水果拼盘基本知识

水果拼盘基本知识
水果拼盘基本知识

第二部分

水果拼盘制作的基本知识

第一节水果拼盘的解说

水果拼盘是一种消滞和胃、增进食欲、美化宴席、烘托气氛、增进友谊的“水果工艺”作品。

水果拼盘与食雕一样,是一门技术,需要经过正规的学习与训练,方能掌握。

一、选料

从水果的色泽、形状、口味、营养价值、外观完美度等多方面对水果进行选择。选择的几种水果组合在一起,搭配应协调。最重要的一点是水果本身应是熟的、新鲜的、卫生的。同时注意制作拼盘的水果不能太熟,否则会影响加工和摆放。

二、构思

制作水果拼盘的目的是使简单的个体水果通过形状、色彩等几方面艺术性地结合为一个整体,以色彩和美观取胜,从而刺激客人的感官,增进其食欲.水果拼盘虽比不上冷拼和食品雕刻那样复杂,但也不能随便应付,制作前应充分考虑到宴会的主题,并进一步为其命名。

三、色彩搭配

大部分人将水果作为饭后食品,也就是人们在酒足饭饱之后才想到食用水果。这时大多数的人已没有多少食欲,这就为我们设计水果拼盘提出了一个难题:怎样的色、香、味、形、器才能重新将人们的食欲引起?水果的色、香、味是我们所无法改变的,若改变了可能也失去了本身的意义。但我们可以根据想象将各种颜色的水果艺术地搭配成一个整体,通过艳丽的色彩来再次将人们对食物的欲望唤起。水果颜色的搭配一般有“对比色”搭配、“相近色”搭配及“多色”搭配三种。红配绿、黑配白便是标准的对比色搭配;红、黄、橙可算是相近色搭配;红、绿、紫、黑、白可算是丰富的多色搭配。

四、艺术造型与器皿选择

根据选定水果的色彩和形状来进一步确定其整盘的造型.整盘水果的造型要

有器皿来辅助,不同的艺术造型要选择不同形状、规格的器皿。如长形的水果造型便不能选择圆盘来盛放。另外还要考虑到盘边的水果花边装饰,也应符合整体美并能衬托主体造型。

至于器皿质地的选择,一方面可根据酒吧的档次,一方面可根据果盘的价格来确定。酒吧常用的果盘为玻璃制品,高档些的有水晶制品、金银制品。

五、刀功

选好水果、造型和器皿,便可动手制作了、操作时应注意刀功方面应以简单易做、方便出品为原则。

第二节常用工具及操作

制作水果拼盘的常用工具

1、长水果刀。有25厘米和31厘米两种,见水果雕刻工具图中①,可根据自己的喜好选择长短。买回来的新刀要稍微加工一下,新刀前面的头较厚。将半圆形刀头磨薄,有利于以后切草花,否则容易卡刀。

2、雕花刀。市面上常见的有双人牌雕花刀、厨师牌雕花刀和十八子作雕花刀,可选三把装的。新刀往往刀面比较宽,不适合精雕细刻,买回来的刀要稍做加工,将刀面磨窄,刀尖磨尖、磨薄,这是很考验人耐心的细活,注意不能贪快而烧坏刀口。水果雕刻工具图中②③④为阳江十八子作雕花三件套。图中⑤⑥⑦为自制精细雕花刀,其中遏XD是利用废旧长水果刀磨制而成的雕花刀,柔软度和弹性较好,刀口锋利,刀头尖,刀身薄,适合精雕细刻。⑥是用西餐刀磨制而成的镂空刀。专门用来雕较深的瓜皮或雕瓜瓤。

3、挖球器。见水果雕刻工具图中⑧,用于挖水果球用,特别是在做水果装饰时常用到它。

4、削皮刀。削果皮用。

5、砧板。这里是指专门切水果用的砧板,一般规格:29.2厘米x 44.2厘米。

6、抹布。清洁台面和砧板用,最好选择吸水性好的棉制毛巾,擦拭台面和清洁砧板的抹布要分开使用,避免交叉污染。

7、花签。用来固定草花和其他雕花,也可以用来食用水果,使用时直接插在水果上或用杯子装好跟上,在使用前要保持干燥。

8、果叉。它又分为竹节叉(见随盘小件图中②)、胶叉和竹制果叉等,用于又取小食或水果,可用利乔杯装上半怀清水,将果叉(不包括竹制果又)整齐地放入杯中跟出,也可以直接插在水果上。

9、水果餐叉。在高级西餐厅或酒店中较常见,多用于食用水果拼盘或水果沙拉,见随盘小件图中③。

10、装饰用的伞签。见随盘小件图中①,多用来装饰水果拼盘或鸡尾酒。

11、保鲜盒:用来盛装水果辅助材料,如切好的苹果、橙角、柠檬片、小番茄、樱桃、草葛等。

12、胶筐。用来盛装清洗好的水果。

13、保鲜膜:做好的水果拼盘如果没有立即食用,要用保鲜膜包起来。餐饮业专用的保鲜膜比家用的保鲜膜规格大,常用的有910 (31厘米x 1500米)、912(38厘米x 1500米)、914《46厘米x 1500米)三种规格,在市面上常见的有GaoLi 和USE两种品牌。

14、锡纸。用来包果盘或在做水果沙拉时垫底用,规格:38厘米x 600米。

15、钢丝球。用来清洗果盘、砧板和水果(特别是西瓜底部)。

16、各种款式的果盘。常用的果盘为玻璃制品,高档的有水晶制品或金银制品,要根据不同的消费模式来购买。常见的果盘有13厘米(1一2人份)、18厘米((3一4人份)、23厘米((5一7人份)、28厘米(8一10人份)、33厘米(12人份)、38厘米(12一16人份)、51厘米(大果盘一只用于宴会主台装饰)等七种规格。

17、双门、三门展示柜:将做好的果盘用保鲜膜包好后放入展示柜中暂时存放,也可将未用完之水果放入柜中保存,一般温度调至4一10弋为宜。

第三节水果拼盘常见的刀法

1.打皮:用小刀削去原料的外表皮,一般是指不能食用的部分。大部分水果洗净后皮可食用的就不用削皮。有些水果去皮后暴露在空气中,会迅速发生色泽变褐或变红,因此,去皮后应迅速浸入柠檬水中护色。

2.横刀:按刀口与原料生长的自然纹路相垂直的方向施刀。可切块、切片一。

3.纵刀:按刀口与原料生长的自然纹路相同的方向施刀。可切块、切片。

4.斜刀:按刀口与原料生长的自然纹路成一夹角的方向施刀。可切块沏片。

5.剥:用刀将不能食用的部分剥开,如柑、橘等。

6.锯齿刀:用切刀在原料上每直刀一刀,接着就斜刀一刀,两对刀口的方向成一夹角,刀口成对相交,使刀口相交处的部分脱离而呈锯齿形。

7.勺挖:用西瓜勺挖成球形状。多用于瓜类。

8.剂或挖:用刀挖去水果不能食用的部分,如果核仁等。

第四节水果制作的卫生操作

(1)在加工水果之前必须戴上帽子和口罩,用消毒液洗手,并对砧板、水果刀和毛巾作消毒清洁处理。

(2)将所有水果洗干净。

按顺序先切好菠萝,并放入淡盐水中浸泡备用。切下的带叶菠萝头放入装清水的大桶中浸泡去虫,同时可以使菠萝叶充分吸收水分而显得更新鲜。

再切橙角,将切好的橙角放入大果盘或保鲜盒中,用保鲜膜封好备用。

将哈密瓜去皮、切好后用保鲜膜封好备用。

(3)将做好的水果拼盘用保鲜膜做好,放入冰箱保鲜备用。

(4)果盘最少每星期要用漂白水洗一次,抹布和砧板每次上课用的时候都要漂洗,漂洗完后在胶框中装入热开水,切一个柠檬放入水中,将砧板和抹布放入水中清洗可除去漂白水的味道。

