2019手拉手情系贫困小伙伴全国统一行动日活动总结

2019手拉手情系贫困小伙伴全国统一行动日活

动总结

3月16日，是手拉手情系贫困小伙伴全国统一行动日，下面请看我们为大家提供的活动总结，希望能帮助到你。

2019手拉手情系贫困小伙伴全国统一行动日活动总结【1】

3月16日是手拉手情系贫困小伙伴全国统一行动日，为了激发幼儿爱伙伴、爱集体的情感，荆山路幼儿园中班于今日进行了一节共受教益的教育活动。

活动分为三个步骤：一是向幼儿介绍手拉手情系贫困小伙伴全国统一行动日的由来;二是让幼儿观看贫困儿童的生活状况;三是让幼儿说说如何能够帮助贫困的孩子。

在活动中，通过广泛搜集的素材，灵活运用视频、图片、幻灯片等多种形式，引导幼儿深切感受贫困儿童的生活现状，激发孩子关爱贫困儿童的爱心，并想想有哪些方法可以帮助贫困孩子。

通过此次活动，孩子们体验到了关爱他人带来的快乐，同时更加珍惜自己现有的幸福生活。

2019手拉手情系贫困小伙伴全国统一行动日活动总结【2】

暖阳当空，长乐会展中心前的志愿者广场上异常热闹，一辆辆大车小车进进出出，一包包捐赠物资卸下装上，一张张可爱笑脸忙忙碌碌，在这里他们用自己的爱心汇聚成了爱的海洋。

涓涓细流，汇聚爱的海洋

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人教版七年级美术上册《小伙伴》教学设计

人教版七年级美术上册《小伙伴》人教版七年级美术教科书上册《小伙伴》教学目标设计 1、让学生了解不同姿态的人体比例。 2、通过名作欣赏、讨论、交流，感受线造型艺术的独特和不同线条表现方式所产生的不同感染力，鼓励学生发表自己独特的见解。同时培养学生的合作意识及其合作能力，增加生生交流，和谐同学关系。 3、临摹或者对照图片写生一幅速写人像，体验线造型的艺术魅力。教学重、难点重点：引导学生感受优秀线造型作品的艺术感染力。难点：学生能够大胆表达自己的见解或感受教具准备教学挂图（写真图片）：同学摄影图片两幅（正、侧各一）；人体规律示意图；学习资料一份；课笺一份；部分学生作业；学生作业纸若干学具准备铅笔、炭画笔、木炭条、炭精条、任意选择一种，钢笔或圆珠笔一支。课堂体验设计 1、画家速写作品欣赏，分小组讨论，完成课笺练习。 2、学生作业点评 3、测量人的头宽和肩宽比例 4、临摹或写生练习。课后体验设计让学生以同学作为模特，验证、测量、分析、比较人在站立、坐、跪等动态时的人体比例。教学过程设计一、激情互动导入 1、教师作一“优美动作”引入学生对同学常见姿态的回忆（各自回忆，小组互述和表演） 2、学生叙述、表演。 3、切入正题（板书“校园伙伴”）教师语言设计：“同学们对自己身边的伙伴这么熟悉，有没有想过给伙伴们画张像呢？”或“相处这么长时间了，对身边的伙伴还不了解，可不行！不过没关系，咱们一起给伙伴们画张像，让伙伴们在我们每个人心里留下深刻的印象。二、欣赏、感受、分析 1、想画好一张同学像并不是件很容易的事，但只要咱们细心去体味，去学习优秀作品的表现手法，成功也不是太难。 2、下面我们就先来看看几幅画家的作品。（请各小组根据分发的的材料上图片及其提讨论、分析，得出各组同学对大师作品的感受，填写课笺。从画面构图、线条、动态等方面进行表达） 3、各组评述，教师点评。

手拉手情系贫困小伙伴全国统一行动日活动方案

“手拉手情系贫困小伙伴全国统一行动日” 活动方案 3月16日是“手拉手情系贫困小伙伴”全国统一行动日。经学校研究决定，我校组织开展“手拉手情系贫困小伙伴”系列活动，为保证活动落实制定活动方案如下：一、活动主题 “传递爱心，牵手未来” 二、活动理念 “手拉手”活动以“传递爱心、共同成长；牵手未来，构成和谐”为主线，帮助贫困小伙伴形成积极的、向上的人生态度和情感体验。三、活动目的 1、通过班队与贫困小伙伴结成“手拉手”活动，传递爱心，让贫困小伙伴感到大家庭的温暖，使之快乐成长。 2、通过活动，让贫困学生真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。四、组织原则

1、“手拉手情系贫困小伙伴”活动基本原则：务求实效。 2、充分发挥少先队员的积极性和主动性，学校师生全员参与。五、活动内容通过了解调查，统计在校生中的特困学生，采取自愿为贫困小伙伴捐款方式，开展某一班级对某一特困生的“一对一”献爱心活动，各班召开主题班会，介绍贫困学生的家庭情况及学习情况，学校举行启动仪式，形成完整的活动记录和音像资料，制成美篇等上报。六、具体安排 1、组织做好宣传、发动工作。 3月12日开始，通过班会、倡议书、一封信等形式在全校师生中广泛宣传和发动。 2、手拉手找朋友。（1）了解调查，统计在校生中的特困学生。（统计表格另附）（2）少先队负责作好具体活动策划，并填好结对表，召开主题班会，介绍某一贫困学生的家庭情况及学习情况，让全校每一班级与指定的某一特困学生进行“一对一”手拉

手结对。（3）举行“传递爱心，牵手未来”情系贫困小伙伴启动仪式，采取自愿为贫困小伙伴捐款方式，开展献爱心活动。（4）写一封“手拉手”交友信。结对班级的队员向被捐助的小伙伴发交友信，信中主要介绍自己的生活、学习情况，并表达对小伙伴的关心和祝福。（5）送“结对”小伙伴一本好书、一件作品、一件文具、一张自制贺卡，增进友谊。伊通满族自治县河源镇满族中心小学校 2018/3/12

