镜子世界-科技馆推荐展品设计策划概念深化方案(科普科教展品制作源头-上海惯量自动化有限公司)

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镜子世界-科技馆推荐展品设计策划概念深化方案(科普科教展品制作源头-上海惯量自动化有限公司)

镜子世界--科技馆展品展项方案

展项描述

体验镜子对光的反射和折射所产生的各种奇特的现象,感受各种视觉效果的美妙和神奇。

本展项包括:1消失的身体、2反转、3横卧、4天生一对、5全反、6哈哈镜、7隐身人、8万花筒、9万丈深渊、10六角亭、11镜子迷宫、13菲尼尔透镜、14凹面镜成像、15多面镜、16镜子长廊、17窥视无穷、18消失的身体等共多件展品。展示了平面镜、凹凸面镜成像原理,通过不同镜子的各种组合,带领观众体验各种奇特的光学现象,感受光的美妙和神奇,体会科学探索与发现带来的乐趣。

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操作说明

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上海惯量自动化有限公司是一家依托于完善的工业生产流水线及领先的机械自动化技术水平、专注于科教展品定制化设计生产的专业化设备制作公司,主要专业生产省市地县区科技馆展品、科普器材,校园、社区科普馆和科学探

究实验室的教学仪器、用具。产品质量过硬,多次受到有关领导、专家、教授的好评与赞赏,一次性通过验收。产品经过不断地创新、改进完善,它将以更卓越的性能、优异的品质、高档次的配置及操作简单、功能齐全、优惠的价格和其良好的售后服务质量奉献给广大客户。

公司占地面积数千平,拥有剪板机、切割机、激光雕刻机、折弯机、刨床、冲床、钻铣床、数控车床、木工推台锯、木工雕刻机、打包设备等,形成完善的工业化生产流水线;公司拥有喷漆喷塑车间及设备,通过国家环保部门认可的完整排放标准与手续,可以最大化的本公司全程完成生产制作,提高生产效率,保证订单展品的及时发货交付。

公司现拥有两千多种产品,涵盖航空航天、能源、力学、声学、电学、磁学、数学、自然、生命、人机交互、多媒体等多个品种,畅销全国多个省和地区,包含转动惯量、水世界、小球旅行记、机械墙、奥运悬浮球、伯努利原理、八音琴、风洞试验、尾翼、穿越火线、光控飞机、雅各布天梯、电磁加速器、磁共振、越转越快、电磁接力、上海惯量钉床、动量守恒、马德堡半球、自己拉自己、辉光球、电磁炮、人体导电、一变多、无源之水、太阳能发电、风力发电、水力发电、碰撞、惯性、共振鼓、发电机原理、无皮鼓、一笔画、喊泉、无弦琴、激光竖琴、静电摆球、万丈深渊、穿墙而过、光压风车、跳舞的回形针、阿基米德沉浮子、龙卷风、锥体上滚、百发百中、声悬浮、万有引力、猜生肖、无形的力、气流投篮、滚出直线、旋转的银蛋、彩虹风车、齿轮墙、齿轮世界、等时摆、方轮车、光学转盘、滚球、空气泡、离心现象、莫比乌斯带、声驻波、正交十字磨、坐位体前屈、平衡测试、意识测试、反应测试、飞鸟入笼、光的三原色、光学转盘、勾股定理、上海惯量喊泉、花时钟、机械传动、混沌摆、隐身人、耐力测试、360自行车、声聚焦、双曲夹缝、铁钉桥、拼齿轮、最速降线、空中自行车、角动量、陀螺转椅、科里奥利力、耦合摆、空气泡、香蕉球、混沌摆、混沌水车、概率、内浪、比扭力、拔河比赛、杠杆原理、串联与并联、发电机、磁力传动、磁悬浮、烟圈烟炮、声波看得见、飞机螺旋桨、偏振迷宫、穿墙而过、隐身人、电磁加速器、欧姆定律、磁力花开、电磁秋千、人体骨骼、人体水分、飞舞的绳子、魔球、炫光通道、声聚焦、击鼓共振、魔屋、倾斜小屋、动力传递、电磁阻尼、普氏摆、热泵自

行车、声聚焦等数个专业科技馆展品已多次制作,有成熟的加工经验,并可最大化的定制落地。

公司坚守“以质量求生存、以效率求发展”,产品质量符合各级省市科技馆的进场验收标准(如中国科技馆、北京科技馆、上海科技馆、重庆科技馆、南京科技馆、合肥科技馆、武汉科技馆、天津科技馆、杭州科技馆、广西科技馆、山东省科技馆、浙江省科技馆、广州科技馆、东莞科技馆、福州科技馆、杭州低碳科技馆、辽宁科技馆、江苏科技馆、四川科技馆、福建科技馆、湖南科技馆、郑州科技馆、太原科技馆、东营科技馆、宁波科技馆、宁夏科技馆、山西省科技馆、南昌科技馆等)。

公司具有开发设计新产品的雄厚实力和较强的生产管理能力,公司在每个生产环节都拥有专业化的技术人员,已发展为集科研、开发、生产、服务于一体的生产基地,并吸纳硕士、本科学历的数名专业管理与市场拓展人才,形成科技馆展项展品产销一体的专业性产品企业。

组织学生参观科技馆活动方案

南阳市第三十七小学组织学生参观南阳市科技馆 活动方案 一、活动目的: 为丰富我校学生课余生活,加强科学技术普及教育,提高同 学们的科技素质,培养同学们对科学技术的兴趣和爱好,增强其创新精神和实践能力,引导他们树立科学思想、科学态度,从小爱科学、学科学、用科学,逐步形成科学的世界观和方法论,根据市教育局《关于组织中心城区中小学生到爱国主义教育基地、文化中心、科技馆、展览馆参观学习开展活动的通知》要求,特安排我校三、四年级的学生到南阳市科技馆参观学习。 二、时间 : 2018年 10月 26日(星期五上午) 三、地点: 南阳市科技馆 四、人员分工: 领队:张玉强 组长:胡怀普 成员:三四年级每班一名教师 五、活动的具体安排: 1、去参观的学生以班级为单位,由班主任组织,分成 6 个小组,确定好正、副小组长,到达目的地后以小组为单位班主任带领

进行活动 2、学生批次:本次参观学生为班级第一批次,以后不定期确定第二批次第三批次等等。 3、车辆安排:学校联系公交公司安排车辆,胡校长负责好车辆的安排及外出安全,班主任老师加强学生坐车安全和到达目的地的活动安全教育。 4、各班的学生具体分组必须形成表册上报德育处备案(上报电子版名单)。 5、参观以后每人写一篇参展体会,于 11月 2日前上交学校德育处。 6、行车路线:南阳市第三十七小学————南阳市科技馆。 7、科技馆活动以班级为活动小组,由班级领队老师负责带领学生参观。由于场馆较大,统一规定 11:00 在大厅集合回校。 六、注意事项: 1、听从安排,不擅自行动。 2、按照活动安排时间准时集合,坐车。上下车有序,在车上讲文明,讲秩序。 3、活动时按组活动,不能个别活动,不可以在参观场地好乱跑。活动时听从班主任及组长安排,有事离开需向班主任请假。 4、在科技馆内讲文明礼仪,不大声喧哗,不乱弄东西,不随地扔果皮纸屑。要爱护科技馆场所公物。 5. 组长负责好本组人员的行动和安全,班主任负责好本班学

