大学生思想政治理论课程学习状况

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论社会实践环节

大学生思想政治理论课程学习状况

调查报告

指导教师：杨晓锋

完成日期：2013年3月3日

小组成员情况以及分工

摘要：根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）精神，中宣部、教育部发布《中宣部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》。在《意见》中提出了“坚持用发展着的马克思主义武装大学生，始终保持教育教学的正确方向；坚持理论联系实际，贴近实际、贴近生活、贴近学生；坚持开拓创新，不断改进教育教学的内容、形式和方法；力争在几年内，使高等学校思想政治理论课教学状况有明显改善”的要求。

关键词：大学生；思想政治理论课；学习状况；调查报告

调查时间：2013年1月25日至2013年3月3日

调查地点：专业调查网站

调查对象：在校大学生

调查目的：了解大学生思想政治理论课程学习状况并对调查做出分析

调查方法：问卷调查，抽查

方法论证：在互联网上发布调查问卷，问卷针对09至12级在校生，调查对象遍及各类学校，调查问卷悉数收回，经认真检查，全部有效。由于调查人力、时间有限，故不能做到详尽普查，辅助以相关文献，力求结果更为准确详细。

调研过程：2013年1月24日，本小组人员根据调查题目，设计调查问卷，发布在https://www.360docs.net/doc/8a2704979.html,/survey672547；通过各种网络渠道进行传播。问卷于2013年3月3日关闭，在此一个多月里，成员们阅读了大量相关政策、文献和其他资料。之后成员紧锣密鼓的开始撰稿、修改，最终完成这份调查报告。

调研结果：

在网络上发放并收集调查问卷，回收117份，经细致审核，其中有效问卷117份，全部有效。

回答117(100%)

性别比例

38%

62%

男女

回答117(100%)

非常有必要

29%

有必要52%

无所谓10%

没必要9%

开设思想政治理论课的必要性

非常有必要有必要无所谓没必要

回答117(100%)

A ．因为课程安排

B ．提高思想政治

理论素质

C ．受老师所讲授

内容吸引

D ．单纯应付考试

拿学分

E ．受学校课堂纪

律约束

上思想政治理论课的主要原因

回答117(100%)

回答114(97.44%) 跳过3(2.56%)

回答117(100%)

20%

45%

23%

逃课主要原因

A ．有其他更重要的活动

B ．对思想政治理论课程内容不感兴趣

C ．老师讲授效果不好

D ．与专业学习关系不大

E ．学生自身纪律性不强

回答117(100%)

回答85(72.65%) 跳过32(27.35%)

11-A2.您在讨论辩论中往往充当着什么角色？（）

A.非常有帮助

46%

B ．有帮助45%

C ．帮助不大

D ．没有帮助

开放式的教学方法对增强教学效果

A.非常有帮助B ．有帮助C ．帮助不大D ．没有帮助

回答85(72.65%) 跳过32(27.35%)

回答117(100%)

调研结果分析：

第一页内容为个人基本资料，主要调查受访者的性别、年级、专业类别等，其目的在于了解受访者的基本情况，力求得到的调查人数相对均匀，同时让受访者正视调查，认真填写。

一、大学生思想政治理论课认知状况和态度

在受访者中，分别有29.06%和52.14%的同学认为，在大学非常有必要和有必要开设思想政治理论课，仅有8.55%的同学认为没必要开设，其余的10.26%的同学认为开不开设无所谓。也就是说，有81.2%的同学支持开设这一课程。当问及“对思想政治理论课程感不感兴趣”的问题时仅有6.86%的同学不感兴趣，其余同学或多或少的都对课程有着兴趣，乐意去学。同样，有79%的同学认为，学习思想政治理论课对自己的发展非常有或有一定的帮助。

可见，大家在主观上对思想政治理论课所持态度是积极的，同学们大多是很积极的愿意去学的。然而在实际的学习过程中我们不难发现一个现象，很多同学对待思想政治理论课的态度不尽人意。

调查表明，仅有16.24%的同学认为课程内容切合实际，其余同学都表示出课程内容有些空泛。同时，大多数人也是因为学校课程安排所迫才去选择上思想政治理论课的，尽管大家很多人都认为课堂效果总体不错，但还是认为如果课程不是必修，还是会有很大一部分同学不去选择课程。

就是说同学们本身对课程并不反感，不能接受的是教程内容的空泛，当然一定程度上与授课老师所采取的方式方法有很大的联系。同学们能意识到这门课程

很重要，但具体的为什么重要，怎么运用到生活中去等种种问题又会让同学们退却。这里就要求老师和同学找准各自的目标，明确好各自的定位，以一种阳光乐活的态度去接受这些正能量。

二、大学生思想政治理论课学习状况

(一)大学生课堂学习状况

大学生思想政治理论课的课堂学习状况直接反映了思想政治理论课教学效果，所以我们小组就上思想政治理论课的大学生进行了随机调查，其中117人参与调查。据本次调查显示：课堂上经常主动发表自己见解的学生有23.08%，42.74%的学生当老师点到才会回答问题，29.06%的学生有自己的想法但不愿回答，5.13%的学生上课不知道老师讲的内容，调查结果与文献中前人的调查结果相似，可见高校大学生的思想政治理论课堂上的学习情况差强人意。

调查显示，19.66%的学生因有其他更重要的活动在思想政治理论课堂上逃课，45.3%的学生对此课程内容不感兴趣，3.42%的学生认为老师讲课的效果不好，23.08%的学生认为这门课程与专业关系不大，8.55%的学生自律自控能力较弱；46.15%的学生能够在课堂上专心听讲认真做笔记，60.68%的学生学习其他科目，33.33%的学生做其他与学习无关的事情。本来课堂气氛就略显枯燥，而且大家大多不够积极主动，课堂状况由此可见一斑。

在学校开设思想政治理论课程的意义这一问题上，75.21%的学生认为是为了让大学生了解思想政治理论的相关内容，68.38%的学生认为这门课可以加强学生的思想政治理论基础，51.28%的学生认为是为了培养大学生成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，44.44%的学生认为学习思想政治理论课是党和国家事业长远发展的根本保证，33.33%的学生认为开设这门课是学校和社会的形象工程，可见绝大部分学生因自身态度的原因影响了课堂学习。

课堂的教学效果与学生的兴趣有一定的关联，近一半的学生喜欢《思想道德修养与法律基础》，其次是《中国近现代史纲要》，其他三门课的喜欢程度相当；教学就是有教有学，老师讲的好能调动学生的积极性也很重要，62.39%的学生喜欢理论素养深厚、具有扎实的专业功底的老师，77.78%的学生倾向于对时事有独到见解的老师，59.83%的学生喜欢语言风趣幽默的老师，约五成的学生喜欢激发

同学的课堂参与感的老师，少数学生喜欢了解同学的问题并给予解答的老师；教学中72.65%的老师定期使用讨论辩论等方法教学，相反27.35%的老师不会，参与老师定期使用讨论辩论教学方法的学生有85人，45.88%的学生受益颇深认为此种方法非常有帮助，44.71%的学生觉得有帮助，8.24%的学生认为帮助不大，仅有1.18%的学生认为没有帮助，在讨论中36.47%的学生是主要领导者，35.29%的学生听从指挥，25.88%的学生打酱油，个别学生持批评反对意见。还是有很大一部分同学希望能在讨论中起到作用，在课程上学习的强烈需求。

关于课堂表现得自评，64.1%的学生为自己的课堂表现打了80-100分，只有3.42%的学生打了60分以下，由此可见老师在思想政治理论课堂上使用例如定期讨论辩论的教学方法效果很好，为学生提供了发表见解的机会，促进了同学们的交流，教学氛围也活跃了起来，大部分同学都参与其中。理论考试前的表现直接反映了课堂的教学效果，仅有28.21%的学生平时有扎实的功底，近半成的学生考前找往年的题做一做、理解课本内容把握知识脉络，找关系门路的学生少之又少，绝少数学生裸考，听天由命。思想政治理论课堂的效果并不遂人意。