初中美术小伙伴教案

初中美术小伙伴教案【篇一：七年级上册美术__小伙伴教案】第二单元多彩的学校生活第一课小伙伴课型：造型表现课时：2课时教学目标： 1、了解头像的基本比例及其五官特征 3、通过人物头像的写生练习，感知人物头像的基本比例关系。教学重、难点：了解人物头像的基本比例。用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像。教学用具：教师：多媒体课件学生：绘画工具教学教程：第一课时一、引导阶段：在上课之前我们先做个小游戏，我的手里有几张纸条，上面写的是关于人得心里活动，比如高兴，愤怒等等。接下来找一个同学到前面，任意抓一个，通过表演的形式展示出来，我们看看这位同学表演的怎么样，大家掌声鼓励。哪位同学勇敢的出来尝试一下。高兴：考试考满分愤怒：恐惧：作业没有做完，怕班主任批评惊讶：郁闷：考试没考好非常好，我们把掌声送给这位同学，谢谢这位同学给我们带来了这么多的欢乐，刚才一幕幕的情景让我们记忆犹新。我们可以看到人的面部具有非常强的表现力，我们可以从人的面部中看出一个人的外貌特征还可以看出人物的性格特点等等。学校是我们学习的地方，我们在这里不仅学到了知识，而且还认识了很多小伙伴，今天我们就用绘画的形式来表现我们身边的小伙伴。二、讲解新课：

1、人物画也叫肖像画，从古至今，历代画家都在不断的探索不断的总结。今天我们就来学习一些肖像画的相关知识。在说肖像画之前我先问大家一个问题：问题：画一幅以人物头像为主的肖像画，需要画写什么？学生回答：略教师总结：我们需要画脸型、五官、发型、表情。我们接下来先看脸型，两幅图片（篮球运动员姚明和黑人总统奥巴马）有哪位同学选择其中的一幅，用语言描述出他的脸型，在看看他的脸型像我们汉子中的哪个字？学生：略总结：虽然我们的外貌各部相同，但民间画诀将人的头部的外形特征概括为“八格”：以“申、甲、由、田、用、国、目、风”八个字的外形比喻成八种头部基本型。有些人的头型比较明显，一看就能看出是哪种脸型，有些人就不是很明显。练一练：看看他们的脸型？学生：略 2、三庭五眼 “三庭五眼”是前人绘画经验的总结，是以成年人平视时五官的比例关系。生活中大多数基本符合这一比例关系，由于五官形状的细微变化，从而产生了相貌的差异性。所谓三庭：上庭是从发际线到眉毛（发际线是头发与额头相交接的线叫发际线），中庭是从眉毛到鼻底，下庭是从鼻底到下巴，三庭的长度相等。五眼：指脸的宽度比例，以眼形长度为单位，把脸的宽度分为五个等份，从左侧耳垂到右侧耳垂，分五只眼形，两只眼睛之间有一只眼睛的间距，两眼外侧至耳垂各为一只眼睛的间距，各占比例的1/5。 3、肖像画除了“三庭五眼”之外，我们画肖像还要抓住人物的特征。这个特征比如说某某大眼睛，某某嘴唇厚等等。接下来我们看这幅成龙肖像画，他比较明显的特征是大鼻子小眼睛，那么刘欢呢，是由字形的脸长长的头发。再比如去年一首红遍大江南北的江南style，鸟叔的特征莫过于他那具有标志性的眼镜。 4、绘画步骤在我们观察人物形象时，第一印象往往是最强烈也是最本质的，它包括人物的外形、五官和精神面貌。我们在作画时要牢牢抓住这一点，对所画人物形象做到心中有数。

湘教版二年级美术上册 2三个好伙伴精品教案

湘教版二年级美术上册 2三个好伙伴精品教案一、复习导入，激发兴趣。师：同学们，上一节课我们认识了三个好伙伴，了解了三个好伙伴在色彩王国里的重要作用，那么大家一起告诉来我三个好伙伴分别是哪三种颜色？生：红红，黄黄和蓝蓝。师：很好，同学们还记不记得这三种颜色又叫什么名字？师：对，这三种颜色又叫三原色。那么谁能告诉老师为什么这三种颜色（红、黄、蓝）叫三原色呢？师：对，因为这三种颜色是其它颜色调不出来的，但是它们却能互相调配出千变万化的色彩。红红、黄黄、蓝蓝是来自色彩王国里最基础的三种颜色。二、观察发现，寻找新知。师：刚才同学们说的非常好，这一节课我将和同学们一起走进三原色，并学会怎样用三原色画出美丽的图画。红色，黄色和蓝色是构成美丽大自然的基本颜色，我们生活的这个五彩缤纷的世界是与这三个好伙伴密不可分的。那么同学找一找我们身边和日常生活中有哪些物品是和这三种颜色一样的？生答：教师前面的国旗是红色的，国旗上面的五角星是黄色的，吃的柠檬是黄色的，蓝天，湖水等是蓝色的。三、感受欣赏，获得新知。师：同学们回答的非常好，说明了大家在平时很爱观察。刚才同学们在许多地方都找到了生活中的三个好伙伴的身影，那么同学们感受一下，红，黄，蓝三种颜色分别给我们什么样的感觉？或者能让我们联想到什么呢？

红：温暖，热闹，热情，炎热，喜庆等等黄：明亮，响亮，成熟等蓝：优美，凉爽，舒畅，大海，冰等同学们说的非常棒，大家的感受跟老师的一样，下面我们带着对三原色的理解和感受来一起欣赏这几幅美丽的图画吧： 1、欣赏感受，读懂作品欣赏西班牙画家米罗的作品《夏天》，画面中大面积的红色和黄色的运用，烘托出夏天的气氛，让我们感觉非常炎热，少量的其他颜色使画面更加丰富多彩。这幅画看上去色彩非常鲜艳，美丽。梵高的名画《向日葵》，这幅画是黄黄带领他的黄色家族成员组成的画面，看上去鲜艳靓丽，表达了一种积极活泼的感情。小朋友的作品《探险》，这幅画画的是小朋友们和鱼儿一起在海底自由自在的游玩探险，整幅画看上去充满了乐趣。我们课本上也有几幅美丽的图画，主题各不相同。有画动物为主的，有的表现汽车的，还有的以人物为主的，三副画都大胆地运用了三原色，从画中可以看出小朋友们在自由自在地表现。同学们想不想也来试着用三原色来画一幅画?那么应该怎么画呢？同桌讨论一下，绘画步骤是怎么样的？等一会儿我找同学来告诉我。 2.作画方法：（以一幅范作为例子简要的在黑板展示） ①构思：首先动脑筋想好要画什么，可以自由想象。 ②起形：用铅笔把自己的想法轻轻的画在纸上。 ③描边：为了方便涂色，我们可以用黑色或深颜色的彩笔描边。 ④涂色：色彩鲜艳，三原色占主要地位，可以有少量的其他颜色。

