《概括文章的主要内容》教案

《概括文章的主要内容》教案

一、段意合并法

1.师：同学们，大家在概括课文主要内容的时候，一般会有什么困难？

生汇报：师总结：缩不短，不会删，抓不准。

在平时的学习中，我们常用概括段意的方法来概括一篇课文的主要内容。我们以《太阳》为例，回顾一下每一段的段意。（同学们把书翻到66页《太阳》汇报）

出示：《太阳》第一自然段写太阳距离地球远；第二自然段写太阳体积大；第三自然段写太阳温度高；第四自然段太阳与地球的密切关系；第五自然段写太阳影响雨或雪的形成；第六自然段写太阳影响风的形成；第七自然段太阳光可以杀菌；第八自然段写地球上的光明和温暖都是太阳送来的。

2.概括了每一段的段意后，我们可以把意思相同或相近的段意进行合并，使概括出的语言更加简洁。请同学们观察一下，那些自然段的段意可以进行合并呢？

出示：其中第一、二、三自然段可以合并，都是写有关太阳的知识。第三到八自然段写太阳对人类生活的影响。

3.那么整篇文章的主要内容可以怎样概括？（出示：这篇课文写了有关太阳的知识和太阳对人类生活的影响。）

4.总结：像这样一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容。先理清文章脉络，写出每大段的意思，再综合相同的内容，这种方法我们称为：段意合并法。

5.请同学们用段意合并法概括《白鹭》这篇课文的主要内容，先观察这篇文章的段落特点，每个自然段太短直接进行段意合并，“色素”“身段”“蓑毛”“长喙”“脚”属于外形特点，“钓鱼”“站立”“飞行”属于生活习性，所以这篇课文写了白鹭的外形特点和生活习性。

6.总结：当文章的段落比较短小时，我们可以直接进行段意合并，把文章分成几个部分，每个部分的内容合起来就是整篇文章的内容。

二、句子摘录法

1.在平时的学习中，我们会有这样的经历，有些文章不需要我们合并段意，只需要用文章中的某句话或某个自然段就可以概括这篇文章的主要内容。请同学们看《圆明园的毁灭》，你会用哪一句话来概括文章的主要内容。《四季之美》这篇课文你会怎样概括他的主要内容呢？

2.总结：在阅读过程中关注中心句这样的关键语句，摘录这些概括性的词句，稍加改动，或是直接“抄”就可以成为全文大意。（句子摘录法）

三、要素串连法

1.出示课文题目，联系文章内容想一想，用段意合并法、句子摘录法的文章有什么共同点？写景、写物的文章我们通常可以运用段意合并法、句子摘录法来概括内容，如果是一篇写事的文章，我们可以按照起因、经过、结果来概括课文主要内容，出示《将相和——完璧归赵》。起因：秦王想得到赵王手中的和氏璧。经过：蔺相如抓住秦王爱璧的心理，假意要撞璧。结

果：蔺相如将和氏璧送回赵国。所以这篇课文的主要内容可以这样概括：蔺相如不辱使命，巧施妙计将和氏璧从秦王手里夺回，送还赵国的故事。

2.请你运用要素法试着概括《将相和——渑池会面》

3.总结：写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。

三、题目拓展法

1.我们在关注文章内容的同时，也不能忽视文章的题目。题目是文章的眼睛，是文章内容的高度概括，所以透过题目我们往往能捕捉到很多课文信息。比如《慈母情深》提示主要人物和主要对象。我们在读文的过程中找到主要事件（“我”到工厂找母亲要钱买书的事情），将课题加以完善补充，就可以概括出主要内容了。——题目拓展法

2.你还觉得哪篇文章可以用题目拓展法？生汇报

四、练习巩固

请运用这节课学习的概括课文主要内容的方法试着概括《我的“长生果”》这篇课文的主要内容。

段意合并法：1~7回忆少年时期读书的几件事，8~12读书给作者习作带来的成功。

句子摘录：其中第7自然段是过渡段，概括为：少年时期醉心阅读使“我”得到了报偿，从三年级开始，我的作文便常居全班之冠。

要素串联：起因：“我”爱阅读，经过：作文常居班级之冠，结果：悟出道理写作要有真情实感。

五、总结

今天我们学习了概括文章主要内容的方法，分别是：段意合并法、句子摘录法、要素串连法。其实，不管运用哪种方法，都必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容。同时，各种方法结合运用，效果更好。

六、板书设计

概括文章的主要内容

段意合并法句子摘录法要素串连法