模拟电子技术随堂练习

第1章常用半导体器件

1. N型半导体的多数载流子是电子，因此它应（）。

A. 带负电

B.带正电

C.不带电参考答案：C

2. 将PN结加适当的反向电压，则空间电荷区将（）。

A. 变窄

B.变宽

C.不变

参考答案：B

3. 二极管的死区电压随环境温度的升高而（）。

A. 增大

B.不变

C.减小参考答案：C

4. 电路如图所示，设全部二极管均为理想元件，当输入电压ui=10sin ?tV时，输出电压最大值为10V的电路是（）。

仙W

参考答案：C

5. 电路如图所示，D1, D2均为理想二极管，设U1=10V ui=40sin cotV,则输出电压uO应为（）

A. 最大值为40V,最小值为0V

B. 最大值为40V,最小值为+10V

C. 最大值为10V,最小值为—40V

D. 最大值为10V,最小值为0V

参考答案：D

A. 稳定电压'丄与相应电流IZ之比

B. 稳压管端电压变化量-UZ与相应电流变化量上IZ的比值

C. 稳压管正向压降与相应正向电流的比值参考答案：B

7. 在放大电路中的晶体管，其电位最高的一个电极是（）。

A.PNP管的集电极

B.PNP管的发射极

C.NPN管的发射极

D.NPN管的基极

参考答案：B

8. 已知放大电路中某晶体管三个极的电位分别为VE=-1.7V, VB=-1.4V, VC=5V则该管类型为

（）。

A. NPN型锗管

B.PNP型锗管

C.NPN型硅管

D.PNP型硅管

参考答案：A

第2章基本放大电路

1. 如果改变晶体管基极电压的极性，使发射结由正偏导通改为反偏，则集电极电流（）0

A.反向

B.近似等于零

C.不变

D.增大

参考答案：B

2. 晶体管处于饱和状态时，集电结和发射结的偏置情况为（）。

A. 发射结反偏，集电结正偏

B. 发射结、集电结均反偏

C. 发射结、集电结均正偏

D. 发射结正偏、集电结反偏

参考答案：C

3. 晶体管的电流放大系数Q是指（）

A. 工作在饱和区时的电流放大系数

B. 工作在放大区时的电流放大系数

C. 工作在截止区时的电流放大系数参考答案：B

4. 低频小功率晶体管的输入电阻rbe等于（）

举300Q十Q十Q）竺上丄

A. ；

B. 乜

模拟电子技术教案

授课计划授课时数： 2 授课教师：赵启学授课时间：课题：半导体二极管教学目的： 1、理解PN结及其单向导电性 2、了解半导体二极管的构成与类型教学重点：1、PN结及其单向导电性2、二极管结的构成教学难点：PN结及其单向导电性教学类型：理论课教学方法：讲授法、启发式教学教学过程：引入新课：模拟电子技术基础是一门入门性质的技术基础课，没有哪一门课程像电子技术的发展可以用飞速发展，日新月异。从1947年，贝尔实验室制成第一只晶体管；1958年，集成电路；1969年，大规模集成电路；1975年，超大规模集成电路，一开始集成电路有4只晶体管，1997年，一片集成电路有40亿个晶体管。不管怎么变化，但是万变不离其宗，这门课我们所讲的就是这个“宗”。（10分钟）讲授新课：一：PN结（30分钟） 1、什么是半导体，什么是本证半导体？（10分钟）半导体：导电性介于导体和绝缘体之间的物质本征半导体：纯净（无杂质）的晶体结构（稳定结构）的半导体，所有半导体器件的基本材料。常见的四价元素硅和锗。

2、杂质半导体（20分钟） N型半导体：在本征半导体中参入微量5价元素，使自由电子浓度增大，成为多数载流子（多子），空穴成为少数载流子（少子）。如图（a） P型半导体：在本证半导体中参入微量3价元素，使空穴浓度增大，成为多子，电子成为少子，以空穴导电为主的杂志半导体称为P型半导体。如图（b） 3、PN结 P型与N型半导体之间交界面形成的薄层为PN结。二：PN结的单项导电性（20分钟） PN结加正向电压时，可以有较大的正向扩散电流，即呈现低电阻，我们称PN 结导通；PN结加反向电压时，只有很小的反向漂移电流，呈现高电阻，我们称PN 结截止。这就是PN结的单向导电性。 1、正偏加正向电压（正偏）——电源正极接P区，负极接N区外电场的方向与内电场方向相反。外电场削弱内电场→耗尽层变窄→扩散运动>>漂移运动→多子扩散形成正向电流（与外电场方向一致）I F