【知识学习】第五周国旗下讲话稿：手拉手情系贫困小伙伴

第五周国旗下讲话稿：手拉手情系贫困小伙伴尊敬的老师、同学们：大家上午好！同学们，你们知道吗，3月是学雷锋活动月，而3月16日是“手拉手情系贫困小伙伴”全国统一行动日，这项活动始于90年代初，是共青团、少先队组织长期开展的少年儿童广泛参与的道德实践活动，旨在引导少年儿童走出自我，关心他人，是倡导城市和农村、富裕地区和贫困地区、健全的和有残疾的以及不同民族的少年儿童之间相互通信交往、互帮互助、共受教益的一项实践教育活动。每一位参加“手拉手”互助活动的少先队员都要经过三个步骤：第一步：“手拉手找朋友”。基层少先队组织提供贫困地区或有困难的少年儿童的名单，并组织队员填写“手拉手友情卡”，找到需要帮助的小伙伴。第二步：“手拉手交朋友”。参加活动的队员要做到“五个一”：交一个手拉手好朋友，写一封手拉手交友信，给小伙伴寄一本好书，为小伙伴做一件好事，向小伙伴学一种新知识。第三步：“手拉手看朋友”。各级少先队组织要利用寒暑假组织队员就近就便看望手拉手小伙伴，共同参加各种实践

活动，体验生活。同学们，当我们坐在明亮的课堂上课，可曾想过有许多小伙伴因为贫困而失学，学校也因为年久失修，已破败不堪，危险重重！当我们可以去图书馆，去书城里选择我们喜欢的图书时，他们却除了破旧的课本之外，没有任何能阅读的书籍。让我们一起行动起来，汇聚爱心，学习雷锋叔叔乐于助人的精神，献出你的爱心，尽管那是那么微弱，甚至不起眼，但汇聚了全校学生的力量，一定能帮助那些贫困山区的小伙伴！和贫困山区的小伙伴手拉手，互助献爱心，是一件光荣的事，也是一件时尚快乐的事，真诚期待你们的参与！也许贫困山区的小伙伴的情况你们不了解，但在大家的周围，在同学们之中，也有着需要我们帮助的人，他们也许一家人挤在工厂提供的狭窄潮湿的宿舍中，也许每天都吃着不是很可口的饭菜，也许连一本图书都舍不得买，难道他们不需要我们的帮助吗？其实手拉手不一定要和山区贫困的小伙伴一起，也可以和身边需要帮助的人一起的。让我们行动起来，用自己的微薄之力去帮助那些需要帮助，渴望帮助的人吧！

人教版七年级美术上册《小伙伴》教案

人教版七年级美术上册《小伙伴》教案人教版七年级美术上册《小伙伴》教案教学目标设计 1、让学生了解不同姿态的人体比例。 2、通过名作欣赏、讨论、交流，感受线造型艺术的独特和不同线条表现方式所产生的不同感染力，鼓励学生发表自己独特的见解。同时培养学生的合作意识及其合作能力，增加生生交流，和谐同学关系。 3、临摹或者对照图片写生一幅速写人像，体验线造型的艺术魅力。教学重、难点重点：引导学生感受优秀线造型作品的艺术感染力。难点：学生能够大胆表达自己的见解或感受教具准备教学挂图（写真图片）：同学摄影图片两幅（正、侧各一）；人体规律示意图；学习资料一份；课笺一份；部分学生作业；学生作业纸若干学具准备铅笔、炭画笔、木炭条、炭精条、任意选择一种，钢笔或圆珠笔一支。课堂体验设计

1、画家速写作品欣赏，分小组讨论，完成课笺练习。 2、学生作业点评 3、测量人的头宽和肩宽比例 4、临摹或写生练习。课后体验设计让学生以同学作为模特，验证、测量、分析、比较人在站立、坐、跪等动态时的人体比例。教学过程设计一、激情互动导入 1、教师作一“优美动作”引入学生对同学常见姿态的回忆（各自回忆，小组互述和表演） 2、学生叙述、表演。 3、切入正题（板书“校园伙伴”）教师语言设计：“同学们对自己身边的伙伴这么熟悉，有没有想过给伙伴们画张像呢？”或“相处这么长时间了，对身边的伙伴还不了解，可不行！不过没关系，咱们一起给伙伴们画张像，让伙伴们在我们每个人心里留下深刻的印象。二、欣赏、感受、分析 1、想画好一张同学像并不是件很容易的事，但只要咱们细心去体味，去学习优秀作品的表现手法，成功也不是太难。 2、下面我们就先看看几幅画家的作品。（请各小组根

学校手拉手活动方案

学校手拉手活动方案活动目的：通过本次夏令营活动，带领队员走向农村，走向农村小伙伴，开展农村生活体验活动。在活动中，认识一位贫困地区的同学，和他们成为手拉手朋友，了解他们的学习、生活情况，奉献爱心，并培养队员吃苦耐劳、团结协作精神。参加人员：常州市第二实验小学、溧阳上沛祠堂小学部分辅导员老师常州市第二实验小学、溧阳上沛祠堂小学各40名队员活动时间：7月7日——9日具体安排：1、7月7日上午出发，中午左右抵达。 2、7月7日下午，举行开营仪式，向手拉手学校赠送礼物。 3、7月7日下午，参观手拉手小伙伴的家，和手拉手朋友谈心、同宿。 4、7月7日晚上，与手拉手学校举行联欢活动。 5、7月8日上午7点，体验农家生活一：采玉米、煮玉米、吃玉米。 6、7月8日下午4点，体验农家生活二：摘西瓜、吃西瓜。 7、7月9日上午，邀请手拉手小伙伴同游南山竹海。 8、7月9日下午，常州市第二实验小学队员返常州。活动说明： 1、营员要求：优秀学生干部，有爱心的同学(有一定特长)。 2、常州市第二实验小学夏令营营员为手拉手伙伴准备营服和帽子、一份送给手拉手伙伴的礼物，并承担手拉手伙伴活动的全部费用。 3、夏令营收费标准：每人250元(其中一半是支付手拉手伙伴的活动费用)。 4、本次活动，队员自愿报名，大队部审批，7月3日公布营员名单。