(5)禁止在操作过程中使用杀虫剂和空气清新剂。

(6)将垃圾桶套上垃圾袋,用完后盖上盖子,及时清理除去,避免滋生虫子和招来蟑螂、苍蝇、老鼠。

第五节水果雕切过程中应遵循的基本原则

(1)水果必须新鲜,成熟程度适中,过熟的水果会影响加工和摆放。

(2)在切之前必须清洗干净,尤其是直接放入水果盘中的小水果,食用前应放入清水中浸泡半小时,再用清水清洗,滤干水后方可食用。

(3)必须注意卫生,每切完一种水果应马上清洗砧板,特别在切柠檬、橙、橘子等酸味较重的水果时。

(4)几种水果组合在一起,颜色搭配要鲜艳、协调,摆放要整齐有条理,且具有艺术观赏性。

(5)食用方便,无论采用何种方法,在切制水果时厚薄、大小要适宜。

(6)尽量现做现用,水果与空气接触时间过长会使营养丧失,从而影响口感。(7)根据水果氧化快慢。一般先切西瓜,再雕花或切草花,然后依次切菠萝、橙、苹果,最后才切其他水果,香蕉和梨最容易变色,所以放在最后切制。(8)水果放入4~10℃展示柜中冰冻后口味更佳,结冰或太冻会影响水果的口感。

第六节水果拼盘常用水果和辅助材料

常用的水果有:西瓜、翠肉瓜(小玉瓜)、红苹果、加力果、蛇果、青苹果、橙、菠萝、火龙果、哈密瓜、番茄仔、梨、柑橘、柿子、油桃、水蜜桃、芒果、李子、布林、红提、青提、草莓、山竹、猕猴桃(奇异果)、香蕉、青瓜、胡萝卜、甘蔗、荔枝、龙眼、柚子、木瓜、枇杷、樱桃以及果冻。

辅料有百合、玫瑰、兰花、太阳花、芜茜。对于荔枝、龙眼、草莓、李子提子、枇杷、砂糖橘、果冻等体积较小的品种,做拼盘时可先洗净后直接摆放入果盘中作点缀用。

餐饮服务食品安全管理员专业知识能力提升试卷D卷 含答案

市(区县) 姓名 单位 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题… 餐饮服务食品安全管理员专业知识能力提升试卷D 卷 含答案 注意事项: 1、考试时间:90分钟,本卷满分为100分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、单位等信息。 3、本卷共三大题型分别为单选题、多选题和判断题,请在指定位置作答。 一、单选题(本大题共45小题,每小题1分,共45分) 1、下列关于库房的要求,表述错误的是:( )。 A 、同一库房内贮存不同类别食品和物品的应区分存放区域,不同区域应有明显标识。 B 、食品库房应根据贮存条件的不同分别设置,必要时设冷冻(藏)库。 C 、食品和非食品(不会导致食品污染的食品容器、包装材料、工具等物品除外)库房无需分开设置。 D 、库房内应设置足够数量的存放架,其结构及位置应能使贮存的食品和物品距离墙壁、地面均在10cm 以上,以利空气流通及物品搬运。 2、《食品安全法实施条例》规定,餐饮服务是指通过即时制作加工、商业销售和服务性劳动等,向消费者提供( )的服务活动。 A 、直接入口食品 B 、食品和消费场所及设施 C 、熟食或饮食 D 、就餐 3、餐饮企业的选址不得设在易受到污染的区域,建筑周围不得有粉尘、有害气体、放射性物质和( )。 A.非食品经营企业 B.商场或超市 C.其他扩散性污染源 D.其他餐饮企业 4、对于提供餐饮服务的客运船舶,应由以下哪个辖区负责发证许可工作:( )。 A 、主要停靠港 B 、船舶建造所在地 C 、港务局 D 、船籍注册港 5、生产、销售国家为防控疾病等特殊需要明令禁止生产、销售的食品的,依照刑法第一百四十三条的规定以( )定罪处罚。 A.生产销售不符合安全标准的食品罪 B.生产销售劣质食品罪 C.生产销售“三无”食品罪 D.生产、销售有毒、有害食品罪 6、消毒后的餐具正确保洁方法是( )。 A.使用毛巾、餐巾擦干 B.自然滤干或烘干 C.消毒后的餐具不用放在保洁柜内 D.放在操作台上,随手拿到 7、餐饮服务许可审查包括对申请材料的书面审查和对经营现场核查。现场检查时,核查人员不少于( )人。 A 、2人 B 、3人 C 、4人 D 、5人 8、行政机关作出准予行政许可的决定,应当自作出决定之日起( )内向申请人颁发、送达行政许可证件。 A.5日 B.7日 C.10日 D.15日 9、根据《食品安全法》规定,食品检验机构、食品检验人员出具虚假检验报告的,依法对检验机构直接负责的主管人员和食品检验人员给予何种处分? A.撤职或者开除 B.记过 C.记大过 D.警告 10、下列关于食品复检的说法,错误的是( )。 A.复检机构出具的复检结论为最终检验结论 B.复检机构名录由国务院卫生行政公布 C.复检机构由复检申请人自行选择 D.复检机构与初检机构不得为同一机构 11、从流通经营单位(商场、超市、批发零售市场等)批量或长期采购时,应当( )。 A.查验并留存加盖有公章的营业执照和食品流通许可证等复印件 B.留存盖有供货方公章(或签字)的每笔购物凭证或每笔送货单 C.确认其是否有营业执照和食品流通许可证 D.以上都对 12、公民、法人或者其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益的,可以自知道该具体行政行为之日起( )内提出行政复议申请;但是法律另有规定的申请期限除外。

水果拼盘教案 (2)

水果拼盘教学设计 教学目标: 1、通过水果的外形、颜色、味道等特点,拼出营养价值高、外观完美的水果拼盘。 2、初步掌握水果拼盘的造型艺术及水果的合理搭配。 3、知道食用水果前要清洗。初步学会切水果的方法,同时注意操作安全。 4、通过本课的学习进一步提高家务劳动能力、审美能力和创造美的能力。 教学重点: 通过动手,初步学习基本的水果技能,并根据主题设计和制作出自己喜爱的水果拼盘。 教学难点: 使用一定的刀法技巧,拼摆成造型优美的作品,并有一定的主题和想法。 教学准备: 课件、盘子、小碗、水果刀、各种洗净的水果、一次性手套、牙签、砧板、垃圾桶。 教学过程: 一、导入: 谈话导入:同学们你们喜欢吃水果吗?——喜欢 那你最喜欢吃什么水果?——提问 1、提问:不同的水果有不同的营养价值。有谁知道什么水果有什么营养价值,或者吃 什么水果有什么好处? 师课件出示水果营养价值。 2、营养专家告诉我们,吃水果要多种水果适当组合,营养互补,才能有效发挥出水果 养生效果,水果拼盘正好解决这个问题。它不仅给我们人体补充营养还能让人有美的享受。 今天我们就来动手制作水果拼盘——出示课题 二、探究新知 交流讨论: 1、我们一起来欣赏几幅水果拼盘——课件 4、请同学们考虑一下要做出这么漂亮五彩缤纷的水果拼盘,需要准备什么? ——课件,准备的材料 5、请你们简单讨论一下制作水果拼盘的步骤是什么? (老师根据同学们的叙述来贴出步骤,有不合适的在讨论更改顺序)(鼓励) 确定主题——选水果——切水果——摆造型 6、课件,根据步骤分别强调介绍(切水果) 你平时在家切水果都怎么切啊?(横切竖切斜切) 7.请你们小组讨论一下你们组要做什么水果拼盘?需要什么材料?(讨论) 8、同学们你们觉得再制作过程中还应该注意什么?(生答) 老师给你们温馨提示一下: 1、构思新颖——起个好听的名字 2、选水果时注意色彩营养搭配 3、切水果时切割形状注意用刀安全 4、小组内分工协作 5、注意卫生 6、注意节约 7、方便实用