幼儿园科技馆设计方案

普罗旺世幼儿园科技馆设计方案科技馆分科学互动展品展示区及科学发现室两大部分。采用充满童趣、符合儿童认知规律的科学展项和游戏活动,充分调动儿童活泼、好动、多问的天性,激发儿童学习科学的兴趣与爱好,培养儿童在想象、动手、创造、交往等多方面的能力,提高综合素质。 科技馆总体设计主要从科幻屋顶、互动墙体、大型科学互动展品、科学发现室设计四大部分。展品展示区分:人体旅行、森林王国、模块拼装、泡泡世界、生命安全、感觉体验、温馨家园、欢乐农庄等八大区域。 科技馆最中心部分需要实体隔板隔出科学发现室,墙体外围配合科技馆周围区域放置科技馆展品,U型设计,营造神秘的探索空间。

一、科幻屋顶——以宇宙星空为主,以营造广阔的想象空间 1、八大行星:吊顶采用太阳及八大行星立体造型。配以灯光效果。让小朋友对科学发现室有更强的环境感。 2、机械齿轮:吊顶采用装木条格子葡萄架吊顶,贴一些机械轮、齿轮、机械工具等模型到顶上,突出科学探索的环境氛围。 3、配合各展区的炫幻色彩、图案及配饰。 二、互动墙体——以奇妙体验、趣味操作为主,有动态立体感 设计新颖、奇异多变、科技含量较高的科学墙为幼儿动手操作提供条件,并引发他们对环境中蕴涵的科学现象产生强烈的探究欲望。 1、彩色发光墙(光学展区) 墙体内是一个灯箱,散发出白光,孩子们将不同颜色 的亚克力棒插入墙体后该棒体被照亮,并发出棒体本身的 颜色。孩子们可以相互协作,也可以单独创作,组合成自 己喜欢的图案。 展品主要组成:展项包括一面布满小孔的墙体和若干 彩色的透明亚克力棒。 2、音乐墙(声学展区) 展项设计有自创音乐和互动演奏两种参与形式,可 由多人共同参与,选曲操作台用于互动演奏时进行曲目 选择。该展项让孩子自行选择音符图块进行音乐的创作, 有助于增强孩子的乐感能力和启发灵感。

巴彦淖尔市青少年科技馆简介

中国科学技术馆是中国科协直属事业单位,是中国唯一的国家综合性科技馆。是实施科教兴国战略和提高全民族科学文化素养的基础科普设施。中国科学技术馆的主要教育形式为展览教育,通过科学性、知识性、趣味性相结合的展览,反映科学原理及技术应用。中国科学技术馆鼓励公众动手探索实践,不仅普及科学知识,而且注重培养观众的科学思想、科学方法和科学精神。中国科学技术馆在开展展览教育的同时,还组织各种科普实践活动,并经常举办面向公众的科普讲座。 上海科技馆是由上海市政府在新世纪投资兴建的第一个重大社会文化项目,以“自然、人、科技”为,以提高公众科技素养为宗旨,是上海重要的科普教育基地和休闲旅游基地。它位于花木行政文化中心区,世纪广场西侧,南邻世纪公园。2001年APEC领导人非正式会议就是在此举行的。 上海科技馆项目占地面积6.8万多平方米,总建筑面积9.8万平方米,展示内容由天地馆、生命馆、智慧馆、创造馆、未来馆等五个主要展馆和临组成,总投资17.55亿元人民币。其中土建安装8.55亿元,首期展项5亿元,二期展项4亿元。 海科技馆设有地壳探秘、生物万象、智慧之光、视听乐园、设计师摇篮、儿童科技园、自然博物等七个展区和立体巨幕、球幕、4D等三个影院及会馆、旅游纪念品商场、临展馆、多功能厅、银行等配套设施。 作为上海市最主要的科普教育基地和重要的精神文明建设基地,上海科技馆以“自然·人·科技”为主题,以促进全体市民科学文化素质、提高城市综合竞争力为,融展示与参与、教育与科研、合作与交流、收藏与制作、休闲与旅游于一体,以学科综合的手段及寓教于乐的方式,使每个来参观的观众能在赏心悦目的活动中,接受现代科技的教育和科学精神的熏陶。 科技馆简介 南京科技馆位于风景秀丽的南京市雨花台区宁南新区,占地面积约30万平方米,科技馆主体建筑面积3万平方米,总投资3.5亿元人民币。南京科技馆包括科技馆主场馆、科技影院及其它相关配套设施。主场馆由常设展厅、非常设展厅、国际会议交流报告厅等组成。其中常设展厅按主题划分为宇宙探秘、地球万象、智慧主人、创造天地、知识海洋和儿童科技乐园等六个展区。展品总计350多件,其中70%以上的展品是参与性项目。 巴彦淖尔市青少年科技馆简介

活动策划概念

“装新房,搬新家,暑期装修热不怕” 策划方案 一、活动背景: 全兴紫苑小区成的已正式交房住宅楼有260套,陆陆续续入住楼盘还有十几家。 寻求新的市场合作资源。 二、活动思路: 今年后半年交房的楼盘及年底有装修欲望的广大业主都十分关注,势必将掀起家装消费又一轮高潮,同时,对后续交房楼盘的业主将会产生巨大的影响力“住房装为先”借此契机,在晨光广场挑选优秀品牌联合本地强势家装公司为业主提供家居建材选择、家装免费咨询、时尚家居展示促销等活动,各商主与业主面对面交流,达到销售目的。 整个活动将分为“品牌咨询”、“定金翻倍”、“装修专享商品”、“全城样板房征集”四个部分进行。 三、活动目的: 1、针对现有广场品牌做出筛选整合宣传,提高产品的知名度和美誉度,扩大产品在业内的影响力。 2、通过与优秀家装公司的合作,一方面充分展示优秀的设计理念、一方面向消费者宣传家装知识、一方面通过的联盟优惠形式开阔市场,增强品牌的美誉并形成新的人际传播达到增加现场客流的目的。 3、通过活动收集入住客户详细资料,扩大商家的客户群体;引导顾客消费。 4、通过活动,为商家创造直接的经济收益。 四、活动内容: 活动主题:“装新房,搬新家,暑期装修热不怕” 活动口号:“品牌联盟酷爽一夏” 活动时间:2011年8月份暑期 活动地点:广场园区;全兴紫苑园区;峰光无限公司。 参与对象:晨光广场(仅限10家品牌);峰光无限装修公司。 具体内容: 1、咨询有“力”(礼)(以小区现场为主) (1)创意:展现优秀的设计理念、一体化的美化空间配饰,配合介绍常识、让消费者明白消费、放心购买!(厂家定制宣传图册及海报) (2)内容及目的:提供可以展示品牌价值的资料,打出品牌联盟优质保障。 装修公司: ①用专业的知识,参考晨光提供家居品牌资料介绍家装设计和配饰的重要性和常识,让消费者明白如何更好的装修房子。 ②分析目前装饰行业正规、品牌装饰公司与小企业和装修“游击队”的本质区别(如后期服务、质量、保质保量的工期等)。 ③介绍装饰公司的几种装修模式和收费标准,让业主明白钱到底花到哪里去,让消费者更加安心、放心、舒心。 ④揭示目前装饰、建材行业的黑暗面,提醒消费者注意,同时展示品牌联盟,增加消费者对众商家的信任度,有利于消费者的最终签单! (以上内容仅供参考但需放大品牌联盟效应) 家居广场: ①品牌设计理念,根据风格制作好宣传彩页。 ②做工方面质量保障以及品牌市场占有率。

