!”课文中有一些语句描写了“我”的这种心理活动, 找出来多读几遍,体会这样写的好处。 (1)我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味。 “窃”指的是只读不买。快乐是因为书籍给我带来智慧、知识,惧怕是因为怕被老板发现受到训斥和驱赶。 (2)我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像在说:“这雨,害得我回不去了。” 其实我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!” 通过“我”发愁的表情和快乐的内心进行对比描写,写出“我”为雨天能有个充足的理由读书而高兴,更表现“我”对读书的热爱。 4、联系课文和生活实际,说说你对“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”的这句话的 理解。

苏教版语文五年级上册知识点汇总

苏教版小学语文五年级上册单元知识要点总结及练习 第一单元知识点 1.《师恩难忘》是一篇深情而又朴实的记叙文,作者是著名作家刘绍棠。作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆,抒发了对老师的尊敬和感激之情。 2.“谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。”这句话的意思是田老师善于用讲故事的形式给我上语文课,使我从小对文学产生了兴趣,受得了文学的启蒙。 3.关于感谢师恩的名句:老师,人类灵魂的工程师。一日为师,终身为父。 假如我能搏击蓝天,那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士,那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬,那是您给了我青春的光亮! 4.八字成语列举: 十年树木,百年树人。前人栽树,后人乘凉。八仙过海,各显神通。 宁为玉碎,不为瓦全。一夫当关,万夫莫开。千里之行,始于足下。 5.《陶校长的演讲》是著名教育家陶行知的一篇演讲稿,要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己,以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿情真意切,充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。 6.本课每一问结构类似,都是以“问的什么为什么要问希望怎么办”的形式呈现的。 7.“建筑人格长城”指健全个人的人格。“真人”指真诚、不虚伪的人。“科学的健康堡垒”指通过科学合理的生活作息而塑造成的健康、强壮的身体。 8.陶行知的名言: 捧着一颗心来,不带半根草去。 千教万教教人求真,千学万学学做真人。 我是中国人,我爱中华国。中国现在不得了,将来一定了不得。 9.《古诗两首》中《寻隐者不遇》的作者是唐代诗人贾岛。课文主要写了诗人与童子的问答,体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。诗人在问答中的情绪变化是满怀希望失望一线希望彻底失望。 《所见》是清代诗人袁枚的作品。诗人向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。作者在对乡村自然的描摹过程中,抒发了自己对乡村田园风光的喜爱之情。 10.《题秋江独钓图》是清代诗人王士禛的一首题画诗。全诗通过九个“一”写出了秋江边渔人独钓的逍遥。同时也让我们感受到诗人逍遥自在、怡然自得又难免孤独寂寞的心情。 五年级语文第二单元知识点 一.《去打开大自然绿色的课本》 1.《去打开大自然绿色的课本》是一首清新明快的诗歌,作者是著名作家孙友田。文题蕴含丰富,以“绿色的课本”喻“大自然”,形象贴切且引人遐思。 2.把“大自然”说成是“绿色的课本”是因为大自然里蕴藏着丰富的知识,绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩。亲近自然可以陶冶我们的情操,开阔我们的视野,让我们健康成长。 二.《装满昆虫的衣袋》 1.《装满昆虫的衣袋》课文记叙了法国著名的昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事,赞扬了法布尔孜孜以求、锲而不舍的探索和钻研精神。《昆虫记》是他的代表作。 2.之所以用“装满昆虫的衣袋”为题,是因为这个题目最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱。同时,也让我们知道,一个人只有执著地追求,才能在他所从事的事业中取得辉煌成就。 三.《变色龙》 1.《变色龙》一课,记叙了作者发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程,从变色龙的外形、捕食、变色三个方面描述了变色龙的特征。提醒人们要保护动物。 2.“变色龙”比喻没有原则见风使舵的人。类似的三字俗语有: 纸老虎(外强中干的人)井底蛙(孤陋寡闻见识不广的人) 千里马(德才兼备大有作为的人)哈巴狗(趋炎附势百依百顺的人) 四.《金蝉脱壳》 1.《金蝉脱壳》从脱壳前、脱壳中、脱壳后介绍了蝉脱壳的过程,脱壳时身体各部分出来的顺序是背→头→脚→尾。脱壳后变化最大的是翅膀与颜色。 2.“金蝉脱壳”还是三十六计中的一计,比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。“三十六计”还有:调虎离山、声东击西、无中生有、打草惊蛇、苦肉计、空城计等。 3.歇后语列举:

五年级上册语文练习题三篇课

五年级上册语文练习题三篇【1-3课】《窃读记》 课前预习作业 一、读拼音写汉字。 Chōnɡzúmámùshūɡuìzhīchēnɡ ()()()() chǎocàishòuméituǐsuānjùpà ()()()() 二、辨字组词。

梦()贪()赡()碌() 婪()贫()檐()绿() 三、照样子写词语。 例如:舒舒服服(AABB) _______________、_______________、_______________、________________ 例如:急匆匆(ABB) _______________、_______________、_______________、________________