水果拼盘说课

《水果拼盘》说课 设计理念: 《3~6年级劳动与技术教育信息技术教育实施指南》中指出,小学生的思维活动以形象思维为主,顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技术作品来引导,来组织学生的劳动与技术学习活动。四年级的同学已经具备了一定的实践基础和动手能力,学生的小组合作习惯已初步养成。在设计《水果拼盘》这一课时就是以这一理念进行的,通过学生动手动脑的设计制作,明白在生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美,意识到美要靠双手去创造。 教材分析: 《水果拼盘》是浙江省义务教育劳动与技术教育四年级下册的第五课。教材分为三部分;第一部分告诉了学习这节课的目的:水果含有各种人体所需的维生素,水果拼盘是一门简单易学、富有创意的实用技艺。制作水果拼盘时,要根据设计的主题,将水果切成各种形状,拼摆成色彩鲜艳,口味多样,造型美观的果盘。第二部分是利用材料和工具制作一份草莓拼盘,第三部分是设计制作一个主题水果拼盘。整篇教材包括百宝箱、金点子、巧手站、聪明泉和小看台五个板块。这篇教材它通过学生动手设计并制作自己喜爱的水果拼盘,培养学生能够多角度地对事物进行观察和想象,通过多方的构思,创作出自己喜爱的作品。 教学目标: 1、通过动手,初步学习基本的水果切割技能,并根据主题设计和制作出自己喜爱的水果拼盘; 2、在尝试中体验劳动的快乐,真正成为学习的主人; 3、在设计制作中增强自主、合作意识,通过赏析陶冶美的情操; 教学重点、难点的确定是依据教材的特点,教学的目标及学生的实际(基本上同于教学目标确立的依据); 教学重点: 通过动手,初步学习基本的水果切割技能,并根据主题设计和制作出自己喜爱的水果拼盘; 教学难点: 使用一定的刀法技巧,拼摆成造型优美的作品,并有一定的主题和和想法。 课前准备: 教学课件、盘子、水果刀、各种洗净的水果、一次性手套、牙签,香菜等 说教法、学法 教学过程: (一)首先创设情境,激趣揭题 通过赏析水果拼盘课件,让学生在赏析中激起兴趣。 [此环节借助现代信息技术优势为学生提供了一个情境,通过课件出示四幅水果拼盘图,直观、生动的画面创设情境,不仅能够有效地激发学生的学习兴趣,使他们产生强烈的学习欲望,更能调动他们在情感和行动上的参与意识,从而取得良好的教学效果。(时间:2~3分钟)]

水果拼盘 综合实践活动方案

我爱水果拼盘 ----综合实践《制作水果拼盘》教学设计 一.教学背景分析: 水果是人们都喜爱的一种食物。它不仅能给我们人体补充许多营养,而且还能给我们补充许多微量元素。同时,它还能通过组合搭配制作出精美的水果拼盘,使人们得到艺术的欣赏,美的享受。为了培养学生的动手操作能力,使学生合理地、科学地食用水果,提高对艺术的欣赏能力和创造能力,本节劳动课将结合当地实际情况开展制作水果拼盘的活动.使得学生在劳动中体验成功与快乐. 二.教学设计思路: 本次劳动技术的综合实践活动---制作水果拼盘教学设计,体现了以下几个方面:(一)紧密联系生活,在学生亲身经历的生活前提下,设计本课教学内容,让学生直观,生动,深刻的感受到劳动的意义;(二)突显学生为学习的主体,让学生课前收集,课上交流讨论,合作,共同完成教学内容,教师充当学习过程中平等中的首席这一理念;(三)体现学科整合的概念,即为水果拼盘取名等与语文,审美等多方面的知识的整合,鼓励学生个性的思维与创造. 三.确定教学目标 知识目标: 1. 查阅有关如何合理食用各类水果的资料,了解各类水果营养成份的含量,让学生懂得怎样合理地、科学地食用各类水果。 2.搜集有关制作水果拼盘的资料及拼盘作品的图片,获得感性的认识。 能力目标: 1、通过亲手制作水果拼盘,培养学生的动手操作、想象、创新及审美的能力。 2、通过小组合作的形式培养学生的协调、交流的能力。 3、学会有礼貌地与人交往、进行咨询。 情感目标: 通过认识植物的重要作用与人类的密切关系,增强了解植物的兴趣,爱护植物的意识。 五.教学准备: 学生活动准备:各类水果若干、盘子、牙签、美工刀。

制作水果拼盘五年级

综合实践课《制作水果拼盘》课堂实录 一、教学目标: 知识目标: 查阅资料了解各类水果的营养价值和食用方法,丰富学生对水果的认识,让学生懂得合理地、科学地食用各类水果。 能力目标: 1、通过亲手制作水果拼盘,培养学生的动手操作、想象、创新及审美的能力。 2、通过小组合作,培养学生的组织协调、交流分析的能力。 3、在活动过程中学会有礼貌地与人交往。 情感目标: 1、通过认识水果与人类生活的密切关系,增强对水果的兴趣和喜爱之情。 2、通过学习体验,培养生活的乐趣,激发创造精彩生活的热情,能独立为家人制作一份水果拼盘。 二、教学重点: 制作水果拼盘的方法。 三、教学难点: 水果拼盘的造型艺术。 四、教学方法: 讲授法、演示法、实践练习法 五、教学准备: 1、有关“水果拼盘”的资料,制作的课件。

2、师生准备盘子、水果刀、垫板、各种洗净的水果、一次性手套、牙签、湿巾、创可贴、相机等。 一、导入激发创作兴趣 师: 你们喜欢吃水果吗?(生齐说: 喜欢) 师: 喜欢吃什么样的水果?(生说自己喜欢的水果) 二、配制水果拼盘 师: 在做之前,老师带来了许多精美的水果拼盘图片带给大家欣赏,看能否给你们启发。(播放课件) 3、师: 看完这么多漂亮的水果拼盘,同学们一定垂涎欲滴了,想知道是怎样制作的吗?想不想自己亲自动手做个水果拼盘?那么,今天老师就和同学们一起来学习制作水果拼盘。(板书课题) (一)讨论交流制作拼盘方法 1、出示几张水果拼盘图片,请同学们观察一下: 水果拼盘中用了哪几种水果?这些果肉都是什么形状的?(圆形、三角形、扇形、半圆形、小方块),说一说每种水果都是怎么切的?切好的水果又是怎么摆放的?(同一种水果要按照一定的顺序摆放)(课件) 师: 这里面有什么水果?生:

制作水果拼盘》的教案

第十五专题《制作水果拼盘》【教学目标】 知识目标:查阅有关如何合理食用各类水果的资料,了解各类水果营养价值,让学生懂得怎样合理地、科学地食用各类水果。 能力目标: 1.通过亲手制作水果拼盘,培养学生的动手操作、合作、想象、创新及审美的能力。 2.通过小组合作的形式培养学生的协调、交流的能力。 情感目标:体验生活学习所带来的快乐。 【教学准备】 1.学生准备: 各种水果、水果刀、盘子、牙签、湿巾、垃圾袋。 2.教师课前准备: 课件、创口贴、水果刀、水果盘、湿巾、水果若干。 【教学重点和难点】 重点:切雕水果。 难点:合作设计一个主题水果拼盘并制作。 【教学指导】 一、通过欣赏水果拼盘,让学生们明确制作水果拼盘的意义。 1.我们可以得到美的享受。 2.身体内可以摄取多种营养。 二、制作水果拼盘需要的材料

1.根据规定领取新鲜的水果。 2.水果刀、水果盘、湿巾、等 三、掌握方法,制作拼盘 1.小组讨论制作的材料与步骤 制作水果拼盘的步骤以小组为单位进行讨论 第一步:洗净水果 第二步:切割形状 第三步:搭配摆放 四、讲解切割形状 1.学生演示 学生演示平时生活中常见的水果切割形状(如条形、片形、块形、丁形) (指学生到前面去操作演示简单的切割)演示前教师出示温馨提示:(出示幻灯片) 2.教师演示 教师用幻灯片展示平时很少切割的的形状(如连接切、十字切等)【动手操作】 一、小组合作以前,教师友情提示一下大家。(出示屏幕)

二、学生动手制作,教师巡视指导。 三、完成以下表格: 【作品介绍】 介绍时教师提醒:从拼盘的命名、含义、用到了哪些水果这几个方面进行介绍)介绍作品时把作品放在实物展台上进行介绍。

水果拼盘的美术教案

《丰盛的大餐》活动一《水果拼盘》教学设计 玉潭中学小学部许然 教材版本:湘版美术教材 教学对象:六年级上期 教学目标: ◆体验制作水果拼盘的乐趣,感受集体拼摆活动的愉悦和情趣。使学生进一步理解"艺术源于生活,高于生活"的道理。 ◆能运用已掌握的知识技能制作出色彩鲜明、造型生动的“食物”。 ◆提高学生综合运用材料进行造型的能力和审美感知能力。 ◆激发学习兴趣、培养动手实践能力、增强集体荣誉感。 教学难点和重点: 重点:掌握水果拼盘的制作方法。 难点:设计一个漂亮水果拼盘并制作。 教学准备: 学生活动准备:各类水果若干、彩色卡纸、牙签、美工刀。 教师准备:课件、教材、水果拼盘、奖项区域标示牌。 教学过程: 一、组织教学 课前2分钟准备 二、创设情境,导入新课 “叮铃,叮铃”“哦,来信了。我们一起看看是什么信?” “061中队的同学们:你们好!我知道你们个个能说会唱,才艺卓越。今天决定在061中队举办一次“水果拼盘”制作挑战赛061中队,你们敢接受挑战吗?” “敢”,“好,那我们今天就来一场激烈的挑战赛——第六课《水果拼盘》制作” 三、情境延伸,讲授新课 1、欣赏水果拼盘图片 “所谓知己知彼,才能百战百胜。既然你们接受了挑战,那我们还是先来了解一下有关水果拼盘的知识吧。”幻灯片播放精美的水果拼盘。

2、第一关闯关: “看了这些水果是不是很漂亮呀?想吃了吧。别急,第一关的问题就藏在里面哟。” 提问:“你觉得在什么场合会用到这些水果拼盘呢?” 生答:宴会上、生日聚会、在西餐厅等 师补充:“对呀,造型别致的水果拼盘已经成为宴席中不可缺少的一道风景,能让客人备感主人细心周到。” 3、师出示自制水果拼盘 “今天,我们班上来了几位客人,所以许老师也准备了水果拼盘招待他们。我们来一块看看” 展示拼盘,欣赏并提问:“请你们仔细观察我手中的水果和平时吃的水果有什么不同?”生思考回答:摆出了形状、有造型、切成了不同形状 4、第二关闯关: 提问:请同学们自己动手试一试,有几种不同切法? 1分钟动手,配乐 生展示自己的作品,说一说切法 师小结:“是呀,水果可以切成不同形状,可以切圆形、半圆形;可以横切,可以竖切;还可以切成爱心形。其实水果不光可以切这样基本形,还可以切花式哟。” 幻灯片播放 请思考:图中的苹果是怎样切出来的? 请生上台演示 “他切的对不对?”“好,恭喜你们通过第二关” 5、第三关闯关: 提问:水果的制作步骤 生回答:先切,后摆 师补充: 6、第四关闯关: “061中队好样的,轻松就通过第三关,现在我们进入第四关。” 提问:下列哪个水果拼盘好看又实用?说说理由 生回答

水果拼盘教案

水果拼盘制作 一、教学背景分析: 通过“水果拼盘”的教学,让学生进一步了解材料(水果)的结构特点,能选择合适的工具进行切、割等工艺的操作,并能根据所带材料设计、制作水果拼盘。 食物的切、削等技能是基本的劳动技术。烹饪中炒、蒸、煎、炸前,大多数食物需要进行切、削、割等工艺。水果拼盘制作不用火,在制作时主要是让学生用刀等工具根据水果的结构进行合理的切、削、割技能的训练。这样可使劳动技术的学习主题突出,为以后烹饪学习打基础。 在教学中要注意以下几点:首先是熟悉材料,要根据各种水果的结构特点来切、削等,使形状美观,又方便食用。其次是认识、选择如刀、刨等工具。第三是学习切、削的方法,这些内容看似简单,但要切得安全,切得均匀,切得平整,还是不容易的。据调查,我们班的学生真正自己会用刀切西瓜的是少数。第四是学会设计,水果切成什么形状,拼盘什么主题,又方便食用等是要在操作前进行设计的。 二、教学设计思路: 劳动技术学科是学生在教育者的引导下,通过独立活动或者与人合作,在设计、加工、调试等一系列劳动体验过程中学习技术知识和技术操作,从而提高技术素养的一门基础学科。

“水果拼盘的设计与制作”主要用工具刀对材料水果进行切、削技术的学习,并开展相应的水果拼盘作品设计、制作、评价等活动。整个教学活动中还包含学生对水果相关资料的调查了解、回家为家庭服务等实践。使学生在这个活动中不但培养劳动技术素养,而且也能进行研究性学习和信息技术能力的辅助,更主要的是把在学校学到的本领在家庭中运用,为父母、朋友制作水果拼盘,形成积极的生活态度。 设计能力是技术素养中的重要的内容。通过设计学习能很好地开发智力,培养能力,对学生的创新能力和实践能力的提高具有很大的作用。设计学习是学生运用生活学习中对材料、工具、劳动的技能等的认识,对某个实际问题或作品进行权衡、选择、组合和优化进行构思方案,并能用语言、文字、图画或模型等方法表达出来的过程。 在本课教学中首先设计了认识、选择水果与刀的环节,目的是让学生了解材料与工具。有了材料与工具才能开展劳技活动。对工具的认识与材料的了解是技术素养的组成部分。其次是让学生经历切水果来学习切削的基本劳动技能。学生运用工具对材料进行加工是劳动技术的重要内容。 设计的亮点是不但重视对学生进行水果切、剥基本技能的指导,还重视对设计方法的引导与设计的表达。让学生在经历切水果的实践来明白如何设计、如何制作能获得最佳效果。从而全面、综合地提升学生的技术素养。