模拟电子技术总结

模拟电子技术》院精品课程建设与实践成果总结模拟电子技术是一门在电子技术方面入门性质的技术基础课程，它既有自身的理论体系，又有很强的实践性；是高等院校工科电子信息、电气信息类各专业和部分非电类本科生必修的技术基础课，而且随着电子工业的飞速发展和计算机技术的迅速普及，它也不断成为几乎所有理工科本科生的必修课程。我院模拟电子技术课程由原电子技术系首先开设，目前已建成由模拟电子技术、模拟电子技术基础实验、模拟电子技术课程设计三门课组成的系列课程。2002 年被列为学院精品课重点建设项目，2005 年获得学院教学成果一等奖。同年申报并获得四川省教学成果三等奖。一、基本内容 1．确定课程在本科生基本素质培养中的地位和作用由于模拟电子技术课程的基础性和广泛性，使之在本科教育中起着重要的作用。通过学习，不但使学生掌握电子技术的基本概念、基本电路、基本分析方法和基本实验技能，而且由于本课程特别有利于学生系统集成的能力、综合应用能力、仿真能力的培养，可使学生建立以下几个观点，形成正确的认识论。（1）系统的观念：一个电子系统从信号的获取和输入、中间的处理到最后的输出和对负载的驱动，各部分电路之间的功能作用、增益分配、参数设置、逻辑关系……都需相互协调、相互制约，只有不顾此失彼、通盘考虑、全面调试才能获得理想效果。（2）工程的观念：数学、物理的严格论证及精确计算到工程实际之间往往有很大差距，电子技术中“忽略次要，抓住主要”的方法能引导学生的思维更切合工程实际。因而特别有利于学生工程观念的培养。（3）科技进步的观念：电子技术的发展，电子器件的换代，比其它任何技术都快，学习电子技术可以让人深刻地体会到，在科学技术飞速发展的时代，只有不断更新知识，才能不断前进。学习时应着眼于基础，放眼于未来。（4）创新意识：在阐述电子器件的产生背景、电路构思、应用场合等问题时特别具有启发性，电子电路可在咫尺之间产生千变万化，能够充分发挥学生的想象力和创造力，因而特别有利于创新意识和创新能力的培养。我们加强了场效应电路、集成电路和可编程模拟器件等新知识的介绍，拓宽了知识面，延续了所学知识的生命周期。上述观念的培养，不仅为学生学习后续课铺平道路，而且培养了他们科学的思维方式和不断进取的精神，即使在工作后还会起作用，将受益一生。 2．创建先进科学的模拟电子技术课程教学结构电子技术学科是突飞猛进发展的学科，如何更好地解决基础与发展、基础知识与实际应用、理论与实践等矛盾，处理好知识的“博”新“”“深”的关系，建立先进和科学的教学结构，以适应不断更新的课程内容体系始终是我们改革的重点。本课程建立起课堂教学、实验教学、网络教学和EDA 教学交叉融合的教学结构，如图所示。各教学环节各司其职，相辅相成，互相交融，实现“加强基础，注重实践，因材施教，促进创新”的同一个目标。

数字电子技术实验教案

湖南工学院教案用纸实验1基本门电路逻辑功能测试（验证性实验）一、实验目的 1?熟悉基本门电路图形符号与功能； 2?掌握门电路的使用与功能测试方法； 3?熟悉实验室数字电路实验设备的结构、功能与使用。二、实验设备与器材双列直插集成电路插座，逻辑电平开关，LED发光显示器，74LS00, 74LS20 , 74LS86，导线三、实验电路与说明门电路是最简单、最基本的数字集成电路，也是构成任何复杂组合电路和时序电路的基本单元。常见基本集门电路包括与门、或门、与非门、非门、异或门、同或门等，它们相应的图形符号与逻辑功能参见教材P.176, Fig.6.1。根据器件工艺，基本门电路有TTL门电路和CMOS门电路之分。TTL门电路工作速度快，不易损坏，CMOS门电路输出幅度大，集成度高，抗干扰能力强。 1.74LS00 —四2输入与非门功能与引脚： 2. 74LS20 —双4输入与非门功能与引脚： 3. 74LS86 —四2输入异或门功能与引脚：四、实验内容与步骤 1.74LS00功能测试： ①74LS00插入IC插座；②输入接逻辑电平开关；③输出接LED显示器；④接电源；⑤拔

动开关进行测试，结果记入自拟表格。湖南工学院教案用纸

2. 74LS20功能测试: 实验过程与74LS00功能测试类似。 3. 74LS86功能测试：实验过程与74LS00功能测试类似。 4. 用74LS00构成半加器并测试其功能： ①根据半加器功能：S A B , C AB，用74LS00设计一个半加器电路； ②根据所设计电路进行实验接线； ③电路输入接逻辑电平开关，输出接LED显示器； ④通电源测试半加器功能，结果记入自拟表格。 5. 用74LS86和74LS00构成半加器并测试其功能：实验过程与以上半加器功能测试类似。五、实验报告要求 1. 内容必须包括实验名称、目的要求、实验电路及设计步骤、实验结果记录与分析、实验总结与体会等。2?在报告中回答以下思考题： ①如何判断逻辑门电路功能是否正常？ ②如何处理与非门的多余输入端？实验2组合逻辑电路的设计与调试（设计性综合实验）一、实验目的 1?熟悉编码器、译码器、数据选择器等MSI的功能与使用； 2?进一步掌握组合电路的设计与测试方法； 3?学会用MSI实现简单逻辑函数。二、实验设备与器材

完整电力电子技术教案

电力电子技术教案周次：

时间：课题：绪论第一章第一节电力二极管课时：2课时教学目标：1、了解什么是电力电子技术 2、电力二极管的结构与伏安特性 3、掌握掌握电力二极管的主要参数和使用重点、难点：电力二极管的伏安特性和主要参数教具：教材粉笔教学方法：讲授法时间分配：新授 80分钟小结 15分钟作业布置 5分钟教学过程：绪论相关知识一、什么是电力电子技术电子技术包括信息电子技术和电力电子技术两大分支。通常所说的模拟电子技术和数字电子技术都属于信息电子技术。电力电子技术是应用于电力领域的电子技术。具体地说，就是使用电力电子器件对电能进行变换和控制的技术。目前所用的电力电子器件均用半导体制成，故也称电力半导体器件。电力电子技术所变换的“电力”，功率可以大到数百MW甚至GVV，也可以小到数W甚至1W以下。信息电子技术主要用于信息处理，而电力电子技术则主要用于电力变换。通常所用的电力有交流和直流两种。从公用电网直接得到的电力是交流的，从蓄电池和干电池得到的电力是直流的。从这些电源得到的电力往往不能直接满足要求，需要进行电力变换。如表0-1所示，电力变换通常可分为四大类，即交流变直流、直流变交流、直流变直流和交流变交流。交流变直流称为整流，直流变交流称为逆变。直流变直流是指一种电压(或电流)的直流变为另一种电压(或电流)的直流，可用直流斩波电路实现。交流变交流可以是电压或电力的变换，称做交流电力控制，也可以是频率或相数的变换。进行上述电力变换的技术称为变流技术。．二.电力电子器件的发展简介 1.传统电力电子器件 2.现代电力电子器件（1）双极型器件（2）单极型器件（3）混合型器件三、变换电路与控制技术四、对本课程的教学要求第一节电力二极管相关知识一、结构与伏安特性 1、结构电力二极管的基本结构和工作原理与信息电子电路中的二极管是一样的，都是以半导体PN结为基础的。电力二极管实际上是由一个面积较大的PN结和两端引线以及封装组成的，图1-2示出了电力二极管的外形、结构和电气图形符号。从外形上看，电力二极管主要有螺性型和平板型两种封装。 2、伏安特性电力二极管的静态特性主要是指其伏安特性，如图所示。当电力二极管承受的正向电压大到一定值(门槛电压)，正向电流才开始明显增加，处于稳