(二)大学生课后学习状况

课后学习是课堂学习的有益补充，可以在巩固学生课堂所学知识的同时拓展学生的眼界及知识面，社会实践是课后学习的重要形式之一，在此过程中学生门将所学应用于实际，实现了理论与实践的统一，因此我们调查了学生愿意参与的社会实践方式。

调查中，33.33% 的学生表示喜欢参观考察，27.35%的学生更喜欢社会调研，切身了解实际情况，26.5%的学生愿意参与志愿服务，12.82%的学生想了解校外的情况，偏向校外走访。

在课外实践或调研中61.54%的学生认真实践调查，66.67%的学生网上参考，21.37%的学生引用师兄师姐的资料，8.55%的学生为完成任务不负责任地随意地篡改甚至编造数据，4.27%的学生由别人代劳，没有切身参与。

可见，在课后的学习中，大家还是能充分参与，积极主动的做好自己的事情。主要原因在于，课外实践中，脱离了枯燥乏味的课堂，大家有了更大的空间去发散自己，让自己能充分与社会接触，来提升自己。

三、学生学习过程中对教学方式方法的认识

问卷中问到：“你喜欢具有哪些素质的思想政治理论课教师”，77.78%的同学喜欢“对时事有自己独到的见解”的老师，62.39%的同学喜欢“理论素养深厚，具有扎实的专业功底”的老师，59.83%的同学喜欢“语言风趣幽默”的老师，52.14%的同学喜欢“激发同学的课堂参与感”的老师。

当问到“您认为教师不定期使用讨论、辩论等教学方法对增强教学效果”时，很多同学表示出积极的态度，而且很多同学愿意在活动中充当组织者或重要参与者。结合上一个数据不难看出，教学中很尴尬的是，同学对课本中枯燥的知识不买账，更愿意去主动参与主导课堂，自己去探索课程内容。这就对老师、对同学提出了更高的要求。

中国石油大学（北京）在毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论中采用了“大班授课，小班讨论”的教学方式，收到了不错的效果；洪岩、董虎在《论理工科学生思想政治理论课学习兴趣的培养》中也指出“教育者要客观辩证地对待这些问题，尊重事实，用联系的、发展的眼光多角度地分析问题，使学生看到未来的发展趋势和前景，不能说官话、套话和空话。”

思想政治理论课，我们不应当只看到它是一门理论课，更应当看到它是思想政治的课程。思想政治的学习与社会息息相关，与生活密不可分，所以学习这门课更应当与生活结合、与实际相联系。

让学生参与进来，既能改变课程本身的枯燥，又能让学生在自主学习中收获快乐，得到价值体验，继而让学生能够更加主动的去学习，探索。学生之间的基础知识、认识能力、学习能力有着一定差别，这也要求教师能落实“因材施教”的教育方法，能从不同的起点用不同的方式启发学生，重在培养学生的思维，让学生领会精神，而非满堂灌。这对教师的素质提出了更高的要求。

结论与建议：

基于对当代大学生思想政治理论课学习状况的调查分析，我们调查的对象大多数属于90后，对众多事物有新鲜的看法、独特的视角，在思想上有一定的独

立性，但对思想政治教育的认识及对思想政治理论课的学习态度都有一定不足。因此，对大学生学习思想政治理论的正确引导十分重要，要积极采取各类措施，将思想政治理论课变为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程。

(一)、加强思想政治教育的针对性

根据调查显示：我们大学生学习思想政治理论课主要是因为课程的安排，大约83%的学生认为思想政治理论课学习比较切合实际，但是比较泛。此外，约55%的学生认为如果思想政治理论课是选修课的话就不会选。

基于以上问题我们认为我们要贴近实际，贴近生活，贴近学生。将教育内容联系实际，将社会热点问题、时政问题等内容纳括到课程中，从社会实际问题中进行教学。加强课堂讨论增强大家的兴趣把教育过程融人到学生的实际生活中去，以解决学生实际难题为目的，充分了解和掌握学生想要知道什么，想做什么，一切从学生出发。学生进入高校学习文化知识，对于知识实用性较为看中，联系学生实际思想，要求对于学生提出的思想政治理论课实用性等问题，教师既要能正面回答学生的提问，又能通过联系生活纠正此类的思想偏差，让学生把理论知识的掌握内化为一种素质，再外化成为实践的手段和方法。改善学生因为课程安排而学思想政治理论课。

(二)提高思想政治理论课教师综合素质

教师在增强学生兴趣方面取了不可替代的作用教师不仅要加强自身政治素质、道德素质的培养，还要具备一定的身体素质和心理素质。以身体、心理为养之道，以政治、道德为修之道，全面提升教师的个人素养。思想政治理论课程是交叉性很强的基础性学科，因此，提高教学基本功，首先要掌握基本的理论知识，其次还要不断学习其他学科为辅，例如伦理学、心理学、社会学、逻辑学、美学等等，拓展知识面，以理论联系理论，使教学过程更具科学性、丰富性、全面性。

通过调查我们知道教师可以通过开展讨论课来加强学生对思想政治理论课

的认识，同时鼓励学生积极参与讨论让学生自己认识到思想政治理论课的可爱之处加强学生政治思想基础。

（三）、切实改进高等学校思想政治理论课教育教学的方式和方法

1、要充分发挥教师的在教学中的引导作用，讲课过程中要充分体现思想、理论的感染力，讲课内容要贴近生活，关注社会，最好能够是与当代大学生有关的实事问题，最大程度地调度学生课堂上的积极性，活跃课堂的气氛，使课堂不至呆板乏味以致学生能够感受到我们学习思想政治课不仅仅是因为课程安排，它更是我们探讨学习当代中国指导思想和社会热点问题的一种重要的途径。教学方式和方法要符合教育教学规律和学生学习特点，提倡启发式、参与式、研究式教学。要研究分析社会热点。在教学中教师应不断地提出问题来激发和驱动学生的思维，因为问题是思维的源泉和动力，能调动学生学习的主动性积极性，做到师生互动良好，教学相长。教学应尽量形象化，避免枯燥地空洞地说教。力求通过影像资料、诗词歌赋、自己的或者听过的故事等等把同学的思维和想象带入神奇瑰丽、感情丰富的意境中，使他们深受感染和熏陶。

2、要精心设计和组织教学活动，认真探索专题讲授、案例教学等多种教学方法，积极推广名师大班讲授和小班讨论的教学经验。教师要给出学生们相关的讨论课题，让他们课下通过查阅相关资料、阅读相关书籍来了解此课题以备在课堂讨论时抒发自己的见解，讨论结果最后以PPT讲解的形式或者分组辩论的形式展出。此种方法不仅可以极大丰富课堂教学方式，活跃课堂气氛，调动同学们的积极性，而且可以让同学们储备相关的知识，加强自己与别人沟通与合作的能力，此外还能让汇报者的胆量和表达能力得到有效的锻炼。要加强实践教学，高等学校思想政治理论课的所有课程都要加强实践环节。要建立和完善实践教学保障机制，探索实践育人的长效机制。围绕教学目标，制定大纲，规定学时，提供必要经费。加强组织和管理，把实践教学与社会调查、志愿服务、公益活动、专业课实习等结合起来，引导大学生走出校门，到基层去，到工农群众中去。要通过形式多样的实践教学活动，提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，深化教育教学的效果。要改进和完善考试方法。采取多种方式，综合考核学生对所学内容的理解和实际表现，力求全面、客观反映大学生的马克思主义理论素养和道德品质。

（四）、对当代大学生的一些建议

作为当代的大学生，做完这次调查我们感触颇深。我们学习不是为了凑够自己的学分，更不是为了分数才去努力学习的。我们应当去做学习的主人，积极主动地学习，而不是被动地、机械地、毫无头脑地接受知识，那样的话只会僵化自己的头脑、固化自己的思维，感到学习枯燥无味。