四、给加点的字选择正确的解释。 顾:A注意;B拜访;C转过头看看;D商店或服务行业前来购买东西或要求服务的。 1、顾此失彼。() 2、像我这样光顾着看书的人很多。() 3、今天顾客盈门,服务员都忙不过来。() 4、我环顾四周,只见这里山青水秀。() 光:A光彩;B完了;C只,单;D露着;E明亮;F景物。 1、春光明媚。() 2、为国争光。() 3、我担心书被卖光。() 4、你光着膀子想大干一场啊!()

5、光明在前头等着我们。() 6、光靠你们两个人恐怕不行。() 五、写近义词。 鼓励()惧怕()贪婪() 课堂作业 一、判断下列句子是否是比喻句。 1、我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了。() 2、急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。() 3、他读书的时候,像一只蜜蜂在吸取花粉那样专注。()

4、她看见饭店的招牌,闻到炒菜的香味,就好像看见了满桌的美味 佳肴。() 5、有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。() 二、阅读短文,回答问题。 我跨进店门,暗喜没人注意。我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。在一排排花花 绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再 找一遍。啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。 我急忙打开书,一页,两页,我像一匹狼,贪婪地读着。我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味! 1、“它在这里”中的“它”指的是 __________________________________。

人教版小学语文五年级上学期第15课教案

备教材备学生备教程 15、落花生 学习目标 知识与技能: 1、学会本课六个生字,正确读写“居然”、“榨油”、“便宜”、“爱慕”、“体面”、“吩咐”“分辨”等词语。 2、有感情地分角色朗读课文,背诵课文。 3、理解父亲的话的含义,明白花生最可贵的好处,懂得做人应该做一个对他人有好处的人,不要做只讲体面,只求外表而对别人没有好处的人。 过程与方法; 1、通过自学扫清字词障碍。 2、通过联系实际体会课文重点句的含义,引导学生做一个有用的人。 3、通过分角色朗读,进一步了解课文内容。 情感、态度与价值观: 在学习中渗透做人的道理,引导学生做一个默默奉献的人 教学重难点与关键: 1.紧扣爸爸说的一段话展开朗读体会,让学生认识到本文借物喻理的写法及其所喻的道理。 2.弄清课文的主次,了解课文主要内容。 课时划分: 2课时 课前准备: 1.学生搜集作者和有关落花生的资料,教师准备关于落花生的资料。 2.准备一块小黑板,上面抄写好本课生字、新词 粘贴——《语文书》双横线、四方格生字 粘贴——《英才教程》-生字扫描记录—— 指名—— () () () () () () () () () () () () () () () () () () ●指示、指导自学(正式讲读之前1-5周,至少自学3次) 任务、要求:主要是读书——求……印象、兴趣…… 查工具书——求音准(第二次还不会读的字要求“注音”) 写写生字——求印象(一边写一边读) ●调查,个别教(早自习或它时)——做记录: 1,见《语文书》; 2,见《练习册》; 3,见手机或其它 ●预习(正式讲读之前1-2天) 任务、要求:读书——求正确、流利 查工具书——求断词断句基本正确、重点词义略知一二 做《练习册》——求自觉主动认真 (选择T1/2/3……) 随机播放360浏览器“收藏夹”之“五年级课文朗读”本课 正课第一课时 导入 读课文——以中等生、差生为主 形式多样,提高巩固 学习生字新词——辅差 找生板书这课生字词,共同学习这些生字词。 讲读课文——整合各种教学资源、随机最优化 以中等生、优生为主 听-说-读-写,注重“双基” 重点训练项目:指导抑扬顿挫、有感情地朗读课文 相机学习课后习题

苏教版五年级上册语文全册教材分析

苏教版五年级上册语文全册教材分析 1、主题单元。 “园丁之歌”“自然的奥秘”“故事集锦”“无私奉献”“祖国各地”“百折不挠”“走进名著” 高林生老师说解读教材是一种上有课标,下有学生,中间有文本的活动。感觉这种说法很是精妙。因此,下面的所有教材解读都必须要沿着这条思想的轨迹前行。 2、本阶段的训练重点主要有以下几个: (1).提高默读速度,学会浏览。 (2).体会词句的感情色彩和表达效果。 (3).揣摩表达顺序,体会思想感情,领悟表达方法。 (4).学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。 3、篇章分析: 培养良好的学习习惯(九) 分为两个部分,一是读书做笔记,二是学会使用工具书 读书做笔记是一个很好的学习习惯,这个习惯我目前也在使用,它可以起到博闻强识的作用。 从教材的编排来看,做读书笔记主要有两种方法:一是写读后感,二是做读书摘抄。我平时给学生做的摘抄比较多,一般是先阅读后摘抄的再复习运用的。 我感觉引导学生做摘抄要注意以下几个方面: 1、摘抄与学生平时语文学习的紧密结合性。不能平时摘抄归摘