5、其他事项详见入营通知书。回执班级姓名1、参加( ) 2、不参加( )家长签名大队部6月28日学校手拉手活动方案为充分发挥城市学校在教育帮扶中的积极作用，培养广大青少年乐于助人的情感和强烈的社会责任感，引导少年儿童从小树立“团结协作、共同成长”的良好风尚，为构建社会主义和谐社会做出积极的贡献，展现玉潭中学小学部良好的精神风貌。学校决定在全校师生中开展与乡镇小朋友“手拉手”活动。现将活动方案通知如下：一、活动背景通过与乡镇小学结成“手拉手”对子，为乡镇小朋友送爱心，引导少年儿童为社会、为他人、为有困难的小伙伴献一份真诚、献一份真情，帮助少先队员从小树立“团结协作、共同成长”的集体主义精神;帮助队员在关心他人、服务他人的同时，形成友爱待人的情感，乐于助人的品格。二、活动主题携手心灵伙伴、共同快乐成长三、活动方针以学校为主导，以师生为主体，以“大、中、小队手拉手”互助活动为纽带。四、活动内容 1.开展向乡镇小朋友捐献活动; 2.我校与学校结成“手拉手”友好大、中、小队;

湘美版二年级上册美术《三个好伙伴》教案

三个好伙伴教材分析本课教学内容包括对三原色的认识，对三原色的作用的了解以及三原色的运用，学科性较强，为了避免在色彩知识概念上纠缠，本教材根据小学低年级学生的心理特点，增强了情意性的处理，将三原色处理成“红红、黄黄，蓝蓝三个可爱的形象，并且用朗朗上口的儿歌将本课学习内容编入其中，通过儿歌，认识，吹画等一系列活动，让学生去发现去感知、去总结规律、形成认识，也使他们更进一步体会到学习美术的乐趣。从而更深刻地理解儿歌中“组成色彩大家族”这句话的含义。最后通过即兴创作，强化体验与感受。教学设计思路 1、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动痛快的学习，并且通过自主学习、具体操作、游戏教学等多种学习方式获取信息，掌握知识。 2、体验学习乐趣。这节课中让学生利用吹“彩色树”这一作业，进行自主学习，让学生在学习中体验乐趣，在乐趣中学会知识。 3、分层教学的实施。根据学生自身情况帮助学生解决在创作中所碰到的问题，使得每一位学生在教学活动中都获得个体的发展。教学目标 1、认知领域：认识三原色，初步了解三原色的特征和作用，让学生在活动中发现总结，形成认知。 2、操作领域：掌握吹画的方法。培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。 3、情感领域：让学生充分体验美术学习的乐趣，激发学生对大自然、对生活的热爱之情。教学重点总结三原色中一些简单的色彩变化规律，交流对三原色的感受，掌握吹画时色彩的浓淡程度、色滴的大小、吹气的方向等方法。教学难点启发学生在基本形的基础上大胆想象，创作新颖奇特，富有儿童特色的画面。教学年级二年级课业类型造型.表现

教学方法 1、通过观察、实践、交流、讨论等方法使学生认识三原色、及其重要作用。 2、充分发挥ＣＡＩ课件视觉冲击力强、灵活多变的特点，以增强趣味性、直观性，强化体验，使难点简单明了地解决，降低学生的学习难度。教学准备教具：颜料、多媒体课件、实验器具学具：教材、复印纸、彩色墨水、吸管、剪刀、双面胶等教学程序一、激情导入（一）导入课题（师）：我先给大家表演个小魔术，请看，这是什么？念咒语：清水清水摇一摇，请你马上变变变！（清水变成了红色）有没有谁想来试一试？（师）同学们知不知道水为什么会变得有颜色呢？因为有色彩宝宝帮忙，那么我们现在就请出这三位色彩宝宝——红红、黄黄和蓝蓝。（设计意图：运用小魔术的形式吸引学生眼球，激发学生的好奇心，产生学习动力。）这三位色彩宝宝可厉害了，他们三个可是色彩王国里最重要的三个好伙伴。板书课题：三个好伙伴（二）明确目标（师）今天我们要重新来了解一下它们三个的本领和重要性。（课件显示）（三）预期效果（师）这在我们美术课中是最基础的色彩知识，希望同学们牢牢的掌握，大家有信心吗！二、民主导学（一）任务呈现 1、让学生了解红、黄、蓝的专业名名称。（课件显示）红红大名是“品红”、黄黄是“柠檬黄”、蓝蓝是“湖蓝”。请同学们比一比看谁最先找到这三种颜色！ 2、认识三原色的特点及作用。

情系贫困小伙伴活动日活动简讯

情系贫困小伙伴活动日活动简讯情系贫困小伙伴活动日活动简讯一为迎接“手拉手情系贫困儿童全国统一行动日”，托里县一中利用校园广播、主题班会、国旗下讲话等宣传渠道，对“手拉手情系贫困小伙伴日”进行了广泛宣传。3月12日，托里县一中团委、德育处组织师生开展了“情系贫困小伙伴爱心捐助”主题活动，此次活动引起了全体师生对活动意义的重视，激发了师生积极参与的热情。开学初，学校统计了在校生中的特困学生，开展了一班级结对一特困生、一名教师结对一特困生的“一对一”结对子活动。县一中师生积极响应号召，为全校28名初中家庭贫困的学生献上一片爱心。本次活动的开展使“结对”的贫困小伙伴真正感受到来自学校大家庭的温暖和关爱，同时，进一步增进了同学之间的友谊。情系贫困小伙伴活动日活动简讯二今年是团中央发起“手拉手情系贫困小伙伴”活动的第17个年头。作为“手拉手情系贫困小伙伴全国统一行动日”，今天上午，宝安区义工联体育馆U站联合宝安中学义工协会、西乡中学义工协会开展“小手拉大手情系贫困小伙伴”爱心捐书活动。让学生义工以实际行动来关心社会贫困伙伴的学习及生活问题，为贫困学生送温暖、送知识。此前，很多在校学生、市民通过宝安区义工联前期发起的倡议书及网上微博宣传得知了今天宝安体育馆U站将会举行“爱心捐书活动”，他们一大早就拿着自己宝贵的书籍来到活动现场进行捐赠活动。据统计，该活动共收到100余本爱心书籍，活动结束后，宝安义工会将这些书籍送到了宝安区一些困难家庭的小朋友手中，让他们从中得到更多的知识，也能够享受更好的读物。此外，通过这次