对于思想政治理论课的学习，作为工科生的我们更应当主动，这不仅是学业课程的需要，而且也是我们作为有理想有抱负的大学生应当做的事情，是对自己的更高水平的要求。关注社会问题，提出自己的看法与见解。对于思想政治理论课上老师组织的讨论，我们要积极主动配合，积极查阅资料对一些事件或问题我们要对此加以分析思考，提出自己的想法，思考时要能够做到全面多方位，哪怕那些看法和思考不成熟、片面，但这个过程是宝贵的，在此过程中我们有所收获、有所提高。讨论时要能够在提出自己的想法的同时接受别人的观点，积极采纳别人的建议，要能够举一反三，加强组内的分工与合作，积极发表自己的看法，在汇报时要积极主动做好准备。在此过程中不要太注重成绩，要在参与的过程中有所收获。

但问耕耘，不问收获。分数的多少、奖励的多寡只是表面，一堂课我们应当收获的不仅仅是知识，还有知识以外的那些无形的但又弥足珍贵的财富，正如爱因斯坦所言：“教育,就是忘记学校教给我的一切知识之后,所剩下的东西。”我们在学习的过程中收获快乐、学会沟通、学会独立思考、学会与人合作，明白一些道理、一些方法，对我们今后的人生道路有所帮助，足矣！

我心中的高校思想政治理论课

我心中的高校思想政治理论课在我们高中阶段的时候正是世界观、人生观、价值观的初步形成期，而高校思想政治课正是用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想和科学发展观的基本观点对中学生进行教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明和社会文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化和社会生活的经历进行探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，以提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想的一个过程。因此，高校思想政治课程是一门着眼于提高学生思想政治素质的思想政治教育课程，是学生思想道德素质形成的一门重要课程。所以，高校的思想政治课是其他任何课程都无法替代的。而我们高校大学生如何提高思想政治素质? 不仅要从我们的生活上，还要从我们的学习上注入更多的关于思想政治的元素,让我们的行事更得当，让我们的思想更成熟！因此，大学生要提高自己的思想政治素质，必须充分认识大学是培养社会主义建设者和接班人的摇篮。一些学生之所以出现散漫、晨昏颠倒的状况，就是对进大学的学习目的不明确。党教育方针明确规定要培养德智体美全面发展的人才，立志为中国特色社会主义奋斗

的大学生应端正学习目的和动机，珍惜大学的宝贵时间，按照教育方针要求，把德育放在首位，努力提高自己思想政治素质。提高思想政治素质对于培养社会主义建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才战略，确保我们在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。大学生要提高自己的思想政治素质，必须树立社会主义理想和信念。社会主义理想信念是思想政治素质的核心，是科学世界观、人生观、价值观的体现。一些学生之所以感到茫然、出现生活散漫，一个重要的原因就是缺乏正确的理想信念。因此，要提高思想政治素质必须树立正确的理想信念，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。邓小平理论和“三个代表”重要思想是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段和最新理论成果，是富有时代特征和现实生命力的强大思想武器，是巩固、发展社会主义及振兴中华民族的精神支柱。学习这两个伟大理论，掌握其科学内涵、精神实质，能帮助大学生确定正确的世界观、人生观和价值观，增强社会主义理想信念。大学生要提高自己的思想政治素质，必须加强现代科学知识的学习。崇高的思想行为和精神境界，往往与人的知识有密切关系。列宁曾经说过：“只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。”作为学生的我们应该抓紧时间，努力学习和掌握

思想政治学习心得体会

思想政治学习心得体会篇一：思想政治学习心得体会思想政治作风建设心得体会为进一步提高信用社联社队伍的整体素质，切实解决联社职员思想作风纪律中存在的突出问题，发挥自身表率作用，宣汉县联社统一部署，在全联社系统开展了思想政治作风建设教育活动。通过认真学习，我对开展思想政治作风建设教育活动的重要意义有了更深入的认识。第一，端正思想，提高认识。通过学习，我深刻地认识到，本次思想政治作风教育教育活动，是贯彻联社全心全意为客户服务精神的重要举措，对在社会主义建设的新时期，全面落实科学发展观，构建和谐联社具有重要意义。作为一名联社职员，我一定带头做到结合联社的工作实际，把改进思想政治作风与不断推进各项工作结合起来，真正做到“用心想事，用心谋事，用心干事”。理解活动重要性是思想政治作风建设的思想基础，加强联社职员思想政治作风建设关系联社在客户心中的形象，是新时期经济、社会形势对联社职员的要求，是

广大人民群众对信用社联社的期望，是学习实践“三个代表”重要思想的客观需要、是建设和谐美好新城壕的重要保证。通过这次思想政治作风建设，树立了联社各级职员真心为客户的形象。真心为客户，是我们联社一切工作的出发点和落脚点。通过思想政治作风建设，破除小集团思想，树立了团结协作的联社各级职员形象。第二，从我做起，从小做起。从现在起，从我做起，从小事做起，对自己的思想政治作风、学风和生活作风进行认真的对照检查，要善于发现问题，及时改进问题，以良好的作风、与时俱进的精神风貌为联社的发展添砖加瓦。始终牢记理想信念，保持政治上的清醒；始终牢记责任使命，努力推进各项工作；始终牢记联社宗旨，爱岗敬业干实事。始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，充分发挥主观能动性，以自己饱满的工作热情，把心思凝集到联社事业上，把功夫下到提高联社服务质量上，释放出自己最大的能量，以追求一流的责任感，尽自己最大的努力去争取最好的业绩，为联社发展贡献自己的力量。第三，求真务实,实事求是。首先,我们要树立起求真务实的形象，要敢于、勇于治虚治

2021年大学生思想政治方面鉴定

大学生的思想政治进步是开启心扉的学问，平时做好思想和政治方面的鉴定，消除不好的思想，提高自己的思想觉悟。下面由本精心整理的大学生思想政治方面我鉴定，希望可以帮到你哦! 大学生思想政治方面我鉴定篇一尊敬的党组织作为一名入党积极分子的我，按时向党组织回报自己的最新动态，按时取得思想上的进步，是我的责任。为了让自己早日成为一名合格的共产党员，我决心从以下几方面提高自己。首先，我要认真学习理论，坚定共产党信念，同一切不良现象，错误思想作斗争，牢记党的宗旨，为同学、为人民服务。其次，在生活中，我要挑起重担，起先锋模范作用，正确处理好学习与工作，专业学习与全面素质提高的关系，努力掌握现代化建设本领，成为社会主义事业的建设者和接班人。在实践中锻炼自己、改造自己、完善自己，不断提高自己的政治理论修养、思想道德修养，不断提高自己的综合素质，使自己更加向党员靠拢。我更是不断地以这一目标鞭策、鼓励自己，使自己对学习始终保持信心和干劲。 2xx年3月全国两会在北京召开，就我国经济、政治、文化、社会建设的重大问题和人民群众关心的热点问题，充分协商讨论，议科学发展之政，建社会和谐之言。作为新时代的大学生，在关注“两会”问题，思考“两会”观点，学习“两会”精神的同时，还要在此之中注入我们激昂的热情，把这种精神与我们平时的学习、工作相结合，激励我们为实现祖国的宏伟蓝图而奋斗。过去的一年，极不平凡，令人振奋。我国隆重庆祝新中国成立xx 周年。伟大祖国的辉煌成就极大地激发了全国人民的自信和自豪感，极大地增强了中华民族的向心力和凝聚力，极大地提升了我国的国际地位和影响力，必将激励我们在中国特色社会主义道路上继续奋勇前进。两年多来，我认真按照党员的标准去做，认真履行党员的义务，加强政治思想学习、对工作和学习精益求精，努力改正和弥补自己的不足，不断完善自己。以上是我在学习、思想等方面的汇报，为了以后能一如既往地、再接再厉地做得更好，我决心要做到把为人民谋利益的良好愿望和学习生活统一起来;把为人民服务和求实精神统一起来;把为人民服务的决心和职业技术本领统一起来，更加努力地做好本职工作。请党组织进一步地考验我。大学生思想政治方面我鉴定篇二敬爱的党组织发展党员工作是党的组织建设的重要组成部分。只有严格程序，认真履行入党手续，才能保证党员队伍的先进性和纯洁性，从整体上提高党组织的整体质量和战斗力。在第一次党课上，陈殿青老师便详细讲解了入党要求和程序。在“坚持标准、保证质量、改善结构”的前提下发展党员是提高党组织整体质量和战斗力的重要举措。因此，发展党员要严格遵循各项程序。从个人申请到入党积极分子的培养、教育与考察到发展对象的确定，

