学校电子白板培训计划
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学校电子白板培训计划
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交互式电子白板可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到计算机，并利用投影机将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的教学环境。利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作，可以运行任何应用程序，可以对文件进行编辑、注释、保存等在计算机上利用键盘及鼠标可以实现的任何操作。可以帮助更便捷、高效地设计和完成教学，可以极大地提高课堂教学效率。
一、指导思想
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010——2020年）精神，进一步加强教师队伍建设，转变教师的教育理念和教学行为，提高教师群体的整体素质，充分发挥电子白板的优点，丰富教师的教育教学手段，极大地提高课堂教学效率，从而提高教育教学质量，培养的实践能力和创新精神，以适应新课程改革和素质教育的要求，结合我校实际，特制订本培训。
二、培训目标
1.参训教师能够初步掌握电子白板课件制作方法，能熟练操作电子白板上课。
2.参训教师要能够充分发挥电子白板的功能特点，利用其改进传统的课堂教学，丰富课堂教学的形式内容，优化教与学的方式方法，使教学活动的价值功能得以改善。
3.提升参训教师信息化应用的意识和能力。优化教学资源，迅速提升教师计算机和电子白板的操作能力，从而促使学生信息化应用水平的提升。
三、组织机构
1.成立培训工作领导小组
组长：
成员：
领导小组下设办公室，办公室设在教科室，由孙明同志负责培训的日常工作。
2.具体工作
李勇：培训活动的组织与协调、培训考勤与信息反馈工作。
孙明：负责教师培训的具体实施、制订培训工作计划，负责各类信息的收集工作（包括培训教师信息、参训教师信息、参训教师制作的课件等），考核的制定，报告。
严凤梅、曹晓燕：担任电子白板培训工作技术员。做好技术保障工作，解决学员在培训及学习中遇到的相关技术问题。
四、培训安排
1.参训人员
1966年1月1日后出生的教师。超龄教师自愿参加。
2.培训时间
每周二下午或周六。
3.培训地点：
大冯微机房。
五、培训要求
1.各参训教师要端正学习态度、认真学习，快速掌握电子白板的操作方法，以便早日运用到教育教学中来。
2.培训领导小组要切实抓好培训期间的考勤工作，确保培训工作正常进行。
月20日前，根据培训内容与《关于印发2011年海陵区中小学教师现代教学设备应用能力培训考核的通知》要求命题完成校本考核。对不合格教师进行补考。
教师电子白板培训总结
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通过这次培训使充分认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性。培训使我们的眼界开阔了、思考问题的角度改变了，许多疑问得到了解决或者启发。积极接收新的教育教学理念，更新了观念，开阔了教学研究的视野，这样的培训有利于提高师生的信息素养，把如何获得知识的教学转变为如何获得技能的教学，逐渐培养学生的综合能力。这次培训也改变了一部分教师对信息技术的畏难情绪。以前，在利用信息技术教学中总感觉不顺手，关键是自己懂得太少，通过这次培训，对信息技术究竟该如何在课堂教学中使用有了一定的思路，尤其是电子白板的直观性和易操作性，为以后多媒体的教学进一步奠定了基础。
通过对电子白板的安装和界面的认识、白板主要功能的介绍，全体教师参与，自由操作，演示实习、相互交流等环节学习，使大家感到长了许多见识，教学思路灵活了。
一、在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生；
二、在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式；教师可以设置问题
引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式；
三、使用多媒体教学，可以使我们的教学形式可以多样化。过去教学学生所见的只是教师、黑板和几个简单的教具，实施“一块黑板，一只粉笔、一张嘴巴众人听”的教师灌输为主的传统教学方法，使学习人与人进行交流的工具─语言，成了枯燥的苦学。而现在，我们可以运用多媒体这个现代化的教学手段，让教学形式多样化，摆脱千篇一律。完全可以借助多媒体让教学在一节课内，轻松地、愉快地完成。
四、多媒体教学，让学生的学习方式多样化。多媒体声音、图像、动画等让学生的感官充分调动起来，记忆的效果会更好，而且兴趣更高
在培训过程中，大家深深的体会到，在教学中，我们所设计的课堂教学，应该使学生在使用远教资源时能学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符合的多媒体资源进行学习。能够在他人的帮助下使用通讯方式远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立学习，发展个人的爱好和兴趣。从而激发了学生探索求知的欲望，提高了学生的认识程度，学生可以触类旁通地知道很多知识，扩大知识面，使他们增长见识。
学习虽然已经结束，但电子白板的易操作性，直观性仍历历在目。为巩培训成果今后还要开展以下两方面的工作：
1、在日常工作中把信息化教学作为日常教学的内容，不定期的与同事交流学习，不断提高自身的教学能力和信息素养。
2、积极开展信息技术和学科课程整合的实践，探索适合我们学校实际的教学模式。提高学校现有资源的利用效率。
教师培训工作总结之三
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根据年初制定的培训认真开展培训工作，重新制定领导机构，明确分工；并制定校内理论培训安排表；对年度70学时的学习任务进行合理分配，注重培训方式的创新。与“教师素质的提高工程”和“教师校本研修”工作相结合。为更好地促进教师能力与素质的提高，现就本年度开展工作情况做如下。
（一）提高教师的思想道德素质，加强师德师风建设。
1、师德师风建设常抓不懈。在教师中积极倡导“树形像、铸师魂、做表率”活动，号召全体教师修正自身言行，履行师德规范。继续定期组织教师学习《教师的十大素养》、《影响教师一生的一百个好习惯》、学习教育教学先进人物事迹等，强化执行校内常规，召开教师座谈会，定期召开家长和座谈会，让家长和学生对教师言行做全面评定。努力在广大教师中形成一种文明执教的风气，在整个校园形成师爱生、生敬师的和谐氛围。
2.努力提高教师的理论素养和政治觉悟。政治理论学习是提高教师理论水平的一项有利措施。本年度学校将政治学习纳入考核。要求每双周一次政治学习，学习党和国家的教育方针政策、时事政治等内容，在认真学习的同时，还要认真做好笔记，在学期结束时还要写好学习心得。
3.强化教师的职业道德。教师的职业道德是教师的基本素质，加强教师职业道德建设，是提高教师思想道德素质的中心环节。教育的主体是学生，教师只有在学生的心中树立美好的形象，才能使自己的思想渗透、感染学生，才能把知识顺利地传授给学生。当代教师的理想形象，要求外在美与内在美的和谐统一。首先，要求教师在服装打扮上要整洁、得体、美观、大方；语言表达上要文明、准确、亲切、生动；举止风度上要谦恭、有礼、端庄、自然。这样在点点滴滴中潜移默化，对学生的个性发展，审美意识等方面产生积极的影响。第二，没有脱俗的仪态、装束、优美的举止、风度，没有内在的高尚品德做支柱，就不会长久地烘托出教师的智慧形象。内在美我们要求教师敬业、乐业，热爱学生，诲人不倦。“亲其师，才能信其道”，一个了解、关心、尊重、信任学生的老师，能与学生交朋友，不伤害学生的自尊心，同时会得到学生的尊重，才能有信其道的积极效果。“‘漂亮’的孩子人人爱，而爱‘难看’的孩子是真正的爱”，严格要求、公平对待学生，做学生的良师益友，才能树立威信搞好教学。教师的自强自爱，热爱学生，无私奉献，灌注于日常的教育教学工作中，形成高度的职业尊严感、责任感和教书育人的精神动力。第三，教师要严于律已，以身作则，为人师