活动，市民们将一些需要帮助的贫困学生信息登记在册，义工们会在后期根据这些信息作相关的跟进。据统计，该活动共收到100余本爱心书籍，活动结束后，宝安义工会将这些书籍送到了宝安区困难家庭的小朋友手中。据活动负责人杨至燊、杨嘉玲介绍，本次爱心捐书活动主要是关爱未成年青少年，以一系列志愿服务来培育未成年人。“相信只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的明天。在这个社会上，有太多的人需要我们去帮助，让我们大家手拉手，一起为需要帮助的人献上自己的爱心。” 情系贫困小伙伴活动日活动简讯三书是让孩子们看到外面世界的窗口。好的书籍，往往能够影响一个人的一生。可是贫困地区不少孩子因没能力读书而缀学，失去了改变自己命运的机会。我们博雅幼儿园的老师与孩子们憧憬着为农村的孩子架起一座阅读的桥梁，一起为山区的幼儿园，建立起爱心书屋。 3月16日是“手拉手情系贫困小伙伴全国统一行动日”，3月15日下午全体老师幼儿开展了为贫困幼儿园捐赠图书活动，并且邀请了家长来园参与。吴家村幼儿园园长、老师代表以及幼儿代表来我园接受捐赠。博雅的孩子们捧着自己心爱的书双手递向贫困幼儿园的孩子，这是一种表达，更是一份爱的传递。也许孩子们对于这份捐赠的意义还不能明白的太多，但是当孩子们长大后，便知道他当年递出的不仅仅是一本书，更是一个梦，梦想里面饱含着孩子们以及家长的一份爱心。本次活动幼儿园及孩子们共捐赠图书八百余本，我们希望用这份爱心点燃更多孩子的希望。爱心捐助是一种责任，也是义务，更是美好情感的表达。通过此次捐助活动，尽我们微薄的力量希望能够为贫困的孩子提供一些帮助，也让博雅的孩子们接受爱心教育，能常怀感恩之心。

第2课三个小伙伴湖南版小学美术二年级上册教案湖南版

第2课三个小伙伴一课时教学目标：通过游戏使学生了解三原色的组成红、黄、蓝以及由红黄蓝相互调节变成不同的橙绿紫。学生通过吹画三原色使其互相混合自然变成三间色。培养学生自主探求知识的过程与习惯。教学重点：三原色的认识以及吹画的方法步骤教学难点：画面表现完整，三原色与三间色相互协调变化自然教具准备：彩色墨水、白纸、课件教学过程一、故事导入 1、今天老师带来了三个小伙伴，你们看它们是不是很可爱？这三个小伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝，他们想和我们做朋友，大家欢迎吗？红红黄黄和蓝蓝可要好了他们经常抱在一起创造出了许多美丽的图画同学们看：这就是他们的杰作。 2、吹画作品欣赏 3、大家猜一猜他们是怎么在一起游戏的呢？有谁愿意试一试？ 4、学生尝试，老师不于评价二、上新课 1、请同学们请出三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝，把他们摆在桌子上 2、提问：红红是什么颜色？大红黄黄是什么颜色？柠檬黄蓝蓝是什么颜色呢？湖蓝。 3、刚才大家尝试游戏的时候有没有发现红黄蓝三种颜色相互重叠会出现什么颜色？对了，橙绿紫。 4、简单的概念：红黄蓝这三种颜色在色彩知识中叫做三原色，他们可以调出许多许多的橙绿紫，三原色是调不出来的。 5、如果红黄蓝同时在一起，那么会出现什么颜色呢？——黑色三、根据不同的纸张进行作业 1、在普通白纸上进行吹画练习，注意不同的两种颜色或三种颜色的互相混合所产生的色彩效果 2、在生宣纸滴上红黄蓝三种颜色看他们互相混合浸染出现的效果是不是色彩绚丽四、作业展示1、互相观赏互相评价2、三原色带给我们的视觉感受第二课时教学目标：复习三原色的组成，能用三原色画一幅想象画。感受三原色带给自己的冲击力。教学重点：三原色的巩固和使用教学难点：三原色的交替使用和色块比例教具准备：学生范画、自制幻灯片教学过程：一、提问导入 1、提问：小朋友上节课用哪三种颜色吹画和浸染？效果好吗？三原色互相调和能变成什么颜色呢？你们玩得有趣吗？ 2、小结：三原色分别是柠檬黄、大红、湖蓝，它们互相调和以后就变成了橙绿紫，画面效果很鲜艳，很好看。二、欣赏范画 1、出示范画提问：你看到了什么？（从形到颜色的使用或者构图与感受这方面来谈谈）

小学三年级下学期岭南版美术《课外活动的小伙伴》教案

《课外活动的小伙伴》教案教学目的：体会“休闲”的活动动态，能运用“叠贴纸版画”的方法，表现课间休息的人物的动态。重点与难点： 1、重点：能运用“叠贴纸版画”的方法，表现课间活动的人物的动态。 2、难点：能运用叠贴纸版画的方法，表现群体人物活动时的有趣动态。课前准备：圆珠笔、吹塑纸、剪刀、油墨、印刷纸等。教学时间： 2课时教学过程：第一课时 1、激发记忆的兴趣，体会活动性休息的积极的休息。（1）猜一猜：请几位同学做课间休息时的动态，其他同学猜“他们在干什么？” （2）看一看：哪一个动作最有趣？哪些是休闲的活动？课间，哪些是激烈的活动？哪些休息和娱乐最 1

2、欣赏画家作品，启发创作思路。（1）学一学画中人物生动的动态（2）作品怎样表现人物动态？画家想说些什么？（3）作品给你什么感觉？（生动、轻松、休闲、愉快、优美、愉悦）哪些地方使你产生这种感觉？ 3、自主探究“叠贴纸版画”制作方法。（1）观察比（2）拼图游戏（3）尝试与探究 4、欣赏“同龄人的作品”，明确表现人物活动动态是本课的创作内容 5、造型表现 6、自评与他评评价点：（1）人物动态（2）生动（3）有趣后记：学生对同龄人还是很了解的。但对动态的把握还不是很好，需要加强。第二课时一、激发记忆的兴趣，体会活动性休息是积极的休息。 ①猜一猜：请几位学生做课间休息时的动态，其他同学倩“他们在于什么？” ②看一看：哪一个动作最有趣7哪些是休闲的活动？课间，哪些是激烈的活动？哪些休息和娱乐最有 2