思想政治教育心得体会

思想政治教育心得体会近一周来，针对我院学生思想动态及贯彻全校思想政治教育的要求，院党委对全体师生开展了轰轰烈烈的思想政治教育。我觉得这次活动开展得很及时、也很有必要。从中，我们不难看出校党委倡导思想政治教育活动的良苦用心，无非是想通过此次活动进一步强化全体师生的政治立场，对达赖的态度，党的群众路线以及感恩意识，净化全体师生的思想，使全体师生坚定跟着党走的信念，思想和校党委保持一致，认清西藏反分裂斗争的长期性、复杂性和艰巨性。我国是一个多民族多人口的国家,而且是世界上最大的发展中国家,所以团结稳定对于我们国家显得尤为重要,它是我们进行社会主义现代化建设的根本保证和最基本前提。伟大领袖毛主席说过“国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，是我们事业必定胜利的根本保证。”胡锦涛总书记多次强调“要始终牢记没有稳定的社会局面什么事也干不成。稳定是福，动乱是祸。团结是福，分裂是祸。”这些重要论断深刻揭示了团结稳定对于我国以经济建设为中心的一切社会主义建设的重要性。对于我们国家的团结稳定，尤其是以西藏为主的边疆地区团结稳定不管从国际形势，我国现阶段的基本国情还是从边疆地区自身出发都具有的必要性。对于达赖反动集团要揭批达赖，反对分裂，认清达赖集团政治上的反动性、宗教上的虚伪性和手法上的欺骗性。达赖集团的分裂活动严重威胁着我们国家的安全与统一。因此，在西藏，讲政治的核心问题就是维护祖国统一，坚决反对分裂。反对分裂，就要旗帜鲜明地揭批达赖。在西藏与祖国关系问题上就要揭批达赖散布的种种谬论，认识达赖几十年来在分裂祖国问题上的罪恶勾当，看清达赖分裂祖国是为了恢复政教合一的政治制度的实质。在此基础上，与达赖划清界限，揭穿他的阴谋，同达赖分裂集团斗争到底。要用西藏半个多世纪以来在中国共产党的领导下发生的翻天覆地的巨变，用新旧社会两重天的对比， — 1 —

对提高高校思想政治理论课教育质量的建议

对提高高校思想政治理论课教育质量的建议段新我曾调研过一所高校刚组建不久的思想政治理论课教学部，目前只有18名教师，却承担了全院的《毛泽东思想、邓小平理论及三个代表重要思想》、《思想道德修养与法律基础》、《哲学基础》等多门思想政治理论课程的教学任务。人数虽少，但队伍干练，精兵强将，团结协作，战斗力强，创造了第一等的工作，被广东省教育厅授予思想政治理论课建设评估优秀光荣称号。可喜可贺！为了进一步改进教学，提高高校思想政治理论课教育质量，我提出以下几点意见，仅供大家参考。一、深入学生中调研掌握第一手资料为使高校思想政治理论课达成教育目标，做到教学有的放矢、针对性强、适时及时，使学生感到听君一席话，胜读十年书，犹如久旱逢甘霖，迷路遇向导，产生较好的教学效果，前提条件之一是教师须在备课阶段，多次深入到学生中开展广泛的客观的调查研究，掌握丰富、准确和新鲜的第一手资料。调查的方式很多，如问卷调查、开座谈会、个别访谈、网上调查、专项调查与多项调查等，各有利弊，可综合运用，互为补充。调查很辛苦，很繁琐，很费时，然而却必不可少。调查也不可一劳永逸，要坚持经常调查、每届学生调查、带着问题调查。在经过充分调查获得丰富材料的基础上，要作深入地客观地实事求是地研究工作。整理材料，提炼观点，去粗取精，去伪存真；分清是非，舍弃枝节，抓住主流，揭示本质；联系教材，运用理论，寻求对策，解决问题。选择调查材料中的典型事例引入教学中，就能一石激起千层浪，石破天惊，产生轰动效应。由于教学内容紧密联系我院学生的思想生活实际，他们听起课来就会思想格外集中，十分关注和渴望，做到点点滴滴入心头，做到台上教师嘴上讲的东西和台下学生心里想的东西合拍，就能引起师生间强烈的思想共鸣。教师若只是空洞地讲理论，学生会感觉枯燥乏味，难以理解，昏昏入睡也势必难免。教师若是尽举古代案例，学生认为那是遥远的历史已经过时；教师专讲外国的事例，学生认为那是外国发生的事不符合我国国情；教师若能除古今中外也举些学生身边的实例，他会觉得鲜活具体，看得见、摸得着、亲切实在。这样，教学效果自然倍增。

大学生思想政治总结

编号：_____ 大学生思想政治总结学校：_________ 教师：_________ ____年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）第1 页共7 页

大学生思想政治总结我校一直高度重视大学生思想政治教育工作，始终坚持把德育工作放在各项工作的首位，认真按照《中国普通高等学校德育大纲》和《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的要求，扎实做好大学生思想政治教育工作。先后将大学生思想政治教育列入学校“xxx”规划，学校第二次党代会、教代会工作报告中和人才培养方案中。坚持以育人为根本，与时俱进，开拓创新，不断提高大学生思想政治工作水平，促进学生全面素质的提高。准确定位创新教育思想观念 “培养什么样的人”、“怎样培养人”是我国社会主义高等教育必须解决好的根本问题。在近50年办学育人的历程中，特别是中央16号文件颁发以来，我校始终重视发挥思想道德教育、思想政治工作的优势，深刻认识大学生思想政治教育工作的重要性和紧迫性，把大学生的思想政治教育工作摆在首位，坚持“育人为本，德育为先”的教育理念，不断创新思想道德教育内容和方法，培养了一批批具有“勤奋、自强、求是、创新”科院精神的合格人才，为纺织行业和区域经济建设做出了应有的贡献。学校与时俱进，不断更新教育思想观念，逐步确立了“创优质、办特色”的办学理念，形成了“勤奋、自强、求是、创新”的优良校风。树立以学科为基础，培养适应社会需要的人才，为区域经济和纺织行业服务的办学观；树立“规模、结构、质量、效益”协调发展的科学发展观；树立德智体美全面发展及知识、能力、素质协调发展的人才质量观；把培养符合自身目标定位，适应社会需要的人才作为重要的质量标准；第 2 页共 7 页

大学生思想政治状况调查问卷

大学生思想政治现状调查问卷同学们：你们好！为了掌握我院学生的思想政治状况，了解同学们在大学生活中的走向，工商管理学院决定进行此项调查。调查以无记名形式进行，答案无所谓对错，请表达你的真实想法和看法。衷心感谢你的大力支持！填写说明：请根据您的实际情况，把您认为适当的选项序号上面划“∨”。 1、您的性别是 A．男 B．女 2、您所在的年级是 A．大一 B．大二 C．大三 3、您的户籍情况是 A．东部省份 B．中部省份 C．西部省份 4、你认为当代大学生是否很需要加强思想政治理论培养 A．很需要 B．可有可无 C．不需要 D．其他 5、你是否向往加入中国共产党 A．是 B．不是 C．没想过 6、你怎么看待“大公无私”和“全心全意为人民服务”？ A．根本做不到，不损人利己就行 B．应该努力做到 C．应该完全做到 D．先进性和广泛性相结合 7、如果你将来赚了一大笔钱或者得到一大笔遗产，该如何处置？ A. 自己享用或者留给子孙 B. 办一个企业 C. 捐赠给国家和福利事业 D. 其他方式 8、你认为目前你周围大多数人的思想追求是: A. 利己主义 B. 功利主义 C. 拜金主义 D. 为国家做贡献 E. 主观为自己,客观为别人 F. 不知道 9、“理想，理想，有利就想；前途，前途，有钱就图!”您对这种说法的看法是 A. 完全错误 B. 也对也不对 C. 完全对 D. 不知道 10、您周围的同学经常议论的中心话题是(多选) A. 通货膨胀等经济问题 B. 民主与政体改革 C. 毕业分配问题 D. 恋爱问题 E. 同学关系 F. 国际话题 G.日常学习与生活问题 11、您认为现在还需要弘扬爱国主义精神吗？