表，热爱教师集体，团结互助育人，才能教书教得好，育人育得好，做合格的优秀的人民教师。
（二）认真开展教师继续教育、教师业务培训，加强教师的教育素养，提高业务水平。
1、成立教师继续教育、业务培训领导小组，制定培训规划，制定培训的总体目标，研究培训的具体问题和应对策略。
２、培训形式以自主实践与集中培训相结合。充分利用网络资源，发挥网络培训优势，全校除一名新教师和四名特岗教师外，均已参加进修学校组织的教师网络培训，认真按70学时安排的校内理论培训要求做好了以“有效教学”和“学生主动学习意识培养”为主题的教师业务学习指导与培训，本年度已进行集中培训五次；组织一线教师进行培训内容考试两次，一次是“有效教学”理论测试，一次是“新教学常规”学习考试；开展教学实践研讨活动两次，上半年以教研组为单位开展了“提高课堂教学效率经验交流会”，以“以提高课堂教学效率”为主题进行研讨，下半年以“中考经验交流”为主题进行教研组交流活动；通过骨干教师、学校领导上示范课，师徒结对子教师基本功竞赛，教师专项基本功竞赛活动，组织教师互相听课、评课，并在此基础上自己备课，上好一节汇报课。以“研”促“训”模式进行培训，收到较好的效果。
3、建立骨干教师个人档案和信息资料库，并按上级主管部门要求对培训对象的职业道德、业务素质、科研能力和教育教学实绩等进行年度考核，并做到培训、考核、使用与待遇相结合。积极创造有利条件，鼓励骨干教师不断充实和超越自我，自觉进行终身教育；鼓励骨干教师参加县或县以上举办的优质课比赛和教学观摩、研讨、交流活动，为他们提供施展才艺的舞台；同时为骨干教师的课题研究提供必要的时间保证和支持，提供骨干教师外出学习的机会，使之了解本学科的教改前沿信息，以转变教学思想，构建教育理念，培养创新精神，提高综合素养。建立骨干教师、学科带头人与青年教师师徒帮扶结对子协议，并对师徒结对子指导情况进行定期的指导，充分发挥骨干教师的辅射带动作用。
我们要求每位教师根据自己所教学科的特点征订一份教学刊物，在其他时间进行自学，要求每学期教师的学习笔记要达到6000字。将学习的结果纳入到教师的量化考核。
（三）以提高课堂教学质量为重心，深化新课程改革。
课堂教学是学校管理的关键，无论什么好的观点，什么好的教育思想都必须通过课堂教学来实现。做好课堂教学工作，要立足于学校的现实，要根据学校的师资水平、学生基础、软硬件建设作好工作，立足于课改以来的经验与教训，探索尝试，抓住课堂教学的一些重点环节，深入思考，力争创建具有特色的课堂教学。
1、在课程改革的过程中，教师对“教什么、怎样教、教到什么程度”感到很迷茫，但作为学校领导要心中有数，为此我校领导班子先后去州内一此有影响的学校、省实验、吉大附中、东北师大附中等学校学习，同他们的一线教师交流，听骨干教师的课，在课堂教学上领导形成共识，课堂教学要抓两个基本点“一基础要牢”“二培养学生学习兴趣与发展能力并重”，在制定教学进度、听课、评课过程中以此为依据，指导教师的课堂教学，收到了实效。
2、抓实集体备课，发挥集体智慧。
集体备课是我校的传统优势，新课改的实施为我校的集体备课注入了新的活力，我们每一节课都是一个备课组集体智慧的体现。要求备课组成员不仅要把备课内容落实在听课记录上，而且每一个成员都要据此讲课，一年级数学组成员包括上课的一线领导，主动邀请学校领导、二三年级的数学教师听课，通过主备人说课、上课、组内互相研讨等具体的要求参与集体备课，探索与争论蔚然成风。
为把集体备课的成果转化为课堂实效，在今年4月份我校举办教师基本功竞赛既教师结对子师徒竞赛活动，历时六天时间，达到了预期的目的，取得了较好成绩。本次比赛共参加13人，七八年级结队子教师参加了比赛。比赛教师意气风发，比出了水平，比出了精神，使全校参与听课教师都有所启发。
（四）以科研先导，带动教师水平、教学质量的共同提高。
搞好教育科研工作，其选题、内容就必须站在教育的前沿，或解决教学中疑难，或探求教学的规律，或摸索教学改革中新方法、新路子。在这方面认识深刻，作法新颖，成效显著，科研工作成为我们课改工作的先锋，为我们培养出一批优秀青年教师，极大的促进了教育教学。在实验过程中，教师通过不断学习、讲课演练、积累材料、制定、完成总结、写下水文，并经过专家们的多次评课，使自己的语文素养和授课水平有明显的进步和提高，出现了一批业务过硬的骨干教师，语文组也成为学校领导放心的教研组。
（五）努力提高运用现代教育信息技术能力
充分利用学校现有电教资源，发挥多媒体教学的优势。今年我校在实现了班班通的基础上，又为教师办公室添置了电脑，为教师进行电子备课；制作、展示教学课件创造条件，可以说新课程的实施是发挥多媒体教学优势的一个契机。以生物为例，“人类生命的起源”，这些内容的教学多媒体的直观，简捷是传统教学无法实现的。多媒体教学受到了学生的欢迎和好评，利用多媒体教学，学生表现出的好奇，积极性及教学效果都是传统教学难望项背的。
（六）发挥各中老年教师优势，组织青年教师拜师活动。
在提高教学质量面前，青年教师受传统教育思想的影响少，有较强的创新意识，容易接受新思想、新方法，在实际教学中学生在心理上更愿意接受年龄与已接近青年教师，这是他们的优势。其弱势在于部分
青年教师由于缺乏对知识系统、深入的理解，单纯地注重学生在课堂中活动，而对于通过活动培养学生的何种能力，传递什么信息不能够准确把握。为解决这个问题，我们感觉到应该大力挖掘中年老年教师的潜力。在注重培养年轻教师的同时，我们调动年龄大一些的教师的积极性，开展“过三关”我的一节汇报课，为他们提供展示自己风采的教学舞台，也为青年教师取长补短提供了一个机会。
近两年来，我校很重视新老教师结对子活动，老师们对此举都很积极和重视。我们要求“结对子”教师相互签定“结对子”协议书，学校对“结对子”在目标、指导课、示范课、评课等方面都提出了明确的要求。结对子教师，师傅按学校计划从备课到讲课，从教学到做人，都是倾囊相授；徒弟则虚心学习，认真求教。师徒相互学习，共同进步，非常有实效。
班班通电子白板培训笔试试题
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班班通电子白板培训笔试
姓名得分
一、选择题（8x4分）：将正确的答案填在括号内。
1、以下不是“班班通”系统组成的是（）。
A.组合式黑板
B.投影仪
C.电子笔
D.粉笔
2、当我们开启投影仪时，投影仪没有任何反应，应该最先检查（）。
A.电源
B.计算机
C.电子笔
D.电子白板
3、投影仪的清晰度一般用（）来调节。
A.遥控板
B.电子笔
C.焦距调节旋钮
D. 电子白板
4、无线麦克不用时应该将开关推到（）位置。
5、投影仪的连续使用时间最好不要超过（）小时。
6、使用电子笔不能做到的是（）。
A.当鼠标左键
B.当鼠标右键
C.激光教鞭
D.当普通粉笔
7、不属于电子白板三大应用模式的是（）。
A.鼠标模式
B.黑板模式
C.白板模式
D.注解模式
8、我们讲课时想给播放的幻灯片加一个解释，应在（）模式下进行。
A.鼠标
B.注解
C.白板
D.任意
二、判断题（12x3分）：正确的在括号内划√，错误的划×。
1、当我们开启计算机时，指示灯不亮，应该首先检查插板上的开关是否已经开启。（）
2、投影仪的宽高比一般应该调节为4：3。（）
3、对电子白板进行定位可以用任意笔点击电子白板上的十字形。（）
4、当投影仪开启后，投影仪上的红色指示灯变为绿色。
（）
5、不使用电子白板时，应该先关投影仪等外部设备，再关计算机主机。（）
6、不能用尖锐的物体在电子白板上书写。（）
7、电子笔的电池用完时应及时更换电池。（）
8、电子白板的屏体可用拧干的棉质湿毛巾擦拭，也可用化学试剂直接擦洗。（）
9、在鼠标模式下，电子笔可以当鼠标使用。（）
10、绘制图形时，如果不满意，可用擦除工具进行擦除。