数字电子技术基础教案

数字电子技术基础教案太原工业学院第1章逻辑代数基础

目的与要求：熟练掌握基本逻辑运算和几种常用复合导出逻辑运算；熟练运用真值表、逻辑式、逻辑图来表示逻辑函数。重点与难点：重点：三种基本逻辑运算和几种导出逻辑运算；真值表、逻辑式、逻辑图之间的相互转换。难点：将真值表转换为逻辑式。所谓数字电路，就是用0和1数字编码来表示和传输信息的系统，即信息数字化（时代）。数字电路与传统的模拟电路比较，其突出的优点是：（如数字通信系统）抗干扰能力强、保密性好、计算机自动控制、（数字测量仪表）精度高、智能化、（集成电路）可靠性高、体积小等。数字电子技术基础，是电子信息类各专业的主要技术基础课。 1、1概述一、模拟量（时间、温度、压力、速度、流量）：时间上和幅值上连续变化的物理量；模拟信号（正弦交流信号）：表示模拟量的信号。数字量：时间上和幅值上都不连续变化的物理量（工厂中生产的产品个数）；数字信号、数字电路。数字电路中的数字信号采用0、1两种数值（便于实现）（位bit 、拍） 0、1表示方法：电位型：电位高低（不归零型数字信号）脉冲型：有无脉冲（归零型数字信号）二、数制及其转换由0、1数值引入二进制及其相关问题。常用数制：举例：十进制、二进制（双）、七进制（星期）、十二进制（打）等。特点：基数：数制中所用数码的个数；位权。 1．十进制数基数：10 位权：n 10 表达式：10)(N =（P2 式1-1）=i n m i i a 101 ?∑--= （1-1）推广到任意进制R ：基数：R 位权：n R

表达式：R N )(=（P2 式1-2）=i n m i i R a ?∑--=1 （1-2） 2．二进制数表达式：2)(N =（P3 式1-3）=i n m i i a 21 ?∑--= （1-3）位权：以K 为单位；按二进制思维（如1000个苹果问题）；例如：（1101.01）2= 0-16对应的二进制数特点：信息密度低，引入八、十六进制。 3．八进制、十六进制八进制：基数：8（0-7）位权：n 8 表达式：8)(N == i n m i i a 81?∑--= （ 1-4）十六进制：基数：16（0-9，A ，B ，C ，D ，E ，F ）位权：n 16 表达式：16)(N ==i n m i i a 161?∑--= 特点：和二进制有简单对应关系；信息密度高，便于书写。 4．不同进制数的转换 ⑴ R →十：按位权展开，再按十进制运算规则运算。例1-1、1-2、1-3（P4） ⑵ 十→R ：分两步整数部分：除R 取余，注意结束及结果；小数部分：乘R 取整，注意精度及结果；结果合并： ⑶ R=2k 进制之间的转换二?八：3位?1位，二?十六：4位?1位，八?十六：以二进制为过度， 5．进制的另一种表示方法： B （inary ）----二； H(exadecimal)----十六； D(ecimal)----十； O----八三、二—十进制代码（BCD 代码）

模拟电子技术基础-课程作业

教材模拟电子技术基础（第四版）清华大学模拟电子技术课程作业第1章半导体器件 1将PN 结加适当的正向电压，则空间电荷区将( A )。 (a)变宽 (b)变窄 (c)不变 2半导体二极管的主要特点是具有( B )。 (a)电流放大作用 (b)单向导电性 (c)电压放大作用 3二极管导通的条件是加在二极管两端的电压( A )。 (a)正向电压大于PN 结的死区电压 (b)正向电压等于零 (c)必须加反向电压 4电路如图1所示，设D 1，D 2均为理想元件，已知输入电压u i =150sin ωt V 如图2所示，试画出电压u O 的波形。 D 2 D 1 u O + - 图1 图2 5电路如图1所示，设输入信号u I1,u I2的波形如图2所示，若忽略二极管的正向压降，试画出输出电压u O 的波形，并说明t 1,t 2时间内二极管D 1，D 2的工作状态。

u I2 D 1 图1 图2 u I1 u 第2章基本放大电路 1下列电路中能实现交流放大的是图()。 U o CC U CC U (c)(d) - o u o 2图示电路，已知晶体管 β=60，U BE .V =07 ，R C k =2 Ω，忽略U BE ，如要将集电极电流 I C调整到1.5mA，R B应取()。 (a)480kΩ(b)120kΩ(c)240kΩ(d)360kΩ

V 3固定偏置放大电路中，晶体管的β＝50，若将该管调换为β=80的另外一个晶体管，则该电路中晶体管集电极电流IC 将( )。 (a)增加 (b)减少 (c)基本不变 4分压式偏置放大电路如图所示，晶体T 的β=40，U BE .V =0 7，试求当RB1，RB2分别开路时各电极的电位（U B ，U C ，U E ）。并说明上述两种情况下晶体管各处于何种工作状态。 u o U CC 12V + - 5放大电路如图所示,已知晶体管的输入电阻r be k =1Ω，电流放大系数β=50，要求: (1)画出放大器的微变等效电路； (2)计算放大电路输入电阻r i 及电压放大倍数A u 。 u o 12V + －