二、欣赏画家作品，启发创作思路。 ①学一学画中人物生动的动态：仰起的头部；曲着的双腿；往前倾斜的身体；双手在胸前；一手拿着蒲公英，向上翘起的小嘴巴正用力地吹着。 ②作品怎样表现人物动态？画家想说些什么？ ③作品给你什么感觉？（提示：生动、轻松、休闲、愉快、优美、愉悦）哪些地方使你产生这种感觉？三、自主探究“叠贴纸版画”制作方法。 ①观察比较： A叠贴纸版画与剪贴画有什么异同？ B怎样表现正面与侧面人物？ ②拼图游戏： A你们能拼出几个不同的人物动。 B选出你们认为最有趣的“动态”让大家欣赏（提供人物“头部、身体、四肢、头发’等各个部分的纸板，让学生在“拼”中体会各种“有趣”的动态）。四、欣赏“同龄人的作品”，明确“表现人物活动动态”是本课的创作内容：详见“教材分析”。五、造型表现。启发选择与表现： 3

美术教案 (3)

美术教案：我爱大自然教学目标： 1、通过多通道的参与，激发幼儿感谢自然的情感。 2、乐意用绘画的形式表现自己的想法。 3、体验与同伴合作的快乐。教学准备：自然风光图片幻灯；雨伞3把；颜料、画笔若干。教学过程：一、听音乐、看图片，感受大自然的美，激发幼儿对自然的感恩之心。 1、听音乐入场：让我们听着这美妙的音乐，一起去欣赏大自然美丽的风景吧。 2、看图片，提问：你看到了大自然中的哪些美景？（温暖的阳光、晶莹的露珠、五彩缤纷五颜六色的鲜花、绿油油柔软的草地、茂密的森林、潺潺的流水、广阔的大海、可爱勤劳的动物们……学一学小朋友好听的词语）它们会给我们带来什么？ 3、教师小结：我们每个人都应该感谢大自然，感谢阳光给予我们温暖，感谢雨露滋养生命，感谢森林给予我们清新的空气；感谢河流给予我们生命的源泉；感谢小鸟给我们带来动听的歌声；感谢花朵为我们装扮生活……生活在这么和谐的自然中，你觉得幸福吗？我们应该用什么样的行动来感谢、保护大自然呢？ 4、幼儿相互讨论，个别回答。 5、教师启发幼儿用宣传画的方式记录幼儿的想法。师：如果我们把这些好的想法画下来并展示给大家看，相信一定会有更多的人乐意用自己的行动来感谢大自然。二、出示操作材料，幼儿合作完成伞面宣传画。 1、出示材料，提出活动要求。师：看看老师带来了什么？（伞）今天我们用请小朋友相互合作在伞面上画出我们感谢大自然的行动。（1）数一数每把伞都有几个伞面，可以邀请几位小朋友来合作绘画。（2）邀请同伴并围成圆圈坐下。（3）和同伴讨论决定你们小组绘画的主题。（4）需要和同伴沟通自己的想法，作品要完整，每个小朋友分配任务完成画的一部分。

手拉手情系贫困小伙伴全国统一行动日简介

手拉手情系贫困小伙伴全国统一行动日简介关于手拉手情系贫困小伙伴全国统一行动日简介 3月16日是“手拉手情系贫困小伙伴”全国统一行动日互助活动开始于90年代初，由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起的，它倡导城市和农村、富裕地区和贫困地区、健全的和有残疾的以及不同民族的少年儿童之间相互通信交往，互帮互助，共受教益的一项实践教育活动。每一位参加“手拉手”互助活动的少先队员都要经过三个步骤：第一步：“手拉手找朋友” 基层少先队组织提供贫困地区或有困难的少年儿童的名单，并组织队员填写“手拉手友情卡”，找到需要帮助的小伙伴。第二步：“手拉手交朋友” 参加活动的队员要做到“五个一”：交一个手拉手好朋友，写一封手拉手交友信，给小伙伴寄一本好书(或一份报纸、一件文具)，为小伙伴做一件好事，向小伙伴学一种新知识(或新本领第三步：“手拉手看朋友” 各级少先队组织要利用寒暑假期组织队员就近就便看望手拉手小伙伴，共同参加各种实践活动，体验生活。给远方同学的一封信亲爱的诗雨同学：你好! 在你收到这封信之前，可能还不认识我吧，更不会知道我为何给你写信。那么，就让我告诉你吧：最近我校正在开展一项“手拉手——和远方同龄人交朋友”的活动，我在博客上找到了你，并认真

地阅览了博客上所有的图文，了解了你多姿多彩的户外生活和力争上游的学习精神，真是又羡慕又佩服。这是我第一次给你写信，希望我们以后可以互通音信，互相帮助，成为好朋友。不知你意下如何呢? 我叫薛书雅，在瓦窑堡小学读书，今年12岁，是一个活性开朗的女孩。我爱好写作，喜欢阅读。去年，我的一篇作文在网上还获得了二等奖呢!当然，贪玩也是我的.天性。我的家乡在子长县，那里虽说不是一个繁华的都市，但我很喜欢它。我的家乡有许多特色小吃，如：煎饼、凉粉、油糕、杂面、面皮……还有许多可供人游玩的地方，如龙虎山、文昌塔、石宫寺、步行街、秀延河文化长廓、瓦窑堡会议旧址……如有机会，你一定要来游玩啊! 你的家乡是什么样呢?一定也很美丽吧?或许是繁华的美?或许是古朴的美?或许是纯净的美?或许是诗意的美?我多么想身临其境，一睹它的风采啊!如果有机会，我一定会带上家乡的特色小吃，带上我美好而真诚的祝福，到你的家乡来做客的，你欢迎吗?好了，今天就聊到这里吧，记得回信给我，我等待着你的佳音。祝学习进步好梦成真

湘教版二年级上册美术教案：三个小伙伴

湘教版二年级上册美术教案：三个小伙伴三个小伙伴第一课时教学目标通过游戏使学生了解三原色的组成红、黄、蓝以及由红黄蓝相互调节变成不同的橙绿紫。学生通过吹画三原色使其互相混合自然变成三间色。培养学生自主探求知识的过程与习惯。教学重难点教学重点：三原色的认识以及吹画的方法步骤教学难点：画面表现完整，三原色与三间色相互协调变化自然教具准备彩色墨水、白纸、课件教学过程一、故事导入 1、今天老师带来了三个小伙伴，你们看它们是不是很可爱？这三个小伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝，他们想和我们做朋友，大家欢迎吗？红红黄黄和蓝蓝可要好了他们经常抱在一起创造出了许多美丽的图画同学们看：这就是他们的杰作。 2、吹画作品欣赏 3、大家猜一猜他们是怎么在一起游戏的呢？有谁愿意试一试？ 4、学生尝试，老师不予评价二、上新课