参观科技馆活动方案

北京师范大学石家庄附属学校六年级组 参观科技馆活动方案 为丰富学生课余生活,普及科学知识,提高学生的科技素质,培养学生对科学技术的兴趣和爱好,增强其创新精神和实践能力,特安排四年级全体师生到河北省科技馆参观学习。 方案活动安排: 一、时间:2016年4月1日(星期五) 二、活动地点安排:河北省科技馆 三、教师安排: 活动总指挥:李文芳 活动策划:谭立卿 六年级一班负责教师:武惠丛李文芳 六年级二班负责老师:刘瑞玲屈伟莲 六年级三班负责老师:张米娜谭立卿 摄影:武惠丛 安全保卫人员:每个班级的负责人负责本班级学生安全。 四、活动过程: 1、9:00在科技馆门口集合整队,强调活动具体要求。 2、9:30-10:30在解说员带领下参观科技馆常设展厅。 3、10:30-穹幕电影。 4、11:30—12:00在老师带领下自由活动。 5、12:00—13:00餐厅就餐。

6、13:00-14:00天象节目 7、14:00-15:00 4D影片。: 五、注意事项: 1、为保证早上出发前的安全与纪律,班主任做好出发前的组织工作,通知到每一位家长当天的活动行程。 2、爱护科技馆内设施,严禁破坏公共财物。 3、以年级组为单位活动,以班级为单位聚餐,不独自行动,不玩危险游戏,一切活动均听带队老师的指挥。如有特殊情况须向负责老师请假,由老师陪同。 4、建议学生讲究节约,带适量的物品,不宜多。 5、不随地乱扔果皮纸屑,每人自带一个塑料袋,以便装垃圾。 6、不参加的学生一定要家长写好请假条,同时班主任电话联系确定。 7、活动结束后,负责教师在科技馆门口与接孩子家长做好交接,确定所有学生被家长接走。没有及时接走的学生电话联系家长。 8、建议同学穿运动鞋,蓝色运动校服,系红领巾。 五、安全保障措施: 1、在活动前一天各班组织一次安全教育活动,使全体教师和学生时刻将安全装在心中。活动当天,各年级按以上时间到达科技馆后,以班级为单位进一步加强关于活动安全知识教育及再

科技馆观后感10篇

《科技馆观后感》 科技馆观后感(一): 五月五号上午,学校带领我们五六年级的同学去科技馆参观,科技馆里所展示的小发明以及高科技让我叹为观止,因此,我有了很多的感受。 当时我怀着一份好奇的情绪,刚走进科技馆,就东瞧瞧,西看看,发现了不少稀奇的新鲜事物,有笼中鸟,动物视线等等,在他们旁边的介绍牌上还能够看到制作原理。我对笼中鸟很感兴趣,它是应用人的眼睛对运动图像的快速扫视而产生的一种生理错觉。这是一个真实的鸟笼,鸟笼中间有一个能够快速转动的轴,轴上固定有一副画,画的正面上方是一只漂亮的鹦鹉,反面下方画着一根木棒,当这幅画随着轴快速旋转起来时,呈此刻我们眼前的就是一只站在木棍上的笼中的鹦鹉,活灵活现,十分逼真!我不禁感叹发明者是如此的聪明与细心,他能把平时观察到的细微的现象,淋漓尽致的发挥到他的制作当中,并把它做的十全十美,解释的通俗易懂,真的让我佩服,我要向他学习! 之后,我们来到科技馆后院,一个更让人难以置信的发明出此刻眼前虚拟乒乓。一面墙上挂着液晶显示屏幕,()我来到屏幕前方,看见旁边放着一个电子球拍,便拿起球拍随手一挥,这一挥令我感到惊诧不已,既然能够跟屏幕里的人对打乒乓球!我惊叹我们的科技真是越来越发达了,它不仅仅能够让计算机接收随机的互动信息,而且还能够做出这么搞笑的互动游戏!我们小小的枝江都能有这样的科技,那么再过两年,或者五年以后,我们中国可能重新迈向世界第一! 还有很多的展览让我感触颇深,总之,我们枝江在发展,湖北也在发展,我们国家的科技虽然此刻还不是全世界第一,但是,它的进步是万众瞩目的,是势不可挡的!我觉得这样已经十分棒了!对于我们小学生来说,简直是不可想象的,加油吧!我们中国是最棒的!我要努力学习,长大以后必须要当一个科学家,为我们的祖国尽一份力! 科技馆观后感(二): 回忆起那天参观科技馆的情景,我又攥紧了拳头,暗下决心:做为祖国的花朵,我必须要好好学习,为祖国做出巨大的贡献,更就应从小保护环境,创造一个绿色的祖国,创造一个绿色的地球 明媚的阳光和喜庆伴着我来到了北京科技馆。站在科技馆门口,放眼望去,上方是高大庄重的建筑物,下方是慢慢流动的人流结成了天然的一幅彩图。走进科技馆的大门,最先映入眼帘的就是空中挂着白球,形态不一,各种不一样的图案,有些天真可爱的女生蹦起来去够,但是怎样在各个展厅里,我还看到了自行风扇磁圆盘体操机器人全息音响排箫虚拟排球虚拟翻书等搞笑的项目。 穿过走廊,走进机器人的世界,那里有各式各样的机器人:会弹钢琴的机器人,会说话的机器人,还有会走路的机器恐龙真有意思! 最有意思的是斜楼房,你一进去,就觉得头昏,失去重心,有的小孩一进去,就摔了一个大屁顿;再往前面走,就是一件黑色的房子,你一进去,你面一片漆黑,右面墙上有一种特殊的灯,务必用手有力拍才能亮,可好玩了!