思想政治教育心得体会1

思想政治教育心得体会心得一：思想政治教育心得体会经过思想政治教育的学习，使我对自己有了更深刻的认识。作为教师，要深刻理解和全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，着力转变不适应和不符合科学发展观的教学理念，进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性；就是要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，继续坚定不移地把改革创新精神贯彻到教学工作的各个环节，创建充满活力、富有激情、学习气氛浓烈的有利于学生身心发展的教学环境；就是要坚持高起点、高标准、严要求，发挥示范和导向作用，真正当好学习实践活动的排头兵，最大限度地凝聚智慧和力量，形成推动科学发展的强大合力。一、要不断学习政治理论和新的教学理念。要随时掌握最新的教育理论和教学理念，时刻保持清醒的头脑以应对可能在实践过程中出现的一些问题，一定要把握好科学发展观这条正确的理念，不能一味的按照自己的意愿来处理一些问题。对于学生的教育我们要因势利导，因材施教，无论是优等生还是中等生还是后进生我们要一视同仁，不能有所偏颇，只有让每一个同学都融入到班级的这个大集体中，才能发挥班级乃至学校的整体力量，才能有长期的发展。我们的教育应当是“创造一种适合每一个学生的教育，而不是选择适合教育的学生”。

二、树立以学生为本的教育教学理念，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切” 科学发展观“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。在追求素质教育的时代我们要充分本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，在教学工作中要关心学生，无论是学习上还是生活中，充分尊重学生的思想和学习方法。我们还要深入到学生中去，去了解学生的想法和做法。不能一味按照教师自己的意愿来控制学生的一切行为。教师应该最为知识的传授者和引导着，学生才是学习的主人，要充分发挥学生主观能动性，调动学生的学习积极性。这样才能让学生热爱学习，从学习中找到乐趣。教师应该是导演的角色，学生是演员，只有演员入戏才能把戏演好。学习就是如此，只有让学生动起来，才能摒弃其他的坏习惯，把精力投入到学习中去。三、要不断的学习和提高自己学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习教学方法提高自己的业务水平。掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。现在社会是知识爆炸的年代，我们不能满足现状，而要勇于探索勇于创新勇于在教学过程中实践，争做教学改革的领导者和示范者。四、教育发展，德育先行

论高校思想政治理论课的重要性

论高校思想政治理论课的重要性 15级自然地理与资源环境班万宁萱高等学校作为党和国家思想政治工作的重要一端和前沿阵地，其思想政治工作承载着学习研究宣传马克思主义，培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重大任务。党的十八大以来，各地各高校全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕落实立德树人这一根本任务，牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，立足综合改革，突出协同创新，着力提升质量，推进内涵发展，不断推动高校思想政治工作创新发展，不断巩固马克思主义在高校的指导地位，高校思想政治工作成效显著。一、当前高校思想政治理论课的现状高校思想政治理论课作为我国思想教育重要的一环，承担着培养合格的社会建设者和可靠的社会主义接班人的责任。但在我看来，高校思想政治理论课的存在的确尴尬：几乎在所有的学校，思想政治理论课都处于“学生不欢迎，老师没兴趣”的地位。学生们对着一堆说得头头是道的大理论而头痛不已，上课时也是一片死气沉沉，提不起半点兴趣，而一谈到思想政治理论课的考试更是闻之色变。因为在大多数学生眼中，这样的考试就意味他们有背不完的资料，写不完的文章。老师们则是对着一群毫不配合、毫无求知欲的学生兴趣缺缺，只图快点讲完，完成教学任务。这也使得高校思想政治理论课变得更加无聊，更加不受学生欢迎了。针对此现象，中宣部和教育部联合调研，出台了一系列针对如何提高大学生思想政治教育水平的文件，进行了一系列加强和改进高校思想政治理论课教育工作的部署，集中了全国最强力量重新编写高校思想政治理论课教材。这些举措使得高校思想政治理论课得到了高度重视，教师们对高校思想政治理论课的教学越来越灵活多样，教师突破了原有的呆板的教学模式，开发出了多媒体和网络教学、实践教学、案例教学等更生动有趣的教学方法，调动了学生的学习的主动性和积极性，也提高了思想政治理论课对学生思维观念的影响水平，使学生在学习过程中树立正确的坚不可摧的世界观、人生观和价值观。二、高校思想政治理论课的重要性《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高校思想政治理论课的意见》指出：“马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。高等学校思想政治理论课承担着对进行系统的马克思主义理论教育党的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。充分发挥思想政治理论课的作用，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装当代大学生，是党的教育方针的具体体现，是社会主义大学的本质特征，是党和国家事业长远发展的根本保证。”高校思想政治理论课分为思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论和毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论四个方面。全方位的对大学生正确世界观、人生

网络思想政治教育心得体会

网络思想政治教育心得体会一、网络对当前高校思想政治教育的影响随着社会经济的快速发展和计算机网络技术的不断进步，虽然网络在当前高校思想政治教育教学过程中发挥着非常巨大的作用，但实践中依然存在着一些问题和负面的影响，总结之，主要表现在以下几个方面: （一）网络很容易对大学生的传统道德规范形成强烈的冲击。从本质上来讲，网络实际上就是一个虚拟的社会，当前国内对网络的监管制度还有待进一步完善，而且缺乏实效性的监督管理机制，间接的为一些不道德的行为提供了一种庇护。这种虚拟性大大增加了网络的新奇性与刺激性，也深深吸引着好奇心强的同学们。在网络中人们可以隐瞒自己的真实姓名、年龄、性别以及身份等。因此，也就造成很多的大学生对自己在网络上发表的言论及行为不加以约束，长期形成一种不服责任感的态度。在这样的背景条件下，各种不道德的行为屡见不鲜，更为严重的是当前的网络犯罪现象已经露出了苗头。就国内外关于该问题的统计数据显示，超过百分之八十以上的“黑客”是青少年，其中有相当一部分是在校大学生。（二）网络很容易使大学生对中华民族的自尊心和自信心

产生动摇。网络的世界是一个自由意识的乐园，网络信息量又相当的庞大。人们可以隐藏自己的真实身份在网络上进行信息的交流和传播，而我们又无法对它们进行严格的筛选和控制。由于网络技术起源于美国等西方国家，他们在网络领域中起主导地位。如今随着经济全球化的不断发展，东西方文化的相互渗透，不同意识形态的相互碰撞，大学生可以不受任何约束地接触任何一种文化，任何一种政治观点。然而大学生的世界观、人生观和价值观在大学时期正处于一个逐渐形成并趋于成熟的阶段，他们易受外界环境的干扰，面对一些西方霸权主义国家刻意传播的反社会主义信息时，如果不能正确的运用马克思主义的科学理论来进行判断分析，容易造成其思想混乱、对本土文化的抛弃与排斥，动摇大学生民族自尊心与自信心。（三）网络容易引发大学生的心理障碍。网络对大学生的交往方式和人际关系产生深刻影响，有导致其行为主体冷漠的倾向。由于网络使用的是人机对话方式，对方的言行举止都是主体自身虚拟出来的，而这种人们又很容易被这种陌生的、神秘的感觉所吸引，这样人与人之间交流的机会大为减少，容易导致友情淡漠、疏远。这种状况如果长期存在，必然会影响和改变大学生的生活方式，容易使学生远离人群，不愿面对现实世界，使人产生孤独、压抑、焦虑，甚至消沉、自暴自弃、精