1、请同学们请出三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝，把他们摆在桌子上 2、提问：红红是什么颜色？大红黄黄是什么颜色？柠檬黄蓝蓝是什么颜色呢？湖蓝。 3、刚才大家尝试游戏的时候有没有发现红黄蓝三种颜色相互重叠会出现什么颜色？对了，橙绿紫。 4、简单的概念：红黄蓝这三种颜色在色彩知识中叫做三原色，他们可以调出许多许多的橙绿紫，三原色是调不出来的。 5、如果红黄蓝同时在一起，那么会出现什么颜色呢？——黑色三、根据不同的纸张进行作业 1、在普通白纸上进行吹画练习，注意不同的两种颜色或三种颜色的互相混合所产生的色彩效果 2、在生宣纸滴上红黄蓝三种颜色看他们互相混合浸染出现的效果是不是色彩绚丽四、作业展示 1、互相观赏互相评价 2、三原色带给我们的视觉感受第二课时教学目标复习三原色的组成，能用三原色画一幅想象画。感受三原色带给自己的冲击力。教学重难点

小学美术《三个好伙伴》优质课教案

三个好伙伴教学设计教学依据：义务教育教科书》《美术》（湘版）二年级上册第二课《三个好伙伴》课型：造型.表现教学目标： 1、认识三原色，了解三原色的重要作用。 2、能运用三原色进行想象画创作，提高想象力、色彩感受力与绘画表现力。 3、体验绘画造型活动的乐趣，增强美术学习兴趣，增强对大自然、对生活的热爱。教学重难点：认识三原色，并能运用三原色进行想象画创作，提高想象力、色彩感受力与绘画表现力。教具：课件、红红、黄黄、蓝蓝、玻璃杯，红、黄、蓝三种颜色的水。学具：画纸、水彩笔一、游戏导入，感知色彩 1、小朋友们，今天老师带来了一首儿歌，大家想不想读啊？师播放儿歌幻灯片，生读儿歌。（师板书：三个好伙伴）师问：同学们儿歌中的三个好伙伴是谁呀？生：xx、xx和xx。 2、引发学生思考:师：大家知道红红、黄黄、蓝蓝为什么是好伙伴吗？在回答这个问题之前，老师先给大家表演一个魔术好不好？生：好。 3、探究实验，感知“色”的变化

(1)师将准备好的红黄蓝三色水用滴管滴到盛满清水的杯子里进行两两混合。（让学生上台参与）让学生观察色彩产生的变化。板书：红+黄=橙黄+蓝=绿红+蓝=紫 (2)师播放幻灯片并小结。同学们红、黄、蓝不仅可以调出橙、绿、紫，还可以调配出千变万化的色彩。但是红、黄、蓝这三种颜色是其它颜色调不出来的，它们是三原色。）（板书：三原色）“原”是原来就有的意思，红、黄、蓝是色彩王国里最基础的颜色。 4、小训练：寻找身边的哪些物品是红、黄、蓝三个颜色？生回答。师小结，同学们说的非常好，看来大家在平时都很爱观察。其实，红、黄、蓝不仅在教室里还在生活里。红红、黄黄、蓝蓝今天也都带来了自己的好伙伴，大家看认不认识。师播放图片，生观看。 5、联想感受，获得新知师小结，同学们红、黄、蓝是构成美丽大自然的基本颜色，我们的生活中处处都有他们的身影。下面请同学们感受一下，红、黄、蓝三种颜色你能联想到什么呢？分别带给我们什么样的感觉？生交流，师引导。师总结并播放幻灯片。红色：温暖、热情、xx、热闹黄色：明亮蓝色：凉爽二、欣赏评述作品，交流讨论师：同学们说得非常棒，下面我们带着三原色的感受和理解来一起欣赏一些美丽的图画吧。 1、欣赏xx画家米罗的作品《夏天》

关于残疾人的节日

竭诚为您提供优质文档/双击可除关于残疾人的节日篇一：残疾人节日和世界所有节日列表世界所有节日列表20XX年10月02日星期二09:42 1月份 1月1日：元旦 1月6日：中国第13亿人口日 1月第一个星期日：黑人日 1月8日：周恩来逝世纪念日 1月21日：列宁逝世纪念日 1月最后一个星期日：世界防治麻风病日（国际麻风节）2月份 2月2日：世界湿地日 2月7日：京汉铁路罢工纪念日（1923） 2月10日：国际气象节（1991） 2月14日：西方情人节 2月15日：中国12亿人口日（1995） 2月19日：邓小平逝世纪念日（1997）

2月21日：反对殖民制度斗争日（1949） 2月21日：国际母语日（2000） 2月24日：第三世界青年日 2月28日：世界居住条件调查日（20XX） 3月份 3月1日：国际海豹日（1983） 3月3日：全国爱耳日（2000） 3月5日：周恩来诞辰纪念日（1898） 3月5日：“向雷锋同志学习”纪念日（1963） 3月5日：中国青年志愿者服务日（2000） 3月8日：国际劳动妇女节（1910） 3月12日：孙中山逝世纪念日（1925） 3月12日：中国植树节（1979） 3月14日：马克思逝世纪念日（1883） 3月14日：国际警察日（节） 3月15日：国际消费者权益日（1983） 3月16日：手拉手情系贫困小伙伴全国统一行动日3月17日：国际航海日 3月17日：中国国医节（1929） 3月18日：全国科技人才活动日 3月21日：世界林业节（世界森林日）（1972） 3月21日：消除种族歧视国际日（1966）

3月21日：世界儿歌日（1976） 3月21日：世界睡眠日（20XX） 3月22日：世界水日（1993） 3月23日：世界气象日（1960） 3月24日：世界防治结核病日（1996） 3月30日：巴勒斯坦国土日（1962） 3月最后一个星期一：全国中小学安全宣传教育日（1996）4月份 4月1日：国际愚人节 4月2日：国际儿童图书日 4月7日：世界卫生日（1950） 4月15日：非洲自由日 4月21日：全国企业家活动日（1994） 4月22日：列宁诞辰纪念日（1870） 4月22日：世界地球日（1970） 4月22日：世界法律日 4月23日：世界图书和版权日（1995） 4月24日：世界青年反对殖民主义日（1957） 4月24日：亚非新闻工作者日 4月25日：全国儿童预防接种宣传日（1986） 4月26日：世界知识产权日（20XX） 4月27日：联谊城日