（）
11、在电子白板中，可以绘制很多图形，如三角形；但不可以绘制任意图形。（）
12、在使用电子白板的教室就不能使用传统意义上的粉笔。（）
三、上机实践题：（1、2题4分，其余各3分）
1、启动电子白板软件。
2、在鼠标模式、注解模式、和白板模式之间切换。
3、用不同笔型和不同的颜色对屏幕上的内容进行标注和输入文字。
4、用三种方法擦除屏幕上的内容。
5、更改白板背景色。
6、在白板上划出单箭头和双箭头直线。划出标准圆和椭圆。划出等腰三角形。
7、用放大镜和聚光灯对屏幕上的内容进行操作。
8、对当前界面进行拍照并保存在D盘文件夹下。
9、手写输入宋体“安图县万宝”。
10、对选中对象进行如下编辑：旋转、复制、粘贴。
电子白板教室管理使用制度
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为保障我校电子白板教室的管理，规范使用，充分发挥教育资源的优势，特制定本。
1、电子白板教室是学校信息化化教学的重要基础设施，是师生之间进行教学的场所，设专人负责管理和使用。师生必须倍加爱护，损坏设备要按照学校的赔偿制度进行相应的赔偿，进入室内要遵守纪律，按秩序有规律地选择自己的座位。
2、师生要对设备精心使用，杜绝野蛮操作，保证设备的完好率。要保持室内优美环境，不准随地吐痰和乱扔废纸脏物，不准随意搬运室内设备。
3、室内不准大声喧哗，要在指导下进行操作，出入室要文明有礼，不能影响其他人工作。
4、当设备发生故障时，要及时报告管理人员，不得随意拆卸设备。室内设备要严格管理，未经学校领导批准，不能搬出室外挪作它用。
5、外来人员未经允许，不能进入白板教室。
6、任何学校和个人不得利用电子白板教室危害国家安全、泄露国家秘密，不得侵犯国家的、社会的、集体的利益和公民的合法权益，不得从事违法犯罪活动。
7、学校和个人不得利用电子白板教室制作、复制、查阅和传播有害与不健康的信息。
8、任何人不得从事危害计算机信息网络安全的活动。
9、注意安全，防火防盗，师生离开室内要认真检查各部分设备，特别是电源部分，关好门窗，切断电源，防止发生意外。
10、使用者要认真填写使用记录，如发生人为损坏，要对当事人视其情节严肃处理。
电子白板教室任课教师管理职责
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1、任课需要使用电子白板教室，必须提前一天向教科室的管理人员提出申请。
2、通过电子白板的使用培训，任课教师能正确使用电子白板教室内各种设备。
3、注意保护计算机的系统文件、系统配置和其他教师的课件。
4、任课教师在电子白板教室内上课时，须提前5分钟进入教室，做好上课准备，听从管理人员的安排，未经允许不得随意移动讲台、课桌椅的位置。
5、任课教师上课时如有听课教师，必须在上课前进入教室，听从管理人员的安排就坐，听课教师不得操作各种设备。
6、下课后，任课教师要认真填写《电子白板教室使用记录》，与管理员做好课前课后的设备清点工作，对丢失的设备（配件等）要负责追回。
7、教育养成爱护公物，讲究卫生的良好习惯。
8、保持电子白板教室墙壁整洁，不能随便在墙壁上乱贴乱画。
9、任课教师严禁在电子白板教室内抽烟、吃零食。
10、不是本校教师使用电子白板教室，须由校长批准才能使用。
11、电子白板教室原则上不安排与之功能无关的会议，如有教师使用，须由校长批准才能使用。
茂山中学电子白板培训方案
茂山中学电子白板培训方案 为加强交互式电子白板（以下简称“电子白板”）在教学中的应用，深入开展信息技术与学科教学整合，鼓励广大教师进行教学创新，充分发挥新媒体新技术在教学中的应用效能，根据县教育局信息化教学的要求和我校电子白板配备实际情况，我校决定在全校教师中开展交互式电子白板教学应用的全员培训，特制定本工作方案。 一、指导思想 我们将坚持培训从教师实际应用需求出发，坚持以学科一线教师为主体，以提高电子白板常态教学应用效应为宗旨，以提高教学效率、突破互动技术应用瓶颈为前提，使教师迅速适应交互白板的教学环境，有效开发基于交互式平台的教学资源，并在常态教学中发挥互动教学优势。 二、培训目标 总目标： 经过1年的培训，使教师熟练操控交互式电子白板，并能熟练地运用于具体的学科教学之中，进一步优化课堂教学过程以及提高课堂教学质量，提高新媒体设备的使用效率和效果。对互动教学理念的认同，提高教师基于互动技术的教学技能，促进信息技术条件下的教师专业发展。 具体目标： 我校100%任课教师参加电子白板教学应用培训。 三、领导小组及分工 成立茂山中学电子白板教学应用全员培训工作领导小组： 组长：袁文权 副组长：杨绍军张世联 成员：潘德星熊勇王志昌阮兴才包昌启 由包昌启具体负责培训工作
培训对象：为我校所有学科任课教师。 四、培训内容及学时安排 培训内容分二部分： 1、电子白板基础功能培训。意在通过电子白板的教学应用特色理念及操作，让教师对电子白板应用有一个细致的认识，产生兴趣。在演示型培训的过程中，讲师会逐步渗透电子白板初级使用的基本功能，如产品硬件的使用、操作、保养的培训。 2、交互式电子白板教学设计技巧培训。电子白板教学设计技巧培训是在原有基本功能使用的基础上，深入培训交互式电子白板在不同学科的应用策略及教学设计技巧。使教师的应用水平得到进一步提升。交互式电子白板教学设计技巧培训，通过实际教学设计成功案例，启发教师们将各种功能有效的应用到实际教学中去。 3、培训时间 用一个月时间，在每周两天晚上对老师进行培训。 第一阶段：交互式电子白板获奖优质课展示， 第二阶段：交互式电子白板基础功能培训， 第三阶段：交互式电子白板教学设计技巧培训， 五、考核工作 培训工作结束后，每位培训教师上交一件电子白板课件，每位培训教师做一节公开课（运用电子白板授课），学校组织对受训教师按照统一考核评价指标首先进行考核。再由由县教师进修学校集中考核。 茂山中学 2018年9月20日
四唯路小学电子白板培训小结
四唯路小学电子白板培训小结 根据区教校要求，我校组织全体教师参加了校级的电子白板的培训。为了使教师们能够尽快地掌握并熟练地使用白板进行课堂教学，我校于11月14日积极组织全校教师分时间段、分学科、分教研组进行白板技能培训。 现将本次培训的主要工作总结如下： 1、领导高度重视。培训之前，校有关领导仔细审核了本次培训方案；培训之中，分管副校长和教务主任分科、分时间段督导了培训工作。 2、课堂新颖高效。承担培训的授课教师精心备课，在培训过程中又不断完善了教学方式，贴近了参训教师的实际。 3、参训教师刻苦认真。本次参训的教师中，无论年龄大小，基础参差不齐，但学习态度是一致的。人人都有细致的学习笔记，大部分教师在课堂中像学生一样参与了互动，很多在培训后还要求授课老师帮助巩固所学的理论知识和操作要领。 4、借助骨干教师进行校内培训。我校特安排参与区白板培训的骨干教师作为白板培训的教师，帮助全体教师进行白板技能培训，使我们的白板培训落到了实处，也更具有针对性。在给老师们一步步演示白板在课堂教学中常用功能的过程中，还不断接受老师们的提问，并及时重新演示，帮助老师们解决他们心中的疑惑，真正达到了培训目的。我们还分教研组个别轮流实际操作，共同探讨相关功
能的使用步骤，效果很显著，教师的学习兴趣也更高涨了。同时，学习完后，利用专门时间对每位教师进行了考核，还请了评委进行了打分。 本次培训，促进了教师对电子白板这一新生事物的真实了解，特别是增大了他们对电子白板功能的见识，为教师以后后的进一步学习研究及培训指明了方向。学员教师通过本次学习，建立了对应的新认识：会做PPT课件是远远不够的，必须学会做HHT课件；知道电子白板的按键或工具功能只是会做HHT课件的基础，没有专门的技能技巧是做不好课件的；学会操作电子白板是摆在每个老师面前的任务，没有年龄大小之分，年龄较大的同志也能学得很好。 通过培训测查后，现在利用白板进行授课的教师明显增多。有的老师在利用白板的过程中，还发现了白板一些新的功能，在以后的培训中，可以和大家进行交流和讨论。 学校也要求我们在今后的工作中要继续钻研电子白板，并把这项技术普遍应用于教育教学中，实现交互式的多媒体教学，提高学习效率、改善学习效果，改变传统的教育方式，让学生获得更多的知识和学习兴趣，并在愉快的教育环境中学习和成长。 四唯路小学 2014-11-20