思想报告-谈谈大学思想政治理论课的重要性汇编

谈谈大学思想政治理论课的重要性这学期正在学习maogike，我发现身边的很多同学几乎都没在听课，尝试询问理由，有人反问“听maogai 能学到什么，老师讲的东西你都听得懂？”我一时竟语塞不能回答，因为我发现我的理论课基础还不够扎实，所以不能自信从容地应对质询。看到同学们对思想理论课的轻视，我有些看法想谈谈。随着社会的不断发展，对综合职业能力和高素质的人才的需求愈发增长，提高大学生的思想意识也就更加重要和迫切。思想政治理论课成为了大学生必修课程之一。目前各高校开设的思想政治理论课其实可以说是一个有机的整体：“马原”阐明了什么是马克思主义？为什么要坚持马克思主义以及如何坚持和发展马克思主义？“近代史纲要”课说明了中国人民为什么选择马克思主义，“毛概”课说明为什么马克思主义要中国化，什么是中国化的马克思。“思修”课着重于社会主义道德教育和法制教育。“形势与政策”课则从国内国外的角度全面向学生阐述当前国家之间的形势与重大政策。这些思想政治课的内容广泛又全面，值得我们沉下心来理清思路、深入学习。作为一个高水平的大学生，不应该两耳不闻身外事，而应该多关注国家的各项路线、政策和方针，提高自己的社会责任感，增强自己的社会公民意识。对于轻视理论课的朋友们，我想说，理论课课本的知识有些也许离现在的环境比较远，但并不会完全过时。从课本的理论知识中，我们可以学习到深刻的历史教训以及重要的成功经验，这有利于我们真正了解国家的政治历史、各项路线、政策和方针提出的必要性和可行性，也才有对它们的发言权。大学生是社会主义事业未来的希望，因此提高其思想政治素质，是我国全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中处于不败地位的重要保证。思想政治理论课，作为一门系统论述马克思主义理论的学科，将帮助我们理解和掌握马克思主义的基本原理，便于我们能在将来的实践中贯彻马克思主义理论，成为合格的社会主义事业接班人。大学生的社会经验较少，而随着社会的发展，大学生的思想观念呈现多元化趋势。这也意味着我们将更容易受到各种不良事物的影响：比如很快接受周围的新鲜事物，却缺乏足够的鉴别力；容易产生困惑、迷茫，甚至迷失方向。这时，

政治理论学习心得体会

政治理论学习心得体会牛文英今年的政治理论学习，我科做到认真听课，做好学习笔记，积极发言讨论。深入学习实践科学发展观和十七届四中全会精神，更加集中时间，集中精力，深刻领会精神实质和目标要求。每学习一个专题或平时学习理论文章都把自己的思想摆进去，与自己的工作紧密地联系起来，理论联系实际，深入思考，深刻领会，达到思想政治素质和工作水平不断提高的效果。一、把学习当责任，增强学习的自觉性。我认为，当干部尤其是当领导干部，有多大的职务就有多大的责任，要尽职尽责，就要站高望远，具备能尽好职责的素质才能，素质才能主要从学习中来，从实践中不断学习中积累提高。因此，学习是自己的责任，是思想和工作的动力源泉，是一项重要任务。因为，我们所担负的工作，不但要对自己负责，也是对党和人民的事业负责。在学习和工作实践中，我深深感到学习与不学习是完全不一样的，学多与学少也不一样，学习肤浅与学习深刻也不同，能否理论联系实际，带着问题地学，把学习与解决问题（包括思想和工作中的问题）紧密结合起来，收效更加不一样。我认为学习必须有约束机制，要有量的体现，才能有质的提高。作为一名干部，确实应清醒地正确认识自己，反省自己，经常以党员领导干部的标准来要求对照检查自己的思想和言行是否贴近群众，是否贴近实际，是否保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，是否保持艰苦奋斗的作风，是否符合改革与发展的潮流，始终保持一个党员领导干部应有的良好作风。如此这些，我是在学习中不断深悟的，也深深感悟到既广泛系统又有深度的学习，在深度上多下功夫，才能保证学习取得应有的效果。

三、讲究学习方法，循学善进，力求学有所得。在学习中，我还感到写好读书笔记和学习体会文章也是一种加深理解和掌握有关学习内容很好的学习方法。如果对学过的专题课，自己整理笔记，印象就深刻。结合实际写心得体会，有针对性地进行学习，带着思想和工作中的疑难去学更能解决很多思想疙瘩和工作疙瘩。用理论上的基本原理，弄懂弄通实践中的各种疑难，这种深入浅出，循学善进，结合实际的学习方法是很有实效的。总之，一年来的理论学习，不但理论上又有新的长进，思想政治素质也有不同程度的提高，而且在深入学习实践科学发展观活动和十七届四中全会精神中，更使自己感到长高了，望远了。所以，学习给我带来很多帮助，学习给我受益非浅，学习是人生名符其实的“伴侣”。今后，我将不断加强学习，在局统一组织学习的基础上，挤出更多时间更深入地学习政治理论和社会科学知识，使学习成为自己思想和工作的导航灯，指导和促进自己的思想和工作不断进步。 2015-12-26

当代大学生思想政治的现状及对策

当代大学生思想政治的现状及对策大学生是国家的未来、民族的希望，大学阶段又是一个大学生世界观、人生观和价值观形成的关键时期，为全面、客观、真实的了解大学生的思想政治动态，我们在大学生中开展了“当代大学生思想政治的现状及对策”的调研活动。从不同侧面、不同角度纷纷展开了调查研究，取得了丰硕的成果。一、当代大学生思想政治现状从本次调查结果来看，我认为，当前大学生思想政治状况的主主流是积极健康向上。大学生的政治观日趋成熟，大都具有强烈的民族自尊心和自豪感，热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，坚决拥护党的路线方针政策，高度认同邓小平理论和“三个代表”重要思想，充分依赖以胡锦涛同志为总书记的党中央，对坚持走中国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心；人生态度积极进取，崇尚知识和科学，渴望成才，重视基本技能和社会实践能力的提高；道德趋向上追求公平正义，务实奉献；学习成才动机强，态度端正。同时，也存在一些需要引起注意的方面，第一，不够重视对国内外重大事件关注；第二，社会责任感不够强烈；第三，对于思想政治教育课程不够重视。因此，加强当代大学生思想政治教育具有重要意义。二、加强和改进大学生思想政治教育的对策根据以上的分析我们认为,当代大学生的思想政治现状既有令人喜悦的一面,也有令人担忧的一面。所以,针对当代大学生的思想政治现状,我们应根据大学生人的特点,根据改革开放和社会主义现代化建设的需要,用正确的理论和思想观念加强对大学生的教育和引导。只有这样才能保证我国的社会主义建设事业后继有人,保证我们的事业千秋万代永不变色。为此,我们经过长期的思考,认为应该从以下四个方面入手,切实加强对当代大学生进行思想政治教育,以提升他们的思想水平和道德品质。 1深化体制改革,净化社会环境从前面的分析中可以发现,当代大学生存在的种种令人担忧的问题,在很大程度上是由于我们的体制改革不完善、不彻底所形成的,是由于他们成长提供的社会环境欠佳所导致的。由于我国目前还处于社会主义初级阶段,生产力相对不发达,经济还比较落后,还不能在较高水平上满足人们对物质生活的追求;经济体制正处于转轨期,健全的社会主义市场经济体制还没有真正建立起来;家庭教育和学校教育不能完全一致。因此,深化和加强经济、政治、文化体制的改革,加快社会综合治理力度,坚决清除一切腐朽思想和社会各种黑暗现象以及各种社会恶习对大学生思想观念的侵蚀,尽快净化他们成长的社会环境,已成为当前提升大学生思想政治品质的当务之急! 只有在抓好物质文明建设的同时,切实抓好精神文明建设,才能为青少年成长提供健康有序的、充满温馨的生活环境。