“水果拼盘的设计及制作”教学设计

“水果拼盘的设计与制作”教学设计 一、教学背景分析: “水果拼盘”是浙江省劳动与技术新教材四上年级家政教育中的烹饪教学内容。意在通过“水果拼盘”的教学,让学生进一步了解材料(水果)的结构特点,能选择合适的工具进行切、割等工艺的操作,并能根据所带材料设计、制作水果拼盘。 食物的切、削等技能是基本的劳动技术。烹饪中炒、蒸、煎、炸前,大多数食物需要进行切、削、割等工艺。水果拼盘制作不用火,在制作时主要是让学生用刀等工具根据水果的结构进行合理的切、削、割技能的训练。这样可使劳动技术的学习主题突出,为以后烹饪学习打基础。 在教学中要注意以下几点:首先是熟悉材料,要根据各种水果的结构特点来切、削等,使形状美观,又方便食用。其次是认识、选择如刀、刨等工具。第三是学习切、削的方法,这些内容看似简单,但要切得安全,切得均匀,切得平整,还是不容易的。据调查,四年级的学生真正自己会用刀切西瓜的是少数。第四是学会设计,水果切成什么形状,拼盘什么主题,又方便食用等是要在操作前进行设计的。 二、教学设计思路: 劳动技术学科是学生在教育者的引导下,通过独立活动或者与人合作,在设计、加工、调试等一系列劳动体验过程中学习技术知识和技术操作,从而提高技术素养的一门基础学科。 “水果拼盘的设计与制作”主要用工具刀对材料水果进行切、削技术的学习,并开展相应的水果拼盘作品设计、制作、评价等活动。整个教学活动中还包含学生对水果相关资料的调查了解、回家为家庭服务等实践。使学生在这个活动中不但培养劳动技术素养,而且也能进行研究性学习和信息技术能力的辅助,更主要的是把在学校学到的本领在家庭中运用,为父母、朋友制作水果拼盘,形成积极的生活态度。 设计能力是技术素养中的重要的内容。通过设计学习能很好地开发智力,培养能力,对学生的创新能力和实践能力的提高具有很大的作用。设计学习是学生运用生活学习中对材料、工具、劳动的技能等的认识,对某个实际问题或作品进行权衡、选择、组合和优化进行构思方案,并能用语言、文字、图画或模型等方法表达出来的过程。 在本课教学中首先设计了认识、选择水果与刀的环节,目的是让学生了解材料与工具。有了材料与工具才能开展劳技活动。对工具的认识与材料的了解是技术素养的组成部分。其次是让学生经历切水果来学习切削的基本劳动技能。学生运用工具对材料进行加工是劳动技术的重要内容。 设计的亮点是不但重视对学生进行水果切、剥基本技能的指导,还重视对设计方法的引导与设计的表达。让学生在经历切水果的实践来明白如何设计、如何制作能获得最佳效果。从而全面、综合地提升学生的技术素养。 三、教学目标: 1、学生能介绍自己所带的水果的结构与特点。 2、学生能选择工具,能用1-2种方法对水果进行切、削、割等技能的操作。

水果拼盘营销策划

水果拼盘营销策划 此文是根据自我在市场营销学方面所学的知识,观察本产品在市场的优劣势,运用市场营销知识,争取产品在营销策划上取胜。以下是我根据几个方面对本产品进行战略化销售的内容。 一、产品介绍 随着社会经济的发展,人们生活质量的提高,人们对食物的营养也更加重视,而水果也成为消费中必不可缺少的食品,而且人们对水果的要求逐渐从数量型转变为质量型,对水果的营养物质特别重视。而目前市场上主要是一些小商贩和超市有水果的供应,这远远满足不了广大消费者对水果品质、水果外形、水果种类以及水果购买便利上的要求。因此,水果拼盘能在果品市场打下一片天地是必然趋势。水果,这种大众消费已逐渐转变为生活必需品,是大众消费的一个重要组成部分,目前,中国以水果为主体的市场处于幼稚期,但市场容量递增速度却很惊人。如果这一时期,不先行导入,抢占战略高点,以后进入将面临较高难度,在战略上也会受制于人。 二、企业背景 水果拼盘公司是一家集实体店和电话预定于一体的专售新鲜即食水果的服务型公司。我们会与全国各地的部分果园建立联系,由果园直接采购最新鲜的水果,并在每个实体店和设立在公司内部的水果储存库设置小型水果保鲜库,保持水果的新鲜度,延长水果的保质期,保证了送到顾客面前的水果的色泽与口感,同时也降低了因水果腐坏而带来的损失,我们为顾客精选各类新鲜水果,经过水果拼盘制作师将水果去皮、削切,再加上精心的摆设造型,让顾客享受到各种水果所带来的多种味觉享受和不同维生素的补充的同时,再给他们的视觉以多彩缤纷,水果盛宴般的享受。 三、销售市场 竞争厂商概述: 主要有两种形式组成; 1、集体水果摊 这种形式的竞争对手主要集中在菜市场、街道等一些地方,多以流动小贩为主,其主要销售廉价季节性水果,大多以其无污染无公害优势被人们所爱,其流

软陶《创意水果拼盘》教案

校本课程:软陶《创意水果拼盘》 教学目标: 知识与技能: 1、通过本课学习,探究软陶的基本造型方法,引起学生对软陶制作的兴趣。 2、学习用软陶做出各种水果的方法和步骤,并能制作出完整的作品,培养学生的动手能力、创造能力。 过程与方法: 本课通过教师展示作品与示范讲解的教学方法来让学生学会用泥塑制作水果,通过实践活动培养学生的想象力与创作欲望,提高学生的动手实践和合作能力。 情感、态度与价值观: 通过小组合作培养学生的团结合作意识。 教学重点: 了解软陶的基本知识,引导学生用多种方法制作出喜爱的水果造型。 教学难点: 在制作出水果造型的基础上让学生突破常规思想,对水果造型进行大胆的想象和创造,让作品变得创意十足。 教学准备: 教:多媒体课件、投影仪、软陶(橡皮泥)。 学:软陶(橡皮泥)、剪刀、牙签、塑料平盘等。 教学过程: 一、创设情境,导入新课 大家看这是什么?对,这是用软陶做的水果。这是上一批的学员留下的足迹(实物投影),她们做的怎么样啊?(漂亮有创意)你们想不想像她们一样做出漂亮的软陶水果啊? 软陶绚丽多彩,变化多姿,一直深受Diy一族的喜欢,今天我们就学习用软陶制作创意水果拼盘(板书课题:软陶之创意水果拼盘)。 要想做出漂亮的水果,就要先熟知这些水果的颜色和形状。老师就来考考大家(打开所有水果的图片),谁能说说这些水果的形状和颜色呢?生答。