学校电子白板教室管理制度
学校电子白板教室管理制度 班级电教仪器（主要指交互式电子白板、投影仪、上网本及相关辅助设备）是学校为推进课堂教学手段现代化、提高教育教学质量所配备的重要设备，全校师生均有管理、维护的责任和义务。为保证各班级电教设施的正常运行，充分发挥设备作用，提高设备利用率，经学校研究，特制订本管理办法： 一、各班主任是班级电教设备的第一责任人，对班级电教设备的使用、管理、维护负首要责任。 二、上网本由装有交互式电子白板班级的班主任保管，年级其它任课教师借用时需经第一责任人同意，并填好《电教器材借用登记表》。 三、上网本只能用于交互式电子白板教学，准备教学课件或资料时，各班主任要做好防病毒检测。每周定时对上网本进行防病毒软件的升级。 四、各任课教师使用电教设备后，应及时关机、关闭电源、锁好电子白板，保管好投影机遥控器。学期末将钥匙和投影机遥控器及上网本上交至学校电教处。 五、每学期开学第一周内，各班主任到学校电教处领取钥匙、投影机遥控器及上网本。班主任和课任老师要认真保管本班白板钥匙和投影机遥控器，如有损坏或丢失，由各班负责赔偿。
六、各班级要爱护仪器设备，设备使用完毕后，应待液晶投影仪自动关机后再关闭总电源。晚上要关窗锁门，防火防盗。 七、任课教师要充分利用班级电教设施应用于日常教学工作，并如实填写《交互式电子白板使用情况登记表》，每学期结束上交至电教处进行检查。 八、班级电教设备应由任课教师根据教育、教学需要开启和使用。无任课教师和班主任同意，严禁学生私自开启和使用电教设备。严禁在白板上乱涂乱画，严禁私自改动投影机的设置参数。设备使用完毕，应及时上锁。 九、任课教师使用班级电教设备时，要熟悉操作要领，严格遵循操作规范，随时注意设备（包括投影机、电子白板、上网本等）的运行情况，一旦出现故障，应立即学校电教处，并详细说明出现故障的原因，以便电教处派人及时处理。如系人为造成的损坏，由相关责任人照价赔偿或负责修理。 十、教师个人不得利用电子白板教室制作、复制、查阅和传播有害或不健康的信息。严禁登陆非法、色情等内容不健康的网站，禁止安装与工作内容无关的软件，不得利用交互式白板进行与教学无关的活动。
电子白板应用培训活动方案
小学电子白板应用培训 活动方案 为推进全校教育信息化的步伐，加大信息化环境建设力度，充分发挥“电子白板”新媒体新技术在教学中的广泛应用，促进教师教学方法和教学方式的转变，我校拟举办交互式电子白板应用培训。 交互式电子白板是一种国际上新近崛起的替代传统黑板、粉笔的数字化教学演示设备，是汇聚尖端电子技术、软件技术与互联网技术等多种高科技手段而研究开发的高新技术产品。它的出现，是对沿袭几百年的黑板、粉笔、板擦“三位一体”的陈旧教学模式的一场革命性突破。 交互式电子白板为教学活动提供了一个更为强大的交流平台，为师生提供和展示了丰富的教学资源，激发了学生的兴趣，提高了学生的注意力和理解力，使课堂教学更具有开放性和发展性，实现真正意义上的互动式教学模式。教学方式更加多样、教学内容更加直观，教学更加精彩。 通过此次培训，教师将了解和掌握了交互式电子白板的各种功能，有意识地将白板所特有的交互能力融入到自己的教学设计理念中，丰富教师的备课方式和备课内容，从而有效地提高了教学效率。 一、培训对象： 全体教师 二、培训地点： 一年级教室 三、培训时间： 11月 24 日下午 4：30 —— 6：00 （语文、数学、英语学科）
四、培训目标 本次培训需要达到预期目标： 1.参训教师能够初步掌握电子白板课件制作方法，能熟练操作电子白板上课。 2.参训教师要能够充分发挥电子白板的功能特点，利用其改进传统的课堂教学，丰富课堂教学的形式内容，优化教与学的方式方法，使教学活动的价值功能得以改善。 3.提升参训教师信息化应用的意识和能力。优化教学资源，迅速提升教师计算机和电子白板的操作能力，从而促使学生信息化应用水平的提升。 五、培训内容： 实际操作： 1.软件开启方法。 2.介绍工具栏的功能按键及使用方法。 3.介绍功能面板。 4.屏幕批注功能。 5.如何利软件的脱机使用进行备课。 6.白板与学科巧妙结合案例。 7.实物展台的正确使用 六、视频培训下载地址： 1.希沃教学助手的应用. 2.畅言教学资源平台的哟运用.
鸿合电子白板培训教学说课完整版
鸿合电子白板培训教学 说课 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
鸿合电子白板培训教案 第一课时：电子白板的总体介绍 软件的特点 为教学和会议系统量身定做 模拟毛笔效果 无缝地在书写状态和鼠标状态之间切换，符合用户批注需求文件录制功能，具有速度快、数据量小、回放效果好等特点点删除功能，真实模拟橡皮或板擦效果，对笔画进行局部删除用户管理模块，实现了增删用户、切换用户、定制用户信息等功能，使软件配置贴近用户的使用习惯几何图形智能识别功能，具有识别图形种类多、识别率高、可以多笔识别等特点配备多种实用工具软件图形处理上全部基于矢量图形，具有高压缩、不失真等特点多种笔型、线宽、颜色选择强大的屏幕编辑功能，支持现场实时编辑多种背景选择，支持自定义背景，任意图形、图像插入功能支持书写文件转存为PDF、PPT、HTML、JPG、GIF、PNG、BMP等格式 支持其他应用软件 软件的界面组件 软件的界面组件通过下图进行说明： 主工具栏 功能面板 软笔笔迹，属于输入元素的一种 软笔笔迹工具栏，属于输入元素工具栏的一种 界面组件的设计方案方便了用户的使用：根据“常用操作要有捷径原则”，在输入元素工具栏中包含了对输入元素的常用操作，比如:剪切、复制、删除等；根据“信息最小量以及一致性原则”，在功能面板中集中包含了用户管理、配置、笔迹属性、索引等功能。 软件的功能介绍 主工具栏： 开始菜单：提供新建、保存、打印、用户切换等功能。 按钮名称 新建 打开 保存 另存为 关闭文件 打印 功能 程序创建一个新的书写文件。 程序打开不同格式的书写文件（.hht、.dpb等）。 以hht格式保存当前的书写文件，默认文件名是当前时间组成的 文件名。 以不同的位置或名称来保存当前的书写文件，默认文件名是当前 时间组成的文件名，存储格式是hht格式。 关闭当前编辑的书写文件。 打印当前的书写文件。点击该按钮后将弹出打印对话框，用户可以在该对话框中：选择打印机，设置打印范围、打印份数等属性： 打印预览
电子白板使用培训计划
电子白板使用培训计划 砚山镇中学 2017年9月
电子白板使用培训计划 一、培训目标 经过培训，使教师熟练操控交互式电子白板，并能熟练地运用于具体的学科教学之中，进一步优化课堂教学过程以及提高课堂教学质量，提高新媒体设备的使用效率和效果。 二、领导小组及分工 成立砚山中学电子白板培训工作领导小组： 组长：由生武 副组长：朱慧 成员：全体教师 三、培训对象 要求学校100%任课的教师参加学校组织的电子白板教学应用培训，其中校领导、信息技术教师参加市级培训，其他的教师参加校本培训。 四、培训形式 学校统一安排时间、地点，组织全体教师培训 五、培训内容 第一、初级入门 1.电子白板配套设备运用; 2.电子白板软件基本功能与操作。 第二、高级进阶 1.电子白板资源的制作与管理;
2.电子白板资源库运用; 3.常用工具与辅助软件。 第三、教学设计与案例 1.基于学习活动的教学设计基础; 2.基于电子白板应用的教学案例设计; 3.优秀教师公开课观摩。
教师电子白板培训总结 砚山镇中学 2017年9月