第五周国旗下讲话稿手拉手情系贫困小伙伴

第五周国旗下讲话稿：手拉手情系贫困小伙伴尊敬的老师、同学们：大家上午好！同学们，你们知道吗，3月是学雷锋活动月，而3月16日是“手拉手情系贫困小伙伴”全国统一行动日，这项活动始于90年代初，是共青团、少先队组织长期开展的少年儿童广泛参与的道德实践活动，旨在引导少年儿童走出自我，关心他人，是倡导城市和农村、富裕地区和贫困地区、健全的和有残疾的以及不同民族的少年儿童之间相互通信交往、互帮互助、共受教益的一项实践教育活动。每一位参加“手拉手”互助活动的少先队员都要经过三个步骤：步：“手拉手找朋友”。基层少先队组织提供贫困地区或有困难的少年儿童的名单，并组织队员填写“手拉手友情卡”，找到需要帮助的小伙伴。第二步：“手拉手交朋友”。参加活动的队员要做到“五个一”：交一个手拉手好朋友，写一封手拉手交友信，给小伙伴寄一本好书，为小伙伴做一件好事，向小伙伴学一种新知识。第三步：“手拉手看朋友”。各级少先队组织要利用寒

暑假组织队员就近就便看望手拉手小伙伴，共同参加各种实践活动，体验生活。同学们，当我们坐在明亮的课堂上课，可曾想过有许多小伙伴因为贫困而失学，学校也因为年久失修，已破败不堪，危险重重！当我们可以去图书馆，去书城里选择我们喜欢的图书时，他们却除了破旧的课本之外，没有任何能阅读的书籍。让我们一起行动起来，汇聚爱心，学习雷锋叔叔乐于助人的精神，献出你的爱心，尽管那是那么微弱，甚至不起眼，但汇聚了全校学生的力量，一定能帮助那些贫困山区的小伙伴！和贫困山区的小伙伴手拉手，互助献爱心，是一件光荣的事，也是一件时尚快乐的事，真诚期待你们的参与！也许贫困山区的小伙伴的情况你们不了解，但在大家的周围，在同学们之中，也有着需要我们帮助的人，他们也许一家人挤在工厂提供的狭窄潮湿的宿舍中，也许每天都吃着不是很可口的饭菜，也许连一本图书都舍不得买，难道他们不需要我们的帮助吗？其实手拉手不一定要和山区贫困的小伙伴一起，也可以和身边需要帮助的人一起的。让我们行动起来，用自己的微薄之力去帮助那些需要帮助，渴望帮助的人吧！

二年级上册美术《三个小伙伴》教学设计22

二年级上册美术《三个小伙伴》教学设计教学目的： 1、认识三原色，了解三原色的重要作用。 2、培养学生的观察力，对色彩的感受力。 3、让学生体验学习美术的乐趣，激发学生对大自然，对生活的热爱之情。教学重点：初步了解三原色的特征和作用，让学生在活动中发现总结，形成认知。教学难点：总结三原色中一些简单的色彩变化规律，掌握吹色彩水画的基本方法。教学准备：教师准备：颜料吹画用具、实验器具、多媒体课件生学生准备：颜料吹画用具教学过程：一、组织教学情境导入 1、师生问好，检查学具准备情况。 2、展示各个层面图片。学生所看所感。师：可以说有光亮就有色彩，从浩瀚宇宙到我们地球，从自然景物到日常生活的吃、穿、住、行，包括绘画艺术等等各个方面，可以说色彩无处不在。二、揭示课题 1、师：我们看到这个色彩缤纷的世界，大都是由光和红、黄、蓝这三种颜色之间相互调配合成呈现出来的，这红黄蓝三种颜色也是颜料中最基本的颜色，今天我们就来学习这方面的有关知识。 2、学生朗诵儿歌，教师板书课题三个好伙伴教学新课探究方法 1、认识色彩 ⑴、术语解释：三原色又称为基色，是其他颜色不能调配出来的，颜料的三原色是红(品红)、黄(柠檬黄)、蓝(湖蓝)，用它们可以互相调配出绝大多数色彩。 ⑵、展示红黄蓝各主题图片。分别看看红、黄、蓝三种颜色，想一想它给你什么感觉? ――红的感觉热情、温暖;黄的感觉明快、响亮;蓝的感觉优美、凉爽… 2、学习吹色彩水画

⑴、学生赏析课本范作，探究吹画方法。 ⑵、教师示范吹“彩色树”技法。 A、先在纸的下端滴上红蓝黄任意一色，用力向上吹出主干，然后从各个方向吹出树的枝条。 B、再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色，用同样的方法吹出树枝树干。四、学生吹画教师指导 1、学生自主吹出美丽的“彩色树”。边吹画边观察三原色间的混合变化，注意保持教室有序卫生。 2、教师巡视，随机施教。指导要点： ⑴吹画时要注意吹的力度和角度，注意吹气的角度尽量和纸面平行。 ⑵色彩浓淡、色滴大小要适中，不要等一种色干了后再吹另一种色。 ⑶树干要粗大些树枝要细小些，可在要分叉的地方添滴色水继续吹。五、作品展示，总结发现 1、择优展示学生作品。学生说说边吹画边发现的规律。 ――红和黄融合变成了橙色，黄和蓝融合变成绿色，蓝和红融合变成了紫色。 2、实验：黄加蓝时黄逐渐增多变成绿色系列中的黄绿色。学生分组实验其他系列。 3、总结：通过这些实践使我们认识到，红红、黄黄、蓝蓝三个小伙伴的团结协作能产生千变万化的颜色，所以他们是三个最好的伙伴。 4、复诵儿歌，加深理解。六、欣赏延伸布置作业 1、展示黑白主题图片。师：彩色中除了三原色，其实黑和白也是基本颜色。三原色以及黑白它们之间的相互调配，可以说这就构成了完整的色彩体系，完整的色彩世界。 2、展示现代绘画作品。 3、布置作业 ⑴、准备好下节课以三原色为主进行绘画创作的工具材料。 ⑵、尝试检验“其他颜色调配不出红黄蓝三原色”的这一定义。