大学生思想政治状况及应对措施

大学生思想政治状况及应对措施 [摘要]社会快速发展的今天大学生思想政治教育工作面临着前所未有的挑战和机遇。本文通过对当代大学生的思想政治现状进行了描述，分析了当前大学生思想品德方面所存在的问题及原因，对此提出了自己的一些见解和措施，对于实现思想政治教育与学生自身的发展和成长，增强高校思想政治工作具有一定的理论意义和实践价值。 [关键词]大学生思想政治教育一、大学生思想政治状况当前大学生思想政治状况的主流继续呈现出积极、健康、向上的良好发展态势，思想道德状况和精神风貌积极向上，人生观、价值观务实进取，成长成才愿望迫切。其主要表现在一下几个方面： 1.关心国家大事，政治思想稳定、健康。当代大学生从国内外以及改革前后的鲜明对比中，特别是从身边发生的巨大变化中，深刻感受到坚持中国共产党的领导，坚持走有中国特色社会主义道路是中国繁荣富强、中华民族伟大复兴的惟一正确选择。前些年，社会上流行“经济腾飞，道德滑坡”的说法，一些人想当然地认为，当代大学生只关心经济利益而不关心国家大事，事实并非如此。众多的大学生已明确地认识到个人成长离不开现实的政治环境，所以他们普遍

关注国际国内重大政治经济事件及社会政策，爱国热情高涨。 2.政治视野比较开阔，政治评价更为积极。大学生已开始跳出传统视野，能在更广阔的背景下看待政治问题。大学生在实践中已进一步认识到党的路线、方针、政策的正确性，感受到了祖国的发展与进步，对中国改革和发展的前途充满信心，也说明当代大学生政治态度的主流与国家政策的契合程度是比较高的。 3.政治鉴别力不断增强，对政治、社会问题的分析更趋冷静和理性化。当代大学生已能比较冷静地思考一系列政治问题，不再容易被某种思潮或某种势力所左右而采取过激的行动，政治上日趋成熟。同时，大学生们的评价又是理性的，既能够认识到社会的发展和进步，也能发现存在的问题和不足，很少有非此即彼的简单判断，这充分体现了当代大学生认识的成熟和善于用发展的眼光评价政治、社会问题的理性态度。二、大学生思想政治和道德品质方面存在的问题我们既要肯定大学生思想主流健康的一面，又要看到他们矛盾性的一面，引导他们健康成长。大学生在政治思想和政治观念上也存在着一些不容忽视的问题。 1.参与政治活动热情有所降温，主动性不强。随着我国高等教育体制改革步伐的加快，开放办学、扩大招生、上

思想政治教育心得体会

第一课、思想政治教育心得体会近一周来，针对街道办思想动态及贯彻街道武装部政治教育的要求，秀英街道武装部开展了轰轰烈烈的思想政治教育。我觉得这次活动开展得很及时、也很有必要。从中，我们不难看出倡导思想政治教育活动的良苦用心，无非是想通过此次活动进一步强化政治立场，对党的群众路线以及感恩意识，净化全街道武装部的思想，使全体民兵坚定跟着党走的信念，思想和街道党委保持一致，认清思想政治的长期性、复杂性和艰巨性。我国是一个多民族多人口的国家,而且是世界上最大的发展中国家,所以团结稳定对于我们国家显得尤为重要,它是我们进行社会主义现代化建设的根本保证和最基本前提。伟大领袖毛主席说过“国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，是我们事业必定胜利的根本保证。”习近平总书记强调“要始终牢记没有稳定的社会局面什么事也干不成。稳定是福，动乱是祸。团结是福，分裂是祸。”这些重要论断深刻揭示了团结稳定对于我国以经济建设为中心的一切社会主义建设的重要性。对于我们国家的团结稳定，尤其是以西藏为主的边疆地区团结稳定不管从国际形势，我国现阶段的基本国情还是从边疆地区自身出发都具有的必要性。坚决反对分裂。反对分裂，就要旗帜鲜明地揭批分裂组织。用新旧社会两重天的对比，用新发展、新变化、新生活的具体事实，让各族群众真正明白谁在造福人民，谁在祸害人民，从而自觉地反对分裂，维护祖国统一、民族团结和稳定。 “依靠群众”就是坚持走群众路线。“群众路线”是中国共产党长期革命和建设经验的总结。群众路线是党的根本路线，这是由我们党的全心全意为人民 — 1 —

服务的宗旨所决定的。全心全意为人民服务，密切联系群众，是我们党区别于其他任何政党的一个显著标志。我们党是在与人民群众密切联系、共同战斗中诞生、发展、壮大、成熟起来的。一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去的群众路线，是我们的事业不断取得胜利的重要法宝，也是我们党始终保持生机与活力的重要源泉。八十六年的实践启示我们党，必须始终紧紧依靠人民群众，诚心诚意为人民谋利益，才能从人民群众中汲取前进的不竭力量。 “感恩”不就是人对恩惠心存感激的一种表现吗？是一个人所应该具有的本性，是一个人不可磨灭的良知，也是一个人健康性格的表现，更是中华民族的传统美德。自古以来，我国就有“知恩图报”、“投我以桃，报之以李”的说法。“羊有跪乳之恩”“鸦有反哺之恩”“赠人玫瑰，手有余香”，“执子之手，与子偕老”，这些都因怀有一颗感恩的心啊。怀有一颗感恩的心，人就会以平等的眼光看待每一个生命，就会懂得尊重的含义，懂得尊重生命、尊重他人、尊重自己，同时，也才能体会到自己的职责，自身的价值。 — 2 —

高校思想政治理论课的定位

高校思想政治理论课的定位及其作用徐瑞方在我国高校普遍开设的思想政治理论课，这是由我国社会主义制度的性质所决定的，是执政党的指导思想和执政理念在高校的传播和贯彻，是培养大学生树立科学的世界观、人生观和价值观的主渠道。今天我们能充分认识高校思想政治理论课的定位及其作用是十分重要的。一给高校思想政治理论课定位，首先是要充分认识这门课的性质和内涵。这门课的性质是什么？或者说这门课应归于那一类课程？譬如，从事这门课教学的老师，当他走上讲台时，可能会认为这是政治课；而下面听课学生可能会认为这是政治宣传课、政治说教课、政治灌输课；一些校级领导会认为这是上级部门布置下来的硬课程，动摇不得，否则我的位子难保；其他专业课的老师会认为，这种课我也会上，没必要占用这么多课时，还不如让出一些课时给我的专业课；家长会认为这种课应该为那些思想品德不好的学生开设，自己的孩子思想品德没问题，这类课应该免修，甚至学费也应当少缴等等……。我认为这些模糊思想的产生要作具体分析：高校思想政治理论课是执政党执政理念的主旋律，涉及是上层建筑的意识形态领域，应该属于政治课，这是毋庸置疑的。但是高校政治理论课的教师不是承担一般的传道、解惑和授业职责。他传播的是执政党的指导思想，高扬的是马克思主义的伟大旗帜。在这旗帜下，每个人都是平等的。教师丝毫不具有天生的马克思主义面孔，或者是一副绝对真理在握的样子。师生之间应当进行平等的对话，做到以理服人，以情感人，以教师自身丰富的知识和社会阅历，以扎实的理论功底和理性的思辨能力去获得学生的共同语言。在这一过程中具有宣传、说教和灌输的特点也是可以理解的。实际上，在大学生时代接受的任何一门课程，都具有宣传、说教和灌输的功能，只不过其他的许多专业课，对不同年级的学生来说都是新课，并且能带来功利，学生们鱼贯似走进教室，为的是获得就业的技巧和本领，教师一言堂的讲课方式根本不会引起学生的逆反心理。思想政治理论课有其自身的特点，要进行准确的定位。首先，是信念定位。信念是思想范畴，属于精神领域。人的本质除了有追求物质享受的欲望之外，还应具有精神追求的动力。在社会发展的过程中，精神追求的层面应该始终超越物质的层面，才有社会不断文明与进步。温家宝总理曾经语重心长地告诫大学生要经常仰望星空，一个不能仰望星空的民族是没有希望的民族。记得在一次课堂上，一位同学也问我这样一个问题：“老师，你站在讲台上讲马克思主义，是出于职业的需要呢？还是你内心里确实信仰马克思主义。”我直率地作了回答：“我的入党要早于读大学选择的专业，入党是怀着对党的事业的崇高理想，至今不渝。而当年选择的专业也决定了我今天的职业。当然，选择专