教师电子白板培训总结 运用电子白板教学是未来教育的大趋势。我校培训了电子白板的操作使用，在这次培训中老师重点介绍了交互式电子白板的一些性能特征。这些特性实现了信息技术与学科教学新的融合模式，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。 电子白板的功能有以下几点： 一、屏幕批注，及时反馈。基于交互电子白板提供方便的书写和绘画功能，运用于学科可以呈现学生练习和思维的成果，便于教师及时发现问题，及时评价。 二、遮挡隐藏，分批呈现。基于交互电子白板提供的遮挡拉幕功能，可以倒入图片作为主题背景，有利于创始情景。可以根据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展。 三、拖放组合，灵活互动。基于交互电子白板提供的拖放、放大和组合功能，使学生在拖放中经历学习过程，在拖放组合中展示思维创造。在学习过程中，强化了学生的学习实践，使学生在实践中增长能力。 四、重点放大，凸现重点。基于交互电子白板提供的照相和放大缩小功能，可以针对教学重点，重点呈现，细致观察，有利发现问题。
学校电子白板培训总结
学校电子白板培训总结 篇一：电子白板培训总结 凤庆县第一完全小学 第三轮电子白板培训资料 XX年3月 1.培训通知 2.签到册 3.培训讲义 4.培训总结 目录 凤庆县第一完全小学 第三轮电子白板校本培训总结 根据凤庆县教育局关于薄弱学校改造项目的相关文件精神，结合学校实际，我校于XX年3月4日至6日对全校教师开展了第三轮电子白板培训，现将培训情况总结如下。 一、组织培训情况 此轮培训分集中培训和个人自主学习、实践操作三个部分，其中集中培训在XX年3月4日至6日晚上19:00至21:00进行，以目标责任书人员分组情况，按年级进行，每天晚上安排两个年级分两组进行，个人自学以教师利用课余时间进行自学，实践操作要求教师在没有课时到多媒体教室操作训练，本学期内至少到多媒体教师上一节课。 二、培训内容 电子白板操作、工具使用等内容进行复习、练习；电子白板课件的简单制作；电子白板常用功能简介。
三、培训效果 通过此轮培训，增加了教师对电子白板使用的熟练程度，虽然培训的时间比较短，但是参训教师都纷纷表示受益匪浅，充分认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性，充分体会到了电子白板对于各学科教学的便利。 通过对电子白板操作的学习，使教师对于如何展示课件有了一个豁然开朗的认识，以前普通多媒体教学教师们制作的课件多是演示性的，一般的操作也就是一步一步往下放，最多在课件中插入一些音乐和视频。但是电子白板却不同，除了以往多媒体教学设备的演示功能外，教师们还能利用电子白板所带的工具对课件中的重点、难点进行标注，而且进行的标注操作也能保存到课件中。另外电子白板还有许多实用的功能方便老师们的教学工作。 在进行完电子白板课件的简单制作培训后，教师都说这种课件才是他们真正需要的课件，利用电子白板专用软件制作的课件，不仅在播放和操作形式上更灵活，而且以往许多课件中难以实现的效果都能一一实现。 通过培训，不仅使老师们掌握了电子白板操作和电子白板课件的简单制作，还让老师们的思维得到了一次拓展和升华。 四、今后工作思路 以后，我校将把电子白板教学的培训、使用作为一个常
电子白板培训内容
电子白板培训内容 一、电子白板笔的构造及按钮说明 二、电子白板的启动 点击【开始】?【实用工具】?【电子白板】软件即可启动白板软件。 在使用电子笔前请先使用定位校准程序进行白板的点定位校准。右击任务栏上的定位程序，左键点击【定位】后用电子笔点击屏幕出现的十字即可。 三、电子白板的应用模式 1.鼠标模式 鼠标模式下，等同于电脑操作电子笔替代鼠标使用。 2.注解模式 直接在电脑当前页面操作，可以对老师打开的任意页面(如：ppt 、网
页)操作，在上面涂改修饰，但不改变原文件。 3.白板模式 白板为老师提供了一块可以自由书写绘图的空间，通过使用系统自带的丰富工具制作各种形式的板书。 四、应用功能 功能应用主要分为5大块： ●输入擦除功能 ●图形功能 ●辅助教学工具 ●教学资源库 ●页面浏览功能 1、输入/擦除功能： （1）四种笔触 铅笔类似传统的粉笔 毛笔展现中国传统书法和国画的魅力 喷桶填充封闭图形 荧光笔标注使用（可通过滑块调节透明度）（2）手写识别 手写体变标准体；可设置字体样式和颜色；识别中文，字母，数字，标点符号；支持简繁体转换。 任意擦除擦除当前书写的文字或绘制的图片
区域擦除对所选定的区域内容进行删除 对象擦除单击某个对象进行删除 全屏擦除单击当页内容进行删除 2、图形功能 可以方便快捷的绘制各种线型以及平面几何图形，并且可以对图形进行组合，提高教学效率。 3.辅助教学工具 （1）放大镜：可将选定的对象进行放大或缩小，能够有效的缓和教室空间，板书和学生视力间的矛盾。 （2）聚光灯：聚焦处高亮显示。突出重点，吸引同学们的注意力，提高教学效率。 （3）屏幕幕布：遮挡部分区域。激发同学们思考的积极性，培养学生的探究能力。 （4）照相机：可以随意捕捉电脑屏幕显示的全部或局部画面，并且可保存以便随时调用。 （5）回放：可以对之前的操作进行回放。 （6）几何工具：为老师提供了形象，生动，好用的几何工具，大大节省了课堂时间。包括直尺、三角尺、量角器、圆规。 （7）屏幕移动：将整个屏幕拖动，在不改变目前内容的情况下可以进行其它操作。
校园电子白板系统方案
系统通过与具备触摸式大屏幕及电子白板的功能板面的触碰，老师和演示者可以实时操控与之连接的电脑里面的内容。所有的演示功能都汇集在电子白板/触摸屏面，而且能直接用手指或笔操作，使得演示者可以专心地在观众面前进行演示并操作电脑系统，避免在屏幕和电脑之间的走动。在投射的图像上做实时的注解，有利于吸引现场观众的注意力，也可以通过交互联网的方式实时进行远程设计图纸、修改和学术研讨和交流等。而且记录笔记的软件会自动存储所写的笔记或图示，以便在演示中或演示后分发，也可以电邮的方式发出，资源即时共享，无须劳碌奔波。 （一）基本功能： 1）互动功能 在白板上既能书写又能操作计算机，并且白板上的一切书写可在计算机上同步显示并能存储及后期调用。功能软键使用方便，并提供给演示者以较大的灵活性，使得任何一个信息丰富、生动有趣、印象深刻的现场演示或授课能够轻松地实现。航天交互式电子白板提供了多个功能软键，可以由用户来快捷启动常用工具。受益于这些功能软件，任何演示者都能更为快捷、流畅地执行整个现场演示过程。航天交互式电子白板能够实现丰富多样的教育资源的灵活的整合，既可以调用计算机及网络原有的各类资源，还可直接调用交互白板内置的多种资源库。 2）书写功能 在白板上可以像传统教学黑板一样随意书写并任意擦除。同时拥有超高的分辩率，以自然和完美的方式抓取最快捷的书写和作图。没有光标滞后引起的任何困扰。 航天红外交互式电子白板，无需使用电子笔做定位校准，可直接使用手指或不透光物体进行快速和准确的6点校准定位。 3）识别功能 能直接用手指或笔操作，并将手写体转化为标准体。在使用时，所有的书写和作图都使用电子墨水来完成，没有脏乱的粉笔灰尘，没有白板擦得奇怪气味，更不会出现墨水突然用尽的尴尬情况。此外，电子白板上的书写和作图都会自动的保存到与之相连的电脑里。 4）图库功能 应用软件具有强大的库功能，常用的有教学资源库、页库、图库、声响动画库、透明页、屏幕页、新建各种页面、不同性能输写笔、放大缩小、内容存储、遮屏以及现场摄影等功能，其内容可以随意添加或删除。 5）特殊功能： 放大、聚光、拉屏、涂色等功能，会使演讲产生特殊的现场效果。
幼儿园教师电子白板培训学习总结
幼儿园教师电子白板培训学习总结 欢迎来到，下面是给大家收集的幼儿园教师电子白板培训学习，希望对大家有帮助。 我园非常注重教师现代化技术素质的提高，利用周六的时间，开展了电子白板的培训，通过培训活动，我感受到现代技术在教学中如果能有效运用，真的可以为课堂添彩不少。 首先，交互式电子白板的运用，使教师不再受电脑键盘所束缚。教师在课堂上节约了操作时间，可以直接在电子白板上进行操作，想画就画，想怎么操作就怎么操作，即可以把它当普通的黑板使用，又可以直接点击各种多媒体教学软件，真是省时又省力啊。同时，它较之普通的多媒体教学更具灵活性。图库功能的个性化开发，更为教师的备课、上课提供了广阔的发挥空间。教师可将自己在教学中积累的各类教学素材、各类题型输入图库，建立自己的教学资源库。在课堂教学中可按需随时提出，使课堂教学更有针对性、灵活性、高效性。 相较于PPT的标注，操作要快捷许多，拖动文字、图片操作起来非常简单，你只需要直接选中图片或文字就可以随意拖动到屏幕的任何位置。传统的多媒体课件只能演示，而在课件演示的过程中课件的内容无法更改，更别提随意地更换图片、文字的位置了。