模拟电子技术基础教案

《模拟电子技术基础》教案 1、本课程教学目的：本课程是电气信息类专业的主要技术基础课。其目的与任务是使学生掌握常用半导体器件和典型集成运放的特性与参数，掌握基本放大、负反馈放大、集成运放应用等低频电子线路的组成、工作原理、性能特点、基本分析方法和工程计算方法；使学生具有一定的实践技能和应用能力；培养学生分析问题和解决问题的能力，为后续课程和深入学习这方面的内容打好基础。 2、本课程教学要求： 1．掌握半导体器件的工作原理、外部特性、主要参数、等效电路、分析方法及应用原理。 2．掌握共射、共集、共基、差分、电流源、互补输出级六种基本电路的组成、工作原理、特点及分析，熟悉改进放大电路，理解多级放大电路的耦合方式及分析方法，理解场效应管放大电路的工作原理及分析方法，理解放大电路的频率特性概念及分析。 3．掌握反馈的基本概念和反馈类型的判断方法，理解负反馈对放大电路性能的影响，熟练掌握深度负反馈条件下闭环增益的近似估算，了解负反馈放大电路产生自激振荡的条件及其消除原则。 4．了解集成运算放大器的组成和典型电路，理解理想运放的概念，熟练掌握集成运放的线性和非线性应用原理及典型电路；掌握一般直流电源的组成，理解整流、滤波、稳压的工作原理，了解电路主要指标的估算。

3、使用的教材：杨栓科编，《模拟电子技术基础》，高教出版社主要参考书目：康华光编，《电子技术基础》（模拟部分）第四版，高教出版社童诗白编，《模拟电子技术基础》，高等教育出版社，张凤言编，《电子电路基础》第二版，高教出版社，谢嘉奎编，《电子线路》（线性部分）第四版，高教出版社，陈大钦编，《模拟电子技术基础问答、例题、试题》，华中理工大学出版社，唐竞新编，《模拟电子技术基础解题指南》，清华大学出版社，孙肖子编，《电子线路辅导》，西安电子科技大学出版社，谢自美编，《电子线路设计、实验、测试》（二），华中理工大学出版社，绪论本章的教学目标和要求：要求学生了解放大电路的基本知识；要求了解放大电路的分类及主要性能指标。本章总体教学内容和学时安排：（采用多媒体教学） §1－1 电子系统与信号0.5 §1－2 放大电路的基本知识0.5

中原工学院“电力电子技术”电子教案

授课班级授课形式面授（加网络辅助）授课日期授课时数2，网络2 授课章节名称绪论第一章：电力电子器件 1．1：电力电子器件概述 1．2：不可控器件——电力二极管教学目的1．了解电力电子技术的基本概念、学科地位、基本内容和发展历史、应用范围和发展前景；理解本课程的任务与要求 2．熟悉电力电子器件的特征、发展以及分类 3．掌握PN结与电力二极管的工作原理和电力二极管的基本特征4．掌握电力二极管的主要参数 5．了解快速恢复二极管的基本特征教学重点 1．动态特性的关断特性和开通特性 2．电力二极管的主要参数教学难点1．器件的选取原则 2．主要静态、动态参数更新、补充删节内容补充内容：电力二极管的选取原则参考文献1．电力电子技术王云亮电子工业出版社 2．电力电子技术苏玉刚重庆大学出版社 3．电力电子技术基础应建平机械工业出版社使用教具课件，多媒体课外作业 42页习题习题1、习题2 课后体会

授课班级授课形式面授授课日期授课时数 2 授课章节名称第一章：电力电子器件1．3：半控型器件——晶闸管教学目的1．掌握晶闸管的结构与工作原理，PNPN四层三端结构 2．掌握晶闸管的基本特征，静态特性和门极伏安特性， 3．重点掌握动态特性的开通和关断过程 4．掌握晶闸管的主要参数：电压和电流定额、动态参数（di/dt , dv/dt）、门极参数 5．熟练掌握器件的选取原则，教学重点1．晶闸管的开通、关断条件 2．半控型器件晶闸管的选取原则（电流定额）：选取SCR电流额定值时，依有效值相等的原则选取。教学难点 1．半控型器件晶闸管的选取原则（电流定额） 2．半控型器件晶闸管的动态参数（di/dt , dv/dt）更新、补充删节内容补充内容：半控型器件晶闸管的选取原则删节内容：晶闸管的派生器件参考文献1．电力电子技术王云亮电子工业出版社 2．电力电子技术苏玉刚重庆大学出版社 3．电力电子技术基础应建平机械工业出版社使用教具课件，多媒体课外作业 42页习题习题3、习题4 课后体会

模拟电子技术总结

《模拟电子技术》院精品课程建设与实践成果总结模拟电子技术是一门在电子技术方面入门性质的技术基础课程，它既有自身的理论体系，又有很强的实践性；是高等院校工科电子信息、电气信息类各专业和部分非电类本科生必修的技术基础课，而且随着电子工业的飞速发展和计算机技术的迅速普及，它也不断成为几乎所有理工科本科生的必修课程。我院模拟电子技术课程由原电子技术系首先开设，目前已建成由模拟电子技术、模拟电子技术基础实验、模拟电子技术课程设计三门课组成的系列课程。2002年被列为学院精品课重点建设项目，2005年获得学院教学成果一等奖。同年申报并获得四川省教学成果三等奖。一、基本内容 1．确定课程在本科生基本素质培养中的地位和作用由于模拟电子技术课程的基础性和广泛性，使之在本科教育中起着重要的作用。通过学习，不但使学生掌握电子技术的基本概念、基本电路、基本分析方法和基本实验技能，而且由于本课程特别有利于学生系统集成的能力、综合应用能力、仿真能力的培养，可使学生建立以下几个观点，形成正确的认识论。（1）系统的观念：一个电子系统从信号的获取和输入、中间的处理到最后的输出和对负载的驱动，各部分电路之间的功能作用、增益分配、参数设置、逻辑关系……都需相互协调、相互制约，只有不顾此失彼、通盘考虑、全面调试才能获得理想效果。（2）工程的观念：数学、物理的严格论证及精确计算到工程实际之间往往有很大差距，电子技术中“忽略次要，抓住主要”的方法能引导学生的思维更切合工程实际。因而特别有利于学生工程观念的培养。（3）科技进步的观念：电子技术的发展，电子器件的换代，比其它任何技术都快，学习电子技术可以让人深刻地体会到，在科学技术飞速发展的时代，只有不断更新知识，才能不断前进。学习时应着眼于基础，放眼于未来。（4）创新意识：在阐述电子器件的产生背景、电路构思、应用场合等问题时特别具有启发性，电子电路可在咫尺之间产生千变万化，能够充分发挥学生的想象力和创造力，因而特别有利于创新意识和创新能力的培养。我们加强了场效应电路、集成电路和可编程模拟器件等新知识的介绍，拓宽了知识面，延续了所学知识的生命周期。上述观念的培养，不仅为学生学习后续课铺平道路，而且培养了他们科学的思维方式和不断进取的精神，即使在工作后还会起作用，将受益一生。 2．创建先进科学的模拟电子技术课程教学结构电子技术学科是突飞猛进发展的学科，如何更好地解决基础与发展、基础知识与实际应用、理论与实践等矛盾，处理好知识的“博”“新”“深”的关系，建立先进和科学的教学结构，以适应不断更新的课程内容体系始终是我们改革的重点。本课程建立起课堂教学、实验教学、网络教学和EDA教学交叉融合的教学结构，如图所示。各教学环节各司其职，相辅相成，互相交融，实现“加强基础，注重实践，因材施教，促进创新”的同一个目标。模拟电子技术的教学结构（1）加强课堂教学的基础性，突出基本内容基础性是指其具有广泛性和适应性，即本课程的基本概念、原理、法则及它们之间那

