保护生命之源作文500字

保护生命之源作文500字

保护生命之源

有一天，我去乡下的小河边玩，看见旁边一个药厂不停地往小河里排着褐色的液体，整条小河已经乌黑乌黑了，我觉得非常痛心。

水是我们人类生活必须的成分，人体如果没有水，将会在几天之内死去。地球上可供人类喝的淡水，相当于一勺子中的一滴。水还能帮助植物们生长，给土壤增加肥力。水还可以把脏东西清洗干净，比如洗衣、拖地、洗碗、洗澡……

听爸爸妈妈说，他们小时候用的水直接到河里挑，或者水井里吊一桶，都感觉很甘甜！可是现在我们使用的水要靠自来水厂通过沙滤、后臭氧、炭氯、活性炭等多道过滤和消毒程序，需要很大的生产成本。如果全世界的水都被人类所污染了，人类一定悲痛欲绝的灭亡。任何植物也会灭绝，那时地球上一定散发着恶心的动物、植物腐烂的有毒气体。任何路过的外星人都会觉得地球很残忍。其实残忍的并不是地球，而是人类！

我们国家因为某些地区的水源被污染而很担忧，正在全力查封那些破坏水资源的“凶手”，帮助净化水源。我们每个人也要爱护水资源，不往河里乱扔垃圾，生活中要节约用水，洗手、洗菜时要用盆接着，可以留着拖地、浇花、冲马桶等，还要拧紧水龙头，防止漏水。长此以往，相信我们国家的每一条河流都会清澈无比，我们可以在水中看到自己的影子，摆个POSS，让鱼儿也嫉妒，游过来一起合个影！

————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考

让我们一起来保护“生命之源”吧！

【每日写作指导：中学生如何提高写作能力……】

很多同学怕写作文，常常为此苦恼。究其原因，主要表现在三个方面：有的苦于没有东西写，有的不知道怎样串成文章，有的担心写不具体。

我认为，中学生要想提高写作能力，必须从积累材料和训练表达这两方面入手。

古人云：“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。”要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础。只有厚积，才能薄发。同学们积累材料，主要有以下途径：

一、阅读与摘记

这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读，更不等同于语文课本的学习，还包括大量的课外阅读。（next88）只凭借语文课内的阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。早在50多年前，叶圣陶先生就指出："国文课本为了要供同学试去理解，试去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太长;太多太长了，不适宜做细琢细摩的研讨工夫。但是要养成一种习惯，必须经过反复的历练。单凭一本语文书，是够不上说反复的历练的。所以必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。"要进行大量的课外阅读，首先要有阅读的条件，同学们可在图书室借书，也可以自己订课外书，或者同学之间互相交流。对于一本好书，反复诵读，在读中自悟，在读中自得，记住其中的要点，自己的感受以及好词佳句，古诗名句和名人名言等，分门别类地摘在笔

记本上。再对这本书其他内容进行快速的浏览，得到想要的要点或具体的信息，就停下来，把它们记下。读完全书以后，回顾全文内容，根据要点列成提纲，从而整体把握。而我校的读书笔记，这个时候是最能派上用场的了。

二、观察与思考

作文源于生活。我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事，可惜，有些同学对此视而不见，听而不闻。可见，无材可写的根源是不善于观察。同学们观察时应调动一切感官，充分运用视觉，听觉，触觉，味觉，嗅觉，进行细致的观察。对观察到的现象，要给自己多提几个问题，多问几个为什么，并勇于向别人请教，要进一步分析，综合，比较，判断，以获取更全面更深刻的认识，觉得很有收获的就记下来。同学掌握了大量的语言材料与生活素材，就为写作做好了准备。剩下要做的，就是实践，实践，再实践，也就是反复多次地进行习作训练。

三、每日一忆，每周一记

坚持写日记确实能有效地提高同学的作文能力，但也会给同学造成较重的课业负担。“每日一忆”改“记”为“忆”，只要求同学在入睡前，把一天中经历的事回想一下，把有意义的事情挑选出来，想想可以写成什么作文。第二天在课堂上交流，比比谁是生活中的有心人，最有“慧眼”，最会发现。如果碰到自己特别感兴趣又有把握写好的素材，就写成周记。同时还要注意，积累要持之以恒，锲而不舍。英国著名科幻小说作家儒勒·凡尔纳为了积累写作材料，曾写了几百本读书笔

记，摘录了两万多张卡片。

四、作文的修改

作文自己改，进步更显著。好作文是改出来的，“改错先于求美”，作文之道总是“先求其通次求其美”，同学学会自改作文则更是有益一生的事。写作上必须努力通过各种途径，培养同学的主体意识，提高同学自主作文的能力和创新能力。兴趣是最好的老师，同学一旦对作文产生了浓厚的兴趣，就会"乐此不疲"。自由是作文的生命，让同学敞开自己的心怀，拥抱自己的天空，写出感情，写出个性。通过写作，从现实走向未来，从未知走向已知。