环境学导论课程教学大纲.doc

《环境学导论》教学大纲

一、课程编号：0102041

二、课程名称：环境学导论（Introduction to Environment）

三、学分、学时：2学分； 32学时

四、教学对象：地理信息专业本科

五、开课单位：水资源环境学院水务工程系

六、先修课程：

七、课程性质、作用、教学目标（含知识、能力、素质的要求）

本课程是地理信息专业本科学科基础课，必修课程。通过本课程教学使学生能够了解、掌握一些环境基本问题、生态环境演变、环境污染以及环境标准等的基本理论知识，使学生具有基本的分析环境问题的能力。

八、教学内容基本要求

第一章绪论

1.1 环境概论

1.2 环境问题

1.3 环境科学

1.4 环境与可持续发展

第二章生态学基础

2.1 概述

2.2 生态系统的基本概念及类型

2.3 生态系统的功能

2.4 生态平衡

2.5 城市生态系统

2.6 生态学在环境保护中的应用

第三章可持续发展战略

3.1 环境与发展战略

3.2 中国环境与发展对策

3.3 中国21世纪议程

第四章大气圈与大气污染

4.1 大气结构

4.2 大气污染与类型

4.3 大气污染种类及转化规律

4.4 人类活动对大气圈影响

4.5 大气污染危害

第五章水环境与水资源

5.1 水资源

5.2 水环境概述

5.3 水体污染与自净

5.4 水体污染物迁移转化

5.5 水污染防治

第六章土壤环境污染防治与土壤生态保护6.1 概述

6.2 土壤环境

6.3 土壤生态保护与土壤退化防治

6.4 土壤环境质量评价、规划

第七章固体废物的处理、处置和利用

第八章声学环境保护

第九章其他物理性污染及防治

第十章环境质量评价基础

10.1 环境质量评价的意义及类型

10.2 环境质量现状评价

10.3 环境影响分析评价

第十一章环境管理

11.1 概述

11.2 环境管理的基本智能和内容

11.3 环境管理的发展趋势

第十二章环境经济

12.1 概述

12.2 环境经济学的研究内容与特点

12.3 环境保护经济效益

12.4 环境保护的经济手段

第十三章环境法

第十四章环境标准

第十五章环境监测基础

15.1 环境监测饿作用和目的

15.2 环境污染的特征

15.3 环境监测的质量控制

九、实践性环节的内容、要求

十、多媒体教学手段运用的内容、要求及占用学时（或学时比例）

课堂教学主要采用多媒体形式，占学时60-80%

十一、教材及参考书

教材：关伯仁编《环境科学基础教程》，中国环境科学出版社,2001

参考书：林肇信《环境保护概论》高等教育出版社，1999年6月第2版郭怀成《等环境规划学》高等教育出版社，2001年第1版

程发良《环境保护基础》清华大学出版社，2002年3月第1版

十二、考核方式：开卷

十三、教学大纲说明

课程难点是学会用系统的分析方法分析环境问题，了解掌握基础环境理论和概念。

赠送以下资料

《3D打印技术》课程教学大纲

课程名称：3D打印技术

课程编码：1100001120

学分及学时：1学分理论学时18学时(其中理论课10学时)

适用专业：物联网应用技术

开课学期：第三学期

开课部门：计算机与互联网学院

先修课程：物联网技术概论、电子技术、无线传感网、传感器原理及应用

考核要求：考查

使用教材及主要参考书：

作者:高帆《3D打印技术》著出版社:机械工业出版社出版时间:2015年10月 1．本课程属于设计类的课程

一、课程性质和任务

《走近3D打印技术》课程是根据国家课程改革要求，结合我校学生发展的实际状况，教师的课程

开发能力、兴趣、特长及本校的课程资源等要素而开发的设计课程。

3D打印技术，是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打

印的方式来构造物体的技术。它无需机械加工或任何模具，就能直接从计算机图形数据中生成任何形状

的零件，从而极大地缩短产品的研制周期，提高生产率和降低生产成本。与传统技术相比，三维打印技

术还拥有如下优势：通过摒弃生产线而降低了成本；大幅减少了材料浪费；而且，它还可以制造出传统

生产技术无法制造出的外形，让人们可以更有效地设计出飞机机翼或热交换器。因此，3D打印技术今后会在世界上替代大部分制造业；如果我们不能在3D打印技术中占有一席之地，就将难以进入发达国

家行列。因此，走近3D打印技术，了解并学习3D打印技术，对学生今后的学习与就业有非常重要的

现实意义。

本课程本着满足学生个性化发展的需要，融合本校办学理念和传统文化。旨在通过学生对世界制造业领域正在迅速发展的“具有工业革命意义的制造技术（3D打印技术）”的学习与实践；在“挥动想象的翅膀”的过程中，体验创意的神奇和伟大；快速提高学生的空间思维能力和创造力；提高学生参与社会

实践活动的积极性与合作、协调能力。同时也初步体会3D制造技术将给社会带来的社会伦理困境。

二、课程教学目的和要求

1. 通过学习，了解3D打印技术的现状，开阔学生的视野，丰富学生的生活，发展学生的创意思维，激发学生学习技术的兴趣与热情。形成初步的3D制造技术概念以和了解3D建模的方法，以及对技术作品的鉴赏能力。

2.学习3D建模技能，提高学生的动手能力；实现能力的迁移与拓展。同时培养学生的社会责任感；提高学生的技术素养。

3.营造浓厚的学习气氛，让学生在借鉴中模仿，在模仿中思考，在思考中创新，增强社会，生活，

知识产权观念，提高科学理论精神和技术素养。

、课程学时分配

章序课程内容（章题）理论实验

一3D打印概论 1