16年春模拟电子技术第一次作业答案

- 《模拟电子技术》第一次答案你的得分： 95.0 完成日期：2016年05月21日 14点34分说明：每道小题选项旁的标识是标准答案。一、单项选择题。本大题共10个小题，每小题 5.0 分，共50.0分。在每小题给出的选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.某放大电路在负载开路时的输出电压为6V，当接入2 kΩ负载后输出电压降为4V，这表明该放大电路的输出电阻为（） A.10 kΩ B. 2 kΩ C. 1 kΩ D.0.5 kΩ 2. A.D1导通，D2导通 B.D1导通，D2截止 C.D1截止，D2导通 D.D1截止，D2截止 3.稳压二极管通常工作在( )才能够稳定电压。 A.反向击穿区 B.截止区 C.死区 D.导通区 4.用万用表判别处于放大状态的某个BJT的类型（NPN管或PNP管）与三个电极时，最方便的方法是测出（） A.各级间电阻 B.各级对地电位

C.各级电流 D.各级间电压 5. A.共射组态 B.共基组态 C.共集组态 D.多级放大电路 6.静态发射极电流IE约为（） A.3mA B.30 mA C.30μA 7.电压放大倍数AV（）A、 B C D、 A. 6.7 B.-6.7 C.-9.8 D.9.8 8.输出电阻Ro为（） A. 1.5KΩ B. 1.2KΩ C.2KΩ D. 2.5KΩ

9. A.R e1 B. C.R e1 D.R f 10. A.微分运算电路 B.积分运算电路 C.对数运算电路 D.比例运算电路二、多项选择题。本大题共6个小题，每小题 5.0 分，共30.0分。在每小题给出的选项中，有一项或多项是符合题目要求的。

模拟电子技术教案课程

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模拟电子技术教案电子与信息工程学院目录第一章常用半导体器件第一讲半导体基础知识第二讲半导体二极管第三讲双极型晶体管三极管第四讲场效应管第二章基本放大电路第五讲放大电路的主要性能指标及基本共射放大电路组成原理第六讲放大电路的基本分析方法第七讲放大电路静态工作点的稳定第八讲共集放大电路和共基放大电路第九讲场效应管放大电路第十讲多级放大电路第十一讲习题课第三章放大电路的频率响应第十二讲频率响应概念、RC电路频率响应及晶体管的高频等效模型

第十三讲共射放大电路的频率响应以及增益带宽积第四章功率放大电路第十四讲功率放大电路概述和互补功率放大电路第十五讲改进型OCL电路第五章模拟集成电路基础第十六讲集成电路概述、电流源电路和有源负载放大电路第十七讲差动放大电路第十八讲集成运算放大电路第六章放大电路的反馈第十九讲反馈的基本概念和判断方法及负反馈放大电路的方框图第二十讲深度负反馈放大电路放大倍数的估算第二十一讲负反馈对放大电路的影响第七章信号的运算和处理电路第二十二讲运算电路概述和基本运算电路第二十三讲模拟乘法器及其应用第二十四讲有源滤波电路第八章波形发生与信号转换电路第二十五讲振荡电路概述和正弦波振荡电路第二十六讲电压比较器

第二十七讲非正弦波发生电路第二十八讲利用集成运放实现信号的转换第九章直流电源第二十九讲直流电源的概述及单相整流电路第三十讲滤波电路和稳压管稳压电路第三十一讲串联型稳压电路第三十二讲总复习第一章半导体基础知识本章主要内容本章重点讲述半导体器件的结构原理、外特性、主要参数及其物理意义，工作状态或工作区的分析。首先介绍构成PN结的半导体材料、PN结的形成及其特点。其后介绍二极管、稳压管的伏安特性、电路模型和主要参数以及应用举例。然后介绍两种三极管（BJT和FET）的结构原理、伏安特性、主要参数以及工作区的判断分析方法。本章学时分配本章分为4讲，每讲2学时。第一讲常用半导体器件本讲重点

电力电子技术实验(课程教案)

课程教案课程名称：电力电子技术实验任课教师：张振飞所属院部：电气与信息工程学院教学班级：电气1501-1504班、自动化1501-1504自动化卓越1501 教学时间：2017-2018学年第一学期湖南工学院