相对于传统的黑板教学，电子白板的视觉效果，比如色彩、隐藏、动画等多种教学功能，能够极大地吸引学生的注意力。从而调动学生在课堂上主动学习的积极性和参与性。 随着高科技的发展，幼儿园教育教学手段与方法发生了翻天覆地的变化。交互式电子白板逐渐走入了幼儿园。其强大的交互性、兼容性、功能性备受幼儿园教师和孩子的欢迎，幼儿园的教学也因此变得丰富多彩。以下是我对此次培训的一些体会：伟大的教育家陶行知早在20XX年就说：“整个世界都是向着科学猛进，我们中国领受科学的洗礼，才能在科学的世界中适于生存，但是要想创造科学的中国，必须培养科学人才的幼苗才能达到目的。”幼儿对于抽象的知识学习都不是很积极，怎样解决呢?唯有把抽象的知识和形象的幼儿思维有机的结合起来。白板教学就是把抽象的画面以生动、新颖、富有童趣的画面进行直观动态的演示，为幼儿创造了一个活泼、生动的获取知识、信息的氛围。 通过这次的学习，我更加强烈地感受到了电子白板技术的强大。首先，它具有替代黑板的功能，与黑板相同的书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用;同时，部分特殊效果的使用：如拉幕、探照灯等，这些功能简单易学，可以设计出各种形式的活动，能提高幼儿的注意力，增强幼儿的学习兴趣，活跃气氛。
交互式多媒体教学一体机培训方案
交互式多媒体教学一体机培训方案随着教育事业和现代教育技术的不断发展，我县中小学现代教育技术设备和远程教育设备装备水平有了很大的提高。为了适应现代教育技术发展的需要，3 月4 日，全县交互式多媒体教学一体机应用培训会在士英小学学校四楼多媒体教室举行。全县各中小学计算机教师和电教员共计100 余人参加，培训效果较好。 所谓交互式多媒体教学一体机，顾名思义，就是电子白板和大屏幕显示器一体化的电教设备。集高清大屏幕显示器、交互式电子白板、大屏幕数字电视机、功放音响等多功能一体化。其成像原理完全是光路的运动过程，因此无辐射，且无闪烁、高清晰度、高分辨率、可视角度宽，节能环保，是多媒体教学的最佳解决方案。 为进一步推进我校（蔡家沟镇中心小学）信息化教学，帮助教师在掌握多媒体技术的同时能熟练地操作、运用教辅工具，切实提高本校教师现代化教学技术水平，我校决定本学期对我校教师进行“交互式多媒体一体机”在教学中使用的培训。 培训时间为每周五下午学生放学后一小时。 培训人员：蔡家沟镇中心小学全体教师。培训次数为八次，内容如下：
第一周：介绍交互式多媒体教学一体机的开关机以及安装和启动程序。 第二周：讲解交互式多媒体教学一体机程序的页面内容。如：标题栏、菜单栏、工具栏、页面等等。 第三周：讲授主要的工具的用途及使用方法（一）。 第四周：讲授主要的工具的用途及使用方法（二）。 第五周：对比多媒体一体机与以往PPT 软件的异同。 第六周：向全体教师展现了教材各元素的非线性链接和灵活性跳转。 第七周：总复习。用一个完整的课件把多媒体一体机的功能做一个整体的复习。 第八周：展示教师个人作品。 此次培训重点从多功能一体化、多媒体互动演示、文档编辑等基本功能作了介绍，向全体教师展现了教材各元素的非线性链接和灵活性跳转。此外，还通过电子白板、数学游戏、多媒体教学三块内容的教学操作，将过去传统的、静态的书本教材形式转变为由文、图、声、像具备的动态教材，将教学内容从书本扩大到更大的范围，给现场的教师上了生动的一课。 在培训过程中，要求教师们认真听讲，记录各项功能的使用方法，并就自己感兴趣的、困惑的问题进行了互动交流和演练操作。直观的展示、具体的指导，使教师们对多媒体交互式教学一体机教育教学中的运用表示了充分
学校电子白板培训方案
XX学校电子白板 培训案 交互式电子白板为教学活动提供了一个更为强大的交流平台，为学生提供和展示了丰富的教学资源，激发了学生的兴趣，提高了学生的注意力和理解力，使课堂教学具有开放性和发展性，实现真正上的互动式教学模式。教学式更加多样、教学容更加直观，教学更加精彩。为了让教师了解和掌握交互式电子白板的各种功能，有意识地将白板所特有的交互式能力融入到自己的教学理念中，丰富教师的备课式和备课容；改变了传统多媒体教室环境的种种弊端，技术真正融合于课堂之中得以实现，从而有效提高教学效率。根据我校电子白板的配备情况特制订此培训案 一、指导思想 我们将坚持培训从教师实际应用需求出发，坚持以学科一线教师为主体，以提高交互式电子白板常态教学应用效应为宗旨，以提高教学效率、突破互动技术应用瓶颈为前提，努力做好电子白板教学应用培训支持，使教师迅速适应交互白板的教学环境，有效开发基于交互式平台的教学资源，并在常态教学中发挥互动教学优势。 二、培训目标 1、对互动教学理念的认识交互式电子白板的使用重在落实到日常课堂教学中，使大多数学科的教师能够在日常的教学工作中有效应用，把交互式电子白板作为支持教学的工具、助手和伙伴，提高教学效果和
效率，完成教育教学目标，实现交互式电子白板和日常课堂教学的有机融合，而互动教学理念的认同，是交互式电子白板应用的基。 2、提高教师基于互动技术的教学技能教师在培训的过程中，逐步掌握电子白板及互动教学综合应用平台的操作技能，引领教师探索基于交互白板的教学和研究：如基于交互白板的教学中交互策略、基于交互白板的小组协作活动的开展、基于交互白板的学科教学资源的建设、改进教学观念、探索信息技术支持条件下新的教学法、教学模式。 3、促进信息技术条件下的教师专业发展教师培训是教师专业发展的重要手段。通过培训的引导和支持，帮助教师按照理论和实践相结合的法解决课程整合中的实际问题，提高一线教师的研究技能、教学技能、基于电子白板的信息技术操作、交互式互动教学综合应用平台备授课系统应用等专业技能。 三、培训对象 全体教师 四、培训地点 科技报告厅 五、培训容 为了确保培训过程顺利实施，制定了包含以下3个面的培训容： 1、交互式电子白板基础功能培训意在通过电子白板的教学应用特色理念及操作，让教师对电子白板应用有一个细致的认识，产生兴趣。在演示型培训的过程中，教师逐步渗透电子白板初级使用的基本功能，如产品硬件的使用、操作、保养的培训。
实验学校电子白板培训方案
实验学校电子白板培 训方案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
实验学校教师电子白板培训方案交互式电子白板可以与电脑进行信息通讯，利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作，可以帮助教师更便捷、高效地设计和完成教学，可以极大地提高课堂教学效率。 一、指导思想 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010——2020年）精神，进一步加强教师队伍建设，转变教师的教育理念和教学行为，提高教师群体的整体素质，充分发挥电子白板的优点，丰富教师的教育教学手段，极大地提高课堂教学效率，从而提高教育教学质量，培养学生的实践能力和创新精神，以适应新课程改革和素质教育的要求，结合我校实际，特制订本培训计划。 二、培训目标 1、初步掌握电子白板课件制作方法，能熟练操作电子白板上课。
2.培训教师要能够充分发挥电子白板的功能特点，利用其改进传统的课堂教学，丰富课堂教学的形式内容，优化教与学的方式方法，使教学活动的价值功能得以改善。 3.提升培训教师信息化应用的意识和能力。优化教学资源，迅速提升教师计算机和电子白板的操作能力，从而促使学生信息化应用水平的提升。要求以后的教学课堂呈现的是一个扔掉粉笔的现代教育技术课堂。 4.成绩合格者颁发结业证书（培训算30个学时），可算在评高职时培训学时里计算。优秀学员另颁发证书。 三、组织机构 1.成立培训工作领导小组组长：陈波 成员：小次罗大达瓦扎西 2.具体工作：大达瓦扎西，培训活动的组织与协调、培训考勤与信息反馈工作。陈波、小次罗：负责教师培训的具体实施。 四、培训安排 1.参训人员：学校所有教师。 2.培训时间：教研活动时间（三节） 3.培训地点：学校自然室。