抄,语文学习归语文学习,这样不会产生积极的影响。要让学生的语文摘抄直接服务于学生的语文学习。 2、注重对学生摘抄的评价。学生辛苦做了摘抄教师该如何评价?首先要确立评价的目的,那是引导学生感受摘抄的妙处的。所以,评价要注重启发引导的功能! 读后感教师可以与课外阅读辅导结合起来搞,让学生真正能够读透书本。 学会使用工具书,教师可以引导学生认识那么多的工具书,然后开展一些查字典的比赛。记得我初中时候老师开展了一次查字典比赛到今天我还记得。 第一单元教材的编排没有看出很严密的体系,教材倒有一种复习前面内容的意向在这里面。教师在教学的时候尽量把教材教得有体系一些。 《师恩难忘》我觉得这篇课文的教学应该抓“难忘”二字,什么难忘?师恩。师恩为什么那么难忘呢? 主要是老师编了一个个引人入胜的故事来教育我,让“我听得入了迷,恍如身临其境。田老师的声音戛然而止,我却仍在发呆,直到三年级的大学兄捅了我一下,我才惊醒。” 教师在教学这篇课文的时候要抓住田老师所编的故事对我的影响来引导学生体会田老师的教育对我的影响。课后作业第二、三题教师应该抓住,让学生细致体会。 又:田老师的教育方式对我们也是很有启发的,为什么我们现在

人教版语文五年级上册课课练(附答案)

人教版语文五年级上册课课练(附答案) 1.《窃读记》 一、读拼音写汉字。 Chōnɡ zú má mù shūɡuì zhī chēnɡ()()()()chǎo cài shòu méi tuǐ suān jù pà()()()() 二、辨字组词。 梦()贪()赡()碌() 婪()贫()檐()绿() 三、照样子写词语。 例如:舒舒服服(AABB)_____________、_____________、_____________、______________ 例如:急匆匆(ABB) _____________、_____________、_____________、______________ 四、給加点的字选择正确的解释。 顾:A、注意;B、拜访;C转过头看看;D、商店或服务行业前来购买东西或要求服务的。 1、顾.此失彼。() 2、像我这样光顾.着看书的人很多。() 3、今天顾.客盈门,服务员都忙不过来。() 4、我环顾.四周,只见这里山青水秀。() 光:A光彩;B完了;C只,单;D露着;E明亮;F景物。 1、春光.明媚。() 2、为国争光.。() 3、我担心书被卖光.。() 4、你光.着膀子想大干一场啊!() 5、光.明在前头等着我们。() 6、光.靠你们两个人恐怕不行。() 五、写近义词。 鼓励()惧怕()贪婪() 六、判断下列句子是否是比喻句。 1、我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了。() 2、急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。() 3、他读书的时候,像一只蜜蜂在吸取花粉那样专注。() 4、她看见饭店的招牌,闻到炒菜的香味,就好像看见了满桌的美味佳肴。() 5、有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。() 七、阅读短文,回答问题。 我跨进店门,暗喜没人注意。我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。 我急忙打开书,一页,两页,我像一匹狼,贪婪地读着。我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味! 1、“它在这里”中的“它”指的是__________________________________。 2、“我像一匹狼,贪婪地读着。”这句话把“我”比作_____________,这个比喻形象地说明了________________。 3、文中的破折号的作用是_________________________________________。

苏教版小学五年级上册语文期末测试题

苏教版语文五年级上册期末试题 一、根据要求写字词练习 1.看拼音写词。 hǎi jiāng bǎo lǎn xié tiáo duàn liàn ()()()() fèng xìxiū cán míng mèi bào zhà ()()()() 2.用√选择正确的答案。 (1)下列字作为姓氏时的读音是: 华(huá huà)应(yīng yìng)皇甫(huáng pǔ huáng fǔ) (2)选择正确的汉字。 (暮幕)春云(绵锦)(振震)惊迫不(急及级)待 (3)选择加点字正确的字义或读音。 奋笔疾.书(病快)凶相毕.露(完结完全)不足.为奇(值得充足) 痛悼.(diào dào)机械.(jiè xiè)鸟栖.(xī qī)虫居 3.按要求写成语或四字词语。(6分) 寓言故事:自相矛盾()()() 神话故事:嫦娥奔月()()() “滴水穿石”的近义词:()() 4.先把下列歇后语、谚语补充完整,再选择合适的填在横线上(填序号)。(1)()过海——各显神通 (2)千里送鹅毛——() (3)三个臭皮匠-——顶个() (4)台上三分钟,() (5)师傅领进门,() 元旦联欢会学校要举行文艺节目汇演,我们班出什么节目呢?几个班委在一块商量,不一会儿就有了主意,这正是。领到节目的同学刻苦排练,因为他们知道的道理。元旦那天,节目既精彩又丰富,有的演课本剧,有的演小品,有的搞诗歌朗诵……正是。 二、根据课文内容填空(16分) 1.迎客松(),枝干遒劲,虽然(),却仍然郁郁苍苍,()。 2.富兰克林坚持做“风筝实验”,终于揭开了();谈迁面对()的打击,毫不气馁,写出了《国榷》;李时珍经过二十几年的不懈努力,写出了药学巨著(),这些事例都给予我们启示:目标专一而不(),持之以恒而不(),就

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