高中语文必修3课时作业10：第9课 劝学

劝学

一、双基夯实

1．下列加点字的注音全部正确的一项是( )

A．舟楫．(jí)参省．(xǐnɡ)木直中．绳(zhōnɡ)

B．砥砺．(lì)槁暴．(bào)锲．而不舍(qiè)

C．驽．马(nú)跬．步(kuǐ)金石可镂．(lòu)

D．蛟．龙(jiāo)骐．骥(qí)跂．而望(jī)

2．下列句子中加点的“而”字用法归类正确的一项是( )

①蟹六跪而．二螯

②授之书而．习其句读者

③犹且从师而．问焉

④青，取之于蓝，而．青于蓝

⑤君子博学而．日参省乎己

⑥顺风而．呼

⑦吾尝终日而．思矣

⑧小学而．大遗

⑨而．耻学于师

⑩则知明而．行无过矣

?登高而．招

A．①⑩/②③?/④⑧⑨/⑤⑥⑦

B．①⑩/②③?/④⑧⑨/⑤/⑥⑦

C．①⑩/③④⑦?/④⑧⑨/⑤/⑥

D．①⑩/②③/④⑧⑨/⑤⑦/⑥?

3．下列句子中“为”的词性归类正确的一项是( )

①冰，水为之，而寒于水

②木直中绳，以为轮

③有布衣毕昇，又为活板

④身死国灭，为天下笑

⑤人方为刀俎，我为鱼肉

⑥于是为长安君约车百乘

⑦为君翻作《琵琶行》

A．①⑤⑥B．②④⑥

C．④⑥⑦D．③④⑦

4．下列语句中分别能表明学习需要“广泛积累”和“持之以恒”的一项是( ) A．①君子博学而日参省乎己

②不积小流，无以成江海

B．①假舆马者，非利足也，而致千里

②锲而舍之，朽木不折

C．①积土成山，风雨兴焉

②驽马十驾，功在不舍

D．①君子生非异也，善假于物也

②锲而不舍，金石可镂

5．下列对文意的理解分析，不正确的一项是( )

A．“青出于蓝”“冰寒于水”两个比喻，在文中用来说明学生必能胜过老师，以及学习的重要性。

B．荀子认为人的知识、道德、才能都不是先天生成的，而是在后天不断学习改造中获得的。

C．登高而招，顺风而呼，假舆马，假舟楫，这些比喻都用来论证学习能够弥补不足。

D．作者论述学习的方法和态度时，从正面和反面设喻对照，说明“积”与“不积”效果完全不同。

6．下列各项，都属于课文用来论证学习的意义的一项是( )

①青，取之于蓝，而青于蓝

②木受绳则直，金就砺则利

③骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍

④吾尝跂而望矣，不如登高之博见也

⑤以为轮，其曲中规

⑥假舟楫者，非能水也，而绝江河

A．①③④B．②④⑥

C．①②⑤D．③④⑤

7．下列对课文的理解与分析不正确

．．．的一项是( )

A．本文题目是本文的论题，而中心论点是“学不可以已”。

B．第二段论述学习的作用：学习可以弥补不足，增长才干。

C．第三段论述学习的态度：坚持、专一。

D．本文使用了大量的比喻来说理，达到深入浅出的效果。

8．下列说法错误的一项是( )

A．荀子(约公元前313－公元前238)名况，字卿，战国末期赵国人，他是我国古代著名

的思想家、军事家、教育家，先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想的集大成者，同早于他的孟子成为儒家中对立的两派。

B．《荀子》二十卷。由《论语》《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。荀子的许多思想为法家所吸取。在人性问题上，他主张性恶论，认为后天环境可以改善人的恶的本性。他重视教育的作用，强调教育功能的重要，有积极意义。

C．战国末期人们尊称荀子为荀卿，汉代著作因避汉宣帝刘询讳，写作孙卿。荀子曾两度到当时齐国的文化中心稷下游学，任过祭酒(学宫领袖)，还到过秦国，拜见秦昭王，后来到楚国，任兰陵令。公元前238年失官家居逝世。葬在兰陵。韩非和李斯都是他的学生。

D．荀子学问渊博精深，行文气魄宏大雄浑，有包容诸家的气概。他认为自然界的存在，不以人的主观意志为转移，人类可以认识它，顺应它。在政治上，他针对孔孟法先王的思想，提出了“法后王”的口号。

二、文本精品

阅读下面语段，回答9～11题。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

9．下列句中加点字的解释不正确的一项是( )

A．故不积跬．步跬：古代指半步。

B．风雨兴．焉兴：起兴。

C．驽马十驾．驾：马拉车一天所走的路程叫“一驾”。

D．金石可镂．：镂：雕刻。

10．下列成语中的“备”字意义与“圣心备焉”的“备”相同的一项是( )

A．德才兼备B．有备无患

C．攻其不备D．求全责备

11．下列对这个文段的分析理解有误的一项是( )