课程基本信息

1 P 实验一、SCR、GTO、MOSFET、GTR、IGBT特性实验一、本次课主要内容 1、晶闸管（SCR）特性实验。 2、可关断晶闸管（GTO）特性实验（选做）。 3、功率场效应管（MOSFET）特性实验。 4、大功率晶体管（GTR）特性实验（选做）。 5、绝缘双极性晶体管（IGBT）特性实验。二、教学目的与要求 1、掌握各种电力电子器件的工作特性测试方法。 2、掌握各器件对触发信号的要求。三、教学重点难点 1、重点是掌握各种电力电子器件的工作特性测试方法。 2、难点是各器件对触发信号的要求。四、教学方法和手段课堂讲授、提问、讨论、演示、实际操作等。五、作业与习题布置撰写实验报告

2 P 一、实验目的 1、掌握各种电力电子器件的工作特性。 2、掌握各器件对触发信号的要求。二、实验所需挂件及附件三、实验线路及原理将电力电子器件(包括SCR、GTO、MOSFET、GTR、IGBT五种)和负载电阻R串联后接至直流电源的两端，由DJK06上的给定为新器件提供触发电压信号，给定电压从零开始调节，直至器件触发导通，从而可测得在上述过程中器件的V/A特性；图中的电阻R用DJK09 上的可调电阻负载，将两个90Ω的电阻接成串联形式，最大可通过电流为1.3A；直流电压和电流表可从DJK01电源控制屏上获得，五种电力电子器件均在DJK07 挂箱上；直流电源从电源控制屏的输出接DJK09上的单相调压器，然后调压器输出接DJK09上整流及滤波电路，从而得到一个输出可以由调压器调节的直流电压源。实验线路的具体接线如下图所示：

《模拟电子技术》课程标准

《模拟电子技术》课程标准课程名称：模拟电子技术适用专业：电气自动化技术 1、课程性质和任务《模拟电子技术》是电子自动化技术专业的专业主干课，是一门实践性很强的技术应用型课程。通过本课程的学习使学生获得模拟电路的基本理论，具有识别与选用元器件的能力；具有电路图识图、绘图能力；具有对电路焊接、制作、测量、调试、故障排除、维修的能力；具有对模拟电路进行基本分析、计算的能力；具有对常用电路进行设计、调试、检测、维护的能力。本课程不仅为专业课学习打下基础，为培养再学习能力服务，而且为后续课程的学习形成专业职业能力打好基础。 2、职业行动领域（典型工作任务）描述模拟电子技术是理论性、实践性、应用性较强的课程，为体现其特点，本课程以分立放大电路和直流稳压电源为载体，理论与实践紧密结合。采用分模块教学方法，并根据每一模块安排其对应的教学内容，由浅入深、由简单到复杂逐步递进。如分立放大电路，掌握二极管与三极管的应用；会分析和测试放大电路性能指标；能区别各种放大电路；以及会分析各种反馈电路，并能用仿真技术验证分析结果。在教学过程中采用理论与实践教学相统一的授课形式，以问题导向学习为重要手段，通过贯穿始终的交流讨论等交际教学表现形式，引导、启发学生以形成自主知识建构学习的可持续发展关键能力。同时，尽可能多地采用现场教学模式，增加学生的感性认识以提高学习兴趣。 3、课程目标根据专业培养目标，确定了“以应用为目的、强调基础、突出重点、够用为度”的原则。模拟电子技术课程以提升每个学生的素质、知识和能力为总目标。通过本课程的学习，学生对电子线路有了感性认识；对模拟电子技术理论有了基本理解；学会了电子职业的部分操作技能；对行业标准和规范有了一定的了解；初步形成对电子线路和电子设备的整体认识；能够制作、分析和调试简单的模拟电子技术。（一）知识目标

东大18年6月考试《模拟电子技术基础》考核作业

https://www.360docs.net/doc/8a242016.html, ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 东北大学继续教育学院模拟电子技术基础试卷（作业考核线下） B 卷（共 6 页）注：请您单面打印，使用黑色或蓝色笔，手写完成作业。杜绝打印，抄袭作业。一、(10分) 单项选择题。（选一个正确答案填入括号里，每题1分） 1．P 型半导体是在本征半导体中加入下面物质后形成的。 A 、电子 B 、空穴 C 、三价元素 D 、五价元素答（） 2．当PN 结加反向电压时，其空间电荷区 A 、变宽 B 、变窄 C 、基本不变答（） 3．放大器中三极管的发射结正向偏置、集电结反向偏置，则三极管处于 A 、饱和状态 B 、截止状态 C 、放大状态答（） 4．对于单级阻容耦合放大器来说，影响低频特性的因素为 A 、耦合电容 B 、PN 结电容 C 、寄生电容答（） 5．功率放大器的输出波形在信号过零点附近产生的失真为 A 、截止失真 B 、饱和失真 C 、交越失真答（） 6．其它条件不变，若放大器输入端电阻减小应引入答（） A 、电压负反馈 B 、电流负反馈 C 、串联负反馈 D 、并联负反馈 7．放大器引入负反馈之后，其通频带将 A.、变窄 B 、变宽 C 、不变答（） 8．在放大电路中测得一只三极管三个电极的电位分别为 2.8V 、3.5V 、 5V ，则这只三极管属于 A 、硅PNP 型 B 、硅NPN 型 C 、锗PNP 型 D 、锗NPN 型答（） 9．场效应管与双极型晶体管相比，具有答（） A 、更大的输入电阻 B 、更小的输入电阻 C 、相同的输入电阻 10．二极管电路如图1所示，设二极管均为理想的，则电压U o 为答（） A 、-10V B 、-5V C 、0V D 、+5V 二、(共10分) 填空题（每空2分） 1．图2所示反馈电路的反馈是属于（2．功率放大电路如图3所示，V CC =6V ，R L =3.5Ω（），此时的效率为（）。图3 3．已知稳压电路如图4示，求U O1=( )，U O2=( ) o