壁挂式科技馆建设方案

南京师范大学课程资源研究所 2011年壁挂式科技馆建设方案 “壁挂式科技馆”融科学性、知识性、趣味性于一体,占用空间少,使学生们在观看和操作中,感知科学现象、感受科学奥秘、体会蕴含 其中的科学原理,培养科学兴趣和提高创新能力。 序号产品规格单位数量 01 最快降速物体沿摆线运动时间最短。套 1 02 体验地震地震破坏力主要来自于横波,它是物体沿水平面横向晃动。套 1 03 逆风而上测试板上方空气的流速大于下方的流速,其压强就小于下方压 强,测试板被推动向上运动。 套 1 04 活动的墙利用人眼睛产生的错觉。套 1 05 变色转轮转速各不相同的红,黄,绿彩条,每时刻混合出的颜色不相同。套 1 06 彩色阴影两种颜色光线同时进入人眼时,由于色彩具有互补性,我们就 会看到新的颜色。 套 1 07 齿轮传动齿轮传动是机械设计中常用的手段。套 1 08 触摸变色布上涂温变粉的颜色随着表面温度的不同而变化。套 1 09 触摸灯解密闭合电键,使触摸灯处于工作状态,用手轻轻的触摸一下板上 的金属片,灯泡就会发光。 套 1 10 从月球看地 球人们很少有机会从这样的角度看到这样的图片,原来这个图片 的拍摄是站在月球上的宇航员完成的。 套 1 11 地磁发电接通电建,使微电流表处于工作状态,此时,电流表示数为零, 拨动线圈,电流表中出现示数,说明线圈中有电流产生,这个 电流是线圈切割地磁场产生的。 套 1 12 电磁发电转动圆盘,使磁铁转动起来,电流表中就会有示数显示,说明 磁铁在线圈附近运动就会产生电流,这就是电磁发电机的原 理。 套 1 13 电磁驱动手握绕柄使转盘转动起来,此时,不与转盘接触的盘竟然也跟 随它转动。 套 1 14 电影放映当画面以超过每秒21幅的速度通过人眼时,我们就会看到连 续的动作。 套 1 15 电子称揭秘电子称的工作是利用力传感器获得电信号,来驱动电流计而显 示力的大小的。 套 1 16 盯住不动这是一幅训练注意力的画,当你注意力集中时,画面中不会运 动。当你注意力稍有不集中时,画面就会产生运动的感觉。 套 1

科技馆青少年科普教育过程中存在的问题和对策

科技馆青少年科普教育过程中存在的问题和对策 一、目前对青少年科普教育活动现状 多年以来,科技馆开展的各类科普教育活动,为我国的科普教育事业做出了重要贡献,但其中存在的一些问题仍不可忽视。对于很多地方来说,科技馆类科普场馆,大都建在市中心或经济较发达的区域,科普资源相对集中,辐射也范围小,这大大的限制了科普工作的普及面,例如,很多到科技馆参观的青少年或者学校团体都是附近地区的,科技馆的馆校合作活动也大都会选择周边的学校。但其实,边远地区往往被遗漏忽视了,很多郊区的民众、学校是科普活动的薄弱环节,更需要“科普扶贫”、“科技下乡”,进行“科普希望工程”,来弘扬科学精神,普及科学知识,传播科学方法和科学思想。此外,很多场馆自建馆以来设施一直没有更新,与日益丰富的社会活动相比,科普活动相对显得比较单一。 二、青少年科普教育中存在的具体问题 青少年的科普教育工作水平决定了一个国家青少年的水平,在当今世界竞争逐渐激烈的背景下,做好青少年科普教育工作势在必行,但是我国在开展青少年教育工作中存在的较多的问题,具体表现如下: (一)科普教育观念落后。我国传统的应试教育思维根深蒂固,很多学校、家长、青少年没有充分认识到科普教育的重要性,从而忽视了科普教学工作的开展,大部分学校、家长把青少年学习的重

点放在了升学考试必修科目上,对于课外知识的普及产生了抵触态度,甚至认为学习其他的科学知识会妨碍升学科目的学习,从而造成了科普教育的开展困难。 (二)社会科普教育资源的不平均。在欧美等发达国家,全社会都重视青少年的科普教育工作,不但在学校设置了充足的科普教育课程,为青少年提供良好的教育资源。但是我国,由于人口基数大以及资源的有限,科普教育资源普遍集中在一些优势地区、重点学校,从而造成了全民的科普教育工作的难以开展。 (三)科普教育工作者素质有待提高。科普教育工作者的素质,直接决定了科普教育工作的质量。纵观我国各类科技馆类科普场馆,科普人员,特别是一线的展教人员的素质可谓参差不齐。由于缺乏统一的培训、经验不足等原因,很多展教人员在对青少年开展科普教育工作的时候,往往难以迅速吸引住他们,也不能很好的对各类活动进行创新,从而造成了科普教育缺乏有效性, 也很难通过科普教学培养学生的学习兴趣,更谈不上提高其科学 创新思维和能力。 三、以科学发展观为指导,构建科普新模式 面向青少年的科普教育是素质教育的重要组成部分。在抓中小学正规教育的同时,要积极发展和探索对青少年的校外科普教育,以弥补学校教育的不足,通过科普活动完善学科教育的某些不足。为了适应知识经济迅猛发展的要求,更要重视通过教育改革,加强在中小学教育教学领域大面积推进科普教育的力度,探索和构建更为

设计概念与概念设计(1)

设计概念与概念设计(1) 概念是人对能代表某种事物或发展过程的特点及意义所形成的思维结论。设计概念则是设计者针对设计所产生的诸多感性思维进行归纳与精炼所产生的思维总结,因此在设计前期阶段设计者必须对将要进行设计的方案作出周密的调查与策划,分析出客户的具体要求及方案意图,以及整个方案的目的意图,地域特征,文化内涵等再加之设计师独有的思维素质产生一连串的设计想法,才能在诸多的想法与构思上提炼出最准确的设计概念。一、简而言之概念设计即是利用设计概念并以其为主线贯穿全部设计过程的设计方法。 概念设计是完整而全面的设计过程,它通过设计概念将设计者繁复的感性和瞬间思维上升到统一的理性思维从而完成整个设计。如果说概念设计是一篇文章,那么设计概念则是这篇文章的主题思想。概念设计围绕设计概念而展开,设计概念则联系着概念设计的方方面面。 二、概念设计的思维程序 概念设计的关键在于概念的提出与运用两个方面,具体的讲它包括了设计前期的策划准备;技术及可行性的论证;文化意义的思考;地域特征的研究;客户及市场调研;空间形式的理解;设计概念的提出与讨论;设计概念的扩大化;概念的表达;概念设计的评审等诸多步骤。由此可见概念设