二、师生共同探究 1、赏析作品,谈感受。 师:(打开软陶作品图片)下面我们先来欣赏软陶水果的图片,看看你能把他们认出来吗。通过真实水果和软陶水果的对比,你会发现什么?(很相像) 2、以草莓为例示范讲解软陶水果制作步骤。 师:它们颜色不同,形态各异,形象逼真。今天老师以草莓为例教给大家软陶的基本技法。 草莓是什么颜色的?(生答:红色)那我们先拿出红色的软陶。 师:(打开草莓制作步骤的课件)同学们,大家看大屏幕,制作草莓包括好几个环节,咱们一起边做边想想,每一个环节都用到了哪些泥塑的基本挤法。,并尝试说出来吧。 第一步:是制作果肉,首先我们把橡皮泥放在手心,再合上另一只手,双手的掌心相对,这是一个什么动作?(师边说边板书:搓或揉)然后我们要捏出草莓的尖,这是什么动作?(师板书:捏) 我们把做好的草莓果肉放在一边,接下来是第二步:做草莓的花托,这里用到了什么颜色的软陶?(生:绿色)做叶子的时候注意,它的用量要适中,拿出红色少一些的软陶,还是先搓成圆球形,可是草莓的叶片是薄的,我们应该把圆球压扁,这就是另外一个基本动作:压。(板书:压。) 接下来,我们要用到剪刀,把薄片剪成花托。在使用剪刀时,大家一定要注意安全。你知道它的花托有几瓣吗?不知道,告诫同学观察问题要细致。 然后,把叶片和果肉连接在一起。(板书:接) 接下来草莓缺什么?草莓梗。 马上做完草莓,老师问:“同学们,你发现了吗,其实草莓的果肉表面有一些细小的小点,我们怎么做出这些小点呢?谁有好办法?(鼓励学生动脑想出好办法) 教师示范完成并归纳补充,板书:搓、捏、压、剪、接、刻。 师:同学们,看,一颗香甜诱人、栩栩如生的草莓就出现在我们眼前了,谁能告诉我是怎么一步步做出来的。学生发言,总结制作步骤(ppt展示步骤)。 3、在制作过程中,你还想提醒同学们注意些什么?

《制作创意水果拼盘》优质教案、教学设计

《制作创意水果拼盘》教学设计 课标分析: 综合实践活动课程纲要规定:综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。创意水果拼盘制作在制作时主要是培养学生用刀等工具根据水果的外形、颜色、结构等特点进行合理处理的训练。这样可以提高学生的动手操作能力,通过动手来促进脑的更好发育。 在教学中要注意以下几点:首先是熟悉各种水果的特点、营养。其次是了解水果拼盘的制作过程和注意事项。第三是学会设计,水果切成什么形状,拼盘什么主题,又方便食用等是要在操作前进行设计的。第四是动手制作。这些内容看似简单,既保证安全,又能高水平的完成作品,还是需要在教师加强指导的同时,引导学生亲自动手实践来完成的。学情分析: 初一学生身心发展基本成熟,同时可塑性强。他们具有一定的抽象思维能力,思维活跃,具有强烈的探究欲望,也具备了基本的实践动手

操作能力。 基于此分析,本节课旨在通过制作“创意水果拼盘”,让学生能够根据不同水果的不同特点,能选择合适的工具进行切、割等工艺的操作,并能根据所带材料设计、制作水果拼盘,以此拓展初中综合实践教学活动空间和活动内容,引导他们在生活中学习,在实践中学习,在应用中学习,主动地参与社会生活,并服务于社会。 教学目标: 1、学生能选择合适的工具,使用2-3 种刀工改制方法对水果进行加工、处理。 2、通过小组合作完成创意拼盘作品,培养学生合作精神,动手操作能力及创新审美能力。 3、学生能对展示的作品进行客观的评价,体验到实践的快乐,促进积极生活态度的形成。 教学重点难点: 重点:制作创意水果拼盘的方法。 难点:掌握水果拼盘的切、拼技巧,造型艺术。

推荐主题 好吃的水果(学前班幼儿园大班教案)

推荐主题好吃的水果(一) 题说明 水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时,会看到水果蕴含着丰富的教育资源:它是观察外形特征的对象,手口一致点数和建构大小概念的材料,,装扮水果一家的媒介,歌舞表演和语言表达的情景化资源…… 在以水果为情境脉络的各种活动中,幼儿不是去学习关于水果的标准答案,而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中,幼儿知道了如何剥水果,如何文明进食:在动手操作中,幼儿,匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法:在游戏中,幼儿学习了瓜果与虫害的关系:在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜,哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的,情境中学到的知识和经验是具有生命力的。 未来社会是多元的、开放的、迅速变化的,解决问题、完成任务不会只是一种方式,因而,需要的不是熟记现成知识的人,而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会;幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验,:阵帮助他们适应未来社会,更好地生存、学习和发展。 环境创设 ●布置“水果园”墻饰或立体大树,供幼儿挂、粘“水果”。 ●如园内种有果树,可带幼儿经常进行扩理,给果树浇水、除虫,在果子成熟的时候进行采撷活动。 ●与当地果园或家庭果树园联系,带领幼儿参观果园,采撷水果。 ●为幼儿创设一个相对宽松的环境,多给幼儿鼓励和帮助,增强幼儿自 家园共育 ●和孩子共同制作水果人,参力口班级的展览活动。 ●带孩子去水果商店观看各种水果,鼓励孩子自己选购不同品种的水果。 ●共同制作水果拼盘。 ●与孩子一起收集各种水果的图片 ●培养孩子喜欢吃多种水果。 活动区域提示

制作水果拼盘的教案

制作水果拼盘的教案集团标准化小组:[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

第十五专题《制作水果拼盘》【教学目标】 知识目标:查阅有关如何合理食用各类水果的资料,了解各类水果营养价值,让学生懂得怎样合理地、科学地食用各类水果。 能力目标: 1.通过亲手制作水果拼盘,培养学生的动手操作、合作、想象、创新及审美的能力。 2.通过小组合作的形式培养学生的协调、交流的能力。 情感目标:体验生活学习所带来的快乐。 【教学准备】 1.学生准备: 各种水果、水果刀、盘子、牙签、湿巾、垃圾袋。 2.教师课前准备: 课件、创口贴、水果刀、水果盘、湿巾、水果若干。 【教学重点和难点】 重点:切雕水果。 难点:合作设计一个主题水果拼盘并制作。 【教学指导】 一、通过欣赏水果拼盘,让学生们明确制作水果拼盘的意义。 1.我们可以得到美的享受。 2.身体内可以摄取多种营养。 二、制作水果拼盘需要的材料

1.根据规定领取新鲜的水果。 2.水果刀、水果盘、湿巾、等 三、掌握方法,制作拼盘 1.小组讨论制作的材料与步骤 制作水果拼盘的步骤以小组为单位进行讨论 第一步:洗净水果 第二步:切割形状 第三步:搭配摆放 四、讲解切割形状 1.学生演示 学生演示平时生活中常见的水果切割形状(如条形、片形、块形、丁形) (指学生到前面去操作演示简单的切割)演示前教师出示温馨提示:(出示幻灯片) 2.教师演示 教师用幻灯片展示平时很少切割的的形状(如连接切、十字切等) 【动手操作】 一、小组合作以前,教师友情提示一下大家。(出示屏幕)

二、学生动手制作,教师巡视指导。 三、完成以下表格: 【作品介绍】 介绍时教师提醒:从拼盘的命名、含义、用到了哪些水果这几个方面进行介绍)介绍作品时把作品放在实物展台上进行介绍。 举例说明: 生1:我代表我们组来介绍我们的作品,我们作品的名字是“步步高升”,意思是希望我们小组的同学在学习上步步高升,用到的水果有苹果、橙子、草莓、火龙果、荔枝。 师:哪一个同学来评价一下他们的作品?评价时可以从造型、颜色搭配、刀工上或者他们的创意方面,抓住其中的一个方面就行。 生:他们的作品颜色搭配的很好,其中赋予的含义也很好。 生:他们小组的创意很好,但是他们小组刀工很差,造型比较简单。 师:你有自己的见解很好。只要发表出自己的意见就是好样的。