电力电子技术第2章_习题_答案

班级姓名学号第2/9章电力电子器件课后复习题第1部分：填空题 1. 电力电子器件是直接用于主电路中，实现电能的变换或控制的电子器件。 2. 主电路是在电气设备或电力系统中，直接承担电能变换或控制任务的电路。 3. 电力电子器件一般工作在开关状态。 4. 电力电子器件组成的系统，一般由控制电路、驱动电路、主电路三部分组成，由于电路中存在电压和电流的过冲，往往需添加保护电路。 5. 按照器件能够被控制的程度，电力电子器件可分为以下三类：不可控器件、半控型器件和全控型器件。 6．按照驱动电路信号的性质，电力电子器件可分为以下分为两类：电流驱动型和电压驱动型。 7. 电力二极管的工作特性可概括为单向导电性。 8. 电力二极管的主要类型有普通二极管、快恢复二极管、肖特基二极管。 9. 普通二极管又称整流二极管多用于开关频率不高,一般为1K Hz以下的整流电路。其反向恢复时间较长，一般在5μs以上。 10.快恢复二极管简称快速二极管，其反向恢复时间较短，一般在5μs以下。 11.肖特基二极管的反向恢复时间很短,其范围一般在10～40ns之间。 12.晶闸管的基本工作特性可概括为：承受反向电压时，不论是否触发，晶闸管都不会导通；承受正向电压时，仅在门极正确触发情况下，晶闸管才能导通；晶闸管一旦导通，门极就失去控制作用。要使晶闸管关断，只能使晶闸管的电流降至维持电流以下。 13.通常取晶闸管的U DRM和U RRM中较小的标值作为该器件的额定电压。选用时，一般取为正常工作时晶闸管所承受峰值电压2~3 倍。 14.使晶闸管维持导通所必需的最小电流称为维持电流。晶闸管刚从断态转入通态并移除触发信号后，能维持导通所需的最小电流称为擎住电流。对同一晶闸管来说，通常I L约为I H的称为2~4 倍。 15.晶闸管的派生器件有：快速晶闸管、双向晶闸管、逆导晶闸管、光控晶闸管。 16. 普通晶闸管关断时间数百微秒，快速晶闸管数十微秒，高频晶闸管10微秒左右。高频晶闸管的不足在于其电压和电流定额不易做高。 17. 双向晶闸管可认为是一对反并联联接的普通晶闸管的集成。

数字电路课程教案

课时授课计划 - 1 课号：1 (共8学时理论6学时实验0学时习题2学时) 课题：第1章绪论 1.1 概述 1.2 数制和码制目的与要求：了解本门课程的基本内容；了解数字电路的特点及应用、分类及学习方法；掌握二、八、十、十六进制的表示方法及相互转换；知道8421BCD码、余三码、格雷码的意义及表示方法。重点与难点：重点：数制与码制的表示方法；难点：二、八、十六进制的转换。教具：课堂讨论：离散信号；二、十、八、十六进制的特点及表示方法；码的作用； 8421BCD码的特点及应用。现代教学方法与手段：数字电路网络课程 PowerPoint 复习（提问）：什么是模拟信号模拟电路；什么是二进制代码。授课班次：课时分配：

提纲第1章绪论 1.1 概述 1 . 1 . 1 数字信号和数字电路 1、数字信号与模似信号 2、模拟电路与数字电路 1 . 1 . 2 数字电路的分类 1、按电路类型分类 2、按集成度分类 3、按半导体的导电类型分类 1 . 1 . 3 数字电路的优点 1、易集成化 2、抗干扰能力强，可靠性高 3、便于长期存贮 4、通用性强，成本低，系列多 5、保密性好 1 .1 .4 脉冲波形的主要参数 1．脉冲幅度Um 2．脉冲上升时间 3．脉冲下降时间 4．脉冲宽度 5．脉冲周期 6．脉冲频率 7．占空比q 1.2 数制和码制 1 . 2 . 1 数制一、十进制二、二进制三、八进制和十六进制 1 . 2 .2 不同数制间的转换一、各种数制转换成十进制二、十进制转换为二进制三、二进制与八进制、十六进制间相互转换 1 . 2 . 3 二进制代码一、二-十进制代码 8421码、5421码和余3码二、可靠性代码 1．格雷码 2．奇偶校验码作业：

《模拟电子技术实践》课程整体教学设计

《模拟电子技术实践》课程整体教学设计一、管理信息

二、课程设计通过本课程的学习，使学生运用常用的电子测量仪器对常用的电子器件进行识别测试并判断质量好坏，具备常用低频电子电路的分析、制作、调试和测试，并能对制作的电子电路提出功能改进。同时培养学生专业学习的基本方法、严谨的科学工作态度及自主学习能力，培养学生的创新意识。 1、知识目标（1）掌握常用电子元器件的特性参数，并能根据器件的特性参数判断器件的好坏。（2）能读懂电子电路图，并根据电路图进行实际电路的焊接组装。（3）能对单级电子电路进行静态和动态分析，确定电路的工作状态及参数。（4）能选择合适的电子测量仪器对电路进行电压、电流、频率、通频带等参数的测试分析。（5）能够分析并对照电路图组装单功能电子电路（测量电路、信号发生器、功率放大器、直流稳压电源等），然后完成相应的制作测试报告。（6）熟悉电子产品设计的基本流程和设计方法，能够对单功能电子电路进行功能完善或改进，能设计简单功能的模拟电子电路。 2、能力目标（1）方法能力：在教学中，要注重让学生树立严谨的科学态度；培养端正的学习态度与正确的学习方法；形成规范的职业工作程序。（2）社会能力：培养具有人际沟通交流能力及良好的团队合作精神；学会分析问题、解决问题的能力；培养勇于创新、敬业乐业的工作作风；培养学生的质量意识、安全意识。（3）专业能力：会识别与检测常用的电子元器件，并较熟练地选用电子仪器测试其基本参数，判定元器件的质量，以适应企业的元器件采购岗位；会根据图纸进行电路板焊接与装配，并且具有分析排除电路中简单故障的能力，以适应企业的电子产品装配岗位；对常见的单功能电子电路会分析其工作原理，以适应企业的电子产品调试或产品质量管理岗位。 2．课程教学活动设计本课程按学习性的工作任务，即学习情境展开教学。以一个个典型学习任务组成学习情境，通过课程引导，由LED灯控制电路、信号放大器、信号发生器、功率放大器、直流稳压电源和模拟电路设计初步等六个相对独立的学习情境组成了本课程的学习领域。每一个学习情境组成一个完整的工作过程，从电路分析与制作任务的引入、认识典型器件、电路的分析、到电路的制作与测试任务的完成，典型学习任务由易至难，由单一到复杂。模拟电子电路课程学习情境分六个，详见下表。 2．1课程内容设计