计是一个整体性多方面的设计,是将客观的设计限制,市场要求与设计者的主观能动性统一到一个设计主题的方法。 设计概念的提出 首先要进行方案分析。方案分析包括具体的建筑地点分析;建筑结构分析;环境及光照分析;空间功能分析等几个部分。对于商业空间的设计来说地点分析及结论显得犹为重要,例如麦当劳,肯得基等快餐店的选址都在人流量较大的城市中心商业地带,开门,开窗的朝向以及人流路线便是设计时所应当注重的。而诸如酒吧,茶室等则需要相对具有文化氛围的环境,尽量将具有安静,幽雅的室外环境引入室内。 其次是客户分析。客户分析是旨在了解客户的设计需求,针对不同的客户进行不同的设计定位从而体现设计以人为本的思想。具体在家居室内设计来讲家庭成员的数目,各年龄层次,业主的职业及习惯,兴趣爱好都是应进行调查分析的。而业主的身高体态,健康状况则指导着设计人体工学的各个方面,对客户的分析是设计概念定位的一个重要方面。 然后是市场调查。对现有同类设计的分析调查往往能进一步深刻设计师的思维,从而提出别具一格的设计概念创造出独特的空间形象和装饰效果。其中应具有个案分析,市场发展走向的预测,不同设计的空间布局等等,市场调查的深入有利于设计者调整设计思维,加深对特殊空间限定性的了解。

内蒙古科技馆新馆展陈策划实施方案

内蒙古科技馆新馆展陈策划方案

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内蒙古科技馆新馆展陈策划方案 第一部分总论 一、概述 新建内蒙古科技馆位于呼和浩特市政府西侧,北邻北垣街,东邻二环东路,南侧为已建成投入使用的内蒙古乌兰恰特大剧院和内蒙古博物院,西侧为在建中的演艺中心。建筑面积4.83万平方米,其中展览教育面积28830平方米,包括常设展览14177平方米、序厅1872平方米、临时展厅3730平方米、影院3519平方米、科普报告及培训试验用房等共5532平方米。其他配套服务用房19470平方米,包括公共服务用房8870平方米、业务研究用房3340平方米、管理保障用房7260平方米。 科技馆是以提高公众科学文化素质为目的,面向公众开展科普展览、科技培训等科普教育活动的社会科普宣传教育机构,是实施科教兴国战略的基础设施,是自治区科技和科普事业的重要组成部分。内蒙古科技馆新馆建设项目是自治区党委、政府贯彻落实科学发展观和“十二五”规划,构建特色鲜明、实力雄厚、影响广泛的民族文化强区的必要形式,是保障和改善民生、完善覆盖城乡居民的基本公共服务体系的重要组成部分,是创新社会管理模式、建设和谐内蒙古的重大基础文化设施,必将成为内蒙古科普教育的龙头和展示

内蒙古科技文化的窗口,为西部地区开展科技文化交流、科普活动和青少年科技教育活动提供平台。 二、展陈建设指导思想 以科学发展观为指导,以《全民科学素质行动计划纲要》为统领,以“探索·创新·未来”为主题,以激发科学兴趣、启迪科学观念为教育目的,以情境认知与学习理论为展教思想基础,按照“面向世界、面向未来”的要求,面向公众特别是在青少年中普及科学知识,传播科学思想、倡导科学方法,弘扬科学精神,培养科技人才,提高公众科学文化素质,促进经济和社会的全面、协调、可持续发展,为建设创新型内蒙古和构建和谐内蒙古服务。 三、展陈建设理念、主题及定位 1、理念 激发科学兴趣、启迪科学意识、培养创新能力、提高公众素质 引导观众自主学习,使观众在探索、发现的过程中,感悟科学,开启智慧。通过营造学习情境,培养观众创新意识和创新精神。使其在参与、互动的过程中,体验科技的美妙与神奇,体会科技与人、自然、社会的关系,通过科技馆特有的教育方式,培养受众人群的动手能力。为广大公众提供优美、舒适、便利的科普学习环境,满足公众了解科学、学

校园科技馆建设方案1

前言 进入21世纪,为普遍提高全民科学技术素养,尤其激发中小学生的对科学的兴趣,提高对科学基本知识的了解和认识,中央专门出台中央《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020年)》,加强对科普基础设施建设和运行的宏观指导,并且制定了《科普基础设施发展规划(2008-2010-2015)》部署安排具体工作,并在全国围积极开展校园“科普周”、科技进校园活动、科技大篷车,并且在主要城市推进科技创新市长奖等科普活动。 国家领导人对科普活动的开展非常关注,胡锦涛主席、主席分别亲临指导北京市科普活动周,并多次对科普活动活动做出批示,并将科普活动的开展推广作为提高中华民族科技创新能力的基石。科技部联合教育部在各地成立“中小学科普教育社会实践基地”,估计各种形式的、更加常规化的科普活动。 当前的校园科普活动,各学校纷纷建设校园科技馆,将校园科普活动迈向更高的层次。 首先是更加的广泛,不仅仅局限于兴趣小组的围,而是全校的全部适龄学生。科普不仅仅是部分孩子的特殊兴趣,而是全部学生的生活和学习的一部分。 其次是科普活动更加的常规化、课程化,而不仅仅局限于每年一次的科普周,科普活动也有了固定的场所和全面的设备,学生有更长的时间接触和认识科学知识,并且将自己的科学构思物化制作出来。 最后,科普活动的形式越来越多样化,活动方式和器材更加的丰富,不仅常规的手工制作增加了各类高科技机床,也大量增加了智能仿生机器人、智能飞行器等,极大地提高了科技含量,更加的与国际接轨,提升学生的兴趣,更好的展示学校的和学生的科技成果。 校园科普活动的开展使学生对科技的探索不仅仅停留在校园,也带进了家庭,将学生的成果更好的展示给家长,更加促进学校、学生与家长的互动。各类科普活动也衍生发展出相关的系统的培训课程,使科普活动活动更加的系统化、知识化,具有更强的可操作性。科技素养,不再仅仅是一次活动过程,更是一次系统的教育过程,具有完整的知识体系和评价体系。 总之,多样化的校园科技馆的建设,已经是校园文化和素质建设的一个重要组成部分,是学校基本建设的一个必要部分,是展示校园科普建设工作的一个必需工作。

规划与方案设计合同概念性规划设计word精品

GF-2000-0209 规划方案设计合同 项目名称:_ _________ 项目地点:__ ________ 合同编号:________ ___________________ (由设计人编填) 设计证书等级:_______ _______________ 委托人:_ ______ 设计人:_ ___ 签订日期:__ ____________ 中华人民共和国建设部 国家工商行政管理局监制 . 委托人(甲方): 设计人(乙方): 甲方委托乙方承担项目规划方案设计,经双方协商一致,签订本合同。第一条本合同依据下列文件签订:

1.1《中华人民共和国合同法》《中华人民共和国建筑法》《建设工程勘察设计市场管理规定》。 1.2国家及地方有关建设工程勘察设计管理法规和规章。 1.3建设工程批准文件。 第二条本合同设计项目的内容:名称、规模、阶段及设计费。 2.1项目名称:。 2.2项目地点:。 2.3项目规模:。 2.4设计阶段:。 2.5设计范围及内容:。 2.6设计费: 序用地面积设计单价总价备注设计项目22) /m元) (号元(m) ( 本合同设计费按上表所列设计项目,采用分项总价(含税)包干。实际设计费用按乙方实际完成的设计项目分别结算,上表中暂定面积与甲方实际委托设计的面积误差在±5%以内. 的,均不调整该分项设计项目的设计费总价,如误差超过±5%时,按表中单价按实结算该分项设计项目的设计费。各分项设计费包括乙方按照本合同约定完成所有设计服务,包括但不限于按照本合同约定提交设计成果的进度要求所需的加班工作、设计技术人员到本工程现场参加设计成果交底会议的交通费、餐费及正常完成全部设计工作内容所需的一切费用;乙方完成合同约定的正常设计工作,各分项设计费不得调整。当设计完成并经甲方批准后,如甲方要求乙方再做出修改或需要重新设计的,当修改量不超过30%的,修改费用已含在包干价内,不另增加设计费用,修改量超过30%的,超出部分由甲方向乙方另外支付修改费用。另外,甲方有权根据实际需要增减或变更上表中部分设计项目,设计费用按实际完成设计项目进行相应增减调整,并按调整后的设计费用作为付款依据。 第三条甲方应向乙方提交的有关资料及文件: 序号资料及文件名称份数提交日期有关事宜 第四条乙方的服务内容及乙方应向甲方交付的设计资料及文件: 4.1常规服务 4.1.1乙方须积极配合甲方的合理要求,履行乙方职责,设计成果需符合现有国家、广东省及项目所在市规划之规范及要求以及甲方的设计验收标准(详见附件《设计委托书》)

⒈概念性设计方案

附件1 概念性方案设计 一、实施流程 (一)招标人可在项目立项后或可研完成后即委托全过程工程咨询企业,由全过程工程咨询企业提供概念性设计方案给招标人,也可通过其他方式确定概念性设计方案。 (二)由招标人组织专家对概念性设计方案进行论证,重点对项目投资影响较大的一些指标进行论证。概念性设计方案的项目总投资不能超过可行性研究报告批复里的项目总投资。论证专家应具有国家一级注册建筑师或一级注册结构师或高级及以上职称。 (三)经过论证的概念性设计方案和专家意见作为可行性研究报告完成后方案设计完成前开展工程总承包招标的申报材料,向住建主管部门申请进行工程总承包招标。 二、概念性设计方案内容 (一)建筑工程概念性方案设计文件深度内容(具体参照《建筑工程方案设计招标文件编制深度规定》)。 ⒈设计总说明及各专业设计简要说明,包括对项目投资影响较大的设计条件和主要经济指标等。 对项目投资影响较大的设计条件主要包括:规划设计条件、 — 1 —

建筑风貌、人防条件、地质条件的初步勘察、可再生能源利用、绿色建筑的关键指标、海绵城市、建设控制指标、材料品牌档次要求、设备品牌要求、基本结构形式(如超限、大跨度、转换、支护)等。 主要技术指标主要包括:总用地面积、总建筑面积、建筑基底面积、道路广场面积、绿地面积、容积率、径流总量控制率、建筑密度、绿地率、停车泊位数,以及主要建筑或核心建筑的层数、层高和总高度等项指标;根据不同的建筑功能,还应表述能反映工程规模的主要技术经济指标,如住宅的套型、套数及每套的建筑面积、使用面积,旅馆建筑中的客房数和床位数,医院建筑中的门诊人次和病床数等指标。 ⒉投资估算。 ⒊图纸。 (1)总平面设计图纸,应明确表示建筑物位置及周边状况,总平指标参数。 (2)主要单体平面、主要立面图、主要剖面图。 (3)建筑效果图,包括各主要立面的效果图及鸟瞰图。 (二)市政基础设施工程概念性方案设计文件深度(城市桥梁部分)。 ⒈设计总说明及各专业设计简要说明。 主要技术指标主要包括: 建设规模、道路等级、设计速度、荷载、净空、洪水频率、航道、抗震设防烈度、地震动峰值加速度 — 2 —

校园科技馆设计方案

河南洛阳双语学校 校园科技馆设计方案 ——武汉大成美育科技开发有限公司提供 “科教兴国”——是我国现代化发展中的战略国策,青少年是科学事业的继承人和发扬者,科普教育从青少年抓起,是青少年创新教育的一个重要内容,本科技馆建成,旨在为孩子们营造一个娱玩之中,学科学、爱科学的科技乐园。 一、建馆特点 1、创新性: 既以现中小学教材为范围、同时也适当扩展认知领域,创新设计的展品。 根据中小学生的感知能力和兴趣特点,设计的科技展品和布置科学氛围相协调;科技馆的展品均为能互动参与的探究型展品,让学生们能在娱玩之中,感受科学的乐趣,探求自然地质的奥秘,在孩子们幼小的心灵中播下科学的种子。 2、参与性: 科教场所建设最忌一劳永逸,作为学生们科技活动场所,除了在力所能尽的条件下进行展品更新外,更重要的是利用这个场所,最大范围的让每个学生都能广泛的参与科教活动和探索学习认知等。 3、安全性: 所有展品采用的材料均无毒无害,涉及到用电展品,其用电装置均有安全保证设施,并为科技馆设定严格的安全管理条例,对馆管理

人员进行专业培训,以保证运作过程中的绝对安全。考虑到科技馆专业维护人员能力有限,展品材料和结构尽可能考虑结实耐用,以减轻经常性维护的压力。 4、艺术性: 以成人和孩子都能接受的浅蓝、桔黄、乳白为主体色,色泽达到光洁如镜之效果,展台进行艺术造型;馆内外墙壁,以独创特绘的壁画长廊和其它科学画板为背景,营造科学与艺术相结合的氛围。 二、科技馆的功能: 1、科教探究功能 面向未来的素质教育,要求培训青少年热爱科学、勇于探索的科学精神。要充分利用科技馆体验区的设施,让学生们在参观学习、动手动脑的玩科学中,极大的激发学生们学科学、用科学、爱科学的探索热情,既从中巩固所学习的科学原理,又无束缚地开拓对科学领域的兴趣探究。 2、示范功能 利用其教育方面特有的政策优势,成为当地的校外活动中心,形成的包括在科学教育在内的素质教育优势。利用校园科技馆以后来居上理念,建成在当地极具示范意义的亮点,既是对学校形象和教育实力的体现,也是为青少年活动做的一件实事。 3、科技交流功能 此校园科技馆建成后,不仅要成为本校的亮点,而且要使在对外开放中,打造一个中外青少年科技创新交流的平台。