交互式电子白板培训方案
交互式电子白板培训方案 一、培训意义 黑板是传统课堂教学中呈现教学内容和组织教学活动不可缺少的媒体工具，但信息呈现的过程慢、信息量小，不能即时呈现各种图表、动态画面、长期保存等缺点也很明显。多媒体进入教室极大地丰富了课堂教学环境，有效地提高了课堂教学效率和学生接受的信息量。然而黑板与多媒体并存，使得信息技术与传统教学不能很好地整合。 交互式电子白板是以计算机技术为基础，集软硬件系统、资源系统的平台，整合了电子、感应、网络技术等，将传统的黑板和现代多媒体技术有效地结合在一起，可直接在白板上进行电脑操作。走进课堂教学中,只需电脑、投影机、交互式电子白板和相应软件,将传统的黑板、投影仪、电脑整合，即可构成完整的白板教学平台。交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备，它具有以下的教学功能特点：两重整合（以计算机技术为核心的信息技术本身的深度整合、电子交互白板和课堂教学的有机整合）、多重交互（包括人－机交互，人－人交互，以教学应用为主的资源－资源交互等）、易学易用。这些特性实现了信息技术与学科教学新的融合模式，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。 结合我县实际，特制定培训计划如下：
二、培训对象 中小学一线教师 三、培训目标 1、初步掌握电子白板的基本使用方法。 2、会独立使用电子白板进行课堂教学。 3、能利用电子白板软件进行教学课件制作。 4、基本掌握电子白板和课堂教学有效整合的方法。 四、培训方式和时间 集中面授，每期2天，共计16学时。 五、培训内容安排 1、鸿合电子白板软件简介。（4课时） 2、电子白板软件功能介绍。（4课时） 3、教学资源的收集和制作。（4课时） 4、电子白板在课堂教学的使用方法。（4课时） 六、培训地点 武陟县教师进修学校 武陟县教师进修学校 2012年12月
培训学校开业方案
开业策划方案 ----英雄公主联盟 一、开业具体时间：10月15日（周六）10:00 二、开业现场地点： 三、开业前期宣传事项 ●前期宣传 邀请函1000份展架6个海报10张（贴校区，一楼） ●前期推广活动 周末，周五：社区定点推广+ 外教户外课堂或者手工互动（绘画，手工制作等）汇蕾发送邀请函对内海报，微信，家长会通知等 四、前期物料准备 1、小区宣传横幅；小区宣传海报；小区宣传展板；（市场部） 2、前期宣传易拉宝；咨询登记相关表格；（咨询部） 3、根据开业日期制作开业宣传DM单页； 4、根据开业日期制作大喷绘宣传桁架摆放； 5、根据开业日期制作现场优惠券； 6、根据开业日期制作空飘； 五、开业活动流程 A、开业流程11月6日 1、开业会场布置；前一天下午布置，当天检查整理，工作人员到位；8:00开始 2、开业现场暖场表演集聚人气（音乐、舞蹈表演）9:00 2、主持人开场白（集聚人气、中心介绍、暖场）9:30 3、经理致辞；9:40 4、嘉宾致辞9:45
5、剪彩仪式；9:50（员工礼仪工装捧花上场站位） 6、根据现场情况专人引导家长学生上楼参观校区；10:00（进校区参加活动等） B、周六流程11月6日/7日 1、一楼入口处咨询点引导人员接待，专人引导家长学生上楼参观校区；（兼职、接待员）9:00 2、全场循环播放企业宣传品；9:00 3、咨询人员跟进意愿客户参加活动，并进行现场咨询 场次时间段安排：上午：10点—12点，第1场（11月6日当天上午10:00-12:00） 下午：14点—18点，第2场 英雄公主活动流程： 1、9:30/14:30—签到贴名帖（要求参加活动的孩子提前进行主题装扮，男孩装扮英雄，女孩装扮公主）：签到 核对信息再写名帖——wey负责； 2、10:00—11:30 /15:00-17:00—Cosplay变装彩绘——提前打印好几个英雄公主的主题彩绘样式，孩子选择好样 式之后美术老师完成面部彩绘（每组5’—10’）——迪负责艺术教室 3、10:00—11:30/15:00-17:00 “英雄公主游戏”——英语主题体验——josh负责—A教室 4、10:00—11:30/15:00-17:00“缤纷变换沙龙”——美术主题体验，女生可DIY项链或者耳环，男生DIY夸张的 帽子（每组5’—10’）：——孙娟娟—D教室 5、10:00—11:30/15:00-17:00 “英雄座驾拼装”——乐高主题体验（一组八个孩子）——乐高冯老师负责—C 教室 6、10:00—11:30 “而同学科大解析”家长观看宣传片—E教室 7、11:30—12:00/17:00-17:30—宫廷舞会——全体人员 Ps: 每个孩子完成每个项目后，负责老师在邀请卡上按个印章，孩子集齐5个印章后，可以在前台领取冲关礼物一份----文具盒套装+拉绳袋+单页。集齐4个印章，可以领取拉绳袋+单页。 活动物料： 签到桌，签到表，名帖—wendy负责购买，电子白板，音响，话筒X2，钓鱼玩具，充气水池，美术主题：亮片、珠子、蕾丝，彩绘：彩绘颜料、彩绘画笔—Freda负责购买，乐高：乐高小车X100套—stella负责购买 七、活动优惠方案（凡赠送优惠活动不退费、优先消费） 开业四大优惠 A、零元体验课程：1、名师讲座；
小学电子白板培训总结
小学电子白板培训总结 根据区教校要求，我校组织全体教师参加了校级的电子白板的培训。为了使教师们能够尽快地掌握并熟练地使用白板进行课堂教学，我校于11月14日积极组织全校教师分时间段、分学科、分教研组进行白板技能培训。 现将本次培训的主要工作总结如下： 1、领导高度重视。培训之前，校有关领导仔细审核了本次培训方案；培训之中，分管副校长和教务主任分科、分时间段督导了培训工作。 2、课堂新颖高效。承担培训的授课教师精心备课，在培训过程中又不断完善了教学方式，贴近了参训教师的实际。 3、参训教师刻苦认真。本次参训的教师中，无论年龄大小，基础参差不齐，但学习态度是一致的。人人都有细致的学习笔记，大部分教师在课堂中像学生一样参与了互动，很多在培训后还要求授课老师帮助巩固所学的理论知识和操作要领。 4、借助骨干教师进行校内培训。我校特安排参与区白板培训的骨干教师作为白板培训的教师，帮助全体教师进行白板技能培训，使我们的白板培训落到了实处，也更具有针对性。在给老师们一步步演示白板在课堂教学中常用功能的过程中，还不断接受老师们的提问，并及时重新演示，帮助老师们解决他们心中的疑惑，真正达到了培训目的。我们还
分教研组个别轮流实际操作，共同探讨相关功能的使用步骤，效果很显著，教师的学习兴趣也更高涨了。同时，学习完后，利用专门时间对每位教师进行了考核，还请了评委进行了打分。 本次培训，促进了教师对电子白板这一新生事物的真实了解，特别是增大了他们对电子白板功能的见识，为教师以后后的进一步学习研究及培训指明了方向。学员教师通过本次学习，建立了对应的新认识：会做PPT课件是远远不够的，必须学会做HHT课件；知道电子白板的按键或工具功能只是会做HHT课件的基础，没有专门的技能技巧是做不好课件的；学会操作电子白板是摆在每个老师面前的任务，没有年龄大小之分，年龄较大的同志也能学得很好。 通过培训测查后，现在利用白板进行授课的教师明显增多。有的老师在利用白板的过程中，还发现了白板一些新的功能，在以后的培训中，可以和大家进行交流和讨论。 学校也要求我们在今后的工作中要继续钻研电子白板，并把这项技术普遍应用于教育教学中，实现交互式的多媒体教学，提高学习效率、改善学习效果，改变传统的教育方式，让学生获得更多的知识和学习兴趣，并在愉快的教育环境中学习和成长。
电子白板使用培训计划
2014<2015 ；.期电r 亿0?刖IG'i 电子白板使用培训计划 砚山镇中学2017年9月 电子白板使用培训计划 一、培训目标 经过培训，使教师熟练操控交互式电子口板，并能熟练地运 用于具体的学科教学之中，进一步优化课堂教学过程以及提高课堂教学质量，提高新媒体设备的使用效率和效果。