《电力电子技术》课程教学大纲

《电力电子技术》课程教学大纲一、课程教学目标: 通过教学应使学生掌握半导体器件的工作原理、特性参数、驱动电路及保护方法；特别是掌握晶闸管的特性参数；掌握晶闸管的可控整流、直流变换、逆变、交流变换等变换的原理及波形。二、课程设置说明: 电力电子技术是由电力学、电子学和控制理论三门学科交叉形成的，在电力系统、电气工程和各类电子装置中应用广泛，是一门综合性很强的课程。本课程学习之前，应具备高等数学、电路、电子技术、电机与电力拖动等方面的相关知识。本门课程使用了多媒体课件教学，开设有多个教学实验三、课程性质: 本课程是应用电子技术专业的主干必修课之一。电力电子技术是弱电和强电之间的接口，是弱电控制强电的技术。课程研究电力电子技术的分析与设计的基础知识，包括可控整流技术（单、三相，半控与全控，半波与全波）、电力电子器件及参数、有源逆变技术、触发电路、交流调压、无源逆变技术等。通过对本课程的学习，使学生了解并掌握分析电力电子装置与设备设计的基本理论与基本方法，为相关后续课程的学习打下坚实的基础。四、教学内容、基本要求和学时分配: 本课程的教学内容包括：熟悉和掌握晶闸管、电力MOSFET、IGBT等电力电子器件的结构、原理、特性和使用方法；熟悉和掌握各种基本的整流电路、直流斩波电路、交流-交流电力变换电路和逆变电路的结构、工作原理、波形分析和控制方法。掌握PWM技术的工作原理和控制特性，了解软开关技术的基本原理。了解电力电子技术的应用范围和发展动向。掌握基本电力电子装置的实验和调试方法。第一章电力二极管与晶闸管（8学时）教学重点：电力二极管和晶闸管的工作原理、特性与参数教学内容：电力二极管、晶闸管、晶闸管的派生器件：快速晶闸管、双向晶闸管、逆导晶闸管、光控晶闸管。第二章全控型电力电子器件（8学时）教学重点：门极可关断晶体管和电力晶体管教学内容：门极可关断晶闸管（GTO）、（GTO）电力晶体管、电力场控晶体管、绝缘栅双极型晶体管、静电感应晶体管、静电感应晶闸管。第三章晶闸管可控整流电路（14学时）教学重点：各种电路的电路图、输出波形、输出电压、输出电流的平均值、有效值、波形系数、管子的选定。教学内容：１．单相可控整流电路（单相半波可控整流电路、单相全波桥式整流电路、单相半控桥式整流电路）２．三相可控整流电路（三相半波可控整流电路、三相全控桥式整流电路）

《模拟电子技术(高起专)》作业考核试题与答案

西安交通大学16年3月课程考试《模拟电子技术（高起专）》作业考核试题一、单选题 1. 同相比例运算电路和反相比例运算电路的输入电阻的情况为（ A ）。 A. 前者输入电阻大，后者输入电阻小 B. 前者输入电阻小，后者输入电阻大 C. 两种情况下输入电阻都大 D. 两种情况下输入电阻都小 2. 下列电路中，输出电压脉动最小的是（ D ） A. 单相半波整流 B. 单相桥式整流 C. 三相半波整流 D. 三相桥式整流 3. 差动电路对哪种信号无放大作用（ A ）。 A. 共模 B. 差模 C. 直流 D. 交流 4. 在本征半导体中分别加入（ D ）元素可形成N型和P型半导体。 A. 五价，四价 B. 四价，五价 C. 三价，五价 D. 五价，三价 5. 半导体二极管的重要特性之一是( B )。 A. 温度稳定性 B. 单向导电性 C. 放大作用 D. 滤波特性 6. 某单相桥式整流电路中有一只二极管断路，则该电路（ C ）。 A. 不能工作 B. 仍能工作 C. 输出电压降低 D. 输出电压升高 7. LM386是集成功率放大器，它可以使电压放大倍数在（ B ）变化。 A. 0-20 B. 20-200 C. 200-1000 D. 200-20000 8. 某电路有用信号频率为2 kHz，可选用( C )。 A. 低通滤波器 B. 高通滤波器

C. 带通滤波器 D. 带阻滤波器 9. 乙类推挽功率放大器的理想最大效率为（ C ）。 A. 58.5% B. 68.5% C. 78.5% D. 100% 10. 当晶体管工作在放大区时，发射结电压和集电结电压应为（ B ）。 A. 前者反偏、后者也反偏 B. 前者正偏、后者反偏 C. 前者正偏、后者也正偏 D. 前者反偏、后者正偏 11. 差分放大电路是为了（ C ）而设置的。 A. 稳定u B. 放大信号 C. 抑制零点漂移 D. 提高输入电阻 12. 在滤波电路中，与负载并联的元件是（ A ）。 A. 电容 B. 电感 C. 电阻 D. 开关 13. 若要稳定放大倍数可以引入（ B ）。 A. 直流负反馈 B. 交流负反馈 C. 交流正反馈 D. 直流正反馈 14. 三极管是一种（ B ）的半导体器件。 A. 电压控制 B. 电流控制 C. 既是电压控制又是电流控制 D. 功率控制 15. 25、乙类推挽功率放大器的理想最大效率为（ C ）。 A. 58.5% B. 68.5% C. 78.5% D. 100% 16. 三极管的输出特性曲线中，每一条曲线与（ C ）对应。 A. 输入电压 B. 基极电压 C. 基极电流 D. 输出电压 17. 对于放大电路，所谓闭环是指（ B ）。 A. 考虑信号源内阻