参观科技馆活动方案

科技之旅,让梦想启航 宁夏阳光志愿者协会陪同自闭症儿童参观科技馆活动策划一、活动背景: 雷锋是平凡而伟大的共产主义战士。他原是中国人民解放军沈阳部队工程兵,某部运输连班长,于1962年8月15日因公殉职。虽然他只度过短短的22个春秋,。可是他那闪耀的共产主义思想光辉的崇高精神却长流人间。毛泽东主席于1963年3月5日亲笔题词,号召全国人名“向雷锋同志学习”。作为新时代的志愿者,更应该响应这一号召。为此,阳光志愿者协会决定陪同“银川爱心园自闭症儿童康复中心”的孩子参观宁夏科技馆。 二、活动主题: 奉献爱心,关爱特殊儿童群体。 三、活动目的: 1、关爱儿童就是关爱我们的未来,自闭症儿童这一群体更 应该受到关注。关心和爱护自闭症儿童,帮助他们认识自我、走出自我,让他们从小树立正确的人生观和价值观,用正常的心态来面对社会,面对生活。 2、通过活动,教育和培养健康的下一代,珍惜生命,热爱 生活,激发青少年的热情,尽我们最大的努力,关爱、帮助和支持孩子的生活和未来,让他们和我们一起成长。 3、传播参与、互助、奉献、爱心的志愿者精神,以吸引更 多的仁人志士参与到志愿者活动当中,积极推动宁夏公益事业的

发展,促进和谐社会的构建。 四、活动地点: 爱心园自闭症儿童康复中心----宁夏科技馆。 五、活动时间: 3月5日(具体时间待定) 六、参加人员: 银川爱心园自闭症儿童康复中心儿童及家长、老师。 宁夏阳光志愿者协会志愿者10人。 七、活动流程: 1、3月5日上午9:30在银川爱心园自闭症儿童康复中心集 合。 2、9:50所有参与者乘车前往宁夏科技馆; 六、活动人员安排: 1、由爱心园陆老师负责带队; 2、将志愿者进行分组,负责引导和协调,帮助老师和家长照顾孩子。 3、总负责人:(待定) 七、注意事项: 注意活动行进中的安全问题;和孩子们交流时要有足够的耐心和良好的态度,不要触及孩子们敏感的神经;参观学校和科技馆以及进行活动时不得随意离开队伍擅自行动,不得不经允许随意乱动孩子

xx科技馆建设方案

株洲市科技馆建设方案 一、总论 随着科教兴国战略的深入实施,一种新型的科普教育教育基地——科学技术馆(简称科技馆)的建设高潮正在我国稳步兴起,省会城市已基本完成建设,不少地级市或在策划、或在实施建馆事宜。 1、科技馆的性质和任务 科技馆是实施科教兴国战略的基础设施之一,是面向公众进行科普宣传教育的重要阵地,是极富吸引力的青少年校外科技活动场所。与此同时,它的作用、影响和魅力必然使之成为精神文明建设的窗口。 科技馆一切工作的出发点和归宿都是为了“育人”。即为了提高公众特别是青少年一代的科学文化素质,培养青少年一代的创新精神。科技馆的教育内容应当紧紧围绕“弘扬科学精神,普及科学知识,传播科学思想和科学方法”。 科技馆通过展览、培训、实验、影视播放、报告讲座等多种形式贯彻教育内容,实现教育目标。其中互动式的常设展览教育是最基本、最主要的教育形式,是科技馆生存发展并充满生机与活力的基础。 常设展览的绝大多数展品吸引和鼓励观众亲自动手参与,在轻松愉快的氛围中,在互动中,启迪思维,激发创新,

充分体现科技馆的教育特征。 科技馆是不以盈利为目的的社会公益性事业单位。即“坚持把社会效益放在首位,社会效益和经济效益相统一”。 2、株洲市科技馆建设的必要性和可能性 《科普法》规定:“省、自治区、直辖市人民政府和其他有条件的地方人民政府,应当将科普场馆、设施建设纳入城乡建设规划和基本建设计划……”中国科协、国家发改委等五部委下达的《关于加强科技馆等科普设施建设的若干意见》要求:“经济条件较好、人口规模较大的地市和县在地方财力许可的范围内可自愿建设以举办展览等科普活动为主要功能的、规模适度并体现当地特色的科技馆。”株洲作为湖南省综合实力排名第二的城市,科普设施和场所十分缺乏,难以满足实施科教兴市和可持续发展战略的需要。利用当年有利条件,加速株洲市科技馆的建设已成为当务之急。 近年来,我市经济和社会发展呈现出欣欣向荣的景象,城市建设出现了可喜的变化,一批适应社会发展、满足公众迫切需求的设施已经建成或正在建设,已成功创建全国卫生城市、全国园林城市、全国交通模范管理城市等,城市品位得到了极大的提升。我市已基本具备了为株洲人民和青少年建设一座高水平科技馆的基本条件。 二、科技馆馆址 株洲职教大学城区域范围内云龙大道与规划五路交汇处。

中心小学参观科技馆活动方案

中心小学参观科技馆活动方案 一、活动目的: 为给青少年提供广阔的科学探索空间,激发同学们热爱科学的热情,提高同学们的科技素质,培养同学们对科学技术的兴趣和爱好,增强其创新精神和实践能力,引导他们树立科学思想、科学态度,从小爱科学、学科学、用科学,逐步形成科学的世界观和方法论,根据龙南县教育《关于组织中小学生参观科技馆的通知》要求,特安排我校四至六年级的学生到县青少年活动中心科技馆参观学习。 二、时间: 2015年10月19日(星期一)上午9:00至上午11:30。 三、地点: 龙南县青少年活动中心科技馆(位于广场南路和广场西路交汇处)。四、活动对象及交通安排: 活动对象: 小学部:黄沙中心小学四到六年级: 幼儿部:大班。 交通安排:乘坐大巴车前往。 五、活动领导小组: 总负责:徐慧敏 领队:各班主任 成员:任课老师 后勤保障:钟雄飞 六、活动的具体安排: 1、参观前,班主任老师召开主题班会,加强学生坐车安全和到达目的地的活动安全教育,明确乘车和参观纪律,指明参观目的。 2、去参观的学生以班级为单位,由班主任老师组织,任课老师辅助班主任管理班级乘车、参观安全及纪律。 3、车辆安排:学校联系公交公司安排车辆,总务处钟雄飞主任负责好车辆的安排及外出安全。 4、10月19日上午8:00在操场集合,徐慧敏主任国旗下讲话,强调安全及参观注意事项,8:20班主任清点学生人数后在学校门口准时登车出发。到达科技馆后,班主任再次清点学生人数排队进入科技馆进行参观。 5、10月19日上午11:15结束参观,所有同学按班级到指定位置集中,班主任清点人数,11:30登车返校。