水果拼盘 反思

水果拼盘反思: 通过前两节课的讨论学习,学生们已经了解了水果的种类、特征、营养、相生 相克等方面的知识,制作拼盘是在上一节课活动的基础上进行更难一些的手工 制作,在这时一定要在知识与制作上给学生指导。首先要从感官上吸引学生的 注意力与学习热情,再从造型上来指导学生,有几种不同的表现方式。以及盛 装器皿的选择。再从细节引导学生观察到对于水果的处理,包括片状、块状、 三角、菱形、挖空、插接等处理方式。各组进行交流的同时,使学生有一定的 学习研究及合作共享的环节。特别集中体现出实践活动过程中小组研究性学习 的特点,及小组合作过程中教师的有效指导。针对小组间合作交流的具体情况,加入教师的引领使合作在探究中的任务明确。现就本节课加以反思。 1、备课阶段能够充分的考虑到三年级学生的学情,考虑到学生对“水果”这一主题已有的知识储备量,对课堂上学生会提出的问题进行了充分的预设。考 虑学生的年龄特点,对主题、研究问题进行筛选与整理。 2、活动流程整个教学过程完成的比较顺利,包括时间上的安排,学生最后 活动计划制定完成等。在教学中,我尊重学生的独立性,整个教学过程体现学 生为主体、教师为引导的教学理念。师生探讨,梳理、筛选、根据个人兴趣选 择主要学习形式和教学载体;在活动计划制定环节充分放手给学生,培养学生 计划意识与能力。 3、活动效果教学活动中,能够充分体现教学的条理性、层次性,从最后的教学效果看,达成课前设定的教学目标。学生们能够制定出切实可行的水果 拼盘的制作方案,了解水果拼盘的制作过程,懂得制作水果拼盘时应考虑的各 项问题,能够设计出有一定立意的造型新颖的水果拼盘。学生汇报各自小组制 作水果拼盘的想法,并在倾听中修改本组拼盘设计的不足。让学生明白如何设 计才能获得最佳效果。不仅能为下节课动手制作拼盘做好充分的准备,还能培 养学生的语言表达能力和小组成员间的合作能力。 需改进之处: 1、在活动环节中,个别部分缺乏教师的指导,如小组分工等方面,应该让他 们在小组分工上再明确一些,做到每个成员都被分配到任务。 2、在评价这一环节中,教师语言过于贫乏,指引的不够明确,要多走近孩子,多与孩子沟通,抓住学生的说话要点。教师自身知识层面还需要完善,使自己 在活动的过程中能给予学生更多的指导。并且要随时夸奖认真倾听的学生,有 效调控课堂纪律。

水果拼盘的制作案例

1 / 12 综合实践活动课教学案例 制作水果拼盘 执教老师: xx双凫铺镇中心小学xx 参与年级: 五年级基本课型: 阶段交流课教学设计 知识目标: 查阅资料了解各类水果的营养价值和食用方法,丰富学生对水果的认识,让学生懂得合理地、科学地食用各类水果。 能力目标: 1、通过动手,初步学习基本的水果切割技能,并根据主题设计和制作出自己喜爱的水果拼盘;在设计制作中增强自主、合作意识,培养学生的创新意识和实践操作能力。 2、能独立为家人制作一份水果拼盘。 情感目标: 1、通过认识水果与人类生活的密切关系,增强对水果的兴趣和喜爱之情。 2、通过学习、体验、尝试劳动的快乐,真正成为学习的主人。 3、通过赏析陶冶美的情操,培养生活的乐趣,激发创造精彩生活的热情, 活动准备:

1、师生共同收集有关“水果拼盘”的资料。 2、学生准备自己使用的工具、水果 2 / 12 3、老师准备“水果拼盘”教学设计、制作的课件、一份水果拼盘。 一、创设情境,激情导入 1、教师出示香蕉、猕猴桃、橘子,认识水果及其作用,为揭示课题铺垫。 (出示水果拼盘) 板书: 巧做水果拼盘 二、欣赏拼盘,丰富认知。课件: 出示各种拼盘图片 让孩子们从颜色、形状、主题、种类上去观察,从而发现水果拼盘颜色搭配的漂亮,形状各异方便搭配,种类丰富,构思巧妙的创意。 三、讨论交流,掌握方法 教师提问: 如何制作一盘“颜色搭配得当,构思巧妙,造型多样、营养丰富”的水果拼盘呢?小组讨论一下 (学生小组内交流)。 学生汇报、教师相机板书

2、个别交流主题: 你现在想到一些什么主题?(独立思考汇报) 你计划用些什么水果?(教师从色、型、主题方面适当加以点拨)四: 合作创造,完成作品。 1、课件出示xx提示,指名学生读要求 3 / 12 2、师放音乐,学生制作 3、学生动手制作、师巡视、指导。 五、展示交流,分享成果 1、集体评价、介绍拼盘 每组的代表上来展示拼盘作品。其他同学请迅速清理桌面,认真倾听,欣赏。 小组长到座位间展示 2、享受劳动成果 六、课后实践、练习提升 布臵作业,为父母家人设计、制作一份水果拼盘,听听他们对学生的评价吧!(出示课件要求) 课堂实录: 每位组长上台站在作品前分别展示,教师让学生进行展示解说。 一、创设情境,激情导入 1、师:

家政服务基本技能

了解基础法律知识、安全知识和卫生知识; 明确用户及自身生命和财产的安全; 遵守合同条款,按照合同约定内容提供服务了解基础法律知识、安全知识和卫生知识;明确用户及自身生命和财产的安全; 遵守合同条款,按照合同约定内容提供服务了解基础法律知识、安全知识和卫生知识;明确用户及自身生命和财产的安全; 遵守合同条款,按照合同约定内容提供服务 居家礼仪懂基本的仪容仪表要求; 懂基本日常交际用语,能基本处理好与老人、年轻人、小孩的相处; 雇主面试技巧。仪容仪表得体; 能使用熟练的日常交际用语,能有效与客户沟通交流; 会基本的接待礼仪;仪容仪表得体; 沟通能力强,能处理与各类客户的关系,化解纠纷; 懂接待礼仪; 心态从内心接受所从事的工作,能客观对待所从事的工作; 包容、有爱心、诚实可靠 服务行为符合职业道德努力学习服务技能,对所从事的工作和所作的决定负责; 关注用户的需求,并不能满足客户的需求;同 从业经验从事本职业连续工作半年以上从事本职业连续工作3 年以上从事本职业连续工作5 年以上 受教育程度具有初中以上文化程度具有高中以上文化程度具有大专以上文化程度 家庭电器使用冰箱、洗衣机、消毒碗柜、微波炉、吸尘器、高压锅、电饭锅、电熨斗、热水器、煤气炉、油烟机。各类家电使用、维护及保养常识。各类家电使用、维护及保养常识。 技能要求制作家庭餐①能使用燃气灶具、高压锅、电饭煲冰箱和微波炉; ②能购买烹饪原料和食品; ③能运用蒸、煮、烙技法分别制作2 种主食; ④能选、削、择、洗常见蔬菜; ⑤能将烹饪原料加工成丁、片、块、段、条、丝或茸状; ⑥能配制如肉片炒扁豆、炖排骨等常见菜肴; ⑦能运用蒸、炒、炖、拌、煎、煮、炸技法分别制作2 种菜肴。①能分别运用蒸、煮、烤、烙技法制作4 种主食; ②能运用蒸、炒、炖、拌、煎、煮、炸技法分别制作4 种菜肴; ③能宰杀禽类和鱼类; ④能对干货进行涨发处理。①能设计并制作家庭便宴; ②能制作2种不同菜系的菜肴; ③能制作5道西餐; ④能制作3种以上便宴点心; ⑤能制作水果拼盘; ⑥能煮制咖啡。 家居清洁①能清扫、擦拭、清洁地面; ②能清扫墙壁灰尘; ③能清洁卧室、书房、起居室;