A．这个文段启示我们，说理并不排除生动性的方法之一就是运用比喻。

B．从这个文段我们可以看出，荀子所讲的“学”，不仅指学习各种文化知识，还包括加强思想品德修养。

C．从这个文段我们可以看出，荀子认为，对“学”而言，人的先天条件并不是决定因素，关键在于后天努力。

D．这个文段运用了排比、对比、对偶、夸张等多种修辞方法。

E．这个文段说明的突出特点是以喻代议，寓议于喻。

三、课外延伸

阅读下面文言文，完成12～15题。

娄师德，字宗仁，郑州原武人。第进士，调江都尉。扬州长史卢承业异之，曰：“子，台辅器也，当以子孙相委，讵论僚吏哉？”

上元初，为监察御史。会吐蕃盗边，刘审礼战没，师德奉使收败亡于洮河，因使吐蕃。其首领论赞婆等自赤岭操牛酒迎劳，师德喻国威信，开陈利害，虏为畏悦。后募猛士讨吐蕃，乃自奋，戴红抹额来应诏，高宗假朝散大夫，使从军。有功，迁殿中侍御史，兼河源军司马，并知营田事。与虏战白水涧，八遇八克。

天授初，为左金吾将军，检校丰州都督。衣皮袴，率士屯田，积谷数百万，兵以饶给，无转饷和籴之费。武后降书劳之。长寿元年，召授夏官侍郎，判尚书事，进同凤阁鸾台平章事。后尝谓师德：“师在边，必待营田，公不可以劬劳惮也。”乃复以为河源、积石、怀远军及河、兰、鄯、廓州检校营田大使。入迁秋官尚书、原武县男，改左肃政御史大夫，并知政事。证圣中，与王孝杰拒吐蕃于洮州，战素罗汗山，败绩，贬原州员外司马。万岁通天二年，入为凤阁侍郎、同凤阁鸾台平章事。后与武懿宗、狄仁杰分道抚定河北，进纳言，更封谯县子、陇右诸军大使，复领营田。

圣历三年，突厥入寇，诏检校并州长史、天兵军大总管。九月，卒于会州，年七十。赠幽州都督，谥曰贞，葬给往还仪仗。

师德长八尺，方口博唇。深沉有度量，人有忤己，辄逊以自免，不见容色。尝与李昭德偕行，师德素丰硕，不能遽步，昭德迟之，恚曰：“为田舍子所留。”师德笑曰：“吾不田舍，复在何人？”其弟守代州，辞之官，教之耐事。弟曰：“人有唾面，洁之乃已。”师德曰：“未也。洁之，是违其怒，正使自干耳。”在夏官注选，选者就按阅簿。师德曰：“容我择之可乎？”选者不去，乃洒笔曰：“墨污尔！”

狄仁杰未辅政，师德荐之，及同列，数挤令外使。武后觉，问仁杰曰：“师德贤乎？”对曰：“为将谨守，贤则不知也。”又问：“知人乎？”对曰：“臣尝同僚，未闻其知人也。”后曰：“朕用卿，师德荐也，诚知人矣。”出其奏，仁杰惭，已而叹曰：“娄公盛德，我为所容乃不知，吾不逮远矣！”总边要、为将相者三十年，恭勤朴忠，心无适莫，方酷吏残鸷，人多不免，独能以功名始终，与郝处俊相亚，世之言长者，称娄、郝。

12．对下列句子中加点的词的解释，正确的一项是( )

A．总．边要、为将相者三十年总：总结。

B．高宗假．朝散大夫，使从军假：借助，利用。

C．武后降．书劳之降：委屈。

D．师德喻．国威信喻：表达，说明。

13．以下各组句子中，表明娄师德深沉有度量的一组是( )

①吾不田舍，复在何人？

②当以子孙相委，讵论僚吏哉？

③洁之，是违其怒，正使自干耳。

④师德喻国威信，开陈利害，虏为畏悦。

⑤出其奏，仁杰惭

⑥选者不去，乃洒笔曰：“墨污尔！”

A．①③⑤B．①④⑥

C．②③④D．②⑤⑥

14．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )

A．娄师德出使吐蕃能使敌人畏服，后来朝廷招募勇士讨伐吐蕃，他自告奋勇前去应招，显示了有勇有谋的特点。

B．娄师德担任左金吾将军、检校丰州都督时身先士卒，带领士兵屯田，积蓄粮谷数百万，使军队供给充足，为稳定边疆做出了贡献。

C．娄师德要求弟弟“唾面自干”，说明他怯懦、窝囊，这也是武则天一直重用他的根本原因。

D．本文虽为娄师德的传记，却也能反映出武则天善于用人。武则天能够选择恰当时机慰劳并勉励在边疆驻防的娄师德，也能在恰当时刻提醒心有偏见的狄仁杰。

15．把下列句子翻译成现代汉语。

(1)深沉有度量，人有忤己，辄逊以自免，不见容色。

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(2)娄公盛德，我为所容乃不知，吾不逮远矣！

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——★参考答案★——

1.[答案] C(A.中：zhònɡ；B.暴：pù；D.跂：qì。)

2.[答案] B(表并列关系/顺承/转折/递进/修饰)