七、注意事项: 1、参观前,班主任老师必须召开主题班会,加强学生坐车安全和到达目的地的活动安全教育,明确乘车和参观纪律,指明参观目的。所有带队老师及负责人当天必须打开手机,充满电确保联系通畅,班主任老师要随身携带参加活动的学生花名册(姓名、家庭住址及联系电话)。 2、出发前要集中讲安全、纪律,回校后要进行评比和表扬。 3、老师、同学必须听从安排,不得擅自行动。 4、按照活动安排时间准时集合,坐车。上下车有序,在车上讲文明,讲秩序。 5、活动时按班级活动,不能个别活动,不可以在参观场地好乱跑。活动时听从班主任及任课老师安排,有事必须向班主任说明。 6、在科技馆内讲文明礼仪,不大声喧哗,不乱弄东西,不随地扔果皮纸屑(学生自带矿泉水)。要爱护科技馆场所公物、、、、、做到文明参观。 7、班主任和任课教师负责好本班学生的安全,及时掌握学生动向,防范突发事故。 8、活动开始及结束要在指定的地点按时集中,清点人数上报,统一乘车返回学校。 9、行车途中如发生意外抛锚,因及时向年级负责人汇报情况,听从安排,如车辆抛锚时要组织好学生,不能让学生随便上下车。 八、事故处理办法: 1、学生突发疾病、意外伤害: 师生在活动过程中如突发疾病、意外伤害,班主任视轻重立即向总负责人徐慧敏老师汇报,并处理或就近送往医院救治。 2、学生迷路、走失处理: 如发现学生走失,切不可大意、拖延,班主任应立即了解迷失学生的情况并立即组织就地寻找,并保持相互联络。 3、交通事故处理: (1)、有严重受伤即刻拨打120、110,并立即组织救助。 (2)、保护好现场,指挥师生撤离至安全地点。 (3)、向上级领导报告事故情况。 (4)、安定学生情绪,询问、检查学生受伤情况,受轻伤学生送医院检查、治疗。 中心小学(幼儿园) 2015年10月9日

校园科技馆设计方案

精心整理 河南洛阳双语学校 校园科技馆设计方案 ——武汉大成美育科技开发有限公司提供 “科教兴国”——是我国现代化发展中的战略国策,青少年是科学事业的继承人和发扬者,科普教育从青少年抓起,是青少年创新教育的一个重要内容,本科技馆建成,旨在为孩子们营造一个娱玩之中,学科学、爱科学的科技乐园。 一、建馆特点 1 2 3 可能考虑结实耐用,以减轻经常性维护的压力。 4、艺术性:

以成人和孩子都能接受的浅蓝、桔黄、乳白为主体色,色泽达到光洁如镜之效果,展台进行艺术造型;馆内外墙壁,以独创特绘的壁画长廊和其它科学画板为背景,营造科学与艺术相结合的氛围。 二、科技馆的功能: 1、科教探究功能 2 事。 3 1、其总设计负责人:周世中,为校园科技馆创始人、全国着名科普展品设计人、国家教育科学教育科题组专家、五一劳动奖章获得者、全国科技发明金奖获得者。在全国以青少年活动中心为主体,创新设计,独立承担在过包括青少年科技馆在内的几百所科技馆设计工作。其带领的展品研发团队,研发的创新系列展品,是科技展品中唯一荣获全国发明展览会金奖的展品系列。 2、设计专家和人员: 周治军:武汉职业学院副教授、全国科技发明金奖获得者、科普专家。 刘纯荣:湖北高级讲师、青年激光专家。 魏金宝:武汉大成美育科技有限公司总经理 冯涛:高级工程设计师

四、校园科技馆设计其他相关问题 以创新为基本思路:其展区的布局和展品的选择,必须有较新的创意,其设计的特色,应该使参观的所有客人耳目一新;此外,除了参观的展品之外,还必须针对青少年的特点,设计一批五小作品制作材料等,让孩子除了一次性参观之外,更留恋里面数不清做不完的科学小制作等,更渴望的是下次再来,穷尽科技馆里面更多的好玩的科学玩艺。而这些动态的、材料形式出现的科学作品。 五、科技馆布局设计 科技馆整体按四区一景布局 1 以60 2 c d 3 四组挂牌和壁画约40张左右,营造一个生动美妙和科技氛围。 附件1: 校园科技馆展品清单 一、

科技馆活动工作计划(通用3篇)

科技馆活动工作计划(通用3篇) 科技馆活动工作计划 日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,是时候开始写工作计划了。但是要怎么样才能避免自嗨型工作计划呢?以下是收集整理的科技馆活动工作计划,希望对大家有所帮助。 科技馆活动工作计划1 20xx年,以坚持提高全民科学素质为主线,以围绕服务全县经济社会发展为目的,以积极开展科普活动为抓手,推进科协全面工作上台阶、上水平。主要工作计划如下: 一、以网络建设为着力点,推动农村科普工作深入开展 加强农村科普网络建设。抓好一支科普队伍,重点是稳定乡镇科协主席、科普专兼职联络员。村级科普活动站、科普宣传栏、科普宣传员全面落实并保持相对稳定。建立一支以涉农专业技术协会的专家、科技人员和农村科普示范户、科技示范带头人为主体的科普志愿者队伍。 强化科普示范阵地建设。主要是巩固现有科普阵地,提高和扩大科普阵地在当地的带动作用和辐射范围。 大力营造农村科普氛围。以通过广泛开展农村种、养、加科技知识培训为载体和着力点,激发农民自觉学科技、用科技的积极性和树

立科技致富的意识。督促各乡镇通过科普宣传栏、送科技知识到田间地头、利用科普赶集活动等形式,扩大和提高科学技术普及的效果和质量。 继续加大科普惠农、科普助力项目的申报力度,积极争取项目支持,努力在农村科普示范基地、农村专业技术协会的作用和发展方式上寻求新的突破。 二、以科普活动进社区为平台,推动城区科普工作平衡发展 广泛开展“科普示范家庭”创建活动。年要在城区每个社区创建20户以上的科普示范家庭。 组织科普成员单位,如卫生、计生、劳动等部门经常开展专业科技知识和政策法规宣讲,提高城区居民科普意识和水平。 通过组织大型的科普活动,如广场科普活动、商业聚集区科普活动等,大力营造城区科普氛围。 三、以科技知识进课堂为主要形式,推动科普工作在中、小学校广泛开展 强化学校科普辅导员队伍建设,发挥科技辅导员在学校普及科学技术知识的示范带动作用。 通过举办“青少年科技创新大赛”、“大手拉小手”、“五小制作”等活动,激发青少年学生爱科学、学科学、用科学的兴趣和热情。 鼓励学校创办科普苑、科普活动室,培养学生的动脑、动手能力。 建立青少年科普活动平台,确保天文观测点正常运作,通过科技馆和学校的互动形式,开展青少年集体观测活动,使之形成青少年科

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