2014-20IS 二 f V 二.领导小组及分工成立砚山中学电子口板培训工作领导小组: 组长：由生武副组长：朱慧成员：全体教师 三.培训对象 要求学校100%任课的教师参加学校组织的电子口板教学应 用培训，其中校领导、信息技术教师参加市级培训，其他的教师参加校木培训。 四.培训形式学校统一安排时间.地点，组织全体教师培训 五.培训内容第一、初级入门 2?电子口板配套设备运用; 2?电子口板软件基本功能与操作。 第二、高级进阶 1?电子口板资源的制作与管理; 2?电子口板资源库运用; 3?常用工具与辅助软件。 第三、教学设计与案例 2?基于学习活动的教学设计基础; 2?基于电子口板应用的教学案例设计; 3?优秀教师公开课观摩。
教师电子白板培训总结 砚山镇中学2017年9月 教师电子白板培训总结 运用电子口板教学是未来教育的大趋势。我校培训了电子口 板的操作使用，在这次培训中老师重点介绍了交互式电子口板的一些性能特征。这些特性实现了信息技术与学科教学新的融合模式，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。 电子口板的功能有以下儿点: 一、屏幕批注，及时反馈。基于交 互电子口板提供方便的书
写和绘画功能，运用于学科可以呈现学生练习和思维的成果，便于教师及时发现问题，及时评价。 二、遮挡隐藏，分批呈现。基于交互电子口板提供的遮扌当拉 幕功能，可以倒入图片作为主题背景，有利于创始情景。可以根据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展。 三、拖放组合，灵活互动。基于交互电子口板提供的拖放、 放大和组合功能，使学生在拖放中经历学习过程，在拖放组合中展示思维创造。在学习过程中，强化了学生的学习实践，使学生在实践中增长能力。 四、重点放大，凸现重点。基于交互电子口板提供的照相和 放大缩小功能，可以针对教学重点，重点呈现，细致观察，有利发现问题。 五.过程回放，呈现脉络。基于交互电子口板提供的回放功 能，运用于各学科学生学习中，可以重新展现学习过程，重温思维的脉络，有利于在学习中总结学法，提炼方法，从根木上发现问题和抓住关键解决问题。 六、模式切换，方便演示。基于交互电子口板提供的三种模 式的切换功能，可与整合教育资源，便于课堂的演示和批画。 通过短短一天的培训，我对这样的现代技术有了初步的了 解，也让我明口了教育现代化的重要性，教育的现代化过程也应该是动态的发展过程，我们必须以发展的观点看待教育的现代化进程。
学校信息化培训计划.doc
篇一:《2014年教育信息化培训计划》 城郊乡坞西小学2011-2012学年第一学期 信息技术教育培训计划 为适应现代化教育教学发展的需要，深入开展学校信息技术教育工作，使教师了解现代化的教学手段，掌握计算机知识和应用技能，充分发挥现代化教学媒体在教育教学中的效益，切实把信息技术应用到教育教学中去，使信息技术在我校开展普及，切实提高骨干教师应用计算机信息技术的水平，特制定我校教师信息技术培训计划如下 一、培训目标 1．通过培训，加强教师的信息技术素养，提高全校教师的信息技术整体水平。 2、积极开展网络知识普及，使教师依托网络资源进行有效的教研与学习。 3、鼓励和引导教师在课堂教学中充分利用信息技术，不断提高教育信息资
源的使用效益，提高教育教学管理的质量和效率，实现学校、教师和学生的可持续发展。 二、培训对象全校所有在职的教师。 三、培训原则 1、面向全员，突出骨干，按需实施，分类指导。 2、理论与实践相结合的原则。 四、培训内容 1、关于word2003方面的内容，如利用word编辑和排版一份满意的试卷；正确开关机步骤；组合键的使用方法；软盘的正确使用和保存方法；英文字母的输入、中文汉字的输入；文件夹的建立、重命名、复制、剪切；使用word编辑软件进行文字排版等。 2、PowerPoint2003幻灯片课件制作，如文稿演示软件的功能、特点及应用；创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片；输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象；编辑与修饰幻灯片；超级链接；组织与整理幻灯片；设置放映方式和效果，放映与打印幻灯片。
3、Excel2003电子表格制作，讲述文字及表格的格式化、数据的录入及相应的设置、数据的处理如筛选、排序、分类汇总等、图表的制作及函 数的运用和打印等。 4、交互式电子白板及信息资源网的应用。 5、多媒体技术与各学科的整合应用。 五、培训方式和方法 教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄不同，决定了培训的形式和内容也不同。按照自主、开发的原则，运用课题带动法，充分体现人人都是培训者，处处都是培训地，刻刻都是培训时的特点，主要采取以下两种方式 （一）积极参与上级组织的各种现代教育技术培训班，充分利用校外资源。 （二）基于校园的自主的培训方式 以专题讲座形式，计算机教师指导，积极探索“参与、互动、合作、探究”的培训模式，倡导以学习型团队为载体的自主学习，合作学习、网络学习和研究
xxx中心学校信息技术培训方案
xxx中心学校远程教育、“班班通” 应用培训方案 远教工程、“班班通”工程的实施为学校农村中小学教育信息化发展提供了 强大的信息化设备和网络设施。为了更好的把信息技术与教育教学整合,以适应现代化教育教学发展的需要,深入开展学校教育信息技术工作,使教师了解现代化的教学手段,掌握计算机知识和应用技能,充分发挥现代化教学媒体在教育教学中的效益,切实把信息技术应用到教育教学中去,使信息技术在我镇开展普及,切实提高骨干教师应用计算机信息技术的水平,特制定xx镇教师信息技术培训方案如下: 一、培训目标 1、通过建立长效培训机制,加强下庄镇教师的信息技术素养,提高全镇教师的信息技术整体水平;认识教育信息化对提高教育教学水平的重要作用;了解所使用工程模式的组成及特点;了解接收资源的内容及资源的分类和特点;使全镇中青年教师具有使用系统和应用资源上课的能力,掌握获取、传输、处理和应用信息基本能力。 2、积极开展网络知识普及,使教师依托网络资源进行有效的教研与学习。 3、鼓励和引导教师在课堂教学中充分利用信息技术,能够使用多媒体教室、 计算机教室等设备和资源更好地为教学服务,不断提高教育信息资源的使用效益,提高教育教学管理的质量和效率,实现学校、教师和学生的可持续发展。 1 二、培训对象: 全镇40岁以下在职的教师。
三、培训原则: 1、面向全员,突出骨干,按需实施,分类指导。 2、理论与实践相结合、集中培训与校本培训相结合、信息技术培训与教学研讨相结合的原则。 四、培训内容 1、远教工程、“班班通”工程设备综合应用情况:学校网络、多媒体教室及中心机房结构、布局方案;网络资源的获取、管理、利用、整合和教学应用;卫星资源的接收、分类存储、校本资源和教学应用;多媒体教室的综合应用;电子白板综合运用。 2、现代远程教育技术简介。教学目的:掌握现代远程教育技术的基本概念、应用和教育信息化的发展,树立起新的教育思想和教育观念。 3、Windows操作系统。教学目的:能够独立安装、使用、维护Windows,熟练掌握Windows的基本操作,学会使用防病毒软件和压缩软件。教学内容:Windows XP 的功能及特点, Windows XP的运行环境,Windows XP的安装,Windows XP的基本操作,Windows XP的文件系统,Windows XP的控制面板, Windows的多媒体功能,防病毒软件和压缩软件,系统恢复和维护,应用软件的安装与卸载。 4、Office2003。教学目的:能够独立安装Office2003,熟练使用Word进行编辑排版,熟练使用PowerPoint制作电子 教案,了解Excel的使用。教学内容:Office2003的安装。Word:文档的基本操作、排版、表格、综合实例;PowerPoint:制作、设计和排版电子教案,电子教案的处理与播放;Excel:建立、编辑、格式化工作表,简单图表处理。 5、网络的使用,主要包括局域网、服务器的共享、互联网、浏览器的使用。