3.[答案] C(C都是介词，④表被动，译为“被”，⑥⑦都是“给”“替”的意思。其它都是动词，①可译为“凝结”，②可译为“制成”，③可译为“制作”，⑤可译为“是”。)

4.[答案] C (A项都表明“广泛积累”；B、D两项的①谈的学习需要借助外物。只有C项符合题干要求。)

5.[答案] A(“青出于蓝”“冰寒于水”说明客观事物经过一定的变化过程，可以有所发展、有所提高。)

6.[答案] C(③是态度方法，④⑥是作用)

7.[答案] C(论述学习的态度和方法：积累、坚持、专心)

8.[答案] A(荀子不是军事家)

9.[答案] B(兴：起。)

10.[答案] A(题干和A都当“具备”讲，B准备，C准备，D完备。)

11.[答案] D(没有夸张。)

12.[答案] D(A总：统领；B假：临时代理职务；C降：下传，下达。)

13.[答案] A(②是卢承业对娄师德的高度评价。④体现了娄师德的智慧。)

14.[答案] C(“怯懦、窝囊”不对，“根本原因”在原文中没有依据。)

15.[答案] (1)为人不浮躁宽宏大量，有人冒犯自己，就逊让来避免自己(与别人的矛盾)，不露(不满)神色。(2)娄公大德，我被他宽容却不知道，我不及他远了！

参考译文：

娄师德，字宗仁，是郑州原武人。考中进士科，调任江都尉。扬州长史卢承业认为他(与众不同)才能出众，说：“你，宰相之器，我应该把子孙托付给你，怎能以下属官吏来对待你呢？”

上元初年，任监察御史。恰逢吐蕃侵略边境，刘审礼战败而死，娄师德接受使命到洮河招收败亡之人，于是出使吐蕃。吐蕃首领论赞婆等人在赤岭准备了牛酒迎接慰劳，娄师德宣论唐朝国威和信义，说明利害关系，敌虏害怕并心悦诚服。后来朝廷招募猛士讨伐吐蕃，他就自告奋勇，戴红抹额前来应诏，高宗暂且受任他为朝散大夫，让他随军出征。立功，升任殿中侍御史，兼任河源军司马，并主持营田事物。与敌虏在白水涧交战，八战八胜。

天授初年，担任左金吾将军，检校丰州都督。他穿着皮裤，带领士兵屯田，积蓄粮谷数百万，军队因此供给充足，没有转运购买的损费。武后颁降诏书慰劳他。长寿元年，诏入朝廷授任夏官侍郎，主管尚书事，进职同凤阁鸾台平章事。武后曾对娄师德说：“军队在边疆，必须依赖经营屯田，公不可因辛劳而畏缩。”于是又任命他为河源、积石、怀远军及河、兰、鄯、廓州检校营田大使。召入朝廷升任秋官尚书、丰原武县男，改任左肃正御史大夫，并主

持政事。证圣年间，和王孝杰在洮州抵抗吐蕃，战于素罗汗山，大败，贬官任原州员外司马。万岁通天二年，召入朝廷任凤阁侍郎同凤阁鸾台平章事。后来和武懿宗、狄仁杰分道安抚平定河北，晋升纳言，改封谯县子、陇右诸军大使，又统领营田。

圣历三年，突厥入侵，朝廷下诏任命娄师德为检校并州长史、天兵军大总管。九月，在会州去世，享年七十岁。朝廷追授他幽州都督，谥号是贞，安葬时朝廷给予往还的仪仗礼遇。

娄师德身高八尺，方口厚唇。为人深沉宽宏大量，有人冒犯自己，就逊让来自免，不露神色。曾和李昭德同行，娄师德素来体胖，行走不快，李昭德怪他走得太慢，生气地说：“我被乡巴佬耽误了。”娄师德笑着说：“我不是乡巴佬，又是何人？”他的弟弟任代州刺史，向他辞行将要赴任，娄师德教他遇事要忍耐。弟弟说：“有人将唾沫吐到脸上，我擦掉就是了。”娄师德说：“不对。擦掉唾沫，是没有顺从他的怒气，应让唾沫自然干掉。”任夏官侍郎主持选官时，候补官员挤到桌案前查看名单。娄师德说：“让我来选择好吗？”候补官员仍不离开，他于是抡起笔说：“墨水要弄污你们了！”

狄仁杰没有辅政时，娄师德荐举他，等二人同列(平级)后，狄仁杰几次排挤他任外使。武后发觉了，问狄仁杰道：“娄师德贤明吗？”狄仁杰回答说：“做将帅谨于职守，是否贤明我却不知道。”武后又问：“他知人吗？”狄仁杰答道：“臣曾和他同僚，没听说他知人。”武后说：“朕任用卿，是由于娄师德的推荐，他确实知人。”拿出娄师德的奏章，狄仁杰感到惭愧，事后感叹道：“娄公大德，我被他宽容却不知道，我不及他远了！”负责边地要塞、担任将相三十年，恭谨勤恳质朴忠诚，不偏不倚，当时酷吏残忍，很多人不能幸免，只有他能以功名善始善终，与郝处俊不相上下，世人谈论忠厚长者，并称娄、郝。