大学生思想政治鉴定

大学生思想政治鉴定大学生应该完善自己品德，提高自身修养，丰富自身的内涵。那么大学生的思想政治鉴定要怎么写呢？下面由本小编精心整理的大学生思想政治鉴定，希望可以帮到你哦! 大学生思想政治鉴定篇一今年是我进入大学的第三年。两年来，在学院领导和同学们的关心、帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。现总结如下：一、思想政治学习方面。始终保持与党中央高度一致，认真学习xx“三个代表”重要思想和“七一”讲话精神，积极参加学院及班上组织的思想政治学习活动，不断提高自身的政治素质。坚决拥护独立自主原则及“一国两制”的方针，反对任何形式的霸权主义和分裂主义。政治上要求进步，积极向党组织靠拢。不满足于党校内入党积极分子培训所获得的党的基本知识，在工作、学习和生活中增强自身的党性原则，按照新党章规定的党员标准来要求自己，虚心向身边的党员学习，并结合国内国际政治生活的大事，定期作好思想汇报。

二、工作作风方面。在学生会的工作中，我始终以广大同学的共同利益为最基本的出发点，这一点正是符合了“三个代表”中的最基本也是最重要的一条：要代表最广大人民的根本利益。所以，处处从同学们的需要出发，为同学们服好务。两年来，自己也严格遵守学校制定的各项工作制度，积极参加学校组织的各项活动，虚心向有经验的同学请教工作上的问题，学习他们的先进经验和知识。敢于吃苦、善于钻研，能按规定的时间与程序办事，较好地完成领导交办的工作。同时积极主动配合其他部门工作的开展，不断提高工作效能。三、知识学习方面。学习刻苦，态度认真，只是在学习方法和能力上有些欠缺，在今后的学习中需要改进。作为21世纪的接班人，新世纪在悄悄降临之际也给我们带来了新的要求，经济日新月异，科技翻天覆地，所以更多、更快、更广的吸收新知识即成了放在我们面前必须解决的一个问题，我通过这两年的大学学习，对于专业方向、节奏、程度、难易度等等，也有所了解，投入了不少时间在学习上，每次考试也发挥的可以。在大学的后两年中，对学习任务有了更高的要求，在这样的关键时刻，我会加倍努力学习，把更好的成绩维持到毕业。所以，如果说这是对我的压力，到不如说是对我的考验，我一定会全力以赴。总之，过去的两年，是不断学习、不断充实的两年，是积极探索、逐步成熟的两年。由于参加党校的时间不长，政治思想觉

大学生思想状况报告

当代大学生作为社会中庞大的知识群体，作为实现伟大中国梦的中坚力量，他们的思想动态直接影响着他们世界观、人生观、价值观的形成和发展，他们对于就业、学习、感情及社会各方面的态度和看法，直接影响到到他们踏入社会之后，以什么样的角色立足于社会之中。他们的思想状况间接关系到国家队的前途和命运，关系到实现中华民族伟大复兴的使命。通过走访了解，主要有以下几个方面的问题可供参考。（一）学习方面作为大三的学生，绝大多数同学已经不存在大一大二随便挂科的现象，都希望自己可以在毕业时拿出一份年不错的成绩单，但仍然有部分同学存在沉迷于网络游戏，随意旷课，上课睡觉等现象。他们的困惑大多是学习动力不足，对所学专业不感兴趣，对自己的未来没有明确的规划等。 (二)就业方面关于就业，作为已经大三的学生，大多数已经对自己的未来的生活有了明确的规划，有的选择考研，有的选择自己创业，有的可能毕业之后返回家乡，在父母的帮助下，找一份工作，安定自己。虽然当前就业压力大，但大家都有乐观的精神。 (三)生活方面

同学们都能很好的处理好自己的生活问题，作息规律，有良好的生活习惯，与室友同学之间能够很好的相处，能够交到一两个挚友，这样的生活状态令他们觉得满意。 (四)恋爱方面几乎所有的同学都想在大学里有一段美好的爱情，有的同学在这方面已经很成功了，大家的爱情观都是很向上的，认为校园恋爱主要看重的是对方的人品和性格。能够在生活上互相照顾，学习上互相进步。（五）思想方面通过平时的交流和了解，得益于民族院校思想政治教育的结果，同学们在思想上都坚定不移的把爱国主义精神放在第一位，经常关心国家时局，议论时政，各抒己见，但方向一致。言语间无不透露着当代爱国青年的对国家的热爱，民族的热情。总结与对策： 1、在校大学生当前的主要任务还是以学业为重。在教学中教师的作用固然重要，但学生是学习的主人，在充分利用教师教的作用的同时，要充分发挥学生的主观能动性，立足于自我培养。这种自我培养，就是不断地激发自己的学习热情，注意摸索和总结适合自己的学习方法，在各个学习环节中强化学习主体意识，通过自己的努力，实现知识的获取和能力的提高。教师要转变传统的教学观念，转变在课堂中的角色。大学课堂肩负着培养学生

思想政治教育理论培训心得体会

思想政治教育理论培训心得体会听了宋景堂专家的讲座，我深深的感受到，教育技巧是教师必须具备的一种重要的教育才能和素养，一名教师只有具备较高的教育技巧，才能适应千变万化的条件，随机应变地、创造性地处理各种错综复杂、突如其来的教育、教学问题，否则，即使你有高谈阔论的理论也无法成为实际的好教师。在教学的实践中，广大教师对教育的机能都有不同程度的表现，我们在观摩优秀教师的课堂教学时，会发现他们都非常善于把握学生的思想脉搏，恰如其分地把握教育的时机和分寸，方式方法灵活自如，语言通俗、生动，分析精辟入理，富于说服力、吸引力和感染力，充分显示出一名政治教师的聪明才智，即高度的教育技巧。但与此同时，一部分教师由于对教育技巧的含义、表现及其培养途径等缺乏了解，在实际工作中只对提高自己的理论、知识水平比较重视，而对培养自己的教育、教学才能则往往重视不够，认为只要自己有了：“一杯水”，就一定能给学生“一滴水”，殊不知，如果缺乏教育技巧灵活和才能，没有把握学生思想脉搏、把教师的主导作用与学生为主体地有机结合起来，学生则连“半滴水”都得不到。另一部分教师在目前的观念常常把教育的技巧理解为是管理学生，维持秩序的一种应急手段。这些误解，往往影响着广大教师特别是青年教师培养自己教育的智慧才能的自觉性，妨碍了他们教学水平的提高。教育机智，即是教师的观察能力、思维能力、应变能力、组织能力和表达能力等多种能力的独特结合和综合表现。技巧有效地发现和处理各种教育、教学中的问题。具体表现有如下几个方面：一、善于发现问题，增强思想政治课教学的针对性。近年来，“思想政治课”的教材有所变革。如：在初中阶段，原来初二年主要是上“社会发展简史”，而现在是上有关的法律知识，对于这种不同教材，就有不同的要求，要对症下药，才会有的放矢。如果缺乏针对性，就好比射箭没找到靶子，治病没找到病因。只能陷于枯燥无味的空洞说教，有的甚至在朗读教材。如果善于发现问题，并能迅速准确地抓住问题的本质和妥善进行有针对性的教育，这非易得之。所以它要求教师要具有敏锐的观察力，分析力和判断力。二、善于因势利导、创造性地贯彻理论联系实际的方针。改进思想政治课的教学，关键是要理论联系实际、善于因势利导、创造性地引导学生运用正确的立场、观点和方法去观察社会、理解人生，解决周围各种思想认识问题，从而解开学生思想上的“疙瘩”，因势利导地对其进行教育，更需要教师有高度的教育技巧和智慧。对于课堂上突然出现的问题，这是常见的事，不足为奇。但要能及时地作出正确的反应，机智果断地给以恰如其分地处理，不仅可以使教学收到意想不到的效果，而且表现出教师在巧妙处理问题的聪明才智，还会使学生亲身感受到政治课教学所独具的魅力，从而增强学生对该科学习的兴趣和积极性。四、善于把握教育分寸、循循善诱、引导得法。