小学五年级综合实践活动《制作水果拼盘》教案

小学五年级综合实践活动《制作水果拼盘》教案 一、教学目标: 知识目标: 查阅有关如何合理食用各类水果的资料,了解各类水果营养价值,让学生懂得怎样合理地、科学地食用各类水果。 能力目标: 1、通过亲手制作水果拼盘,培养学生的动手操作、想象、创新及审美的能力。 2、通过小组合作的形式培养学生的协调、交流的能力。 3、学会有礼貌地与人交往。 情感目标: 通过认识植物的重要作用与人类的密切关系,增强了解植物的兴趣,爱护植物的意识。 二、教学难点和重点: 重点:掌握水果拼盘的制作方法。 难点:合作设计一个主题水果拼盘并制作。 三、教学准备: 学生活动准备:各类水果若干、盘子、牙签、刀。 教师准备:课件、音乐。 四、教学流程: (一)创设情境,激趣导入 (课前交流)刚才听了大家的介绍,我们都知道每种水果都富含多种微量元素,营养极其丰富。我们把几种水果拼摆在一个盘子里,就是水果拼盘。这种方式吃水果,方便、卫生、文明,而且同时可吃到几种水果,不仅增加了营养,还得到了美的享受。你可知道,无论是国宴上,还是家庭喜庆宴席上,都少不了它的身影。(那你想不想看看老师制作的水果拼盘?) (二)欣赏拼盘,初步感知 播放课件—水果拼盘图片 请欣赏老师亲手制作的水果拼盘,教师边演示边讲解,老师都是用什么水果拼成的,每个拼盘表达的含义。看后请同学们说说自己最喜欢哪个拼盘,讲讲感受。 (三)掌握方法,制作拼盘 1、如何制作一盘精美的水果拼盘呢?老师特意请来一位厨师教教咱们。认真观察,记住方法和步骤。播放课件——视频(制作水果拼盘) 2、教师示范简单的刀法。直切、斜切、连切等。切得平整,用刀均匀。(水果刀切水果时要注意:右手拿刀,左手按住水果,手指弯曲,刀从上往下切。)如:(拿一个花型小番茄)这像花一样的小番茄,是怎么切出来的?从中心处切成十字,但不全切;用手指将切开的十字朝四方分开;将大小不一的小番茄叠放。(老师示范) 3、欣赏完师傅的拼盘制作,结合前面看到的图片,你一定从中知道了许多有关水果拼盘的制作方法,那就到小组中去讨论、交流,我们的水果拼盘应如何制作。 4、班内汇报交流。(学生汇报,师板书)

简单水果拼盘图片

简单水果拼盘图片 篇一:水果拼盘做法大全 水果拼盘的做法详细介绍 菜系及功效:甜品/点心青少年食谱美容菜谱减肥菜谱 口味:甜味工艺:其他 水果拼盘的制作材料: 主料:草莓600克,橙子250克,苹果200克,西瓜3000克 辅料:樱桃5克 水果拼盘的特色: 造型生动、形态各异,诱人食欲。 教您水果拼盘怎么做,如何做水果拼盘才好吃 1. 取白色腰盘1 只,将草莓500克、甜橙250克、苹果100克、樱桃5克均用沙滤水洗净; 2. 甜橙对半剖开,在盘中竖立围成一寿桃形; 3. 苹果先切下1/4,待用,余下的上、左、右三面用两斜刀交叉的方法,制作成天鹅的身子及两翅膀;切下的1/4 雕成天鹅头; 4. 用红樱桃雕装成天鹅的眼睛; 5. 组饰好的天鹅摆于寿桃尾部; 6. 甜橙中间装上草莓,即成“天鹅回首”; 7. 将草莓100克、苹果100克洗净; 8. 其中草毒摘去蒂; 9. 苹果去皮后,用挖球器,挖成球形,同草莓放于沙滤水中; 10. 将半只重约1000克的西瓜雕刻成镂空的底座,放于盘中; 11. 另一只约重2000克的西瓜在1/3 上方用雕刀雕出花蓝的上半部,在余下2/3 部分的四周,用镂空雕的方法,雕出图案后,浸于沙滤水中,使雕出的图案变得生动; 12. 用挖球器挖出西瓜肉球和草莓、苹果球一起放入经冰制的糖水中,随后装入雕好的西瓜花篮之中,即成传统的水果拼盘“水果花篮”。 水果拼盘的制作要诀: 用水果制作各种拼盘,是给人一种美的享受。首先要有好的命题,然后来挑选各种水果,利用水果的本色,来制作各种造型生动、形态各异的水果拼盘,诱人食欲。 小帖士-食物相克: 橙子:橙子忌与槟榔同食。 苹果:苹果忌于水产品同食,会导致便秘。 西瓜:西瓜忌与羊肉同食。水果沙拉的做法详细介绍 菜系及功效:意大利餐 水果沙拉的制作材料: 主料:苹果1个,鸭梨1个,桔子8瓣,荔枝2个,菠萝8块,樱桃2个,白糖1汤匙,白兰地酒1汤匙,碎杏仁,芹菜末,鲜奶油各1茶匙。

果雕知识大全

果雕 水果拼盘与食雕一样,是一门技术,需要经过正规的学习与训练,方能掌握。 一、选料 从水果的色泽、形状、口味、营养价值、外观完美度等多方面对水果进行选择。选择的几种水果组合在一起,搭配应协调。最重要的一点是水果本身应是熟的、新鲜的、卫生的。同时注意制作拼盘的水果不能太熟,否则会影响加工和摆放。 二、构思 制作水果拼盘的目的是使简单的个体水果通过形状、色彩等几方面艺术性地结合为一个整体,以色彩和美观取胜,从而刺激客人的感官,增进其食欲。水果拼盘虽比不上冷拼和食品雕刻那样复杂,但也不能随便应付,制作前应充分考虑到宴会的主题,并进一步为其命名。 三、色彩搭配 大部分人将水果作为饭后食品,也就是人们在酒足饭饱之后才想到食用水果。这时大多数的人已没有多少食欲,这就为我们设计水果拼盘提出了一个难题:怎样的色、香、味、形、器才能重新将人们的食欲引起?水果的色、香、味是我们所无法改变的,若改变了可能也失去了本身的意义。但我们可以根据想象将各种颜色的水果艺术地搭配成一个整体,通过艳丽的色彩来再次将人们对食物的欲望唤起。水果颜色的搭配一般有“对比色”搭配、“相近色”搭配及“多色”搭配三种。红配绿、黑配白便是标准的对比色搭配;红、黄、橙可算是相近色搭配;红、绿、紫、黑、白可算是丰富的多色搭配。 四、艺术造型与器皿选择 根据选定水果的色彩和形状来进一步确定其整盘的造型。整盘水果的造型要有器皿来辅助,不同的艺术造型要选择不同形状、规格的器皿。如长形的水果造型便不能选择圆盘来盛放。另外还要考虑到盘边的水果花边装饰,也应符合整体美并能衬托主体造型。 至于器皿质地的选择,一方面可根据酒吧的档次,一方面可根据果盘的价格来确定。酒吧常用的果盘为玻璃制品,高档些的有水晶制品、金银制品。

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